班主任工作经验心得

第一篇：班主任工作经验心得

班主任工作经验心得

王 淑 静

班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中求“全”

“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

2007年4月9号

第二篇：班主任工作经验心得

平平淡淡才是真

有人说：班主任是世界上最小的主任.时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年，也做了八年的主任。说实话，在班级管理上，我自认为谈不上什么经验，也会有一些挫败感。经历了八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在担任班主任一职上也有了一些浅薄的体会。

印象很深，在我的毕业留言册上，我的班主任给我这样的概括：“甘于平凡，却不甘于平淡。”那时候我惊呼神奇：班主任和我们只相处一年半，一星期也只过来上两节课，其余的时间几乎没什么接触，她为何能给我以如此精准的概括？那时候或许还年少，因此还不大甘于平淡，间或心里会起一些小波澜；随着年岁的增长，现在的我是“甘于平凡，亦甘于平淡。”

或许是受我的性格影响，我们班里的孩子似乎也个个缺乏激情，缺乏一种孩子该有的积极向上的精神面貌，多了一份与之不相协调的世故。他们甚至会看淡一些东西。我常反省：担任这些孩子小学阶段的班主任，我到底给他们的一生有着多大的影响？我是否在毒害着他们？据说世界上最危险的职业是教师，一个庸医害的只是一条人命，而一个庸师害的是一群人。但另一方面，我们班里的一些孩子心态较为平和，抗挫性较强，这或许对他们将来走上社会，更好地融入社会会有所帮助，想到这一方面，又稍许有些欣慰。

“平”这个字，平凡的平，平淡的平，我喜欢。两边均衡，不失偏颇，又有那么一个支点。“平”能组成很多词，比如：平民、公平、平常、平凡、平静、平时等等，嘿，怎么这些词看着都是如此平凡，不见一个华丽的？今天我就围绕这个“平”字来谈。

一：何必拒绝平庸

今年的江苏高考作文题目是《拒绝平庸》，我看到这个题目的第一反应是：干嘛要拒绝平庸？平庸不是挺好吗？估计我去参加江苏的高考会很糟糕。“红花还需绿叶衬。”没有绿叶的烘托，哪来红花的娇艳？“不想当将军的士兵不是好士兵。”大家都当指挥官了，那么谁去参加战斗？现在社会的美好，还不正是千千万万平庸之人在自己的岗位上默默地贡献着自己应有的力量而形成的吗？中庸之道至今为很多人津津乐道。我们班里不乏调皮捣蛋的学生，当他们违反纪律，我把他们叫来谈话的时候，有时我会告诉他们：“枪打出头鸟，不要做出格的事情。”虽然不希望他们能够一下子向优等生看齐，但刺儿头拔一拔，锋芒磨磨平，不是挺好?何必拒绝平庸？班里也有一两个出色的学生，我鼓励他们去进取，去努力。但努力之后经历失败与挫折的时候，我会告诉他们：“吃亏是福。”当第一名未必是好事。据一项非官方不完全统计，目前一些能人、有为人士，在小学期间排名都不是第一、二名，而在第十名左右。（很遗憾，我小学排名一直都在一二名。）因此，放眼望去，我们班里皆泛泛平庸之辈。班主任的工作很多很重也很碎，我尤其看重“育人”二字。我不求他们能有多好的成绩，只要将来走上社会了，个个都是正直的、快乐的人就好。

二、学会心平气和

有人说我心理素质很好，但我也会因为一些事心里直哆嗦，只是我会把心态放平，心平气和地去对待人和事。有句话叫做“极度悲观的乐观主义”，或许我就是这种。

我几乎没有大声批评学生，或者说我根本就不会大声地批评，有那么几次，我自己说着，眼泪就在眼眶里打转了，为了不在学生面前丢脸，就停止批评了。

我一般不会在学生发生矛盾冲突的第一时间跑过去制止及批评教育，在气头上的孩子是听不进任何话的，甚至你在这场冲突中也会被殃及。给孩子冷静的几分钟。冷静之后，有些道理是不用说他们也会明白的。我对那么爱打架的学生常说的一句话是：“打架有用吗？暴力能解决问题吗？”同样，我也是心平气和的，不用粗暴的言语来对待与他们的谈话。通常，他们很容易接受我的处理并且检讨自己的过激行为。

