优秀班主任评选条件

第一篇：优秀班主任评选条件

优秀班主任评选条件

一、在我校担任班主任（不含副班主任）工作满三年（含三年）的在任班主任，完成其间全部班主任工作任务。

二、热爱教育事业，坚持正确的教育观和学生观，全面落实国家的教育方针；正己、敬业、爱生；热爱德育，甘于奉献，勇于探索，勤于思考，善于运用教育规律。

三、有统筹班主任各项工作的能力，能全面执行班主任工作，勤于并富有成效地做好以下工作，并在一项或几项工作中有显著成绩：

（一）全面贯彻国家的教育方针，向学生进行思想政治教育和道德教育，教育学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，明辩是非、善恶，养成良好的道德品质和行为习惯，形成健康的人格；所任班级学生文明习惯基本养成，常规管理考核在同年级名列前茅。

（二）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩；所任班级学习成绩较好或学习成绩增量考核较好。

（三）尊重学生的人格，面向全体学生；关心学生的身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、科技、卫生、劳动技能以及社会公益等活动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯；鼓励学生发展正当的兴趣和特长；所任班级在校内外各种活动或竞赛中表现出色。

（四）认真上好班会课，班会教案完整规范；科学地进行班级的日常管理；严抓纪律，树立正确的舆论导向，遏制各种不良现象的发生。

（五）依据校规校纪，建立班级常规；指导班委会和团支部工作，注意培养学生干部的独立工作能力；提高学生的自主和自理能力，做到班级教室干净整洁、清新明快、有文化气息；把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

（六）加强学生个别指导与交流，每学期至少有目的有计划地与本班学生个别谈话两轮次；做好特殊学生的教育工作。

（七）能全面、正确和发展地评价学生，做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作；对违纪学生能积极开展教育，根据需要转交并配合学校共同教育、处理，不掩盖问题，不回避矛盾。

（八）坚持开展家访工作，积极联系学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

（九）认真完成学校布置的各项工作任务，自觉贯彻执行学校制定的各项规章制度。求真务实，勇于开拓，主动探索德育工作的新形式、新途径、新方法，努力提高德育工作的针对性和实效性。

（十）努力提高自己的德育工作水平和教育理论水平，积极开展德育科研活动，实现从经验型向科研型转变。

四、有下列行为或情形的，不能参评：

（一）班会、例会旷会的。

（二）重大活动无故缺席的。

（三）班级出现因班主任工作失误造成重大责任事故的。

（四）无班主任工作计划、总结，不按要求完成学生处布置的任务的。

（五）不尊重学生人格、歧视学生，有伤害学生身心健康的言行，师生或家长有反映并属实的。

（六）教育教学中出现违法治班从教，师生或家长有反映并属实的。

（七）所任班级出现学生犯罪现象的。

（八）当年受到学校或上级部门处理的。

武昌实验寄宿寄宿学校

2014年7月24日

第二篇：评选优秀班主任

题目：

为鼓励教师，提高广大班主任的教学积极性，某县教育部门组织开展了“优秀班主任”的评选活动，经初步筛选，有以下6名班主任入围：

1.王建强，男，大学专科，二级教师。20多年来一直在偏远山区教学，母亲去世，父亲年迈，妻子得了重病，一家人全靠他一人的工资生活。

2.XX，女，大学本科，一级教师。从2001年开始教学，创造出了课件教学的创造性的教学方式，得到了学校老师和领导的一致认可。撰写的论文获得市级评比二等奖。

3.张萌，女，大学本科，一级教师。有10多年教学经验，5次获得校级“优秀班主任”，教学方式灵活多样，课堂气氛活跃，善于因材施教，激发学生的各方面的能力。她教过的学生有许多都在体育、音乐等方面表现突出而被大学特招走。同学们都称她为“知心大姐姐”。

4.刘华军，男，大学本科，特级教师。教学成绩优异，所带班级连续3次获得年级高考成绩第一名，去年所带班级为年级成绩最差班级，但仍有20多人超过二本分数线。教学中善于调动学习兴趣，善于引导同学们发挥自身潜力，通过有效手段解决学生打游戏的问题，效果非常显著。

5.XXX，男，思想政治学硕士，特级教师。注重学生的素质教育，发明了一种教学方法，实施后效果很好。写的一篇论文在国家级刊物上发表。

6.黄丽丽，女，大学本科，一级教师。对学生给予许多关怀，善于带领后进学生取得好成绩，先后有几百名学生在她的帮助下顺利完成学业。有一名女同学因家庭贫困而辍学，她千方百计找到那名女学生，劝其回到了学校。

