我为教育添光彩（优秀范文五篇）

第一篇：我为教育添光彩

我为教育添光彩

高效课堂要求的一点就是：教师要面带微笑不能一副脸子。微笑是一种亲切的语言，能架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

最近我所带六年级的孩子们显得异常的浮躁。课堂上不是这个讲话，就是那个做小动作；课下教室里更是乱成了一锅粥，家庭作业不完成的大有人在，成天表现出马上就要毕业这所学校一天也不想呆的样子。为了制止这种情况，我就充分地表现了一个严师的形象，对他们的行为不停地用严厉的语言进行批评指正。学生们在我“声色俱厉”的镇压下“老实”了不少。每堂课前我都要进行一番语重心长的说教后才能正常地上课„„

今天我正因为同事讲的一个笑话而开怀大笑时，上课铃响了，于是我就大步流星地走进教室。这时，班里最淘的帅通同学小声地对同桌说：“你看老师今天多高兴啊，笑嘻嘻地来给我们来上课了，今天我们可以轻松地学习了。”此时此刻，我被一阵强烈的情感震撼着，是呀，我有多久没有对他们笑了。猛然间我意识到，我每天都在不停地批评这个指责那个，班级里每天都被我的“冷酷”所包围着。“老师”这个词是那么的神圣，寄托着他们无限美好的幻想和期望，而我的做法却是那么的冷漠，“严师”的意识把我与学生之间距离拉得这么的远。我不禁反思，面对学生自己又投入了多少爱呢？我的学生又快乐多少呢？这堂课上，我没有批评一个学生，而是改成了不停地表扬做得好的那些学生。本来就对英语很不感兴趣的几个也因为回答对了一个很简单的问题而受到了一番大大的表扬。课堂的气氛异常地好，每个孩子都很开心，我也被这种气氛渲染得精神倍增。其实，每一个学生，都非常渴望面对微笑着的老师，都渴望得到老师的表扬。当我们为学生的不懂事而烦恼时，不妨试着敞开我们那真诚美丽的微笑，也许不经意间，我们会感觉到学生喜欢微笑的教师。

教育需要微笑，学生也需要微笑的教师。因为教师的情绪，教师的脸色最能直接地在学生身上起到影响作用。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦；上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁。微笑吧，教师！微笑着的教师是最美的！

课后我静静地反思着那堂课，才是一年来第一次按计划完成教学任务，即：要记得单词与句子达到当堂人人过关掌握，我想这就是课堂效率，这就是“教师微笑”所创建的高效课堂，也是我教学中的一大进步，同样是为教育添光彩。

省句容中专学校包婧陈太中

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“身正为范，学高为师”、“教师是孺子牛，吃的是草，挤出来的是奶”、“ 三尺讲台，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。对于教师的赞誉，人们从来不吝啬。一直以来，教师这一职业，被看作是天底下最阳光的职业。这些溢美之辞，让我对教师这一职业，充满了无限向往。从小，我就立志要成为一名光荣的人民教师。去年，我有幸成为一名职业学校的专业课教师了。在一年的教学生涯中，我捧着一颗诚挚的爱心，怀揣着对教育事业追求的梦想，自主探索与实践，虽流过辛勤的汗水，但换来的是成功的喜悦与幸福的微笑。

当我走上三尺讲台之后，才用心体会到，教师这一职业，并不像其外表一样光鲜和清闲，在很大程度上，是常人难以体会到的艰辛，尤其肩负着学生对未来的希望。我深知，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。因为鲜花、掌声与教书育人的良知相比，良知更为重要。所以，我倾心面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、一张张求知若渴的稚嫩的脸。

每当新生走进学校时，我看到的是多数学生的不自信，尤其是听到他们父母喋喋不休的抱怨，每次都有一种心痛的感觉，更增加了我的责任感与使命感。其实每个学生都有各自的长处，我想，只要能彰显学生的个性，拓展学生展示才能的空间，就会像金子一样，总会有闪光的时候。正因如此，职校的学生，不是个个都一无是处，个个都是失败者，他们中也有出类拔萃者。所以，教师需要热情、需要耐心地，更需要蹲下去俯视学生，用爱心去温暖学生，用真心感化学生，用行动引领学生。与其说学生“朽木不可雕也”，不如从自我做起，努力成为学生的表率、良师益友。对待学生，要少批评、多表扬；少管教、多引导；少冷漠、多热情。因为学生的世界观、人生观、价值观等尚未成熟，而且，思想情感和判断是非的标准还比较模糊，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反心理。所以，教师要关注每位学生的成长，扬其所长，为学生的成人、成才、成功搭建平台。同时，我能创设真情感动、民主平等、师生和谐的教育情境，以此增强学生的自主管理意识，培养学生的良好行为习惯，积淀学生做人、做事的底蕴。因此，与学生教学相长过程，是我人生最快乐的时光。

