第一篇：班主任工作经验介绍.（共）
班主任工作经验介绍
自从参加工作以来，我已经有五年的班主任工作经历，我深知班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，我们每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。要搞好班级管理，需要教师多动脑筋，多付出。下面我就谈谈我是怎样进行班级管理的。
一、用心了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理2-
只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是-3-
经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
五、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
六、对学生要讲究民主公平平等
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。永远都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是样
七、用理想鼓励学生
对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
八、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习。坚持劳逸结合，注意学习效率。
九．处理好与课任教师的关系
多与课任教师交流，多关心与理解课任教师，多为课任教师着想，班主任不能自私。否则，课任教师就不会配合你、协助你。只有课任教师工作热情高，积极主动地配合班主任，大家有共同的目标，形成合力，才能共同搞好班级管理，班级体才会有凝聚力，这样才能实现班主任制定的班级发展目标。
2012年10月24日
第二篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验总结
谢家集区回民希望小学
赵仁伦
班主任工作是学校工作的组织者和倡导者，衡量一个学校工作的标准，除了看学校的各方面的管理外，更重要的是看这个学校各班的学生学习情况、思想状况、班级管理等等。所以，班主任工作就成了学校工作的纽带，作为班主任的我，始终以“踏踏实实工作，老老实实做人”为宗旨，赢得了老师、家长、学生的好评，现在就我班主任工作的情况做简单介绍：
一、加强班级管理，提高学生素养
班级管理是班主任工作的一个重要环节，一个班级管理的好坏，不仅影响到学校内部各个方面，还会影响到学校外部形象，更会影响到学生今后的工作、学习和生活。
我深知自己的责任重大，尤其在班级管理这一细致入微的工作中，力争做到一步一个脚印，现在的孩子在家大多位居“小皇帝”“小公主”的宝座，他们的言谈举止大多不受约束。于是，我针对班级学生的实际情况，每学期开学我就带领学生认真学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，制定了《班级条约》，通过学习每位同学都能严格要求自己，形成了互学互助互敬互爱的良好氛围。对于班级的公共设施，我实行责任到人的原则，谁损坏谁修理谁赔偿。我也留心观察，哪个桌子哪个凳子门窗裂缝了拔锚，我就拿钉子锤子修一修，我所带的班级没有损坏过一个东西，为学校节约了开资。另外，每到春天校园里的花开放时，我们班的少先队员积极主动的组织起“红领巾护校队”，监督其他同学不要在花池里玩耍，不要攀摘树枝花儿，对有责任心的同学我及时给予肯定和表扬，增强了每位同学爱校如家的意识。
二、慎重的选择和利用班干部，发挥其作用
