师爱无限,师德永驻(大全5篇)

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第一篇:师爱无限,师德永驻

师爱无限,师德永驻

“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可留。便觉得幸福”。这段话不知激励着多少人为这个世界奉献自己,无怨无悔。今天,我想用它来赞美我们所有的老师。

“学不可一日无师。” 教师地位是何等的重要。记得我还是学生的时代,就经常看到这样一句话:“学高为师,身正为范。”要求教师不仅需要广博的知识,树立终身学习的意识,不断提高自身专业水平,而且应具有高尚的品德和情操,彰显出一种强大的人格魅力。老师不仅要有渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄,还应该有良好的品德和素养。

“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。时刻树立良好的师德形象,教师是每一个学生心中的榜样,优良的作风是会被传染的,为人师表应该就是如此而已,其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

关爱学生,似乎是每一位老师的天职。爱要以真爱动其心,以严厉导其行。对学生的要求是严格的,不放过一点小错误,要及时进行教育,以促其不断进步,这才是“善爱”,“爱”要以理解、尊重、信任为基础。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。爱心不是教育的全部,但爱心是教育最基本的前提条件。

“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我选择了教育,当了教师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、鼓励、提醒,老师就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语,都会让学生们倍受鼓舞,获得无穷的信心。细细回味,这一学年在教育战线上,微笑过、感动过、彷徨过、痛恨过,在不断地学习和在各位老师的交流中我渐渐的明白和接受了这一切,相信自己,相信一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。

工作的道路并非一帆风顺,班里有的学生,淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。

教师不仅是我的职业,更是我的事业。因此把自己的那份爱默默的奉献给学校,捧给孩子。师德就是一种伟大的精神,一种神奇的力量。它是源自于心中的爱,源自于心灵深处的芬芳。用爱,用真情去关爱每一个学生,让祖国的花朵来见证,这伟大的师德力量。

第二篇:师德无边+师爱无限

师德无边,师爱无限

唐县都亭乡中心小学赵秋爱

有人说,教师如蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人说,教师像春蚕,为人类吐尽最后一段丝;有人说,教师似粉笔,为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们,传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——那就是奉献。每一位教师都应该具有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”是蜜蜂的精神,燃烧了自己,照亮了别人,这是蜡烛的精神。可以说每一种产物的存在,都必定会有一种精神支撑着它。那么教师的存在呢,我想应该就是这种高尚的师德吧!

如果把每一位学生比作一粒希望的种子,那么学校就是一片孕育希望的土壤,而教师则是播种希望、播种太阳的使者。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人,造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说

教,而是一种精神的体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,师德需要教育,师德更需要的是每一位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

三年前,在那场震惊世界的5.12汶川大地震中,教师们更是用生命诠释了师德的伟大与高尚。时至今日,虽事隔三年,但仍历历在目,让人难以忘怀。

在那场突如其来的地震面前,多少人惊慌失措,匆忙逃窜,狼狈不堪。为了逃生,可以慌不择路;为了逃生,可以争先恐后;为了逃生,可以衣不蔽体——但是,有一支队伍,也在奔跑,却彰显了英雄的本色,铸就了高贵的灵魂,洋溢着纯洁的爱心,谱写着生命的礼赞!

谭千秋,用生命护卫四个学生;

向倩,为保护学生,身体断成两截;

汤鸿,用舞蹈的身体保护学生。

还有,杜正春、翟万容、吴忠洪、张米亚……记住他们,记住他们的名字——老师!

当灾难来临,他们坚守,他们勇敢,他们无私!那些无私的话语,那些无畏地呐喊,那些坚定地站立,那些奔走的身影,净化了我们的心灵,震撼了我们的灵魂,使我们懂得什么是可以错过但却不会磨灭的,什么是瞬间即逝却又是最宝贵的。

冰心说:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,点缀得鲜花弥漫,使穿枝拂叶的行人,脚踏荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”这些平凡的老师们,这些辛勤到不知日夜的老师们,心中盈满了对学生和教育事业的爱。因为爱,他们甘于淡泊平静的日子;因为爱,他们在地动山摇的那一刻毫不迟疑地选择了同一个姿势;因为爱,他们走的时候依然那么平静淡定……有一种事业,注定是太阳底下最光辉的事业;有一种爱,无声无言,却足以感动山河;有一种姿势,终将永远镌刻在历史的碑文里……

“孩子,别怕,有老师在!”这是他们说的最后一句话;双手死死地护住孩子,这是他们最后的一个姿势。只需要这一句话,一个姿势,就可以穿越心灵的宽度,灵魂的深度,让所有人在一瞬间涕泪滂沱。

