托里二中学生文明行为习惯养成教育实施方案

第一篇：托里二中学生文明行为习惯养成教育实施方案

“每月做一事，养成好习惯”主题教育

——让学生养成一生有用的良好习惯

活动方案

为全面落实全县教育工作会议精神，进一步提高德育工作的实

效性，增强德育工作的针对性，继续深化“习惯养成”教育，并为学

生提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，培养学生多方面能力，形成积极向上、奋发有为的人生观，提高学生的综合素质，促进学生

全面、和谐发展，特制订方案如下：

一、指导思想

以十八大精神为指导，在广大中小学生中集中开展文明行为习惯

养成教育，深入开展爱国卫生运动，不断优化育人环境，营造良好育

人氛围，提升学生文明素质，用实际行动参与学校文明创建工作，为

学校教育工作目标做出积极贡献。

二、任务目标、措施要求及责任分工

（一）开展“摒弃生活陋习，争做文明学生”主题教育。

1.任务目标：通过在学生中开展文明行为习惯养成教育，使学生

自觉摒弃乱丢乱弃、乱凃乱画、随地吐痰、踩踏草坪、乱穿马路等生

活陋习，培养学生文明生活方式，争做文明学生。

2.措施要求：

（1）开展“摒弃生活陋习、争做文明学生”主题班会。围绕“列

举身边不文明行为；倡议班级同学从现在做起，从自身做起，从小事

做起，争做文明学生，共建和谐文明校园；讨论社会学校家庭文明共

建的对策”等内容展开讨论，让学生在讨论中受到教育。

（2）组织开展“摒弃生活陋习、争做文明学生”主题黑板报评比

活动。班班办黑板报，全校评比。通过评比活动宣传开展学生文明行

为习惯养成教育目的、意义、内容和要求，使文明风尚深入人心。

（3）利用家长学校对家长进行“摒弃生活陋习，争做文明学生”

主题教育，宣传养成好习惯的重要意义。

（二）开展“小手牵大手”宣传教育实践活动。

1.任务目标：通过小手牵大手活动，教育一个孩子，影响一个家

庭，带动整个社会，家长和群众积极参与活动，实现学生、教师、家长共同受教育，共同提高文明素质的目的。

2.措施要求：

（1）组织开展青少年志愿者服务活动。各学校每月组织一次中小

学生到街头、车站、社区、广场等公共场所及交通路口宣传文明行为规范，劝阻不文明行为，帮助清扫垃圾、清除乱贴乱画，努力营造规范有序的社会公共秩序和干净整洁的公共环境。

（2）召开“小手拉大手”主题班会。学生通过讲故事、谈体会等

多种形式交流自己与家庭成员参与此项活动的感受和收获。

（三）开展“做一个有道德的人”主题活动。

1.任务目标：从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年

人的身心特点和成长规律，动员学生弘扬和培育民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚情操，做一个有道德的人。

2.措施要求：

（1）在学校，开展“美德校园”活动。推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节。教育学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，同学之间称呼文明，结对互助，养成关爱他人、乐于助人的品德；教育学生塑造符合要求的外在形象，不穿奇装异服，不烫发，不染发，男生不留长发，女生不带首饰，养成良好的精神风貌，作一个形象良好的学生。

（2）在家庭，开展“感恩父母”亲情体验活动。组织学生调查父

母生日、爱好和生活习惯等，给父母写一封信，感谢父母的养育之恩，向父母说说自己的心里话；提倡学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花等力所能及的家务劳动，培养学生吃苦耐劳的习惯和自理能力；引导学生孝顺父母、尊敬长辈，关心父母的身体健康，向父母道一声辛苦，父母过生日或父亲节母亲节时送一

个小礼物或卡片给父母。

（3）在社会，组织开展“奉献爱心”活动。走进敬老院、福利院，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，帮助他们打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报；走进社区街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小义工”；开展“文明出行”活动，让学生遵守交通规则，过马路走人行道，不闯红灯，不损坏公共设施，帮助残疾人和行动不方便的老人过马路。