班主任在学生心里既是妈又是爹，方方面面都要考虑到，稍不注意遇到麻烦都是班主任的事。假如班级琐事都要办主任去做去想，那班主任岂不是太累。这就要充分发挥班干部的得力助手作用，慎重的选拔班干部，我选择班干部时，要具有以下条件，才能胜任，第一、学习成绩一定要优秀的，在学习上能起带头作用；第二，要有一定的道德修养；第三，要有一定的组织能力，有一定的责任心，在同学中有一定的威信。在干部分配上要根据学生的年龄特点，个性差异进行合理分配。例如：我让学习成绩优秀的边新蕊为学习委员；让活泼大方泼辣能干的蔡宏严为纪律委员；让贤淑文静，干净整洁的杨倩为卫生委员。我制定了委员、组长工作职责，明确了责任。这样既培养了学生各方面的能力，又减轻了班主任的工作负担，可谓一箭双雕。整个班级出现了一种和谐、进取、向上的氛围，大大提高了学生的学习成绩。
三、“爱”在师生间传递
在我担任班主任近年的十年的日子里，的确付出了许多，像王鑫、黄志徐等许多同学，他们大都是孤儿或单亲家庭，遇到困难我总是热情帮忙，用爱去感化他们，教育他们。是的，爱是相互的，你爱他们，他们也同样爱着你。有段时间我生病，但仍然拖着虚弱的身体到学校给学生上课，领导和同事们都劝我在家多休息几天，可我没有。为了这群可爱的孩子我坚持，坚持，再坚持。每当节假日我的手机里祝福的短信沾满了空间，都是我的学生们发来的，我感到非常的欣慰。我也非常真诚地一一回复。一条条热情的短信，一句句亲切的问候，无不在我心中流淌，无不在学生心中回荡，我和我的学生之间的感情就是那么真，那么深。我永远爱他们，他们也永远爱我。
四、操行评语要讲究艺术
每学期结束，操行评语是班主任的一项重要工作，古语说“食言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，一条让学生感动的评语其影响是深远的。
我在写评语是，从整体上把握学生的情况，既说出优点又指出不足，还指出改进的方法和达到的目标，是学生“跳一跳，够得着”。我在给学生写评语时，还有针对性的引用格言、警句等，对学生立志成才将会起到潜移默化的作用。对不同的学生我的评价是有所区别的，追求语言的个性化，基本上做到了写出这个学生而不是那个学生的特点，这样，从而打开了学生的心扉，使之对评价产生亲切认同的感情。
要做到这一点，又谈何容易。我平时细心观察每一位学生，积累第一手资料，为每一位学生建立比较完备的档案，比如：有的学生喜欢音乐、绘画；有的同学喜欢书法；有的同学喜欢舞蹈，我在写评语时就紧紧扣住这些素材多用个性化的语言，多一些描述，少一些概括和一些空话、大话，多一些所见所闻，真情实感。我班所有学生评语是各不相同。有个叫黄磊的同学，我给他写的评语是：“开朗、乐于助人，你思维敏捷反应快，接受能力强，上可爱发言，兴趣广泛，学习上你做到了认真刻苦，这是不错！只是你的脾气偶尔暴躁，如果你今后适当的加以控制，你的威信会与日俱增。祝你更上一层楼！”当学生收到这种充满关怀和爱心的评语时，其激动得心情可想而知，同时我完全有理由相信他们会按照老师的期望去努力塑造自己，学生感到这样的评语老师专门为她而写的，老师是了解自己的，关注自己的。这样的评语是一种情理交融的教育方式，既鼓励了学生，又促进了学生改正自己的缺点。
评语是一门艺术，是班主任的一项基本功，好的操行评语就是一份营养丰富的精神粮食，一份珍贵的礼物，学生会永久藏在心里。我所写出了一篇篇只属于一个学生的操行评语，这样会对每个学生的未来产生不可估量的影响。
五、让学生学法、懂法、守法、用法
现在的青少年法律意识淡薄，犯罪案件逐渐增加，针对这一情况我利用上思想品德课的机会，向学生大力宣传法律知识，让他们收看《焦点访谈》、《今日说法》、《真实事件》等法制栏目。学生从中受到法制教育，增强法律意识，做一个懂法、知法、守法 用法的好公民。
总之，班主任工作是学校工作的重要部分，身为班主任就应该严格要求自己，爱岗敬业，以《教师职业道德》为标准，率先垂范，做学生的楷模，树立良好的教师形象。今后，我还会更加努力，发扬成绩，克服不足，用心工作，用爱心再铸辉煌。
班主任工作总结
2016、
第三篇：班主任工作经验介绍
解决的方法有：
