中学生养成教育交流材料

第一篇：中学生养成教育交流材料

细微之中见大章

——养成教育经验交流

城阳第九中学

中国是一个有着五千年文明历史的古国，其养成教育可谓源远流长。教育家孔子曾提出：“少成若天性，习惯成自然”，对后世养成教育产生了深远的影响。明清之际的王夫之阐有“习子童蒙，圣功也”的论点，进一步主张把养成教育作为儿童德育的有效途径。著名的教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”中国的先哲也有“慎始”的古训。一种习惯的养成，莫不由“渐”而来，“慎始则善终”，这是必然的结果。由此可见，养成教育是使中小学生言行规范化的教育过程，是其社会性行为学习、获得、形成和发展的教育活动，它是促进中小学生身心健康、全面发展的重要条件，也是改善中小学生行为能力、培养其良好品德和文明行为的重要手段。它不仅是个体优秀道德品质和良好个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义高度精神文明的基础教育。多年来，我校以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导思想，以党和国家的教育方针及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年身心发展的特点，通过科学的方法和途径，狠抓学生文明礼仪养成教育，极大地推动了学校的精神文明建设，使师生的精神面貌发生了很大变化，养成教育初见成效。

一、立足校本，建立文明礼仪养成教育机制

由于我校所处的城阳区地处城乡结合部，近年来随着经济的迅速发展，虽然广大生源的各项素质有了很大提高，但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。尤其是我校的外来务工子女较多，学生思想状况复杂，这给学校的教育教学管理，尤其是学生的行为养成教育带来了一定的困难。针对这一现状，我校领导班子本着从实际出发的原则，确立了“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展” 的教育方针，制定了《城阳九中教职工行为规范》、《城阳九中教师文明礼仪规范》、《城阳九中学生文明礼仪行为规范》、《城阳九中学生养成教育实施方案》等一系列规章制度和措施，并建立了多方面的管理机制。首先，成立了“养成教育工作领导小组”，由校长亲任组长，成员由副校长、政教主任、团委书记、各年级主任等组成，围绕一个中心（即以学生的全面健康发展需要为中心），三个基本点（即学校管理，家长管理，学生自主管理为基本点），以“拓展教育途径，发挥

整体效应；加强养成训练，建设和谐校园”为指导思想，把文明礼仪养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为培养目标，加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。其次，为了把养成教育延续到校外，让学生在回到家时不会“原形毕露”，我校在广大家长的支持下，还成立了“家长委员会”，并定期召开会议，让家长们也积极地参与到学生的管理工作中来，真正做到“三位一体”，齐抓共管，把学生的各种不良习惯扼杀在萌芽中。再次，为了提高学生的学习积极性和自我管理能力,养成自我管理、自我教育的行为习惯，我校在学生中通过民主竞选也成立了学生会，让广大学生自上而下地对自己的事务“当家作主”，对自己的言行实行自我管理。

二、齐抓共管，构建文明礼仪养成教育大课堂

我们充分认识到教师的行为规范和道德素质、家长良好的礼仪形象、周围社区的文明气氛，会对学生产生潜移默化的影响，因此在具体的实践中，我们注意了以下几点：

1．养成教育要师表垂范。

叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。蔡元培也曾说过：“什么叫师范？范就是模范，可为人榜样，自己的行为要作别人的模范。”高尚的师德，特别是教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，是一种无价的精神力量。古今中外无数事例也证明，教书育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。为此，我校注重对班主任队伍的培训，加大对青年班主任队伍的培训力度，做到培训工作规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校按时召开班主任工作例会，通过例会向班主任传递最新的德育教育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，每学期都开展手拉手互学互助活动。同时也注重提升任课教师的修为和素养，鼓励大家每学期至少读一本与教育教学相关的著作，并写出读书心得和体会。在学校的业务学习会议上，组织全体教师学习了《教师禁忌语言四十句》和《教师文明礼貌用语一百句》。另外，我校还经常选派教师参加辅导员培训，参加其他学校的交流活动，并注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法、管理手段来带动、促动一批青年班主任。学校还利用校刊，有计划有重点地介绍优秀班主任工作中的经验体会。每周星期一的升旗仪式上，由教师在国旗下做的演讲也给学生起到了良好的示范作用,在学生心中撒下了文明礼仪的良种。同时，我校还发动教师用爱的语言与学生交流，实行“阳光教育”“微笑教育”让老师的一言一行都在“细无声”中滋润着学生的心田。

2.学校教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任老师，家庭的文明气氛和家长良好的礼仪形象都会对子女产生潜移默化的影响，家庭教育对孩子的作用是任何教育形式都无法替代的。在认

