在班主任工作经验交流会上的讲话（合集5篇）

第一篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

张国林

中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。

我校历来高度重视班主任队伍建设，一直把班主任队伍建设作为全校基础教育工作的重要内容。多年来，通过建立有效的班主任考评考绩制度；将班主任工作纳入到日常管理的工作之中，促进了我校班主任队伍素质不断提升，涌现了一批优秀的班主任群体。

自2000年开办以来，我校曾先后多次组织班主任的培训工作，对班主任队伍建设起到了很好的促进作用。为进一步总结班主任工作经验，本次特组织编写了《怀明中学班主任工作经验录》。《怀明中学班主任工作经验录》的编写过程，既是我校优秀班主任总结先进经验的过程，也是学习新的班主任工作理念的过程。这本小册是群体性创作，这是一本由班主任写给班主任看的书，贴近工作实际，实用性很强。《怀明中学班主任工作经验录》有以下几个特点：

一、应用性理论与工作案例相结合全书没有脱离实际的长篇理论阐述，只有简明、精要的体现班主任工作规律的应用性的理性知识，这些知识是班主任工作经验的升华，也借鉴、吸收了新的研究成果。每一个阐述都有相关案例进行说明和印证。这些生动而鲜活的案例，读起来亲切、自然，有很强的可借鉴性。

二、指导工作规律的探索与指导实际操作相结合作为“指导手册”，往往被认为是实际操作性的，即告诉读者“我该怎么干”。其实不然，这本“指导手册”更为重要的内容是告诉读者“我该怎么想，怎么认识”。因为班主任工作不是纯技术性的工作，是充满生机的“人与人”的工作。当前，年轻班主任“要方法”的比较普遍，但我们认为，掌握班主任工作规律，研究班主任工作思路是做好班主任工作的前提。有了思路，才有出路；有了认识，才有方法。

三、指导工作与指导班主任提高自身修养相结合班主任必须有“不断提高自身素质”的意识，要与学生一起成长。我们认为，“指导手册”仅仅是班主任学习和工作的参考，因为班主任工作既有普遍的规律性特点，又有很强的个性特点。每一位班主任的个性特点都会体现在自己的工作中，因此，符合规律的班主任工作经验必然呈现百花齐放的局面。

组织编写本小册时间比较紧迫，书中难免会有不少疏漏，广大班主任在使用过程中有新的感悟、新的体会和建议，请及时与我们联系，以便进一步修订、丰富和完善。

2008年11月14日星期五

周彦兵

同学们，在新基础教育理论的指导下，现在，我们已经进入高三学习关键阶段，据了解，同学们自从统考以后，学习目标明确，学习热情大增。班与班之间，同学和同学之间开展学习竞赛，形势很好。同学们，高三是人生的关键时期，希望你们树立正确的人生观，掌握科学的学习方法，发扬好的优良传统，争取更大光荣。

1、志存高远

一个人来到世界上，将经历几十年的风风雨雨，百岁老人毕竟少见。我们回忆中学5年，好像就发生在昨天一样。怎样才能不会虚度一生？奥斯特洛夫斯基说得好：“人的一生应该这样度过，当他回忆往事时，既不为虚度年华而悔恨，也不回为碌碌无为而羞耻。” 人生一世，总是应该给社会留下点什么，或物质财富，或精神财富。做一个对国家对社会有用的人。有目标和没目标是不一样的。

一个人要想获得成功，从现在就要奋斗，就要把握今天。成才多在少年时。巴金27岁写成长篇小说《家》；牛顿27岁就成为英国剑桥大学教授；诺贝尔物理学奖获得者李政道23岁成为芝加哥大学“神童博士”。爱迪生23岁就有重大发明，以后每12天就有一次重大发明。他一生中正式登记的发明就有1328项。诺贝尔奖获得者杨振宁也说在上中学的时候，有一天在学校里看到一本书叫《神秘的宇宙》，讲的都是当时物理学的最新发现和理论。回到家以后，我便对他的父母说，将来有一天我要拿诺贝尔奖，那一年才十二岁。”

我们看到中国奥运健儿在获得金牌时，在中华人民共和国国歌奏响时是何等光彩、何等荣耀。把握高三，“争金夺银”既是实现个人人生价值的需要，更是练好本领，将来为父母增光的需要。

二、学会学习

爱因斯坦曾经讲到成功三要素：成功等于辛勤的劳动加上适当的方法再加上少说费话。勤奋是第一位的，鲁迅是中国文化的巨匠，然而当有人把他的成就说成是他有特殊的天才，鲁迅听后十分气愤，说“哪里有什么天才，我是把别人喝牛奶的时间都用在工作上了。”马克思说得好：“一切节省，归根到底都归结为时间的节省。”要十分珍惜时间。鲁迅说过：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。我们来不得半点的虚伪和骄傲，决定的需要倒是诚实和谦逊的态度。我们不能盲目乐观，也不能蛮干。我们要掌握好的学习方法，提高科学思维能力。

