班主任工作介绍[大全五篇]

第一篇：班主任工作介绍

从灵魂深处做工作

尊敬的各位领导、亲爱的战友们：

晚上好!

首先感谢领导的信任，让我在全校班主任会上发言，我感觉诚惶诚恐，因为我们级段在陈校长，吴书记，王校长的领导下，在黄主任、沈主任率先垂范的鼓舞下，优秀班主任太多了，有全县名师王国栋、张旺老师，有踏实认真谭老师，有我们组长且班级成绩一直第一的刘刚老师，有我的好搭档文小班主任郑利老师，有细心热情的郭大姐，还有虎虎生风、雷厉风行的陶思虎老师，他们都很有经验，是我学习的榜样。各位领导，老师都是我的前辈，既然我接到这个任务，我就借这个机会向各位前辈汇报一下我的班主任工作心得，请大家多多指导。

六年的班主任经历，让我感觉班主任工作是个万分辛苦的活，每天看到星星到学校，每天伴着星星回家，一日三餐都匆匆忙忙，更没什么时间陪家人，很少陪他们散步逛街，因为走在哪，心里都不踏实，都觉得有个事，直到到班看看才心安。今年我带文普班的班主任，现在我不得不说，我事先低估了文普班的管理难度，以为只要勤跟死守，就没问题，现在觉得当初想得太简单了。学生之间的勾心斗角，有心理问题的学生很多，差生面太大，不学习的太多，不正之风盛行，几乎每天都有不符合学校规定的事情发生，稍不留神，他们都会给你整出什么事情来，让你花大量时间去摆平、去做工作。

班主任工作经历，也让我感觉到班主任工作是个良心活。因为在目前的社会大环境下，市场经济主导的中国，是个万事都需要钱的地方，我们班主任每天起早贪黑，付出心血和辛劳，却不得不忍受收入和付出不成正比的事实。所以，班主任工作还是一个需要守得住清贫，耐得住寂寞，能淡泊名利的活。不然会沦为整日抱怨的人，这种不良情绪必然会让班主任工作变得消极。消极工作不如不去工作，因为情绪会感染学生，学生没有错。

可是，再苦再累，班主任工作经历，更让我体会到作为一个老师的价值。每天和孩子们相伴，自己觉得年轻了，看着他们的成长，就会有一种成就感。在教师节的时候，我们收到孩子们的祝福；很多回学生给我写信，让我注意身体；学生的成长有我们的功劳，学生最忘不了的也是班主任，想到这，我们班主任工作就有价值。

下面我介绍一下我微不足道的班主任工作措施，请大家批评指正：

第一：前途理想感恩教育贯穿始终。

比如我让我班的学生在多媒体教室看985院校的照片和简介，其中有一个北大的宣传片做的很好，当学生看到美丽的清华园、博雅塔、未名湖时，看到武汉大学美丽的樱花时，看到浙江大学风景如画的校园时，他们都很兴奋，然后踊跃发言，我知道，大学梦在他们心中已经编织了。

比如国外有个励志演讲家，他无腿无手，但是凭借自己的努力过的很好，会开车，会游泳，可以环游世界，他叫尼克胡哲。尼克胡哲的演讲让学生们感叹万分，我趁机教育他们，我们都是健康的人，我们家长什么都给我们准备好好的，我们过着衣来伸手饭来张口的日子，我们有什么理由不好好学习？这个视频给学生看了之后，孩子们在十一放假给我发信息，老师，你在哪找的视频，真好。我知道，这个励志效果达到了。

比如每次班会，我都会把历年高考状元、高考牛人的奋斗经历让团支书念，他们的文章非常励志，这些高考牛人都有一套学习方法，并且为了高考拼了命。当学生听到状元们说做了上百套试题，每天只睡六个小时，背了七八遍政治历史，直到背书背到哭时，不得不感叹自愧不如。这些经历加上状元们无与伦比的文采，会渲染的很好。

比如我在母亲节的时候，出班费从邮局买信封，让学生给爸妈写信，作为班主任的我带头给我母亲写信，然后统一邮寄。在母亲节的那天，家长给我打电话，说感谢老师的教育，觉得孩子在老罗高长大了。有的家长收到信后哭了几次，别看这些孩子平时不爱学习，不守纪律，可是表达感情那是一流的。

我多次在班里进行前途理想感恩教育，试着从灵魂深处做工作，十七八岁的少年是最经不起鼓动的，年轻的张扬的心灵非常炽热，只要我们播下火种，把风扇起来，他们内心之火就会熊熊燃烧。尽管有部分学生是三分钟热度，至少可以起到收心的目的。我让学生在13年高考光荣榜上找到自己理想的学校，一次又一次给他们讲高考的胜利可以让我们以后更快捷的成功，我觉得有一定的效果。

第二：师生生生心灵无缝对接。

因为是文普班，女生很多，差生很多，经常听学生说谁和谁发生矛盾，谁在谁背后说谁坏话，一群人去孤立一个人，甚至打击一个人的等等不团结的事情。以至于班干部说，咱们班就好像后宫剧一样，一个个的小团体，你说我的坏话，我说你不行。为此我费了不少心思讲团结，做了一个活动，名叫天使在行动，把班里的98个学生还有我的，马丹的一共100个人的名字打印出来，叠好装在不透明的箱子中，在一次班会中，让每个学生抽一个，抽到了之后不允许换，不允许告诉别人你抽的是谁，抽到谁，你就关注谁一个月，给他写十封信是最起码的要求。平时生活中可以帮助他，最好不要让他知道。一个月之后的班会，实行交换仪式，把信或者礼物交给对方。因为我和马丹都参加，所以同学们很积极。有一天英语早读，马丹发现讲桌上一杯八宝粥，上面写的是给马老师，落款是英语“天使”。马老师很感动，因为这个活动会形成一个链条，张三关注李四，李四关注王五，再加上我总在讲团结，所以收到的效果很好，据我调查，之前出现哪些情况少多了。