（四）开展健康教育。

1.任务目标：通过开展健康教育，确保学生健康知识知晓率达

90%以上，学生每天阳光体育锻炼1小时，健康行为形成率达70%以上，14岁以下儿童蛔虫感染率小于5%。

2.措施要求：学校将健康知识教育纳入教学计划，全部开设健康

教育课，每学期开设健康教育课不少于4节，学校开课率达100%。

（五）开展“绿色学校”创建工作。

1.任务目标：提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学

知识，发挥绿色环境熏陶人、教书育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为习惯。

2.措施要求：

（1）坚持开展控烟工作，各学校有明显禁止吸烟标志，创建“无

烟学校”。

（2）开展环境警示教育，提高学生环境意识，培养学生绿色文明的生活习惯和环境价值观，规范学生的环保行为。

（3）开展“绿色学校”创建工作，绿色学校全部开设环境教育课

程，将环境教育列入教学计划并落实。

三、实施步骤

（一）宣传动员（2013年3月）：学校成立学生行为习惯养成教

育工作领导小组，组建工作专班，制订工作方案，细化工作措施，排定工作日程。

（二）组织实施（2013年3月至12月）：学校按照实施方案的要

求精心组织实施，确保各项教育活动达到预期效果。

（三）建立机制（2013年12月至2014年1月）：学校认真总结开展学生行为习惯养成教育的经验做法，在此基础上建立开展养成教育的长效机制，把养成教育持久地抓下去。

四、具体工作安排

二月份：养成教育月

1、班主任例会，制定班主任工作计划，安排本学期德育工作。

2、主题班会：养成教育和安全教育，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《初级中学违纪学生的处理办法》。

3、学生会会议

三月份：德育活动月（学雷锋月）

1、学雷锋系列活动、团员志愿者活动。

2、文明礼仪系列教育活动，包括道德讲堂等。（广播室）

3、七年级演讲比赛：《学会做人、学会学习、学会生活》。

4、春季传染病知识讲座—疾控中心3月24日结核病日教育活动。

3月31日安全教育日讲座—交警大队（治安室）

黑板报——公民道德建设月《做一个好学生、好公民》和《植树节》。

5、植树节环保绿色教育(3月12日)。——环保教育（团委）

6、家庭教育专题讲座、发放家庭教育家长调查问卷

四月份：法制教育月

1、法制教育系列活动——法制讲座（法制副校长高国俊）（治保室）。

2、班主任座谈会和师德教育专题会议。

3、4月5日清明节教育活动。

4、校外社会实践和校园劳动植树种花实践活动。

5、“崇尚科学反对邪教”系列活动

五月份：爱国主义教育月（民族团结教育月）。

1、民族团结教育活动和5月1日劳动节教育活动。2、5、12安全疏散演练活动。

3、班主任会议。

4、板报：民族团结和5、12全国防灾减灾日。

主题班会：消防、交通、食品卫生等安全教育。

5、母亲节教育主题活动——七年级开展亲子游戏活动。

6、发放家庭教育调查问卷

7、中学生运动会。

六月份：教育教学管理月

1、心理健康教育——家庭教育讲座

2、板报：七年级：６.２６世界禁毒日 八年级：6.3爱眼日。

主题班会：1）防溺水-安全教育2）考风考纪—诚信教育。

3、父亲节教育(6月15日)活动

4、八年级趣味体育接力活动

5、班主任会议。

七月份：考试、放假

1、家长会、班主任学期总结。

2、班主任、年级组长会议。

3、发放告家长书，安排暑假社会实践活动。

五、工作措施

（一）加强领导，统筹协调。开展中小学生文明行为习惯养成教育是学校德育工作的一项重要内容，要加强领导，成立领导小组，统筹抓好学生文明行为习惯养成教育工作。

（二）强化措施，落实责任。学校校长是抓学生文明行为习惯养成教育的第一责任人，要对照目标任务制定详尽的工作方案，把学生文明行为习惯养成教育作为德育工作的重点内容之一，大力开展教育实践活动，增强广大中小学生文明行为意识，营造浓厚的创建活动氛围。同时，要收集文字、图片等档案资料，规范建档。

（三）加强督查，增强实效。对学生文明行为习惯养成教育工作进行督促检查，及时通报检查结果，并纳入班级量化考核，与评先表模挂钩，对工作不力的班级或个人实行责任追究，对任务完成好的班级和个人予以表彰奖励。

