机械制图专业教学中如何转化

第一篇：机械制图专业教学中如何转化

机械制图专业教学中如何转化“差生”

所谓“差生”是指那些基础学科、专业基础知识、技能水平等低于一般学生，平时考试连及格也难以达到者。这些学生主要表现为自身的接受能力、学习方法和逻辑思维能力较差。

后进生的共同点：

1．学习的目的性不明确：不知道为何要学习，学习热情冷热无常。

2．学习的能力差：记忆力、理解力差，智力偏低，无法接受老师的教学。在英语学习上表现为缺乏接受信息与理解信息的基本能力，甚至基本的拼读、拼写能力等。

3．学习方法差：不懂学习，缺乏科学的学习方法，学习效率低，普遍只会死记硬背，不懂灵活运用。在英语学习上更是如此，生搬硬套，甚至对单词也记不住，前学后忘。

4．学习表现差：上课不听讲，搞小动作，抄作业，信心不足，甚至厌学，自暴自弃。

5．学习习惯差：缺乏良好的学习习惯，往往课前不预习，课后不复习。这些不良习惯都严重影响了学生的学习，更不用说提高成绩了。

我在平时的教学中发现，机械制图专业绘图技能的好坏，除了与学生的智力因素有关外，更重要的是非智力因素。智力较好的学生，听一遍老师的讲解或看一遍老师的示范操作就心领神会了，而智力较差的学生可能需要三遍、四遍甚至多遍，才能掌握老师所教授的课程。但是我发现，如果后者的非智力因素得到充分发挥，那么他们的学习成绩就会赶上甚至超过前者。据心理学家的研究发现，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的欲望，毅力，自信心等内在的非智力因素。我在机械制图的教学过程中，深感挖掘和培养“差生”的非智力因素，是转化“差生”的一条有效途径。

一、培养学习兴趣，激发学习动力

兴趣是人的一种心理现象，在非智力结构中，兴趣是一个最活跃、最现实的构成要素，对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。

“差生”一般都希望通过一段时间的努力，有一个新的起色，把学习成绩提上去。但是，由于多方面的原因，每次都难以实现。因而，内心深处时常产生歉疚感。迫切希望有一个良好的环境或条件给予补偿。教师应创造条件，通过让他们做一些操作起来较为简单而又有实际效果的活动，培养其学习兴趣，促进学习的进步。例如，讲解

制图的基本知识，在做这些之前，教师先示范，化解难点，然后布置成作业，让学生去完成。

在此过程中，教师注意观察，加以适当的辅导，对作业完成较好的，在课堂上加以肯定、表扬。这样通过对基础知识、绘图方法的罗列；，将他们的兴趣、注意力吸引到对知识的学习、复习和整理上来。这样做首先是难度不大，容易实现，其次是在这种重复过程中，比较容易对知识重新理解和掌握，在反复阅读、比较的过程中可以加深对机械绘图基础知识的理解和的练

习，使其应用能力得以相应提高，从而取得学习上阶段性的进步。

在学习部分内容时，要求他们用比较直

接、易掌握的分析方法启迪他们的思维，逐步了解、掌握分析书写函数过程的方法。

另外，合理安排内容、对不同学生提出不同的要求，让他们

学会、掌握课程。教师应当创条件给他们充分表现自己的机会，去享受在所带来的愉快和成功的喜悦。

二、加强意志品质的锻炼和毅力的培养，树立战胜困难的信心和勤奋学习的精神。

意志是人们为了达到一定目的而表现出来的一种心理力量，是非智力因素的一个重要组成部分，是完成各项任务的重要保证。“差生”在学习过程中遇到困难同一般学生相比更多,他们往往不能战胜自我和控制自我，意志薄弱，退缩消极，没有克服困难和战胜困难的信心，为此，在教学安排上，要针对“差生”的实际情况，确立适宜的目标，让他们能够接受。循序渐进地提高学习上的负荷量和难度。

在基础教学基础知识学习的开始阶段。他们和其他同学一样积极性

很高。但随着学习的深入，知识量增加，难度增大，由于他们接收能力和理解能

力方面差的原因，出现概念混淆、基础知识不能很好掌握、运用，导致成绩很不理想。在失败和挫折中他们往往产生急躁心理，学习情绪和积极性会明显下降。教师在这个阶段，绝不能操之过急，要求过严，更忌过急地指责。相反地应尽量找其“闪光点”给以鼓励，要注重良好的心理效应。如果是理解不好，教师应通过用相同或相似示例，耐心仔细、清晰生动的讲解，帮助他们发现实际

存在的问题，深化操作过程，诱发跃跃欲试的情绪产生，在其彻底理解的基础上，帮助他们扫除学习上的障碍。再给其成功的机会。

另外安排上，要适当地安排学习较好又善于助人的同学与其结成帮对，引起良好的心境；用这些辅助手段，激发其学习的热情。有时要单独教授，并适当布置一些课外作业，使其能够独立提高学习成绩，攻克学习上的难点,克服胆怯,畏惧退缩心理,激发他们坚韧不拔的学习精神。对于他们哪怕是极小的成功都给予肯定，赞许、赞扬、勉励，鼓舞勇气，提高信心，锻炼意志，培养毅力。这样，他们的学习兴趣就会持久，从而树立战胜困难的信心。

三、合理安排教学内容，适应“差生”的特点

“差生”的特征表现主要有四个方面：

１、“差生”心理过程的情性较强，灵活性差。因此，教学过程中有目的地穿插些心理过度性练习和增强心理灵活性的练习，如：让学生小结时自己出现过的错误，教师将其汇总、讲解，安排多种形式、多种内容的练习。