管理必须有温度，没有温度的管理是不会起多大作用的。找学生谈话是班主任达到管理效果的最佳办法，是最有温度的管理，陈校长也多次要求和学生百分百的交流，我每次找学生交流，都会做好日期的标记，都会带着耳朵去倾听，这时候少一些训斥和说教，多一些平和与理解。在他们这个年龄段，稚嫩单纯，主要以倾听为主，然后给一些合适的建议，这些建议要设身处地的为其着想，而不是站在一个旁观者的角度。比如我班有学生喜欢日本动漫，我说我也爱看《火影忍者》，然后我们一起交流剧情，然后我趁机说你看这个主人公多么坚强，多么有正义感，你要向他学习啊！你看他学武多么专注，你以后可不能上课看动漫书了。我一直在培养自己润物细无声的方法，一直在这方面尝试。我给同学们说，有什么话可以给我写信，写信必回，我收到了很多信，看到他们青春期的喜怒哀乐，也回了很多信，以朋友的口吻。

第三：铁腕整饬纪律毫不放松。

纪律是学习的保证，没有纪律什么都谈不上。开始接这个班的时候我几乎天天开班会，讲纪律，到现在终于有所好转。我觉得整顿纪律要以预防为主，以养成习惯为主，不能头疼医头脚疼医脚。我主要采取以下几点措施：

（1）预防。多次给学生讲什么事情可以做，什么事情不能做。开学初，我就做了一个二八班手机等电子产品管理公约，约定不允许带电子产品，违者有一二三四种处理方式，方方面面都写进去，然后让学生签字。本期有一女生带有手机被发现，我把公约拿出来，她无话可说就回家反省，并在班里做检讨。

（2）养成教育。学生不允许下课吵闹，不允许在寝室说话，不允许自习课说话等等都要依赖平时的养成教育。我觉得班主任不能放过任何一个细节，因为我们经常说，细节成就习惯。有学生自习说话，我发现了，我不放过，找他谈；有学生座位下有纸，不放过，提醒下次要注意；有学生读书时把手插到口袋里，不放过，我提醒。这样也许会被认为小的不能再小的细节，我都不放过，比如，黑板哪怕有一点没擦干净，我都会让值日学生重新擦。有人认为，这是挑刺，我觉得这会很好的养成学生的习惯。

（3）保持自己的始终的存在感。就是领导说的不定时查班，不让学生掌握住自己的规律。

有很多次中午1点多，我来查班，这时候最能发现问题；有多次我夜晚10点40再去查寝室，你会看到寝室的真面目；有很多次我上课的时候去查班，可以发现学生听讲情况。就是努力让学生觉得班主任无处不在，实际上咱也不是一直守着，咱只是让他觉得你随时会出现。

（4）培养班干。有一个优秀的班干，会让班主任省很多事情；如果有一群优秀的班干，这个班级一定会优秀。我几乎每周都开班干部会，他们都有小本，每次的工作要点都让他们记好。他们还负责记录班级上课情况，异常情况，让我随时查看。我觉得班主任一定要学会保护班干部，爱护班干部，比如班干才给你说的情况，班主任就在班里找那个学生的事情，这样，同学们会非常反感班干打小报告。我觉得班主任可以不动声色的观察，然后自己去逮现行，班干部和学生是同龄人，我不能让他们去得罪同学。要得罪，班主任去得罪。我的班会几乎都是班干部在开，我有时候做个总结，有时候没我的份。班干们以后练就了很好的口才和上台说话能力了。

以上主要简单的说下我的方法，请各位前辈知道矫正

第二篇：班主任工作具体介绍

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患，可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找回自信。另外，一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从学习生活，思想意识等各方面去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。我所教的班级多次被评为天心区优秀班级，我也连续被评为市区校优秀班主任，区十佳优秀班主任。十佳师德标兵，通过我的努力，所教的93届、94届、97届、01届，06届，09届这六届毕业班的学生都在小学毕业考试中取得了优异的成绩，每一届都有30多名学生进入重点中学就读。

第三，协调好与各科老师的关系。

班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师，这一点也很重要。这一平衡工作班主任首先自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。我班学生之所以能取得一些成绩，与全体任课教师的合作是密不可分的，学生成绩的取得是科任老师们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。现代社会上对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如学校大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励和正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。我现在任教的三乙班有一些同学，如：谢思怡、唐宇沙、梁益嘉、王子奇等会经常主动为班级打扫卫生，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规距距的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，如：张灿瑶，蔡泽龙等。我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认，自然不会再犯类似的错误。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。有一次我检查孩子的日记，彭嘉怡这样写道：“我以我是三乙班的学生为荣，我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净，争取每周拿上流动红旗，每月评上文明班级。”看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、共同确定奋斗目标、制定计划，培养学生的主人翁意识。每学期开始首先组织班委学习本学期学校少先队工作计划，根据本班的实际情况，确定奋斗目标依据目标制定班级工作计划，然后在班会上，组织全体同学讨论。充分体现学生的主体性，增强学生的主人翁意识，使他们更加自尊、自信、自强、自立、自爱，更积极、主动参与班级的管理，自觉遵守校规校纪、《小学生日常行为规范》，使学生更具有义务感和责任感。

2、落实 “承包责任制”，实行全员管理。不断加强学生的班级责任感，多给他们创造集体服务的条件和机会，让班级中没有闲人和客人，都是小主人，倡导“人人有事干、事事有人干”，“每人一个岗位，每人一份责任”，增强学生的集体荣誉感。每个学生根据自己的兴趣、特长选择岗位。班委会再根据学生的选择、班级的实际列出班级中所需设立的各个岗位及所需要的人数，把岗位细化，争取“人人有事管，事事有人管，个个有岗位”。即把班级事务分成若干小项，从早上开门的门长、早读的领读员，到中午的午餐管理员，再到下午放学的路队长，大大小小几十个“官”，让学生自主选择，一人一岗，或几人合作一岗等。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在是换位时间，预备——开始！”前排同学怎么走，后排同学怎么走，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。

3、科学分组，设定短期目标，激发学生自我管理，培养自立能力。科学分组，就是按学生的能力分成若干个组，以个人积分、小组积分为主，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。每周积分最高的小组当选为本周的“优胜明星小组”，得分最低的小组，所有成员都将进行反思。所有的评比，都由学生来监督、实施。这些学生由全班同学推选，并做到公平、公正。

