新形势下的校园文化建设初探（合集5篇）

第一篇：新形势下的校园文化建设初探

新形势下的校园文化建设初探

作者：赵素敏质量推进年来源：本站原创点击数： 323更新时间：2008-3-19

摘要：

校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能，营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能，优化人际关系，发挥校园文化的凝聚功能，精心开展文化活动，发挥校园文化的激励功能。

关键词： 校园文化建设熏陶功能教育功能凝聚功能激励功能

“加强校园文化建设，全面推进素质教育”，校园文化建设越来越被各学校所重视．随着“新基础教育”理念的深入，我们也越来越意识到校园文化建设是管理育人的一重要阵地．“干净”、“整洁”等来描述学校的校园文化建设已远远不够，现代的校园文化建设，既要传承已有的优良文化，又要把握时代的特征，不断创新。现就“如何充分发挥校园文化建设的育人功能”浅谈自己的一点思考与认识。

一、创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能。

爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。

一般情况下，在整洁、优美的环境中工作和学习，其效率都比较高，这是因为在这样的环境中，人们的心情比较愉快，精神比较轻松，做事的积极性就高。学校要想方设法把校园环境建设好，并加以美化。校园或大或小，其建筑物要求做到大的雄伟，小的玲珑，布置整洁、优美、品位高雅、错落有致。使学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，使学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华。

在校园环境建设上，要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。“要让校园的每堵墙壁都说话”，我们的理解就是赋予校园里的建筑设施具有丰富的文化涵义。如在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。使人身处不同的功能区便有着不同的感受——在具有浓郁的学习气氛的教学区便激起学习求知的欲望，身处热闹非凡、加油声此起彼伏的运动区便身不由已加入到运动队伍之中。

其次，要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整

洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、香化、净化、园林化、知识化．让校园的一景一物，每堵墙壁，每个角落都在无声地“说话”。这样我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。

二、营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能。

校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导、学风是主体。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设（包括工作作风建设)，而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。因此，我们的首先就应该以身作则，通过理论学习，统一认识，端正办学方向，树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础。

其次，我们从教职员工入手，开展师德教育活动，加强素质教育理论与实践的学习，组织教育观念大讨论，确立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立新观念，学习新理念。教师要以自己良好的师德表率给学生树立榜样。以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范，让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。

在学风建设方面，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立坚定的共产主义理想和信念，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气。

三、优化人际关系，发挥校园文化的凝聚功能。

校园人际关系包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。师生关系是学校教育过程中最基本的校园人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果。“亲其师”才会“信其道”。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明，“领导+长者+朋友”型的领导角色，“师长+父母

+朋友”型的教师角色，互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。

首先，要求教师要具有较高的师德修养，热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友，要善待每一位学生的过错，以发展的目光看待学生，还要敢于承认错误，以理服人，取信于人，做学生的表率。另一方面，要求学生尊敬教师，勤学守纪，只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。

其次，教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系。

作为教师，应当杜绝“居功自傲、文人相轻”的不良思想，从事业出发，互相理解，求大同，讲究群体意识，团结合作，建立起良好的协作关系，为学生树

立榜样。

四、精心开展文化活动，发挥校园文化的激励功能。

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言，课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华，发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心。

组织丰富多采的校园文化活动是校园文化建设的一个重要方面，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好，就不能让他们分清真、善、美和假、丑、恶中摒弃糟粕，吸取精华。如果学校不能满足学生的正当要求，学生的课余生活单调、枯燥，那么，各种错误的、庸俗低级的东西，就会乘虚而入。

校园文化活动要系列化、特色化、常规化。如升旗仪式、入团仪式教育系列，文化艺术节、科技节、体育节系列，演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛教育系列。通过一系列教育活动的开展，寓教于知识，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶学生情操，锤炼学生品格。

此外，学校还要通过各种多样的活动和生动活泼的形式进行美育教育，如组织学生阅读古今中外的优秀文学作品，开展书法、篆刻、摄影、集邮、演讲、百科知识竞赛；组织文学、艺术、科普小组等活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界、文化素质和审美能力。学生的文化素养越高，审美能力越强，就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响，精神生活也就越文明健康。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

