班主任事迹介绍

第一篇：班主任事迹介绍

班主任事迹介绍

李华, 1971年出生,1999年英语专业研究生毕业后分配到北京物资学院外语系工作。2001年任英语教研室副主任。入校以来一直承担着外语系主要课程的教学任务—英语精读、高级英语、大学英语和研究生英语。她虽然备课任务繁重，批改学生的作业量很大，但依然兢兢业业、认真负责地做好每一件教学工作。李华老师教学态度端正，工作作风严谨。她主张教育教学要以人为本，教师要为人师表。教师不仅应在人格、品质、敬业精神方面感染学生，更应肩负起教书育人，培养学生思想品德，启发学生学习知识，帮助学生攻关难题的重任。她把这样一种教学理念也应用到了班主任工作中。

李华老师从2003年9月开始担任外语系03级03941012和03941013班两个班的班主任工作，同时也是这两个班的英语精读老师。她在第一次开班会的时候就教导学生明确上大学的三个目标：学习目标，读书目标和锻炼独立生活能力的目标。时刻不忘督促学生预习复习功课，寻找适合自己的学习方法，利用院图书馆资源读书看报，摘抄名篇名句，书写英文日记，课下多练口语，同学之间要互相帮助，珍惜友谊。她还鼓励本班学生组成学习小组，口语小组定期举行学习辅导活动。在督促学生学习的同时，她还鼓励学生积极参加课外活动，尤其是实践活动和学习活动，要求学生多锻炼自己的交际能力和表达能力。她经常与各班班干部一起讨论活跃课堂，增加班级凝聚力的方法。有同学在宿舍生活中遇到了难题，思想上有包袱，她就深入宿舍体会观察情况，安慰开导学生。在学生眼里，她既是课堂上耐心讲解知识，提供最大信息量的严师，又是班级活动中亲切随和，与同学们一同说笑的朋友。在李华老师和广大同学的共同努力下，这两个班级在许多活动中都获得了较为突出的成绩，个别同学也分别荣获2004年度学院一、二、三等奖学金。其中03941012班有一名同学荣获一等奖学金，三名同学荣获二等奖学金，三名同学荣获三等奖学金，三名同学还获得优秀干部称号。2004年9月起外语系开始实行导师制，李华老师担任了03941012班的班主任兼导师工作，对学生们的要求更加严格。积极配合系里的晨读计划，严格检查晨读出勤情况，对纪律松懈的班委同学给严肃批评。上半学期因为对专四复习的抵触情绪，整个班级的表现尤其是学习方面非常浮躁。针对这种情况，李华老师

除了定期召开班会从思想上积极引导，及时扭转一些不良风气以外，还依据同学们在导师制情况登记表上所反馈的信息及学生们的表现，利用课下时间同本班同学谈心，耐心帮助他们分析眼前的困难和问题，提出改进建议，个别学生谈心有时长达2个小时，学生们也觉得受益匪浅。

通过与学生面对面的谈话交心，她总结出本班的突出问题：（1）学习生活没有计划，自我约束能力差。（2）学习基础不扎实，又苦于找不到适合自己的学习方法。（3）不能有效地平衡学习与课外活动之间的关系，经常因参加活动而忽略了学习。（4）英语课外阅读量不够，读书太少或不能坚持读书。（5）虚荣心较强，心理承受力较弱。（6）目标不清，对未来感到茫然。

面对以上突出问题，通过开导谈话，李华老师鼓励同学们制定学习与生活计划，每天都要有充足的学习和看书的时间，还要合理安排体育活动的时间，不应将时间过多地花在课外娱乐上；对自己严格要求，善于克制自己的情绪，时刻把学习放在第一位；敢于面对自己的弱点，经常做自我批评，调整好自己的心态，以积极进取的心理迎接任何挑战。至于学习方法问题，要多向老师同学请教，自己也要注意摸索适合自己的方法。

针对专四复习比较盲目的问题，李华老师专门邀请大四通过专四的学生和本班学生一起座谈学习心得，还让本班学习成绩好的学生传授学习经验，为本班学生指明了复习方向。针对大学生日益严重的心理问题和“诚信危机”，李华老师组织班会共同学习《环球》杂志上的一篇文章“大学生的心理‘断乳期’”，和网上的诚信教育文章，提醒学生们注意心理问题，克服心理障碍，多与同学老师交流思想，还要树立诚信意识，保持诚信态度。针对存在于同学们中间的精读课不重要，外教的课不重要，考完专四万事大吉的三个学习错误认识，李华老师给予了及时纠正，及时扭转了学生们对学习的理解偏差。专四考试结束以后，李华老师又组织学生参加大四考取研究生同学的经验交流会，为他们大三大四的学习和生活提供了参照。另外还在班里倡导了读书活动，给学生们推荐了反映西方文化背景和历史的书目，上学期末全班同学全部交齐读书报告。这一个学年03941012班同学取得了很大进步，有两名同学进入系学生会工作，多名同学参与了小品大赛，辩论赛和欢送毕业生晚会的重要工作并获得了很大成功。

