陈华班主任工作论坛.

第一篇：陈华班主任工作论坛.

玉山清林中学班主任工作论坛

尊敬的各位领导，同仁们:上午好。

首先感谢学校领导给我一个与全校班主任交流工作经验的机会，与其说是交流，更多的是学习。从走上教育战线至今，也已有整整12年，但担任班主任一职仅6年时间，在这短暂的6年时间里却给了我无限的快乐，让我更加成熟，让我感受到作为一名班主任的重要性。以下是我担任班主任以来的一点体会，如有说的不好的地方，请同仁们给予指点与帮助。作为一名教师，如果你没有当过班主任，那就无法真正体会到教育的真谛，也无法真正拥有自己的学生，只有自己当了班主任，你才能真正走进学生的心里。一个好班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。说句通俗的话，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的班主任。那如何在班主任的岗位上拥有成就感，拥有幸福感呢？我觉得有以下几点：

首先，必须拥有自己的人格魅力和个性，以身作则。亲其师而信其道，所以，你想要受到学生的欢迎，那你先做个有个性的老师。有个性，主要表现在有主见，不人云亦云，看问题有自己独特的见解。不做学校领导的传声筒，不与众嚣。对学校一些条条框框的要求可以不唯唯诺诺，有时要根据班级的实际情况作些调整，敢于与政教处唱“对台戏”。班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。班主任必须以身作则，时刻注意自身的品格，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。要让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。

其次，能包容学生的缺点，不全以成绩去评价自己的学生。谁不会犯错误啊！圣人尚且如此，何况我们的学生啊！但是我们很多老师就是容不了我们的学生的一丁点儿错误。不要用完美和过高的目标来要求学生，天底下没有完美的东西，当然也从来没有完美的学生，不会犯错误的学生反而让我们心中不踏实。所以，从学生的实际情况出发，允许我们的学生有缺陷，宽容他们吧。迟到几次不是问题，作业偶尔没有完成也不是问题，在寝室里夜谈几次更不是问题，甚至有谈恋爱的倾向也不是问题„„每个人都是在犯错改错中长大，一路跌跌撞撞地走过来的。我们当班主任没有一点理由扼杀孩子的天性。犯了错误，应该平等地指出来，告诉他什么该做，什么不该做。不要揪住孩子的缺点不放，不要喋喋不休地指责他们，给孩子轻松树立自信的机会。

在应试教育盛行的今天，成绩被学校领导、家长以及社会所看重，我们评价一个学生，往往是看他的成绩，成绩好，一好百好，一俊遮百丑。其实，成绩不是评价一个学生的关键。遗憾的是，我们的班主任老师往往只关注学生的成绩，因为这和老师的前途有关，这和社会、学校、家长的评价有关。当你的班级上重点大学的人数增加了，在年级前茅，于是各种荣耀，各种光环都笼罩到了你身上。学生是要读书，而且是要勤奋，但是你不要因为学习退步和落

后，就无情的冷落自己的学生。你要发现孩子的每一点进步，特别是关于信念、毅力、吃苦等方面的长处，在更多的时候这些优点会陪伴我们的学生一辈子。

第三，爱护学生，关注自己学生的身心健康和人格健全。高中是学生思想最复杂、性格最多变的阶段，也是最容易确定人生观、形成性格的时候，所谓性格即命运，所以作为班主任要特别注意学生的心理健康。一个身心健康、成绩中等的学生比那些成绩优异但身心不健全的学生更受到社会的欢迎，也更有发展前途。所以，我想，一个好的班主任一定会把学生的身心健康、人格健全放在第一位的。

在当今社会，中学生的心理问题越来越严重，学习的压力压得他们少年老成，压得他们喘不过气来。于是有些学生采取了极端的做法，这样的负面报道屡见不鲜。什么离家出走，什么跳楼，让人触目惊心，也让人感慨万分。所以，班主任不能说打击学生自信心的恶话，要知道，每一个人的人生是靠一种精神走完的，而不是靠物质支撑的。当学校领导用语言伤害刺激你时，你一定会受不了，而你用同样的手段去对待你的学生，你是否想过我们的学生是同样受不了的。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

第四，发扬民主精神，培养优秀班干部。高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。

在班主任工作实践中，要重视班干部的人选工作。我们在确定班干部之前，要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的成绩、性格、特长、品质、能力等情况，精心物色成绩优秀、有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人。在确定班干部之后，班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

