申报小中高职称教师述职稿

第一篇：申报小中高职称教师述职稿

申报小中高职称教师述职稿

我1992年8月参加工作，小学高级教师，xx市学科带头人。工作21年来，我一贯热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，政治思想觉悟高，能不断学习党的各项路线、方针和政策，关心时事，热爱集体。在工作中我也努力贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，忠诚于党的教育事业，无愧于一名党员教师的称号。

一、倾心教育，为人师表

工作中，我努力做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人。理解学校的实际情况，服从学校的分工安排，工作一贯兢兢业业，任劳任怨，以教书育人为己任，以学生的健康成长、全面发展为光荣。不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，能出色地完成学校分配的各项任务，成绩显著，受到了学生的喜爱，得到了家长的好评，获得了各位同仁以及学校领导的肯定。2006、2010年度考核优秀，多次被开发区管委会评为“先进教育工作者”，被xx市教育局评为2009年“中小学生综合实践活动先进个人”，2011年度“xx市青少年校外活动先进工作者”。

工作21年来，我一直担任班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。工作中，我以一颗爱心去关爱每一个学生，以一颗细心去观察每一个学生，用一颗耐心去教育每一个学生，以一颗诚心去对待每一个学生，让每一个学生都真切地体会到老师的关爱，从而“亲其师，信其道”。所带的班级形成了良好的班风、学风，每学期都多次被评为“十星级文明班级”。所任教的班级每次考试都名列前茅。每学期都有多人次参加国家、省、市级各类竞赛，均取得了优异的成绩。学生学得开心，家长也很放心。本人也因此多次被评为“优秀辅导员”。

二、精心施教，形成特色

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。作为一名青年教师，我在抓好教学常规的同时，能积极投身于教育教学改革，广博教育教学杂志，虚心向同行请教，努力做到理论联系实际，因材施教，因生施教，重视学生学习能力的培养与指导，向课堂40分钟要质量，力求注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

多年来，我多次担任高年级语文教研组长和年级组长，平时能积极带领本教研组的各位老师开展扎实有效的教研活动，并多次为本年级、本校及全辅导区老师上公开教研课，收到了较好的教学效果。并多次代表学校向外来参观、检查的领导上展示课，受到一致好评。参加镇江市小学综合实践活动课程案例（媒体式）评比获镇江市二等奖，参加中小学廉洁文化课堂教学竞赛获xx市一等奖，xx市第二届口语交际优质课赛课一等奖，xx市活力课堂赛课获二等奖。

三、潜心钻研，完善自我从教21年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。始终把教研放在重要位置，认真钻研业务，了解语文教学最新的发展趋势，不断更新知识。积极参加校内外教研活动，主动承担教改任务，参与省级课题《“心育”式德育的综合实践研究》《明确目标，有效导学，构建生态课堂的行动研究》，镇江市级课题《渗透心育理念的语文综合实践活动》等课题的研究。

近年来，有《借语文教学沃土，育环境教育之花》《辩论，让课堂充满生命活力》《左手和右手》等七篇教育教学论文发表于国家级、省市级教育教学杂志，《适度的使用，别样的精彩》《关注学生心理，构建绿色教育》、《静听花开的声音》等四十多篇论文分别获国家级、省市级奖。

四、精心哺育，培养新人

在指导青年教师和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参加各级各类竞赛，成绩突出，有三十余人次分获国家级、省市级奖，本人也多次获辅导奖。另一方面，在青年教师传帮带活动中，我校采取“师徒结对”措施，我负责传帮带的青年教师薛建琴、戎淑霞，成熟较快，取得了喜人的成绩。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一个教师，我是幸福的，因为在工作中我付出着、收获着、快乐着、进步着。在今后的工作中，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

第二篇：申报小中高职称述职材料

申报小中高职称述职材料

本人1985年7月毕业于沛县师范学校，8月分配至丰县梁寨镇黄楼初中工作至今。1988年6月函授取得“数学”专业的大专学历，1999年8月被评聘为小学高级教师。1997年9月至2002年6月定点支教于梁寨镇大王楼小学。

任现职以来，1999年和2002年两度被评为县小学数学“骨干教师”，2002年被评为县小学数学“学科带头人”，1989年、1998年、2004年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年多次被县政府“嘉奖”。

一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。

我积极参加各类政治活动，认真学习并宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，牢固树立建立有中国特色社会主义的理想与信念。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。作为一名普通教师，我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习。在教育教学的过程中，我热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，不以教谋私、不从事有偿家教，与家长平等相处，时时、处处为人师表，体现了一名教师应有的、良好的职业道德风范，在学校进行的师德测评中均评为优秀。

二、爱岗敬业，踏实做好教育教学工作。

任现职以来，我担任多年班主任工作，所带班级班风好、学风正，多次被评为优秀班级，1998年至2002年所带的三（1）班、四（1）班、五（1）、六（1）班连年被评为标兵班级，2002年所带六（1）班被评为窗口班级。2000年9月，曾为全校班主任作“自主化班级管理”的专题讲座，受到好评。

我先后进行了多次数学大循环教学工作，也曾跨年级同时任教过不同年级的数学，多次承担六年级毕业班数学教学及班主任工作。多年来，我一直坚持教学“五认真”，潜心探索出“轻负担，高质量”的新路子，所教班级的合格率、优秀率、平均分、标准差等各项指标一直居于学校前列，仅2002年，在丰县“英才杯”综合素质竞赛中，全校有25人获一等奖，占一等奖总人数的一半，我班就有5人，占全县10%，教学成绩突出，2001年就获得过学校教学质量奖，并获得教师奖励基金。

我担任多年教研组长和年级部主任，积极参加学科组、备课组的教研活动，在新课程改革中起示范引领作用。先后到华山、大沙河等乡镇进行教学交流，曾在县新教材培训等活动上观摩课，在全县作新教材培训讲座两次，均获好评。每学期末均参加了全县数学调研试卷的审卷工作。

三、勤于学习，努力提升文化专业素养。

多年来我一直坚持不断地给自己“充电”，扩充、更新知识储备，促进自身知识水平和业务素养的提高。经常利用节假日自费到外地学习先进的教育经验。一是积极参加学历进修，早在1988年就取得了大专学历；二是主动参加教育局、学校等各级部门组织的高级研修班、骨干教师培训班、计算机等级考试、现代教育技术等方面的学习；三是自觉阅读大量的教育教学理论刊物，及时学习新的教育理论和新课改的理念，了解教育改革的动态与信息。通过以上三个方面的努力，促进自己.向着知识底面宽、理论素养高、业务能力强的学者型教师方向不断发展。任现职以来，每年的继续教育平均学分在120分左右。

四、主动参与，积极投身教育科研活动。

任现职以来，我多次在学校上数学公开课，先后在梁寨镇大王楼小学、梁寨镇李寨小学、梁寨镇新集小学、华山镇子侠小学上校际公开课，多次开好《小学生数学思维能力的培养》、《小学生学习习惯的培养》、《小学数学研究性学习习惯的培养》”等专题讲座、取得了良好的效果。近年来，独立完成了“作业评讲课中实施随堂检测的实验研究”和“有效改善小学生数学学习状态的探求”的微型课题，均获县教育科研成果一等奖。在上好公开课、示范课、专题讲座的同时，我不断总结自己在教育教学过程的得失。任现职以来，公开发表论文四篇、多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。