问题：

假如你是评选活动的评委，要评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。你怎么评选并说明原因。

要求：

1、个人陈述，时间为每人3分钟。

2、自由讨论，时间50分钟

3、自由讨论结束后，选出一位考生做总结发言，时间5分钟。

第三篇：优秀班主任评选申请书

优秀班主任评选申请书

优秀班主任评选申请书一：优秀班主任评选申请书

优秀班主任评选申请书

尊敬的领导：

您们好！

不知不觉一个学期又结束了，我有过落伍时的伤心，有过学习时的茫然，有过工作时的艰辛，有过收获时的喜悦，有过成功时的兴奋。总之，虽然时间不长，但我的感受很多。下面我就将这学期的工作加以总结。

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心*劳型，*劳良心型，良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。“明知山有虎，偏向虎山行“，学院把一个班交给我，家长们把自己的孩子托付给我，同学们的前途和命运都寄托在我的肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起学校，下对得起家长，强烈的事业心和责任感促使我要当好班主任。

我与学生

在教育学生过程中，我首先不断充实自己，学习先进的教学理念，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验，我接受了上级组织的教育培训，在其中我学了不少新课程知识并将之及时的运用到教学当中，逐渐培养自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，努力把自己培养成一个教学上过硬的班主任。因为只有这样，学生才会佩服你。这也是我们05级美术一班05——06学年被评为先进班集体一个因素。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？得意识到他们其实并不比别人差。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一“，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一“。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点“，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！“，我们的学生再怎么胡混也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？“然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自入学以来的大学生军训中，第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。纪律上我积极提出来的“先专政后民主“，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法“和“情“的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

其次摸清班级情况，完善班级管理制度，物色班委，实行班干责任制、上课考勤制，努力为学生创造一个良好的学习环境。对考勤结果一周一公布，二周一总结，并与年终评选优秀奖项挂钩。

我与班干部

如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，一位老师介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来抽时间在班上搞一台辩论会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：搞辩论会，全班同学都必须参加“很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次辩论会设想如何丰富多彩、整个赛场的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。

我与家长

在与家长的沟通上，在学期初我就将自己的联系方式告知了学生及其家长，并将每个学生信息资料存档并不断更新，随时将学生在学校的表现通知家长，让家长明白，他的孩子老师是时时放在心上的。

我给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，同时提出建设性意见，指导培训教育学生的方法。取得了家长的支持，就学生在本学期情况给家长一个汇报。

我与任课教师

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要，对工作中涉及的问题，我都谦虚热情地予以协调。在工作上关心、支持任课教师，创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，同时也反馈学生对任课教师的意见和要求，对任课教师适当加压。因为只有充分调动其它班级任课教师的工作积极性，作为一个班级集体才会产生神奇的力量。

我与学院

在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学院交给的任务，并对学院提出合理化建议。特别在本科教育水平评估的这个非常时期，我按时完成教学及学院交给的其它任务。

自我提高

在日常教学过程中，我虚心向优秀教师请教，不断提高自己的教育教学水平；“生命不止，战斗不息“，我将在教育战线上，发挥自己的光和热，为社会，为祖国，培训出更多的有用之材。

此致

敬礼

申请人：====

20XX年1月10日

>优秀班主任评选申请书二：优秀班主任评选申请书>>（1734字）

尊敬的学校领导：

您好！我是临沂湖南崖小学四年级二班的班主任初淑珠，我志愿申请优秀班主任此项殊荣。

自20XX年9月我初来湖南崖小学带班至今已经有四个年头了。回想过去的四年,在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在校领导和政教处的支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。

在这一年里，本班一直在同年级各项活动中遥遥领先，获得了“夏季运动会团体第一名”“红色手抄报比赛一等奖”“合唱比赛一等奖”等殊荣。无论是文体活动还是学习成绩我们班都在同年级中遥遥领先，几年来我多次获得“罗庄区优秀教学奖”，班级具有很浓的学习氛围，许多孩子在学校担任重要职务，班长张子盈多次主持大型活动，这些都是班级的骄傲。

作为一名班主任，应该具备高尚的人格和社会责任感，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，主动向党员学习，向他们看齐。在平时的工作中也就十分注重对个人素质的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共产党,给学生做一个好榜样。我积极做好学生的思想政治工作；平时的学习生活中，通过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，对思想上要求进步的同学给予积极支持和鼓励，帮助这些同学不断改进，使他们能够全面发展自己，提高自己。