中学生在学习中存在的问题主要表现是：不善于观察，不能形成清晰的过程和图景；不善于联想，受习惯和思维定势的影响，缺少变通性；不善于评价，不会挖掘问题的隐含条件，容易受表面现象迷惑，思维缺乏批判性。我希望大家通过学习在以下方面获得提高。

①提高质疑答辩的能力

古人云：“小疑小进，大疑大进”。质疑答辩是提高能力获取知识的重要手段。爱因斯坦在回忆写道：“时间是什么，别人在很小的时候就搞清楚了，但是我智力发育迟，长大了还没有搞清楚，于是一直在揣摩这个问题，结果比别人钻研得深一些。”爱因斯坦不满足于别人对于时间、空间的浮浅认识，用质疑的眼光重新认识、，经过十年的努力探索，终于产生了石破天惊的“相对论”，认为时间不是均匀流淌的。而是随着物体运动速度而变化。奠定了现代科学的基础。陶行知说： “发明千万，起点在一问，智者问得巧，愚者问得笨”善于质疑，勤于发问，敢于答辩，你一定能获得进步。

成绩差一点的同学不要不好意思问老师或者问同学，怕别人耻笑，其实大可不必。要知道，每个人都有自己的特长和优势，都有属于你的天才。物理课可能你的成绩比我好，英语课可能我的成绩比你好；学习上可能你比我好，体育上，可能我比你强。成绩好一些的同学，也不要担心我帮助了别人，就是提高的过程。别人提高了，你只会站得更高。你还是第一。

②重视课本，抓住课内

遍，每次都有新的收获。他还说，我喜欢钻研一些启发性的问

还有一个同学说“我在一两个月前就将课本浏览了一别人会超过自己。要知道，你在给别人答疑的时候，你一定要把看似懂了的问题进一步整理，理清头绪，深入理解，这样才能把问题解答清楚。这本身另外，老师也喜欢勤学好问的学生，你能找出问题，说明你动了脑筋，说明你有进取心。这就是进步的开始。在给班里学生介绍经验时一个同学说：我在物理学习中一向紧扣课本，尽量理解课本上的一字一句，觉得教材是最精练的。高中物理课本我看了十几题，不满足于课本上现成的解决问题的方法，总想自己寻求一些新的方法或推导出新的结论。遍”，预习可以初步了解新课，预习中将不懂的和困难之处加以标记，上课时就能抓住关键、难点和要点。这样可以提高听课的效率。

还有的说，我在看书中，凡是遇到从最基本的公式推导出比较复杂的公式时，十分注意公式推导的关键步骤，知道各个公式的原始来源。另外搞清公式中用字母表达的各个符号的意义。

还有一个同学说，我在认真看好书领悟课本原理的基础上，做一定量较难甚至高难度的习题。作业中总会遇到一些较难、较繁的习题。对这些题，只要是教材要求的，一不要怕，二要认真做到底。当然做题之前必须认真看好书。解题中，养成细心的习惯，对解题步骤要求较严。细心的习惯一旦养成，考试时就不会丢三拉四。对容易的题，则训练解题速度，从不死背死记题目，也从不把考试当成负担。

③ 健康向上，关心集体，全面发展

首先，健康第一。身体是寓道德之舍，载知识之车，是学习和将来工作的本钱，所以要注意锻炼身体，劳逸结合。

第二，不背包袱。奥运健儿参加比赛时，不是老是想着金牌，而是认认真真地做好每一件事，打好每一个球。不要把高三的学习当成巨大的负担，要把它当作我们的一项事业去对待，把它当作一个作品、一篇文章来完成。周密策划，精雕细刻。付出总会有回报。明年的今天，希望你们交个学校的是一个精美的作品。

第三，要关心集体，形成良好的班风，学风。学习，看起来好像个人的事情，其实不然。有一个好的团队，可以在相互学习中得到启发，可以在相互竞争中获得共同提高。

三、人生能有几回搏

人生的乐趣在于对目标的追求中。

同学们，当今世界科学发展日新月异，时光稍纵即逝，如果不是锐意进取则很难取得成功。光有一点小聪明是成不了大气候。有的同学自认为不是成才的料。爱迪生曾经说过“天才，百分之一是灵感，百分之九十九是血汗。”大科学家米丘林说过：“我们不能等待自然的恩赐，我们必须向自己挑战”。重要的是要有自尊心、自信心，碰到困难的时候能坚持下去，往往是成功的关键。机遇就站在你面前，就像空气和阳光一样，对任何人都是公正的，一视同仁的。看你能不能抓住它。