五下的回顾拓展中有这样一句名言“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。”那天，我们班学生张诚跑过来对我说：“老师，你说的对，阴郁的日子里要心平气和。我以后再也不冲动了。”事情缘起张诚一次在公交车站等车时参与打骂事件，对于张诚参与这件事中，我很惊讶。后来经过了解，是因为张诚丢了眼镜，导致心情不好，把气撒在这个地方了。第二个星期，张诚的眼镜找到了，他就对我说了这样的话。听到孩子能这样说，我真的很开心。

三、平等对待孩子

有人主张当班主任应当以“亲”为主，以“勤”为辅。亲切、亲和我自然不反对，但我却是个“懒”主任，该是孩子们自己的事情，我一般不插手帮忙。因为我认为，应该把孩子们看成大人，平等地对待他们，让他们学会自己处理自己的事情，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生尊敬师长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事；要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起绰号，不用讽刺挖苦的话批评学生，语言友好亲切；要求学生讲究卫生，自己首先要做到打扫卫生积极参与，不怕脏，不怕累。我在学生二年级的时候就放手让他们自己出黑板报，我则在旁边指导。因为这是我们共同的班级，而不是老师一个人的班级。当学生因为行规扣分，或者与别的班发生矛盾了，我通常会让孩子们自己去解决，耍耍小聪明也好，吃点儿苦头也罢，对他们来说，都是成长。学校就是个小社会。倘若我出面解决的话，孩子会依赖老师，怎么学得会处理人际交往，怎么学得会在这个小社会里的生存之道呢？

四、玩乐平安第一

最后，捎带着谈一下平安。学生在校，安全是重中之重。我很重视安全问题。但是我不会严苛地禁止孩子们玩耍。照理说，我们班的孩子很幸福。我给他们定的唯一规矩就是“不能玩危险的游戏。”“危险与“不危险”，这是一个“度”的把握问题，真的很难。我们班的孩子都知道一条不成文的规矩：“玩游戏，一旦出现一些问题，这个游戏就不应该玩了。”

玩是孩子的天性，孩子们精力旺盛，他们总有无穷无尽的精力想要发散出去。少时不玩耍，莫非等老了再玩？课间，让他们适当地、安全地玩玩，或许应该是利大于弊。我想解决问题的关键应该在于疏，二不是在于堵吧。

不好意思，讲得是相当的零散，尽是废话。以上发言内容未经审核，纯属本人愚见。可能舆论导向不对，说得不对的地方请大家赶紧批评指正。总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

第三篇：班主任工作经验心得

班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。1,注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。2,班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。3,重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。4,创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

第四篇：班主任工作经验心得

平平淡淡才是真

有人说：班主任是世界上最小的主任.时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年，也做了八年的主任。说实话，在班级管理上，我自认为谈不上什么经验，也会有一些挫败感。经历了八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在担任班主任一职上也有了一些浅薄的体会。

印象很深，在我的毕业留言册上，我的班主任给我这样的概括：“甘于平凡，却不甘于平淡。”那时候我惊呼神奇：班主任和我们只相处一年半，一星期也只过来上两节课，其余的时间几乎没什么接触，她为何能给我以如此精准的概括？那时候或许还年少，因此还不大甘于平淡，间或心里会起一些小波澜；随着年岁的增长，现在的我是“甘于平凡，亦甘于平淡。”

或许是受我的性格影响，我们班里的孩子似乎也个个缺乏激情，缺乏一种孩子该有的积极向上的精神面貌，多了一份与之不相协调的世故。他们甚至会看淡一些东西。我常反省：担任这些孩子小学阶段的班主任，我到底给他们的一生有着多大的影响？我是否在毒害着他们？据说世界上最危险的职业是教师，一个庸医害的只是一条人命，而一个庸师害的是一群人。但另一方面，我们班里的一些孩子心态较为平和，抗挫性较强，这或许对他们将来走上社会，更好地融入社会会有所帮助，想到这一方面，又稍许有些欣慰。