能成为一名班主任,我感到无比光荣!想想刚到学校来的时候,我包班一年级,全班近60名孩子刚从幼儿园走向小学，家长都不放心，说实话我心里很不踏实,我怕自己带不好他们,不仅给学校丢脸,更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们,我感到自己的双肩无比沉重，责任无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我一定要尽自己所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望！经过了一学期的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理能力、综合分析能力、协调能力还是语言表达能力等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高。

作为一名班主任，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性。经过四年的磨合，我已经清楚地了解到学生们自身各有的优点，每个学生都有自己的特点。没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，现在的学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，我通过与家长沟通以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的情况。对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评；对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他；而对于那种自尊心特别强的成熟学生，我不批评，采取关心的询问式谈话，让其自己悟出其中的道理。在这四年里我成熟了很多，在班级管理中取得了一些成绩，总结如下：

1、20XX年4月的全区中小学优质班队会讲课比赛中，荣获一等奖。

2、20XX年11月全区第二届中小学科技节活动中获得论文辅导二等奖。

3、20XX年11月国培计划“知行中国”中小学班主任教师培训获得合格证书。

4、20XX年8月获得国家三级心理咨询师证书。

5、20XX年获得罗庄区“家庭教育先进个人”。

6、20XX年9月罗庄区政府授予“优秀教师”。

7、另外，经过了不平凡的四年，我收获了许多，我的人生之路上又增长了许多宝贵的经验.虽然碰壁和失落也不少，但挑战到最后的我是充实的。过去四年的工作，我发现自己还有很多方面做的不够，工作中也有一些不尽人意的地方，让我时刻铭记一定要给学生树立一个积极、正面的榜样，我相信我们一定能够在工作中更加完善自己，管理好自己的学生,争取来年的美满收获。

初淑珠

20XX、7、1

>优秀班主任评选申请书三：优秀班主任申请书>>（771字）

尊敬的系领导：

您们好！

本人为20XX级人文1班班主任。

20XX年9月担任班主任至今，从事班主任工作已满三年。

担任班主任以来，本人和学生一起成长，在班主任工作中，始终本着对学生负责的态度，始终不变的真心从教。正如领导们常说的那样，班主任工作是份良心活，三年来我越来越深切的体会到了这句话的深意。

担任班主任已经三年零三个月有余了，我帮助学生解决了生活上思想上的各种问题。如今20XX级人文1班已经成为一个具有较强凝聚力的班集体，荣获了两次市级优秀团支部称号，同时有四名学生获得了自考本科证书，有六人获得了计算机黑龙江省二级证书，有七名同学获得了国家计算机二级证书。

三年来我和学生们一起委屈得流过泪，一起兴奋得在寒冷的雪地里开运动会，还记得20XX年的学生参加入学以来的第一次拔河比赛，学生对我的期待和我意外的出现。我永远都记得学生远远望着我时，眼里流露的期待和兴奋，那个时候我第一次感受到了亲人之外的期待和需要。

三年来本人获得过了优秀党员的荣誉、获得过转化后进生先进个人的荣誉，我也知道，领导们认可我的工作，但是遗憾的是我一直都没有获得过“优秀班主任”的荣誉。

我并不迷恋荣誉，但是却对班主任的荣誉有着期待，我认为“优秀班主任”是对我班主任工作的总结和认可，同时也是一种激励，激励我无论在哪个岗位，无论做什么性质的工作都一直坚守信念不断向前。

综合以上的种种原因，本人诚恳地希望系领导能够考虑我的申请。当然如果没能获得“优秀班主任”，我也不会改变一直以来的工作态度，我会继续坚持，不断的努力。我感激领导给与我的帮助和对我的栽培，我将努力工作，无论在哪个岗位，无论什么性质的工作，我都始终不忘自己来自人文专业，班主任的经历让我成长，班主任的工作让我成熟，也不会忘记自己曾经收获的，来自人文专业全体教师的鼓励和祝福。

此致

敬礼

申请人：风向

20XX-12-2

第四篇：评选优秀班主任材料

评选优秀班主任材料

平凡 朴实 真爱

富春第四小学 洪萍

光阴荏苒，时间转瞬即逝，走上班主任岗位已经有十多个年头。从当上班主任起，我一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着十几年充实的生活，我真的无怨无悔！