五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

作为青年教师的朋友，我能主动关心他们的成长，在与他们的交流中相互取长补短，共同进步。与我签约“青蓝工程”师徒合同的有邹 恒、吴道静、朱 敏、耿光艳四位青年教师，在我的直接指导下，邹 恒曾获得“青蓝杯”教学竞赛等级奖，2004年被县政府嘉奖，并在全国中文核心期刊上发表论文。2008年吴道静获得徐州市说课竞赛一等奖，全国说课竞赛二等奖，2000年7月取得“小学数学竞赛中级辅导员”证书，所带班级被评为优秀中队，多篇教学设计获得省等级奖，2006年被评为县小学数学骨干教师。朱 敏、耿光艳参加教学和论文竞赛活动，也取得了喜人的成绩，与此同时，我还参与指导范元志、戴志文等多名本校的青年教师，参加教学或论文竞赛，他们在全国、省、市、县各级各类比赛中也多次获奖。

任现职以来，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月还先后圆满完成丰县教师进修学校4名中师生、南师大2名本科生、徐师4名大专生和丰县首批小学数学后备骨干教师培训班3名学员的实习指导工作。

六、热心支教，为农村教育的发展尽微薄之力。

1997年9月至2002年6月，经本人申请和县教育局的安排，我在梁寨镇大王楼小学支教。在五学年支教中，我始终坚持以饱满的热情，积极的姿态投身于此项工作。虚心向农村教师学习，认真听课评课，为支教学校定计划、编习题、出试卷、搞分析。同时发挥了自身的示范引领作用，上好、上足支教课，定期举办讲座，为农村教师传递新的教学理念，积极做好指导青年教师的工作，在与他们的互动中实现了专业成长的双赢。

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陈月

2009年6月 本人1969年10月出生，1987年7月南通师范中师毕业，同年分配至实小工作，至今在教育教学第一线累计任教22年。1996年12月获南师大汉语言文学专业自考本科学历，至今满12年。2000年8月被评为小学高级教师，至今满8年。

工作以来，本人一直主要任教语文学科，胜任本学科各年级的教学，曾经担任过一次大循环教学和多次小循环教学工作，任现职期间上过县级、校级教研课，并多次赴乡镇教学交流。除近几年担任年级部管理工作之外，一直任班主任，所管理年级多次获优秀年级部，所教班级多次被评为学校优秀中队、标兵中队，2003年被评为全国优秀中队，本人获得“全国优秀中队辅导员”称号。

本人注重边教学边反思，能积极参加校、县、市的各项课题实验，积极参加各级各类论文竞赛，任现职以来，在市以上获奖和发表文章20多篇。

任现职以来，本人三次获县政府嘉奖，连续四年考核为优秀，继续教育达到规定学分，对照职评条件符合二档要求。

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吕松宏

吕松宏，1986年7月毕业于江苏省南通师范学校，教年满22年。后参加自学考试于2003年6月取得本科学历。于2001年8月被评为小学高级教师，职年满7年。对照评比条件，本人属二档。

爱岗敬业 教书育人

作为基层的一名普通的共产党员，能严格要求自己，爱岗敬业，教书育人。于2004年6月被评为优秀共产党员，受到县教育局党委的表彰。2006年4月受县政府嘉奖，2008年5月被县人民政府记三等功。

做班主任工作累计达22年，所带班队多次被评为校标兵班队，优秀班队，分别于2001年5月和2005年5月被评为海安县少先队优秀中队。

参与教改 潜心教研

积极投身教育教学改革，认真钻研新的课程标准，不断更新教育理念，向课堂四十分钟要质量。正常上好组内交流课，校内研究课，2008年5月在南通市小学德育五届六次年会暨省第六期教研重点课题“品德与生活、品德与社会学科活动方式和策略研究”第四次研讨活动中，上了一节《我的这六年》的公开课，收到好评。

平时的教学工作坚持“六认真”，所教学科教学效果好，学生有数十篇文章发表，学生在各级各类竞赛中获奖频频。本人也因此多次获得辅导老师奖，在2007年小学语文读写活动中，被评为2007科研创新先进个人。

积极参与课题研究，于2001年1月至2002年7月参加由李玉华同志主持的南通“十五”重点规划项目，《小学生道德认识与道德行为协同发展的研究》，且取得了理想的效果，论文《体验教育“四步曲”》入选成果专辑并发表于《辅导员》2003年第四期。2005年12月到2009年3月参与由李玉华同志主持的《多元智能与品德与生活、品德与社会课程整合的研究》，该课题报告获南通市一等奖。平时积极参与校微型课题研究，撰写的微型课题总结《为学生开辟沟通的绿色通道》获市小学德育论文评比三等奖，《毕业班学生焦虑情绪的表现及其缓解策略》获县中小学心理健康教育优秀案例评选三等奖，《多法并举 通力合作——例谈“问题学生的转变”》获市2007优秀教育论文二等奖。教育故事《学生为我护短》发表于2004年7月《班主任之友》上。论文《班主任的亲和力——神奇的力》获市“教育创新”专题研讨会论文评比一等奖并发表于《吉林教育》2007年第10期。论文《“动起来” 更精彩——以苏教版十一册《品德与社会》教材为例》发表在《小学教学参考》2008年10期上。

边教边学 教学相长

在保证教育教学工作稳定有序地进行的同时，我也积极参加继续教育。近几年中我先后参加了三次有关计算机的培训与考试，参加海师组织的《师德公修》课的学习与考试，听取了教育局组织的由李镇西、任小艾等教育专家所作的讲座，先后在海安高级中学、如东天一学校参加了班主任培训和思想品德课的研讨活动，受益匪浅。继续教育平均学分超标。

师徒结对 携手并进

2004年2月我被聘为青年教师李云和周慧娟老师的班队工作指导老师，2007年10月我与本校青年教师马爱霞结为师徒，并认真履行合同，为马老师上示范课，并指导其上研究课。2007年12月本人还被聘任为海安县第二届后备骨干教师培训班学员实习的指导老师，为景茂盛、周国珠、储成芳、林文兰上示范课并指导她们的班队工作、语文教学工作，成绩显著。

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王 亚

王 亚 1987年7月毕业于南通师范学校，同年8月分配至海安县南莫小学工作，2004年8月调入海安县实验小学（现海陵小学）。2000年8月被评聘为小学高级教师，2002年12月通过自学考试取得南师大“汉语言文学”专业的本科学历。

任现职以来，2000年被评为县小学语文“骨干教师”，2003年和2006年两度被评为县小学语文“学科带头人”，2004年8月被评为南通市骨干教师。2002年被评为县优秀团干部，2006年被教育局党委表彰为优秀党员，2001年、2004年和2009年三次被县政府“嘉奖”表彰。