希望同学们在学习过程中加强自身修养，努力做到“十自”。

1、“自爱”：热爱人生，爱学习。

2、“自信”：相信自己的能力，决不自暴自弃。

3、“自觉”：自觉是成功之母，思想，学习，生活诸方面都要严于律己。

4、“自谦”：满招损，谦收益，即使你的成绩很突出，也不要自高自大。

5、“自尊”：尊重自己，做一个有高尚情操的人，有道德修养的人。

6、“自量”：人贵有自知之明，要正确对待自己的能力和水平，给自己制定一个切实可行的目标。

7、“自重”：不感情用事，不鲁莽草率，尊重自己的人格和声誉。

8、“自立”：不依赖别人和组织，努力发挥自己的聪明才智，把命运掌握在自己手中。

9、“自遣”：要善于排遣愁闷，不忧伤，善于安慰自己。

10、“自赎”：每个人都会有缺点，有时也难免有错误，关键是要做到自拔，自新，自赎，自觉改正错误和缺点。

我们有的同学原来成绩就一直很好，希望你们保持良好心态，在高三复习迎考中，发挥出最好的水平。同学们，为你们创造了良好的学习环境，老师家长关注着你们。你们今天拼搏高考，明天就是社会的栋梁。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。送给大家一句话：世上无难事，只要肯登攀。

2学生目前存在的问题。

成绩不讲跑不了，问题不讲不得了。此时此刻，我更想和大家谈一谈目前存在的问题。

一是吃苦精神不够。我们一些学生在家里是块宝，父母对他们是含在嘴里怕化了，捧在手里怕跌了，百般呵护，甚至娇生惯养，这严重滋生了学生在学习中怕苦畏难的思想和情绪，感到高三苦、高三累。苦也罢，累也罢，我想到的却是“咬得菜根，则百事可做”。人生路上，困难、逆境、挫折与不幸都可能不期而遇。只有百折不挠、敢于挑战命运的勇士，才能创造人生的辉煌。作为学生，要能吃高三这趟苦。时下已进入深秋，天会愈来愈冷，身为高三学生，如果经受不住寒冷的考验，怎能应对高考的挑战呢？要与困难作斗争，与寒冷作斗争，与懈怠作斗争，义无返顾。要明白：人的一生谁都难以躲过苦难，如果该吃苦的时候不吃苦，那么到了不该吃苦的时候就一定会吃大苦。一苦一甜一淡，象征了人之一生的三重境界，警示我们的学生只有抓住青春时光为学业、事业、创业去历尽磨难，才能赢得未来之甜与淡。

二是心浮气躁，心神不定。最近两周来，特别是模拟考前后，不少学生心浮气躁，心神不定。迟到的、上课不听讲的、自习不专心的、看杂书的、课间吵闹的、抄作业的、起身迟的、晚就寝后讲话的、玩手机的、夜不归宿的、上网的、进游戏厅的、，大有人在，而且为数不少。有些问题是三令五申，屡禁不止。上述一些现象表明有些同学虽然面对紧张的学习、激烈的竞争，但高三意识仍不强，意志还不够坚定，学习还不够投入。虽然涉及的学生不多，但每一位同学都要问一问最近的情况，学习的状态。不要盲目乐观，自古骄兵必败，越是骄傲，败得越惨。这方面的教训太多了，我们不能重蹈前人的覆辙。要咬住目标，为实现大学梦而奋力拼搏；要以坚强的意志毅力，决战高考决胜高考；要静下心来，坐定身子，全力迎接全市第二次调研考试。

三是自负与自卑心理亟待调整。高三已下来2个多月了，目前，学生情绪化的东西不仅多，而且很强烈：一些学生松松垮垮，大大咧咧，始终紧张不起来，认真不起来，似乎什么也不在话下。不愿意在学习上下苦功夫，学习懒散，得过且过，不思进取，严重影响了成绩的提高；一些学生到了高三才逐步紧起来，由于在高一高二落下的东西太多了，加上一两次考试的挫败，自信心受到冲击，于是意志薄弱，信念不坚定，患得患失，没有明确的目标。无论是自负还是自卑，这两种心理的隐患都很大，需要做好心理调适工作。

四是忽视常规管理，我行我素。一些学生以自我为中心，不遵守校纪校规，不听从老师教导，不服从班主任管理，老师苦口婆心，他却漫不经心；更有甚者，老师的话听不进，想不通，肆意放纵。虽然每天也在学校，但生活自由散慢，学习随意轻松，成绩当然难以提高。