2005—2006学年第一学期针对全班专四考试成绩不理想的现状，李华老师

多次召开班干部和班团支委参加的会议，商议如何总结考试失败教训以及如何恢复学习动力的问题。随后全班召开了一次经验教训总结班会，90%的同学都发了言，谈了自己的看法，指出专四失败的原因主要是许多同学对自己的学习要求不够严格，有畏难思想，班级学习风气不够浓厚，对考试有抵触情绪的结果，针对这一问题，李华老师和班干部团支委同学一起制定了本学期的工作计划并认真贯彻实施。

第一项活动为学习讲座，目的是让同学们从老师那里获得更多的学习经验和方法，树立学英语的信心。先后邀请了多次获得“优秀教学十佳”称号的外语系教师黄春燕、雷若薇老师以及刚刚步入教师行业的顾越老师与同学们座谈学习心得，交流学习方法，纠正了认为英语基础课程学习不实用的错误看法。三位老师言传身教的讲座极大地鼓舞了同学们的斗志，也为他们下一步的学习奋斗指明了努力的方向。

第二项活动是全班同学的秋游活动，目的是促进班级同学的团结，创造班级和谐的氛围，增进同学间的友谊，从而加强班级的整个凝聚力，提高学习动力。全班同学利用一个中午和下午的时间来到顺鑫绿色度假村，在李华老师和班委同学的组织下，先后开展了小组攀网、走独木桥比赛、滑旱冰、玩游戏和打保龄球的活动，活动时间虽然短暂，但同学们在各项活动中身心得到了充分的放松，同时也加深了同学友情，为班级生活留下了美好回忆。

第三项活动是参加社会实践活动，深入学院附近的七彩小学进行义务支教。目的是让同学们了解打工子弟小学学生的学习生活状况，启发同学的思想认识和觉悟，激发他们的爱祖国，爱人民的精神，为社会积极奉献爱心，让孩子们体会到来自社会的关心和爱护。所有参加活动的同学不仅认真进行了语文、数学、英语、地理和历史课程的教学演示，获得了孩子们的喜爱。而且同学们在实践中得到了锻炼获益匪浅，并能以为打工子弟小学尽微薄之力而感到自豪，增强了服务社会的意识。

第二学期的工作计划分两个阶段实施：第一阶段是迎接第二次专四考试，主要开展专四学习交流活动；第二阶段主要配合系里的工作安排积极筹划实施国际风情文化展和体育节两大活动，并同时开展针对05级3班的“一帮一“的活动。现在正处在第一阶段时期，李华老师在积极督促本班同学参加04级专四辅导的同时，还坚持每周一下午为同学们义务辅导1—2小时，尽自己所能帮助同学们度过考试难关。全班还以分组的形式分别对听力、翻译、阅读、完型填空和词汇五个方面的技巧进行强化训练并相互介绍经验，使同学们在学习中既能体会到乐趣又能增长知识和经验，促进优良学习风气和班级氛围的形成，为顺利通过专四考试加油鼓劲。

李华老师不仅以她辛勤的工作获得院2003年本科教学优秀十佳教师。2005年获得院十佳班主任的称号，而且她以一颗赤诚的爱心赢得了全班同学的信任与爱戴。

第二篇：优秀班主任事迹介绍

柔弱中带着坚强

——记一、二班班主任陈芳老师

陈老师年轻、貌美，平时穿着整洁，不善言谈，文文静静，好似柔弱的一个女子。但是却有着崇高的敬业精神和执着的追求。诠释了临沂洗砚池小学一名教师的崇高师德风范。

2012年7月她通过鞠大姐（一位老师们尊敬的老师，大家都喜欢和她交流）向学校汇报，想在暑假后干班主任来锻炼自己。我听到这个消息，真的很高兴。班主任又苦又累又担风险，很少有人愿意主动承担。真是太好了！我将此事汇报给朱校长，她在这个学校工作多年，了解教师的工作状态和工作情况，她说:“陈老师经过这些年的锻炼，成绩越来越好，可以考虑。学校的年轻教师需要锻炼培养，老教师们都在一线承担主课教学，要不我们学校会分化严重的”。通过对周围同事的了解，我感到陈老师真的能胜任班主任工作。