一、教育不能没有感情，热爱自己所教的每一个学生。

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有感情，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

二、亲近学生，走入学生的精神世界。

每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。哪怕是学生的一个异样的眼神，我也会去读懂它。我班由一个外来民工子弟学生，由于父母离异，父亲方法又特别粗暴，常常拿孩子为出气筒，动不动拳打脚踢。孩子由于得不到来自父母的亲情，性格严重扭曲，整天寡言少语，与同学也不来往，成绩也一落千丈，没有学习的热情。为此，我几次上门家访，与家长交谈，与孩子谈话。一次，二次„„家长感动了，学生也感动了。孩子现在变得活泼开朗，成绩也在班级中名列前茅，还常常为班级出力。

三、建设良好的班集体

1、首先注重培养一支强有力的班干部队伍。对于有经验的班主任来说，良好的班集体能激励着学生不断进取，主动健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极轻松，充满激情地投入到学习、生活与工作中去，而班主任就是这个集体的建设者、领导者和组织者。我深知这一点，所以在班级管理中，我把班级建立成一个具有很强凝聚力的集体：首先注重培养一支强有力的班干部队伍。在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上，学生能充分发挥自己的能力和水平，使自己得到锻炼：组织比赛、开展活动、岗位竞聘方案的策划设计等等。能让学生做的，我决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经验教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。正因为如此，班级在学校的各项比赛中都名列前茅，还被评为富阳市先进班级体。

2、善于做后进生的转化工作。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

3、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

四、所得的一些成绩

正因为这样，我所带班级班风正，进步快，学生成绩年年在辖区前列，我也取得了一些荣誉：2000年被评为校级优秀辅导员，2001年获得了全国农村小学生作文竞赛优秀指导老师；2002年再次被评委校级优秀辅导员，自己所写的教育教学论文获富阳市一、二等奖。特别是在2007年我所的班级还被评为富阳市先进班集体。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！最后，我引用文章里的一段话作为结束语：“几年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

2008年6月

第五篇：优秀班主任评选材料

优秀班主任评选材料

河东区互助道小学

张键

用“心”铸就最好的未来

张键

2011年的那个夏天，我遇到了一群天真活泼、自信好强的好孩子，我是多么喜欢他们，每个孩子都是那样的可爱。我想我是幸运的。

因为我成为了他们的老师，可以有机会天天看到他们可爱的笑脸。这个顽皮，那个认真，这个活泼，那个勇敢……组成了我们一年 二班——这个让所有老师都喜欢的班集体！

愿每一个孩子都能在我的呵护下健康快乐地成长！

——爱你们的张老师 这段话是我在2011年教一年级二班的时候曾经写给我的学生们的。确实，作为一名工作了20多年的教师，我曾几度被一群群天真烂漫的孩子所打动。走近我所教班级的孩子，您会为他们的懂事而感动，他们个个学习努力，讲文明，懂礼貌，对同学团结，对老师尊敬，他们朝气蓬勃。但他们有时也会很淘气，可我不会有太多的在意，那是他们的天性，但当看到我真的着急时，他们也会吐吐舌头，赶紧退下，可是他们哪里知道，在他们“败下阵”的同时我也在偷偷地笑呢！孩子嘛，用“纯真可爱”这个词来形容是再合适不过了。

班主任工作是琐碎而繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，我也能从中体验到做教师的快乐。每天，我都会面对那些朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的学生们，所以多年的班主任工作给我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

一、用“耐心”培养良好的学习习惯

对学生来说，良好习惯的养成是重中之重，因为好的习惯能让学生受益一生。古语说“种树者必培其根，种德者必养其心。”我平时根据学校的指导思想充分利用班队会，社会实践等机会对学生进行思想品德教育，使同学们逐渐形成了自信自强的性格，班级里的大部分同学具有很强的集体荣誉感和责任心，每个人都积极维护集体利益，树立了以“我为班级争光添彩为荣”，以“我为班级丢分抹黑为耻”的竞争意识。

我教育学生要自觉遵守《中小学生日常行为规范》及《小学生守则》的各项要求，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在集体中受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天佩戴红领巾、做好个人卫生、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。在这个温馨的班集体里，每个学生都能做到举止文明，仪表整洁，珍惜荣誉，形成了团结友爱，自信自律，积极向上的良好班风，班级建设取得的成效受到全校教师与领导的好评，所带班级曾多次获得“阳光班级”的称号。

