模范班主任事迹材料

第一篇：模范班主任事迹材料

模范班主任先进事迹材料

——栾川乡一中

我从毕业参加工作至今一直担任班主任工作，本学期我担任八年级二班班主任。作为一名班主任，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“王老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班

级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

六、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

七、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“住校学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能了

解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

八、进取心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《人民教育》和《德育报》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

模范班主任

先进事迹材料

栾川乡一中

第二篇：模范班主任事迹

模范班主任先进事迹 锁阳城中心小学 李月梅

本人从参加工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，赢得了校导的赏识。我坚持党的教育方针政策，热爱学生，言传身教，虚心向我人学习，团结同事，更进一步地丰富教学内容，求得新的进步。我对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，教学以实为本，育人从实际出发，用我的高品质高修养的人格魅力来感染每一名学生，经常找学生沟通、交流谈话，常与与家长联系，交换意见，注重班级干部的培养，对学生和蔼可亲，一视同仁。我所带的班级学风浓，思路正，成绩好。我凭着踏实肯干，赢得了学生的喜爱和同事的认同。

一、精耕细作，精心管理

重视学生思想教育是做好班主任工作的一大法宝，我凭着班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”的教育理念进行教学。

在我所接的班级中，几乎都是寄宿生，对于寄宿生的教育是我校教育的重点，也是难点。我更加用心，我首先调查寄宿生的具体情况，建立档案资料、联系簿，全面了解学生的生活状况，心理状况，家庭状况，兴趣爱好等。经常与学生谈心，排忧解难，帮助学生解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。正是我精心管理，经我调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以我本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好我的班主任工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我就是这样想的，也是这样做的。从教以来，我一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善诱。善于总结使得在我担任班主任工作的的两年中积累了丰富的班主任工作经验。我在实践“正面教育理论”时，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，特别是家庭贫困、品行不正、学习较差的学生，以“爱心、严心、责任心、耐心、”去感染我们，使学生感受到老师的爱，感受到班级这个大家庭的温暖。在生活中我是学生的益友，和学生一起游戏、一起锻炼，愿意和学生交流，在我的努力下我成了学生无话不谈的知心朋友。通过我的不懈努力，我所带的班形成了团结互助、勤奋好学的浓郁学习氛围。

在班主任工作中，我不仅做到细心、耐心，更融入了爱心与公平心。尊重、关心每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的学生。对学习基础差的学生既重视多种方式的学习方法的指导，又注重心理的辅导，安排了成绩优秀的同学结对帮助，对学习上自控能力弱的学生则是常谈心，常叮咛，抓住契机多激励，并牺牲自己的业余时间将我们召集在一起做作业、复习。对家庭经济困难的学生，既关注我们的学习，更关心我们的生活。

在少先队工作中，我能有计划，有目标的开展少先队工作，对我先少先队员进行“爱国、爱校、爱家、爱生、爱师”为主题的活动；对学生进行安全、禁毒、理想教育。积极组织少先队员参加各项活动，所组织的少先队文艺节目在每年的“六一”节中大展风采，丰富了孩子们的业余生活。

三、培养班干部，形成凝聚力

班主任并不是一个单独的个体，我是与所在的班级融为一体的。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了班干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分信任班干部，放手让我们开展工作，并加以指导。让班干部感觉到老师是我们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、清扫卫生区，少先队活动等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，做好自己的工作。

对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给予信心，赋予机会。我经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。经过我培养的班干部多人在校少先队大队工作，多人获得过“优秀队干部”的称号。这样管放结合发展了班级，发展了自己，也发展了学生。

四、潜心钻研，创新实践

为了更好地做好班主任工作，多年来，我一直不断加强自身的学习，建立博客在网上发表文章与同行学习、交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，我敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究小学语文教学，每学期承担了学校示范公开课任务，教学效果好。

作为一名在小学教育工作岗位上奋战了两年的班主任，在实施素质教育的今天，我深深懂得自己所付出的艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。为了满园春色，为了那片桃李的绽放，成绩只能代表过去，愿我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策继续努力，再攀新的高峰，用心去工作，用爱去育人。