五是学习还不得法。有些学生重视课外，忽视课堂；重视资料，忽视书本，上课只听不记，作业只看不做，考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人，要务必防止眼高手低，眼熟手生。不少学生每天作业不去求细求精，书写潦草马虎，严重忽视了作业规范、答题规范、表达规范以及书写规范，几乎每次考试都会出现很多无谓失分。在规范的问题上若干学生吃过苦头，往届学生也有深刻的教训。每次高考成绩揭晓后，有些学生实际的高考分数与自己的估分相差十几二十分。问题主要出在书写马虎、答题不规范上。别人的教训就是自己的经验。作为现在，务必高度重视书写、重视规范，尽最大努力，减少无谓失分。总之，要向课堂45分钟要效益，要向科学的学习方法要效益，要向良好的学习习惯要效益。或许，我们不能做到最好，但是可以做到更好。

3总结与分析

分析试卷：将存在问题分类

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:

第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致等。出现这类问题是考试后最后悔的事情。

第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。

第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

制订策略：将问题各个击破

建议策略是:分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。

第一战役：消除遗憾。要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。

第二战役：弄懂似非。“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的基础不牢固，一定要突出重点，扎实基础。要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加

强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反

三、运用自如的水平。

第三战役：力争有为。在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有扎实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

巩固成果：不断调整目标

每次测试都要确立自己本次改错的目标，考后要检查目标实现情况，随着自己的不断进步，问题会越来越少，成绩会越来越好，这时离你的理想也越来越近。

总之，高三这一年，是你们最值得去珍惜和拼搏的一年，命运就在自己手中，把握了这一年，就把握住了自己的美好前程，只要我们集中一切精力，排除一切干扰，树立必胜的信念，而又贵在坚持、脚踏实地地不断地战胜自我，相信，同学们明年的高考一定会梦想成真，2009年的高考定会取得骄傲的成绩。

面对激烈的竞争，面对明天的发展，更希望全体同学从各方面严格要求自己，让自己成人、成才。真心希望在座的每个同学都能够振作起来，在自己的高三学习生活中取得最大的成功，也真心希望每个同学都能够拿出自己百倍的信心和勇气，奋力拼搏，走向明天的辉煌！把信心留给自己，让希望照亮明天。同学们，高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是学习，沉重的是心理，但甜美的是过程，更是结果。所以，希望在校的所有学生能珍惜点滴时间，在学习上不轻言放弃，轻言失败，在行为习惯上，做一个充实自己、战胜自己的人，让我们都能面对太阳，向着理想的彼岸，前进！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！同学们，拼搏200天，让汗水哺育不凡；拼搏200天，用智慧丰富内涵；拼博200天，凭激情创造灿烂；拼博200天，靠实力抢占鳌头！努力进取吧！不要给未来留下懊丧和遗憾！勇敢拼搏吧！老师和家长期待着你们绽开成功的笑脸！

最后送给大家一句话：辛苦这一年，开心一家子，幸福一辈子。借此机会说：寻寻觅觅，十几年来的寒窗苦读，总是带着一个梦想：希望通过高考来实现你们的追求。高三这一年，你们不仅需要苦心钻研、勤奋努力，实现智力上的突破，而且还要有良好的心理素质，坚忍不拔的意志。承认失败，不怕失败，把眼泪埋进胸膛，把坚强装进行囊，只为明年六月能够自由的放飞理想。天行健，君子当自强不息。只有经历了地狱的磨练，才有创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱

希望你们做一个有良知的人，无愧于老师的培养之情，无愧于父母的养育之恩。

做一个有骨气的人，绝不甘于平庸，碌碌无为；

做一个意志坚强的人，决不因困难而停止追梦的脚步；

做一个惜时如金的人，绝不浪费生命的分分秒秒；

拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

祝愿大家：圆梦六月，提名金榜！

━━━怀明中学高二（8）班班主任徐建秀

古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，它可产生巨大的力量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本的先进理念----视学

作不妨从“人本”二字入手，若此，学生就会在班主任管理中感受到无处没有爱。

班主任要根据学校的工作重点，联系学生的实际特点，发挥的优势，谋构思、谋新

班主任首先要谋构思。班主任应该以总编导的姿态，要会“出点子，搭台子”，主金石为开。几年的班主任工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，生为朋友、为知己、为亲人，一切为了学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下，我觉得班主任工

一、制度管人奇、谋民主，引导学生描绘人生蓝图。动与班干部一起商量，制定制班方略。班主任的首要工作是以治班，以德治班，制度的制定，必须与班干部甚至全体学生商量。开学 初，健全班班组织，建立各级班干部的工作职责，建立十佳学生的评比制度、进步之星评比制度、以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。著名教育家乌申斯基说过“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。班主任的重任就是营造一种让学生全员参与、全程参与的氛围，调动每个学生的情绪和积极性。这样，学生的聪明才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班干部、十佳学生等评比、选拔，我都举行全体学生大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。