第一，随身可以带个小包，里面装有所任班级的课程表，学生的通讯录，手机、钥匙、便签纸、红笔、黑笔等，便于在必要时随时联系家长或者其他老师。随身携带便签纸，遇到突然接到的通知，先记录下来，在适当的时间去做，上课的时间不能耽误。
第二，对于抄作业等学生问题，可以在校规班规中事前做出规定，这样出来问题，有法可依，学生也没有什么挑理的。还有领消毒剂之类的事情，完全应该交给卫生委员去做，不能事事都依赖班主任，学生的能力得不到培养。
第三，备课、批卷、分析等需要静心完成的工作，可以在下班后完成，或者有大段的空闲时间时完成，为上课做好充分的准备。一般上课期间的零散时间不宜做这些，将上班时间留给上课和突发事件。
第四，班主任在找学生谈心时，不应与学校纪律相抵触，比如占用学生体育课。可以在课后，或者放学后，不与学生形成对立，而是站在学生的角度，从帮助他的一面出发。与学生平心静气的谈心，而不是争吵孰是孰非，深入了解事情的原因，不要直接下结论。即使是学生的错，也让他自己认识到，并诚心接受批评。
如果遇到突发事件，我是这样解决的：
第一，上课是首要的，轻易不影响教学。如果是不需马上完成的事情，一般等到适当时间
再去做。
第二，注重培养学生的工作能力，一些常规事务性的事情都安排好专人负责，那么就不用
班主任事必躬亲了。
第三，实在需要马上解决的事情，要熟悉班级课表，联系其他老师换课或代课。要把班级
首先安顿好。
第四，备课、批卷等事情，一般不用白天上班时间，提前准备充分，才不会手忙脚乱。第五，越急越不能急，急中出错，情绪也不好。放宽心，有节奏有条理的，按照事情的紧
急程度、轻重缓急来处理。
第六，随手准备备忘录，把要做的事情列好，按照时间节点和重要程度，安排完成，有大
局观，统筹安排。
新生进校，我们班主任都要专门进行礼仪教育，包括问好的礼仪，在办公室的礼仪，在办公楼的礼仪等。
1、早上进校门要求：立定，2秒，敬标准队礼，口齿清楚说“老师好”。并且在班级进行模拟训练，分小组每组两遍。
2、白天在校内遇见老师要求：不必行队礼，只须微笑点头，说“老师好”。
3、进出办公室要求：先敲门，听见老师说“请进”后，开门进入，并说“报告”，出办公室说“老师再见！”
4、走进办公楼区域，脚步放轻放缓，不在办公楼走廊里高声说话。学生放学走学生楼梯，不从办公楼楼梯上下。
课堂管理、课间管理、迟到等管理：
1、利用班级日志，班主任掌握班级每天从早到晚的情况，由值日班长记录，任课老师
签字，内容包括迟到、作业情况、全天每节课的情况，早读午休晚托情况，两操情况，放学前，班主任对一天的情况进行总结。
2、结合班规，对日志中出现的违纪行为进行批评和处罚，对于好事进行表扬，有法可
依，不乱处罚。可在班级的墙上贴一张例如行规竞赛表，对每个星期的日志进行汇总，这样到时评比三好学生、金秋之星等奖项时，就比较公平公正。
3、自修课管理：自修课包括早读和午休等突发老师不在教室的情况下，让值日班长管
理班级自修纪律，设置说话本，由值日班长交到第一个说话的同学手里，被传到说话本的同学无条件签上自己名字，接受班规处罚，并继续看管说话本，寻找下一个说话本的继承人，一天下来，最后说话本留在谁手中，要加倍处罚。第二天说话本再回到值日班长手里。
4、为防止班中有些黑势力的情况，即有些学生虽然也扰乱了纪律，可是值日班长却出
于某种原因没有记录在班级日志里，班主任可以采用不记名投票，选举“最***的人”，了解真实情况，酌情处理。
5、做操、排队管理：
1、排队训练经常进行，看见排得不好，就重新走一遍、两遍，排队时要求两列队形不能乱，不能出现第三排，不能散，间距保持好。排队时指从出教室门，到回教室门之间的所有时间，中间所有时间都是保持安静，没有声音的，有声音就重走。
2、早操，要求精神面貌饱满，抬头挺胸，每个动作做到位，班主任可以在傍边一起做，起
示范作用。可利用三会一课，跟着视频学习广播操，有分解动作，比较有效，班主任也可以清楚对每个动作的要求，不能只依靠体育老师，班主任的要求才更有效。对于个别动作总是跟不上的同学，早操时，可在队伍的傍边再排一列，由体育老师特别指导，动作到位后归队。