最后，细化班级管理，常规工作常抓不懈。班主任首先要制定一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误，班主任不能听之任之，不管不问，但也不能大声呵斥，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。

谢谢

陈华2013年8月24日

第二篇：陈利华班主任工作心得

班主任工作心得

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。经过这么多年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，比如没课的时候我会去班的窗户上看一下学生的状态，晚上去寝室查寝我会经常和学生聊聊天，这时你会发现平时在班上表现不好的学生也很可爱。现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：

1、用爱感化学生。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。特别是单亲家庭的小孩，我鼓励他们要自立、自强。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。

三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

2、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干

部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

3、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。

4、有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去

陈利华2013年8月25日

第三篇：班主任工作论坛

宽严有度，心细博爱

对于刚刚步入教师行列的我来说，班主任工作既是莫大的责任，也是巨大的挑战。静心想来，我深切感觉到：身为班主任，我要宽中有严，心细博爱。

接手七年级六班已二十多天，教训得了不少。刚开始的管理过分宽松，没有制定班规。学生上课违反纪律、不交作业等种种现象频频出现。面对这一现状，综合学生当前的学习生活以及学生身心发展状况，我制定了一系列条条框框，作为班规，让学生遵守。班规制定的很细致，把各种违纪行为写清楚，加上相应的处罚方法。称不上面面俱到，也是基本上各个方面都有涉及。这样一来，学生就不敢违反班规，即使有学生违反，在处罚时也有据可依。这一规定实施后，班里的纪律有了明显的好转，作业情况也好多了。学生学习、劳动等都有了一定的组织纪律性，班主任也省心多了。

面对这些十二三岁的孩子，不去计较他们的学习成绩如何，我能感受到他们的天真与善良，这就让我有足够的勇气和信心去关心他们，帮助他们，使他们不仅在学业上有更好的发展，在他们人格、能力、意志力、价值观等方面也需要关注。用一颗诚挚仁爱之心关注每一位学生的成长和发展，让他们成为快乐的学习者，生活的主导者。

针对学生的不同情况，我采取了不同措施。对一些在小学时期表现不好的学生，我会让他们感受到过去的已经过去，自己现在在全新的班级，让他们受到重视，感觉到自己是有能力改变的，并适时地为他们的改变作指导。既有安抚，当然也有严管。首先让他们知道：过往已不咎，老师只对他们现在的所作所为看在眼里，明在心里，让他们自觉地向好学生的行列迈进。对于中间生，以激励为主，培养自信心，让其努力奋进。优生则需要戒骄戒躁，踏踏实实地学习。尤其在纪律方面，越是从这些优生下手，效果越好。面对每一位学生，都要增强友爱意识和集体主义精神的教育。同时，组织丰富多彩的活动课，让每一位学生都有机会展示自己，锻炼自己，使学生能够在活动中增长知识，增强能力，为学生的长远发展打下基础。

有人说当班主任很累，很操心。现在的我已无暇顾及累与不累，只是深感时间不够用，我的心也不够用。面对只一个个有着不同背景、不同性格的独特的学生，我该如何用我的辛苦换来他们的健康快乐的成长呢？这个答案也许需要我用一生去追寻。

第四篇：班主任工作论坛

班级管理之我见

一、培养主人翁意识，激发内在潜能。

每一位学生的背后都面对着一个家庭，每一个小家庭组成了祖国大家庭。学生是未来家庭的主人，学生的素质就是未来家庭的素质，也就是未来国民的素质，可见，教育的责任重于泰山。教育的核心是育人，学生是祖国的未来。育人的核心是培养人的责任感。作为一名学生责任感的培养，并不是空头的说教，而是要通过具体的事情养成良好的习惯。为达到这一目的，同时为了有序的班级管理，我把班级事务作了细化分工，50位学生每人根据自己的特长与喜好分别分得了一项班务，达到人人有事干，事事有人管。明确各人的任务后，每位学生就像春天萌发的新芽一样，生机焕发，整个教室焕然一新，学生精神抖擞，个个摩拳擦掌，每位学生俨然就是班级管理的小主人，自信心大增，不但班级事务干得好，就是在学习上也感觉是忽然之间有了很大的提高，这恰恰是做事的责任感在学习上的映射。从小让学生有责任感，养成良好的做事的习惯，培养学生的主人翁责任意识，激发学生的内在潜能，让祖国的花朵接受更多的养料，这样，未来的他们会开的更艳，更加硕果累累。

