班主任德育论文-王琳淑

第一篇：班主任德育论文-王琳淑

让学生成为班级的主人

综合服务学部王琳淑

【摘要】魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

【关键词】学生；班级管理；主人

本学期，我担任综合服务学部护理（2）班班主任工作。在学校领导，学生科，教务科等科室的管理下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作经验做如下总结。

一个良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

一、参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己的约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实施起来效果不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，学生中也没有违反学校规章制度的现象发生。

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是学生被动地接受管理，缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

(一)组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

（二）“轮流执政”的值周班长

一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，而这个组织不能是静止不变的，这样不利于学生的全面发展，应该为每个学生提供当干部的锻炼机会。

值周班长是经民主推选产生的临时班长，每六位同学一组自由结合，组成一届临时班委，负责本周班级的日常事务。其中一位同学总负责，任值周班长，其余五位学生分工负责。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生的自我约束力和主人翁意识。

（三）灵活多样的自治小组

班级除常务班委，还有 “轮流执政”的值周班长小组，形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。

三、注意养成教育和传统道德教育的结合学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

（一）加大学习、执行《三守三会》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且严格要求学生佩戴校牌、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

（二）注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

四、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”营销8班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

第二篇：王淑娜大学毕业德育论文

等级：

青岛理工大学 论文题目：管理学院德育答辩论文我们的纪念

班级：造价0813班姓名：王淑娜学号：200832334

论文题目：

论文完成日期：2012年6月9日答辩委员会成员签字：

我们的纪念

时间如梭，转眼之间就临近毕业。四年的大学生活就将与我挥手作别，回首四年，校园见证了我的每一步成长，而我也在点滴中学会了独立与坚强。回忆四年的生活片断，只想为这四年画上一个圆满的句号。一个终点意味着另一个起点。不应该有太多的失落与感伤，我们在这四年也是活出了自己的精彩。

初入大学校门：经历了痛苦的高考，背负着失利的压力，怀着对大学生活的憧憬，我孤身一人，背着行囊，来到了陌生的城市，迈入陌生的校门。学校与我想象中的大学有着巨大的差距，心理的落差让我几天没有换过神来。我得到的了向往已久的自由，我不停的参加学校里的各种活动，急于认识各种不同的人，感觉忙碌而快乐。当然，心里也会有些许悲伤和失落，还有对大学生活的十分迷茫，毕竟这个城市还很陌生，毕竟一个人的生活也会有许多孤单，毕竟有时候我也会不知道自己到底想做些什么。但是，是我自己的选择。记得曾经看过一句话：做你爱做的事情，并不意味着生活过得很轻松，但绝对可以过得很精彩。

军训时光：军训是四年学习生活的开始，军训是枯燥无味的，却也是容易与同学教官监理感情的一段时光。在军训过程中还认识了一个跟我同年同月同日生的女生，让我欣喜了很多天。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成了永久的回忆，这是一段痛并快乐的日子。每天不仅要早起，还要在大太阳底下重复单调乏味永无止尽的稍息立正站好，更要忍受军队食堂难以下咽一成不变的饭菜，军训虽然真的很累，但也是毅志和体力的提高，短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。虽然当年达到的标准早已忘掉，但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。

平淡生活：四年的大学生活还是比较平淡的，就那么按部就班的度过了。第一年是高职学院，当时因为有升本的压力，所以生活的中心还是学习。认真地上课，认真地做作业，认真地参加考试。大二专升本成功，本来以为可以好好的放松一下，可是又迎来了各宗证书的考试，所以生活又开始重复。四年的学习生活就是在不断地实现着一个又一个阶段性的目标中度过。浸泡在自习室里的日子虽然单调却充实。除了温馨的宿舍，我也喜欢自习室里拥挤又安静的氛围。曾几何时，自习室就像一个避风的港湾，是在这个陌生的城市里属于我的安全地方，没有污染没有嘈杂。喜欢坐在自习室里安安静静的学习，偶尔看看窗外美丽的风景。