识到家庭教育的重要性的基础上，为提高对学生文明礼仪教育的实效，充分发挥“家长委员会”的作用，我校定期召开家长会，及时把学生文明礼仪养成教育的情况向家长通报，印发相关资料给家长，与家长签订《文明公约》使每个家长都能及时了解子女在校的情况，同时反映孩子在家的表现，家校互相配合，共同为把学生培养成现代文明人而努力。与此同时，学校为了帮助家长提高文明礼仪意识和水平，多次聘请教育名师来我校讲课，传授家长知识，帮助家长解决在教育孩子中遇到的困难。

3.文明礼仪教育融入社区。养成教育不单是学校的事，也是每位家长的事，是需要社会各界关心支持的事。社区是学生生活的地方，社区的环境对学生有着潜移默化的影响。我校与一些重点社区共同组建养成教育立体网络。学校定期组织学生到社区搞宣传，向居民宣讲、宣传礼仪规范；社区也到学校来给学生讲礼仪现实意义和对学生个人交际的影响，这种互动，促进了学校与社区的良好关系发展，加深了校内文明礼仪教育对学生的影响。

三、创设良好的校园氛围，营造良好的人文环境

1.美化校园环境：

我们深知环境对人的重要影响。因此，我校积极创设良好的校园人文环境：今年暑假期间，学校对教学楼里的所有教室和办公室都进行了粉刷，对宣传橱窗进行了改造；教室里的黑板报根据不同节日和学校的各种活动定期更换；整洁而明亮的橱窗更是充分展示了我们学校的人文精神，内有学生的优秀手抄报展示、学习标兵的照片、学生的美术作品、获奖证书等，宣传橱窗成了大家学习的场所，成了同学们展示的舞台。

2.优化校园文化：

学校力争做到“让每一面墙都说话”，精心布置走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，建立荣誉橱窗，使同学们受到潜移默化的教育。学校橱窗、楼道、走廊均布置图画、宣传图片、并定期更换，给人以美的享受。净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。教师节、老人节、国庆节、元旦等，组织各类班级活动、校级活动。力争做到班班行动，人人参与，展现班级风采，营造班级文化。让每位学生都能感受到，文明无处不在，文明无时不讲。

四、强化教育,引导学生自主管理

在学生文明礼仪的养成教育过程中，我们认识到：学生文明礼仪的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。学生文明礼仪的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。我们的做法是：

1.明确意义，激发动机

激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的，因此激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要，我们充分利用各种有利条件，如学校广播站、班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具，采取专家讲座、主题队会等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生追求“真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。

2．建章立制，规范言行

文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。我们除了建立健全一整套的规章制度外，还建立了一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。

我校在文明礼仪的养成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人员由领导和年级组教师组成，负责课间检查学生的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值班记录》上。值班人员要认真做好每天的检查、评比。

导护制度：导护人员由政教主任和各班导护生组成，负责每天检查学生的在校行为，发现问题，落实到人，给与批评教育，并将问题按照量化细则换算成分数，上报政教主任，扣除所在班级量化管理分数。

国旗下讲评制度：每周把值班、导护检查学生的行为习惯情况通过量化的形式进行汇总并在每周一的国旗下讲话中进行点评，对表现好的班级进行表扬，不仅对优秀班级起到了激励作用，对表现稍差的班级也起到了促进作用。

班规制度：每个班级在新学期开始时都要根据班级的不同情况制定出切实可行的班规，来约束学生的日常行为，帮助其养成良好的行为习惯。

五、教育到位，文明礼仪之花怒放校园

我校在全面推进素质教育的大前提下，对学生文明礼仪行为习惯的养成教育指导思想明确，措施到位，使得学生的文明习惯和基础道德素质得到了良好的培养和提升,学生在学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各方面普遍有了良好的表现：课堂上守纪律，敢大胆发言，自信心增强了；课间操、升旗、校会队列整齐，动作规范；见了老师或外宾主动行礼问好，师生关系融洽等等，违纪事例明显减少，“文明学生”越来越多。通过持之以恒的养成教育，我校形成了“团结、勤奋、文明、朴实”的校风，呈现出文明守纪、奋发向上、欣欣向荣的景象。学校的精神文明建设迈上了一个新的台阶，从而也推动了学校素质教育的进一步提高。

总之，学生的养成教育虽然细微繁琐，包括学生的言谈举止各个方面的行为习惯，但我们都应该对其重要性和深远意义给于充分的认识，小而言之，它对于学生个人的全面发展，大而言之，它对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。因此，我们对养成教育的认识不能仅仅局限于是规范学生的行为习惯，形成良好校风、学风的关键，而应该提高到为社会创造崇高的道德风尚，提高国家道德水准的高度上来。让我们把学生养成教育中的每个细小举措都当成大事来抓吧！