托里二中

2013年5月13日

第二篇：学生行为习惯养成教育实施方案

学生行为习惯养成教育实施方案

一、指导思想

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。开学初我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校德育建设的切入点，以“中学生守则”、“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在抓起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。同时，为全面贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，结合我校学生思想实际，德育工作现状和特点，拟订本方案。

二、工作目标

从校园卫生、文明礼仪、安全、学习、生活等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在生活习惯、卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“感恩”教育，使学生逐步养成感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的良好品质。

2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明公民奠定基础。

3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲

公德的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生愉快学习，健康成长。

三、具体内容

1、感恩教育

（1）帮助父母做一些力所能及之事，体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。

（2）上课认真听讲，遵守纪律，独立完成作业，考试不作弊，不顶撞老师，遇到老师主动问好，以优异的成绩感激老师的教育之恩。

（3）开展以“同学如手足，牵手同学，共同进步”为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学们之间的友谊。

（4）开展爱护自然、爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树、养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。

2、文明礼仪养成教育

（1）尊敬师长，见到老师及外来人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂教师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；

（3）进入教师宿舍，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；

（4）举止文明大方，不穿奇装异服，学生不留长发、不染发、不佩戴首饰、不化妆（演出时除外），做到衣着整洁，端庄得体；（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤，就餐时保持安静；

（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不得缺席，不得大声说话，要保持安静；

（7）校外住宿生要制定合理的作息时间，不准在宿舍留宿他人，服从房主的统一管理；

（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍打篮球，不践踏草坪；

（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟酗酒。（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。

3、卫生习惯养成教育

（1）不乱吃“零食”，不购买假冒伪劣商品及“三无”食品；（2）不乱贴、乱写、乱画；

（3）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；（4）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；（5）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放整齐有序；宿舍要经常开窗通风；

4、学习习惯养成教育

（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；眼离书一尺，胸离桌一拳。

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；（8）考试答题要细心、准确，书写规范。

5、节俭习惯养成教育

（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；

（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；（8）不向父母提出过高的物质要求。

6、安全意识养成教育

（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一，预防为主”原则；（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；

（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；

（4）不在走道，楼梯间做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）搞卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；

（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；

（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；（8）不得私自到水库、池塘等危险地带戏耍；（9）严禁携带，私藏管制刀具、不私自玩火、玩电；

（10）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。

四、活动安排

（一）全校动员(5月15日——6月1日)

1、团委会、学生会向全校学生发出倡议；

2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；

3、利用升旗仪式进行教育，宣传；

4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。

（二）专项实施（每学）

1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；（时间：5月下旬）

2、“文明与我同行”演讲比赛；（时间：6月上旬—6月下旬）

3、开展“感恩老师，奉献真情”活动。在学生中开展给老师写一封信、汇报一次思想、做一张贺卡、提一个建议、写一首诗等小型活动，来表达对老师的感激之情。（时间：6月、10月）

4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；（时间：10月中、下旬）

5、主题班会：“诚实守信我先行”；（时间：11月）

6、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法及PPT课件。（时间：本学）

（三）阶段表彰

1、每周颁发流动红旗。

2、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级每个年级评一个先进班予以表彰，在班级量化管理考核时加3分。

3、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰，评选一批“优秀班班主任”和“文明之星”。

4、按照教育局文件精神，学校将结合文明班级创建活动，评选一批“最美班级”。

五、实施办法

（一）高度重视，统一部署

“统一部署，分工明确，协调有力，各司其职，各尽其能，人尽其才。”

把加强学生行为习惯养成教育作为本学的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。

（二）广泛动员，全员参与

校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、学生干部的重要工作来抓。

（三）突出重点，全面结合。

1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。

各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。

强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。

3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。

以政教处为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。

4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。

以学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动。

5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。

加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。

6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。

教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。

六、保障措施 评优罚劣 实施奖惩

1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。

2、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。

3、每学年在全校范围内以班级为单位，选出1—3名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。

4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评，并直接影响该班量化管理积分。

附：

**中学学生行为习惯养成教育的领导小组成员 组 长： **（校长）

副组长：组 员：

成 员：

领导小组下设学生行为习惯养成教育办公室于政教处，由**负责日常工作，**负责协助工作。

****

2015年3月10日

第三篇：学生文明行为习惯养成教育主要内容

学生文明行为习惯养成教育主要内容：

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

细化目标：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。

细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

（六）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

细化目标：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：

1、在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，开会时按指定位置就座。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于动手的习惯