从纪律、卫生和作业三方面的具体做法：

纪律方面：每天从早自习、每节课的课前、中午的午休到放学排的纪律都有专人负责。根据学生的表现，以小组积分来记录学生每天情况，放学前由负责人总结当天的情况，并提出建议，每周五总结一周的情况，并评选出优胜组。

卫生方面：让学生每人准备小塑料袋，将自己的垃圾在放学前倒入垃圾箱，值日生每天检查学生的书桌，做到无废纸、杂物。卫生不好的同学将留下做值日，长期坚持下来，班级就能达到无纸屑。

学习方面：

为培养学生的良好学习习惯。我平常以身作则，带头学习，要求学生学习要有目的、有计划、早安排，凡是要求学会的内容，我都是变着法带着趣味激励学生学好、学会达到目标要求。并激励学生互帮互学、实行竞争对手比赛，获胜的同学发获胜喜报，所以每一对竞争对手都能比学赶帮、不断更新提升自己的学习目标，激励自己更加努力学习。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说，学生轮流进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动，提高学生的综合能力。第七、坚持因材施教原则，把爱心献给学生。

1、对后进生要转化。陶行知先生曾说过：“也许你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，正是为了这未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，你要将满腔的爱尽情赋予学生。用你的爱影响学生的一生，并从中体会教书育人所蕴含的无穷乐趣。”我是从以下几个方面做的：（1）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生，哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（2）给后进生更多的爱；（3）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（4）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（5）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。我班曾经有一个这样的孩子，他是一个后进生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也特别的差，期中考试是全班倒数第一。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到原来他的父母离婚了，他由爸爸抚养，他爸爸是个下岗工人，为了生活每天早出晚归跑摩的，更是没时间管他，以致他整天都脏兮兮的，养成懒散、不讲卫生坏习惯。同学们也不愿意和他同桌，面对这种情况，一种强大的责任感促使我要下决心好好管管他。我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，给他母亲般的爱护。天冷了，我就嘘寒问暖，提醒他要多穿衣服，预防感冒，脸脏了，把他拉到办公室洗洗脸，作业没有完成，放学了把他留下来看着他写，还把他的座位调到班长的身边，让班长影响他、帮助他、鼓励他、督促他。就这样，日子久了，他开始慢慢的转变了，突然有一天早上，他一到校，就兴匆匆地跑到我的跟前幼稚地说：“游老师，你看我的脸和手都洗干净了，作业也完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期末考试中，他的语文竟考出了85分的好成绩。是啊，只有爱才能拨动孩子们幼小的心弦，也只有爱才能融化孩子心中沉积已久的冰。班主任的工作与学生接触频繁，班里的大小琐碎的事班主任都要经手过目，从事这一工作一定要情绪稳定，处事冷静，尊重学生。脾气粗暴，用刺激性的语言批评学生是班主任的大忌，往往会引发学生的逆反心理，使问题变得更复杂。我上届学生临近毕业，班上出现了过生日请吃饭的现象，同学之间互相邀请、点菜、送礼物、留纪念等无心学习。看到这种现象，我很恼火，真想狠狠地批评他们一顿，刹一刹这股风，可是冷静下来想想，光批评是不能解决问题的，学生也会产生抵触心理。为此，我决定开一次主题班队会，以辩论会的形式，让学生自己辩证“过生日请同学吃饭是好处多？还是害处多？”经过一番热烈的辩论之后，最后结果是以过生日请客吃饭“助长攀比，摆阔气的心理”、“增加父母负担”、“浪费钱财”、“浪费时间”等等害处不容置疑地压倒过生日请同学“增进同学友谊”、“有一定纪念意义”等好处的辩论，会上大家一致表示，以后过生日不再请同学吃饭。这样，我从学生的情感出发，以情传情，让学生在思考讨论中达到教育自己的目的。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”

3、对优等生要强化。

（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”

（2）培养优等生抗挫折、失败的能力。

“爱”不是一句空话,教师必须尽可能让孩子多学一点,学得好一点,成长得快一点。陶行知先生说得好:要想学生学好,必须先生学好。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因此,我及时更新观念,积极地投身到终身学习中去,不断树立现代教育意识,刻苦钻研,从而提高自己的教学质量,真正地把博大的爱倾注在教学中,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润。可以说,对孩子充满爱的每一堂课,我都尽量为学生打开一扇扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

我经常不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己、让学生多一份快乐。平时的教学工作中，我会利用一切时机深入学生之中，耐心、细致地观察、分析他们的内心世界，了解学生的个性特点和需求。当学生感受到教师就是他们的大朋友时，他们就会愉快地把信息反馈给教师，从而激起师生间的心理共鸣，此时，学生对教师不是敬而远之，而是亲而近之，把教师视为自己的知心朋友，与其心心相印，忧乐与共，相融无间。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。我对学生向来是一视同仁,将爱撒向每个学生,以感染他们,改变他们,造就他们。用爱心托起明天的太阳,这就是爱的真谛、教育的真谛!第八、家校携手共同教育。