第二篇：中学生养成教育交流材料

五大连池市第二中学养成教育经验交流材料

教育家孔子曾提出：“少成若天性，习惯成自然”，对后世养成教育产生了深远的影响。著名的教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”一种习惯的养成，莫不由“渐”而来，“慎始则善终”，这是必然的结果。由此可见，养成教育是使中小学生言行规范化的教育过程，是其社会性行为学习、获得、形成和发展的教育活动，它是促进中小学生身心健康、全面发展的重要条件，也是改善中小学生行为能力、培养其良好品德和文明行为的重要手段。它不仅是个体优秀道德品质和良好个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义高度精神文明的基础教育。好习惯的养成不在于花样多，形式多。重要的是实事求是、脚踏实地一步一个脚印地完成目标。我们重点做了如下几方面：

一、立足校本，建立文明礼仪养成教育机制

我校学生大部分是来自集中办学区域的周边村镇的孩子。这些学生在刚刚入学时道德素养和行为养成上或多或少的存在诸多问题。尤其是近年来我校的学生中父母外出务工的留守子女较多，学生思想状况复杂，这给学校的教育教学管理，尤其是学生的行为养成教育带来了一定的困难。针对这一现状，我校领导班子本着从实际出发的原则，确立了“立足实际、强化管理、以人为本、全面发展” 的教育方针，制定了《五市二中教职工行为规范》、《五市二中学生文明礼仪行为规范》、《五市二中学生养成教育实施方案》等一系列规章制度和措施，并建立了多方面的管理机制。成立了“养成教育工作领导小组”，由校长亲任组长，成员由副校长、政教主任、团委书记、各年级主任等组成，围绕一个中心（即以学生的全面健康发展需要为中心），三个基本点（即学校管理，家长管理，学生自主管理为基本点），以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，建设和谐校园”为指导思想，把文明礼仪

养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为培养目标，加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。其次，为了把养成教育延续到校外，让学生在回到家时不会“原形毕露”，我校在广大家长的支持下，还成立了“家长委员会”，并定期召开会议，让家长们也积极地参与到学生的管理工作中来，真正做到“三位一体”，齐抓共管，把学生的各种不良习惯扼杀在萌芽中。再次，为了提高学生的学习积极性和自我管理能力,养成自我管理、自我教育的行为习惯，鼓励学生从身边点滴的小事做起，如见到地上有垃圾随手捡起来，见到老师要主动问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，上学佩戴红领巾，排好队、走好路、吃好饭……这些看似平平常常的小事，却似“随风潜入夜，润物细无声”般滋润每一个学生心田，让学生知道怎样去做是对的，明确什么样的习惯是好的。如此细节的教育让每一个学生受益匪浅，也让我明白，具体的措施远比空洞的说教管用，对学生的行为习惯的要求具体化成为我们班主任实施养成教育的一个原则。

二、齐抓共管，构建文明礼仪养成教育大课堂

1．养成教育要师表垂范。

养成教育要求教师必须以身作则。老师是学生的一面镜子。作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。可见,教师的以身作则、为人师表至关重要。教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量

先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢！”。如果老师说错了或做错了什么，也要敢于向学生道歉。这样，教师良好的行为给学生树立榜样，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。通过这种情感的交流，学生对老师提出的要求意见也更易于接受。

叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。蔡元培也曾说过：“什么叫师范？范就是模范，可为人榜样，自己的行为要作别人的模范。”高尚的师德，特别是教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，是一种无价的精神力量。古今中外无数事例也证明，教书育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。为此，我校注重对班主任队伍的培训，加大对青年班主任队伍的培训力度，做到培训工作规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校按时召开班主任工作例会，通过例会向班主任传递最新的德育教育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，每学期都开展手拉手互学互助活动。同时也注重提升任课教师的修为和素养，鼓励大家每学期至少读一本与教育教学相关的著作，并写出读书心得和体会。在学校的业务学习会议上，组织全体教师学习了《教师禁忌语言四十句》和《教师文明礼貌用语一百句》。另外，我校还经常选派教师参加辅导员培训，参加其他学校的交流活动，并注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法、管理手段来带动、促动一批青年班主任。学校还利用校刊，有计划有重点地介绍优秀班主任工作中的经验体会。每周星期一的升旗仪式上，由教师在国旗下做的演讲也给学生起到了良好的示范作用,在学生心中撒下了文明礼仪的良种。同时，我校还发动教师用爱的语言与学

生交流，让老师的一言一行都在“细无声”中滋润着学生的心田。

2.学校教育和家庭教育相结合。家长是孩子的第一任老师，家庭的文明气氛和家长良好的礼仪形象都会对子女产生潜移默化的影响，家庭教育对孩子的作用是任何教育形式都无法替代的。在认识到家庭教育的重要性的基础上，为提高对学生文明礼仪教育的实效，充分发挥“家长委员会”的作用，我校定期召开家长会，注重与家长的沟通交流，认真听取他们的建议，争取他们的配合，共同促进孩子良好行为习惯的培养。