自己动手可以提高学生自理自立能力。

细化目标：

1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用过的东西放回原处。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

细化目标：

1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

第四篇：学生文明行为习惯养成教育方面

开展“讲文明树新风”活动情况，介绍在学生文明行为习惯养成教育方面的具体做法

“万丈高楼平地起，”培养学生良好的文明行为习惯，是 “养成教育”中的一个重要组成部分。古语云：“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，说明养成教育是要讲求按序而为，学校主要做了以下的工作：

１.充分利用德育课堂开展文明行为习惯养成教育

课堂教学是德育的基本途径，我们抓紧德育主阵地——课堂，重视课堂渗透，充分发挥课堂教学主阵地育人功能。通过组织主题班队活动深化文明行为习惯的养成教育，每学期开学初定好主题，按照主题进行开展有针对性的班队活动；上好品德与社会、品德与生活课程，发挥德育课主渠道作用；开发团康课、团队心理训练等课程资源；加强“德体艺”科的整合，发挥课程怡情、养性、健美、育德、导行的功效，打造德育课程特色，以美育德、以爱育德、以文化人，在课堂教学中无痕地渗透传统德育。在基础性课程中“善施教化”，在传授文化中渗透思想品德教育。此外，学校还积极开发德育校本课程，编写《武德训》、《承美德》、《健智篇》、《践行篇》、《悦心篇》、《诗教篇》等融品德教育、文化教育、心理教育于一体的系列校本课程，深入开展“中华民族精神教育”“中华传统美德教育”“传统节日”“学科活动”等传统文化教育课程。

2.广泛开展课外活动强化文明行为习惯的养成教育

学校进行德育过程中所能开展的活动是很多的。在对学生进行文明行为习惯养成教育的过程中，我们注意用广泛开展课外的一切活动来强化我们实施的教育。

一是传承精华，善始教化。我们用传统文化养育现代精神，润泽孩子心灵。在学校德育中我们渗透传统文化，在校园设计中我们体现传统文化，在德育活动中我们传承传统文化，在教学活动中我们融入传统文化，在日常生活中我们践履传统文化，在特色展示中我们彰显传统文化，健康的人、健全的人、高尚的人、聪慧的人在茁壮成长。我校的传统教育活动有：雷锋纪念日开展“学雷锋精神，心怀感恩之举”系列活动；三八节开展“感恩妈妈”活动；“五四”青年节开展爱国教育活动；母亲节和父亲节开展孝敬父母的教育活动；在五月端午节开展“共庆端午节，弘扬爱国精神”主题教育，注入了爱国主义精神，切实加强学生爱国主义和民族价值体系教育；“6.25”世界禁毒日开展禁毒教育,教导每位学生不要忘记“东亚病夫”这个耻辱称号,为了明天要远离毒品；“七一”建党节开展“永远跟党走”的教育活动；教师节开展尊师重教的教育活动；重阳节开展敬老教育活动；国庆节开展“祖国在我心中”队活动；新春佳节开展“慈善义卖”和“探望孤寡老人”等活动，为每位学生的精神成长和感悟提升搭建了绿色平台。学科教学活动有：每学年举办张衡杯科技节、体育节、艺术节、读书节系列活动以及祖冲之数学周、心理活动周、“四棋”活动周、语文活动周、英语活动周等活动。学生在各种教育活动中，道德情感得到激发，良好品质得到培养，智慧才情得到生成，人格得到健全。

二是雏鹰争章，催人奋发。我们以雏鹰争章为载体，制订《水云轩小学雏鹰争章储蓄本》，通过争章储蓄活动引领学生做生活小能手、学习小主人、文明小标兵、父母小帮手、才艺小明星、快乐小义工、阳光小少年、环保小卫士、运动小健将。学生根据储蓄本中制定的储蓄种类，在学习、生活、自护自救、行为习惯、文明礼仪、道德品质、心理健康、家庭教育等方面渗透传统文化教育，推进文化实践活动，引领学生自觉地建筑真善美的“人格长城”。为了让争章活动可持续发展，每年“六一”和元旦前夕学校少工委举行“雏鹰争章”现场成果展示会，在校园内营造人人可争章，人人有特长的良好氛围。通过创新争章活动形式，开发校本争章课程，实现了少先队品牌项目的有效融合，创新了家校合作的新模式，为队员提供了更多元的展示平台，为校园里的小小雏鹰们插上了奋飞的翅膀。2011年6月，我校面向全市承办了以“雏鹰竞飞齐争章，童心绽放心向党”为主题的市团委、市少工委庆党90周年主题队会暨雏鹰争章现场会，得到了校外近400位省市领导、嘉宾的高度评价。并多次向民众、板芙等镇区同行作经验介绍。