家庭教育和学校教育是密不可分的，做好班主任工作，离不开家长的密切配合。只有得到家长的支持与配合，才能使班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。家庭教育是孕育人才的摇篮，家教不仅负有启蒙重任，而且是长期育人的重要因素。为了孩子们全面发展，我积极与家长联系，及时了解新家庭教育的动态，家庭教育的理念、家庭教育的方法以及家庭教育的科研方向，给家长提供了创建学习型家庭的新观念、新方法、新思路。我于2005年承担了《亲子共创学习型家庭》的课题任务，所带实验班活动开展卓有成效。我以传统节日为契机，动员家长开展丰富多彩的家庭活动，放手让孩子去接触外面的世界，培养孩子各种能力。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动。通过活动的开展，家长以“情感”为桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，收到了意想不到的效果。2006年11月湖南省创学习型家庭活动在我校启动了，我班60名家长陪同孩子经历了这次教育活动的洗礼，受益匪浅：一方面让孩子深切体会家长们的艰苦朴素、吃苦耐劳的精神；另一方面，通过这次亲子活动，父母和孩子的感情加深了，话题更多了，孩子们也养成了敬爱父母、尊重长辈的良好品质。此活动的开展在社会上产生了极大的反响，家长们激动地说：“谢谢这次活动，我们家的孩子更懂事了！”这次面对省、市的开放活动“让爱住我家”获得专家和同行一致好评，《潇湘晨报》进行了大版的专题报导，受到家长、社会一致肯定。案例《让爱住我家》被评为第三届全省家庭教育科研教研成果一等奖。2007年10月，我班的周子翔同学的家庭在湖南省第二届百户亲子共创学习型家庭评选活动中，荣获“优秀学习型家庭”称号。2008年2月，湖南日报的记者专门采访了周子翔同学的家庭，周子翔同学的妈妈撰写的《寓学于玩事半功倍》刊登在2008年2月19日《家庭导报》上。2010年4月我们三乙班成立了家长委员会，我组织班上同学和家长不定期开展系列亲子活动。末周，阳光明媚，我组织班上二十八个家庭自驾车来到白果园农庄开展了“黄兴小学二甲班亲子活动”。在白果园农庄里，我们班开展了家庭趣味运动会，如穿越呼啦圈、袋鼠过河、乒乓球接力赛、拔河比赛，运动会结束，我总结分享，并给比赛获奖的家庭颁发奖品。趣味运动会后大家一起享用美味的农家午餐。午餐小憩后，我组织家庭体验打糍粑、做擂茶的乐趣，一起到桔园进行亲子采摘橘子。这次亲子活动趣味性强，特别是孩子与家长一起参加的趣味运动会，使大家度过了与家人共享自然、亲情互动的美好时光，也为家长的互相沟通搭建了一个很好的平台。

多年的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。我作为班主任，始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔、我高兴，因为我是一个班主任。

教师这个职业被誉为天底下最光荣的职业。你们也将成为我们中的一员，那么假如教师是太阳，那么爱就是阳光，是教育永恒闪亮的主题。一颗爱心能滋育千万颗“爱心”，有了你们这项事业会像鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。我坚信，教育的春天会愈加美好，因为我们有对这项事业孜孜不倦的追求，有对学生心心相通的爱意，这里更会阳光普照。

最后，祝大家身体健康，生活愉快，事业顺利

第三篇：班主任介绍

她是老师中最温柔的那个，更是日日时时陪伴我们、照顾我们的老师。她的发散性思维，常常在我们学习知识的过程中讲述一个又一个人生哲理，“感恩”就是她常挂在嘴边的一个词。她看待每一个同学都像自己的孩子一样，她认为每一个同学都是集体不可缺少的重要组成部分，她希望每一个孩子都可以健康快乐的成长。让我们一起回味和她在一起的点点滴滴：练操时——她就是体操专家，想想初二那年的会操比赛，我们一起排练，还记得那特色的梯形吗？最终我们荣获一等奖；布置板报时——她就是画家、美术设计师，让我们回想那一期期精美的板 报，见证了她与我们共同的智慧。开主题班会时——她就是导演、主持，每一次班会，我们都会有不同的收获，我们收获了成功，我们收获了自信，收获的更多是如何做人、如何做事的道理。和我们谈心时——她就是心理医师！她解开了我们的一个个心结，我们快乐的成长着；管理班级时——她就是警员、卫士！想想我们后墙的面面红旗，张张奖状，我们正共同创造着奇迹！

第四篇：班主任工作事迹介绍

班主任工作事迹介绍

固镇一中

2012年3月6日

班主任工作事迹介绍

董永德老师，从事教学工作十六个年头，其间有十四年担任班主任工作，曾多次获得县级“优秀班主任”和县级“优秀高三教师”荣誉称号。作为一名优秀的班主任，能够关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责、严于律己，班级教育教学管理才能成绩突出。

2008年秋季开学，新的一循环开始，董永德担任高一(17)班班主任，采取更为科学的管理方法来管理班级，积累了丰富的经验，使学生能够在一个有着良好班风和浓厚学风的环境中健康成长，收到了良好的教育教学效果。高一（17）班班风正、学风浓、精神面貌昂扬向上、日常行为规范表里如

一、尤其在成绩方面，高一年级上学期期中考试，全班平均总分第一，在此后的三年时间里，始终处在领头羊的位置。更为骄傲地是：这个班在2011年高考中取得固镇一中历史上最好成绩，全班62人参加高考，本科达线51人，达线率为82.3%，其中一本22人，二本23人，三本6人，张宇同学考入上海交大，张闯同学考入西安交大，王中豪同学考入哈工大。这些骄人的成绩，该班被评为“蚌埠市先进班集体”，班主任董永德被评为“县级优秀班主任”。现将三年来的工作经验总结如下：

一、强化管理，优化环境

没有良好的纪律性就没有良好的班风和学风，为创造良好的育人环境，在班级管理中狠抓纪律教育。如通过主题班会宣讲《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，使学生明辨是非；正确处理守纪与学习的关系，对违纪学生既要严肃批评，给其他学生以警示，又要热情帮助，使其正确认识，及时改正；严肃考纪，狠刹作弊之风，促使其搞好平时学习；根据具体情况进行专项治理，如“迟到课治理周”，“自习课纪律周”等；同时，根据班级实际，对班级工作实行“综合治理”，具体做法是将班里学生按成绩分为均等的几个小组，在个小组之间开展学习、纪律、卫生、体育等项竞赛活动，并采用“量化管理”的办法，考核由班委会团支部干部负责，小组长参与，考核成绩一周一公布，每月一评比，每学期一表彰，事实证明，这些做法都有效地促进了班级竞争进取气氛的形成。

二、树立目标、分类指导

以目标激励全体学生，是建设班集体的首要工作，有了目标就有了方向和动力，大家为着班级整体目标奋斗的过程，就是培养学生集体荣誉感、社会责任感的过程，每个学生都在这个过程中不断得到磨砺，从而成人、成才。