3.文明礼仪教育融入社区。养成教育不单是学校的事，也是每位家长的事，是需要社会各界关心支持的事。学校定期组织学生参加社会活动，为市客运站清扫积雪，为客运站及公交车过往旅客亲手缝制爱心坐垫，为敬老院的孤寡老人送温暖等社会实践活动。

三、重视活动课的开展，给学生愉悦健康的活动空间

为了全面实施《学生体育健康标准》和“体育、艺术2+1项目”及学生养成教育工作的开展，我们把体育、艺术课教学和课外活动有机结合，我们在体育、艺术大课间活动方面做了大量卓有成效的工作。

1、成立了学校大课间活动领导小组。

学校为了加强对大课间活动的组织与领导，研究与策划，部署与安排，成立了以校长为组长，分管教学工作的副校长为副组长，政教处主抓，学校其他行政人员及专职体育、音乐、美术教师为成员的领导小组，增强了学校体育、艺术活动课的组织保障，以确保学校大课间活动的顺利开展。

2、政教处召开音体美教师会，广泛征求体音美教师意见，制定了学校体育、艺术活动课实施方案和学生申请考核表。之后又召开了音体美教师和班主任会，布置学校体育、艺术活动课实施方案和填写学生申请考核表的有关事宜。

首先班主任、音体美教师引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，填写学生申请考核表；班主任负责抓好落实。

其次音体美教师根据学校实际情况，组建舞蹈、合唱、篮球、田径、绘画、书法、等各类兴趣小组。没有参加以上活动队（组）的同学由班主任安排游戏项目，在操场指定位置进行有序活动。同时要求：各活动小组教师要提前认真制定好活动计划，计划要有实用性，计划要有明确的最终目标，要做好每次活动记录，活动期间要清点好参加活动的人数，做好安全教育工作，及时处理突发事件。政教处及时对各项活动的开展情况展开检查，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导、加大投入，从而逐步形成学校的特色。

搞好硬件建设。不断完善学校的基础设施建设，为学生参与课外文体活动提供条件保障。我校有300米的室外跑道，三个室外篮球场地，一个美术教室，一个舞蹈教室，一个音乐教室，一个多功能厅在加上教学楼和宿舍的门厅还有食堂场地。这些硬件的配备为学生的文体活动提供了具体场所，不断完善学校文体活动各项规章制度建设。发挥校园网的信息网络功能，扩大课外文体活动的影响，积极营造良好的校园活动氛围。利用校内可以利用的一切场地和空间。让我们的学生在大课间的活动中玩的开心，学的快乐。篮球训练活动在校园西侧篮球场地，自南向北依次是初一男子篮球队；初一初二女子篮球队；初二男子篮球队。训练的内容主要是篮球的基本技能训练，主要训练科目有：运球、传接球、双手胸前投篮、三步篮及队员之间的战术配合等。学生在活动的同时身心得到了愉悦，篮球基本技能得到了提高，增强了学生团队合作的意识，使其终身受益。

各班级的自主活动由于学校的场地有限，学校对各班级的活动场地做了统一安排。每个班都开展了独具特色的活动内容，有跳绳、丢沙包、呼啦圈、踢毽子、软式排球训练及增强团队协作能力训练的小游戏等。学校的大合唱活动小组共有百余人，场地设在食堂。在专业老师的指导下每天进行练习，准备参加省里的合唱比赛。美术活动小组的活动场地就设在新教学楼的一楼大厅和宿舍门厅及操场，学生主要是进行素描的基本功练习及室外建筑速写的训练。学校书法小组的学生的书法课活动地点在东楼多功能厅，随着计算机的普及，现在越来越多孩子的汉字书写出现了重大问题，我们开设书法课不仅让学生练好了中国字，同时也让学生感受中国汉字文化的源远流长，增强学生的爱国意识。通过这一活动的开展，我们收获很多，一是学生的身体形态，身体机能，身体素质及运动能力得到了有效改善和提高，有助学生养成终身体育锻炼习惯，二是学生在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，从而进一步培养了学生的集体主义精神和团结协作精神，养成了积极向上豁达乐观的健康生活方式，学生的综合素质进一步得到了全面提升。三是给师生之间，教师之间，领导与教师之间提供了相互了解与合作的机会，有利于建立和谐的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

四、创设良好的校园氛围，营造良好的人文环境 1.美化校园环境：

我们深知环境对人的重要影响。因此，我校积极创设良好的校园人文环境：去年暑假期间，学校对旧教学楼里的所有教室和办公室都进行了粉刷，对走廊墙围子进行了改造；教室里的黑板报根据不同节日和学校的各种活动定期更换； 学校力争做到“让每一面墙都说话”，精心布置走廊墙壁，张贴名人名家、格言警句，建立荣誉橱窗，使同学们受到潜移默化的教育。学校橱窗、楼道、走廊均布置图画、宣传图片、并定期更换，给人以美的享受。净洁优美的校园使学生舒心、冶情、砺志，宽松、和谐、愉悦的环境催人向上。教师节、老人节、国庆节、元旦等，组织各类班级活动、校级活动。力争做到班班行动，人人参与，展现班

