新理念下班主任工作的“五会”

第一篇：新理念下班主任工作的“五会”

新理念下班主任工作要做好“五会”

石嘴山市惠农区二十六小学董海霞

石嘴山市惠农区尾闸中学吴秀荣

新课程背景下学生的个性更加鲜明，他们需要得到更多的理解与尊重，获得更深层次的教育与管理，这就对班主任提出了更高的要求。面对挑战，班主任不仅要了解学生，继承传统的教育方式，而且要在此基础上不断探索、学习、改进、掌握并应用科学有效的教育方法。作为一名优秀的班主任要做好以下五方面的工作。

一、班主任要学会倾听学生的心声

倾听是实施有效教育的基础和前提，在班主任工作中，“倾听”同样也是老师充分了解学生情况的有效手段。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。

记得本学期开学不久，各科课代表反映我班学生李琪楠今天的作业没有按时上交，听了这个消息我非常生气，正好那天下午有班会课，我当着全体同学的面对他进行严厉的批评，并宣布下课后要打电话通知其家长，接着我就准备开始和同学们谈它事情。这时班长站了起来说：“老师李琪楠初次犯这种错误，你不应该通知其家长！”副班长也说：“老师，我觉得你的做法太鲁莽了。”这时又有一位学生站了起来说：“老师，李琪楠作为生活委员，开学以来为班级做了不少事，你就原谅他吧！”我说：“他犯了错，一定要处罚他，那你们觉得怎样处理较合适？”体育委员站起来说：“那就让他担任一周的数学科代表，让他在要求别人的同时也严格要求

自己。”同学们纷纷举起手表示赞成，我也举起了手，这时同学们报以热烈的掌声。

班主任工作千头万绪，每个孩子又是不同的个体，需要班主任细心观察他们的言行，需要时时关注孩子们的一举一动，一言一行。班主任一定要走近孩子，用心去倾听孩子心灵深处的声音，要多和学生进行广泛地交流，这样才能知道他们的思想和需求。通过班主任倾听学生的心声，从而加强相互间的理解，敞开他们的心灵，引导他们走好人生的每一步。

二、班主任要学会欣赏学生

欣赏是实施有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生，包含了对学生的理解和宽容。作为一个班主任，如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同，所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。例如我班耿建春同学，平时对自己要求不严，上课经常讲话，作业经常不交，还自诩自己是天才，在他作业、试卷姓名一栏经常填写的是耿天才。我第一次找他谈话时，对他所犯的错误进行严厉的批评，并让他写一份检讨。第二次找他谈话，我让他先对近来表现自我评价一下。他声音低低地说：“老师我现在的表现比以前进步多了。在以前的学校我几乎天天被老师抓办公室去，经常写检讨，有一次一天写了三篇，检讨的书写格式我很清楚。”我说：“今天我不要你写检讨了，你比以前有进步，说明你正努力改好，你身上有不少优点挺值得我欣赏的。”他眼睛一亮，脸涨得红红的，微笑着说:“老师，你不是在开玩笑吧，我有什么值得你欣赏？”“你出色的表演才能，你幽默的语言，你敏捷的思维等等。你的优点真不少啊！”“其实我的主要毛病就是管不住自己。老师，你能帮帮我吗？”“你觉得我怎么帮你呢？”他认真而且严肃地说：“你上课时经常向我这边看看，发觉我走神

了，请及时提醒我。”从此以后，他的学习态度端正了，学习劲头比以前足了，虽然还会犯点小错误，但犯错的频率比以前低多了。

作为班主任，当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点。当你试图教育你的学生时，你一定不能吝啬你的赞美之辞，赞美他的行为和思想，让他知道你对他的关注，让他知道你对他的欣赏，你一定会收到意想不到的效果。

三、班主任要学会关爱学生

爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”

班主任爱护班级，关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护，开学初我让每一位学生写一份简历注明必须写自己的生日，然后我把他们的生日制定成表格，每到班上有学生的生日时，我便会在黑板的某一地方写下祝某某同学生日快乐，并让生活委代表全班送他一份贺卡，学生真的是很开心。此举一是让学生感受到老师对他的关心，二是使学生增强了集体荣誉感。