当然，无论是班级整体目标还是学生个人目标，在制定和实施的过程中，都要深入调查，切合实际，避免盲目性。学生入学后，用一段时间来摸底排队，通过逐个谈话、电话联系家长等形式，掌握基本情况，为每个学生建立档案，提出班级整体目标，同时进行分类指导，给每个学生都提出通过努力能达到的具体目标，并在以后的观察和实践中及时调整，力争是每个层次的学生不断进步，对目标的落实情况，要定期检查。对完成较好的，给以表扬，并提出新目标；对完成不好的，要求说明原因，并检讨目标设定是否切合实际，切合实际的，限定时间达到，不切合实际的，再做调整；对重点学生，要加强督促指导，确保目标的落实。

三、关心学生、尊重个性

爱是教育的根基，爱是教育的归宿。班主任必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生，对于家庭生活困难的学生，资助其生活费；其次要在学习上关爱学生，对于考试不理想的学生，要找他谈心以鼓起他学习的勇气；再次要在心理上关爱学生，学习是件艰苦的事，尤其对高三毕业生，承受很大的心理压力，作为班主任，要多与学生及家长沟通，让学生放下思想包袱；最后还要关心学生的体魄，高考不仅考学生智力，还要考学生身体，班主任要组织学生多参加体育活动。班主任要想赢得学生爱戴，还应尊重学生，要以诚挚友善的态度对待学生，以唤起学生的自觉性，哪怕就是对犯错的学生也是这样。事实证明，一方面，学生一旦知道自己受到了尊重，就会主动改善与老师的关系。师生间感情融洽，教育起来就事半功倍。另一方面，学生的个性在尊重中得到发展，又使班级工作增添新的活力，进而使班级整体教育功能进一步强化。

四、典型引路、转化后进

发挥典型的辐射作用，通过他们的传帮带，使学生在自我管理自

我教育中提高整体素质，是发挥班集体功能、做好班级工作的有效方法。

首先，要注意发挥班委会、团支部干部和小组长在班级管理中的模范带头作用。一方面放手支持他们开展工作，一方面积极培养、正确引导，使他们成为班级管理的骨干，班主任的助手。比如，对团支部工作，鼓励他们开展读书活动、文体活动和其他适合团员青年特点的有益活动，增强团组织的吸引力和凝聚力；同时，让团支部成员分头包干，培养青年知识分子，使更多的青年积极要求进步，早日加入团组织。

其次，利用每年评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、文明中学生的机会，对学生进行“争先创优”的教育，大力宣传班级内的好人好事，树立学习的榜样。在每次考试总结会上，都让进步较快和单科成绩突出的学生，向全班作经验介绍，使大家学而有法，学而对路，学而见效。

在典型引路的同时，做好后进生的转化工作。对后进学生，不应歧视和冷落，而应热情关心，耐心开导，努力发现他们的闪光点，因势利导，促其转化。

总之，只有面向全体学生，加强班集体建设，才能促进良好班风的形成，使班级工作出现朝气蓬勃的局面，从而实现管理育人，环境育人。

固镇一中

2012年3月6日

第五篇：班主任工作方法介绍

班主任工作方法介绍

一、任小艾

优秀班主任任小艾的“座右铭”：一则，二感，三严，四通，五心，六法。

“一则”即一条原则——以爱动其心，以严导其行。苏联教育家苏霍姆林斯基：“教育者最可贵的品质之一是人性。”没有‘爱’的教育和没有‘严’的教育，就不成为教育。‘爱’和‘严’相辅相成，缺一不可。

“二感”即责任感和使命感。责任感督促人充实今天，使命感可激励人创造明天；有了责任感就会把工作做得出色，有了使命感，就会把你的眼光投向远方和未来。

“责任感”和“使命感”可作为教师的行为准则，也可作为“班训”。师生共同恪守。

“三严”即从三个方面严格要求自己。“没有不合格的学生，只有不合格的教师”——班主任的标准。教学的标准——“没有教不会的学生，只有不会教的教师”。对待自己的成绩、荣誉和教学效果方面，遵循的原则是陶行知先生的一句话，即“教师最大的乐趣是培养出值得自己崇拜的学生。”

“四通”即通晓四方面的工作。即通晓班主任工作，通晓教学工作，通晓教育科研，通晓相关学科。真正使自己成为一个多才多艺的复合型人才，进而从苦干中解脱出来，进入巧干的境界。

“五心”即爱心，信心，专心，恒心，虚心。作为班主任或教师，只要对教育事业，对自己的本职工作具备这“五心”，就不会因为遇到一点挫折和困难而停止不前，也不会半途而废，更不会因自己取得一点成绩而“盛气凌人”。“五心”还会使我们正确地对待自己、评价自我，正确地对待他人，评价他人。

“六法”即班主任工作中的六条法则。一是优良环境感召法。主要注重教室文化和“班风”建设；二是虚功实做导引法。用活动交往创设教育的环境和条件，寓教于乐，克服空洞的说教，指导学生的行动；三是“三位一体”互促法。通过班主任的工作把学校、社会、家庭结合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的；四是捕捉兴奋点的磁性法。要抓住学生中的热点和兴奋点开展活动，以增强学生的向心力和凝聚力；五是抓住教育时机的功倍法。掌握正面教育的火候，取得事半功倍的效果；六是自我教育内驱法。有了自我教育的能力，离开了学校、教师和父母，照样能健康成长。

二、丁蓉

丁榕老师是北京市特级教师，在北京四中曾长期担任班主任工作，1984年被评为全国优秀班主任，现任北京市西城区青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，国家关心下一代工作委员会专家委员会成员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员，是享受国务院特殊津贴的专家。丁榕老师多年来从事班主任工作，并进行深入研究，积累了丰富的经验，发表文章300多篇，出版了大量的著作，在全国影响很大，尤其在班主任心理教育方面成就很高。丁榕老师班主任教育方法