“平”这个字，平凡的平，平淡的平，我喜欢。两边均衡，不失偏颇，又有那么一个支点。“平”能组成很多词，比如：平民、公平、平常、平凡、平静、平时等等，嘿，怎么这些词看着都是如此平凡，不见一个华丽的？今天我就围绕这个“平”字来谈。

一：何必拒绝平庸

今年的江苏高考作文题目是《拒绝平庸》，我看到这个题目的第一反应是：干嘛要拒绝平庸？平庸不是挺好吗？估计我去参加江苏的高考会很糟糕。“红花还需绿叶衬。”没有绿叶的烘托，哪来红花的娇艳？“不想当将军的士兵不是好士兵。”大家都当指挥官了，那么谁去参加战斗？现在社会的美好，还不正是千千万万平庸之人在自己的岗位上默默地贡献着自己应有的力量而形成的吗？中庸之道至今为很多人津津乐道。我们班里不乏调皮捣蛋的学生，当他们违反纪律，我把他们叫来谈话的时候，有时我会告诉他们：“枪打出头鸟，不要做出格的事情。”虽然不希望他们能够一下子向优等生看齐，但刺儿头拔一拔，锋芒磨磨平，不是挺好?何必拒绝平庸？班里也有一两个出色的学生，我鼓励他们去进取，去努力。但努力之后经历失败与挫折的时候，我会告诉他们：“吃亏是福。”当第一名未必是好事。据一项非官方不完全统计，目前一些能人、有为人士，在小学期间排名都不是第一、二名，而在第十名左右。（很遗憾，我小学排名一直都在一二名。）因此，放眼望去，我们班里皆泛泛平庸之辈。班主任的工作很多很重也很碎，我尤其看重“育人”二字。我不求他们能有多好的成绩，只要将来走上社会了，个个都是正直的、快乐的人就好。

二、学会心平气和

有人说我心理素质很好，但我也会因为一些事心里直哆嗦，只是我会把心态放平，心平气和地去对待人和事。有句话叫做“极度悲观的乐观主义”，或许我就是这种。

我几乎没有大声批评学生，或者说我根本就不会大声地批评，有那么几次，我自己说着，眼泪就在眼眶里打转了，为了不在学生面前丢脸，就停止批评了。

我一般不会在学生发生矛盾冲突的第一时间跑过去制止及批评教育，在气头上的孩子是听不进任何话的，甚至你在这场冲突中也会被殃及。给孩子冷静的几分钟。冷静之后，有些道理是不用说他们也会明白的。我对那么爱打架的学生常说的一句话是：“打架有用吗？暴力能解决问题吗？”同样，我也是心平气和的，不用粗暴的言语来对待与他们的谈话。通常，他们很容易接受我的处理并且检讨自己的过激行为。

五下的回顾拓展中有这样一句名言“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。”那天，我们班学生张诚跑过来对我说：“老师，你说的对，阴郁的日子里要心平气和。我以后再也不冲动了。”事情缘起张诚一次在公交车站等车时参与打骂事件，对于张诚参与这件事中，我很惊讶。后来经过了解，是因为张诚丢了眼镜，导致心情

第五篇：班主任工作经验交流会心得

班主任工作经验交流会心得

九年组韩永清

今天是我作为教师和学生生涯中收获最大的一天，县二高中的赵哲老师给我们上了一堂终身难忘的教育经验交流课。赵老师的微笑深深的刻在我的脑海之中，她的乐观、向上、积极进取，她的真诚，她的对教育事业满腔的爱，她的用微笑让学生泪流满面的教育，她的眼中没有差生的的世界，她的天道酬勤的说法，都牢牢地铭记在我的心中。我将把她作为自己前进的无穷动力，在她的言行的指导下，殚精竭虑为自己喜爱的教育事业奉献自己的所有。