没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的,因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的,因为有挑战者的陨落;人生是伟大的,因为有白发、有诀别、有无可奈何的失落;废墟是伟大的,因为它见证了老师们如泰山般巍巍的师德,听到了老师们那如流水般亘古不变的师爱。让我们静静地聆听这样一首诗歌:

当灾难来临,孩子,别慌

相信老师

此时,我们就是你们的爹娘

当灾难来临

孩子,别怕

只要有一线生机,我们就是不垮的脊梁

当灾难来临

孩子啊,千万不要失望

当跨过灾难,老师为你们欢呼

哪怕我们已身在天堂

沐浴着这师魂,不灭的敬意凝结成雾气,在梦里化作千丝万缕无声的泪痕。师德是一种高度,师爱是一种深度,师德无边,师爱无限。师恩如山,大爱无言!

第三篇:师爱无限

师爱无限

——学习师德教书育人的心得体会

周六,华龙区教育局组织全体教师在华龙区一中学习师德师风先进事迹。报告会上,来自市四中的、范县颜村铺中学的巴老师、濮阳县徐镇小学的杨副校长三位老师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自己从教以来的成长历程,对教师职业的执着与坚守,对教育事业的热爱与责任,包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声,令我心灵震颤。

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。那么,教师应该怎样去爱学生呢?

一、爱学生,要了解学生

不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路...24岁的巴老师作为特岗一名教师,她用瘦弱的肩膀撑起教育事业的那一片特殊的蓝天。面对这些黄河滩区留守的孩子,还有社会质疑的目光,简陋的校舍,她没有退却,用她那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难,迎接一个又一个的挑战,创造属于她的辉煌。她重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化,而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来,身心得到全面发展。楠楠家庭贫困,失去爸爸,面临辍学,是巴老师一次又一次地家访、补课,还用她微薄的工资资助引导楠楠学习进步,后来小楠楠送来了皱了皮的金橘;康康10多分的英语成绩,又是巴老师通过各种办法调动他的积极性(建立学习档案、积分、对话等),成绩斐然:小康康送来了冻疮药膏。用她的话说“爱是师的法宝”,“为了楠楠,为了更多像楠楠一样的孩子,我要勇敢地走下去,教育是感恩,教育是陪伴,教育更是一种爱”。是的,教育是大爱,是无私的爱,当学生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。

二、爱学生,教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。

与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,来潜移默化的影响和熏陶学生,培养学生积极向上的人格魅力。远方的客人杨副校长给我们讲述了自己的8年来的辛苦历程。老家是甘肃天水的,大学一毕业满怀信心来到了濮阳县徐镇小学,——黄河滩区。5人5个班,孩子没上过音体美,生活自己做饭解决。面对各种考验,他困惑过、挣扎过,年轻的杨老师终于挺过来了,在自己的人生中不断磨练,为了家长的无比信任,为了孩子求知的心灵,他在这里不仅扎下了根,还创建了一流学校,引导孩子创新学习。记得有一句话,“有一种成功叫坚守”,他很好地诠释了含义。不断有人问他:“你想过放弃、想过离开吗?”是对教育事业的热爱,对孩子的无私爱,让他扎根这里,永不放弃。

教师是太阳底下最光辉的职业,“学高为师,身正为范”。作为教师,我知道自己的努力还不够,她们为我指引了方向,让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感.学校是培养人才的基地,教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远,应自强不息,不断充实和完善自己,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精,为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

第四篇:师德演讲稿-师爱无限

师爱无限

杨丽

尊敬的领导,老师:

大家好!我演讲的题目是《师爱无限》。

假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”

正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。让孩子们就像置身于灿烂的星空之中的星星,感受那星空中无边的爱!

第五篇:师爱无限—师德师风学习体会[最终版]

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。那么,教师应该怎样去爱学生呢?

一、爱学生,要了解学生不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化,而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来,身心得到全面发展。

二、爱学生,对学生一视同仁

教师要爱所有的学生,不但要爱聪明、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生,更要亲近他们,了解他们,热忱地关怀、帮助他们,控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心。我班有个学生,常常上课铃响了还不回教室、听课走神,作业不想做,甚至要逃学。开始,我经常找他谈心,了解到他怕困难,不想做作业,喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩21点的扑克游戏,结果他很有兴趣,回家也玩这个游戏,这样一来他的口算能力进步很大,也喜欢上数学课。最后向他提出要求:上什么课都要专心听讲、作业要认真完成,他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步,我就肯定表扬他,课堂上给他创造表现的机会,适当多提问,让他有更多的机会回答问题,得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来,该学生取得了令人可喜的进步,再也不想逃学了。

三、爱学生,要尊重和信任学生

学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性,让学生成为课堂的真正主人。

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