各项工作坚持一启发：启发自觉性

思想教育二发挥： 发挥学生主观能动性；发挥教师集体的积极性。

教书育人探讨三条路：情感育人；科学育人；艺术育人。

建设集体依靠四支队伍：社会各方面力量；学校全方位育人；家庭教育不容忽视；学生干部自我管理。

和学生处理好五种关系：传授知识是老师诲人不倦；关心疾苦是慈母无微不至；纠正错误是大夫治病救人；生活学习是姐妹亲密无间；交流思想是朋友心心相印。

了解学生做到六知：对学生的成长环境知根；对学生的成长过程知底；处理问题知情；做思想工作知心；做学生的知己；做家长的知音

引导学生七自我：自我认识；自我接纳；自我控制；自我激励；自我挖潜；自我发展；自我完善。管理班级解决好八对矛盾：共性与个性；自由与纪律；学习与活动；教育与管理；宽容与惩罚；干部与同学；孩子与父母；学生与老师。

开展活动坚持九要素：活动要寓教于乐；内容要新；知识面要宽；接收信息要早；组织形式要活；自主性要强；年龄特点要强；和学生需要结合要紧；要以自己教育自己为主。

带班要做到十忌十要：

一忌头痛医头脚痛医脚，要抓住规律科学育人。

二忌教者自居师道尊严，要做心理医生洞察心灵。

三忌仅靠管压只图省事，要耐心细致启发诱导。

四忌空话大话没完没了，要形式多样生动活泼。

五忌立竿见影急于求成，要细水长流百年树人。

六忌动辄批评惩罚过繁，要表扬为主经常鼓励。

七忌问题成堆处处被动，要防微杜渐事事主动。

八忌主观片面偏听偏信，要客观全面调查研究。

九忌偏心偏爱有薄有厚，要平等待人指指连心。

十忌夸夸其谈言行不一，要言传身教以身作则。

接新班十个第一：

写好第一份入学通知书

设计好第一张调查问卷

写好第一次和学生的通信

搞好第一次家访

准备好和学生的第一次个别谈话

建好第一份学生心理档案

选好第一批学生干部 开好第一个班会

在全班讲好第一次话 组织好第一次班级活动

接别人班六要素

立足落脚点

把握引力点

抓住兴奋点

爱护积极点

形成凝聚点

协调平衡点

提高学习成绩三部曲

初一抓尖子 树典型

初二抓后进 防掉队

初三抓中间 提高升学率

养成教育法

严字上入手；耐心上下功夫；方式方法上出点子；活动中见实效。

集体主义教育三个为重

关心他人比关心自己为重 关心集体比关心个人为重

当集体利益和个人利益发生矛盾时以集体利益为重

说教自我要求：

都明白的事不多说

小事要少说

重要的问题深说

关键问题重说

代表性问题全班说

个别问题单独说

同类问题点着说

说过的话不重复说

带班七抓：

班级建设抓集体；热爱集体抓环境；提高学习抓学风；纪律作风抓制度；文明卫生抓自觉；养成教育抓习惯；文体活动抓经常。

三、魏书生班级管理艺术

一、点亮“盏盏心灯”

魏书生老师班级的黑板右上角。每天都由学生写上一则格言。魏老师说：“我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。

二、确立“座右铭”

从1995年开始，魏老师就要求全班同学，必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。

三、自我“精神充电”

魏老师的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有这位伟人的传记。有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想像到这位伟人，看看伟人传记，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。

四、主办“班级日报”

魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办“班级日报’的。办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面，主要设有班级新闻。学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；班主任工作对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施；每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好；报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。办“班级日报”，可以培养学生们的综合能力，如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。

五、坚持“道德长跑”

魏老师的学生每天都需要写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。学生们写日记形式多样，内容丰富。有的是教师命题，大多是学生自命题，但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着学生不断地进取。

六、加强“体育锻炼”

魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。这是多么大的体育运动量啊，对一般人来说是难以理解的。而魏老师却认为：“这样做，更重要的不仅增强了体质，而且磨炼了同学们的意志，在现代社会，这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践证明，魏老师的学生无论是体质还是意志，都是同龄学生中的校校者。

七、撰写“自我教育说明书”

魏老师的学生，如果违犯了班级常规，或者某项任务没有及时保质保量完成，那么，这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定，根据具体情况而定。说明书不同于检讨书，因学生所站的角度不同，所以，写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说：“我爱淘气，小学时常写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己！”写说明书的目的是说明之所以违犯了班级常规，或某项任务没有及时保质保量地完成的原因、过程、结果。让同学、老师或家长知道，以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。

八、行使“主人权力”

行使“主人权力”是魏老师最高明的办法。他常说，教师是学生公仆，学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，而不是为老师或家长“打工”。魏老师班级的学生，每人都有自己承包的“责任田”。如，轮流承包的有：担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之，每名学生都有自己“说了算”的田地，都是主人，都有机会行使主人的权力，都能体验到自己的价值。

九、享受“快乐人生”

魏老师经常教育学生：“人世间有什么？有阳光，有鲜花，有正义，有善良，有勤奋，有自强，有开朗，有快乐。人世间还有阴云，有毒草，有邪淫，有凶恶。有懒惰，有自卑，有狭隘，有忧虑。生活中原本有快乐，你善于寻找，善于站在快乐的一方，坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如让学生写日记以《谈学习是享受》为题，居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。就是这样强化学生享受人生快乐这根神经，使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习，从不感到沮丧，始终保持欢快愉悦的心态。

新学期伊始，送给班主任几句话：

一个好班主任可以成就一个好班级，一个个好班级才能组成一个好学校。

班主任工作是美丽的，因为我们心灵深处有一种教育的阳光！

班主任工作是神圣的，因为我们承载着教育一代人的希望！

班主任工作是快乐的，因为我们开启了每个学生智慧的殿堂！

新学期伊始，送给班主任几句话：

第一句：教育需要耐心地等待

教育是需要等待的。庄稼的生长有其自然规律，需等待生根、发芽、开花、结果，学生的成长也如同秧苗，需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的愿望来到校园，每位家长也对学校的教育充满期待，这种愿望是一颗火星，是学生成长的动力。然而现实中，教育就制造了无数的“差生”，为了应试的分数，不问学生基础和个性，方式方法简单，态度粗暴，语言尖刻，缺乏信任和耐心，终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。