２、“差生”可塑性差，运用能力差，所以从一开始就要进行严格的基础练习和难点的教学，采用正确演示对比的方法，提高知识掌握程度。比如：认真规范学习方法，看书方法，养成认真读书、给书中重点部分加注释的习惯等。

３、“差生”的大多数表现为沉静，遇到复杂或是难度较大的问题时，往往知难而退。针对这一些心理个性特点，宜采用分解问题难点，并辅以诱导性和辅助性练习，帮助他们克服困难。例如：

４、“差生”既有自卑感，但自尊心又很强，如果受到过多的冷落，便会在心理上失去平衡，甚至产生逆反心理。因此，教师平时上课中要掌握分寸，少批评，少讽刺，多鼓励，积极找出他们身上的“闪光点”，积极保护“差生”的自尊心。

《机械制图》是职业学校工科类专业一门非常重要的技术基础课．它具有较强的实践性。而职业中等专业学校．招收的学生大多数是普通高中的落榜生，基础差、底子薄，又缺乏良好的学习习惯。教学中，转化“差生”，通过对“差生”非智力因素挖掘，培养他们的学习兴趣，激发学习动力，加强逻辑思维的训练，一方面有助于较大面积地提高计算机应用基础教学质量，而另一方面则由于自信心的建立，也可促进

“差生”在相关专业的学习运用水平和其它学科学习的进步。在职业教育的过程中，教师必须不断根据所教专业研究学生，务实工作，并根据学生的需要改进教法，这样才能真正有利于学生和职业教育的发展。

我教授的《机械制图》课是中等职业技术学校机电工程专业中的一门实践性很强的基础课程，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生丰富的空间想象能力和构思能力，并且熟悉国家有关的制图标准，从而达到制图和识图的最终目标。这一课程的性质决定了教师在学生培养目标的定位上，必须把培养学生识图和制图的应用能力放在首位。

综上所述，《机械制图》课程的培养目标和研究性学习所倡导的对学生能力目标的要求是一致的。因此，在实际的教学过程中，本人通过对2001届机电专业学生机械制图零件测绘活动开展了本课程中研究性学习的初步探索。

一、测绘内容的确定：

《机械制图》课程中开展研究性学习，应该让学生能够运用已经学过的机械专业类综合知识并结合其它课程解决工程实际问题。而测绘是机电类专业技术人员必须掌握的基本技能之一，在机器仿制、设备维修、零件设计过程中具有重要地位。通过测绘，使学生不但深化专业知识，而且掌握如何发现问题、分析问题、解决问题的一般思维方法，熟悉获取专业知识的途径，从而强化专业理论和技能，激发学生学习本专业的兴趣。

当然，职高生生员素质参差不齐，在测绘内容的确定时，充分考虑这一因素。因此，我有针对性地选择了几组难易程度不同的装配体作为测绘对象。

二、组织形式确定：

在测绘过程中主要采用小组合作的形式，每班根据学生对本课程掌握的实际水平，结合测绘对象，分成相应小组，每组由6—7名学生组成测绘小组，聘请一名专业教师担任指导。测绘过程中，各个小组成员都有各自测绘的对象，既培养学生独立思考能力，团体协作意识，又防止学生相互抄袭。测绘结束后，小组应上交一套完整的装配体零件图。

三、测绘过程：机械制图零件测绘过程一般分为四个过程：零件在装配体中工作原理分析、测量零件各部位尺寸并绘制草图、小组校对绘制正式零件图、表达交流阶段。这四个过程不是截然分开的，而是相互交叉、相互推进的。

1、零件工作原理分析：

在这个过程中，主要由小组成员在指导教师的引导下，对组成装配体的各个零件进行分离，并分析它们在装配体中的位置、连接形式、装配关系、零件的作用、结构形状等，通过分析了解零件在机体中的工作原理。如上图一拖拉机汽缸曲轴装配图，通过分析同学们懂得了拖拉机曲轴是由5个零件组成，装配关系为：3号件轴承安装在4号件连杆孔内，2号件圆柱销安装在3号件轴承内，再把1号、5号左右曲柄连接起来，4号件和1号、5号件之间应有一定的间隙，保证连杆在曲柄运转时正常摆动。

2、绘制草图并测量零件各部位尺寸：

在上述分析的基础上，确定零件的表达方案，通过目测，徒手画出零件大致轮廓形状，再根据实际尺寸的测量，在零件相应位置上标注尺寸，技术要求等内容。这个过程非常重要，它是绘制正式零件工作图的基础，而各部分尺寸、技术要求又是工人制造的依据，标注方法不同，加工工艺也是不一样的，如图二所示轴承座中心线：A图所示72和B图28两尺寸尺寸标注基准不一样，导致加工工艺过程也不一样。A图以底板对刀加工，而B图以轴承座顶对刀加工。显然，以轴承座顶对刀加工是不符合工艺的。

因此，尺寸、技术要求标注务必做到：内容完整、表达正确、尺寸齐全、要求合理。在实际的操作过程中，学生在指导老师的指导下，较好地完成了测量和绘制工作，而对于技术要求等方面，学生主要通过查标准、手册、参考经验图纸等渠道获得。

3、小组校对绘制正式零件图：

由于装配体中的各个零件都是相互连贯、相互联系的，各部位尺寸、技术要求的确定必须综合考虑各种因素。因此，各小组在小组成员零件草图绘制完工后，安排了一次校对工作，并经指导老师确定正确无误后，方开始绘制正式零件工作图。

4、表达交流阶段：

在这个阶段，学生将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，并且在整个过程结束后，我们还针对各小组的实际安排了由指导老师主持的答辩。通过交流，使学生学会了客观地分析问题、辩证地思考及较强地表达能力。