对照评比条件，本人属二档。

一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。

拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》和《海安县教育系统师德师风建设“十禁止”》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习；热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，处处为人师表。

二、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学与管理工作。

在调入海陵小学之前，一直担任副教导主任和镇少先队总辅导员工作，2003年，南莫镇少先队大队被评为“南通市红旗大队”；分管学校语文教学管理工作，为南莫小学优秀教师团队的形成作出了自己应有的贡献；分管学校艺术教育工作，学校在全县文艺调演中均取得较好成绩，多次进入县前三名的行列。

调入海陵小学第一年，担任班主任，所带班级被评为校级优秀中队和窗口中队；从第二年起，我担任年级部管理工作，所带年级部多次被评为优秀年级部。

从事教育工作以来，一直任教语文学科，能胜任一年级到六年级的大循环教学。1999、2000、2001、2002连续4年担任毕业班教学，教学效果得到了学生、家长、同行的认可。

2002年11月，应邀成为“海安县小学语文骨干教师研修班”汇报课专家主课组成员，为李庄中心小学周裕年老师现场评课；

2002年11月，在南莫小学为“海安县小学语文骨干教师研修班”上研究课《夹竹桃》； 2003年应邀到邓庄小学、白甸小学上示范观摩课《生命桥》；

2004年11月参加南通市小学语文学科带头人、骨干教师教学展示活动，执教《夹竹桃》； 2007年9月，为苏教版小学语文实验教科书第十一期培训会上观摩课《为生命而写作——沈三溪作品推介》；

2008年5月，参加南通市小学语文青年教师课堂教学大赛，执教《理想的风筝》，获一等奖；

2008年4月，应邀到启东市，参加“东疆之春”教学研究活动，并上观摩课《为生命而写作——沈石溪作品推介》受到好评。

三、勤于学习，努力提升文化专业素养。

任现职以来，每年的继续教育学分均在80分左右。

四、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，先后参与了《基于里下河文化的小学综合实践活动课程开发研究》、《小学语文活动教学的实验与研究》等省、县级课题的研究，取得了丰硕的研究成果。参与创建的学校办学特色——《拓展性阅读》顺利通过县小教科验收，执笔的《以图书室为阵地，发展学校特色》一文荣获县一等奖。

自2000年被评为小学高级教师后，撰写了《露珠——活动型综合性观察作文》、《莫把“二类”当“另类”——由一道有争议的试题引发的思考》《朗读指导有效策略举隅》等12篇论文分别发表于《江苏教育》《小学语文教学》《小学语文教学论坛》《江苏教育研究》等省级刊物上；

论文《“口语交际”课堂教学评价初探》《为了学生有“初步的独立识字能力”》和教学设计《夹竹桃》等分别获省市教育学会等级奖。

积极参加县教育局“江海天骄”项目的研发工作，所承担的课题目按时、高质完成任务。其中一个模块《锦绣河山——小学语文第五册第一单元阅读模块》被选送省验收。

五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。

签约“青蓝工程”师徒合同的有王生祥、吉拥红、纪海燕、傅小娟、丁国荣五位青年教师；

王生祥老师已成长为市教坛新秀、县骨干老师； 纪海燕老师也已成长为县级骨干老师；

吉拥红老师参加县“青蓝工程”教师上课竞赛获得二等奖。我自己也曾在2002年获得县“青蓝工程”活动“优秀指导奖”。

2007年担任县第二期小学语文后备骨干教师培训班学员的实习指导老师； 2007年，赴灌云县祈北小学指导毕业复习工作； 2009年5月赴南莫小学上展示课；

2003年12月为全县部分教师作了：《研究性阅读教学》的专题讲座。

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吴友琴

本人1989年毕业于南通师范第一届五年制大专班，后来通过自学考试，于2003年取得小学教育专业的本科学历。98年被评为“小学高级教师”。这次申报，对照条件属于正常申报。

工作以来，我和大多数同仁一样，一直担任班主任工作，奋战在教学的第一线，曾经做过教研组长。能胜任大循环的教学，多次任教毕业年级，教学效果比较明显。曾经参加省小学语文教师说课比赛获得二等奖。

任现职以来，本人两次被县政府嘉奖，被评为县小学语文骨干教师。多次上校级公开课，赴西场、李堡进行教学交流活动。去年去灌云县沂北小学上了一节语文课。独立承担了苏教版江海天骄课程的研发。

工作之余，能及时总结自己的工作得失，任现职以来，有近10篇文章在省级报刊杂志上发表，有两篇在省市级论文评比中获奖。

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许金泉

许金泉同志1988年7月毕业于如皋师范学校，1988年8月毕业分配至海安县北陵中心小学工作。2001年8月被评聘为小学高级教师，1992年6月和1997年12月通过自考分别取得南师大“汉语言文学”专业的专科段和本科段学历。2008年参加“小学教育”专业自学考试通过了“小学数学专题研究”和“大学数学”两门功课。

该同志2000年被评校小学数学“骨干教师”，2003年和2006年两次被评为县小学数学“骨干教师”，2005年被县政府“嘉奖”表彰，2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

一、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学工作。

他一直担任班主任，所带班级两次被评为“南通市雏鹰红旗中队”，2006任教的寄宿部三（5）班再次被评为“标本中队”。

从教以来，他任教过二至六年级数学兼教自然、思品等学科，从2000年9月至2006年6月连续6年任教毕业班的教学任务，为提高毕业班的教学质量，切实推进素质教育，创建教学特色，做出了自己的贡献；他一直坚持教学“六认真”，所教班级的学科成绩始终居同年级的上游水平，得到了学生、家长、同行的认可，并于2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。

2004年他为全县数学教师上了《2004趣题》研究课，深受好评。每年他都在学校开公开课和研究课。2007年3月曾四次上《两位数乘两位数的笔算》，努力探索如何创建效率课堂。2007年9月上了《表面积的变化》，2008年12月上了《生活中的小数》。都得到了学校领导和听课老师的好评。

他从1997年起担任学校课外数学兴趣小组辅导任务，一直潜心钻研，从1997年起有学生获得南通市数学竞赛一等奖到1999年省数学竞赛一等奖，走过了一段积蓄经验的过程。从1999年开始，进入一个全面丰收的时期，每年经他辅导的学生都是集体获得大面积丰收，尤其是2002年5月，经他直接辅导的学生8人获得“江苏省第二届小学生探索与应用能力竞赛”等级奖，其中一等奖有3人、二等奖4人、三等奖1人。2004年，他辅导学生参加第九届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛获得全国级二等奖2人，三等奖5人。累计他辅导获奖的学生达一百多人次，他也多次应邀参加省小数报刊社举办的数学爱好者夏令营，2002年还出席了第24届北京国际数学家大会“走进美妙的数学花园”少年数学论坛。