二、民主用人

俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代班主任要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对学生展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，班主任不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个班五六十名学生，各有各的特点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的„„异彩纷呈。作为班主任的我，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位学生的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的学生委以重用，对能力差、有明显缺点的学生注意培养，给他们信心。我班有一位学生，成绩优秀，能力很强，经大家民主选举，我委以重任，让她担任班干部，接任后，她一改平时“事不关己，高高挂起”的处事办法，积极投入到自己的工作中去。学生们看了高兴，我这个班主任看了也满意。看来，信任使她的工作能力上了一个台阶。

三、人性管理

班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，班主任更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。班主任要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班班委的特长和优势。平时，班上的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在班委会议上，要班委成员各抒己见，集思广益。

四、“谈心”感人

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。

不要把班主任谈心当作负担，要把他当作班主任工作的前提和基础。不和学生谈心，就不了解学生的喜 怒哀乐，就不了解学生主体的内在需求，就不能忙组学生的需要，也就不可能把工作做好。谈心，既是了解学生的手段，也是教育过程的本身。在谈心中不知不觉就把问题解决了。大雪无痕，春风化雨，润物无声。把问题消灭在萌芽状态中。所以作为班主任，就要坚持天天谈心，利用一切可以利用的时间，谈心。谈心的形式，不必拘泥。和学生的语言交流，眼神交流，肢体语言的交流，甚至一个眨眼，一个转身，一个举首，一个投足都可以把必要的信息传递，把自己的感情表达。当然，深层次的谈心，每星期要根据情况，做必要的安排。

经过谈心，我反思整理有关谈话的内容。我反思，谈话的目的是否达到，教育的任务是否完成。要反思他的问题，是思想道德问题，还是心理问题？是认识的误区，还是心理的障碍？他反映的问题，是共性问题，还是个性问题？是个大问题，还是个不关疼痒的小问题。这个问题，是急于解决的问题，还是经过时间的推移，就自行消失的问题？既要听风都是雨，而且是大雨，又要听风不是雨，是晴空万里的前凑。只有这样，我们班主任的谈心，才能够发挥最佳效果，达到预期的目的。

教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败。我也深知，以人为本管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为学生们创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。而我，也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，经常去鼓励他们，去欣赏他们。我知道。作为学生，被班主任欣赏，是最幸福的事情。所以，我觉得只有坚持班级的人本管理，才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神，才能提高班级管理的实效。

半学期来班主任工作回顾 周成炳

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈父般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且认真钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。我接任二（7）班以后首先从抓好课堂纪律入手，培养学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性。为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的详细学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成绩一天比一天好。

4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每月的班级工作中我都有目的、有计划地访问学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。由于现在大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行电话家访，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

5、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

6、在班级工作中，每月初，我都要对自己的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业、爱着我朋友般的学生、爱着我孩子般的学生！“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

工作小结

高三（2）胡艳芹

对于班主任这项工作，我是个新手。去年刚开始做班主任时，觉得挺好玩的，慢慢就觉得挺烦的，再后来觉得挺累的，直至后来都掉过眼泪。反正个中酸甜苦辣大家都已体会。下面我仅对我在一年半的班主任工作中做的几件事提一下

1、为同学们的学习创造良好的环境。首先我在教室拉上横幅，上面写道 “人生能有几回搏，此时不搏待何时”。让他们时刻提醒自己，已到高三最后关头，再不拼命就没机会了。

学习是重要的，但在学习之余我也做了一些事让他们调节一下。比如我选了一首歌作为班歌，每次开班会先唱班歌，没想到这个小小的举动很受同学们的欢迎。有几周没有唱班歌，他们几个班委竟联合上诉要求班歌要唱起来。

2、在班级管理上，我确实没招。主要是让班委管理。首先分工明确，每班委各承包一块，并保证各自承包的一块不出问题，就是不能被通报。对于每位学生，我常做的事就是在班会上给大量的时间让他们发言，主题围绕“我能为班级做点什么”同学们的发言涉及各个方面。比如有同学讲，“如果我最后一个离开教室我一定会把灯关掉饮水机关掉”，还有同学讲“我要做到跑操集队时不让别人等。”等等，有时听了还确实被感动一番

3、对于生活，我常对学生讲，高三生活既快又紧张。但既然人生的这个阶段要求我们这样，我们必须面对。生活邋邋遢遢的学生肯定不会经营生活，更不可能从生活中获得乐趣。生活没有乐趣将是多么可怕的一件事。在与同学相处问题上，我常说的一句话就是“同学们，你们的理想是明年高考能达二本分数线，我的理想也是你们能达二本分数线，.同学们，我们的理想这样相同，还有什么说不到一块的话，使不到一块的力量，做不到一块的事呢。”

