师爱是船，责任是帆（五篇范文）

第一篇：师爱是船，责任是帆

师爱是船，责任是帆

冰心曾说过：“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”作为一名老师，我们用爱，浇灌着祖国的花朵，用责任，扛起教育的大任，爱与责任并行，才使我们的教育事业焕发出勃勃生机。

一、身正为师忠诚事业

学高信为师，身正堪为范。藤野先生那严谨的治学精神，公正无私的高尚师德深深地影响着鲁迅先生，于是鲁迅先生也成为了青年人的导师；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，于是才有了行知学校传播着他的教育思想。他们之所以让后人景仰，就是来自于他们对教育事业的执着。

教师的言行，教师的人生观、价值观对学生的影响是举足轻重的。日常行为中，要求学生做到的，老师首先要做到，不许学生做的，老师也绝不越雷池半步。

二、讲究方法塑造心灵

魏书生说过教师不可能给学生地位．名誉．职业和金钱，但确实可以给学生比这些更宝贵的东西＿正确的人生观。这才是最符合学生切身利益的财富，这才是学生一辈子都需要的最宝贵的财产。是啊，作为一名人类灵魂的工程师，要把让学生形成正确的人生观、世界观的教育放在首位。

如何教育孩子，苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”教育教学实践表明，凡是缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。没有任何真正的教育是建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。

教师要搞好教育教学工作，首先，就必须尊重学生，心灵交融。“亲其师，信其道”，只有爱护学生，用满腔的热情对待每个学生，以最大的耐心引导学生，学生才会激发出对教师的爱，形成爱的环流，即产生“动情效应”。这种效应会产生良好的效果，学生会更尊重老师的劳动，更愿意接近老师，把老师当作自己的亲人，与老师合作，这将使学生因而变得乐学，教师更加乐教，整个教育教学过程也因而进入良性循环的状态之中。

其次，要关怀备至、以诚相待。陶行知先生曾指出：“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”

再次，要坚持理解与尊重，严慈相济。苏联教育家马卡连柯曾提出：“尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”这个原则就是严格要求和尊重爱护相结合，有理智的尊重爱护会使受教育者从中体会到教育者的要求，使之更加自尊、自重、自信，也从感情上愿意接受教育者严格要求，严格教育。

最后，要对每个学生充满期待，挖掘潜能。期待是教育教学上的一种科学的、可持续发展的理念，它是通过意念和寄以希望来激发学生自主的学习激情、挖掘潜能的，期待感也是师爱的最高层次。在教育教学实践中，运用“皮革马力翁效应”，在学生身上多投以期待的目光，寄以殷切希望的心声，期待每一位学生在各个方面、各自的水平上的不断发展，让学生感悟到自我的存在和发展的可能。

高尔基说“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子”。让学生在被爱中学会爱。教师在施爱中教会学生如何去爱。让爱，融化教育路途的坚冰。

三严谨笃学业务精深

邓小平同志讲的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。教育要发展，教师就要先成长。新一轮基础教育课程改革，给每位教师提出了新要求和新挑战，教师自我素质的提高、教师专业化发展已经成为时代呼声。信息社会更给我们提出了严峻的挑战，也为我们提供了难得的机遇。

作为一名教育者首先要学习在先，研究在前，使自己尽快具备现代教育教学的理念、扎实运用信息技术的能力以及敏锐的探索研究意识，其次，作为教育工作者要积极尝试运用一些技术工具来变革传统的信息交流与知识管理的方式，不断拓展自己知识结构的深度、广度。（班主任

www.xiexiebang.com）与时俱进，在理论学习中提升自己的思想高度，在工作实践中形成自身独特的教育教学管理方法，向专业化发展的道路迈进。第三、作为一名教育工作者，要苦练教学基本功，切实提高教书育人的能力。

