班级管理工作随笔

第一篇：班级管理工作随笔

班级管理工作随笔

——何清荣 班级管理工作是班主任老师班务工作的中心，也是学校教育教学工作的重要组成部分，班级管理工作的成败，直接影响学生的学习和身心的健康成长，因此，班级管理工作的重要性不言而喻，但要搞好班级管理工作，不是一件容易的事，需要班主任老师付出大量的心血 和关爱，以下，是我多年班主任工作的一些经验总结：

一、班级管理中的思想教育。思想教育是班级管理工作的灵魂，学生的思想导向将决定学生今后的成长和成才，小学班级管理工作，要用不同垢方式、方法加强对学生进行思想教育，如：知道老一辈革命家的先进事迹，让学生从中了解老一辈革命家的崇高品格和精神，受到热爱祖国，热爱人民的教育，从小树立远大的理想，努力学习，奋发图强，让学生关注国家，了解实事，让学生的成长与社会的发展同步，为学生将来成为与时俱进，创新的人才打下基础。

二、建立健全完整的班级制度：

1、根据班级的具体情况和学生的实际情况制定班规班纪，如：《卫生的打扫与保持》、《课堂的纪律》、《认真做好“两操”》等，让学生明确自己在班集体中应遵守的纪律和遵循的条文，维持班级的良好秩序。

2、成立班委会。在班会课中民主选举出班长、学习委员、劳动委员、体育委员、小组长„„明确班委成员各自的职责，以班委成员的模范带头作用，实现班级中学生的自主管理，同时也培养了部分学

生的组织管理能力。

三、建立和谐的师生关系，生生关系：

1、建立和谐的师生关系，班主任是班级管理中的组织者和指导者，师生关系融洽，班级管理工作就能顺利进行，班级管理工作就会取得成效，学生就能在班级中愉快学习，健康成长，因此，班主任老师应深入了解每个学生的具体情况和近期的学习、思想状况，对好的学生给予表扬与肯定，对表现差的学生要帮助、沟通，给予关爱。不能歧视学生，打击学生，甚至蛮横无礼地对待学生，这样才能建立和谐的师生关系。

2、建立和谐的生生关系。教给学生一些简单的做人的道理，让学生在学习和生活中学会和同学相处，和他人相处，老师要用一颗宽容的心对待学生，学生才会以一颗宽容的心对待生活中的人和事，同学之间才会团结友爱，互相帮助，让学生懂给他人快乐，自己同时也会快乐，才能让学生全身心融入集体、关心集体、爱护集体。

四、培养学生很好的习惯：

良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯是学生健康成长的重要保证，也可以促进学生学习成绩的全面提高，因此，要主真组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，充分了解《守则》和《规范》的内容和要求，并以之规范学生的言行，老师指导，晓之以理，动之以情，自觉遵守，学生互相监督，使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。良好的班风形成了，学校的校风也就好转了。

五、以活动为平台，发展学生，展示学生：

鼓励学生积极参加学校的活动，如：兴趣小组活动，科技活动，文艺活动，竞赛活动，让学生在活动中学习，在活动中体验、感悟，在活动中培养学生的能力和兴趣爱好，增强学生的自信心，促进学生的全面发展，成为新时代的合格的小学生。

总之，班级管理的对象是学生，而学生又是千差万别的个体，我们要尊重学生、关爱学生，以学生为本，开展班级管理工作，营造健康和谐的班集体，以学生的健康成长为我们的班级管理工作的主体，努力构建一个班风良、学风浓有班集体。

第二篇：管理工作随笔

管理工作随笔

一

一、、领领导导角角色色

11、、树树立立榜榜样样的的力力量量。领领导导的的示示范范作作用用极极为为重重要要，领领导导坚坚持持的的价价值值观观、、原原则则、、思思维维方方式式、、行行为为方方式式很很容容易易传传导导给给下下属属，是是一一种种宣宣示示和和标标杆杆。如如果果领领导导不不重重视视、、不不认认真真、、不不细细致致，下下属属自自然然也也会会效效仿仿。