级风采，营造班级文化。让每位学生都能感受到，文明无处不在，文明无时不讲。

四、强化教育,引导学生自主管理

在学生文明礼仪的养成教育过程中，我们认识到：学生文明礼仪的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。学生文明礼仪的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。我们的做法是：

1.明确意义，激发动机

激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的，因此激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要，我们充分利用各种有利条件，如学校广播站、班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具，采取专家讲座、主题队会等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生追求“真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。

2．建章立制，规范言行

文明礼仪的养成教育并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。我们除了建立健全一整套的规章制度外，还建立了一套完整的养成教育工作制度，以确保持之以恒地抓好行为规范教育。

我校在文明礼仪的养成教育方面的主要制度有：

值周校长制度：值周校长由学校中层领导组成，负责课间检查学生的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周记录》上。值周校长要认真做好每天的检查、评比。

导护制度：导护人员由政教主任和各班值周班长组成，负责每天检查学生的在校行为，发现问题，落实到人，给与批评教育，并将问题按照量化细则换算成分数，上报政教主任，扣除所在班级量化管理分数。

国旗下讲评制度：每周把值班、导护检查学生的行为习惯情况通过量化的形式进行汇总并在每周一的国旗下讲话中进行点评，对表现好的班级进行表扬，不仅对优秀班级起到了激励作用，对表现稍差的班级也起到了促进作用。

班规制度：每个班级在新学期开始时都要根据班级的不同情况制定出切实可行的班规，来约束学生的日常行为，帮助其养成良好的行为习惯。

我校在全面推进素质教育的大前提下，对学生文明礼仪行为习惯的养成教育指导思想明确，措施到位，使得学生的文明习惯和基础道德素质得到了良好的培养和提升,学生在学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各方面普遍有了良好的表现：课堂上守纪律，敢大胆发言，自信心增强了；课间操、升旗、校会队列整齐，动作规范；见了老师或外宾主动行礼问好，师生关系融洽等等，违纪事例明显减少，“文明学生”越来越多。通过持之以恒的养成教育，我校形成了“团结、勤奋、文明、朴实”的校风，呈现出文明守纪、奋发向上、欣欣向荣的景象。学校的精神文明建设迈上了一个新的台阶，从而也推动了学校素质教育的进一步提高。

总之，学生的养成教育虽然细微繁琐，包括学生的言谈举止各个方面的行为习惯，但我们都应该对其重要性和深远意义给于充分的认识，小而言之，它对于学生个人的全面发展，大而言之，它对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。因此，我们对养成教育的认识不能仅仅局限于是规范学生的行为习惯，形成良好校风、学风的关键，而应该提高到为社会创造崇高的道德风尚，提高国家道德水准的高度上来。让我们把学生养成教育中的每个细小举措都当成大事来抓吧！

第三篇：养成教育(交流材料)

知廉明耻开新风 抱诚守真始为人

【养成教育管理经验交流材料】

知廉明耻开新风 抱诚守真始为人

黄平县中等职业技术学校：杨胜武

黄平县中等职业技术学校是经黄平县人民政府批准，并报贵州省教育厅备案的，具有中等职业教育招生资格的，公办全日制中等职业技术学校，是黄平县唯一一所职业技术学校。

学校近两年先后建成6000平方米的新教学主楼、添臵了近200万元的实训设备，硬化了近3000平方米的学生广场。学校教学场所宽敞明亮，学生宿舍舒适整洁，学生食堂干净快捷、经济方便，体育设施齐全，是读书学习的理想场所。

近几年来，学校非常注重培养学生‚学做人、学做事、学奉献‛的思想和本领，把养成教育作为一门重要技能来培养和管理学生。学校突出‚养成教育‛的管理理念，重视学生在管理中的作用，关注学生的发展，并努力弘扬积极、达观、向上的精神，营造紧张有序，和谐进取的校园环境，力求实现学生的最大发展。

当今的社会,经济发展突飞猛进，科技进步日新月异，社会竞争日趋激烈。在这个机遇与挑战并存的时代，中职生不但要掌握文化知识、具备过硬的专业技能，更要具备较好做人本领、极强的服务意识和奉献意识。没有良好的养成行为，即便就业了也极容易失业。这种惨痛的事例在我们的周围比比皆是，令人痛心。

我校多次组织学校行政人员和教师代表到部分省、市、县兄弟中职学校参观和考察，经过认真的梳理和分析，我校认为，素质教育的重要内容就是要教导学生‚学做人、学做事、学奉献‛。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。所以，养成教育作为实施素质教育的突破口，有一定的理论依据。在智力相当、条件相等同的情况下，成功的概率更倾向于那些非知廉明耻开新风 抱诚守真始为人