3、晨跑时，班主任要跑在班级队伍的最前面，给学生起带头作用，学生看见老师都跑下来
了，就没有人会掉队了。如发现有偷懒现象，要加跑。特殊情况事先请假。
卫生值日管理：我的班级是采用一人一岗的卫生包干，全班37个孩子，每个人都负责班级卫生的一个岗位，该是谁的活就由谁来干，每天做得都是同一件工作，没有一个人可以推卸责任。这样也可以把班级的卫生做得很细致，大到扫地擦窗、小到关灯关饮水机，不落下任何一个小角落。
这样做最大的好处就是，不再会有谁忘记做值日，因为天天都要做嘛，习惯成自然。第二个好处是：速度快。周五中午的大扫除，对于我们班来说可有可无，因为只要每个人把自己负责的岗位打扫干净了，天天都是在大扫除，5分钟就能搞定！这比轮流值日要公平，也更好管理。
第三个好处是：熟能生巧，开始时班主任老师辅导一下个别学生，哪种卫生如何做，什么要求什么技巧，教好了学生，他就能知道该怎样做好。比如，我教学生擦窗时，先用肥皂水擦湿，再用报纸擦干，窗户很光亮。现在几个擦窗的孩子，业务都精益求精，可以去教别人擦窗了
分小队，5、6个人一个小队，由小队承包班级的某一项活动，如10分钟队会啊，时政报道啊，大型的活动也可以由每个小队出节目，很快就能发现一批有一定才能的小干部，这比总让几个班委干活强很多。
初始年级一定要把班规制定得详细，让孩子知道什么该做，什么不该做，做错了如何处理，可以从一日常规、班干部职责、乃至礼仪礼貌，越细越好，边使用边修改，可以和学生一起商量着修改，让孩子们体验自己是班级主人的感觉，推荐魏书生的班规班法。
班主任的工作中有许多事情可以写成案例，关键是平时能不能坚持写，坚持反思，坚持研究，仅仅记录一个事件，是不够的，没有必要的反思和研究，再付诸实践，后再反思和研究，这样，同样的事情，再发生，处理起来方法就有很大的差别，效果也会是天壤之别。
一个班主任，在每一年的不同阶段，都有着要忙碌的重点，于是会遇到的很多难题。这些层出不穷的难题，正是班主任工作的乐趣所在，攻克这些难题，让自己在实践和反思中成长，我的班主任生涯才丰富，才圆满啊，哈哈。
第四篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
于明中
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
2011年我有幸成为补校复读班的班主任，在学校领导的正确指导下，经过六位科任老师的精诚合作和全体学生的艰苦努力，我班圆满地完成了学校高考的各项指标。21人过重点线，67人过二本线,超额完成学校下达的33人的高考指标。其中王磊同学比去年增长210分，共有9名同学增加超过100分、有43名同学提高成绩在80分以上。而且补校全面开花，取得了历史性最好成绩，这些成绩的取得是补校人的骄傲，是全校领导、师生共同努力的结果。我在此代表补校全体师生首先感谢在陈校长、徐校长领导下的一支团结和谐、有战斗力的集体，还要感谢我们的家人，让我们无后顾之忧，全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理的角度，简要地叙述我们这一年的历程，期中做法大部分都是补校班主任的经验之谈，我只是拿来主义介绍给大家。
一．请进来，留得住
假期报名之初，前来探听和参观的家长、学生特别多，复读班的老师真实而充分的展示我校的环境设施和管理，每一位教师认真备课，展示复读班教师的风采，让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。为了把每一位来报名的学生都尽可能的留下来，我花费了大量的心血。认真了解学生的需要，关心每一个学生，为他们搞好服务。