2我我感下我2、、我的的领领导导传传到到给给我我，我也也会会运运用用在在下下属属身身上上；；感同同深深受受，下属属反反馈馈给给我我的的，我也也会会运运用用到到面面对对领领导导的的关关系系中中；；同同理理心心的的运运用用对对中中层层领领导导而而言言尤尤为为重重要要。

3鼓激引启指给给

3、、鼓励励、、激励励、、引导导、、启发发、、指点点是是领领导导的的中中心心任任务务，给予予信信任任是是领领导导的的中中心心任任务务，给予予信信任任是是领领导导的的首首要要观观点点。要要善善于于启启发发、、引引导导、、示示范范下下属属。

4留回情体而

4、、留心心观观察察员员工工。回应应下下属属的的思思想想、、情感感诉诉求求，体察察团团队队关关系系的的细细微微变变化化，而不不是是视视而而不不见见、、听听之之任任之之。往往往往激激烈烈的的、、深深远远的的问问题题隐隐藏藏更更深深、、更更细细，要要见见微微知知著著，防防患患于于未未然然。5，5、、不不要要代代替替下下属属做做事事。应应保保留留下下属属体体现现价价值值的的机机会会，领领导导不不宜宜把把话话说说得得““滴滴水水不不漏漏””，正，正因因为为有有““缺缺””，才才能能启启发发下下属属畅畅所所欲欲言言。

二

二、、组组织织能能力力

1事对考哪哪

1、、事件件责责任任主主体体的的分分配配。对所所有有到到来来的的事事情情，考虑虑任任务务的的分分配配，哪些些自自己己做做，哪些些交交代代给给其其他他人人？？哪哪些些分分配配到到具具体体岗岗位位？？要要思思考考分分配配的的准准则则和和考考量量是是什什么么？？

2要完工需主

2、、要明明确确完完成成任任务务的的顺顺序序，完成成的的时时间间长长度度、、工作作量量、、需要要多多少少人人员员参参与与、、主要要责责任任人人和和配配合合人人员员的的分分配配，懂懂得得分分配配、、组组织织是是中中层层干干部部的的一一项项重重要要的的管管理理技技能能。3不解甭

3、、不要要追追随随完完美美的的感感觉觉及及思思考考方方式式，解决决问问题题和和完完成成任任务务仍仍是是当当下下首首要要，甭想想把把整整个个太太平平洋洋的的水水煮煮沸沸。

4确与实错

4、、确认认问问题题是是领领导导组组织织工工作作的的第第一一步步，与解解决决问问题题同同样样重重要要。实际际上上，错误误和和不不足足首首先先来来自自于于对对问问题题的的确确认认，人人们们往往往往是是把把次次要要问问题题当当重重要要问问题题、、把把复复杂杂问问题题简简单单化化、、抓抓不不住住问问题题关关键键。

三

三、、协协调调沟沟通通

11、、沟沟通通前前，首首先先弄弄清清楚楚他他人人的的站站位位和和思思考考角角度度。

2就与不较

2、、就部部门门事事务务，与平平级级同同事事经经常常性性交交换换意意见见，不要要仅仅局局限限在在自自己己分分管管的的工工作作，较多多地地掌掌握握部部门门事事务务和和业业务务信信息息是是有有益益的的。

33、、能能打打电电话话说说清清楚楚的的，就就不不必必当当面面打打扰扰；；需需要要面面对对面面沟沟通通的的，就就当当面面坦坦诚诚沟沟通通。

44、、区区别别沟沟通通的的层层次次，哪哪些些由由下下属属去去沟沟通通？？哪哪些些需需要要自自己己去去沟沟通通？？

5坦不欲着相

5、、坦诚诚地地阐阐述述自自己己的的观观点点和和想想法法，不必必遮遮遮遮掩掩掩掩、、欲说说还还休休，着重重于于共共同同目目标标、、相互互利利益益和和共共识识。

四

四、、请请示示报报告告

1向预准尽

1、、向上上级级报报告告前前应应充充分分理理清清思思路路，预计计各各种种可可能能的的局局面面，准备备好好相相关关可可能能的的数数据据，尽可可能能考考虑虑其其他他情情况况和和局局面面下下的的应应对对。