班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面

对班主任的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？

四、班主任要学严格要求学生

严格要求是对学生进行严格的教育和管理，帮助学生克服思想矛盾及不良倾向，保证他们的思想和行为健康发展，如果对学生光有爱没有严，光有亲密没有距离是不行的。严和爱辩证统一地交织在一起，它们之间并不矛盾，我们一定要注意做到“严爱”两手抓，我想起人们常说的话“不以规矩难以成方圆”。例如尤其是对刚进入七年级的学生，他们的自控能力还较差，所以在班级管理实践中，首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。只要你公平、公正地处理问题，学生是不会有意见的。我们可以通过在班会课上集体讨论，形成《班级公约》，上面规定了量化考评细则，对加分、扣分项目都有明确规定，例如规定同学们每天早上7：15到校，但考虑到有些学生家太远，可能会迟到，我就说实在来不了的到我这里请假说明，有几位学生向我说明情况，但是新转来的一位同学在知道此项班规后还是经常迟到，经过了解原来这名女同学的父母已经离婚了现在与年迈的奶奶生活在一起，平时早上还要为奶奶准备早饭，对于这种特殊情况，我在犹豫是否要扣他的分，可是看到学生一个个期待的眼神，我犹豫了，学生们都发表意见要成立了帮扶小组，家近的同学经常去他家里帮助干一些家务活，优秀生帮助其学习。但是她的考评分照扣。

在育人实践上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”

如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是严而不厉，任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久而久之，学生依赖性、神经质等等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

五、班主任要学会对学生放手

班主任的工作是辛苦的，我们在班级管理中，如果一味包办代替，只能让自己更辛苦，同时也让学生失去锻炼自己能力的机会。我经常向学生强调，老师愿意做你们学习和生活的助手，而不是保姆。例如学校经常借助一些重大节日时搞一些文体活动，这时就可以放手给学生，活动的策划我参与稍多一点，至于具体内容的安排、人员的挑选、节目的主持、会场的布置等等我都会尽量放手给学生。我会让每位同学都有上台展示自己的机会。这些活动不但为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。而且使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。这里的“放”不是“放散羊”，我觉得应该是“放风筝”，只有把握了方向，风筝才能越飞越高。不管怎么放手，班主任都不能忘了自己应该是学生学习的引导者、促进者

总之，做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，就一定能够带领学生完善人格，走向人生的新境界。

二0一0年九月二十日

第二篇：五下班主任工作经验总结

班主任工作经验总结

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近段时间的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，（处理班级事务时，好学生和后进生应使用一个标准。）调动“两个积极性”，（学生参加班级管理的积极性、自觉遵守小学生日常行为习惯的积极性），依靠学校、家庭和社会的力量，发挥少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。下面就班级管理工作谈一谈自己的一些体会。

一、没有规矩，不成方圆

学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。

这学期当我成为23名孩子的班妈妈时，心中虽激动，但说不上高兴。因为我知道这24名孩子都是插班生，且不说他们的成绩如何，就是各种各样的坏习惯就够人头疼的啦。向张程扬在这学期的头半个月里几乎是哭过来的，由于恋家他常常在课堂上哭得让老师无法进行课堂教学。无论你怎样安慰、劝说，他都充耳不闻，只是哭叫着要妈妈要回家，后来不哭了但也不学习，常常呆坐在那，你担醒一下他就坐好，过一会又开始发呆。很多学生上课了听到铃声没反应，仍旧乱跑。面对这种情况我把抓好常规训练作为实施班级管理的首要前提。首先利用班会、队会给学生学习《小学生日常行为规范》再结合班上实际制定出班规。如：上课铃声响要做到“三句话六个字”既“闭嘴、拿书、做好”把书放在右上角，安安静静等老师来上课；扫地时不能把扫把当武器打别人，认真扫地不能吵闹；认真听课，大胆发言，按时完成作业。

二、坚持使用“一个标准”处理班级事务

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。

三、扶着孩子做主人，加强“三自”（自学、自理、自控）能力的培养

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，一方面要求学生做到的，我首先带头做到；另一方面，在管理班级时谨记“懒妈妈养勤快女”、爱孩子不能越俎代庖。因此，在工作中从不帮学生做事和解决问题，而是教会他们做事和解决问题的方法。如我教他们如何做清洁；教学习委员怎样组织早读；教小组长如何收发作业本等。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改。

四、采取多种途径，强化日常行为规范教育

记得著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„“规矩”虽然定下来了，然而学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。作为担负”万丈高楼平地起“的铺路人，为建设良好的班风，我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，采取以下多种途径加强了对学生课堂纪律、作业、两操、礼貌、卫生、安全和劳动等方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。

第一、采取自评、互评的方式，督促学生良好习惯形成。如每逢快乐周末先根据本周班级管理量化总结评价，然后让一些做的好的同学介绍以下经验，最后让学生互评，投票产生“环保小卫士”、“爱心小天使”、“学习进步星”等。

第二、每日“五分钟”整体优化班风班貌。这种方式主要是针对班规“三句话六个字”和《小学生日常行为规范》第条而言的。具体操作是：每节课铃声响后，由学生推选出来的值得同学们信任的学生进行监督，把遵守最好的和最不好的又不听劝阻的同学名字记在黑板上；把在上课中被老师点名批评和表扬的同学名字记在本子上，每天下午放学利用五分钟时间进行公布，对违纪的进行批评教育，对屡教不改的给予处罚；对表现优秀的学生记上一朵小红花，并且作为“守纪明星”的优先考虑对象。