三是“四节四周”，美美与共。每学年有计划开展艺术节、科技节、体育节、读书节，心理活动周、语文活动周、数学活动周、英语活动周，并实现参与学生100％，获奖学生100％的目标，各项活动寓教于乐，让德育潜移默化，让每位学生自觉地健体、养性、熠熠生

辉。在今年12月份16日、17日，我校成功承办市第九届青少年创新科技大赛，充分的准备受到省科协吴焕泉副主席、市教育局周信副局长、市委副秘书长邓洁等领导的高度好评，并在2009年获中山市创新科技大赛优秀组织单位的基础上以再次获此殊荣。今年10月参加市首届校园心理剧大赛荣获一等奖，学校现定为东区心理教育教研中心校。

3.发挥家庭、社区教育的协同作用促进学生文明行为习惯的养成教育

德育是一个社会化工程。我校深入务实地构建“大德育”体系，大力推进开放性德育，努力优化学生健康成长的社会环境，进一步深化了“社会——学校——家庭”三位一体的立体化教育网络。积极推动校外活动场所建设，进一步构建家庭、社会和学校齐抓共管的育人“统一战线”；制定“好家长13条标准”和“好孩子10条标准”，引领家庭教育健康、科学地开展。我校积极整合资源优势，拓宽德育视野，加强学校、家庭、社会的联系，通过家访、校讯通、家校联谊、亲子义工活动、家长委员会议等家校平台的建立与开展，形成了共同抓好德育工作的合力，提高了德育的有效性和针对性；每学期召开一次家委会会议，让家长拥有对学校重大事情的参与权、知情权、决策权、监督权。每学期举办家长学校讲座和召开家长会各一次，过去两学年黄志煊校长为家长主讲了《为孩子健康成长创造生态时空》、《扬起孩子自信风帆为终身幸福奠基》、雷小云老师主讲了《做关注孩子心理难关的德性家长》，全体家长还学习了孙云晓教授的讲座《良

好习惯缔造幸福人生》，同时，学校面向全体家长举办了主题为“阳光家教健康幼苗”的家庭教育论文评比，开展了优秀家长评选活动，提升了家庭教育活力，巩固了良好的家校关系，提高了家教水平。学校还通过家校联系册、给家长的一封信、发送校刊等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法；继续与社区联手，关注重视“三困生”工作的指导、教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖；与社区继续深化“乐活社区”敬老活动，慰问孤寡老人，敬老的传统美德之花开遍校园；开展形式多样、丰富多彩的亲子义工和志愿者活动，为培育亲情、共育美德创设了平台。家长、社会对学校的满意度高，家校和谐，共育新人。

总之，实践、活动途径的拓宽，为学生提供了亲身体验生活、充分表现自己良好文明行为的场所，同时也使我们的“导行”更为具体化、实际化，从而使我校的文明行为习惯养成教育得到了进一步的强化。

第五篇：兴隆二中学生行为习惯养成教育实施方案(2012年9月15日)

兴隆二中学生行为习惯养成教育实施方案

近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国中小学生的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。但与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。因此，对于中小学生来说，很重要的应该是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。学生良好行为习惯的养成应当是素质教育的重要内容。学校根据三年规划目标，以“三个代表”重要思想为指导，根据《进一步加强和改进未成年人思想道德建设》要求，结合学校实际，特制定此方案：

一、培养目标

以“了解规范，增强意识，形成习惯，促进养成”为宗旨；遵循学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标；以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为具体目标，以“五个教育”、“六个养成”为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。

二、具体措施

（一）加强“五个教育”即校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育。

1、结合每学期开学的常规教育组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规要求》，做到“日日学、时时学”，并在老师的指导、督促下按要求实施。从学生做人的基本道德准则入手，培养学生“十个道德好习惯”。