2就主不不

2、、就领领导导要要求求的的工工作作进进度度，主动动向向领领导导报报告告进进展展情情况况，不要要等等领领导导问问。不要要报报喜喜不不报报忧忧，如如确确有有难难度度和和延延误误应应坦坦诚诚说说明明，必必要要时时要要降降低低领领导导心心理理预预期期。

3应有

3、、应注注意意有有些些工工作作要要先先准准备备可可行行或或可可选选择择方方案案再再汇汇报报，有些些则则要要先先与与领领导导沟沟通通其其主主要要思思路路和和框框架架。

44、、凡凡事事自自己己应应先先有有思思考考、、意意见见、、答答案案或或选选项项，领领导导通通常常喜喜欢欢做做选选择择题题、、非非问问答答题题。5让沟不主要

5、、让自自己己最最大大程程度度地地适适应应上上级级的的思思维维方方式式、、沟通通方方法法，不能能意意气气用用事事、、主观观行行事事，要能能够够尽尽快快调调整整自自己己的的情情绪绪和和心心理理状状态态。

五

五、、公公共共关关系系

11、、善善于于制制造造轻轻松松、、和和谐谐的的交交谈谈环环境境；；

22、、关关注注彼彼此此兴兴趣趣的的交交集集；；

六

六、、时时间间管管理理

1养凡均所

1、、养成成预预约约的的习习惯惯。凡涉涉及及与与其其他他人人或或部部门门配配合合的的事事情情，均考考虑虑事事先先计计划划。所需需时时间间越越长长，预预约约的的提提前前时时间间应应越越长长。

22、、越越重重要要的的事事，时时间间预预估估弹弹性性越越大大。

33、、最最重重要要的的原原则则是是，从从最最重重要要的的事事情情入入手手，一一鼓鼓作作气气把把它它做做完完。

4在在4、、在重重要要的的事事情情上上所所花花的的时时间间应应是是其其他他事事情情的的很很多多倍倍，在重重要要事事情情上上不不要要吝吝惜惜时时间间和和精精力力。

七

七、、公公文文写写作作

1没也一就

1、、没有有思思路路或或没没有有想想好好时时，也要要把把想想到到的的问问题题写写下下来来。一旦旦下下笔笔，就相相当当于于完完成成了了写写作作的的一一半半。

2视先后或后有有

2、、视情情况况，先内内容容、、后形形式式，或先先框框架架、、后内内容容，有的的适适合合框框架架式式写写作作，有的的适适合合头头脑脑风风暴暴式式写写作作。

3对方制有有

3、、对于于报报告告、、方案案、、制度度流流程程等等写写作作，有的的较较容容易易形形成成框框架架和和条条理理顺顺序序，有的的则则要要在在写写作作过过程程中中逐逐渐渐理理清清思思路路，构构件件框框架架。

44、、善善于于借借鉴鉴和和日日常常积积累累。前前人人之之笔笔是是必必要要的的，可可靠靠的的基基础础，完完全全可可以以先先借借鉴鉴、、再再提提高高。另另外外，也也要要善善于于在在日日常常积积累累素素材材。

八

八、、团团队队管管理理

1善在鼓肯标

1、、善于于激激励励，在合合适适的的时时候候给给予予恰恰当当的的肯肯定定、、鼓励励，肯定定和和鼓鼓励励并并不不是是直直白白的的、、标准准的的语语言言，表表扬扬有有时时是是润润物物无无声声。

2每每要

2、、每个个人人都都很很重重要要，每个个人人都都希希望望获获得得重重要要感感，要让让每每个个人人感感觉觉到到自自己己的的工工作作非非常常重重要要。

33、、激激励励员员工工自自己己去去做做，让让员员工工获获得得成成就就感感，自自我我实实现现。

44、、以以事事物物的的本本来来面面目目考考虑虑问问题题，避避免免以以现现象象和和个个人人好好恶恶看看问问题题。

55、、树树立立知知行行合合一

一、、言言行行合合一一的的榜榜样样。

66、、善善于于放放权权，并并敢敢于于承承担担结结果果。要要相相信信每每个个人人都都愿愿意意把把事事情情做做好好。

7多少你下恰提打

7、、多听听、、少说说。你说说得得少少，下属属就就说说得得多多。恰当当运运用用一一些些字字眼眼、、提示示，打开开对对方方的的心心扉扉，让让下下属属说说出出内内心心的的话话。