二、勤于学习，努力提升文化专业素养。他一直坚持不断地给自己“充电”：一是积极参加学历进修；二是主动参加学校、教育局等各级部门组织的新课程改革理学习，2002年至2003年参加了南通市小学骨干教师培训班，2003年七月参加了中国数学会奥林匹克委员会举办的夏令营，并获得“中国数学奥林匹克二级教练员”称号。参加了2002年12月江苏省中小学教师《信息技术与教育》考核，2007年1月教育部考试中心举办的“全国中小学教师教育技术水平考试”，2007年5月举办的“办公自动化”职称计算机考试，均取得良好成绩；三是自觉阅读了大量的教育教学理论刊物，努力提升自己的理论素养。

三、主动参与，积极投身教研科研活动。

近几年来，他先后参与《为了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小学教育生态化研究》、《简约化的数学课堂教学研究》等省、市级课题的研究，主持的省“十五”规划重点课题的子课题《小学数学课堂教学中师生共同发展的个案分析研究》取得了丰硕的研究成果，撰写的《走向共同发展——数学活动中师生共同发展个案》在2004年第4期《小学教育科研论坛》发表。

他不断总结自己在教育教学过程中的感悟，《妙用集合圈》发表于《小学教学研究》2004年第8期，《构建主体发展的小学数学教学》发表于《教育实践与研究》2005年第2期。《关于1/18＝1/()+1/()的教学》发表于《小学教学改革与实验》2006年6月。另外在《小学数学》、《时代学习报》、《小学生数学报》等报刊发表了大量的指导性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小学生数学报》发表了30多期专题奥林匹克数学讲座。

四、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。他主动参与年级部建设，积极关心青年教师成长，在担任年级教研组长期间，积极参与课堂教学研讨，给青年教师出谋划策，共同研究课堂教学，努力提高教学质量。

作为县小学数学骨干教师，他能积极发挥自身的示范带头作用，每学期都在年级组内，或全校范围内开设公开课和研究课，积极探讨教学改革，研究新时期的教学策略。

申报小中高职称述职材料

海安县海陵小学 赵爱华

本人从事中小学英语教学工作16年，在江苏省海安县海陵小学工作已有15年。认真履行教师职责，热爱本职工作，刻苦钻研教学业务，积极进取，踏踏实实地完成自己所承担的教育教学任务，多次连续三年担任毕业班英语教学工作，所教的班级在县期中、期末统考、毕业考试中，英语成绩均在本校全年级名列前茅。担任校英语教研组长15年，积极圆满完成学校交办的各项任务。关心青年教师的成长。现将近年来的工作情况总结如下： 一.政治思想品德

能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的改革开放政策，关心国内外大事。从思想到行动都能自觉地与党中央保持一致，自觉执行《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育教学法规，以中学教学常规严格要求自己，遵纪守法，服从组织的安排，热爱教育教学事业，能吃苦讲奉献，同事关系融洽，关心尊重学生，勤勤恳恳地做好教育教学工作，始终以良好的师德风尚和形象出现在师生面前。二.教育教学能力及业绩

本人1992年7月毕业于南通教育学院英语专业（大专），1999年6月通过自学考试取得南京师范大学英语本科文凭。2000年被评为小学高级教师，教龄15年。工作以来一直从事中小学英语教学工作，坚持为人师表，教书育人，思想上不断要求进步，业务上勇于探索创新，形成了自己独特的教学风格，2006年被评为县小学英语学科带头人。

任现职以来，认真搞好教学工作,努力实施素质教育，探索行之有效的英语教学方法。把素质教育贯穿于整个英语教学过程中。能以学生为主体，努力培养学生创新能力。注重提高课堂效率，课堂上语言规范、清晰、流畅，讲解透彻、生动、有趣，重视学生基本功的训练、兴趣的培养、知识面的拓宽，使学生在听、说、读、写等方面得到全面发展。本人热爱教学工作，有完备的知识体系，业务功底扎实。本人非常注重知识的更新，经常阅读英文报纸“China Daily”,坚持每天收看或收听英语新闻，使自己的业务水平不断提高。本人在教学中既重视英语知识的系统传授，更注意对学生能力的培养，特别是培养学生的创新能力。教学形式多样，课堂气氛活跃，调动了学生学习英语的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围里学习，切实做到“学为主体，教为主导，练为主线”。在教学环节上，严格按照教学常规中的“六认真”去实施。备课时，钻研教材、大纲，翻阅参考书及其他资料，并根据学生实际，组织和处理教材，考虑教学步骤和方法。备课笔记坚持写详案，条理清晰，可操作性强，板书设计合理，重点难点突出。上课时，认真组织课堂教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动学生学习的积极性。作业批改及时，并做好记载，找出原因，个别改错与集体订正相结合，注意信息及时反馈，及时讲解。认真辅导答疑，鼓励同学们提出问题。切实做好后进生转化工作。备课既备教材，又备学生，对不同年级，不同层次，不同类型的学生，能因材施教。对后进生关爱有加，做个案分析，能针对具体情况，分别对待处理，使许多后进生有了显著的进步。课堂教学中，不仅传播知识，还结合具体教学内容，适时适度地渗透思想道德品德的教育。认真实施素质教育。为了避免课堂教学的单调、乏味，经常使用多媒体进行课堂教学，使课堂教学生动有趣，容量大，节奏快，深受学生的喜爱。2005-2008年连续担任三年毕业班英语教学，三年所任教班级英语成绩均名列前茅。多次面向全县、全市的专家、同行们开设公开课、讲座，得到专家和同仁的一致好评。2000年 在南通市小学英语优质课评比中，获二等奖。2006年4月开设县级公开课《An English Friend》得到听课专家和同仁的充分肯定。2004年9月 在全县做专题讲座《小学英语教学经验总结》；2005年4月在南莫中心小学做乡镇交流讲座《海陵小学英语教学经验介绍》；2006年3月在全县做专题讲座《毕业考试复习简介》；2007年10月在全县教材培训会上做讲座《揭开马来西亚神秘的面纱》；2008年5月在教师进修学校给全县转岗培训教师做讲座《6A教材梳理》等，都受到领导、专家和老师们的一致好评。

潜心钻研教材、教学大纲和考试说明，能系统而透彻地把握教材的要点、难点，做到在重点上下工夫，在难点上搞突破，依纲执本，既源于教材又高于教材，胜任小学英语循环教学工作。在教学过程中注重学法指导，注重创新，不断培养学生的创新意识和创新精神。激励学生主动开口，提高英语说的能力。课后能对学生进行个别辅导，注意拔尖补差。由于教学得法，教学效果显著，所任教班级英语成绩多次在县统测中列全校年级第一。2005-2006学年所教J六（1）、J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二、第三，所教J三（1）班英语考试成绩居全年级第一； 2006-2007学年所教J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二；2007-2008学年所教的J六（1）、J六（2）班第一学期期末英语考试成绩居全年级第一、第二，J五（2）班居全年级第一。