第二篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

老师们：

班主任工作是学校工作的重要组成部分，它是班集体的领导者和组织者，是一项极具挑战性的工作。因此，在教师生涯中，没当过班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作虽然辛苦，心理压力大，但苦中有乐，苦中有甜。在学生记忆中最值得怀念、最钦佩的老师应该是班主任，希望各班主任在管理班级，做学生工作时，“爱”字当头，严而有度，不忘“勤、细”，勤勤恳恳，兢兢业业。同时，要求各班主任不要为失败找借口，要为成功找方法。只有这样，才能胜任班主任工作，才能成为一位优秀的班主任。

思考出智慧，实践出真知。班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事，只有掌握其工作规律后，才能做得更加科学一点、从容一点，我这里提出十要十忌，供大家工作中参考。

一、班主任要静下心来教书，以渊博的知识建立自已在学生中的威信，形成良好的班风、学风，切忌浮燥。

一个班主任，能不能深受学生爱戴、喜欢，这是做好班级工作的前提。而要受到学生的爱戴，关键在于你的学识，你学识渊博，学生会打心里敬重你、钦佩你，你说话才能有威信，学生才能跟着你走，从而形成良好的学风，良好的学风形成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你就好代了。

如果班主任自己不能静下心来教书，你的浮躁必然使学生们对你产生看法，会给你悄悄的起绰号，打心里不服你，学生心不悦，好学风怎能建立？好学风建不起来，班里的成绩怎能提升？

二、班主任要潜下心来育人，以高尚的品格建立在学生中的感召力，切忌空谈。

如今的学生接受的是多媒体的教育，社会干扰因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空谈，并不身体力行，你在学生中就没有感召力，即说话没人听。

班主任只有潜下心来，和学生以心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行，并以自己的高尚品格辉映每一位学生的心灵，使学生真正感到班主任的无私与大爱，学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，所以，班主任一定要说实话、办实事，切忌空谈。

三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效果，切忌暴躁脾气。

班级工作要细水长流、润物无声。一次班会一个主题，逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生从勇到智，从智到仁，格物致知，造化品行。

少数班主任平时不管，班里一出现问题便大发雷霆，狠狠地教训学生，过后又撒手不管，这样的人肯定代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打架，班风怎能够好呢？

四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格，对所代学生一视同仁，给予后进生足够的关注和关怀，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一样，更何况一个班的学生呢？班主任只有做到一视同仁，学会尊重生命，学会关注人生，学会尊重每一个学生的人格。给学生改正缺点留有足够的余地，不讽刺挖苦学生，学生才觉得你可亲可敬。（班主任

www.xiexiebang.com）班主任工作的最高境界是，每个学生都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，积极主动学习，维护班集体荣誉，自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为，如果能达到这一境界，你工作起来就容易的多了。

五、班主任要学会培养班干部，让学生学会自我管理，切忌不信任学生。

学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、积极性、创造性调动起来，班级工作才能生动活泼、虎虎生威，才能创造优秀的班集体。

班主任不可能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主管理、自我管理，因此培养班干部的责任意识、组织能力、社交能力、合作能力和处事能力，就成为班主任工作的紧要事情。

在工作中，给学生以足够的信任，允许有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学生轮着当干部，当然不是每个人。通过学生自我管理，使其体验主人翁意识、主体地位，自觉地形成合作共赢的向心力、凝聚力。

六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神，切忌作风懒散。

一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这十分可怕。解决这一问题的根本办法就是班主任要动脑筋、出点子，在班内组织有效的、促进学生成长的各项活动，在活动中培养集体主义，培养团队精神，形成积极向上的合力，使歪风邪气没有生存的空间，这个班才能充满生机和活力。

七、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每一个学生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副药”。

一人一性，百人百性，每个学生都有自己的个性特征。要想促进学生全面而有个性的发展，必须学会对症下药，一把钥匙开一把锁。把话说到学生的心坎上，把问题解决到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的发展潜能给学生指明发展的方向和目标，让学生主动地自觉地为自己的前途和发展学习。

在工作中，切忌一个模子培养人，不能一刀切，更不能一副药乱医人，这样做工作起不到应有的效果，甚至适得其反。

八、班主任要学会抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要学会抓主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾才能迎刃而解。召开班会、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班会只解决一个主要问题，扎扎实实、循序渐进，才能收到好的效果。如果什么都想抓，结果什么都抓不住，所以，我们在工作中要学会找到抓手，解决核心问题和关键问题，有所失才能有所得，要懂得舍与取。凡事要审时度势，利大弊小，趋利避弊而干之，利小弊大而弃之。