四、本次测绘活动的结果：

从本次测绘活动实践结果看，主要取得了如下收获：

1、整个测绘过程中，由于课程的新颖性并突出课程的实际应用能力，因此绝大部分同学都表现出对本课程的浓厚兴趣；

2、通过测绘，促使同学们充分运用所学的知识结合查阅专业资料，解决实际工程问题，较好地达到了提高学生学习主动性、改变学生学习方式，并且使本课程理论知识得到了一次全面、综合应用的目的；

3、测绘过程中注意到各个层次学生的实际水平，有针对性地选择一些切合各层次学生实际的对象展开测绘工作，从而较好地实现了分层次教学的目的，使各层次同学的实践能力得到了较大地提高；

4、小组实践活动中，大部分同学都能积极参与绘图活动，并且能认真完成小组安排给自己的任务，表现出较强的团体协作能力；

当然，专业教师在本次测绘活动中也取得了不少收获：

1、作为学习活动、学习交流的组织者，教师处于核心和权威的地位。当学生在学习过程中遇到问题时，不过早地把已有的结论告诉学生，而是及时提供信息、启发思维、介绍方法，引导学生思考、质疑、探究和创新，使学生在独立解决问题的过程中获得成功的快感，激发学习的兴趣，这种教学效果的优越性非常突出；

2、“学源于问、问源于思、思源于发现”。学生的每一次提问都是在对实践的认真研究并发现问题，经思考无法解决后，主动向教师提出的。因此，当教师对学生的提问及时鼓励并作为学生的合作者共同探讨问题时，极易形成全体学生积极进取、勇于创新的氛围；

3、充分关注学生的个别差异。活动过程中既使全体学生通过学习普遍获得收获与成功的体验，又让优秀的学生脱颖而出，同时注意调动后进生的学习兴趣，会使各个层次的学生都能取得活动预期的目标；

4、专业教师在活动过程中不断转变教育观念和教学行为，广泛吸收现代教学观念和现代教学手段，并结合专业特色，密切联系社会实际，吸纳新的科学技术，加强学科间的相互渗透，从而实现了充实学科知识结构，提高自身综合素质的目的；

5、活动过程中，教师和学生学习生活在一起，师生之间形成的情感是过去课堂教学所无法获得的。

职业技术教育和普高教育两者之间在教学目的、内容、教学手段等方面的差别是众所周知的，两种教育对象之间的差距也是一目了然的，然而，纵观目前的职教工作，在办学的模式、考核机制等方面却充满了浓厚的普教气味，这一客观现实迫切要求我们的职业技术教育工作深化改革，闯出一条充满职教特色的阳光大道。研究性学习的出现无疑为职教教学改革带来了新生。本次《机械制图》测绘活动仅仅是研究性学习在职教课程改革中的一次肤浅的尝试，但它所取得的成效却充分证明研究性学习在职业技术教育领域中的发展空间是无可估量的.教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生猪主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度核和能力，使每个学生得到充分的发展。、这就要改变原有的单

一、被动的教学方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的教学方式，

第二篇：机械制图中的德育

专业课中的德育谈德育在机械制图教学中的渗透

南京市迈皋桥职业中学 吴恩朝

摘要：我国教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才，职业学校的专业课教师，应该充分挖掘专业课中的德育资源，在专业课的教学过程中实施德育，做到既“教书”又“育人”，使学校的专业教学和德育工作有机地融为一体，更好地发挥职业教育的效能。

关键词：德育、专业课、教师、学生、教学过程

所谓德育，就是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织、系统地对受教育者施加影响，把一定的政治原则、思想体系和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的教育。毛泽东同志指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”在新的历史时期，邓小平同志提出培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”。这充分说明，培养德智体美劳全面发展的人才是我国教育的目的，而德育在实现培养目标中具有主导地位和保证作用。然而，德育工作不仅仅是班主任和政治老师的事，“教书育人”是每个老师的职责，每个教师都应该把“教书”和“育人”有机集合起来，做到既“教书”又“育人”。

机械制图是一门重要的专业基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的学风和良好的行为习惯都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此在机械制图教学中，结合本课程特点，充分挖掘德育资源，对学生进行适当的德育，已经成为可能；同时，对学生实施德育，强化学生的社会责任感、适应社会的紧迫感，可以激发学生产生渴求知识的欲望和动力，有利于学生顺利地完成学业。

一、在专业课中实施德育的必要性

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作、以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。要加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以 及文明习惯养成教育。”然而，有的老师仅仅是单纯的知识传授者，把学生作为装载知识的袋子和容器。各科老师都想把他们所掌握的知识教给学生，他们一味地灌输，课堂上是教师，课下师生形同路人，除了知识的传授，师生之间没有心灵的交流和沟通，老师较少去对学生的人生观、世界观、价值观进行培养和指导，很多老师甚至认为这些是德育老师的事，而德育老师只是向学生讲授德育的有关常识，学生不但得不到教育，反而引起了学生对道德培养的厌烦，形成了逆反心理。在这种情况下，学生对人的价值、理想缺乏思考，把人的物质性需要看成了人的唯一需要，从而使他们身上的良好行为习惯越来越少。而这有反过来阻碍了学生学习科学文化知识。

学校的德育工作,一是通过德育课程进行；二是通过有计划的,有目的的德育活动进行；三是通过德育环境(包括家庭环境,社会环境和校园文化)潜移默化的影响进行的。现实告诉我们，培养学生高尚的思想品德和良好的个性心理品质，仅靠德育课程是难以做到的，学生的思想素质和心理品质的提高必须靠班主任及全体任课教师的共同努力，通过各种潜移默化的影响逐渐熏陶而成。德育方面的知识可以通过正式课程的宣讲而获得，而这些知识要内化为个体的价值观念并保存下来，还要选择适当的时机，创造一定的情境，让学生获得情感上的体验并以一定的具体行为表现出来。由此可见，我们不能忽视专业课程对学校德育的影响，应该把它纳入到学校德育工作中去，发挥整个教育环境的作用。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