积极参与英语第二课堂活动辅导及管理工作，调动学生学习的主动性、创造性，效果显著。在各项英语竞赛活动中所指导的学生频频获奖：金筱霆、崔晶娴、王力在南通市第四届“好少年杯”英语比赛中分获一、三等奖；钱婷、吴琼、王雯雯在南通市第八届“好少年杯”英语比赛中获三等奖；肖婷苏云、许鹏、吴迪在南通市小学生口语竞赛中获三等奖；吴琼、周琪在南通市第二届小学生口语竞赛中获二等奖；郁冰清、顾云迪在南通市首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中获银奖；曹康轩在2008-2009“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛中获三等奖。我本人1996年在南通市第四届小学生“好少年杯”英语比赛中，获优秀辅导奖；2002年在南通市小学生英语口语竞赛中，获指导老师三等奖； 2003年在南通市第二届小学生英语口语竞赛中，获指导老师二等奖；2004年在南通市教育系统首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中，获优秀指导老师奖。由于我在剑桥少儿英语培训工作中成绩突出，2002年被评为南通市教育系统剑桥少儿英语培训管理工作先进个人。

本人从教16年，做了2年班主任，15年校教研组长，11年副班主任，14年第二课堂辅导。在担任班主任工作期间，一是能把握学生个性心理特征，耐心细致地做学生的思想教育工作，对学生无微不至地关心，以爱心凝聚班级的向心力。二是能积极探索科学的管理方法，把现代激励教育方法运用到平时的教育教学中去，善于发现学生的闪光点，加强与学生、家长之间的沟通，培养学生的自治能力和自信心，根据学生的具体特点，提出明确的努力目标，使他们在学习中不断得到总结和提高。本人所负责的班级管理到位，班风正，学风浓，成绩突出。

三．继续教育及教科研情况

工作以来，一直满工作量，勇挑重担，在江苏省海安县实验小学（现海陵小学）工作已有十五年。本人从93年以来一直担任校英语教研组长，历年来除了做好自己的本职工作外，能圆满完成学校交办的各项任务。积极主动地带领全体英语教师学习新的教育教学理念，探索先进的小学英语教学模式并运用到平常的教学中。主动关心帮助青年教师，给她们全方位的指导。2005年我指导的青年教师郭松梅获县“青蓝杯”一等奖第一名，我本人被海安县教育局评为优秀指导老师。2007年我和郭松梅老师又双双被南通市教育局评为“青蓝”工程优秀师徒。

本人积极参与江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为了“共生理想”的交往教育研究》和江苏省“十一五”立项课题《区域推进“微型课题研究”的实践探索》子课题“微型课题研究与学校主课题实验的协同发展”等课题研究，并主持校子课题《走向对话的小学英语课堂教学研究》，以研促教，切实提高自身及全校英语组的教科研水平。在教学过程中，不断探索教学改革的新路子，在研究、探索、实践中，积累了丰富的教育教学经验，并注意及时总结。积极撰写论文，多篇文章在国家、省、市级报纸、杂志上发表：1997年5月《假如你是一位老师》发表于《中国教育报》;2003年9月《任务型教学在剑桥少儿英语中的运用》发表于《英语周报》;2004年10月《走向对话的小学英语课堂教学研究》发表于《中小学英语教学与研究》;2006年2月《剑桥少儿英语》二级下册Unit1 My best friend发表于《小学教学设计》；2008年12月《激发学习兴趣，提高英语水平》发表于《素质教育论坛》。

本人注重专业知识的积累和教育教学理念的更新，任现职以来先后三次参加市级以上骨干教师英语培训班的学习，其中2007年暑期赴马来西亚学习、考察了四十天，收获颇丰。善于吸收当代教育科研的新成果，新思想，用以指导教育教学实践，在传授知识的同时发展学生的智力、培养学生的能力，培养创造型、开拓型的人才，本人力求具备一个好教师应有的素质和能力，做一个有思想、有抱负、有潜能的创新型教师。

申报小中高职称述职材料

海陵小学

周振宇

我于1993年毕业于江苏省如皋师范，教龄已满15年。2003年我破格晋升为小学高级教师，职龄已满5年。我于1996年取得小教大专学历，于2000年取得教育管理本科学历，2006年加考了三门专业相关学科，取得本科学历时间已满8年。

对照职评文件相关要求，我以符合基本申报条件，属于申报对象中的二档。

各方面的最高荣誉：

工作业绩：南通市骨干教师、南通市优秀教育工作者。教学成绩：2006年在江苏省教研室组织的教学能手大赛中获得一等奖。

教育科研：现为国家级课题“做中学”子课题主持人，国家级电教课题《多媒体与学科教学的有效整合》、省级重点课题《走向共生的小学教育生态优化研究》核心组成员。

这次如果能评上小中高，那应该感谢老师们为我的发展提供了肥沃的土壤，学校提供了适宜的条件。如果评不上，希望大家能继续给我阳光和雨露，给我勇气和力量。

第三篇：教师申报中高职称个人业务工作总结

教师申报中高职称个人业务工作总结

本人，男，汉族，19**年**月出生，汉语言文学专业毕业，****年**月参加工作，从事语文教学工作，历任班主任、语文教研组长和年级主任工作。现任校长兼教务处主任。

任职以来，我在自己的岗位上，积极进取，无私奉献，积极组织和带领学科组教师进行课堂教学改革，不断培养和扶持年轻教师的专业成长，同时在教育教学工作的每项环节都力求做到精益求精，务其完美。做到虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，不断阅读有关教育教学理念和课堂教学改革的书籍、资料及教学案例。多年来，我一直探索钻研学校课堂教学改革的路子与方法，编写出了适合我校教学改革的两个指导性文件和多篇教学改革成功学校的经验和体会，编撰了学校校本教材，多篇教学研究论文发表在市级以上刊物上。先后荣获 “十佳主任”、“优秀主任”、“迎教学评估先进个人”等荣誉称号。并荣获三等功一次，嘉奖一次。我的工作深受同行和各级领导的肯定。

一、为人师表，德育双馨，追求卓越。

“一切向我看齐”是我的座右铭，它一直激励着我在道德情操、敬业精神、工作态度、业务成绩等方面，必须追求卓越，敢为人先。在工作中我高度要求自己，努力提高^方案范-文库_为您搜集整理^%自身素质。“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，爱岗敬业，扎实向上，具有良好的师德和强烈的责任心和工作责任感，时刻不忘严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极组织参加进修、培训、教研活动，真心、真诚地对待每一位老师、学生。为进一步调动和激发教师的积极性。近年来，在吸取各地先进学校管理的经验基础上，完善编写了学校的各项教学管理制度和教师评价制度。如：《***中学教师考核制度与方案》、《***中学教师备课、上课、作业批改和学生辅导制度》、《***中学教研组活动制度与方案》、《***中学教师校本研究制度》等，各项制度的实施，促进了教学工作向规范化、科学化、制度化迈进的坚实一步。目前，学校教风严谨，学风向上，深受各级领导和百姓的好评。