四协调关系途径多样

（一）建立良好的师生关系。

教学过程是一个由教师、学生、教材、教学设备等因素组成的系统。系统中，师生关系尤为最直接、最密切，起着关键的纽带作用。教学中，常会出现这样的情形：老师有丰富的专业知识和高深的学问，学生却对老师敬而远之，师生间出现“距离感”甚至隔膜和冲突；相反，有的教师平时很注意和学生培养感情，学生由于喜欢老师而愿意学习他所讲学科，并努力学习。希望引起老师的注意，正所谓“亲其师，爱其道”，教学在愉快的氛围下圆满完成。由此可见，良好和谐的师生关系是成功教育的重要前提。

建立良好的师生关系，首先，教师要热爱学生。其次，教师要尊重学生。再有，教师对学生要有耐心；最后，教师对学生要严格要求。

协调师生关系，关键在于教师。只要我们以平等的态度，把学生当作自己的朋友一样去爱护、尊重，用博大的胸襟去包容、理解学生，以诲人不倦的精神去严格要求学生，教师和学生之间就会架起一座友好、和谐、信任的桥梁，共同走进知识的殿堂。

（二）建立良好的家长关系

学校教育要想取得最佳效果，必须与社会、家庭密切配合，形成合力。其中，家庭的配合尤为重要，作为老师要做到以下几个方面：

第一，与家长保持密切的联系与沟通，以求相互理解。

第二，尊重家长，不要伤害他们的感情。在任何时候都能以善意的态度，耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也能在其中找到自己应当考虑的因素。正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”

第三，根据学生和家长的特点，机智地帮助家长提高教育素养

教师对家长不当的教育态度和方式要及时提出意见，帮助他们提高教育的素养。如向他们介绍自己教育学生的体会，或有针对性地通过赞扬某些家长教育子女的长处以弥补他们的不足，还可以邀请他们听课或参加学校的某些活动，使他们更好地了解孩子们的学习生活，端正教育态度。

第四，把与家长联系，作为获取教育信息的渠道。

教师定期与家长沟通，针对学生思想状况、学习情况、身体健康状况等了解学生的真实情况，以作为开展教育活动的依据。

（三）协调各任课老师之间的关系

1．甘当学生，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任。

2．建立定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体

3．协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信

4．以诚相待，形成合力

为了教好一个班级的学生，每个人都能适时调整自己的教学行为，使之符合共同的教育教学目标，每个人都善于团结他人，为集体作出贡献，使班主任与任课教师之间形成一个整体的教育力量。

耿耿园丁意，拳拳育人心。让我们每一个老师都来播种爱，收获爱；让我们每一位老师都来耕耘责任，收获责任。让我们驾起爱之船，扬起责任的帆，驶向理想的彼岸，去构筑和谐校园、和谐社会。让教育事业和教师职业更加平凡而神圣吧！

第二篇：师爱是船,责任是帆-演讲稿

师爱是船，责任是帆

新兴中学 刘崇兵

各位领导、评委、老师，下午好！

我是新兴中学的老师，刘崇兵。我今天演讲的题目是-《师爱是船，责任是帆》，主要想谈一谈老师对学生的爱与责任在教育中的作用。

2007年9月我接手现在的这个班的班主任工作时，几个任课老师对我说：刘老师，我们可是满怀希望你能凭着你的身强体壮，好好治理一下那个个全校闻名的小霸王--宋杰，不管上课与否，课堂他是可以随意进出的，上学放学，书包不带，打同学，骂老师，简直是无法无天啊„„

第一个跟我打招呼的学生就是宋杰，他问我：刘老师，你多高？ 我说：188。

他站起来跟我比比高后，说：这么高？那你一个人能打过几个人？ 我微笑着说：我只打篮球，不打人。他说：如果别人先打你呢？

我说：我跟大多数老师一样，教学认真，爱生如子，怎么会有人打我呢？ 他笑着说：老师你别怕，谁揍你你就找我！我帮你解决。我说：谢谢你。看来你是个主持正义的人。

一天下午要上第一节课时，我发现教室里缺了两个人：一个是宋杰，另一个是黄国平。我问学生们：谁看到这两个同学了？没人应声，但我发现班长在用眼神示意我去教室前面的小仓库里看看。拉开小仓库的门，只见黄国平贴墙老老实实站着，宋杰撮着他的衣领。对我的闯入显然很是恼火，但还是极不情愿地松开手。经过了解，知道宋杰是在跟黄国平要零花钱。