二、用心转化学生，大胆启用学生。

真正的转化一名特殊学生，老师就会有一种职业成就感。整天吆喝转化学生，大谈特谈，其实，真正的转化学生是需要用心的。我班有一名叫王毓的女生，初一新生入学，该生比较自由散漫，服饰搞特别，发型也是异类，行为不受拘束，多次跟她谈话，口头上答应，并保证按老师的要求去做，可是，一个月下来，并没有什么改变。初一新生，如此这般，对于以后的班级管理肯定是钉子户，怎么办，现在的学生打不得，也骂不得，道理讲了很多又不听。而且，与班主任还形成了抵触情绪。为了帮助王毓同学很快地度过青春叛逆期，消除在同学们中的不良影响，便于更好地管理班级，我主要用心做了以下三点：

1、经常与王毓的父母交流，了解王毓的思想的动向。

2、寻找王毓的闪光点，不失时机的进行表扬。

3、在熟悉王毓的教师面前大夸特夸王毓的进步。

经过一段时间，王毓像变了一个人，行为收敛了；发型标准了；学习积极性提高了。我于是巧借东风下春雨，在班级中树了王毓的标，并要求全体学生向她学习。我发现王毓有很强的向心力和组织能力，并做出了一个大胆的决定——让王毓担任临时班委，奇迹出现了，王毓值日当天，纪律出奇的好，远远胜过其他正式班委，经过一段时间的考察，所有班委一致同意王毓加入正式班委，很快，王毓成为一名优秀班委，成为班主任班级管理的得力助手。事实证明，用心转化学生，大胆启用学生，每一位学生都有很强的可塑性。

三、相信班委、重点结对。

现在有的学生，老师们是无可奈何，每个班级都有那么几位不写作业的，屡教不改，口头许诺是很好，就是不干实事，仅靠教师抓也没那么多精力，经过一番筛选，最后确定六位比较头疼的学生，分别交给六位得力班委，开始，班委也很打怵，经过说服之后，班委下定决心，坚决完成任务。最后的结果令人叫奇，六位作业老大难的学生不仅能按时完成作业，而且纪律也是大转弯。原来，六位班委想了一个办法，每人每晚给结对的学生家长打一个电话，明确当天的作业内容，告知结对学生在校的纪律及作业情况，他们的这一举动深深地感动了结对学生及家长，并深受班委的言行的积极影响，学习、纪律有了极大地进步，有的还被评为作业标本。

四、值日班长紧抓落实，人人轮流值日。

当班主任，诸葛亮型固然很好，刘邦式班级更具潜力。诸葛亮的事无巨细，导致蜀中无能人；刘邦的放手用人，出现大汉人才济济。作为班主任，不但要管好班级，更重要的是培养国家的栋梁之才。一个班级的班委会是帮助班主任行使管理班级的权利与义务的小的群体，在班级中非常具有代表性，发挥着积极的作用，如何组好、用好班委会，决定着班级能否健康发展，是否能为祖国培养更多的建设型人才。以往组建班委会，只是明确班委个人的职责，基本实行的是班长负责制，有些班委甚至是摆设，班长显得很累，班级管理效果甚微，或者，诸葛亮型的班主任，班级管理井然有序，学生都是听话的好孩子，甚至是不敢越雷池一步，刚参加工作时，很推行该种模式，但是随着社会的进步，课改的发展，这种班级管理模式并不能真正的适应社会的发展了。

在日常的班级管理中，我采取了由一个班长变为多个班长的办法，每位班委都担任值日班长，分别全权负责一天的值日工作，行使班主任的权利，对班级的学习、纪律、卫生等方面进行监督管理，几位班委轮流推磨，展开竞赛，比一比谁值日当天班级常规最好，并进行量化奖励，可以晋升为总班长，班委们学习、纪律积极带头，班级管理井然有序。

为了充分挖掘每一位学生的潜能，调动参入班级管理的积极性和纪律自觉性，每一位学生在班级管理上都闲不着，每天都有一位学生参入班级管理，协助当天值日班长进行班级管理，作为值日副班长，主抓班级卫生。这样以来，全体学生不仅体验了班级管理的辛苦，提高了遵守纪律的自觉性，而且，人人都有一种成就感，在潜移默化中学生的素质很快的得到了提升。