88、、及及时时对对下下属属反反馈馈你你的的意意见见。

9就避尽不

9、、就事事论论事事，避免免涉涉及及冰冰山山之之下下的的性性格格部部分分，尽量量不不做做定定性性评评价价，不要要过过分分做做具具体体事事情情的的引引伸伸。

九

九、、励励志志成成功功

11、、真真正正做做成成事事情情的的是是我我们们的的意意愿愿，当当自自己己想想做做成成事事情情，那那么么就就很很容容易易把把事事情情做做成成。

22、、当当能能坚坚定定地地自自持持和和自自律律，真真正正把把握握自自己己时时，这这就就是是一一种种成成功功。

3避尽让判

3、、避免免浅浅尝尝辄辄止止，尽可可能能彻彻底底了了解解事事情情的的全全貌貌和和本本质质，让自自己己的的分分析析、、判断断站站在在坚坚实实的的基基础础上上。

4沿永只

4、、沿着着千千万万人人走走过过的的路路行行走走，永远远不不会会留留下下自自己己的的脚脚印印，只有有行行走走在在无无人人涉涉足足的的艰艰难难境境地地，生生命命才才会会留留下下深深深深的的印印痕痕。创创新新更更容容易易带带来来成成就就感感、、满满足足感感。

55、、忠忠于于个个人人性性格格及及其其优优良良品品质质。

6修能适不多

6、、修炼炼足足够够的的胸胸怀怀、、能够够包包容容、、适应应不不公公平平或或看看似似不不公公平平、、不公公正正的的事事情情。多角角度度思思考考，能能够够引引导导、、调调整整自自己己低低落落的的情情绪绪。

十十、、视视野野

11、、关关注注与与企企业业、、行行业业相相关关的的宏宏观观经经济济数数据据和和分分析析评评论论。

22、、关关注注职职业业发发展展的的方方向向，了了解解专专业业新新动动向向、、新新知知识识。

十十一

一、、其其他他

11、、每每个个人人都都最最真真实实地地相相信信自自己己所所看看到到的的，每每个个人人都都是是主主观观的的，包包括括领领导导。

22、、事事情情发发生生和和不不发发生生是是完完全全不不一一样样的的。话话说说出出口口和和不不说说出出口口，也也是是完完全全不不一一样样的的。

33、、习习惯惯非非常常重重要要，而而最最重重要要的的习习惯惯是是立立即即起起身身、、动动手手。

4思行思立

4、、思想想和和行行动动、、行动动和和成成功功间间隔隔一一道道鸿鸿沟沟，思想想和和行行动动完完全全不不是是一一回回事事，立即即行行动动方方能能

达达到到成成功功。

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勇勇气气创创新新感感恩恩谦谦虚虚散散财财战战略略坚坚持持财财富富是是一一个个人人追追求求事事业业的的副副产产品品让让钱钱为为你你服服务务而而不不是是让让你你为为钱钱服服务务要要有有激激情情也也要要有有耐耐心心苦苦练练内内功功厚厚积积薄薄发发大大事事难难事事，看看担担当当；；顺顺境境逆逆境境，看看胸胸襟襟；；是是喜喜是是怒怒，看看涵涵养养；；有有舍舍有有得得，看看智智慧慧；；是是成成是是败败，看看坚坚持持！