智力因素。养成教育就是培养学生良好行为的教育，通过有效的培养与锻炼，使学生养成良好的行为习惯，克服不良行为，成为具有良好素质的社会公民。

一、德育为首，养成教育是关键

大家都知道，目前的中职生难管，难在对其行为规范的端正，中职生难教，难在学习态度的转变。中职生的主要表现为思想情绪多变，意志品质低下，行为习惯差，学习基础不扎实等现象，中职生来源和学习动机存在很大差异: 有的把能否赚钱作为

在普教学校几乎没有提及的养成教育这门缺失多年的课。而要切实转变和培养学生良好的养成习惯，没有形成统一共识，没有全面科学的管理、没有采取强有力的措施是难以办到的。我们首先明确，学生掌握技能之前必先学会做人，也就是说学会做人比学会技能更为重要，把养成教育放在极其重要的位臵，作为一项重要技能来培养学生。

一所学校无论是教育教学、教育管理要上档次，与这个学校的学生有一个良好的习惯有着密切的关系。所以，我们首先选配政治觉悟较高、服务意识强、协调沟通能力强的青年教师担任班主任，让班主任大胆开展富有个性的班级工作，使他们成为养成教育的主要抓手，而他们工作的动力则来自学校领导集体的大力支持。现在在我们学校，养成教育从室内到室外、宿舍到食堂、课内到课外、校内到校外都处处在彰显，时时在落实。

二、以人为本，养成教育制度化

1、建立健全管理网络。我们建立了由校长任总指挥，分管副校长负总责、政教处、教务处、保卫处负责落实与量化，班主任和科任教师具体抓，党、团、学生会组织实行监督与协助，其他部门积极配合的管理网络，形成齐抓共管的养成教育气氛。我校明确养成教育是学校教育教学工作的精神支柱，学校领导、班主任、科任教师都有责任和义务去落实养成教育，都有义务对学生进行德育教育和端正学生的不良习惯。

2、加强班主任队伍建设。班主任是抓养成教育的

化办法》、《班级管理绩效量化办法》、《学生操行量化办法》等管理制度，并且明确了相关职责，《班级常规管理量化办法》由政教处负责，每天3次检查，每周一小结，每月一总结。《班级管理绩效量化办法》由校长和分管副校长负责，每周组织一次专项管理大检查，评出名次，较好的班级绩效加分，每月汇总一次。《学生操行量化办法》由保卫处负责，实行全日制检查，主要记载学生的违纪扣分和义务劳动加分等方面内容，每周公示一次，每月汇总后上报学校。学校又专门成立养成教育考核小组，每月进行养成教育绩效考评。

三、齐抓并进，养成教育处处在落实

中职生良好习惯的养成，靠的是点滴的积累，靠的是持之以恒，靠的是简单易行，养成教育从机会入手，从细节做起。

1、学生文明礼貌和行为习惯的培养。一所好的学校，不仅体现在硬件设施完善上，更体现在全体师生的气质和精神状态上面，没有养成尊重教师和他人的习惯，也就缺乏良好的学习心态和进取意识。我校在学生的文明礼貌上作出严格要求，比如见到老师、长辈及校外领导时，一律驻足、微笑，点头示意向老师问好。同时也要求老师见到学生行礼，一定要点头微笑问你好给于还礼。树立相互尊重的教育环境，这样的氛围有利于学生健康人格的形成，有利于课堂教学的和谐。我校每个班级都开设有养成教育课，由班主任主讲，主要对学生进行礼仪规范、师生问候、来宾致敬、学生上下楼梯、排队就餐等培训，提高学生的文明礼貌意识和培养良好的行为习惯。学校还推行晨炼和军训制度，多方面、多层次对学生进行强化训练，加强校园文化建设，在走廊、教室、寝室等公共场所悬挂师生书画作品，书写激励标语，通过一系列措施，营造了文化育人氛围。现在我校学生很懂礼貌、按时参加清晨六点三十分的早锻炼和排队用餐、自主洗刷餐具已成为了我们黄平职校学生管理的一道风景。

2、寝室管理以小见大。寝室是学生休息、放松的公共场所，应是温馨、舒适、安静、明净、修身养性的环境，如果没有作严格的管理要求，反而会成为学生发泄、懒散、肮脏、放任的场所，会使教学楼知廉明耻开新风 抱诚守真始为人