很多教师总认为，只要把学生牢牢“管住”，让他们能够俯首称臣，把知识“填鸭式”地灌输给学生，就算完成了教学使命。其实，为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识、才能，就能教育出品学兼优的学生吗？不知道大家是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着、被宠着；而一个成绩不好的学生则往往容易被忽视，容易被冷落。这是教育不公平的表现，是应试教育模式在使然。故而，爱是师者之魂。尤其对职校的学生而言，更需要感受到教师的浓浓关爱，需要教师对他们的尊重、赞赏和期待，只有这样，他们的潜能和个性自由，才能充分地彰显出来。所以，爱，是学生做人、学习的动力，是走向成功的阶梯。

我想，如果把“爱”贯穿于教育的始终，那么学生就会如沐春风，如润细雨，更能温暖学生冰冷的心，伴随着学生健康快乐地成长。所以，成功的教育需要心与心的碰撞，情与情的交流。一个有良知的教师，才能立足学生的全面发展，才能真正敦化学生，引领学生发挥他们的主观能动性，打开他们的心灵之门，放飞求知成功的希望。爱能唤醒一切低沉和萎靡的人，爱能冲破一切困难和阻力。爱，是教师教书育人的法宝。热爱教育、热爱学生，是教师职业道德的根本。学生的快乐成长，是教师不可推卸的责任，是教师职业的终极目标。

总之，教师的职业不仅辛苦，而且还要无私奉献，但对我的选择，将无怨无悔。反之，我愈来愈感觉到，自己离不开这个具有灵魂的职业，而且，会更钟爱这个职业了。因为与学生做伴，与学生一同成长，更能用一颗挚爱的心温暖更多的学生，会永葆青春焕发。我会铭记：没有爱就没有教育，作为人类灵魂的工程师，只有拥有一颗爱心，才能教育好书育好人。这将成为我终身不懈的追求目标，是我为教师职业添光彩的具体行动。教师，是我从小的梦想，是我人生无悔的选择，我为自己终能成为一名普通的教师而自豪。

第二篇：我为教育添光彩

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

怀揣着对人民教师这一职业的无限崇敬与向往，我毅然踏上了教育的征途。时光荏苒，转眼间我已经在三尺讲台上书写了五个春秋。回首逝去的一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。五年的执教生涯，让昔日那个青年的莽撞毛躁蜕变成今天的成熟历练。曾经的我满腔热血却步履蹒跚，迷茫过，怀疑过，灰心过，沮丧过„„当身后浅浅的斜斜的脚印逐渐清晰明朗，我也渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。

教师常被人称之为太阳底下最光辉的事业，人类灵魂的工程师，我深知肩负教书育人的重任。做为新时期的人民教师，一切要以人为本，与时俱进，不断在发展中完善自身。

所谓“学高为师，德高为范”，我认为教师首先要具备高尚的师德修养。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育教学过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

其次，教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。我深刻的体会到，一个教师要成为好的合

格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性。

再次，关爱每一位学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，做学生愿意倾诉和信赖的朋友。

最后，不断提高业务素质。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。要注重综合素质的提高，不断“充电”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。特别是青年教师，热情有余而经验不足，更需要通过多种途径来加强学习，总结经验，充实自我。

既然选择了前方，便只顾风雨兼程；既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，叶的事业是谦逊的，而我愿做根的事业，深深地扎进泥土，用我微薄的力量让稚嫩的枝叶直指苍穹。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，在以后的执教岁月中，我将一如既往地踏踏实实，兢兢

业业，甘于寂寞，乐于奉献，不怕吃苦，勤奋学习，不断成长，为教育事业添光彩！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第三篇：我为教育添光彩

我为教育添光彩(演讲稿)

尊敬的各位领导、各位同仁：

我今天能在这里演讲，与同仁畅谈致力教育十几年的工作经历，倍感荣幸！

十多年来，始终工作在第一线的我，深深感受到教育的辛酸与甘甜，更体会到工作的艰辛与快乐。从参工起，当一名合格教师的信念在我心灵深处生根发芽了！我暗暗发誓：教师这一行，我不仅要干，而且要干好，要为自己热爱的职业干出点名堂来！在十几年的实际工作中，我始终是这么想的，也是这么做的。