模范班主任先进事迹材料 锁阳城中心小学

杨焕琴

我2009年参加工作，至今已有两个年头，自己一直奋斗在教育第一线，一直在锁阳城中心小学担任着高年级班主任的教学工作，在教学工作中我积极参加学校组织的各种培训，努力学习，自参加工作以来，在工作中认真贯彻党的教育方针和政策，坚持育人为本，教育书人，为人师表，全面关心学生健康成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生。教育理念先进，教育方针得当，勤勤恳恳，取得了优异成绩，深受领导同行，家长的好评。

一、德育为先，为孩子们奉献一片爱心。

在这两年的教育教学工作中，我认真学习。始终坚持、以德育教育为主，我深刻地体会到：百年树人，教师为本，名师培养，师德为先。每一位教师所要面对的是一个个有血有肉的鲜活的生命。使他们在“爱”的怀抱中怀乐成长。师德师风，不是简单的说教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。在日常的教育教学工作中，我就是在用行动诠释着师德师风的真正内涵。

二、扎实教学，为孩子们铺好求学之路。

教学是检验教师工作的重要手段。在教学过程中，自始自终坚持认真备课，努力改进教学方法，在提高自身素质的前提下，注重了备、讲、辅、批、改五道关口，在往年教学工作中认真钻研教材，使自己在教学中对教材有了深刻的了解，为抓好课堂教学效率奠定了基础。在课堂上让学生唱主角，教师当配角，把课堂还给学生，让学生自主学习，认真探讨，发现问题教师及时引导，使学生真正成为课堂的主人。让每一位学生都有进步，每一节课，学生都有成功的喜悦，有力地调动了全体学生学习数学的积极性，通过我的不懈努力，我所带的班以朝气蓬勃，奋发向上的风貌活跃于校园，回报于社会。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列平行级榜首。

三、加强管理，为孩子们创设良好的学习氛围。

班级管理工作是一门育人科学。作为一个班主任，我深知自己肩上的担子的份量，要想管理好一个班级，首先要了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发。

记得去年我刚接任六年级的班主任工作，这个班当时共有学生27人，而男生占全班人数的68%，而这些男生大多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩。甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。面对这种情况，我深入调查了解，明察暗访，了解到这些淘气的学生大多数是因父母忙于工作，无暇顾及孩子的学习和生活，使其养成了自由散漫，懒惰涣散，不求上进的习惯。我针对班里影响大的几个淘气的学生进行了周密的调查，了解到其中一个叫李军的男同学遇事好冲动，经常打架。另一个男同学叫李超，聪明可爱、贪玩好动，放学后经常到网吧上网。针对这两名学生的不同情况，我主动找他们进行交谈，帮助他们明辨是非，鼓励他们树立自信心，消除自卑感，并在生活和学习上给与了帮助，时时注意他们的闪光点，并及时表扬，后来这几个同学的变化很大，不但不逃学，而且学习成绩也有了明显进步。作为班主任的我，并没有对他们放弃，而是以行动感化他们。一次次心灵的沟通、一次次精心的指导，终于使他们增强了学习的信心。孩子们学习的热情比以前更浓了，整个班级的面貌焕然一新，经过我的努力，这个班获得了锁阳城学区“优秀少先中队”称号。

成绩只能代表过去。虽然付出了艰辛，但也代表着喜悦，更多的则代表着责任。我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰。

第三篇：模范班主任事迹

满腔热血化春雨，换得桃李满园香

——记剑门中学优秀班主任刘少华

平凡见伟大，平凡见真谛。的确，刘少华老师的工作是平凡的，然而，他的生命之火却爆发出了绚烂的光和热！寒来暑住，岁月悠悠，风风雨雨二十四个春秋过去了，刘老师坚守在平凡而神圣的班主任工作岗位上，将青春和师爱献给了剑门山区的教育事业，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵。

刘少华，男，43岁，大学本科，中学一级教师，现担任剑阁县剑门中学八年级六班班主任，任两班的语文教学工作。他自1989年7月参工以来一直担任班主任，一干就是二十四年。

农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。每周从星期日下午到星期五晚上，从清晨到深夜，每天工作十几个小时，繁重的工作虽然很累，但他却说：“班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，履行呵护的义务„„我们不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我们的贡献。”

身先士卒，做学生的表率

先贤孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，刘少华老师好学上进，努力做学生的表率。每天早上他总是第一个到教室，等候同学们的到来；放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课，他自愿和学生呆在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动或者谈话；特别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，亲自修；在生活上，更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，都是第一现场赶到、精心护理、及时送医；学校、班级活动，一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。24年来，刘老师从未耽误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