二、如何在制图课中实施德育

课堂教学是一个有目的、有计划、有组织的信息传播、发展、反馈、评价的过程，在这个过程中所有参加者都应该从中得到益处，课堂教学是教学过程中诸多特点体现最集中的环节。制图教师如何在教学过程中对学生进行德育教育？首先应充分发挥教师的主导作用，有意识地对学生进行德育；其次，要有计划、有目的地进行。

（一）利用本课程、本专业的发展历史，结合时事，对学生进行爱国主义教育。如：我国春秋时代的技术经典著作《周礼考工记》中就有了画图工具“规、矩、墨、悬、水”的记载；宋代李明仲所著《营造法式》中记载的各种图样，已与现代的正投影图、轴测图、透视图的画法非常接近；解放前，我国造不出一辆国产汽车，现在已能自制出现代化的战斗机歼１０，神舟载人宇宙飞船顺利“飞天”。所有这些，都可以让学生体会中华民族曾经有过的辉煌、存在过的屈辱、飞速发展的今天和充满希望的明天，从而激发学生的爱国主义热情，激发学生学习本专业的的兴趣和热情。

（二）严格课堂常规，加强组织纪律性教育，提高学生的责任感。如：要求学生带齐学习用具，遵守课堂纪律，按时完成作业，对违反课堂纪律的学生进行耐心细致的思想教育等，培养学生的组织纪律性。

（三）加强自身修养，树立威信，从而事半功倍，完成教学工作。如：教师在教学中渊博的知识、生动的组织形式、高雅的气质、规范漂亮的图样等，可以赢得学生尊重和崇拜，带动学生克服困难，顽强进取，从而磨练学生刻苦学习的意志品质。

（四）认真备课，合理运用教材进行德育教育。如：国家标准对机械制图中的字体、线型、尺寸标注等都有严格的规定，教师在教学过程中要要求学生严格按国标来做，对“违规”的学生一定要及时纠正，以培养学生养成一丝不苟的学习习惯。使学生在欢乐、积极的氛围中，提高意志品质，养成顽强、坚 韧不拔的性格以及集体主义荣誉感等优良品质，提高学生的自信心、进取心。

（五）组织互助小组，以优帮差。不管是哪个班级，学生的学习情况都有好有差，把学生根据成绩按好中差分成互助学习小组，让学习好的同学帮助学习较吃力的同学订正作业，这样好的同学可以通过互助，加深对所学知识的理解，差的同学可以得到更多的帮助和促进，同时，养成了学生们互相帮助、团结协作的优良品格和集体主义精神。

（六）抓住随机出现的德育机会，及时进行德育。如在课堂练习过程中，我发现一些同学总是将自己的解题答案与别人的答案核对，若答案不同就不加思索地把自己的答案改掉，我认为这正是学生缺乏自信心的表现，对于这一现象，我首先肯定了他们有谦虚，认真学习这好的一面，同时鼓励他们要对立自信心，尊重自己的劳动成果，从此，同学们在解题、思考问题和回答课堂提问等方面有了较强的自信心。

（七）鼓励、激励并施，培养学生自信心。对于学习好的学生，我们可以通过知识竞赛，出思考题等方法，激励学生不断进取，奋发向上；对学习差的学生，要以鼓励为主，及时表扬他们取得的任何一点进步，还可以有意识地让他们回答一些比较容易的问题，以提高他们的学习兴趣、学习的自信心和自觉性。

(八)创造机会，启发学生思考。在制图课堂教学过程中，可以有意识地出一些小差错，如在图中少画一条线、画错一条线，对发现错误的同学大加表扬，让同学们明白在科学中只有真理没有权威，激励学生们去思考问题、发现问题、解决问题，培养学生勤于思考，敢于怀疑的科学思维方法。

（九）利用学生获得成功的愉悦性进行德育。学习的过程，是一个循序渐进不断进步的过程。在教学过程中要注意逐步培养学生的自信心，如：第一次线型图板练习时，指导学生事先做好充分的准备工作，把绘图步骤、注意事项讲细讲透，耐心细致地辅导好每个学生，让学生们都能画出一张规范漂亮的图样，使每个同学都获得成功的喜悦，这样学生就能增强学习兴趣，提高对学习的自信心。

（十）利用现代教育技术促进学生开阔视野。随着科学技术的高速发展，世界工业日新与异，利用多媒体技术把与本专业有关的新方法、新技术展现给学生观看，有助于 3 学生开阔视野，促进学生解放思想，转变观念，使学生可更广地涉猎知识，关心祖国前途，关注世界变化，把自己的学业和祖国、世界、未来联系起来。

三、专业课中实施德育应注意的问题

（一）在专业课中实施德育切不可影响原订的专业课教学计划的实施，教师不可随心所欲，插入的德育内容不宜过多，不能把专业课讲成了德育课，长话短说，点到为止。

（二）在专业课中实施德育应注意教育的方式，它应该是及时的、热情地、具有启发式的教育，决不能采取训斥人的方式以致影响专业课教学计划的实施。

（三）在专业课中实施德育是一种见缝插针的教育活动，应注重其时效性，力求每项教育实例能在学生心中留下深刻的印象。

（四）在专业课教学过程中，教师应时刻把握好学生的思想脉搏，细心观察学生在学习中存在的实际问题，不失时机地实施随机德育，因为学生的许多思想问题往往会在课堂的一问一答，一讲一练的师生交流活动中表现出来，只要德育的时机掌握恰当，往往会取得事半功倍的教育效果。