其实我们都明白，即使我们用同样的时间、方法教授同样的知识，也不会使学生取得同样的成绩。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞”。那就让我们学会等待吧，用耐心静静地等待，用宽容温暖去等待，用汗水辛勤去等待。班主任工作就像农民，春日里播种，把对秋天果实累累的向往融于浇水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，尽管有许多果实的收获是要等到来年乃至他年的，但他们依然不恼怒，不气馁，继续默默耕耘，因为他们相信，每一粒种子都有发芽成长结果的那一天！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们应充分相信每一个孩子都有着“进步”的愿望。学生需要这种等待，教育需要这种等待，只要我们能用师爱等待，用责任等待，用智慧等待，相信每一粒种子都能够破土而出，尽情地茁壮成长，直到长成参天大树。

第二句话：教育需要满怀激情

“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”（托尔斯泰）。

教育是植根于爱的，而爱是一种由衷的热情。班主任工作尤其需要热情。班级管理工作蕴含丰富的学问，也是一门奥妙无穷的艺术。中学生正处在心理和情感的“断乳”期，独立意识强，要求得到别人的承认与尊重，需要班主任热情关怀，热心帮助，感受集体的温暖。

成功的班主任应该引领学生积极向上。学习的筋骨需要磨练，意志需要培养，没有一番打造怎能铸造铮铮铁骨？因此班主任在磨砺学生意志的同时培养学生正确认识自己，反省自己。著名教育家诺曼.文森特.皮尔曾说：“你的热情将会感染、激励和吸引他人，他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行”，所以班主任热情工作是学生学习动力的助推剂，是学生优良学习的保证。

第三句话：教育需要永不放弃

苏霍姆林斯基说过这样一句话：“任何时候都不能急于作最后的绝对的结论：这个孩子无可救药了，他命该如此。一年，两年，三年，他可能一无结果，但到了时候，就有结果了”。

教育是一项长期的工作，是无时无刻不在进行的，学生具备的优质品质是在反反复复的提醒、教育、引领中逐步形成的，无论何时，你都不要认为自己的教育已经成功，可以停止努力了。学生会时刻需要教师的引导，作为一名班主任最需要的就是永不放弃的精神。无论学生犯了什么错，我们都必须用理性、智慧和真诚去正面引导学生。在日常生活中，我们会面对教育管理中的各种困境，常常觉得精疲力尽、心力交瘁，常常感觉挫败感大于成就感，有的老师甚怀疑自己的教育能力，焦虑并逐渐失去耐性丧失信心，特别是在我们这样类型的生源背景中，对于班主任的责任、耐心是一种考验。因此我们要坚持一种积极的态度，在挫折中坚持到底，要对问题学生有博大的爱，永不放弃是一种信念，努力不一定成功，但放弃就意味着失败。我们必须有“锲而不舍，金石可镂”的永不放弃的精神。

第四句话：教育需要追求卓越

追求卓越，做幸福的班主任是我们奋斗的目标。追求卓越需要我们不断学习，努力提升专业水平。

首先，追求卓越体现在高尚的师德中。班主任是学生成长的精神领袖，要用优秀人格魅力感染学生，要用高尚的师德影响学生。人民教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任在学生心目中占有非常重要的位置，班主任对学生人格形成影响力很大。因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，追求卓越要提升班主任专业素养。人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，要提高教育的能力和水平就必须充分走进学生的心灵，探究教育的真谛，要和孩子们一起成长。“没有教师的成长，也就没有学生的成长”、“没有教师的成长，也就没有学校的成长”。在这块育人的天地里，我们要对学生倾注真诚的爱心，不断寻找着教育的智慧，锤炼着教育的艺术，用专业化的教育水平为学生未来美好的幸福生活奠基。

老师们：“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强！在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

给班主任的十个小建议

荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。身为班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。

宏图大愿雄心壮志固然重要，然而对班主任来说，还是从小事小节入手为妙。须知教育无小事，小事蕴大理。我在此，把殚精竭虑乃成的十个小建议奉献给班主任朋友。

第一个小建议：随身携带一支笔几张纸

担任了班主任，就获得了走进青少年心灵世界的“礼遇”。青少年的心灵世界是丰富多彩的，班主任工作也是丰富多彩的。它是艰辛的劳动，苦辣酸甜咸，各种滋味尽有。同时，这也是一项充满创造智慧的工作。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子们都在发生新的变化„„这一切，都应该记下来。随身携带一支笔，有什么感悟，有什么想法，随时记下来。起步阶段，记下的是一鳞半爪，可这都是鲜活的第一手素材。天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。

现在，手机随身携带，各种卡随身携带，甚至化妆品随身携带„„而越来越多的教师却往往忘记随身携带笔和纸。

一支笔几张纸，不会占多大地方，不会增添多少负担。一旦形成了这种习惯，你的视野会越来越丰富，你的精彩会越来越瑰丽，你前进的步伐会越来越稳健。

第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情

班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。这样日复一日年复一年，结果到头一看，两手空空。比如想一个学期读几本教育书籍，写几篇教育随笔，可是在昏头昏脑中，时光流逝，一切付诸东流，只留下悔恨和遗憾。

为防止遗漏，建议一天结束的时候，用一两分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情，而且按轻重缓急排个次序。记下的事情是必须办的，可办可不办的不要写，想办却没有时间办的更不能写。否则，罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

形成了习惯，可以推而广之。每周周末，定好下周计划；每月月末，定好下月计划；每个学期开始之际，定个学期计划。这样工作有条不紊，效率自然会提高。

第三个小建议：把本届学生的特色留下来

每届都有特长生，他们或擅长学习，有独特的学习方法；或擅长文艺，在文艺方面有天分；或擅长科技小制作，心灵手巧„„我们不妨把这些特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。他山之石，可以攻玉。学长的特长展示会给学生以震撼、以感染、以启迪，而往届学生就是他们的哥哥姐姐，有亲切感，其引导作用自然，说服力强。这样这届学生就会在一定的高度上进一步提高，这个班级前进的步伐就会加快，这是省时省力的好方法，我们何乐而不为？