的养成教育会在寝室淡化，甚至丧失殆尽。学校把学生宿舍作为实践养成教育的重要基地，高度重视这个环节。学校设有专职或兼职的男女生宿管员，在政教处的统一管理下具体负责学生寝室的全面管理，对寝室卫生、床被折叠、物品摆放、室内文化、纪律、言谈举止等作统一要求和培训，制定寝室日常检查量化细则，宿管员全日制检查，每天将检查结果交政教处作为班级管理量化的依据，对存在问题的要求班主任整改。除了日常检查量化管理外，学校还成立管理绩效量化领导小组，由校长任组长，每月不定时进行临时检查，检查结果作为当月班级管理绩效的主要依据。强化班主任和学生的责任意识，寝室管理必须落实责任到人、检查到位、公示及时、整改有力、公平合理职责，要求做到日清、周评、月结，使养成教育深入人心，得到升华。

3、狠抓教学区的常规管理。学生的大部分时间在教学区，养成教育潜力很大，为此，我校制定了班级常规管理量化方案，由政教处总负责，值周人员、班主任亲自抓，学生会协同检查。学校专门制作了常规检查值日表，表中按照早锻炼、上课、课间操、晚自习、查夜等时间顺序进行各项检查，分别对出勤、卫生、纪律等进行全面的要求和检查量化，坚持出勤一天三次、卫生一天两次、纪律全天检查等常规检查要求，坚持每天一公示，一周一统计、一月一总结的评比办法。使班级常规量化伴随着学生的每一个环节，让班主任和学生有所牵挂和追求，进而形成风气，营造比、学、赶、帮、超的管理氛围，让学生在有压力、有方向、有目标的健康成长。

4、实行学生操行分量化。一方面要求班主任对学生实行操行分量化，另一方面由学校保卫处负责全校学生的操行分量化。新生进校的

行分量化的科学落实大大触动学生的心灵，增强学生自信心和自尊心，学校把学生操行分作为学生评优的重要条件，操行分成为学生努力的道德目标，作为修善修心的成果。

5、坚持‚教育无小事，事事在育人‛的观点和做法。

中职教育从来没像今天一样受到社会各界的广泛关注，这对我们从事中职教育的教育工作者来说，是压力，更是动力。因为受关注，所以我们的工作要认真、认真再认真，因为受关注，我们的学生培养与管理更要科学、规范、富有成效。所以今天的中职学校和中职学生的管理不是一种简单的管理方法就能奏效，它需要管理者在管理实践中不断探索、思考、改进，只要我们坚持‚以人为本‛的管理理念，积极创设良好的人文环境，我们的教育理想就能实现。

养成教育就是养鱼养水，养树养根，养人养心。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要全体师生、家庭、社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，也取得了一些效果，但距社会对育人的目标要求还相差甚远；离特色学校、名牌学校还有很大的差距，我们黄平县中等职校还必须坚持不懈地研究创新学生管理，我们仍将不断创新，继续坚持养成教育的目标和追求。

各位同行朋友，我们都是搞管理的。在过去的工作中，我一直用两句话来鞭策自己，第一句是‘做人要知足，做工作要不知足，做事业要知不足’，第二句话是‘按本色做人，按角色做事，按特色发展’。

今天借这个大家交流的机会，我把这句话送给大家，希望对各位同仁有所启示，同时借此机会欢迎各位同行有时间的话到我们黄平县中等职业技术学校参观和检查工作。

谢谢！

第四篇：中学生习惯养成教育

中学生行为习惯养成教育 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此看来，行为习惯对我们来说有多么重要。那作为已经是中学生的我们，已经踏入茅坪中学的各位同学，是否在日常生活和学习中，养成了良好的行为习惯呢？

1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

11、举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

12、诚实守信的习惯：（1）诚实守信，说了就要努力去做。

（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

13、尊重他人的习惯：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

14、守时惜时的习惯：（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。

（2）放学后按时回家，不在马路上、街道上溜达玩耍。（3）回

家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情要当天完成，不留尾巴。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的习惯：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、长辈。（2）体贴父母、长辈的艰辛，主动帮助家长做一些力所能及的事，不偷懒。（3）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（4）要尊敬老师，虚心接受批评。

16、勤俭节约的习惯：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴

17、遵守秩序的习惯：（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）放学时，要进行站队放学，不在回家路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）进出教室时，要自觉遵守秩序，不拥挤、不推搡。在教室时，自己要遵守纪律，不大声喧哗，不影响其他同学学习。（4）爱护学校花草树木和公共设施，不进花池，不折花枝，不踩花草，不往墙壁上乱写、乱涂、乱划。

18、勤于动手的习惯：（1）自己的事情自己做，自己整理书包、自叠被褥，自己的衣物能洗则洗。（2）当自己用过的东

西后，要放回原处，避免在用时不误事。（3）手工制作要自己做，不会下功夫学会。（4）老师布置的家庭作业，自己要独立完成或相互研究完成，不可抄袭。

19、锻炼身体的习惯：（1）积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，坚持“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中，要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性的活动。

20、讲究卫生的习惯：（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后要洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放进垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。