一、开弓没有回头箭，奋斗尽在无声中

凭着自己坚定的信念和毅力才走到了今天。说实话，这期间，我确实经受了无数次的身心考验，“我选择，我无悔”的信念从未动摇。实践中，我饱尝了成功的喜悦，也感悟到知识就是力量。记得在一次语文活动课上，有个学生问我一个成语的含义，我没能及时答出来，当我羞惭的目光与他对视时，发现他似乎用异样的眼光看着我。就是这样的目光激励着我，“要给学生一碗水，教师必须有一桶水”，加强自身修养迫在眉睫。便在一年内咬牙将3559条成语小词典抄练一遍，并恰到好处地应用到教学和与学生交流之中。这些做法，对学生热爱学习，热爱祖国文化有着潜移默化的影响。

随着教育的发展，为致力教育，达到“学高为师”的目标，永不言苦，毅然克服一切困难。时值今日，实施新课标教学，我一如既往地认真学习课改内容和继续教育教材，从中领悟了指导教学的新方法。引入新课标理念，借鉴名师的先进经验，溶于切合实际的教学之中，取得了良好的效果，也获得了最大的快乐！

二、铸师魂，以德育爱；育桃李，重在细微

在班主任工作中，我没有忘记教师是“园丁”这一赞誉的价值，它的价值具体到实际工作中就是师爱，因为师德的核心就是师爱，也就是这特殊而无价的爱，感化了和感化着一部分曾经和现在厌学、辍学生的心灵。他们在书写自己人生经历和价值的篇章时，没有忘记老师昔日献给他们的爱心。

今年教师节，我收到学生李杰的短信，不由地想起了1996年，我在葛家中学初一二班任班主任，他因多种原因无声地辍学了。我在晚饭后步行十多里山路去他家做工作，劳累一天的家长因该生不听话而多次催我说，不要再劝了，他是“死猪不怕开水烫——无救了”。家长们休息了，而我没走。继续尽一个教师的责任，和他谈理想，谈人生。鸡叫了，他加了灯油说，比原来亮多了，我就顺势说：我给你加油，相信你回到学校也会亮起来！经过彻夜未眠的促膝谈心。天一亮，他与我回到了班集体。三年后他以495分的成绩迈入了高中的大门。如今已成为热爱教育事业的人民教师。

大家知道：现在学生厌学、辍学的原因比九十年代前复杂多了。主要是学生与父母长期分离，缺乏直接关爱和良好的家庭教育。养成了去网吧寻刺激、课间、课外玩MP3、手机游戏、双休日作业一抄了事等不良习惯。这些不合常规的行为，给家庭、学校、社会带来巨大的负面影响，更给我们的班主任工作带来压力。与家长沟通得到回声是：我们在外，孩子在学校就拜托班主任老师了。登门家访，回声是：他的父母长年在外，我们年龄大了也管不了，请你班主任和老师管严些呀。这样，留守生管理的担子就全由学校和班主任挑着。我长年与家长联系的电话费竟达五百元之多，确实体会到“百年树人”的艰辛。也从中探索出因人施教、因人施管见效果的方法。

一是我将“教书育人”的观念转变为“育人教书”。一次班会，我大胆地说：“表面不犯错误的学生，不能断定他就是好学生；一时有缺点未彻底改的，也不能说他就是成不了好人才。因为昨天代表不了今天，今天代表不了明天，明天也代表不了未来！”一席话，唤醒了一些网吧常客、抽烟、酗酒、玩牌寻乐而忘记学业的“糊涂学生”。我还耐心地对他们讲，要想写好人生这篇大文章，就要有一颗纯洁的心，就要有勤奋乐学的精神和行动，就要有“天生我材必有用”的信念。由此，学生的认识深刻了，心灵净化了，对待批评教育的逆反心理也就“降温”了，他们感到在我班立志成才的希望有了。