二、用“信心”提高学生主人翁意识

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。坚持自主管理是我所带班级的管理特色，我为学生搭建了一个个锻炼自己、展示自我的舞台。在班级管理中我充分的发挥每一位学生的才能，让班中每人承担班内一项任务，让每个学生都能参与到班级管理中来。班级里人人有事做，事事有人做：今日小班长，路队值周员，卫生监督员，图书管理员等各种角色的参与，锻炼了学生自主管理的能力，更增添了自主管理的信心，同时也发现了许多能干的学生。班级午管、卫生、眼操、早读的管理都井然有序。由小班干部自主参与设计并主持开展的班队会、自主十分钟系列活动多次受到好评。

拥有坚强的班委会是我所带班级的另一特色。让每一个班干部和课代表都能起到很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，我不断培养班干部，让他们学会自己管理班级，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，使他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、使班会特色鲜明；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

三、用“齐心”树立朴实浓厚的学风

我经常会用自己不断学习不断探索的精神感染学生积极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的学习和生活。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出好学努力分不开。课思维的火花碰撞，经舌的奇思妙想。由于育开展得好，人人都学生自主预习的习惯学对作业练习毫不含完成各科作业，对学自行改正练习本上的改，改后必批。每个成作业，积极学习各

成果。这和同学们的堂上经常出现创新常出现让人瞠目结我带的班级习惯教有良好的学习习惯，已经养成。大部分同糊，按时按量按质地习不肯放松，并且能错误，做到有错即学生都能够按时完科知识。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。学生们不仅有自主学习的良好习惯，还有能主动探索未知领域的精神，这些表现曾经令到我班听课的教师称赞不已。在他们的带动下，我们整个年级的学生学习劲头十足。他们用汗水和拼搏塑造的学习成绩可谓一枝独秀。在多次期中期末质量检测中，我班语数双科的平均分均排在全年级第一。所带的2011级2班被评为市级三好班集体。我自己曾有多篇论文获得全国及市区级奖项，教育教学论文被刊登在《河东教育》杂志上。

四、用“童心”放飞学生的个性能力

为了增强班级学生的凝聚力，我还开展了很多丰富多彩的活动。每个学期我都会带领学生们积极参加学校组织的各项活动，并自主开展丰富多彩的班级活动。孩子们在活动中学会了动手拼搏、初尝了审美的品味、丰富了生活的经历、承受了失败的挫的喜悦、增强了自们在活动中增长界，得到锻炼。不书画展还是校园取得了辉煌的战那一张张奖状和生的多少热情和

折、感受了成功己的能力。使他见识，开阔眼管是歌咏比赛，艺术节我班均果。教室墙壁上奖牌，饱含着师汗水！每每课外活动，孩子们可欢了，他们会玩出很多花样，踢毽子，砸包，跳皮筋，我有时会加入她们的行列，有时会站在她们的旁边，欣赏着孩子们童真的动作，他们会把我拉回了童年。

我在“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”主题班会中，教育学生要时刻牢记总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的殷切嘱托，培养好品行，掌握好本领，锻炼好身体，努力成为爱祖国爱家乡、有梦想有追求、勤学习勤思考的好少年。在 “童鞋奔跑，让爱飞翔”活动中，我班三十四名同学制作了纸飞机，书写上自己的心愿。另外开展的活动有：素拓班小主持人活动、科技畅想画展览、劳动技能大比拼、小队发言竞赛、假期作文比赛、快乐趣味运动会、戏剧进校园活动、争做孝亲爱心好少年活动、学雷锋活动周主题队会等。

在学校组织的跳绳、踢毽、集体舞比赛过程中，学生能全员参与，团结协作，均取得良好成绩。在大课间评比及小足球比赛活动比赛中曾连续两次荣获优胜奖，在黑板报评比中荣获优秀奖在学校小型多样比赛中多人获得个人一二三等奖，使本班获得年级团体第二名的好成绩。

五、用“知心”成为学生家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生家长的朋友。我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。我与许多学生家长打过交道，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给我以及学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，身上，总是用商量的与他们交谈，商量教法。不仅得到了家长很好的效果。几年来，写来了表扬信，送来聚着家长对我无比的从不把气撒在家长语气向他们解释，育孩子的最佳办的信任，也取得了曾有多名家长给我了锦旗，这些都凝信任与感激之情。

教育工作零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我不一定是一名最优秀的老师，但我会努力成为一名最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，用“心”去铸就这些最好的未来！