第一篇：《提高数学课堂教学效率,我的“5步攻略》”doc - 常州市武进区礼嘉中学
提高数学课堂教学效率，我的“5步攻略”
蒋华英
江苏省常州市武进区礼嘉中学213176
【内容摘要】“初中物理机械效率”一节中提到，在总功一定的情况下，当有用功越大时，机械效率就越大。类比于我们的教学，在上课时间一定的情况下，只有当我们把这些有限的时间转化成有用的越多，效率才会越大，学生获得的也就越多，我们的课堂也就越高效。这就要求我们注重课堂教学有效的问题了。提高课堂教学效率是每一位教师孜孜追求的目标。
【关键词】提高课堂效率 有效性
只要步入“学习”这一行列,每个人就接触到了“数学”,可见数学这门学科的重要。经历了小学六年漫长的数学学习,这门学科对很多中学生来说是“难学的”,而它又是如此的重要。因此,如何提高初中学生的数学知识水平,培养学生科学的思维方式和好的学习方法,是课堂教学的重要任务。在有限的课堂时间里,要完成这些目标，我认为要从以下几个方面入手。
一、提高教师自身素质，增强教学的艺术性
教师的课堂教学不仅是一种技能，更是一门艺术。苏霍姆林斯基说过，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。如果说“学无止境”，那么教师的教学也是“教无止境”,教师要善于艺术性地驾驭教材，广泛结合工农业生产和日常生活实际，让学生体会数学在身边，身边有数学，努力让自己的教学既显得诙谐风趣，又不缺乏逻辑性和科学性，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能。与此同时，在教育工作上要不断积累管理工作经验，善于针对学生的年龄特征和思想实际做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。掌握现代化教学手段，采用科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，掌握教学改革和发展的最新动态，积极参与专业建设、学科建设、课程改革。
二、利用跨学科素材创景激趣，实现教学效果的有效
新课引入的方法很多，但重在体现“新”意，教师要紧紧抓住学生对新事物、新问题、新观点的好奇心理，设计较为新奇的有趣问题去吸引学生。数学作为一门学科，其独立性是显而易见的。但从初中学生的年龄和心理特征出发，我们可以利用其他学科的素材，化抽象为形象，第静止为动态，以激发学生的求知欲和学习热情。如在教“从不同方向看”这一课时，我先让学生欣赏画面和诗篇：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”并让学生朗诵了一遍这首同学们都非常熟悉的古诗，也是一首著名的哲理诗。在古诗的诵读中，学生明白了为何要画三视图并产生强烈的学画三视图的未知欲。利用跨学科的素材，既能达到学科间的整合，又能利用学生认知上的冲突，在情感上引起共鸣，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
三、采用多元化的教学手段，使教学过程精彩纷呈
正确的教学目标确定后，下一步教学方法的恰当与否将起着决定性的作用，教师要根据授课类型、知识内容、学生基础的不同，“善于设计相应的最优教学方法，最大限度调动学生积极性，从而发挥学生的创造思维，以达到最佳的教学效果。
1、采用“悬疑式”教学，步步设疑，激发学生求知欲。例如，在教学“探索三角形全等的条件”时，学生对“怎样画一个三角形与已知三角形全等”讨论得出：我们可以量出参照小旗的三条边的长度和三个内角的度数，同时提出一边与一角、一边与两角、两边与一角、三个角等多种方案。对于这些方案，我不急于评价，而是给予提示：同学们所想的方案中有一个共同点，都是想通过已知三角形的边、角的条件画出一个三角形与原三角形全等，不同的是所需条件的个数不一样。那么，到底要几个条件才能达成目标呢？谁又是我们需要的幸运儿呢？经过这样的提示，学生的思维产生了碰撞：谁的想法是可行的呢？这样就导致学生去寻疑、质疑、释疑了。