似乎很久，具体说是从来没有被谁所做的报告感动的泪流满面，但是今天，我真的被感动了，被赵老师的人格魅力和无私地奉献感动了。她很优秀。在学校、在家庭中，她都是优秀的，最令我难忘的一句话是：我感到幸福不是因为得到的多了，而是我在乎的少了。回想自己的生活，的确是这样，自己感觉到幸福的时候真的不是自己得到很多的时候，而是在乎的少的时候，和几个朋友一起吃饭时，我曾经说过这么多年来我感觉最幸福的时候是在新民农村租房子的那一年，听后朋友不解，女人真是没有办法理解，那时候什么都没有，现在有两套房子，有车，又有可爱懂事的儿子，怎么没有幸福感了呢？而是整天焦虑，可能这就是现在在乎的多了的缘故。在工作中，这么多年，我也付出了，也没图过什么回报，也没追求过名与利，但今天一听赵老师的报告，我才明白：我的付出与赵老师相比那真是天壤之别，我汗颜，我愧对“教师”这一称号，我没读过有关教育理论的名著，很久就想读，可就是因为懒惰，一拖再拖，本来这个假期想读了，但是睡懒觉了，其实很

多想法我都有过，比如说考心理咨询师，我也想报名学了也想考了，可是就是懒惰，以为自己老了年龄大了什么都只是想一想，记得有此想法也是2008的事，和赵老师一样的时间，但是人家做了，我只是想一想，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”这话说的大概就是我这样的人吧！其中对我影响最大的就是赵老师把工作看做是一种享受，在她的眼中出题、判卷子、做学生的思想工作，都是一种享受，都能从中找到快乐，把学生当成自己的孩子去看待这话并不只是挂在她的嘴上，更是她的实际行动，关于学生每件事她都记得清清楚楚，每件案例，她信手拈来，可见她对教育的付出。她的赏识教育，看到学生的优点的很多方法都深深地影响了我，我在教育中就没有做到这一点，她的对孩子潜移默化的影响才是最好的老师的说法更是出自实践的真理，最可取的是她管理班级“事事有人做，人人有事做”让每个孩子都能在班级中闪光，都能找到自己的位置，给每个孩子展示自我的机会，使孩子在她的教育和影响下，学会做人，学会做事，这是最主要的，这才是教育的最终目标。其实，说实在的，我本身是女性，但是我不赞成女性去主宰很多，一直以来，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的还得是男性的事，但是今天，对于身边的这位教育精英，我真的佩服得五体投地，她是走进我心中的神，从此我将转变自己的生活态度，工作态度，以更大的热情投入到生活和工作当中去，也做个阳光的教师，做个快乐幸福的教师。

在赵老师的感染下，直到现在我还激情澎湃心情开朗，感谢赵老师赶走了笼罩在我生活中的阴霾，给了我一种拨开浓云见天日的感觉，但愿这种影响会持续到永远。家庭中我也将悦纳自己、悦纳老公、悦纳孩子，我将在以后的教育教学生涯中和学生一起成长，用学生的视角去观察生活，用欣赏的眼光去看待学生，用丰富多彩的活动去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，为学生创造幸福的学习环境，找到自己对教育的幸福感。在工作中去感受快乐，要做个累并快乐的教师，不去看那些阴暗面，找到每个孩子身上的优点，去鼓励他们，体谅孩子的不容易，要想改变教育，首先要改变自己的思想，改变自己的教育方式，并且努力去实践自己的想法，创造性的开展工作，还是那句话：天道酬勤，只要努力了，就会有收获。从此刻起，做个阳光幸福快乐的教师吧!七年级上期末拼音复习