二、务实创新，专业求精，突出实效。

1、积极组织和带领年级组教师进行课堂改革。

作为年级主任，在保证做好自己学科教学的同时，积极带领各学科组老师进行教学改革。重点对课堂教学模式和教学管理进行了大胆创新和实践。2007年12月，我到山东杜郎口中学进行实地考察；2008年3月又到藁城九门中学进行了教学管理模式进行了观摩交流；同月又聆听了江苏连云港市双语学校徐翔校长的课堂教学改革经验报告和清河县教学副校长所作的《我们是如何学杜郎口的》的经验介绍。3月下旬，学校成立了课堂改革研究小组，我任组长，自己编写了《体验杜郎口的精彩课堂》和《藁城九门中学管理要点》（摘编），以此作为学校教学改革的指导性文件。①认真组织教师学习了两个文件和新课程标准，并反复观看了杜郎口中学课堂实录光盘，让教师解放思想，转变理念，感受新课堂的勃勃生机和给学生带来的活力。②选出优秀教师上示范课，以点带面，反复演练，时时分析，不断提高^方案范-文库_为您搜集整理^%。③深入各教研组，及时指导，不断总结，反复研究，形成共识。经过我们近两个月的不懈努力，课堂改革已初具模型，已收到良好的效果。在2008年10月份石家庄市举行的青年教师评优课中我校王素霞、张素梅、王玉环3名教师参赛并全部获奖。

2、积极钻研业务，不断提高^方案范-文库_为您搜集整理^%自己的业务素质。

虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，在我的语文教学实践中，我重视语文学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。逐渐形成自己的教学风格。历年来，我的教学成绩在全县同科组都获得了很高评价，所教班级学生的语文素质较高，成绩突出。由于我的工作和努力，学校连续多年中考成绩都位居全县前列。并培养出4个全县中考状元，多次荣获**政府嘉奖和教学工作先进单位称号。

三、积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进方 案,范文库欢迎 您,采,集教法、钻研教材及新课程标准。主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。深受同行、教研室领导的好评。通过,方案范.文库}为您/搜集DOCKU.COM整理,多年的实践，我负责的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过,方案范.文库}为您/搜集DOCKU.COM整理,自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高^方案范-文库_为您搜集整理^%，课堂教学变得有思想、有个性，不在流于形式，2009年省教育教学评估中，我校的教研工作受到专家的一致好评。其二，课堂教学焕发了活力。通过,方案范.文库}为您/搜集DOCKU.COM整理,学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

四、认真钻研提高^方案范-文库_为您搜集整理^%课堂教学质量的途径，把课堂看做是学生展示的舞台。

1、备好课是成功课堂的前提，在平时工作中，我非常.本文.由方案.范文库;为您搜;集'整理^重视这一环节。提倡以人为本备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定预设的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出反思，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。增强上课技能，提高^方案范-文库_为您搜集整理^%教学质量，使讲者清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，引导者线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力'方案范文.库.整理~，让各个层次的学生都得到提高^方案范-文库_为您搜集整理^%。

2、非常.本文.由方案.范文库;为您搜;集'整理^重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识性的辅导，我更重视对他们学习思想、学习态度的辅导，解决他们的心理问题。我通过,方案范.文库}为您/搜集DOCKU.COM整理,各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。

3、加强与同事交流，虚心向其他老师请教，有疑必问。在每个教学单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，博采众家之长，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进方 案,范文库欢迎 您,采,集工作。

通过,方案范.文库}为您/搜集DOCKU.COM整理,我的努力，在课堂教学中取得了一定成绩。首先，我引领的课堂已成为学生乐学，展示的舞台。其次，改变&方^案范%文库-整理^&了以老师为主宰的课堂，学生已真正成为课堂的主人。再次，我和学生建立起了合作型关系。

我的追求是无止境的。今后，我会不断提高^方案范-文库_为您搜集整理^%自身综合素养，不断丰富知识，成为一个拥有现代意识和富有创新型教师。在教学、管理工作方面，全面提高^方案范-文库_为您搜集整理^%学生素质，培养出一批批德智体美劳兼具的高素质人才。

任职以来，我在工作中取得的部分成绩： 获得的荣誉（部分）：

1、2006荣立“三等功”。2、2007被教育局选树为“十佳领导”。3、2008——2009学年被教育局授予“优秀学校领导”。

4、2008获政府嘉奖。5、2009年河北省教学评估工作中被教育局评为“先进个人”。

教育教学（部分）：

1、在石家庄市中小学生“读写杯”第七届作文大赛中，指导学生靳希曼获二等奖。

2、在2005年举行的第一届语文周报杯全国中小学生创新作文大赛中，荣获优秀辅导奖。

3、在2007年学苑新报举行的首届创新杯全国中学语文知识竞赛中，被评为优秀教师。

4、在2008年石家庄市评优课中指导的教师王素霞获二等奖。

潘国超，1990年 7 月毕业于安徽师范大学专科，2001年6月毕业于安徽师范大学汉语言本科，一直在农村初中任教。1999年评为中学一级教师，2000年被聘为中学一级教师。现将几年来的教育教学工作作如下总结。

任职以来，我能坚持四项基本原则，端正思想，坚持社会主义方向，热爱人民的教育事业，关心爱护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民教师，为共和国的建设培养后备人才，且呕心沥血，一如既往。坚决拥护中国共产党的领导，在政治思想上追求上进，与周围人们的关系融洽，尊敬领导，对学校领导布置的各项工作都能乐意接受，从无怨言，我尊重同事，团结同事，乐于助人，能关心、爱护学生，同时也得到学生的尊敬，在学生问卷调查中，学生对我的满意率均达 100%！我积极参加学校的各项活动，积极下班参加班级的劳动，学校教职工会议及全校师生大会和教研组的业务学习我从未缺席。学校安排的晚上下班辅导，我很少缺席。我遵纪守法，能自觉遵守学校的各项规章制度，没有无故迟到、早退、旷课现象，对学校布置的各项任务均能积极完成。我热爱教师这个职业。

在教学工作中，始终担任初中语文教学工作，这恰好与自己所学专业一致，能够充分利用专业优势，发挥专业特点，此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨时期，不得不思考着我们的教育方向与成果。于此，我们每位语文教师都是课堂教学的实践者，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此，我校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或反思，记下学生学习中的闪光点或困惑，这是我最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

在教学中提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。在教学中，搜集生活中的一些语文问题并结合书本知识讲给学生听，让学生明白语文来源于实践并服务于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”，这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效，确定自己的教研课题为《改革语文教学，提高创新能力》并不断研究、探索，并向其他教师学习和交流。