只有在暴力中成长的孩子，才会好勇斗狠行为野蛮。经过了解得知，宋杰两岁的时候，他的妈妈就在离婚后一去不回。爷爷奶奶的娇宠、溺爱给他养成了很多坏习惯，后来，他爸爸不堪忍受被老师一次次请到学校解决宋杰惹下的乱子，就采取各种各样的体罚教育，有时在醉酒之后，即使是晚上十点回家，也可能把宋杰从床上拉起来教训一顿，如果宋杰表示不满，那就会遭受一次皮肉之苦。而这不仅没有制止他的暴力倾向，相反的，在学校里，用暴力来解决问题成了宋杰的不二法宝。

知道他的情况后，我先跟他的爸爸，爷爷奶奶加强了联系，使他们认识到了自己过去的教育方式对孩子的成长造成的危害，以及可能造成的更为严重的后果，希望他们配合老师及时调整教育方法。

学生“亲其师”，才会“信其道”，我又主动找机会拉近与宋辉的距离，周末时我和他所在的小组到墨河公园网虾，我们玩得都很开心。晚上，我们又一起看了《叶问》这部电影，一代武学大师的人品武德，深深地打动了他，通过进一步交流，他明白了，暴力不是解决问题的唯一方式，更不是最好的方式；欺负比自己弱小的人，不会显示出自己的英雄气魄，而只会反衬出他的懦弱与狭隘；家人老师和同学都是自己的亲人，不是敌人；要想赢得别人的尊敬，首先得学会尊敬别人„„

爱的小船，撑起责任的风帆，经过不懈地努力，驶入了师生关系和谐的港湾。宋杰在慢慢地转变着，在这个转变的过程中，我感受到了爱与责任的作用。

有着教师身份的同时，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心里充满了对老师的感激。其实，每天会有多少像我们一样的家长在和他的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动着的是多少带着期盼的家长们的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的父母应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像爸爸一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。

进入初二的第一学期，班上转来一个叫赵明扬的学生，我发现这位男生尽管学习有点跟不上，但从他的作业中看出他很有灵性，很有发展潜力。从平时看来，他目光带着忧愁之色，跟同学相处也有抵触行为，这是什么原因呢？经过悄悄多方打听、了解得知，原来他跟他父母刚从从普东农村搬来，家庭经济条件不太好，他感觉有些自卑，而且，老师的教学方法与原来的老师不一样，同学们也不接纳他，他一时适应不过来，就回家抱怨父母，说要回老家去跟爷爷奶奶住去，他的这些想法无疑会给他的学习及与同学相处带来心理阻力。明白了这一切后，我买了一本笔记本，让几个任课老师都给赵明杨写了鼓励性的话，同学们也每人写了一句鼓励与欢迎他的话，下午放学的时候，我送给了他。第二天，从他愉悦的眼神里，我读到了他的感激与幸福，现在，他也是一个快乐的好学生了。

做为老师，我们每天做的就是这样一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来啊。每每想到这里，我就会感到自己身上这份沉甸甸的责任，我只有用自己最真挚的爱，最淳厚的父爱，来关注每一个孩子的成长。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

老师的爱是船，老师的责任是帆，只要用心，我们就会驶向教育成功的彼岸！我的演讲结束了，谢谢大家！

第三篇：青春是船。理想是帆

《感恩父母》主题班会方案

主题名称：父母心，儿女情

活动时间：2014年12月2日

主持人：某某

活动目的：

1、认知：通过这次班会，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情。

2、情感：使学生学会感恩，提高素质，做生活的强者。

3、行为：通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

活动过程：

一、主持人出场宣布班会开始(伴随着歌曲“和你一样”)甲：慈母手中线，游子身上衣。

乙：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报得三春晖。

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们

合：大家下午好！5.2班《感恩父母》主题班会现在开始！

二、欣赏诗朗诵《感恩父母的爱》

乙：对父母心存感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。

甲：最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。

甲：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。

乙：我们不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。

甲：首先，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

有一个词语最亲切

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是---------母亲

他就是---------父亲

是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

是您 领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 您用爱心浇灌，您在精心磨砺，您的黑发显出几丝枯黄。