一瞬（shùn）间 痴（chī）想 凝níng成 诱惑huò 喧xuān腾 闷mēn热 训诫jiè 颤chàn抖 尽jǐn量 嶙峋lín xún 耸sǒng立 纳罕nà hǎn 眩xuàn晕 啜chuò泣 宗璞pú 迸bèng溅 挑tiǎo逗 伫zhù立 伶仃líng dīng 忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙 花穗suì 绽zhàn放 船舱cāng 凑còu 酝酿yùn niàng笼lǒng罩 仙露琼qióng浆 土砾lì 藐miǎo小 鹤唳lì 凹凸āo tū 丘壑hè 怡yí然 癞虾蟆lài há ma 驱qū赶 脊jǐ梁 鬓bìn发 船舶bó 弧hú线 倔jué强 洗濯zhuó 寂寥liáo 蜕tuì变 诅zǔ咒zhòu 缀zhuì连 玷diàn污 堕duò落 苦熬áo 繁弦xián急管 结实累léi累 丰硕shuò 姊zǐ妹 剔tī透 雏chú形 贪婪lán 沉甸甸diān dian 风韵yùn 慷慨kāng kǎi 绷bēng着 金窖jiào 迭dié生 泯mǐn灭 禀bǐng告 厄è运 掳掠lǔ lüè 行乞qǐ 获益匪fěi浅 鞭策cè 报酬chóu 奢shē望 蹂躏róu lìn 懊ào恼 猝cù然 谋móu划 罔wǎng 殆dài 诲huì 凋diāo谢 恕shù 巢cháo 散sǎn在 清脆cuì 应和hè 宛wǎn转 蓑suō衣 斗笠lì 抖擞sǒu 嘹liáo亮 嫩nèn叶 黄晕yùn 头晕yūn 伦敦dūn 宽敞chǎng 髻jì 镶xiāng 水藻zǎo 贮蓄zhùxù 栀zhī子 涧jiàn水 躬gōng 憔悴qiáo cuì 湛zhàn蓝 纯粹cuì 玄xuán奥 漾yàng 禅chán 携xié 恩泽zé 犬吠fèi 丁丁

zhēng 栖qī息 桕jiù 鳊biān 寥liáo阔 枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi 归泊bó 湖泊pō 碣jié石 澹dàn 竦峙（sǒngzhì）萧瑟sè 哉zāi 啄zhuó 堤dī 忽见xiàn 鲜xiǎn为人知 螣téng 骥jì 枥lì 哉zāi 黍shǔ 轩xuān 圃pǔ 禅chán 籁lài 磬qìng 记载zǎi 骸hái骨 悄qiǎo然 档dàng案 卓zhuó越 葱茏cōng lóng 裹guǒ藏 潜qián行 燚yì 峰峦luán 一霎shà间 进袭xí 冰雹báo 顷qǐng刻 鱼鳞lín 笼lǒng罩 崩塌（bēng tā）弥mí漫 篝gōu火 狩shòu猎 喧嚣xiāo 窸窣xīsū 喑yīn哑yǎ 急促cù 静谧mì 更胜一筹chóu 篡cuàn夺 螽zhōng斯 莴苣（wō jù）劫掠lüè 大颚è 钳qián子 俘虏fú lǔ 囚qiú犯 嗉囊（sù náng）喙huì 和睦mù 唾tuò液 海域yù 畅chàng谈 邑yì 禹yǔ 冥míng 甍méng 垣yuán 睥睨pì nì 连亘gèn 莽mǎng 窗扉fēi 缥缈piāo miǎo 往来屑屑xiè 逾yú时 倏shū忽 遂suì 市肆sì 丫杈chà 堕duò落 憔悴qiáo cuì 诀jué别 惊惶huáng 可鄙bǐ 虐nüè杀 苦心孤诣yì 恍huǎng然大悟 攥zuàn 怦怦pēng 寒颤zhàn 逮dǎi着玩 挑剔tī 脸颊jiá 熬áo 分歧qí 匿nì笑 祷dǎo告 敷衍yǎn 膝xī盖 嗅xiù觉 摩mó 叠dié 花瓣bàn 沐mù浴 妄wàng弃 倘tǎng若 笑嘻xī嘻 骤zhòu 柳絮xù 拟nǐ 奕yì 韫yùn 羲xī 寔shí 惭cán愧kuì 呈chéng报 滑稽 jī 赏赐cì 御yù聘pìn 爵jué士 炫xuàn耀 称chèn职 妥tuǒ当 陛bì下 头衔xián 骇hài人听闻 鲛jiāo人 女娲wā 莽mǎng莽榛zhēn榛 掘jué起 掺chān和 揉róu团 捏niē 气概 gài 哞mōu 咩miē 痒yǎng酥sū酥 踉liàng踉跄qiàng跄 泥泞nìng 孪luán生 庇bì护 饶ráo头 喇叭lǎ ba 凯kǎi歌 何遽jù 髀bì 弦xián 跛bǒ