第五篇：班主任论坛 班主任工作交流

班主任论坛

侯月红

超越自我，做最棒的自己

关键词：在日常的班级管理中，让班里的学生积极主动的学习成为了我们班主任工作的一个难题，我的方法是：让学生树立学习的信心，超越自我，做最棒的自己！

今天，能在班主任论坛活动中和大家一起交流班主任的经验，我感到很高兴，通过与大家的交流，可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平，在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，谢谢大家对我的信任，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。作为班主任，我们最关注的问题可能就是孩子的学习兴趣与学习习惯的培养，我们一定经常会为孩子的学习主动性不强而烦恼，也一定在为学生的学习习惯而忧心，那么我们怎样才能让学生积极主动的学习呢？下面是我的一些点滴经验，和大家分享。

一 ： 多喂学生心灵鸡汤，明确学习动机

所谓的心灵鸡汤，就是在平时多关注学生的思想动态。现在的学生，对待学习缺乏明确的动机，不知道为什么而学习，作为班主任，更应该让学生从思想上认识到学习的重要性，明确学习的动机。因此，我每天利用晨读、午自习、及班会，对学生进行感恩父母、老师的品德教育，让他们知道，是为了父母、老师的荣誉而努力学习，更重要的是为了自己今后的发展美好的未来而学习。每天的心灵鸡汤，让学生明确了学习的动机，为他们的学习奠定了良好的基础。二： 树立目标意识，不断超越自我

在我们的班里，孩子的学习基础参差不齐，学习习惯也有好有坏，因此，为了防止个别学生对学习丧失信心，我给他们规定了一个班规：树立目标意识，不断超越自我。他们可能不是学习成绩最好的，但是对于自己来说，只要在每天的学习中进步一点点，每天超越一点点，那日久天长，奇迹总会出现。为此，我的做法是：在每周一的班会课上，我们都要做一个成长足迹：把这一周的目标写在本子上，详细到每天的上课、作业、小测、课下复习巩固等等，尤其是快到月考及期中期末考之前，让学生根据自己的学习情况合理制定目标，然后到下一周进行目标对比，总结反思一下自己的目标达成情况，经过将近一学期的努力，学生们基本上已经形成了习惯，树立可行的目标，并为之努力，一次又一次的超越自我，不断的进步，有一句话是我们班孩子的格言：做越来越好的自己，超越自我，我是最棒的！三：寻找良好的学习方法，加强学法指导

在每次考完试后，我们的班会课都会有这样一个主题活动：评选学习优秀标兵，介绍学习经验，加强学法指导。好的学法是成功的关键，让优秀的孩子介绍学习经验，不仅是对他们成绩的肯定，同时也为学生掌握好的学习方法搭建了一个好的平台，在平时的班级管理中，我很注意学生学法的指导，我们班曾经做过很多次学习经验交流活动，并共同讨论了先进的学习方法，从课上的听讲到课下的预习、复习、考试的应试技巧等，我觉得，学生从中得到了很多启发，并应用于实际的学习上，很有裨益。四：建立行之有效的评价体系，营造竞争氛围。

为了更好的促进我班学习的积极性，形成良好的比超越，比进步的学习氛围，我班建立了小组评价体系。我把学生分成了九个学习小组，在平时的作业、小测、背诵、考试等各项学习活动中，我们都会以小组为单位，来评价孩子最近一段时间的学习活动。在每次考完试后，我们进行评比，设置多个奖励机制包含：成绩最佳组；显著进步组；目标达成组；优秀学习标兵；超越自我标兵；一系列的小组评价体系，让学生有了学习的积极性，让他们体会到了学习进步的喜悦；有了超越自我的勇气。

通过以上的方法措施，我班的学生的学习主动性都有所提高，在本学年的期中考试中，我班英语、语文、化学 获年级第一名；同时，我班班级总评由第一次月考的第三名一跃为第一名；在月考中，我班语文、物理、化学获年级第一名；英语第二名；班级总评第一名；在考试中我班有20名同学学习取得了不同程度的进步，年级前三我班有两名学生。我相信，只要我们不断地努力，我们的学习主动性会越来越强，正如我们年级的学习格言：超越自我，做最棒的自己！

班主任论坛

侯月红 班主任工作交流

关键词：1.先进的管理理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。每一朵花都有它绽放的理由；2.适合自己班级的先进的管理方法：多喂孩子喝心灵鸡汤；合理利用小组合作，辅助班级管理；老师的小助手-班干部的作用；利用各种活动增强班级的凝聚力。3.用个人魅力吸引学生。