在这几年中，因担任初中教学工作，工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才，所以全面提高学生的质量是工作的重点，在抓好常规教学的同时，必须了解好每一位学生的状况，充分挖掘他们的潜能，使他们能够向最好的方向发展。在工作中，看到学生应考繁重的课余负担，我下决心减轻学生的负担，走轻负担，高效率的路子，在复习过程中，自己先翻阅大量的资料，从中精选题目尽量避免学生做重复性的题目，并且做到知识化，目标化，中考题形贴近化，使学生既能从题海中解脱出来，又能提高成绩。一份耕耘，一份收获。在工作上，我勤勤恳恳，任劳任怨。我能经常专研教材，认真备课，既备教材，又备学生，在课堂四十五分钟上要质量，课后我能及时批改作业，能经常下班辅导学生，对基础较差的学生进行个别辅导。作为中年教师，我能经常虚心地向老教师学习，在教学上请他们给予指导，并能经常听他们的课，从老教师那里我得到了不少的丰富的教学经验。在业务上精益求精，教学水平在不断提高。在平时的测验、段考、期考中，我所教的班级的成绩在年级中都名列前茅。2001至2002学、2002至2003学我所教的初三语文在中考中分别取得优异成绩，人均分在全乡三所初中名列第一！。从2000年到现在我所授的语文学科在期终学校组织的统考中都居全年级第一。同时我指导的学生多人多次获县以上的奖项，我指导的丁玉香同学2001年7月获安徽省青少年“崇尚科学，传播文明”爱国主义读书教育活动三等奖；我指导的张天姐同学2002年12月获枞阳县青少年“崇尚科学，传播文明”读书教育活动征文三等奖；我指导的丁飞超同学2004年12月获枞阳县青少年“奋发有为建小康”读书教育活动征文二等奖；我自己也分别在《安庆日报》、《红三环》报、《枞阳杂志》上发表文学习作几十篇。

在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好语文教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用语文的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。我的多篇教育教学论文在乡交流和推广；论文《素质教育下语文课堂提问的艺术》2001年获安庆市论文评选一等奖；论文《改革语文教学，提高创新能力》2004年获安庆市论文评选二等奖；2005年4月在教育部举办的“全国语文教师文字基本功大赛”中荣获三等奖。2001年、2002年分别被评为“金社乡教坛新星”。

我一直担任班主任工作。我能经常深入学生，关心学生的生活、学习，了解学生的思想，做他们的良师益友。在班级管理上做到了严和细，在学习、纪律等各方面，我带的班均是较好的，2000至2001学、2002至2003学、2004至2005学三次被评为乡级“先进班集体”；2001至2002学我任初三（1）班班主任，该班同年被评为“安庆市先进班集体”；2003至2004学我任初一（2）班班主任，该班同年被评为“枞阳县先进班集体”。各学期班主任工作评定中我都被学校评为“优秀”等次。在我不断进步，在我取得成绩的同时，我也看到了自己的不足，但我将会虚心向其他教师请教，不断改变自己的缺点，发挥自己的优点，使自已教育教学水平能够更快地得到提高。

荣誉与成绩永远是过去，为确保自己的素质不落后于时代，自己的业务进修从未中断过，市县组织的学习与考试都是积极面对，每次都以优异的成绩过关，平时积极向一些经验丰富的教师学习，并不断搜集和整理相关资料和文献，力争提高自己的素质。

回顾过去，为取得的成绩和付出的辛勤劳动而感到欣慰，看到培养的学生成人成材更值得骄傲。同时也看到自己工作的许多不足，总结过去，放眼明天，脚下的路依然曲折，肩上的胆子仍然沉重，为了党的教育事业，为了祖国的明天，我还要做我能做到的事情

第四篇：教师申报中高职称个人业务工作总结

本文由好范文小编辑收集整理，以下提供一篇教师申报中高职称个人业务工作总结给大家参考！

本人，男，汉族，19**年8月出生，汉语言文学专业毕业，****年8月参加工作，从事语文教学工作，历任班主任、语文教研组长和年级主任工作。现任校长兼教务处主任。

任职以来，我在自己的岗位上，积极进取，无私奉献，积极组织和带领学科组教师进行课堂教学改革，不断培养和扶持年轻教师的专业成长，同时在教育教学工作的每项环节都力求做到精益求精，务其完美。做到虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，不断阅读有关教育教学理念和课堂教学改革的书籍、资料及教学案例。多年来，我一直探索钻研学校课堂教学改革的路子与方法，编写出了适合我校教学改革的两个指导性文件和多篇教学改革成功学校的经验和体会，编撰了学校校本教材，多篇教学研究论文发表在市级以上刊物上。先后荣获 “十佳主任”、“优秀主任”、“迎教学评估先进个人”等荣誉称号。并荣获三等功一次，嘉奖一次。我的工作深受同行和各级领导的肯定。

一、为人师表，德育双馨，追求卓越。

“一切向我看齐”是我的座右铭，它一直激励着我在道德情操、敬业精神、工作态度、业务成绩等方面，必须追求卓越，敢为人先。在工作中我高度要求自己，努力提高自身素质。“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，爱岗敬业，扎实向上，具有良好的师德和强烈的责任心和工作责任感，时刻不忘严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极组织参加进修、培训、教研活动，真心、真诚地对待每一位老师、学生。为进一步调动和激发教师的积极性。近年来，在吸取各地先进学校管理的经验基础上，完善编写了学校的各项教学管理制度和教师评价制度。如：《***中学教师考核制度与方案》、《***中学教师备课、上课、作业批改和学生辅导制度》、《***中学教研组活动制度与方案》、《***中学教师校本研究制度》等，各项制度的实施，促进了教学工作向规范化、科学化、制度化迈进的坚实一步。目前，学校教风严谨，学风向上，深受各级领导和百姓的好评。

二、务实创新，专业求精，突出实效。

1、积极组织和带领年级组教师进行课堂改革。

作为年级主任，在保证做好自己学科教学的同时，积极带领各学科组老师进行教学改革。重点对课堂教学模式和教学管理进行了大胆创新和实践。XX年年12月，我到山东杜郎口中学进行实地考察；20xx年3月又到藁城九门中学进行了教学管理模式进行了观摩交流；同月又聆听了江苏连云港市双语学校徐翔校长的课堂教学改革经验报告和清河县教学副校长所作的《我们是如何学杜郎口的》的经验介绍。3月下旬，学校成立了课堂改革研究小组，我任组长，自己编写了《体验杜郎口的精彩课堂》和《藁城九门中学管理要点》（摘编），以此作为学校教学改革的指导性文件。①认真组织教师学习了两个文件和新课程标准，并反复观看了杜郎口中学课堂实录光盘，让教师解放思想，转变理念，感受新课堂的勃勃生机和给学生带来的活力。②选出优秀教师上示范课，以点带面，反复演练，时时分析，不断提高。③深入各教研组，及时指导，不断总结，反复研究，形成共识。经过我们近两个月的不懈努力，课堂改革已初具模型，已收到良好的效果。在2010年10月份石家庄市举行的青年教师评优课中我校王素霞、张素梅、王玉环3名教师参赛并全部获奖。

2、积极钻研业务，不断提高自己的业务素质。

虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，在我的语文教学实践中，我重视语文学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。逐渐形成自己的教学风格。历年来，我的教学成绩在全县同科组都获得了很高评价，所教班级学生的语文素质较高，成绩突出。由于我的工作和努力，学校连续多年中考成绩都位居全县前列。并培养出4个全县中考状元，多次荣获**政府嘉奖和教学工作先进单位称号。

三、积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材及新课程标准。主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。深受同行、教研室领导的好评。通过多年的实践，我负责的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有个性，不在流于形式，20xx年省教育教学评估中，我校的教研工作受到专家的一致好评。其二，课堂教学焕发了活力。通过学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。

四、认真钻研提高课堂教学质量的途径，把课堂看做是学生展示的舞台。

1、备好课是成功课堂的前提，在平时工作中，我非常重视这一环节。提倡以人为本备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定预设的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出反思，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。增强上课技能，提高教学质量，使讲者清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，引导者线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