为了能多学习现代教育理论和先进的班级管理经验，刘老师主动参加各种层次的班主任培训，模范履行职责。他积极与学生交流，关爱、尊重、理解每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。在给学生传授科学文化知识的同时，特别重视引导和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯，帮助学生全面发展，把满腔的热情倾洒在学生身上。多年来，他班的班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到全校师生及家长的好评。

尊重学生，做学生的知心朋友

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到。但有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“后进生”。而对“后进生”，刘老师认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都会让他难过一辈子，一辈子都会受到良心的谴责。对于这个问题他的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为他始终相信：“后进生”是“有待提高的学生”，是能够转化的。班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。刘老师关心每一位学生的成长，经常找他们谈心，平等对待，做耐心细致的思想工作。他认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心，他常对学生说不能成才但一定要成人！刘老师还特别关注那些心理有问题的学生。如有的性情怪僻不愿与人交流，有的特别自我不愿受一点委曲。作为班主任，刘老师积极走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一个肩膀上的善意的轻拍，一次心与心的谈话，这种真挚的感情交流，终于触动了他们的灵魂，真正感受到老师的良苦用心，打开心扉，接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法，只得打电话给刘老师，因为刘老师是他们的知心朋友。难怪有家长说：“我的孩子谁的话都不听，就听刘老师的！”

学生车爱超，从小任性，好打架，经常仗着自己身体强壮，曾读过几年武校，加之父母离异，母亲在外打工，外公、外婆管不住他而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打伤，当时外班班主任考虑到他不好惹，说原谅他。当刘老师知情后，绝不同意，主动将车爱超的家长找来，当着他外公、外婆的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领他外公、外婆到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，要不给予该生处分。这件事在学生中反响很大，使打人的学生和其他学生都深刻认识到，不管你有多调皮，都不许胡作非为。后来，这名学生有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情势相当恶劣。刘老师毫不留情当从予以严厉的批评，并再次申报给该生处分。当时，车爱超同学有些想不通，想转学，一走了之。刘老师知道后，直言不讳地告诫他：“你转学可以，你也有这个自由，但你想过没有，这样会促使你仗势欺人，发展下去后果不堪设想，从我个人私心考虑，我举双手赞成你走，这样我可以省心。但为了你的将来，我觉得他不能走。你在哪里摔倒就在哪里爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番开导，车爱超同学同意了他的意见。从那以后，刘老师百倍地关心、呵护他，教导他。在这种严父慈母般人格力量的感化下，该同学渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“问题学生”终于变成一个品学优良的“优生”。

换位思考，学生在爱中成长

近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用当地话讲就是“很不逗人爱”，在农村教育资源匮乏、教师人员紧张的情况下，这些孩子常常被遗忘在角落。对于这些孩子，刘老师经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使刘老师对学生少一些苛求，多了更多的宽容，少一些埋怨，多了更多的理解，少了一些指责，多了更多的尊重，努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。王菲是一位农民工的女儿，她在我校上完七年级就想要转学，她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。刘老师觉得这是一次很好的教育机会，除对她进行安慰和劝说，还把她的日记在班会时朗读，让更多的同学为她分担痛苦，当同学们听完刘老师的朗读，许多同学都泪流满面„„同学们生日到来，刘老师都会为他们举办生日会，让过生日的同学接受大家的祝福，学生们感受到了家庭才有的温馨；学生有个头痛脑热，刘老师都会陪在他身边„„通过这样的活动使所管理的班级更团结，更有凝聚力。

刘老师所教过的学生都知道，饿了，可以到刘老师家里吃；病了，可以到刘老师家住；没钱了，找刘老师借；父母在外打工，刘老师的家就是他们的家，母容同学父母精神不正常，家境十分贫寒。当严冬来临，同学科早就穿上了轻松保暖的羽绒服、保暖衣，可母容同学进到教室却冻得脸色煞白。刘老师仔细一看，原来她还穿着夏天的单衣。刘老师看在眼里，疼在心里，默默对自己说：“假如她是我的女儿，我能眼看着她挨冻吗？不能！”回到家，家里有一件新羽绒服，那是给自己女儿准备过年时穿的，刘老师不假思索地拿出来给母容同学穿上，当看到母容穿在身上的羽绒服十分合体时，刘老师心中充满了喜悦，而此时的母容同学再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