三、重艺术，工作活而不乱；靠管理，成绩稳中有升

我在“育人教书”的生涯中，始终将职业的形象视为自己的人格，将教学与班级工作视为生存的依托。我时刻品味着和表现出西汉学者杨雄说的“师者，人之模范也”。仅举一例，为了引导学生写好规范字，我把自己抄的美文佳句本挂在教室里，并在第一页写了感言：写不好中国的一个汉字，就难办好中国的一件事，生活中就要少一份快乐。学生们也纷纷挂上自己的。我每掀开一本，总用欣赏眼光评价和鼓励他们，用好聪明才智去塑造自己德才兼备的形象。为常提醒学生热爱生命，珍惜青春，又在教室门上分别贴着“一人安全，全家幸福”、“一人成才，全家光荣”的警示语；黑板上方亲笔书写温馨提示：“领导、老师轻声提醒：静坐常思亲人期盼和自己的目标，闲谈切莫惊扰同学专心学习”。实施了自己班级管理的新模式：“双休日学生动向反馈卡”的使用，杜绝了学生说谎；课桌上贴着我创作的“十心”（课前预习要倾心，上课听讲要专心，课后消化要细心，学人之长要耐心，认识自己要真心，克服困难要信心，接受教育要虚心，走向成材要恒心，父母爱心，儿女孝心）律己诀，培养了他们自治能力。预备唱歌后，我和学生一齐朗诵“点滴小事可以透析人的素质，日常行为可以折射人的光辉”，培养了他们做真人看今天的好习惯。班内地面每学期只扫三次且完全符合学校卫生考评要求，校领导将此举推广全校学习并落实。这些做法也得到了家长的好评。家长会上，大五里聂小玲的爷爷感激地说：向老师呀，我70多岁了，侍侯孙女上学难啊！在你的教育下，她变了，勤快了，听话了，也孝敬我了，我给你作揖感谢你！„„。

在处理学生间矛盾问题上，我更注重艺术。去年秋末的一天，两位个性独特的男生，因关窗户的小事闹得不可开交，都说自己有理。其中金啸同学偶尔说出了“身正不怕影子斜”的俗语，我对了下句“心宽何惧道路窄”。另一学生很快明白了道理，承认了错误，他俩终于和好了，还请求我把金啸同学调为同桌互相学习。这笑声进一步增添了我乐在农村教育，继续当好班主任的信心和勇气，也再次印证了我的工作体验：培养人才靠技术，管理人才重艺术。

辉煌已成旧时业，扶生上马献丹心。成绩和荣誉不是财富和资本，它是催奋剂，直催我再度焕发青春，赤忱育人尽责任；直催我忘记岁月沧桑长精神；直催我铭记父亲临终声：“教书育人，误人子弟是罪人”；直催我将“留守生”视为子弟鱼水情；直催我誓为农村教育奋斗终身。请领导放心，同仁相信，我会用梁启超的“尽大的责任，就有大的快乐；尽小的责任，就得小的快乐”作为动力，敬业、乐业，为自己热爱的事业洒尽余热，再度增光添彩！

第四篇：我为教育添光彩

我为教育添光彩

教师是人类灵魂的工程师，教师的师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。教师的人格魅力是学生成长的重。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。作为教师应、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。为适应

激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，我们培养的跨世纪的人才不仅要有扎实的科学文化知识、较想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则更新，不去充实，那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。

第五篇：我为教育添光彩

做一个不轻松的老师

时间过得真快，一转眼我已经干了13年的教师了。这些年中我一直在探索，教师是一种什么样的职业。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。教师，就是那一颗颗默默无闻的碎石，就是那块块埋入地下的基石，就是那辛勤劳作的育花人。教师的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，我们在学校的一举一动一言一行都要慎之又慎。

有首歌唱到：“没有人能随随便便成功”。教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

去年妈妈突然生病住院。在动手术的当天我有两节课，按理说我应该陪在妈妈身边，但我觉得离妈妈动手术还有一段时间，我能上完这两节课，我就匆匆忙忙的赶到了学校。上完课风尘仆仆的赶到医院，妈妈已经进了手术室，等动完手术望着妈妈那被病魔折磨的痛苦，我心乱如麻。作为女儿，我应该请假守在妈妈的身边，照顾妈妈。作为老师，我责无旁贷。在妈妈生病的那几天中，我夜里照顾妈妈，白天坚持上课，忙得我团团转，但功夫不负有心人，学生在期末统考为我争了气，我也为学校争了光。

在有些人的心目中，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。其实我认为教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂，是被学生喜爱……教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。

那么如何让学生德智体各方面快乐健康的发展呢？首先教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。

在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。所以我们老师不仅要成为人类灵魂的工程师，还有成为“语言大师”，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。

“十年树木，百年树人”。教育是一辈子的事业。在平时的教学工作中，我们一定要注意与各位教师团结协作，有问题大家共同想办法解决。在教学工作中，同科教师间要互相学习，取长补短，共同解决教学中遇到的疑难问题。学校的工作就是我们大家的工作，为了学校的荣誉，为了学校的未来，我们作为学校大家庭中的一员，都有责任有义务来为学校的发展出谋划策，保质保量地完成任务，为学校争光，为校领导分忧。

我为教育添光彩征文