于是在2012年的8月30日，陈老师开始了班主任工作，她承接的是一年级新生。学生习惯从来零开始。陈老师和一年级的全体老师们一同参与了学生习惯培养的教育中。教学生认识校园，教学生不打不闹，不扔一片垃圾，教学生认真学习。很快陈老师的班级管理工作顺利进入角色，而且效果非常明显。学生习惯逐渐改善，家长反映教育效果很好。

可是正当工作顺利进行的时候，陈老师的父亲在11月10日晚上出了车祸。病情危重，一直躺在重症监护室里。由于学校产假的老师和病休的老师，学校一二年级的课很紧，很多教学任务都是语数老师兼着。陈老师惦念学生的课和孩子们的成长，她坚强的支撑，没有向学校提起一个过份的理由，在自己的课堂上坚守着。等放了学，把学生一个个让家长接走后，才匆匆赶到医院看望自己的父亲。家里的兄弟姐妹有些不理解，你当老师就不能请假吗？你就那么忙吗？„„

陈老师为了她班的学生，为了不给学校工作增添麻烦，自己勇敢的坚持着„„

到现在她的父亲还没有脱离危险！她依然坚守在自己的教学岗位上„„ 想想那些无病呻吟的老师，想想那些学校一安排工作就讲价钱的老师，陈老师真是品格高尚！柔弱中带着坚强„„这就是临沂洗砚池小学一名普通的班主任。

随遇而安 11:21:59 鞠老师你好

随遇而安 11:22:36

我们是不是为陈老师做点什么？

随遇而安 12:23:31 抽空给改改稿子

橘子 15:48:10

不好意思，我一直没有上网，才看到留言，所以没有及时回复，见谅。

橘子 15:50:02

你是众所周知的才子，

第三篇：优秀班主任事迹介绍

热爱真诚奉献

有人说：班主任工作是学校里最苦的工作,在连续18年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。在经历过一次次心灵的历程后，我认为做班主任工作是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的。在具体的班主任工作中，我重点做到了以下几点：

一、尊重学生人格，用爱去感染学生。

爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策，一种激情。教师只有爱学生才会受到学生的爱戴与信任，学生才会向你敞开心扉。

我在从事班主任工作中，时刻警醒自己，不能用老师所谓的“权威”去支配学生，而应用爱心去尊重学生，去感染学生,应当以和平、愉快、友好和鼓励的方式对待学生。比如：班上有个“问题学生”，在他身上存有暴躁、敌对、猜疑等不良性格，情绪低落，极不稳定；厌学，不写作业；与同学关系紧张，仇视每一个人，动不动就和同学打架，常招来父母的打骂，失去了同学对他的信任与友好。面对这样的学生我采用了宽容善待的教育方法，理解他，真诚的帮助他，爱护他。当他在课堂上不守纪律时，我就走到他的身边轻轻的提醒他或给他一个安抚的眼神，不在全班进行批评，课下与他个别交换意见。当他想发言时，我会立刻把机会让给他，并让全班同学对他进行鼓励。当他主动完成作业时，我就在他的作业本上写上几句鼓励性的语言。每次考试前我都把他单独叫到一边，鼓励他你能行。努力捕捉他身上的闪光点在全班进行表扬，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，慢慢地他的情绪稳定下来了，课堂上能够静下心了，积极参与小组学习，踊跃举手发言，主动交作业，知道关心他人，主动为同学服务，能够与同学正常交往„„教师的宽容与厚爱保护了他的自尊心，树立了他的自信心，同时他也把从教师那里感受到的爱自觉地传播给了周围的人。

就这样，尊重学生的方方面面，关爱学生的点点滴滴，久而久之，发现学生对我十分亲近，对我产生了一种强烈的依赖与敬佩。在尊重学生的同时，我也得到了学生的尊重，那种幸福感油然而生。同时学生的人格也得到了健全的塑造，班集体那种团结向上的凝聚力也得到了充分凸现。

二、充分发挥班干部的作用。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用，我称他们是我的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种存在形式，班主任必须精心培养。在班内我大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀事迹，树立他们在同学心目中的威信。当遇到有学生不服从班干部管理时，我就严厉地批评危机学生，肯定班干部的做法，这样不仅树立了班干部的威信，而且让学生明白是非。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作的同时，我更严格要求干部个人在知识、能力上的进步，在纪律上以身