九、班主任要学会与家长沟通，真心交换意见，赢得家长支持，切忌与家长对立。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，教育好学生必须和家长形成合力，赢得家长的支持和配合，班主任要学会和家长沟通，虚心倾听家长的意见，即使家长态度不好，也不要形成对立，要有足够的耐心，滴水穿石，贵在坚持。

十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课教师一起，帮助学生全面发展，切忌单干和蛮干。

班主任要积极、主动地联系课任教师，及时沟通和征求意见，一起分析教情、学情，支持课任教师工作，形成合力，共同促进学生发展，单干和蛮干会导致离心力，伤害课任教师的积极性。所以要求班主任要学会关心人、帮助人、支持人，每个课任教师干好了，班里的成绩肯定上去了，你班主任也就满意了。

第三篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

各位班主任老师：下午好！

在繁忙的学期初，我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了几位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模„„一句话，班主任工作艰巨而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。

一、要正确认识班主任工作的重要性

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。

二、正确对待班主任工作面临的问题

当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：

第一、学生对于班主任工作要求更高。

我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。第二、家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人

成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。

当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

三、对班主任工作的几点要求

第一、要端正态度，乐于奉献。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变”。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

第二、要提高师德，凝炼人格。

高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

第四，提高素质，讲究艺术。

在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。

各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望你们将教师良好的修

养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在学生这个大家园中，演奏出美妙绝伦的华章。

第四篇：在班主任工作经验交流会上的讲话

在班主任工作经验交流会上的讲话

永济中学 李 升 文

各位班主任: 上午好！

真诚的说一声：你们辛苦了！你们是每一所学校起得最早却睡得最晚的人，是付出最多但回报最少的人，还是任务最重的人，压力最大的人，甚至是费力不讨好的人。今天我们举行班主任工作经验交流会，一是给大家搭建交流的平台，同时也是给大家提供叙说苦衷的机会。要说交流经验，最没有发言权的是我，借此机会，谈三点班工作方面的学习体会，与大家共同探讨。

一、放下架子，走进心灵

有资料表明，一个人的学生时代与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍，反过来，老师一生人际交往的80%是与学生，所以建立和谐的师生关系是搞好班工作的前提与基础。一个班级就是一个小社会，老师与学生的关系是一种相互作用的互动关系。如何建立这种良好的关系呢？首先，在接手每一个新班级时，应给学生良好的第一印象，或和蔼可亲，或知识渊博，或风趣幽默，或平易近人。其次，就是关心学生，不但关心学生的学业成绩，更关心他们的身体是否健康，心态是否平和，习惯是否良好，思维方式是否正确，意志品质是否坚强。只有学生感受到你发自内心的真爱时，他才能敞开心扉去接纳你。第三，就是要尊重和信任学生。每一位学生，无论是中学生还是小学生，他们都是一个个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想还不成熟，而老师的职责就是要走进他们的心灵深处，把他们的某些不成熟的思想转变成与班级发展相协调的因素。同时尊重他们的人格和他们的“奇思妙想”，甚至“异想天开”，给他们一个可陈述自己想法的空间。因此，老师们，请大家务必放下师道尊严神圣不可侵犯的架子，到学生中去，到学生心中去，请记住，惟有走进心灵，才能塑造心灵。

二、放开手脚，走出教室

一般来说，班主任老师很少由体育教师担任，班主任更多时间是与学生一道呆在教室里，久而久之，虽然管住了学生的手脚，但是，永远也拴不住学生那颗“不安分”的心。一名优秀的班主任老师还应该放开学生手脚，主动带领学生走出教室，到操场上去舒展筋骨，放松身心，强健体魄。在安全有保障的前提下，到大自然中去擦亮发现美的眼睛，锤炼不畏艰险的意志，树立永不言败的精神；到社会中去了解政府职能，熟悉企业管理，感恩父母，同情弱者，常做义工，争当志愿者。

三、放飞理想，走向未来

当今社会，青少年学生普遍存在“理想危机”，导致理想危机的原因除了市场经济条件下人们急功近利、唯利是图、惟我独尊的思想作祟外，更深层次的原因还在于学校对学生理想教育的简单化、形式化，只注重学生的学习成绩，没有在学生心目中确立对理想目标终身追求的信念。导致学生普遍认为读书是为了改变个人命运，也就是长大后找个好工作，图个好收入，生活得舒服自在。作为老师，尤其是班主任老师，应该引导学生树立科学的理想，成才先成人，立业先立德，要将个人的成长与祖国的强大、民族的兴旺乃至全人类的共同命运结合起来，并让学生明白，实现理想要经过一番艰辛努力，不是只想不做就能实现的，也要让学生明白：一个人的目标由多高，他得路就会走多远，正如一句歌词所唱的“没有人能随随便便成功。”如果一个人没有正确的、崇高的理想，没有为中华崛起而读书的豪情，没有为民族复兴读好书的壮志，即使长大成人，也只是一个思想狭隘的人，一个自私自利的人，一个对社会没有多大贡献的人。