2、采用“启发式”教学，使学生成为课堂教学进程的主体。在一元二次方程这章，我们碰到这样一题：若实数a、b分别满足3a2-2a-7=0和3b2-2b-7=0试求+的值。学生读题目后非常兴奋，解题思路立刻涌现：解方程、求a、b，代入代数式计算。但一动笔，很快繁琐的计算让他们的热情骤减、兴趣顿失。为了增强学生的兴趣，设计了这样一题：若a是方程3x2-2x-7=0的根，则可用a代替方程中的什么？能得到怎样一式子？与题目进行比较，你有什么启发？学生很快明白：原来题目可用与根与系数的关系来解呢！教师在教学中运用生动、含蓄、充满启发性的语言，往往能启迪学生的心智，加深他们对知识的理解和巩固，唤起他们的求知欲，激发他们用脑去思考问题，用口去表达自己的看法，用手进行实践练习。
3、合理运用“多媒体”教学，提高课堂的科技含量。在初中阶baab
段,多媒体教学生动、形象、感染力强,能吸引起学生对所学学科的兴趣和注意,对学生学好知识有很好的辅助作用.从心理学的角度发现,各种年龄的学生都喜欢看电影、看幻灯、听歌曲.把电化教学组织好,使学生在兴趣盎然的情境下接受知识.利用计算机辅助教学,一方面可以演示几何图形,另一方面又可以人机对话辅助练习,更能调动学生学习的积极性,引发学生的未知欲,产生浓厚的学习兴趣.例如,在教学“二次函数的图像的性质”时,为了让学生全面了解二次函数y=ax2+bx+c的系数对其图像抛物线的影响,可以在几何画板中任意输入不同的值,让学生观察图像抛物线的变化,通过大量的演示结果,引导学生自己对比总结得出系数的值对二次函数的图像的影响.四、精讲精练是重要手段
课堂教学效率与质量的体现，不在于老师教多少，而在于学生学到多少，取决于他们对课堂教学参与的热情和主动性，在于他们积极思维的程度。学生是课堂教学的主体，只有学生积极主动地学习、充分地思考，教师的努力才能取得效果。要让学生真正成为学习的主人，理科教学更应该重视“精讲精练”。“精讲”，就是只讲那些重要概念和规律的形成过程，留给学生充分的思维空间，一定要克服“满堂灌”的模式；“精练”就是要组织有针对性又具有适度挑战性的问题或情景，激励学生在问题的解决中巩固知识。这就要求教师认真确定每一节课的教学目标、教学重难点，精心组织练习题，对那些学生能够自学的知识，教师就可以不讲，课堂上教师应该重视对重要概念和规律的形成过程进行理解。
五、重视复习，善于小结，是课堂有效的保证
在教学过程中，教师若能把学生感到枯燥乏味、教条性、经典性的内容让学生出乎意料的新颖感受到，则可激发学生学习的浓厚兴趣。因此，作为教师不能只是教会学生就完事，应想方设法把传授的内容予以加工，以拟人法、顺口溜、找规律等方式，使抽象问题具体化，力求找出某些关键点，从那里揭示出超出学生预期的东西而引发兴趣。如：学习“完全平方公式”时总结规律：头平方，尾平方，乘积的2倍中间放；学习“一元一次不等式组”时，解集通过数轴寻求，数形结合，可以形象地进行了解并掌握；但是通过口诀：“大大取大、小小取小、大小小大取中间、大大小小无解”来记忆，更能提起学生的学习兴趣，化解本节知识的重点和难点。
提高课堂教学效率和提高教学效果：认识是前提，落实是关键。新课程数学教学给教师提出了更新的挑战，相信我们通过提高认识，务实工作，一定能提高课堂教学效率，从而促进教学效果的提高。
我记得曾看过一句话这样说：我改变不了这个世界，但是我可以改变我的课堂。既然是“我”的地盘，我就要作好这个“主”！
【参考文献】
1.数学学习与研究东北师范大学出版社2010年22期
2．周茂新 初中数学教学课堂教学方法新思路探析[J].科技和产业，2009（2）
(本文发表于2012年5月(下《)课程教育研究》刊物)
第二篇：常州市武进区礼喜中学借书证管理规定
一、借书证的管理、编号、发放一律由图书馆负责，对本院人员第一次发放借书证时，不收取工本费，常州市武进区礼喜中学借书证管理规定。
二、读者领取借书证后应妥善保管和使用，不得转借他人，若发现将借书证转借他人使用，则视情节轻重给予停借、罚款等处罚，管理制度《常州市武进区礼喜中学借书证管理规定》。
三、读者丢失借书证应及时到馆挂失，挂失前该证上所借图书馆一切物品均由本人负责。
四、读者丢证挂失后，从挂失之日起一周后方可补办新借书证。在补证前如遗失的证已找到，应及时到图书馆取消挂失，无证期间可以还书，不能借书。
五、读者丢失借书证挂失不收费，补办借书证的工本手续费第一次工本费为10元。
六、补领借书证后又找到旧证时，旧证不能再用，必须将旧证交还馆办公室，不得擅自处理，若发现两证同时使用或转借他人使用，将视情节轻重给予停借、罚款等处罚，若盗用他人借书证除停借、罚款外，还将报给有关部门给予通报批评直至必要的处分。