岁月如梭，呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。

春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛注满了殷殷嘱托。

这就是母亲的爱 这就是父亲的情

她柔柔如水 轻轻如烟

他深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间

三、回忆、感动——诉说父母的爱并展示照片

甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪…… 乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。

甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：同学们，父母为我们的成长付出了许多。让我们回忆父母所给予的爱！下面请同学们说说自己与父母之间的故事。

同学1：我先来说，今天早晨我来晚了，因为我的妈妈忘记定时了，她又睡过了。当我睁开眼睛时已经7：10分了，我一边赶紧穿好衣服，一边埋怨妈妈。当妈妈问我早饭还吃吗时，我早已经摔门而去了。相信她在我走后仍在不断的埋怨自己。可是现在想来，我真不应该，昨天妈妈因为工作，睡的很晚，才会起晚了的呀。

甲：是呀，我们从小到大，有多少个日日夜夜，为了我们准时上学，每天早晨父母放弃了睡懒觉的权利，只要我们上学，每天早晨他们都会比我们早起半个小时，然后给我们准备好早饭，尽量的让我们多休息一会儿，才叫我们起床。

同学2：我的父母都没有什么文化，我经常自己抱怨，别人的家长能够帮助他们辅导功课，而我的父母肯定不行，他们的文化水平还不如我呢。现在想想，我没有什么好抱怨的，他们自己文化水平低，他们的儿时的梦想希望在我的身上实现。他们虽然不能帮我辅导功课，但是我知道他们的爱比任何父母都不少一分！

乙：是呀，天下有哪个父母不爱自己的子女呢！刚才的同学说的太好了

甲：人间最美是真情，乙：人间最真是父母的爱！

合： “内孝外敬”主题班会现在开始。

甲：母亲的皱纹是爱的河流，交织于日日夜夜。乙：父亲的微笑是爱的花朵，盛开于岁岁年年。

合：父母之爱是滋润生命的琼浆，是遮挡风雨的伞。他们是人类最温暖的阳光,平凡而伟大。他们是世间最永恒的情感,朴实而高尚。

合：是父母为我们缔造美好的家园，编织幸福的花环直到永远。

甲：让我们珍惜爸爸妈妈的爱吧！我们对爸爸妈妈了解多少呢？请做测试题： 第一轮：爸爸的生日？ 第二轮：妈妈的爱好？ 第三轮：爸爸最喜欢吃什么？ 第四轮：妈妈最喜欢什么颜色？ 甲：接下来,请XXX为我们表演XXX......乙：下面,有请XXX为大家表演XXX......甲：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪…… 乙：温暖的阳光，慈祥的您，我们的父母双亲。甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

甲：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

甲：感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少在这个阳光灿烂，冬日融融的一天，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。

乙：是啊，如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。

甲：如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

乙：感恩是一杯美酒。甲：感恩是一曲颂歌。

合：让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！

乙：大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们更应该感恩我们的父母。对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。

合：《世上只有妈妈好》，不要以为这是幼稚园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得很多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清楚，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简单单，平平凡凡的呢？但随着日子的流逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，也许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽略了这种简简单单、平平凡凡的东西呢？——那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今天捡拾起一颗孝心，给我们的父母。我们是龙的传人，是炎黄子孙，我们应继承华夏民族的优良传统。尊老爱幼是我们的传统美德，是我们要大力提倡的优秀品质。合：看看父母为我们操心受累的样子，想想父母为我们做的事情，我们应该怎样做呢？人,一有生命,就沐浴着各种恩泽:父母的养育,师长的栽培,他人的帮助……还有蓝天，土地，鸟语花香等。在我们历经风雨，在我们身处危难时，是父母在为我们护航。感恩孝恩是一种处世哲学，感恩孝恩意识不仅是回报父母养育之恩，它更是一种责任意识，它不但是美德，它还是做人的基本条件，是一个人最起码的情怀，最基本的素养。希望大家山高不忘本，水阔不忘源。在家构建和谐家庭，在校刻苦学习，天天向上，用实际行动来报答父母的深恩！