老师们，当老师“苦”，当班主任更“苦”，但只要我们静下心来，俯下身去，用爱作润滑剂，从细微处着手，就会得到意想不到的乐趣，收获人生的另一片艳阳天！最后送一幅我自己创作的对联献给所有的班主任，“毕业照中读笑脸

贺年卡上品祝福”，横批是：乐在其中！

谢谢大家！

第五篇：在全校班主任工作经验交流会上的讲话

在全校班主任工作经验交流会上的讲话

各位老师、同志们：大家下午好！

学校决定召开的班主任经验交流会，经过政教处的充分准备，精心安排，今天成功召开啦。在此，我代表校领导班子向这次会议的成功召开表示祝贺！向在过去为我校学生培养及管理工作方面付出艰辛劳动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示衷心的感谢！感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出，才换来了家长们的信任、好评，学校声誉的提升。

六位班主任的经验交流，达到了相互学习，共同提高，弘扬正气，鼓励先进的目的；同时，也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志提供了一次难得的学习机会。听了六位班主任的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一个人的成长，都离不开班主任的教育和培养，一个人不管他的职位有多高，财富有多少，在他的内心深处班主任肯定占有重要的位置，他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操心、很劳累。班主任负责的事情真是太多，担子太重：最早来，最晚走，管学习、管纪律、管卫生、管生活、管安全、管健康，内对学校负责，外对家长负责，这是大家公认的事实。特别是在二中目前学情和校情虽有很大改观，但仍然举步维艰的今天，在面临激烈竞争，逼迫二中奋力前行，谋求更大发展的形式下，对班主任的要求更高，责任更大。

我始终认为：班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的一支，可以说是学校的脊梁，这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此，在学校的办学思路中，其中最重要的一条就是努力建设一支全市最佳的班主任工作团队，开创我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带，是班级任课教师团队的核心，是学校面对学生和家长的代言人，是二中想象的具体化身。学生和家长对学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满意度。33个班主任就是二中的33个窗口，是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满意度大幅提高，足以证明班主任工作的质量有明显提高，足以证明很重要的一方面是我们班主任在平时工作中付出的代价和牺牲。为此，我再一次地向你们表示敬意！

下面，我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议：

第一，要进一步提高对班主任工作重要性认识，不断增强班主任工作的荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过：“我感到一个教师如果不当班主任，就不能算是真正意义上的老师”。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年的班主任似乎对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀，其重要的原因是他们热爱这项事业，坚持实践。

第二，加强学习，提高自身素养，进一步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理经验，特别是初当或当班主任时间不长的同志更应注意与同事学习交流，虚心学习借鉴；要经常看一些教育专著，从中丰富自己的专业理论知识；要经常动笔写反思，写案例，写随笔，写叙事，努力把自己发展成研究型的班主任，特别是要对对后进生专门进行研究，探索转化的途径，积累帮教的经验。

第三，热爱学生，严格要求，促其成才。“从某种意义上讲，师爱比母爱更伟大，因为教师和学生没有半点血缘关系”而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的，老师对学生没有半点个人企图，更没有一丝的个人私利，我们对学生的期待纯粹是处于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。爱是前提，徳是灵魂。没有爱就没有教育，教育的秘

诀是真爱。教师要用真才实学，真凭实据，真知灼见，真情实感去感染学生；要尊重学生的认知规律，尊重学生的需求，尊重学生的人格；要处理好严格要求与生动活泼的关系，切不可把两者对立起来。

第四，学校要进一步加大班主任队伍建设的力度，为班主任的专业成长创造一切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教师评职、评优、提拔、学习培训等方面向班主任倾斜，形成人人争当班主任的新局面。

老师们、同志们：借助今天的交流平台，希望我们从中都受到启迪，都有所借鉴和领悟，希望大家在接下来的工作中，要继续发扬二中精神，勇挑重担，心系学生，爱护学生，最大限度的善待学生，要有强烈的事业心、责任感和过硬的教育教学本领，要做学生的精神领袖、思想向导，行动楷模。希望大家以更加饱满的热情投入到工作中，抓好各项工作的落实，促进学校管理科学化、规范化和人文化，促进学校尽快进入到良性发展的新局面。

衷心祝愿我校班主任工作再上新台阶，祝全体班主任及全校教师身体健康，生活愉快！谢谢大家！