第三篇：常州市武进区礼喜中学借书证管理规定
一、借书证的管理、编号、发放一律由图书馆负责，对本院人员第一次发放借书证时，不收取工本费。
二、读者领取借书证后应妥善保管和使用，不得转借他人，若发现将借书证转借他人使用，则视情节轻重给予停借、罚款等处罚。
三、读者丢失借书证应及时到馆挂失，挂失前该证上所借图书馆一切物品均由本人负责。
四、读者丢证挂失后，从挂失之日起一周后方可补办新借书证。在补证前如遗失的证已找到，应及时到图书馆取消挂失，无证期间可以还书，不能借书。
五、读者丢失借书证挂失不收费，补办借书证的工本手续费第一次工本费为10元。
六、补领借书证后又找到旧证时，旧证不能再用，必须将旧证交还馆办公室，不得擅自处理，若发现两证同时使用或转借他人使用，将视情节轻重给予停借、罚款等处罚，若盗用他人借书证除停借、罚款外，还将报给有关部门给予通报批评直至必要的处分。
第四篇：常州市武进区礼嘉中学高三语文组05—06学第二学期计划
常州市武进区礼嘉中学高三语文组05—06学第二学期计划
这学期是我们实施新课程的第二学期，在终结上学期教育教学的基础上，我们主要做好以下几方面的工作：
一、整体思路：
1、认真开展《新课程标准》的学习和研讨，整体把握教学要求。
2、认真参加新教材的培训，领会课改的精神，落实教学内容，探索课堂教学新模式，力求体现课改的教学理念。
二、主要活动
1、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底。每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，教师对学生的阅读方法进行指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮助学生形成终身受益的阅读习惯。写作教学，划不少于6次课堂作文及指导。
2、认真参加学习交流，观摩校内外的公开课，组内教师的研讨课，争取机会参加研讨课的教学和展示活动。积极参加学校的挂牌听课活动。
3、精心准备和落实拓展型课，研究性课和语文社团活动。组织学生参加各种与语文相关的竞赛活动。
4、积极投入教科研，争做学者型教师。完成学校规定的教学研究任务，争取有省级以上论文获奖或者发表。
5、认真完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作。
6、与团委联合举行高一年级的演讲比赛。
三、教学安排：
第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》各一课时。第二版块四课时，《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》各两课时。作文2课时。
第二专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中《离骚》花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，第二版块“烈士的抉择”3—4课时，作文2课时。第三版块底层的光芒放到课外完成。
第三专题：文明的对话，总课时8课时，“审视传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时。
第四专题：寻觅文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，第二板块3课时，第三板块3课时。
根据我校的实际情况，学生的文言文基础较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数。
四、教学新举措：加强阅读教学
只有切实认真地抓好对学生阅读能力的培养，才可能全面推动听、说、写能力的提高。因此，阅读在语文教学中是一种更为基础的能力训练和培养，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。
数学教研组工作计划总结（2005～2006学第一学期）