作则，力求从各个方面给全班起到带头作用，以点带面。在班干部的分工上要力求明细化，值日班干部要管理好当天的工作（包括早读、课堂、两操、路队、卫生、课间休息的安全等方面的问题），例如早读，我要求值日班干部一来校就组织学生读书，所以每天我一进校门，就听到教室里已是一片朗朗的读书声；课间操期间，值日生也早已组织好同学来操场整队„„这样就形成了“事事有人管，时时有人问”的良好局面，而且培养了学生的协作精神和管理能力。

三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须要发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象。为此，我要认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服自己，信赖自己。在活动时，我适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和他们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任，充分发扬民主精神。

我每月都要在班内搞一次匿名摸底调查，让学生把自己想说的话、对班里面发生的事情的看法、对老师的意见、给班主任的建议等都写下来。我经过认真整理后，及时做出事情处理和自我纠正，并对提出好建议的学生给予表扬和鼓励。这样一来，在班上形成了一股“给老师投纸条”热，大都是一些对班级管理中的意见以及对老师的一些看法，而且有的学生还能主动反映班级中的违纪事件，这些都给

我管理班级提供了帮助，而且让学生和老师的关系更亲近了，学生对班主任更信任了。

四、对后进生做到严中有爱，爱中有严。

记得一位教育家说过：道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。因此，对后进生的不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习；但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

记得上学期，有个学生征订练习册的二十五元钱在铅笔盒内丢失。我得知消息后，感到十分恼火，可是不清查出来，我也不心甘。于是我暗地找个别学生谈话了解情况，寻找线索，经过调查，目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生身上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲道理，谈危害，并保证他的事不在班上公开，为他保守秘密。经过两天的个别谈话，解掉了他的思想包袱，他终于说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，希望得到家长的配合，共同教育好孩子。家长知道情况后也十分重视，时常到学校了解孩子在校情况，同时也反映孩子在家的表现。我没有因此事撤他小组长的职，反而时时关心他，提醒他，避免他重犯错误，从那以后，他再也没有拿过别人的东西。

总之，班主任工作虽然繁重、辛苦，但只要我们树立一种不仅对学生现在负责，更要对学生一生负责的教育观，怀揣着一颗“热爱、真诚、奉献”的仁爱之心，就可以在班级管理中无限延续自己的生命之魂！

第四篇：优秀班主任事迹介绍

优秀班主任事迹材料

朱湾小学李瑞杰

从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我十一年的教学生涯中，我一直担任班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。特别是做一位农村小学的班主任。要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重、班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

在多年的工作中，我认真探索班主任工作方法，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：首先进行“爱心”教育，爱校，爱班，爱集体。使学生懂得爱，学会爱。在生活上关心学生，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式，让学生有愧疚之心，也使学生有改正的机会和余地，这样会使事情迎刃而解。在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行

为习惯。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，使他们学会了宽容，班级里充满了爱。

一、农村小学班级的现状：

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自由涣散，如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。

农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的学校学习。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟

通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。如：我班的郑强同学，全校出名的调皮孩子，习惯差，懒，成绩差。我多方了解，由于家庭原因，造成了他这些。我利用课余时间找他谈心，在学习上，生活上给以关心，渐渐地，他转变了。

三、建立班级竞争机制，调动学生的积极性

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。上一年，我班在期末测试中，语、数、英、科均取得镇第一名的好成绩。

四、认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。如：我班的李江明，虽然成绩好，由于父母在外打工，爷

爷奶奶没文化，不听奶奶的话，和奶奶对着干。开学时，奶奶就给我讲他在家的表现，我及时了解到他的两面性，帮助他改正不良行为。多年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。

第五篇：班主任工作事迹介绍

班主任工作事迹介绍

固镇一中

2012年3月6日

班主任工作事迹介绍

董永德老师，从事教学工作十六个年头，其间有十四年担任班主任工作，曾多次获得县级“优秀班主任”和县级“优秀高三教师”荣誉称号。作为一名优秀的班主任，能够关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责、严于律己，班级教育教学管理才能成绩突出。

2008年秋季开学，新的一循环开始，董永德担任高一(17)班班主任，采取更为科学的管理方法来管理班级，积累了丰富的经验，使学生能够在一个有着良好班风和浓厚学风的环境中健康成长，收到了良好的教育教学效果。高一（17）班班风正、学风浓、精神面貌昂扬向上、日常行为规范表里如

一、尤其在成绩方面，高一年级上学期期中考试，全班平均总分第一，在此后的三年时间里，始终处在领头羊的位置。更为骄傲地是：这个班在2011年高考中取得固镇一中历史上最好成绩，全班62人参加高考，本科达线51人，达线率为82.3%，其中一本22人，二本23人，三本6人，张宇同学考入上海交大，张闯同学考入西安交大，王中豪同学考入哈工大。这些骄人的成绩，该班被评为“蚌埠市先进班集体”，班主任董永德被评为“县级优秀班主任”。现将三年来的工作经验总结如下：