多年来，刘老师累计帮扶留守孩四百余人。每学期初，他都要对留守学生进行全面调查，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。刘老师深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和学校领导的充分肯定。

宽严相济，重视班干部的培养

班干部在班级中起着导航定向的作用，一个好的班集体需要一个坚强有力的班干部队伍。因此，在班干部的选拔上，刘老师都经过仔细的观察，反复斟酌，综合考虑，从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。他敢于放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，他总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保干部队伍整体向前发展。因此，他所带的班级无论是文发娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励。

如果说人生真是一场或长或短的梦，那么刘少华老师的梦中除了太阳、月亮、森林和海洋，全部都是对学生对事业无尽的爱。一路艰辛一路歌。24年来，刘老师在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了骄人的工作成绩。他所带班级多次被评为县、区、校“文明班级”、“常规管理先进班级”、“教学质量优秀班级”；他也多次被评为县、区、校级优秀班主任；所带班级语文成绩一直名列全校、全片区乃至全县前茅，先后被评为“剑阁县教育科研工作先进个人”（2005.06）；“剑阁县优秀教师”（2007.09）“剑阁县中小学骨干教师”（2010.09）；他还多次在学校、剑门区教办的班主任工作会上作经验交流。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对刘老师工作的肯定。面对成绩和荣誉，刘老师总是说：“在教育事业这条道上，我才起步。作为一名普通的教师，我不祈愿得到更多，只希望当我回首度过的每一天时，感到是幸福的、充实的，没有太多的怅惘，也没有太多的遗憾。”

对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，让我们相信刘老师将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我们祝愿刘老师谱写出更加壮丽的人生之歌！

第四篇：班主任师德模范典型事迹

班主任师德模范典型事迹

我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才。

二十五年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、热爱工作，创优异成绩。

二十五年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工

作一直勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信

任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫李东生的学生，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，没天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

第五篇：模范事迹

2011滨海新区开发建设模范集体事迹

招商客服部作为天津中信津信物业服务有限公司的对外窗口，承担着中信工业区、中信物流园两块厂区的对外招商和客户服务的工作，2011年全体员工心往一处想，劲往一处使，紧紧围绕年初制定的各项经营计划指标，以更扎实的工作和更有效的措施，向管理要效益，服务创新，调动一切积极因素，迎难而上促发展，圆满超额完成上级下达的各项工作指标。

中信工业区建成于1987年，占地48万余平方米，20多年前生产康师傅方便面的顶新集团就是在这里落户中国并发展壮大，成为全国赫赫有名的食品企业。2011年招商客服部紧跟滨海新区开发开放的步伐，不断完善中信工业区的升级改造项目，通过清理高能耗、高污染、技术含量低的老租户，吸纳节能、低排放、外部形象好的新企业，让中信工业区焕发了生机与活力。中信工业区进一步改造方案还在设计修订中，我们将本着“十大战役”加快滨海核心区建设的原则，又快又好的完成工业区升级改造。

中信物流园是中信天津投资控股有限公司在滨海新区的新项目，自2007年对外招商以来始终坚持，低污染、高标准、高科技的原则，2011年园区吸引了北方五洋、贻东园等为丰田汽车配套的物流企业，每辆崭新的天津丰田汽车里面也包含着他们的身影。服务是企业生存和发展之本。我们把对外服务工作的要求提高到了以服务促发展的高度来对待，自觉履行各项服务职责，自觉养成良好的行业规范和职业习惯，形成一种奋发向上的良好氛围，我们的服务水平和服务质量明显提高。客户满意度不断上升。以欧洲服务标准要求的外资企业芬兰爱多乐公司在2011年续签合同，就是对我们最好的肯定。

虽然经过大家的共同努力取得了一点点的成绩，但也存在一定的差距和问题。市场开发力度不够，新业务还有待于深层次开发，经营和服务工作还需进一步完善。招商客服部的工作任重道远，我们将本着立足滨海、服务滨海的原则，干事创业、开拓创新，在新的一年里再创辉煌。

天津中信津信物业服务有限公司

招商客服部

2012年3月