（五）教师必须具有强烈的责任心和教书育人的意识，要有通过课堂教学使学生在专业知识和思想品质方面都能得到提高的强烈愿望，能自觉地发现和主动寻求需要实施随机德育的反馈信息。

教师必须在具备渊博的专业知识的同时，掌握大量的生动活泼的，可用来对学生进行思想教育的实例，以满足课堂上实施德育的需要。同时教师必须善于总结和积累德育经验，以使得专业课中的德育日益加强和不断完善。

总之，课堂教学过程不是一个单纯的知识传授过程，而是一个在教师引导下有目的、有计划、有组织的学生求真、崇善、立美的和谐统一过程。在专业课教学过程中实施德育，可使学生在学到专业知识的同时，能及时提高他们的政治思想品质和职业道德规范，这对于职业学校的教育教学工作显得尤为重要，我们每一位教师都应很好地研究它、运用它、完善它，使学校的专业教学和德育工作有机地融为一体，更好地发挥职业教育的效能。

本文或南京市教育协会2003年论文评比一等奖

第三篇：《机械制图》教学总结

《机械制图》教学总结 张丽娜

本学期担任15级数控班机械制图教学工作，通过一学期的学习，基本达到了教学要求，完成了教学任务，现就本学期教学工作总结如下：

一、培养兴趣，提高效率 学习跟我们做任何事情一样，有了兴趣，就有动力，就能产生事半功倍的效果。《机械制图》的学习也不例外。由于学生初次接触专业课，专业课的内容、学习方法、思维方式与基础课不一样，心理上往往会产生一种陌生感和畏惧感。因此我们在教学中，要注意运用各种手段，调动学生的学习积极性，要采用启发式教学，引导学生把理论与实际联系起来，激发学生的学习热情。

二、分层教学，因材施教 我校的学生基础参差不齐，教师在教学过程中要注意分层次教学。上课时把基本问题讲清楚，使每个学生都能听懂，差一点的学生“吃饱”了，布置作业时也把题目分为两种难度，基本题，要求每个学生都会做，中等的学生再做加强题，通过一段时间的学习，一些学习基础较差的学生可能转为好的。

三、归纳总结，循序渐进

这门课的一个难点也是重点即为组合体的三视图，这要求学生有一定的空间想象能力，书本上只是笼统地讲解，因此，我在教学中随时归纳总结，找出其共同点和不同点，如点的三视图是最基础的，我把点归纳为四种情况：①点在空间：其三面投影在三个投影面上。②点在投影面上：其一面投影在一个投影面上，另两面投影在构成该投影面的两坐标轴上。③点在坐标轴上：其二面投影在该坐标轴上重合，另一面投影在坐标原点。④点在坐标原点：其三面投影均在坐标原点。

线归纳为三种情况：①一般位置关系的直线：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影为三条倾斜直线。②投影面平行线：其三面投影用“一斜二平”概括，即该直线与哪一投影面平行，在该投影面上为反映实长的倾斜的直线，而在另两面的投影为与构成该面的两坐标轴平行。③投影面垂直线：其三面投影用“二垂一点”概括，即该直线与哪一投影面垂直，在该投影面上为一点，而在另两面投影为与构成该面的两坐标轴垂直。

同样面也归纳为三种情况：①一般位置关系的面：其三面投影可归纳为“三面”，即三面投影都为面。②投影面垂直：其三面投影可归纳为“一线二面”即该平面与哪一投影面垂直，在该投影面上投影为一直线，另两面投影都为面。③投影面平行面：其三面投影可归纳为“一面二线”即该平面与哪一投影面平行，在该投影面上投影为真实大小平面，另两面投影都为线。

教学中按照点→线→面→基本体→组合体，做到循序渐进。

四、精讲多练，综合提高

《机械制图》的主要教学目的，是培养学生的识图和绘图能力。我们在平时讲课时不能忽略让学生多做多练，以巩固和消化所学的知识，掌握读图和绘图的基本技能。为此精心选题，类型和数量可多些，难度以基本题为主，适当放一些提高题，以满足不同层次学生的需要。

五、总结评价，纠正错误

这是教学中过程的最后一个环节，学生练习结束后，教师要检查学生的练习，包括学生想的过程，迅速正确地找出问题所在，查出“病因”，及时纠正错误，特别是对学生极易出现错误，或者错误率较高的地方要重点评讲、强调。

第四篇：机械制图教学工作总结

篇一：《机械制图》教学工作总结 《机械制图》机械教学工作总结

转眼之间，一年又头了，一年的辛苦工作又要结束了。回首过去，不仅有点怅然……。希望寄托在来年吧﹗不过还是对自己的辛苦工作作一番总结。

一、思想素质：

我从事职业教育以来，虽然对很多的事不满意，对现实的无奈，但我还是对自己的工作认真负责，态度端正，摆正自己的位置，扮演好自己的角色，听从学校领导安排，服从学校的领导，从不拉稀摆带，认认真真的干好自己的工作。好坏让别人去凭良心去评吧。

我认为作为教师，要为人师表，要对得起学生及家长，不辜负他们的希望；对学校，要对得起老板那点钱；对自己，就别提，一切为了奉献，为了感受存在的意义。

二、机械制图教学工作：

1、深入了解学生的基础、思想、素质和习惯。

2、认真分析、理解、了解、专研教材，弄清教材知识结构，知识点，重点与难点。

3、认真备课。

4、认真、细致、耐心讲解。

5、布置作业，批改作业。

6、反复总结复习重点、难点知识。

7、不断研究、探索新的教学方法，新的思路。

8、认真、努力完成学校下达的教学任务。

三、收获与成果：

这门课程的特点是需要丰富的想象力，知识较抽象，也比较枯燥无味，但只要理解了投影的理论知识，搞清了投影的规律，其实学懂也并不难。但是由于学生的文化基础较差，理解力也不强，只要一遇到困难就有畏难情绪，在加上本身行为习惯差，又不爱学习，有懒惰思想；再者，学校没有教学挂图和相应的教具。所以，学习效果并不好。