一、强化管理，优化环境

没有良好的纪律性就没有良好的班风和学风，为创造良好的育人环境，在班级管理中狠抓纪律教育。如通过主题班会宣讲《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，使学生明辨是非；正确处理守纪与学习的关系，对违纪学生既要严肃批评，给其他学生以警示，又要热情帮助，使其正确认识，及时改正；严肃考纪，狠刹作弊之风，促使其搞好平时学习；根据具体情况进行专项治理，如“迟到课治理周”，“自习课纪律周”等；同时，根据班级实际，对班级工作实行“综合治理”，具体做法是将班里学生按成绩分为均等的几个小组，在个小组之间开展学习、纪律、卫生、体育等项竞赛活动，并采用“量化管理”的办法，考核由班委会团支部干部负责，小组长参与，考核成绩一周一公布，每月一评比，每学期一表彰，事实证明，这些做法都有效地促进了班级竞争进取气氛的形成。

二、树立目标、分类指导

以目标激励全体学生，是建设班集体的首要工作，有了目标就有了方向和动力，大家为着班级整体目标奋斗的过程，就是培养学生集体荣誉感、社会责任感的过程，每个学生都在这个过程中不断得到磨砺，从而成人、成才。

当然，无论是班级整体目标还是学生个人目标，在制定和实施的过程中，都要深入调查，切合实际，避免盲目性。学生入学后，用一段时间来摸底排队，通过逐个谈话、电话联系家长等形式，掌握基本情况，为每个学生建立档案，提出班级整体目标，同时进行分类指导，给每个学生都提出通过努力能达到的具体目标，并在以后的观察和实践中及时调整，力争是每个层次的学生不断进步，对目标的落实情况，要定期检查。对完成较好的，给以表扬，并提出新目标；对完成不好的，要求说明原因，并检讨目标设定是否切合实际，切合实际的，限定时间达到，不切合实际的，再做调整；对重点学生，要加强督促指导，确保目标的落实。

三、关心学生、尊重个性

爱是教育的根基，爱是教育的归宿。班主任必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生，对于家庭生活困难的学生，资助其生活费；其次要在学习上关爱学生，对于考试不理想的学生，要找他谈心以鼓起他学习的勇气；再次要在心理上关爱学生，学习是件艰苦的事，尤其对高三毕业生，承受很大的心理压力，作为班主任，要多与学生及家长沟通，让学生放下思想包袱；最后还要关心学生的体魄，高考不仅考学生智力，还要考学生身体，班主任要组织学生多参加体育活动。班主任要想赢得学生爱戴，还应尊重学生，要以诚挚友善的态度对待学生，以唤起学生的自觉性，哪怕就是对犯错的学生也是这样。事实证明，一方面，学生一旦知道自己受到了尊重，就会主动改善与老师的关系。师生间感情融洽，教育起来就事半功倍。另一方面，学生的个性在尊重中得到发展，又使班级工作增添新的活力，进而使班级整体教育功能进一步强化。

四、典型引路、转化后进

发挥典型的辐射作用，通过他们的传帮带，使学生在自我管理自

我教育中提高整体素质，是发挥班集体功能、做好班级工作的有效方法。

首先，要注意发挥班委会、团支部干部和小组长在班级管理中的模范带头作用。一方面放手支持他们开展工作，一方面积极培养、正确引导，使他们成为班级管理的骨干，班主任的助手。比如，对团支部工作，鼓励他们开展读书活动、文体活动和其他适合团员青年特点的有益活动，增强团组织的吸引力和凝聚力；同时，让团支部成员分头包干，培养青年知识分子，使更多的青年积极要求进步，早日加入团组织。

其次，利用每年评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员、文明中学生的机会，对学生进行“争先创优”的教育，大力宣传班级内的好人好事，树立学习的榜样。在每次考试总结会上，都让进步较快和单科成绩突出的学生，向全班作经验介绍，使大家学而有法，学而对路，学而见效。

在典型引路的同时，做好后进生的转化工作。对后进学生，不应歧视和冷落，而应热情关心，耐心开导，努力发现他们的闪光点，因势利导，促其转化。

总之，只有面向全体学生，加强班集体建设，才能促进良好班风的形成，使班级工作出现朝气蓬勃的局面，从而实现管理育人，环境育人。

固镇一中

2012年3月6日