在每个学生听了宣传后及时找学生谈心，帮助他们澄清思想上一些不正确的认识，向他们宣传我校的严格管理和科学规范的复习模式。假期复课之时、部分学生到校没有任何带任何生活用品，我把自己的凉席单子拿给学生使用。耐心细致地做他们思想工作，全班八十多个学生，一年下来，每次大型考试之后我都会在一个星期内与每个成绩起伏大的同学谈心，分析得失，发现问题，找出差距。了解学生的困难，关心他们的思想状况。从他们的一举一动中发现问题，确保他们能够全身心的投入到紧张的高四复习备考中去。严格要求自己，要求学生做到的，我自己首先做到。每天早晨我都在我班规定的时间前到教室，从无迟到。即使是在高考前，不小心膝盖肌肉拉伤，我也是坚持按时到班。正所谓“桃李不言，下自成蹊”，一大批学生从老师的一言一行中，感受到了榜样的力量。像韩拓，冯思媛等学生也和应届时完全改变了模样，在今年的高考中他们各自也提高了119分和104分，家长对学校的感谢是不言而喻的。
二．细致接班，快速布局
因为高四复读时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。
一是填好班级学生情况调查表。用书面形式介绍自己，内容包括一般信息和个性表达。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话以及学生高考成绩单。个性表达包括目标理想，面临困难，在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等，目的是尽快全面地了解学生。
二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。
三是严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高四开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。
明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。上到尖子、班干，下到最普通的一位学生，违反了又没有合理的原因的，都同样处理。
四是让科任老师迅速了解班级情况。
开学之初为了尽快让科任老师了解每个学生的学习状况，把每位学生的高考成绩、弱势学科、优势学科等信息打印成册交给科任老师。
五是调整心态，指导学法
首先是“归零”的心态：今年的高考成绩仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从薄弱的环节入手。再者是“细节决定成败”的心态：指导学生做题考试规范化，从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，建立错题档案，指导学生善于反思总结归纳。三是“良好的竞争心态”：因为是补习班，部分学生有失落感，我结合学生自身的特点，引导他们实现自我超越，取彼之长补己之短，高手恰恰给我们提供了学习竞争的机会；要求学生善于利用一切资源、一切的力量一切的时间；要求高手们人人奉献一道好题，一个好主意，一个好的解题方法，这样便可以汇成知识的海洋。四是“适当的压力”心态，部分学生底气不足，心理脆弱，害怕高考，这时需要给学生释放的空间，恰当的定位。我班有一位学生，家庭条件不错，该生怕吃苦，基础不好，对自己要求不严。我首先解决他对学习的态度，培养信心，锻炼他的吃苦能力，安排活泼乐于助人的同学帮助他，今年他终于由330分提高到506分，如愿以偿上了二本。他的父亲前一段时间经常给我打电话，每次第一句话就是“谢谢你，于老师”，我们可以想象到我们的努力为学生带来了成功，为家庭带来了幸福。
六是用激情燃烧学生
1、激励性演讲
2、榜样的力量是无穷的3、标语宣传营造氛围
三．关心爱护全班每一位学生，是带好班级的基础。