第三、同学之间互相监督、互相管理，激发培养学生参加班级管理的积极性。一旦发现不良行为要敢于制止加以劝阻，对不听劝阻的要及时向老师反映交由老师来处理。

第四、紧紧抓住节日、升旗等有利时机对学生进行日常行为规范的思想教育。如：每周国旗下的讲话后，我都让学生说一说讲了些什么？你想到了些什么？受到了哪些启发和教育。

第五、开展“主题班会或队会”引导学生学会用合适的方法解决学习生活中遇到问题的良好习惯。记得曾经开了一期“帮助同学”的主题班会。我首先给学生创设一个情境：有一个同学有一天忘记带笔了，这时作为同班同学的你会怎样做呢？同学们的回答出奇的一致，那就是借他一只笔用；这时我又接着说：可是第二天、第三天连续几天他都忘记带笔了，这时你又该怎么做呢？同学们的答案有了分歧，我大胆的让他们展开激烈的辩论，最后我又发问：你能找到一种更好的办法来真正地帮助这位同学吗？刚开始教室里静极了，过了一会，开始有同学说了，有的说：我还是借给他，不过我告诉他这是最后一次了：还有的说：我每天放学会提醒他记得带笔等等。

第六、依靠学校、家庭和社会的力量管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长和社会。一方面为了更好地全面了解学生情况，我通过学生考核表和每月平均与家长电话联系一次与家长建立密切联系，及时向他们汇报孩子在校的各种情况，争取家长的配合和支持，了解家长希望老师怎样对待孩子。通过与家长的联系，不仅沟通信息还增进了情感的交流。也使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

第七、加强”四套班子“的组建和培养，充分调动学生的“两个积极性”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面“和”以面带面“的作用，我称他们是”班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我采取的方法是：一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面“；三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面“。正如人们常说的那样：“火车跑得快，全靠车头带”。

由于在班主任工作中始终以良好习惯的养成为突破口，整体优化班风班貌，促进学生养成一系列的良好学习和行为习惯。现在上课讲话的，少了；下课抢擦黑板的，多了；课间和上学放学路上疯打的，少了；文明活动，遵守交通规则的多了；课间操整队不仅做到了快、齐、静而且姿势也规范多了；满地废纸也几乎看不见了。大家你帮助我，我监督你，班风有了一定的转变。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生”学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活“的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定能提高班级管理能力的。

第三篇：五下班主任总结

小学五年级下学期班主任工作总结

本学期，我继续担任五年级3班的班主任。在全体学生的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好地开展下去，特总结如下：

一、班级日常管理工作常抓不懈

1、学生的成长进步与良好的学习习惯和生活习惯是密切相关的，良好的习惯将使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好习惯及品德的养成教育是十分必要的。本学期，我继续落实好《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》的学习，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,争取不让一个学生掉队。

2、督促班干部按时总结纪律、保洁情况。及时表扬班里的好人好事，让学生以身边的同学为榜样，检查自己的行为习惯。通过丰富多彩的课外活动对学生进行集体主义教育，如利用各种比赛培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

3、配合少先队的检查，我对全班同学进行了一系列的常规训练。如，要求学生课堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求学生要注意倾听每个人的谈话；要求学生在课前必须做好课前准备，即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上角，然后全班头趴桌子，安静等待老师来上华考范文网的班风班貌，创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个班的常规管好了，教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。如果学生的常规管理不好，就会影响老师上课的质量，影响集体的利益。老师们都有同感：常规抓得好，上课就会轻松自如得多。好的班风班貌，创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个班的常规管好了，教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。如果学生的常规管理不好，就会影响老师上课的质量，影响集体的利益。老师们都有同感：常规抓得好，上课就会轻松自如得多。

4、为了培养学生的安全意识，我经常教育学生在校内外不要追逐打闹，不玩危险游戏；在马路上要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能吃变质的食品，不去街边无牌无证摊档买零食吃。

5、架设好学校与家长之间的沟通桥梁，是促进学生各方进步的好方法。只有双管齐下，家校共同努力，才能让学生在家校的共同监督下走上康庄大道。本学期，我利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期我家访47人次，取得了一定的成效，特别是几个顽皮和学习散慢的同学，在家长和我的共同努力下，已经改变了很多，成绩上升较快。

二、结合学校德育主题活动，协助开展各项专题教育工作

1、结合学校每月的教育主题，指导学生出好每一期墙报，把墙报办成引导、教育学生健康成长的舆论宣传阵地。

2、学校开展了“感恩我们在行动”的活动，我指导学生尽情地把自己的感激和喜爱用语言表达在日记上。通过这次活动，孩子们受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一运动会”比赛之前，我和学生精心挑选选手，刻苦训练。功夫不负有心人，同学们在比赛中发挥出色，获得了二等奖。