路未未路漫漫漫漫其其修修远远兮兮，未来来3300年年，未来来110000年年将将会会怎怎样样？？一一切切都都有有待待时时间间来来给给出出最最后后的的证证明明。

送只人送给给大大家家一一句句话话：：只有有凭凭借借初初恋恋般般的的热热情情和和宗宗教教般般的的意意志志，人才才可可能能成成就就某某种种事事业业。

第三篇：班主任管理工作随笔

班主任管理工作随笔

家访之前调查了学生的家庭住址及家中谁在家，他是这样写的，地址在高塘详细地址不知道，家中无人（自己也不在家），根据这个学生的实际情况他是我家访的重点人物，于是打电话给他的爸爸了解情况，他年终单位的工作虽然很多很忙但单位距离家很近。他的孩子也在家，欢迎老师来让孩子在家里等我们，电话通知他很快就会到的。这样我家访的第一天由学生引路到了他家，结果铁将军把门，他人逃走了，眼前的情形，让不由脱口而出，这是他的家，怎么是这样，也让我明白了，他为什么不告诉我他们家地址、为什么会那样写.我班这个学生跟随父母从四川到北仑打工，租了一间简易的房子居住，条件很艰苦，与同学的家对比悬殊。我也了解他在小学时的表现，他在小学老师给他的评语是聪明思维敏捷但不愿与同学交往、冷漠、喜欢讲脏话，小学六年级时人变得懒洋洋的，上课时常会走神。升入初中他的表现给我的感觉有些问题，他们家距离学校较远，和其他的同学包车，前几天的一个早上他迟到了，问出原因，他说没意思就在学校门口下车后，向左去了台球厅玩去了，反正像他这种外籍生，没有未来，不如去玩去，他为什么会有这种做法呢？

随着时代的发展，出现了新的小移民，他们跟随父母从老家出来。这些孩子---流浪的花朵现代的社会环境产生的我们社会的弱势群体，他们流动到了一个地方他们中有的可以进入公立学校，可以享受与当地学生一样的待遇，从教学资源这方面是好的，但是他们自卑，没有像我们想象的那样快乐，他们有许多顾虑，没有当地孩子的优越感，良好的生活环境与自己儿时的朋友，父母工作忙很少有时间陪他们，缺少关爱，亲情的缺失，空虚、寂寞、强烈的思念的痛苦和环境的不适应，我班这个学生有与他们相似的情况。因此，我和他在平时的谈话中，我多以鼓励的语言激励他，帮助尽快的融入这里，给他讲霍英东的故事，在香港的亿万富翁中，霍英东的出身可能要算最苦的一个。18岁就挑起了家庭的重担。他曾经在轮船上做火夫，在太古船上做打铁工，在起航机场作过苦力„„，他从一个“舢板客”到成功企业家，知名慈善家的人生，我们不能不说他是富有的，无论是在物质上还是在精神上。同时，他也用一生向我们证明了：我出生时贫穷，但我不可能一辈子都贫穷！还有身边的例子一些外地学生成材的例子，我的一个学生是从安徽跟随父母来的，去年他考上了区重点，他的家境清贫，经过自己的努力，完成了自己的心愿考上了区重点高中，他是异乡人的孩子，他的家比谁家都穷，他知道只有好好读书，将来一定能够考上大学，才能抛掉贫穷的帽子，知识改变命运。通过举例告诉他树立信心，路就在自己的脚下，你能行。从他的反映我感觉到他是接受的，也有疑惑，他说他要试一试，但不知道是否能做好。

由于他的生活、学习等的一些特殊性，这些流浪的花朵中的一些孩子也有一些心理问题和行为问题，产生这些行为错位的原因很多，知识的学习、心理习惯差异、外界的压力，还有语言的不适应，种种原因让他把自己封闭起来，他变得冷眼看世界，一切无所谓。面对他的这种情况，需要社会、学校和家长的正确引导，给他们更多的关心和机会树立信心，摆脱自卑的心理而变得自强。因此，作为班主任的我，要作为引导者帮助他把好生活的舵，不要偏离了方向。从做人处事上教他如何对待一些社会和自己心理的一些错位的问题。比如，感受歧视，我讲：“你要把歧视踩再脚下，应该理智地看待曾经遭受或至今仍遭受的歧视，要把它当作人生中最宝贵的财富和精神动力，然后以辛勤的汗水、拼搏的勇气，去消除歧视，赢得尊严。这个过程也很漫长，但只有经过这样的历程，人生才有价值，生命才更有意义。”