班主任要做有心人，我们保存一届特长生的特长作品，我们保存几届特长生的特长作品，这些作品就是我们教育一届届学生全面发展提高素质的最好教材。

第四个小建议：只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动

现在越来越多的班主任认识到网络学习的重要性，他们经常上网冲浪，开阔了眼界，更新了观念，增加了知识储备，结交了不少朋友。这是与时俱进的举措。但是，有一种现象应该引起我们的注意。有些人上网，东瞅瞅，西望望，“打一枪换一个地方”，哪里热闹就到哪里去。这样在热热闹闹之中，时间不知不觉溜走了，上网时间不短，收获甚微。

建议只选一个或两个网站，集中精力浏览、学习。有的网站有几十个论坛，几十个栏目，让人眼花缭乱，目不暇接。最好选一两个论坛，集中精力集中时间发帖、跟帖。

对班主任工作而言，“班主任之友论坛”，“教育在线”的“班主任论坛”，中国教师研修网、中小学继续教育网„„都是质量上乘的网站论坛。

总之，各种网站林林总总，网上的知识琳琅满目，班主任的精力和时间毕竟有限，到网上学习，一定要有选择地去学习，而不是见网站就上，见论坛就进。

第五个小建议：每周写两千字班主任工作随笔

有不少班主任崭露头角，其经验之一就是坚持写班主任工作随笔；许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻地指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。

建议班主任解放思想，大胆写作。不为自己不写文章寻找借口：工作忙，没有时间动笔；自己不是学文的，不会写作；年纪大了，脑筋跟不上，不能写作„„为了提高自身专业素质，什么困难都可以克服。只要增强了信心，什么借口都会土崩瓦解。

初始阶段，可以不写被许多班主任视为畏途的论文，可以记述自己所经历的教育故事，记叙班级成长的故事，记叙自己学生的发展变化„„因为是自己亲历的熟悉的事情，写起来就会得心应手。建议初始阶段最好订个目标，例如每周不少于两千字。坚持一段时间后，你或许会感到写作其实也不是“难于上青天”的，每周两千字的目标就打破了。

第六个小建议：在节日时给自己的老师发短信或电子邮件致以问候

我们都有老师，或是求学期间曾给自己慷慨帮助热情激励的学业老师，或是工作后领导给自己聘请的指导老师，或是自己在网上结交的知心老师„„在节日时，一定要给他们发个手机短信或是电子邮件。这样的短信或电子邮件一定要情真意切，要真诚地表达自己的感情，不要把网络流行的问候信转发一下了事。有了真诚的感谢，才会赢得真诚的帮助。这也是获得专业快速发展的一条捷径。

有的班主任在请求帮助时，对老师十分热情；过后，却把老师忘在脑后，不理不睬；再去求助时，老师的热情自然也会减半。受损失的还是自己。

尊师重教是中国的传统。节日给自己的老师发短信或者发个电子邮件致以问候，这应该养成习惯。

第七个小建议：每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊

报刊披露这样一个让人痛心疾首的现象：许多学校设立的教师阅览室门可罗雀。有不少教师，一个学期也不到教师阅览室去一趟。

不少学校订购了几十种，甚至上百种教育报刊，这是提高教师素质的举措之一。教师本应成为这里的常客，不断学习，不断思考，不断提高。如果教师不到阅览室去，这是资源的巨大浪费，教师也失去了进修学习的好机会。

建议班主任每周挤出哪怕半小时的时间，到教师阅览室浏览教育报刊。开卷有益，哪怕是走马观花，也会受到一点启迪。

第八个小建议：一个月读一本书

苏霍姆林斯基特别强调教师要善于勤于学习，他说：“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”书籍就是“人类智慧的太阳”。读书是班主任快速成长的捷径。要走上这条捷径，必须解决一个误区——没有时间读书。许多班主任也知道读书的重要，但是一次次以没有时间为借口而心安理得地与书失之交臂。其实，这是惰性在作怪。

请看下面的例子：奥斯勒是加拿大著名的医师、医学教育家，因为成功地研究了血小板等医学问题而扬名四海。由于他对事业的热爱及兼任多种社会工作，时间非常紧张。为了读书，他规定自己在睡觉前必须抽出至少十五分钟来阅读自己喜欢的书。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，十五分钟可以读4500字，一星期可以读3.15万字左右，一个月可以读12.6万字。这样，一年就可以阅读20本书。奥斯勒坚持睡前读书十五分钟达半个多世纪，共读了8235万字，约1098本书。

有人说：“成功与失败的分水岭可以用五个字来表达——我没有时间。”按奥斯勒坚持的读书方法计算，实现一个月读一本书的建议应该不费吹灰之力。

第九小建议：每周给自己的家人照一张相

美国有位母亲，每天给女儿照一张相。坚持了二十年。后来这位母亲把二十年的照片展览出来，引起轰动。七千多张照片，真实地记载了女儿生命成长的日日夜夜，生动地记载了这位母亲对女儿深沉、真挚、持久的爱。

建议班主任每周给自己的家人照一张相。如果有了孩子，那么就每周给孩子照一张相；如果还没有孩子，就每周给自己的父亲、母亲照一张相。不是一年两年，而是坚持五年、十年、二十年、三十年。用这种方式，表达对子女的爱，对老人的爱；用这种方式，培养自己的爱心；用这种方式，享受生活；用这种方式，记载我们生命的轨迹。若干年后，欣赏这些照片，该是多么惬意多么温馨的事情啊！

教育事业是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻之心，为事业，为孩子，更是为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满怀牢骚，不能怨声载道„„我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛苦，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。让我们的生活五彩缤纷，让我们的心情更恬适更美好。而每周给自己的家人照一张相是修炼一颗年轻的心的举措。

第十个小建议：每周记下一个德育故事

我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会体认奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信等美好品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情等美好感情。而要达到这样的目的，可以借助德育故事。伟大教育家苏霍姆林斯基反复教导教育者要善于运用德育故事。他明确指出：“在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美——思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。”他善于利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一书搜集了苏霍姆林斯基近600则生动的故事。