4、本学期，学校创造性地开设了“礼仪银行”体验活动，在大队部设立“礼仪银行”总行，各中队分设“礼仪银行”分行，并为每位队员派发一个“礼仪银行”存折，记录本人在校、在家、在社区的礼仪行为。“礼仪银行”行长竞选活动是整个系列活动启动标志，竞选活动之前，我发动学生在华考范文网班刘鹏和卢敏新同学精心准备的相声节目诙谐幽默，赢得了阵阵热烈的掌声。

班主任工作日复一日，年复一年，虽琐碎、平凡却又非常重要。回顾一个学期班主任工作的风雨历程，心中有不少的感慨和体会：我无愧于班主任的神圣职责，一直在努力实践、努力总结、努力反思。自己一个学期默默无闻所开展的一切工作，好像是长途跋涉时留在身后的一串串值得回味的脚印，它们启迪我今后在教育孩子这条路上走得更远、更好。

第四篇：五下班主任工作计划

班主任工作计划

新的一学期又开始了，为了使学生能够尽早适应学习新阶段，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。

二、本班学生基本情况及本学期奋斗目标：

全班共有学生36人，其中男生17人，女生19人。学困生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，不爱完成作业的人有6人。本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是非班主任课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

三、基本措施和做法：

1、切实抓好行为规范教育，以德为本。

（1）全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。

（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。（4）加强课间操进出场纪律的指导，进一步做到正确到位。（5）确保有内容、有计划地安排晨间谈话，上好思想品德课和班队课，保证实效性。

（6）狠抓课堂纪律，特别是非班主任课纪律，及时调查了解。

（7）经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。（1）、提高学生的学习意识，重视学习的过程。（2）、学期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标。（3）、安排好每天的晨读及自我提高的时间（12：30——14：20），实行小干部管理制。

3、加强安全教育。

为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

（1）、利用晨会、集会、等形式，开展安全知识教育。（2）、利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

（3）、利用突发事件加强对学生的安全教育。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。⑵选拔、培养和使用班干部。

4、做好个别学生的教育工作。

对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。具体做法如下：

对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

（1）、对于学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。

（2）做好家访记录。

（3）做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。

四、工作安排： 三月：

1．做好开学工作；

2．做好班级环境卫生工作； 3．加强学期初行为规范教育。

4．开展“学雷锋、树新风”主题教育； 5．庆祝“三八”妇女节： 四月：

1．清明节扫墓活动； 2．加强学生行为规范教育； 五月：

1．庆祝“五一”劳动节； 2．期中考试总结； 3．读书明星评选；

4．学习风气及学习方法教育。六月： 1．庆祝“六一”儿童节； 2．写字比赛；

3．学生身体素质测试； 4．期终考试工作； 5．做好学期结束工作。

第五篇：五下班主任计划1

五年级下学期班主任工作计划

五一班

闫 梅

一、指导思想

2012年班队工作，以《万佳小学工作计划》为指导，深入贯彻《小学德育纲要》和《中小学班主任工作规定》的内容要求，从德育课程入手，建立良好体系，全面提升班级德育工作。

二、学情分析

本班共有47位学生，其中70%为外地生。本班学生思维活跃，个性张扬。成绩理想，学习习惯较好。

三、工作目标

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，成熟文明、团结、勤奋、守纪的班风。

四、具体措施

(一)重视养成教育。养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行

规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

（二）加强后进生管理。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

（三）及时了解学情。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

（四）家教结合。经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争与所有的家长面谈一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

（五）培养班级干部。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

（六）重视关怀教育。要关心学生的生活，及时和家长

联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（七）抓好少先队工作。班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

（八）重视文体工作。教育学生上好所有学校开设的校本课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

（九）总结自己的班级文化建设工作，以葫芦丝演奏、童话剧展演的形式积极展示自己班级的特点特色。

五、工作安排

二月份：

1.做好开学的各项工作。

2.选出班干部，召开班干部会议。

3.完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。4.弟子规与习惯养成教育.5.出好第一期墙报。

三月份：

1.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2.召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3.培养学生的集体主义观念。4.组织好踢毽子比赛 四月份：

1.组织学生筹备童话剧表演活动。

2.召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。3.组织学生开展主题班会：学习经验交流。4.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。5.组织好花样表演赛。6.组织好“同唱校歌”比赛

五月份：

1.做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

2.做好学生评语及成绩入册等工作。3.组织好现场绘画、书法大赛。

六月份：

1.学期工作总结。

2.对学生进行假期法制和各项安全教育 3.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

七月份：

1.复习。2.考试。