考研：大三下学期，开始想自己要不要考研，很长一段时间处于矛盾纠结的状态。因为所学展业的限制，女生就业情况不是很理想，很多人选择了考研，我想考又怕自己坚持不来。但是高考失利一直是我的一块心病，通过考研考上自己理想的学校又让我有了动力。正式进入考研的状态和复习已经是大三的暑假。忙着考研的那几个月的时间，每天在三号楼呆着，逼着自己学习，坦白讲，那段时间是很孤独的，那种学习状态让我很是压抑，很多时候搜想要放弃，不想过这种疲累的生活。考研像是一场心理战，之前的盲目和犹豫，过程中的浮躁和动摇，之后的等待和茫然。我想考研胜利的人，除了考试科目复习的很好外，心理承受力也是相当强的。不想对最后的结果说太多，很遗憾没有考上。

经历了考研，也经历人生中第一次大的挫折，之所以说是挫折是因为从来没有因为考试

失败过，但是最终却让我明白，生活中总是会有各种各样的挫折，不可能让我们一直那么的轻松自在。生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路。只要始终坚信不疑，有一扇门就会向我们打开，它或许不是我们曾经想到的那一扇门，但我们最终将会发现，这是一扇有益之门

我可爱的舍友们：刚进大学校门，是可爱的舍友们让我感受到大学是多么的美好，让我有了家人的感觉。我们每天一起起床，相伴着去上课，挤在一个床上看恐怖电影。欢呼着出去吃饭，三五成群的出去逛街，互相帮助占最前排的位置，也互相掩护着躲过老师的点名，还有晚上精彩的卧谈会。我们在一起的每一天的都是充满欢笑的，我们有只有我们才能听懂的语言，有我们共同的秘密。我们宿舍有大嗓门，也有婉约派，成就了一个很可乐的132.虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里。

总结：大学四年时光使我懂得了很多，成长了很多，成熟了许多，珍惜给你欢笑陪你难过的朋友，因为毕业时你就会知道是多么的不舍；永远不要忘了学习，即使上了大学我们还是学生，学生的学习永远是第一要务，要不断的充实自己。

我们都在学着改变自己，从埋首书本之中的学子，到意气风发的愤青大学生，再到为了生计终日奔波的社会人。感谢大学生活所带给我们的生活角色转变，这是我们生命中一段最最美好的时光。人总是在学着长大，又有谁不曾付出成长的代价。

每天都会有意无意的逛逛校园，看看它今天的样子，想一想四年前他是如何呈现在我们的面前。这里记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友情和爱情！走了四年，似乎又走回到了起点，突然觉得四身边的一切，比想象中的要和善。未来究竟会如何，我们无从得知，只要坚定步伐，便可走出自己的精彩，希望所有的朋友们未来一切安好。

第三篇：班主任工作计划王淑敏

班主任工作计划

又是一个收获的秋天，我继续担任二年级的班主任工作。班主任工作既繁忙又不易出成果，但是我仍然能够严格要求自己，加强理论学习，尤其是班主任管理方面的理论学习，结合孩子身心成长规律，积极探索班级管理工作新方法，大胆实践，不断提高管理水平，虚心并积极主动的向老班主任学习、请教。所以，为了班级工作更加有序，我要从以下几方面入手。

一、加强师德修养

师德修养是作为一名教师必须具备的，在教育管理工作中，模范遵守教师职业道德规范，慎言、慎行，高标准，严要求，精心呵护孩子的心灵，助推孩子的健康成长，坚守人民教师的职业操守，树立人民教师的崇高形象。并把高尚师德和良好修养作为从事教育事业、履行教师职责的前提条件。在工作之余，我注意提高自身修养，广泛阅读各类书籍，汲取丰富知识，提高人文素养，适应现代教育需要,使自己的教育管理工作符合时代发展对教育价值的追求，符合广大家长对孩子教育的殷殷期盼。

二、提升班级管理

始终坚持养成教育常抓不懈，严格要求，规范言行，促进良好班风学风形成，为教育教学工作顺利有效开展打下坚实基础。

（一）思想教育常抓不懈，培养良好班风学风。充分利用晨会、班队会等开展多形式的生动活泼、丰富多彩的活动，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯，教育他们珍惜

今天的幸福生活，激发学生学习积极性，提高学生自信心。用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，促进良好班风学风形成。