今天，能在班主任论坛活动中和大家一起交流班主任的经验，我感到很高兴，通过与大家的交流，可以让我学习到许多好的先进的班级管理办法，提高自己的班级管理水平，在这里，我真诚的感谢平时关心帮助过我的领导和同事们，谢谢大家对我的信任，也感谢学校给我们搭建了这样的一个好的平台。下面是我对班级管理工作的点滴体会，和大家一起分享。

首先，我觉得，作为一个优秀的班主任，必须要有先进的管理理念。你的理念是否先进，决定了班级管理的方向。我的班级管理理念是：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。每一朵花都有它绽放的理由。我们都知道，班里的孩子由于各种原因，学习基础不尽相同，作为班主任，我不会放弃任何一个孩子，只因为他是我的学生。不管他的成绩好与坏，他的身上一定有值得我们去发现的闪光点，学习只能代表孩子的一部分，不能用学习来论定孩子的好与坏，我认为，每一个孩子都有他自己特别的地方，都是独一无二的。我在平时的管理中，关心我们班里的每一个孩子，尽自己最大的努力使他们不断地超越自我，让每一朵花在我们这个良好的班级土壤中尽情的绽放。

第二：要有适合自己班级的先进的管理方法。班主任工作强度大，难度大，需要我们付出辛勤的汗水，和无尽的耐心。先进的班级管理，会让我们做起事来事半功倍。

1、多喂孩子喝心灵鸡汤。

所谓的心灵鸡汤，就是在平时多关注学生的思想动态。好的思想是行动的指南，只有思想上认识了，才能落实到行动上。因此，我每天利用晨读、午自习、及班会，对学生进行尊师、爱师、积极、进取、正确面对挫折，给他们讲一些品德故事、励志名言，来提高他们的思想意识，每天的心灵鸡汤，不仅让孩子学会了做人，更让他们在班级这个大家庭里感受到了老师所给予的关心，同样也让学生确立了正确的人生观和价值观，为他们的学习奠定了良好的基础。

2、合理利用小组合作，辅助班级管理。在我们的班里，小组、合作、组长督促学习、卫生、纪律，已经成了一个习惯。建立可行的小组评价体系，寓平时的表现合理地评价每一个小组，可以减轻老师的负担，提高学生学习的积极性。学生在小组内学会了与他人合作，互帮互助，增强了主人翁意识，学习主动性明显加强。

3、老师的小助手-班干部的作用

班干部在一个班级至关重要。在我们班，每个班干部都有自己的职责，只要是他们能完成的，我就大胆的放手。每天我班都有班干部执勤，从早晨到校到午自习再到自习，只要是需要他们管理的，一定会尽到职责，每天向老师汇报当天情况，让班主任第一时间了解班级情况，小助手的作用可以让我们班主任轻松地统领全局。

4.、利用各种活动增强班级的凝聚力。我们班的孩子都有很强的集体荣誉感，我会利用一切年级或学校举行的活动来增强班级的凝聚力。不管在学校组织的板报评比、文明竞赛、跳绳比赛、运动会、或是各种月考、期中期末考试，只要是活动，我一定会动员鼓励学生以班级体的荣誉为先，树立班荣我荣，班耻我耻的意识，班级的好坏是每一个人的责任。第三： 用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1.用课堂来展示自己的魅力。认真的上好每一节课，对学生负责，不放弃每一个孩子是我上课的准则，只有自己教学水平提高了，才能让学生亲其师，信其道。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。让学生不断地总结反思自己，建立成长足迹，不断超越自我。教学创新、管理创新。

通过自己的努力，我所带的班级，取得了优异的成绩。在连续三年的期中期末考试中，获得12次班级总评第一名；运动会第一；文明礼仪竞赛三次获第一名；被评为镇级三好班级体；今年，我所管理的九（4）班，在学校举行的板报评比中又获得了第一名；在刚结束的期中考试中，我班英语、语文、化学 获年级第一名；同时，我班班级总评第一名。

以上就是我对班主任工作的点滴体会，有不足的地方请大家多加指教，谢谢大家！

班主任论坛 班主任工作交流

吴海英

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。

我觉得一个人或是一个班级的建设首先要有自信，因为自信是成功的一半。自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

1.讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、用公平民主平等学生

四、用理想鼓励学生

初中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制

五、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。