不过能有部分同学能学懂一部分也算欣慰。大家觉得一个幼儿，你给他讲数学方程，你有本事把他们教懂吗?不过，我没有那本事。不过我任然会不懈努力，让他们学习到更多的知识。希望有高人提出更好的教学方法和建议，我向你们学习，不断提高自己的努力。

任课教师：魏华 2011.12.13篇二：《机械制图》教学工作总结(朱伟健)2011-2012年第二学期《机械制图》教学工作总结 鹤山市职业技术高级中学 朱伟健

本学期本人担任高一15班《机械制图》教学工作，现将工作总结如下：

一、思想品德方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。

二、教育教学方面

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对生物知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科学的良好教风及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务。

四、教研工作方面

首先，在学期开始，我就制定了较详尽的教学计划、确立了明确的教育教学目标，其次，在教育教学过程中，我时时刻刻注意修正、提高、完善计划和目标，取得了较好的效果。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。篇三：2012-2013(上)机械制图期末教学总结

2012—2013(上)《机械制图》教学工作总结

为了更好地开展学校教学工作，提高我校教育教学质量，全面提升学生的综合素质，也为了学生走出职中后到新的学校或社会上能够有个大的作为，必须让学生学好机械制图课程。作为专业课程的机械制图教学，主要是根据学校安排，以课本为主，本着与专业课结合而选择有关的重点教学内容作为本学期和下学期的教学内容。现从以下几个方面略作小结：

一、本人在思想品德方面

本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认真搞好教研活动。二.监测成绩情况：

本次考试中，应考人数：19人，实考人数：16人。人均分：73.5，及格人数：

13人，及格率：81%，优秀率：37.5%。由本次成绩看，相当部分学生审题不严格，分析能力不强。造成填空题、选择题失分较多。还有个别学生平时不记书本上重要知识点，不看书，导致连基本的填空题、选择题都不会做。大部分学生做图还可以，只是本次考试题量稍大，导致部分学生对有些题会做，但没时间做，使这部分学生的成绩不高。

有少部分学生对三大题的9小题没做。反映出这部分学生动手操作能力不强，对综合作图的方法、要领没掌握。也能看出，他们在以前的画图学习中，没好好按正确方法进行作图练习，平常也不爱动手操作。这就要老师在以后的教学中，要大力强化学生动手操作的力度，常及时总结画图方法、要领。三.教育教学方面

1.认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的前后联系，知道应补充哪些资料，怎样才能最大可能的把机械制图教好，把握三维目标教学。

了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要、方法、习惯。经常反复考虑教法，想法解决如何把教材上的重点知识传授给学生。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、教学内容，组织好课堂教学。2.关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习机械制图的兴趣，提高课堂教学质量。

3.现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先，是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对机械制图知识的认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣 4.怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生机械制图学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清。我多的采用等级制,多鼓励、肯定学生.平时尽量坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,是我逐步形成了严谨,扎实,高效,科学的良好教风，使学生也逐步形成了勤奋,求真,善问的良好学风。5.在教学工作中，我特别的注意做到以下几点：

1、我在本学期的教育教学中，始终很好的利用学校的先进设备---背板教室上课。深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，看网上课件、讲座，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方式及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过互评互学，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

总之，我在本学期机械制图教育教学方面，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，尽力的严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主。使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 四.业务学习方面

积极学习关于机械制图的各种教育教学理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络中的机械制图相关的讲座、教学相关的机械制图理论知识，学习制作课件。通过我的不懈努力的学习，我感到我的视野开阔了许多，学懂了许多关于机械制图教学方面的知识。五．存在的问题：

（一）学生方面存在的主要问题有以下方面：

1.对以前学过的重点基础知识没能达到理解性识记，对解决问题的方法要领没掌握，掌握的基本知识不能灵活运用。也体现出大部分学生学习浮躁，学习态度不够端正。2.部分学生作图不够精确，有的甚至不会作图

3、有相当部分的学生先前基础低，识图能力差、空间想象能力又不强。然而，这部分学生学习兴趣不高，没有良好的学习习惯，也没有掌握有效的学习方法，更没有良好的学习心态。所以，这样部分学生自我约束力较差，也在学习过程中不能及时的完成学习任务，遇到问题不能自行解决。

5.由于半途来学生、还有机电班部分学生请假次数太多，久而久之，导致班上学生，两级分化严重。如：杨卫星、杨帆、蒿科程、沙宏伟等常找理由请假导致学习困难，成绩提不高。6.本学期机电班学生平时请假学生较多，这导致老师上课时教学内容无法正常进行，久而久之，是这些经常请假的学生的学习越来越差，甚至有点跟不上。

（二）.教师存在的主要问题：

1.由于我今年第一次代机械制图课程，我边自学边代课，学的不够深，不够到位，使得我在教学中不能达到灵活多变、可能有些知识点讲的也不到位。

2.由于我初次代机械制图课，手慢、反应慢，所以我上课画图速度慢，这样在上课时间上把握不够好，有时我示范的不到位，导致学困生学的累。

3.我对学生学习机械制图的要求上不够严，导致了个别学生的作图随意性。六.今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，需要动手的尽量动手示范，并让学生按照老师严格要求来画图，进一步优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命。