当然社会也要帮他们一把，家庭推他一把，自己撑一把。天下没有平坦的大道，此时需要坚韧的毅力和不屈的意志，经过不懈的努力，才能到达成功的彼岸。那冰冻的心渐渐地会融化。我作为班主任，多和他沟通，从心理开导，通过健康的心理训练，面临的心理问题如何去解决，教育他懂得生命的责任等，消除他心中的那堵墙让尽快的融入这里，将来成为国家的栋梁，为社会做贡献。

一个学期结束了，我发现他在悄悄地变化，他乐于和同学交流，也听到了他的笑声，冷漠已与他再见，原来不喜欢的英语现在也要努力去学，在假日活动中他报了文科基础班，打算在这学期把文科的薄弱学科补上，争取经过三年的初中能够考上自己理想的高中。他的变化让我很高兴，我会继续努力推他一把，帮他融入集体成人成才。

第四篇：班级随笔

学习魏书生班级管理研讨材料

在学生的问好声中，我走进教室，学生吵吵嚷嚷地各行其是，按捺住心中的不满。早读开始了，在读书声中检查值日情况：一片废纸、一小撮垃圾；暖气没有擦干净，讲台上都是脚印„„好麻烦，天天嘴磨碎叨的还是这样——好累！

怎么办？再继续像唐僧那样给学生念经吗？或是训斥、挖苦一通，使师生之间心理上有了隔阂？干脆，不如让学生来分担我的“痛苦”。

“同学们，咱们设立一个副班主任怎么样？他的职责和我的基本职责相同。”“好！”有五个孩子参加了竞选，最终刘文杰以多票胜出。在期待中与学生互道了再见。

清晨，走进教室，只见平日不爱操心的刘文杰在帮卫生委员督促孩子们清理教室的同时提醒其他孩子坐下看书。

这两个星期以来，虽然不尽人意常常有，但是我的“痛苦”稍稍少了点儿。然而学生磨蹭的毛病却又凸显了出来。正当法不得当之时，信手翻开的《班主任工作漫谈》给了我一剂灵丹妙药。书中介绍到：如何培养学生的效率感？魏书生说，一是减少犹豫的时间，明确任务，马上动手，这样效率往往是过去的几倍；二是持之以恒，形成习惯。三是利用人体生物钟的习惯。四是定计划，做总结。他主张并要求学生一定要努力做到“当日事，当日毕，日日事，日日毕。”他自己也把“明天的事今天做，今天的事马上做”作为座右铭，给同学们树立了高效率做事的榜样。

反思我的工作，有时我想出来的法子并不是不好，而是并没有持之以恒的执行下去，让学生形成习惯，致使半路就“夭折”，却痛苦无计可施。所以接下来的班级管理的重点是培养我和学生的效率感，以期达到更好的教育效果。

环城路小学

五年级三班

门

丽

华

第五篇：班级管理工作经验总结

班级管理工作经验总结

杨桥中学 王安治

我担任班主任工作已二十多年，在担任班主任工作中，我总是兢兢业业，全身心扑在班级工作上，勤勤恳恳做好班级工作，已摸索出一套较成功的班级管理经验，取得了可喜的成绩。这里只谈近三年来的工作经验。

当好班主任，带好一个班，不是一件容易的事情，它具有很强的艺术性，挑战性，实践性。我在抓班级工作中，深刻地体会到，要想 管理好一个班级，必须做到“六要”：工作要勤，纪律要严，关心要多，帮助要实，方法要活，废话要少。这就是我当班主任的比较成功的经验。

一，工作要勤

热心是勤奋的基础，只有热心于教书育人，干一行爱一行，才会做到“勤”字，否则，只是空谈。教师的一言一行对学生有潜移默化的作用，教师的言传身教要贯穿始终，要求学生做到的，班主任一定要做到。选拔班干部也要求在学习，纪律，卫生等方面起带头作用，并保持与班主任的密切默契配合。在班级工作中班主任不仅要勤学习，勤动脑，还要勤慰问，勤检查督促工作，勤于做后进生的转化工作，勤于同各课任老师联系。只有做到勤，才能了解到学生的思想转 化情况，才能采取相应的有效措施，加强班级管理与整顿，才能提高工作效率，使班级工作落到实处。