2、非常重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识性的辅导，我更重视对他们学习思想、学习态度的辅导，解决他们的心理问题。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。

3、加强与同事交流，虚心向其他老师请教，有疑必问。在每个教学单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，博采众家之长，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

通过我的努力，在课堂教学中取得了一定成绩。首先，我引领的课堂已成为学生乐学，展示的舞台。其次，改变了以老师为主宰的课堂，学生已真正成为课堂的主人。再次，我和学生建立起了合作型关系。

我的追求是无止境的。今后，我会不断提高自身综合素养，不断丰富知识，成为一个拥有现代意识和富有创新型教师。在教学、管理工作方面，全面提高学生素质，培养出一批批德智体美劳兼具的高素质人才。

任职以来，我在工作中取得的部分成绩：

获得的荣誉（部分）：

1、XX荣立“三等功”。

2、XX年被教育局选树为“十佳领导”。

3、20xx——20xx学年被教育局授予“优秀学校领导”。

4、20xx获政府嘉奖。

5、20xx年河北省教学评估工作中被教育局评为“先进个人”。

教育教学（部分）：

1、在石家庄市中小学生“读写杯”第七届作文大赛中，指导学生靳希曼获二等奖。

2、在XX年举行的第一届语文周报杯全国中小学生创新作文大赛中，荣获优秀辅导奖。

3、在XX年年学苑新报举行的首届创新杯全国中学语文知识竞赛中，被评为优秀教师。

4、在2010年石家庄市评优课中指导的教师王素霞获二等奖。

论文及其它（部分）：

1、XX年年《语文作业如何发挥评语的作用》发表在《初中学习版·教改研究与实践》。

2、XX年年《信息技术与语文学科的整合》入选《教育教学论文选萃》。

3、XX年年《如何避免议论文写作中的“四不像”》入选《当代教育文汇》。

4、20xx年《提高初中生心理素质的途径》获市级二等奖。

5、新闻报道《严禁教职人员中午喝酒》发表在XX年10月21日石家庄日报，并在电台播出。

6、专题报道《日新月异气象新》发表在XX年年8月15日《大众阅读报》。

第五篇：竞聘中高职称述职报告

竞聘中高职称述职报告

尊敬的各位领导、各位专家：

我是xx小学教师xxx。我于1971年7月出生在一个普通的工人家庭，1986年10月（16岁）参加教育工作，大学本科学历，初中教师资格，1999年9月被聘为小学高级教师。

参加工作21年里，我在科任岗位上工作了3年，历任自然、思品、体育教师之职；在班主任岗位上工作了8年，胜任大循环工作任务；在少先队辅导员岗位上工作了4年；在教导主任岗位上工作了2年，副校长岗位上工作了4年。在各级组织的培养教育下，在学校同事的理解、支持和帮助下，我无论在哪个工作岗位上都能够做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，认真学习，现简要汇报如下：

一、获得荣誉称号情况

1、先后获得过xx地区模范教师，xx地区优秀辅导员，xx市第十届劳动模范，xx市优秀辅导员标兵光荣称号，并享受政府津贴。2、2005年5月被中国教育学会评为国家级优秀教师； 3、2003年9月被省教育厅评为省级语文骨干教师； 4、2006年6月获省级数学优质课一等指导奖两次；2004年1月获省级语文优质课指导二等奖。2005年3月获地级语文优质课指导特等奖，4月获地级自然课指导一等奖。2004年获地级自然课优秀指导奖。5、2004年5月、2006年3月被xx地区教育学院评为先进个人；2005年12月获得xx地区语文教学能手称号 6、2002年被评为xx市优秀德育工作者； 7、1991—2001年连续11年被评为教育系统模范工作者； 8、2002—2007年连续6年被评为教育系统优秀共产党员；2006年9月被评为模范教育工作者；12月被授予xx市教学创新能手荣誉称号。9、2004年被评为xx市课改先进个人； 10、2004年1月、7月，2006年9月、2007年7月先后4次被教育局评为领导干部听课先进个人；

11、2007年5月被评为《科学》学科优秀指导教师。

12、获市工会、少工委、共青团奖励二十余次，多次获得青年岗位能手、优秀辅导员标兵、职业道德先进个人等荣誉称号。

二、论文经验及教学科研成果情况

所撰写的论文2004年，2005年4次获得国家一等奖，2次国家二等奖，三次省级一等奖，八次获得省级二等奖，一次省级三等奖，四次市优秀奖。我撰写的论文《让德育走进儿童的生活空间》05年12月发表在中国教育教学研究会主编的《2005年中国教研年鉴》上，并获得国家级一等奖；《试谈应试教育的弊端》一文07年入选于国家级大型教育文献《教育创新与实践指导》一书，获国家级二等奖，此文也是xx市教育局网站教学教研栏目中收录的唯一 一项科研成果；《发挥教育途径作用，扎实推进德育工作》一文07年入选于《中国教育改革与现代教育理论创新》一书。

课改以来，我在《xx市教育简报》上发表文章两篇；主持制定实施的《xx小学教师评价体系》，在实际工作中取得了显著的效果，受到市教育局、进修学校的好评，并作为xx市义务教育课程改革实验的典型经验发表于2004年8月的《xx市课程改革经验汇编》上，在全市加以推广；在教育网站上发表经验、科研论文共5篇。

三、政治思想、文化业务学习情况。

工作21年来，我始终坚持政治理论和业务学习，以先进思想来武装自己的头脑，坚定献身教育事业的崇高理想。即使在16岁参加教育工作之初，家长不信任自己把学生从班级转出的时候；在代理大队辅导员的4年期间把学校的少先队工作打造成市里的一面旗帜而自己迟迟不能转正，迫切渴望自身能力得到组织上认可的时候；在竞聘校长岗位以微弱的差距屈居第二名的时候；两次竞争中高指标，都在边缘徘徊的时候。我都能够在内心深处始终向往美好，憧憬未来，及时地调整心态，找出差距，摆正自身的位置，以大局为重。相信风雨过后，总有彩虹，追求那种雨过天晴，在阳光下自由呼吸的美丽心境。时刻提醒、告诫自己，要始终如一的用工作中每一次小小的成绩来鞭策、激励自己满怀豪情的忘我工作。在工作中充分展示了“来在前，走在后；干在前，说在后；吃苦在前，享受在后”的共产党员靓丽风采。

工作之余，我一直坚持业务理论学习和文化知识学习，并在1999年取得大学专科学历，2004年取得大学本科学历，2005年获得中学教师资格。由于自己工作中善于发现问题、总结经验教训，主动适应新时期教育工作的需要，用新的课改理念来指导教育实践，取得了较好的教育教学工作成绩。

以上是我近年来的工作、思想、学习情况的简要汇报，恳请各位领导、专家批评指正。最后，请允许我再一次以我最喜欢的《中国青年》封面上的那句话与大家共勉：奋斗改变命运，梦想让自己与众不同！

谢谢各位！