4.利用假期时间及业余时间，认真学习机械制图课本及相关机械制图资料，并利用网络资源掌握与机械制图相关的知识点，并总结常见的画图方法、技巧。尽可能的制作与课本教学内容相一致的教学课件、教案。以上是我半年来的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

教师：禹明奎2013.1.9

第五篇：机械制图教学反思

机械制图教学反思

机械制图教学反思1

职业技术教育是以能力培养为中心的教学体系，近年来中等职业学校实行多元化招生。学生整体水平下降并且个性差异大。《机械制图》是一门既有抽象理论，又有很强实践性的专业基础课，怎样根据不同的教学内容和多样的学生实际选用恰当的教学方法，是决定教学效果好坏的重要因素。

1、直观教学

直观教学就是在制图教学中运用模型、实物等直观形象的教学手段。把学生不容易理解的抽象理论和复杂视图，变得形象、具体、直观。让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。例如：在组合体的形体分析，内容教学中，让学生先看一些简单、典型的基本形体。如长方体、棱柱、梭锥、圆柱、圆锥，对照这些形体，熟悉这些空间形休所对应的视图，实现从空间到平面的思维转换，帮助学生将复杂视图分解成简单图形，为识读和绘画组合体视图打下良好基础。

通过直观教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中建立起清晰的印象，有效地培养空间思维想像力，提高了读图能力，收到事半功倍的教学效果。

2、多媒体教学

多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画以及音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。逼真的三维立体呵与抽象的二维工程图相对照，一幕幕动画展示、显现着投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视图变得直观、形象、生动。优化了教学过程，解决了课时减少而教学内容多的矛盾，节省了教师课堂板书的时间，增加了课堂的信息量。使教学获得最大的效率。例如：讲“三视图的形成及投影规律”时，用常规的教学方法。很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将，正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机地结合。同时，将三视图的“形成”及“展开”过程也生动直观地展示出来。

3、理论与实践相结合

理论与实践相结合反映了教学过程中学生认识过程的一般规律。学生的学习是从间接经验到直接经验的过程，是把书本知识转化为技能技巧的过程。为此，落实这一原则，首先要重视理论教学，理论要联系实际。《机械制图》是一门实践性很强的技术基础课，在教学过程中，要强调学生必须掌握好基本理论知识。但掌握好基本理论知识，是为了指导识图绘图实践，为生产服务，将来在生产一线运用这些知识解决实际问题。因此，必须紧密联系实际，对实践性强而又反映实际知识的章节如零件测绘、装配体测绘等内容。适当加强。

课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。此外，要遵循一些教学原则。确保课堂教学质量的提高。以上是笔者多年教学的经验和体会，要达到更佳的教学质量和教学效果，尚有待于在教学实践中不断探索、总结。

机械制图教学反思2

我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：

一、课程设置和教学手段

以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。

二、辅助教学方法

在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。

三、教学语言

我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。

参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。

机械制图教学反思3

空间想象力的培养和提高是制图教学中的主要任务之一，也是学生学习专业课的基础。在《机械制图中》点、线、面的投影是培养空间思维的关键内容。而且，这部分内容也是学习几何体以及后续章节的基础，因此，必须加强点、线、面的投影教学。在的《机械制图》教学工作中，我发现，对于这方面的内容，学生学透彻了，将在以后的'学习中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高学生学习制图的积极性。下面浅谈几点本人在教学实践中对于点、线三视图教学设计的做法及体会。

一、让学生了解基础性的知识，能够相当熟练的说出以下几个概念

1、三面投影体系的形成

2、三面投影体系中X，Y，Z轴的位置关系

3、三面投影体系中V、H、W面的概念

二、进入新课题的讲解

先从空间点在三投影面体系中的投影开始讲授，并能够用到生活中的例子，如，讲台上教室的一角。再利用投影仪画出直观图和平面图形。

让学生直观的了解点在空间投影后的图形。确定一条空间直线段，空间直线的投影一般也是直线。直线段投影的实质，就是线段两个端点的同面投影的连线；所以学习直线的投影，必须于点的投影联系起来。面的投影和点以及直线的投影也是需要联系起来学习。所以掌握了最基础的点的投影，学习直线和面的投影就轻松了。

三、教师要对直线和面的投影进行总结，让学生轻松记住特点。

1、投影面平行线

总结投影面平行线的投影特性：两平一斜。

对于投影面平行线的辨认：当直线的投影有两个平行于投影轴，第三投影与投影轴倾斜时，则该直线一定是投影面平行线，且一定平行于其投影为倾斜线的那个投影面。

2、投影面垂直线

总结投影面垂直线的投影特性：两线一点。

对于投影面垂直线的辨认：直线的投影中只要有一个投影积聚为一点，则该直线一定是投影面垂直线，且一定垂直于其投影积聚为一点的那个投影面。

3、一般位置直线

与三个投影面都处于倾斜位置的直线称为一般位置直线。

一般位置直线的投影特征可归纳为：三条斜线

对于一般位置直线的辨认：直线的投影如果与三个投影轴都倾斜，则可判定该直线为一般位置直线。

四、小结

三种位置直线的投影特性。尤其注意：

1、两线一点是垂直线的投影特性；

2、两平一斜是平行线的投影特性；

3、三斜线是一般位置直线的投影特性。

在教学过程中，一定要注意要调动学生的学习积极性，让学生学会归纳总结，这样就会到教学的最佳效果！

机械制图教学反思4

加强学生动手，激发学生的学习兴趣，是本节课想要达到的目的。为贯彻这项主题，我在课内安排了两个主要的环节。

一、我在课前准备了几个萝卜，让学生在课内分组进行切割，先切出近似的圆柱体，再对圆柱体进行切割。

首先，在切割的过程中，既让学生动手，又把切割出的立体形状来帮助学生把制图中的平面图形与空间立体联系起来，使学生更容易掌握所学的知识；其次，在切割时，让代表的学生与同组的其他学生进行商量，认为怎样切比较好，在商量的过程中，培养学生的小组合作能力；最后，在切割结束时，让学生在教师的指导下，对圆柱的一般切割情况进行归纳总结，把所有的切割情况分成三种类别，从而培养学生归纳总结的思维能力。