二，纪律要严

俗话说：“严是爱，松是害.”一个班级如果没有班纪班规的约束，那这个班级的班风学风是不可能有好转的。班主任的严与松直接影响着一个班的整体形象，所以我必须以“严”字当头，严格按《中学生日常行为规范》及学校的规章制度和班级所要求的规定去执行，使学生的一举一动都符合规范要求。在班务工作中，一方面要积极组织学生学习《中学生日常行为规范》和规定，明确纪律与学习，品德，卫生，班风的关系，认清纪律的重要作用；另一方面，对旷课，迟到，早退等不守纪律的学生要严肃批评，讲清其害处，教育学生明白遵守纪律的重要性。根据班级规定进行民主管理，民主监督，每天及时检查，及时处理，应每周开班会一节，每月汇总评比一次，奖罚分明。

三，关心要多

一位名人说过：“热爱，关怀，信任是每一位教师在教师素质中起决定作用的品质，也是教育艺术的基础。”班主任要学会关心爱护每一位学生，要献出一份 爱心和真诚，经常和学生谈心交流，从学习和生活上多管勤问。抽出时间到教室和宿舍去看看，与同学多交谈，听听他们对班级管理的意见和建议以及所遇到的困难和问题，根据平时观察了解到的各种情况，应采取不同的方法。给优秀生以鞭策，给后进生以鼓励，给有病的学生以关怀，给家庭贫困的学生以援助，给有苦恼的留守学生以开导，调动他们守纪的自觉性和积极性。四，帮助要实

在学习和生活中，学生始终希望老师的关怀和帮助，尊重和信任。我在工作中不能口中说一套，手中做一套，更不能偏爱优等生，歧视差生，对待学生一定要公正，一视同仁。实际上，后进生更需要得到老师的帮助与鼓励。学生从老师的言谈举止中，从老师的举手投足中领略到帮助和爱护，才可能有师生的感情交流，学生才会自觉与不自觉地接受你的教育与帮助。对待后进生，要做到耐心细致，循循善诱，不能采取“一棒子打死”的做法。比如，对几位不求上进的后进生，我就耐心地劝导，帮助他们分析原因，通过说教谈心，居然有三位同学在期末考试中成绩有了很大进步。同时，经常教育学生在生活中互相关心，学习上互相帮助，关系上互相团结，指导学生成立各种互助小组，增强班级的凝聚力。

五，方法要活

在繁琐的班级事务管理中，教育方法要灵活运用。对自由散漫，纪律松弛，情绪不稳的学生，应根据不同的情况灵活处理。班主任可以采取公开批评，个别谈话，指出错误，肯定成绩，指出缺点，关心生活等方法，要因势利导，给学生把道理讲清楚，从而达到动之以情，晓之以理，导之一行。让学生既看到老师对他的严格要求，又感到对他的鼓励与信任，不能只简单地粗暴的干涉或批评，或用教育者的身份压服学生，那样只能导致学生与老师的对立情绪的产生。在紧张繁忙的 学习之余，班主任还要指导班委团委多组织一些有益的活动，调节学生的生活，活跃班级气氛，增强学生的自信力，培养学生的集 体意识和集体荣誉感。

六，废话少说

我在班级管理中，十分注意自己的语言，牢记废话要少。如若对班级事务的处理，无话找话，东拉西扯，处理违纪学生喋喋不休地重复一个观点，这种唠叨型的教育管理只会让学生反感，产生逆反心理。从心理学上讲这种唠叨是一种重复刺激，会使大脑皮层产生保护抑制，你越说他越不听，甚至还会冲撞你。因此，在班务工作中，应有话则长，无话则短，语言要精练，简单明确，要有针对性，要言之有物，言简意赅，不讲毫无意义的废话。要树立典型，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步。因为孩子是夸出来的。不要轻易责备学生不该这样，不该那样，而要引导学生做。

总之，我通过以上“六要”，在平时工作中勤抓严管，善始善终，满腔热情地教育和管理学生，就会出现一个勤奋守纪，尊师爱教，团结进取，文明拼搏的优秀班集体。

班主任：王安治