（二）发挥小干部的大作用，让学生教育学生。在班级管理中，我发挥孩子同辈教育优势，让孩子教育孩子，这种方法很有效。大胆放手使用班级小干部，让他们发挥作用，特别是在卫生监督、文明习惯养成等方面效果非常好。这样，既调动了学生干部工作的积极性和热情，锻炼了孩子的人际交往能力，又克服了由于代沟造成的教育工作不利影响，收到事半功倍的效果。

（三）保持学情沟通。经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担情况。

（四）关心学生身体健康。注意学习读书姿势矫正，提醒孩子保护视力；指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项体育锻炼和课外活动，搞好班级常规管理，对学生进行常态训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

（五）畅通家校联系。保证学生安全。经常与家长通过电话、短信、家访等方式保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过家校通与家长及时沟通，学生在途中、交通、出行、饮食等方面的安全得到更大的保障。

三、注重学以致用

以“服务学生成长、促进学生发展”为工作原则，以素质教育为核心价值追求，以“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯”为目标和重点，注意班级管理理论和管理实践经验总结方面的文章,吸取先进理念为我所用。积极参加班主任工作交流学习，虚心向同事和同行请教, 通过听讲座、点评、观摩、研讨活动,使自己的管理理念进一步更新,对班级管理的理解也进一步加深。

在实际班级管理工作中，我贴近学生身心实际，贴近学生生活，尊重教育规律，增强班级管理工作实效性。积极探索学生自我约束、自我教育、自我管理、自我成长的方法途径。大处着眼，小处着力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，为学生以后逐步形成良好品行和较强学习能力、更好地适应社会奠定人生最初阶段的坚实基础。

总之，本学期的班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将不断的提高自身素质,向有经验的老班主任学习，一如既往的努力学习,争取把班主任工作做好，使班级的各项工作都名列前茅。

班主任工作计划

中 心 小 学

王 淑 敏

2012.9

第四篇：王凤一年级班主任德育论文

小学一年级学生行为习惯的培养

——一二五团中学小学部

一年级班主任：王凤

所谓习惯，是由于长时间的经验或重复在后天养成的一种比较固定的、不易改变的行为倾向。它也是一种与需要相联系的稳定的行为方式。良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。而一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，教师只要抓住契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生良好行为习惯的养成。我在养成教育方面做了以下尝试，取得了较好的效果。

一、言传身教，树立榜样

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。教师要身体力行，要求学生做到的，教师首先要自己做得到。上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。

（一）、语言引导

孩子是一张白纸，他们天真无邪，不管做什么都以长者马首是瞻。特别是一年级的学生，他们对教师的崇拜几近神圣和完美。他们对教师特有的期待和依赖，往往是他们在观察教师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言的内在和外显的教育、引导作用。要求教师无论在什么场合下都要使用文明用语，都要注意语言的感染力、亲和力，成为学生效仿的榜样，如：教师在使用谢谢、对不起、没关系等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。在日常生活工作中，教师注意了语言的引导作用，学生会在自觉与不自觉中受到影响，模仿教师的语气、表情与人交往，他们会在潜移默化中养成良好的文明用语习惯。

（二）行为示范

很多时候，教师就像是一面镜子，是学生对照自己行为的参照，而小学生与班主任朝夕相处，镜子效应就更容易形成。因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整理齐，讲桌不整洁时，我总是清理干净„„这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有学生去摆放好，教室地面有纸，学生会马上捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打扰别人。

我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好。

二、发现学生的“闪光点”，多加表扬鼓励

孔子有句名言：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。” 任何规范和要求都仅仅是促使学生良好行为习惯养成的外因，激发、培养学生进行自我教育、集体教育才是根本。低年级的孩子最崇拜老师，期望当小老师，小干部，因此，老师要给孩子创造一些自我管理的机会。建立值日班长制，检查卫生。带个“小老师”上岗证，每天检查同学读书情况，让每位学生轮流尝试角色体验，既培养了责任心，又锻炼了学生的能力。

儿童都希望获得成功，以满足“自我实现”的成长需要。面对学生的点滴进步,教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励能激发低年级儿童的进取心。这样的鼓励不止是来自教师的,也可以来自学生自己。班内可开展了为自己评奖活动。在活动中，每个学生都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学认可的奖项。这种奖励方法对后进生具有很强的吸引力。通过这样的评比活动，提高学生行为的积极性和自觉性，使常规要求落实每一位学生的行动中去。