二、在学生学习画用正垂面切割圆柱的投影作图时，让每个学生用橡皮泥捏出一个圆柱，并用小刀进行切割，然后把切割后的形状放成正垂面切割的位置，再自己依照书中的作图步骤，画用正垂面切割圆柱的三视图。教师在学生作图的基础上，进行总结，得出作图的步骤。整个过程也是让学生一边动手，一边学习，即做中学，学中做。

通过以上两个环节，让学生不会感到学习的枯燥乏味，即使没有完全掌握课中的知识，但只要能让学生提高学习的兴趣，我的目的也达到了。

另一个要点是关注差生。在上课前就准备把动手的机会多让给学困生，多让他们参与到课堂教学中来，并在教师的指导过程中，多把时间和精力化到学困生上，只要调动了学困生的学习积极性，别的学生自然会更加积极。

但在教学过程中，也出现了课前没有想到的问题，主要有：

一、时间安排还不够精准，以至于后来拖课10分钟。课后反思，主要有这几个方面问题：

1、导入内容过细，时间偏多。对一些没必要的内容可省略。

2、课前准备工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，应该让学生在课前先捏软，也不至于在课内捏圆柱化了较多时间。

二、对学生能力估计不足。主要表现在后半段画圆柱倾斜切割时的三视图画法时，原以为课前布置过让学生预习这个内容，在课内大部分学生会自己画图，教师的主要任务是照顾一些学困生，但结果是大部分学生没有去预习过，化了很多时间，学生也没有画好要画的视图，教师也没有太多的时间去关注学困生。假如能预见到这个情况，那我应该先向学生大致讲一下画图的步骤，再让学生自己去画图，速度会快些，效果也会好一些。

三、许多细节不够注意。俗话说，细节决定成败。若一个教师能注重课堂教学中的细节，一定会取得好的效果。如讲话艺术，我在时间紧张，不等学生全部做完时，说“不等你们了”的话，让学生有种被老师放弃的感觉，而应该说“没做好的同学请课后继续努力”，就有激励学生的目的；又如讲解时，要把过去学过的知识运用到教学中来，要说明原来的知识点；又如多媒体中的一些素材和放映次序，应有意识的挑选和精心安排，可使教学效果更好等等。

只要课前用心准备，课后认真反思，教师的教学能力一定会慢慢提高，让教学艺术大放光彩。

机械制图教学反思5

1、培养学生学习乐趣，端正学习态度，提高学习主动性，这尤为关键。因此我在教学实践中尽可能的理论联系实践，采用多种教学方法。如：挂图，模型，等。

2、培养严谨的学习作风，如画图要求：字体书写端正规范，制图认真细致，图线分明清晰。

3、本课程重在培养学生的空间想象能力，我的教学重点在这方面下了很大的精力。所以我的教学思路也是着重锻炼学生的思维，提高空间想象能力。这样我的教学也会事半功倍，许多的难题也会迎刃而解。如在本课程教学时我尽量用模型和挂图先让学生多看再去想，再发现投影作图的方法和规律。这样既培养学生的学习方法

也养成也很好的学习习惯，使他们的思维拓展开，也提高了空间想象能力。

4、介绍本专业对在本行业的地位和发展，使学生明确学习目的。使他们学有所长，学以致用。

5、我认为在教学上要灵活应用不可太教条主义，我们可采用多种方法，如示范法，比较法等。特别在投影画图时，我们不妨先让学生先学画三视图，再把三视图和模型结合起来。这样有助于提高学生的学习兴趣，体验成就感。

6、把教师教学和学生练习有机结合。合理安排时间。多让学生去想去做去问。我采用的方法是让学生多练习，然后让有不同意见的同学多可上来，发表自己的想法，这样不仅培养他们的学习乐趣，也培养了他们将来在实践工作中的能力。而这也正是我们所希望的，这是我的教学思路和目标。

机械制图教学反思6

《机械制图》课也是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数的学生都存在难以适应的情况。那么，在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应，有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢？

一、着力培养学生学习课程的兴趣和信心

二、直观教学是培养学生空间想象力的有效措施

直观教学主要包括实物教学和多媒体教学等方法，把学生不容易理解的抽象理论和复杂空间视图，变成形象、具体、易掌握的内容，使学生看得见、摸得着、记得牢，是培养学生空间想象能力和立体感受能力的有效方法。

实物教学是在制图教学中学会运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，引导学生运用投影规律认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中得到清晰的印象，这样可以有效地培养学生的空间想象能力，收到事半功倍的教学效果。

而运用多媒体的教学手段，可以使那些用传统的教学手段无法讲清或难于讲清教学内容，化难为易、化繁为简，使抽象的视图变得直观，使课堂教学获得最大的效率。

三、强化练习是发展学生立体思维能力的关键

《机械制图》是一门实践性较强的课程。学生在课堂上听懂教师的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程的内容，培养较强的空间想象能力与一定的表达能力，则需通过一定课时的绘图、读图、切制模型和绘制轴测图等练习或实践活动。

综上所述，要实现《机械制图》课教学质量的提高，必须坚持以“学生为本”的教学理念，注重培养学生学习的兴趣和学好课程的信心，运用直观形象的教学方法提高学生空间想象能力，并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生读图、绘图的技能。