2、指导学生坚持10个道德行为。（1）、今天的事情今天完成，轻松迎接每一天。（2）、出门照镜子，整理头发、服装、领巾、鞋子等，干干净净迎接每一天。（3）、主动招呼别人，微笑礼貌待人。（4）、用过的东西放回原处，处处想着别人。（5）、不吃零食，每天节约几元钱。（6）、每周至少了解几条国内外新闻，并抢先在同学间或板报上发布。（7）、每周回家向家长讲解几个学校里发生的趣事，和家长多交流。（8）、每周学讲一个中英文故事，从中自我欣赏。（9）、每周都要自觉参加一些劳动。（10）、每月至少为教师做一件好事，让老师了解你。通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

3、开展诚信教育。针对学生虚荣心理、失宠失重心理、嫉妒心理，及时进

行教育引导。真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。但在教学内容

上要体现教学目标的递进性，七年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借

东西、捡东西要还”、“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，八

九年级则以“不弄虚作假”、“不揽功诿过”、“与人相处讲信用”为主。

4、开展爱国主义读书教育活动，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感

和使命感，在学习古今中外伟人、名人立志成才的故事，帮助学生树立“为建设

祖国而读书”的远大理想。

（二）分年级实施“六个养成”的教育“六个养成”即养习惯、养兴趣、养

知识、养方法、养能力、养责任。七年级新生以“养习惯、养兴趣”为主。以养

成良好的学习习惯、卫生习惯、锻炼习惯为主要目的，并初步培养学生对学习的兴趣。即在教育教学中培养学生认真听课、按时按质完成作业的习惯，认真打扫、维护环境卫生的习惯，积极锻炼的习惯并培养学生读书学习的兴趣。八年级同学

在“养习惯、养兴趣”的基础上，以“养知识、养方法”为主。有了良好的学习

习惯，对学习浓厚的兴趣，借助各种活动拓宽学生的视野，使学生从不同邻域、不同途径汲取各类知识，从而达到知识的融会贯通。教师还要注意引导学生在自

我学习中总结并借鉴、吸收他人有效的学习方法，形成自己独特有效的方法，提

高学习效率。针对九年级学生，因为有的即将进入社会，更要注重培养学生的求

知的能力，生活的能力、创新的能力，交际的能力，分析问题、解决问题的能力。

开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生具体的活动中锻炼各种能力。

（三）把养成教育有机渗透到各学科教学和活动之中

1.学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学活

动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。（1）思

想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依

据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与班会课、体健活动课等，对学生

作分享训练和指导，给学生提供实践的机会。（2）语文课要学生打好基础，提高

听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达

意的情感美，环境场合的意境美。（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基

本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。（4）英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练，平日样运用英语进行交际的能力，感受语言语调的韵律美、字母书

写的线条美、词汇积累的意志美。(5)劳动技术课等这样的学科让学生通过理论

学习和实际操作提高学生的专业技能.2、养成教育要结合班会课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育的系列活动。

3、加强班级文化建设，如图书角、表扬角、名言角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“红旗”班评比活动。

4、加强学生值日力度，让各班选出责任心强的1－2名学生对校园卫生、食堂就餐、课间秩序等方面进行轮流值日。

（四）抓好阵地建设

1、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

2、充分利用宣传橱窗、黑板报、统一音源、电子白板等宣传工具宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一支学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。

3、创建校园文化，利用墙壁张挂教育标语和宣传化，形成良好的德育氛围。

4、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的，有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。

5、创建家长学校，学校在有限的办学条件下挤出场地创办家长学校，通过和家长的交流及家长对学生的教育来促进学生行为习惯养成。

（五）抓好“三个结合”教育

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

2、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

3、聘请交警、公安、司法等校人士作为校外辅导员，有针对性地开展专题教育。

（六）确立“全员德育”的观念。通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。实行“首问负责”。“首问负责”即从校长到副校长，以及中层领导、班主任、全体任课教师都养成一种习惯，首次发现学生不良行为，一定要以主人翁的身份教育学生，构建全员育德育人网络，树立“校兴我兴，校荣我荣”的主人翁意识。

（七）课题研究各学科组紧紧围绕“三个养成”、“五个教育”为内容进行研究，争取出经验、出成果，形成我校的德育特色。