补习生心灵上已经受到一次伤害，比较怕学习，缺乏自信心经不起打击，因此，特别需要班主任和科任老师的关心和爱护。我带班的第一节班会课就告诉学生，无论来自哪里，成绩好坏，都是我的学生，我将一视同仁，关爱每一个学生，我会尽最大的努力帮助大家扬起理想的风帆，实现自己人生的第一个梦想！管理班级最不能歧视后进生，不能看不起成绩差的学生，这部分学生其实最需老师的爱护。教师要热爱每一个学生，树立正确的“学生观”，这是管理好班级的第一步，也是走进新班级必须做好第一件事。教师热爱学生，首先对学生要有正确的态度。要用正确的观点研究学生，用正确的态度对待学生，用科学的方法教育学生，才能收到良好的教育效果。（王磊、李广、张航生活中的点点滴滴入手，询问生活中问题、学习中的困难）
四．教师要有高尚的道德品质，以身作则，为人师表，以德服人。
教师的榜样对学生的影响最大，榜样与威信成正比，同教育效果也是成正比。在教育教学活动中，教师的表率作用是任何其它教育因素不能代替的，教师的思想品德，首先情操，作风仪表，无不对学生起着潜移默化的作用，因此，教师必须严格要求自己，使自己事事处处都成为学生的表率，让学生从心里佩服你，觉得老师可信，乐意同老师交流，这是带好补习班的关键。
五．班主任要精通专业知识，具有广博的知识和教育教学能力。
对所教学科的专业知识要达到精通的程度，基础知识要扎实，知识面要广，要能随着科学日新月异的发展，不断用新知识充实教学内容，以激起学生广泛的兴趣爱好和强烈的求知欲望，只有这样，才能在学生中享有很高的威信。
六．坚持“三个原则”：全、严、细
全。作为班主任，要看到全体学生，脑子里要想到学生的全面素质，考虑各学科的联系、渗透、弥散，始终坚持“六抓”：各门功课全面抓，科任老师一齐抓，好、中、差一起抓，课内课外同时抓，“教”和“学”的全过程齐步抓。（班主任检查各科作业同科任检查相结合）
严。班主任的工作是开发人的智力，美化人的心灵，挖掘人的内在潜力的极为精细的创造性工作，必须严格要求，始终做到“三严”：班主任严格要求自己；以身作则，身体力行，严格要求学生，有规有矩，言行一致；严肃地对待教育教学工作；严密地组织课堂教学和各项活动。特别是补习班，学生构成复杂，素质参差不齐，更需要“严”字当头，严格、严肃、严密才能驱架班级。（早晚跟班，检查作业、批评教育，近乎残忍的请假制度）
细。我认为一是工作要精细，二是处理学中出现的各种问题要细致。“工作精细”强调“五性”：思想教育的针对性；备课的科学性；讲授的有效性；练习的层次性；反应的敏捷性。“处理问题”做到“五心”：布置作业精心，辅导学生热心，批改作业细心，找学生谈话别具匠心，教育后进生耐心（事例：刘聪敏）。
有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
第五篇：班主任工作经验介绍
班主任工作经验介绍
我叫赵正影，女，自1994年毕业以来，一直在农村学校第一线从事教育教学工作，已连续工作17个年头。十多年来我一直担任班主任兼任语文教学工作，送走学生一届又一届。因09届所带班级非常优秀，当时学校有一教师因生病请假，学校要求我从八年级接手八
（3）班。由于工作突出，成绩显著，在2008年4月我所带班级被安徽省教育厅授予“省先进班集体”的光荣称号，2011年我被评为县优秀班主任，2010、2011连续两年我所带班级被评为县先进团支部。我个人和所带班级多次被评为学校、乡政府先进个人、先进集体、先进团支部，2010年我又被评为学校骨干教师，这是学校，政府对我辛勤劳动的肯定和鼓励，这也将激励我更加努力工作，我将把我的一切献给党和国家的教育事业。可以说是“捧着一颗心来，不带半根草走”。
班级是学校的一个基本组织。班级管理的成功与否直接影响着整个学校的声誉。而班主任又是一个班级的组织者、管理者、实施者，是联系学校、任课教师和学生的桥梁、纽带，是学生的领路人，所以班主任工作是一项艰巨而又极其重要的工作。班级的好坏与班主任有直接关系。现就我担任班主任工作的一些做法，谈一谈与大家共同探讨。
一、加强思想政治，行为规范，安全意识教育
现在的学生，除了求知，还要学会做人，学会做事，需要一个健全的个性，养成良好的习惯。现在的学生，都有自己的个性，自己的观点，教师不能采取简单粗暴的手段，“一棒子打死”的方式处理问题，要凭事实，讲道理，摆理论，以理服人，让学生从内心去接受老师的批评、指正、观点，还要教育学生做一个诚实守信的人，做一个有爱心、责任心的人。