在日常生活中也许很多是我们已经养成的好习惯，那么请同学们继续保持，不良习惯会影响我们的生活学习，所以请同学们下定决心改掉。相信只要大家的日常行为按照以上的习惯慢慢培养的话，我们一定会是最合格、最优秀的中学生。

第五篇：中学生行为规范养成教育

中学生行为规范养成教育

活动时间：2011/12/5

地点：报告厅

主持人：罗然、莫璐

到会人员：1110班全体同学

活动目标：以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

活动目的：通过这次班会，让《中学生日常行为规范》能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。树立初一年10班的良好集体形象和个人影响。

活动要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

活动过程：

一、奏唱班歌《明天会更好》

师：今天我们班会的主题是《中学生应如何养成良好的学习生活习惯》下面我们用热烈的掌声有请两位主持人闪亮登场！

罗然、莫璐：老师们，同学们，大家好！

莫璐：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”罗然：“一个良好的学习生活习惯．能够促进一个人的成长和进步，一个坏的习惯，也会干扰和影响一个人的学习与工作。”

莫璐：下面我们来看一个视频《让好习惯主宰你一生》

罗然：原来习惯伴随人的一生，并影响着人的生活方式和个人的成长之路，说说你有什么习惯呢？

莫璐：先别说我，我们且来看看同学们的一些习惯吧！

二、生活实例窥探

罗然：让我们有热烈的掌声有演员们上场

场景：话在课堂

（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，唐际涛和张彪一前一后急匆匆地跑到教室门口，两人进来坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）

唐际涛：现在想睡觉了，你困不困啊

张彪：正起劲呢，不过瘾，我们下午下课后再去？我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷

唐际涛：那我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽

（他们就这样喋喋不休讲个没完）

三、行规讨论交流

师： 我们先以热烈的掌声感谢这几位同学的精彩表演，请大家讨论一下，1.你认为张彪和唐际涛同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：①课堂有纪律，认真听讲

②不顶撞老师

③课间有秩序，不喧哗打闹

④语言有礼貌，不讲脏话

⑤穿着得体，不盲目追求时尚

⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑

⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑨不抽烟，不喝酒

⑩不斗殴打群架

⑾不迟到、早退、旷课

⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线

学生大胆发言

四、播放《诚实的考核》视频

师总结：有些家长带孩子出去串门，孩子看到别人家的东西就会上去乱翻，其实这无可厚非，因为爱翻东西是孩子的天性使然，但是如果没有人对他们这方面进行正确的教育和疏导的话，就会发展成为一种坏习惯，也许长大后，他们就会在这个方面上栽跟头。

莫璐：好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小李和小林，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范甚至矫正自己的不良习惯，想必大家都有着深刻的认识，总归一点就是先得养成一个良好的习惯。

罗然：因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

莫璐：那我们在座的同学们有没有坏习惯呢？

全体同学大声喊：“有”

罗然：愿意站起来当着这么多的领导、老师们的面说出来吗？

学生纷纷举手发言

师与学生互动

罗然：坏习惯的力量是可怕的，让我们来看看一个人的坏习惯会给我们带来什么样的后果吧！

五、播放《坏习惯让人终身受害》

• 师总结：坏习惯常常使人与幸运失之交臂，甚至造成无法挽回的结果，所以说，我们一旦染上坏习惯就会终身受害

• 莫璐：让我们来看看那些获得诺贝尔奖的成功人士是怎样获得成功的呢？请看 《好习惯主宰人一生》

师总结：这些事例告诉我们习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。联系现实生活中的人和事，我们不难发现这些名人的话，确实包含着深刻的道理：习惯伴随人的一生，并影响着人的生活方式和个人的成长之路。在现实生活中，我们如果渴望获得事业上的成功，我们如果想在学术上有所建树，那么，我们就应该从现在开始，养成良好的个人习惯。但光说不作是没有用的，关键要拿出行动，要有决心，更要有毅力，有恒心。

将1110班——“十个好习惯”养成教育活动自我评价进展表发放给每位同学

罗然：那么我们怎样培养良好的习惯呢？

莫璐：第一、正确认识培养良好习惯的重要性

第二、要养成良好的生活习惯:

第三、要养成良好的学习习惯

六、倡议书签名

罗然：确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。莫璐：我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

罗然、莫璐：同学们：良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师

②课间有秩序，不喧哗打闹

③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼

④穿着得体，不盲目追求时尚

⑤心中有他人，不自私，多为他人着想

⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追

⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损 ⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神

⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机

⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架

……

班主任总结：同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！现在请全体起立跟我大声说：“我一定要改掉坏习惯，走向成功！”口说无凭，我们决定1110班全体成员上来签名和坏习惯说拜拜！

（签名过程）

莫璐：人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

（主持人合）今天的班会到此结束，谢谢大家！（唱班歌）