三、适当处罚，负强化学生行为

俗话说得好，没有处罚的教育是不完整的教育。表扬正强化学生的行为，处罚负强化学生的不良行为。在教育中学生犯错，给适当处罚教育。适当处罚教育不是讽刺挖苦，不是体罚，不以侮辱学生人格，伤害学生和“治”学生为目的。它以尊重和关爱为基础，树立以人为本的思想，尊重学生人格，尊重学生个性之间的差异，尊重学生情感，经过可行的教育本领促使学生吸取教训，更好地健康成长。帮助学生认识错误、改正错误，树立一种责任感、一种自信、一种健康的心理。适当处罚教育的方式尽量经过学生讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）经过，坚决排除由老师一人说了算的随意性和武断性，实行按约处罚。老师依规则实施（实际的行为）处罚，这样，处罚规定实际上就变成了一种契约。遵守契约规定便是兑现本身的诺言，违约则意味着未守信用。所以，对这种处罚，“违约”的学生比力容易接受。

四、“顺口溜”辅助

顺口溜几字一句，不仅易记，而且说起来朗朗上口，是一年级新生喜欢的活动。利用顺口溜来强化新生行为规范的具体要求，让学生在说顺口溜的过程中，记住要求，以促进良好习惯的养成。为让学生记住听到上课音乐声响了，马上坐好，等待上课的要求，养成习惯，可以说顺口溜：“铃声响,进课堂，快快走到座位上；迅速地，掏出书，整整齐齐摆桌上；人坐正，腰挺直，唱首儿歌等老师。”让学生养成上课认真听讲的习惯，可教说顺口溜：“上课时，向前看，脑子跟着问题转，想出结果争发言。”课堂纪律需要整理时，也可用：一二三——坐端正；小小手——桌上放；小耳朵——注意听；等方式进行训练。说记顺口溜，可以帮助学生记住常规要求，促进行为习惯的养成。但要注意教、记儿歌的时机，以免增加学生负担。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，作为教育者，就要努力地培养学生良好的行为习惯。

第五篇：三年级班主任工作总结王淑珍

工作总结

（2010——2011学年第一学期）

王淑珍

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡的甚至十分繁琐的工作，但正是这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。这是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。本学期我进入了一个新的工作环境，新来的学生而且寄宿，为了能搞好本班的学风、班风，促进学生的全面发展，圆满地完成了本学期的各项任务，我把这学期的工作小结如下：今年我担任三年级一二班语文，教91名学生。有32名学生是从下边上来的。新组成的班集体。因此我首先做到：

一、深入学生 亲近、了解学生，做学生的朋友

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心的喜欢学生，学生就会喜欢你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此从初次接触学生开始，我积极深入班级，深入学生，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学不久就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。也发现大部分学生学习积极性较高。但是很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课自我约束能力差。在自习卫生等方面也缺乏自觉性，而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心。特别是学生刚刚使用钢笔，写字又脏又乱，宿舍卫生差，又不会叠被子，不会值日拖地，所以我是几乎每天都说怎么做，表扬加激励加示范。经过一段时间的努力，大有改观。

二、培养学生的良好习惯完善班级管理建设。

由于学生年龄小，自我约束能力差，大部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没有解决。所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，我主要从小事抓起，抓好常规管理。平时发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等及时指出，要求改正。并明确了各个岗位的负责人。做到人人有事做。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。另外我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化，为此，我在学生中间采取的是加强思想教育。进行集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。加强学习重要性教育。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；自己没有放弃不管，而是想方设法帮助他们上进，关心、呵护每一个同学。另一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。再加上自己利用晚上和休息的时间给差生及家长打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。同时安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信。

三、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。特别是晚饭后那段时间，基本上都是他们在组织学习，我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了。

四提高教学质量，做好课后辅导工作。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，自习抓学生基础知识，辅导后进生。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。本学期成功召开了一次家长会。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己觉得功夫下了不少，也花费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续搞好补缺补差工作，关心每一个差生的同时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。

总之，我深感班主任工作多而杂，任务是繁重的。但只要你具备较强的责任心，加强理论修养，在实践中不断完善自己，那一定会把工作做好。