学生毕竟是学生，他们的一些行为老师往往无法预见，甚至学生自己都稀里糊涂，因此教师首先向学生讲解、介绍中学生行为规范、学校纪律、宣传学习法律法规，制定宣读班级管理制度，让学生知道哪些应该做，哪些不可以做，做到心中有数，以防范于未然。
安全问题是家庭、学校、社会的重要问题，学生的安全直接关系到家庭、学校、社会的稳定，因此要加强对学生生活、交通、食品、网络、防火、防电、防水、自然灾害等进行方法指导，时时讲安全、处处想安全，保证学生在安全的环境中成长。因此安全教育是班主任义不容辞的责任。
二、采取正面教育，树立学生信心
农村学生，由于大部分父母长年在外，多数是留守儿童，缺少父母的关爱，爷爷，奶奶也往往只会顾及孩子的衣食起居，很少关心学生的心理。农村学生，往往学习基础差，成绩不好，思想也就悲观、消极，对自己没信心，感觉升学无望，容易造成破罐子破摔，这就需要班主任时刻关注学生的心理变化，对学生进行心理辅导，多帮学生找出长处、优点，善于发现学生的闪光点，亮点，并及时表扬，帮助
学生找回自信。经常给学生介绍一些成功人的事迹、经验，教会学生学习，学会生活，学会做人，采取正面教育，树立学生信心。
三、深入学生，尊重学生，做学生的知心朋友
人吃五谷杂粮，哪有不生病的。对于那些体质弱的、常生病的及带病上课的学生，要给予及时的关爱，伸出关爱之手，有时送去一杯水，一声问候，一句祝福，都会让学生感到家的温暖，再者经常利用周记、班会、闲谈等，与学生进行直接或间接的交流，一起谈自己，谈身边的事，谈喜欢的事，通过交流接触学生，了解学生内心，掌握学生的动向，以便及时发现问题、解决问题。
在与学生的接触中，要尊重学生正确的观点、想法，与学生打成一片，做学生的知己，这样学生就会与你无话不谈，无话不讲，无话不说，学生也就愿意接受你的观点、教导，学生就会“亲其师，信其道”。学生也就不会远离你，反而更加尊重你，相信你。班级就会拧成一股绳，心想一处想，劲往一处使。班级工作自然也就好开展了。
四、严格要求自己，就是严格要求学生
班主任凡是要求学生做到的，自己首先做到。如不染发、不穿奇装异服、不迟到、不缺课、不上网玩游戏等。要想学生信服，遵守纪律，自己总应以先示范，因为学生效仿能力很强，班主任的一言一行都会印在学生的脑海里，都会对学生起到潜移默化的作用。
五、经常进行家访，电话联系等，保证与家长信息畅通
学生的教育包括家庭、学校、社会三个方面，家庭教育、学校教育是最直接、最有效的，这就需要班主任与家长长期保持沟通交流，防止出现教育真空。我常采取家访、电话联系、通知家长到校等方式，了解学生情况，掌握学生第一手信息，每学期开展1~2次家长会或开办家长学校，建立家长与班主任联动机制，使班主任与家长互通信息，经常保持班主任与家长信息畅通，共商学生管理大计，这样对学生的教育更有针对性，实效性，开家长会或办家长学校，也可以让家长之间互相讨论学生的教育问题，这样也给家长提供一个相互交流经验的平台。谈谈他们之间的经验和感受，通过家庭、学校、社会的共同努力，没有教育不好的学生。
六、面向全体学生，不放弃任何学生
新课程改革，新课标理念要求老师，特别是班主任老师，以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，不放弃任何学生，并为学生的全面发展提供力所能及的服务和帮助。作为班级管理的班主任老师，我总是全面认识学生，承认学生的差异，珍惜每个学生的一些优势、爱好，发展每个学生优势，牢牢把握这一培养学生全面发展的关键。
总之，新课程改革，新的教育理念对班主任工作提出了新的、更高、更好的要求，只有透彻地理解新的教育理念，坚决贯彻现代方针，站在时代发展的前沿，以时代发展需要为视角，看待学生，看待教育，看待质量，才能出色地完成班主任工作，才能培养出能够适应时代需要的高素质人才。
班主任工作经验介绍材料
临泉县庞营中学赵正影
2011年7月
点击咨询 