第四篇：师爱是责任

师爱是责任

这是我最喜欢的一句话。责任本身就是师爱的最高体现。也是教师价值实现的内在动力。

夏天晚自习后，我送学生回宿舍。几个同学手里提着暖壶，正在这时碰巧一高年级学生也着急回宿舍，碰到了暖壶。听到学生“啊”的一声尖叫，我快步冲到学生面前，一名女生谷同学的脚被烫伤了。赶紧把学生扶到宿舍，安排其先冷敷脚面。又急匆匆的去黑暗的大街寻找药房——买药。晚上21点后，多数药房已关门，跑了好几家终于买了一盒“京万红”药膏。马不停蹄回到学生宿舍，为孩子擦上了药。看来，今天又是一个满头大汗、深夜回家，我已经习惯了。她眼里闪着泪花，羞涩而小声说： “谢谢”一个声音说：老师真细心，真好。

宿舍里掌声雷动。

第五篇：梦想是帆、责任是风

梦想是帆、责任是风

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，我是来自图书馆的，今天我演讲的题目是《梦想是帆、责任是风》

一个实现梦想的人，就是一个成功的人，一个人成功的历程就是他不断实现梦想的历程。从小到大，我们每个人都有着梦想，婴儿时母亲的乳汁，幼儿时的超人，求学时的第一名，青年时天下为己任的宏图壮志，有小有大，小到计较的锱铢，大到民族复兴的中国梦，都是我们不同的梦想。梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是推动自身不断进步的最终动力。作为个体，单个的星光也许不那么耀眼，但是作为整体，那就是璀璨的银河。伟大的民族复兴的中国梦，一样是中国人民梦想的整体，国泰则民安，民富则国强，伟大的中国梦，是由个人梦想组成，也是个人梦想的升华。

掀开厚厚的历史，我们有过万国朝拜的强汉盛唐，也有过俯首帖耳的近代屈辱。复兴的道路上遍布荆棘，梦想就在荆棘的尽头，我们的中国梦正在向我们放射出璀璨的光芒。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，范仲淹的万古名句讲述着责任的重要。在我们这个渊源伟大的国度，从来不缺少为我们诉说责任重要的英雄，遍尝百草的神农，过家门不入的大禹，欲收拾旧山河的岳飞，去留肝胆两昆仑的谭嗣同，愿把牢底坐穿的何敬平。一个个英雄，一篇篇历史都是我们的骄傲，我们骄傲先人们没有空白了少年头，他们坚定的履行了自己的责任，勇敢的去战斗，如同那只渴望暴风雨来的更猛烈些的海燕。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备，民族大业与我们每个人都休戚相关，中国梦归根到底是中国人民的梦，实现中国梦必须凝聚中国各族人民大团结的力量。习近平同志说：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。今天让我们谨记：今日之责任，不在他人，全在我们。少年雄于地球则国雄于地球，梁启超百年前的《少年中国说》依然能描绘着我们青年的力量。舍我其谁，责任就在我们的肩头，梦想是我们生命之舟的船帆，而责任是能让我们破浪前行的狂风。让我们担起实现中国梦的责任，让我们的人生出彩，让我们梦想成真，让我们同祖国和时代一起成长与进步。

“功崇惟志，业广惟勤。”个人的前途与国家命运息息相关，而每一个人的奋斗努力，都是中国梦的组成部分。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们不要犹豫了，昂首前进，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让我们迈着坚定的步伐奔跑在逐梦之路上。

谢谢大家。