本学期我组组落实学校和教研室得出的工作目标和要求，结合本组实际，对各项工作内容抓好落实；进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性，加快对青年教师的培养步伐，不断创新。现将本学期工作总结如下：
一、着重落实以下几项工作：
1、落实好“三课”的说、讲、评工作
本学期，我组的青年教师汇报课重在实效，加强教师的参与意识。本学期仍以备课组为教研活动的主阵地，开展扎实有效的日常教研活动，集体备课活动做到有计划、有落实、有检查。
从实际出发，组织上好新教师的汇报课和老教师的课改模式课。依靠集体的智慧，群策群力，认真备课，达到授课讲出水平，听课评出水平。
（2）、开展围绕好“三点”的教学研究工作
坚持以“三点”（即教学中的热点、难点、疑点）为主题的研讨和交流，从大处头着眼，从小处入手，逐步把教研活动引向深入，让教师们真正从中获得裨益。
二、增强主人翁意识，做好课题和教学的结合工作
以课堂教学为基地，备课组围绕组内实践的课题和学校的课题开展教学研究工作。
三、校本培训与青年教师的培训工作
1、认真编写校本课程，做好校本培训工作
2、按照学校的要求，认真抓好青年教师的培训工作，协助教研室做好“师徒结对”的督促、考评工作，积极创造条件和机会，为青年教师的成长进步铺路架桥。
四、其它工作
1、组织师生准备和参加各级竞赛活动
2、做好学校各部门交办的各项工作。
第五篇：常州市武进区礼嘉中学高一语文组05—06学第二学期计划
常州市武进区礼嘉中学高一语文组05—06学第二学期计划
这学期是我们实施新课程的第二学期，在终结上学期教育教学的基础上，我们主要做好以下几方面的工作：
一、整体思路：
1、认真开展《新课程标准》的学习和研讨，整体把握教学要求。
2、认真参加新教材的培训，领会课改的精神，落实教学内容，探索课堂教学新模式，力求体现课改的教学理念。
二、主要活动
1、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨，制作教学课件。对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。除了教材教学以外，引进古今中外至文、时文的教学，尤其是加强古典诗文的诵读，以适应高考改革的趋势，夯实学生文学功底。每两周辟出一节课让学生自主、自由的阅读，教师对学生的阅读方法进行指导，并布置每周摘抄不少于1000字的任务，帮助学生形成终身受益的阅读习惯。写作教学，划不少于6次课堂作文及指导。
2、认真参加学习交流，观摩校内外的公开课，组内教师的研讨课，争取机会参加研讨课的教学和展示活动。积极参加学校的挂牌听课活动。
3、精心准备和落实拓展型课，研究性课和语文社团活动。组织学生参加各种与语文相关的竞赛活动。
4、积极投入教科研，争做学者型教师。完成学校规定的教学研究任务，争取有省级以上论文获奖或者发表。
5、认真完成期中、期末考试的命题和阅卷和试卷分析工作。
6、与团委联合举行高一年级的演讲比赛。
三、教学安排：
第一专题：祖国土，总课时9课时，第一版块三课时，《祖国山川颂》《长江三峡》《肖邦故园》各一课时。第二版块四课时，《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》各两课时。作文2课时。
第二专题：号角，为你长鸣，总课时9课时，第一版块“殉道者之歌”3课时，其中《离骚》花的时间多一点，两首外国诗合用一节课，第二版块“烈士的抉择”3—4课时，作文2课时。第三版块底层的光芒放到课外完成。
第三专题：文明的对话，总课时8课时，“审视传统”3课时，“碰撞与融合”2课时，“拿来与拒绝”3课时。
第四专题：寻觅文言津梁，总课时10课时，第一板块4课时，第二板块3课时，第三板块3课时。
根据我校的实际情况，学生的文言文基础较差，因此在教学过程中，我们将加强文言文的教学，因此有可能加大文言文的教学时数。
四、教学新举措：加强阅读教学
只有切实认真地抓好对学生阅读能力的培养，才可能全面推动听、说、写能力的提高。因此，阅读在语文教学中是一种更为基础的能力训练和培养，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。
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