当然，比较完善和成熟的校园文化，都具有其鲜明的个性特点，个性的形成受到多种因素的影响，就外部因素来说，有地方社会文化、地方经济等；就内部因素来说，有教师知识结构、学生认知层次等，只有使各个方面和谐协调，校园文化才能良性发展，并充分发挥其功能。

总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。当前，抓好校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展，是新形势下学校实施推进素质教育不容忽视的重要组成部分。

第二篇：新形势下企业文化建设

企业文化研究论文

新形势下企业文化建设

内容摘要：企业文化建设是现代企业生产发展的重要内容。当前全球资源缺乏，已经出现了包括能源短缺、钢材短缺、矿石短缺、原材料短缺等迹象，这直接导致了发动机各零部件生产成本投入的增加。从而使得当前发动机制造销售市场日趋激烈的情况下,加强企业文化建设具有更加重要的意义。

关键词：企业文化、建设、生产发展

一些企业对企业文化建设的重要性认识不足，有的认为企业文化建设是“花架子”，有的认为企业文化不会带来直接的经济效益，搞不搞无关紧要。企业文化是一个企业的“灵魂”，它向人们展示的不仅仅只是不断上升的产品价值和一次次不断刷新的产品销量记录，还应该包括产品价值背后良好的企业文化氛围。从下面几个小细节很能反应目前公司企业文化建设存在的问题：有几个人坚持佩戴公司的工作证和工号牌、下班的班车抢座占座、厂车上办公室里食堂里每天都可以听到谁谁谁又辞职了，当然还有各种版本的降薪减员言论。

进公司两年了，我从一个普通员工的角度，通过自己所看所想结合公司现状，对于企业文化建设从五个方面和大家探讨：

一、企业文化必须得到企业全员的认同

要增强内部凝聚力和外部竞争力,推动企业可持续发展,必须使职工形成同一的理念,并且贯彻落实。通过在职培训等形式,增强

职工对企业文化系统的认识,让职工人人参与在其中,从“要求我这样做”转化为“我应该这样做”,才能按照企业文化管理的要求,用文化理念指导个人行为,使之符合企业发展的需要。

二、企业文化建设必须坚持以人为本的管理理念

公司每年新进的知识员工流失率居高不下，往往一年不到就已去七八，以至于公司内部流传着“扬柴就是一个培训基地”的说法。更有甚者私下里在打赌哪一个先辞职，这好像成了大家吃饭时或厂车上的谈资。在大家谈笑之余，我感觉浑身冰凉，感觉到的是悲哀。当辞职成了一种跟风和解脱，我们真的需要反思；当那些辛辛苦苦默默无闻、把自己的青春和汗水奉献给了公司的老员工们对于工资待遇提高的要求，我们真的需要正视。

人才是企业发展的宝贵资源。在新形势下，企业需要一大批不同层次、不同专业的人才。企业必须把人才队伍建设作为企业文化建设的一部分，通过在企业内部营造尊重人、塑造人的文化氛围，增强员工的归属感，激发员工的积极性和创造性。

三、企业文化应成为员工的待遇

企业文化作为一种待遇，我们如何去分享或消费这种价值并切实地感到得到了这种价值，我想这是问题的关键。我们是否可以从以下几方面去进行消费：

（一）消费企业的品牌、企业形象，就是说一个好的企业品牌或企业形象，会给每个员工带来许多的益处。首先你会觉得在这样的企业工作有一种自豪感，从而产生自信心，社会对你也将另眼相看，你始终生活在一种相对宽松的心

理环境之中，对你的身心健康产生积极的作用，而当你一旦走向别的企业，这种品牌背景无疑将是你加薪晋级的法码；

（二）消费企业的经营管理经验或技术技能，成功企业的管理经验是非常宝贵的，有些经验甚至是无法用语言表达的，你只有深入其境，才能真正地体会到，这种经验的获得，远远无法用金钱的尺度去衡量，它也许使你终生受益；

（三）消费企业提供的良好的人际关系，行为规范，积极向上的敬业精神，实事求是的办事作风；

（四）消费企业提供的良好学习培训的条件，这是企业给员工的隐形收入。以上种种都应看成是企业给员工的待遇，企业因营造这些东西都付出过。

真正地让员工消费好企业给予的文化，最重要的是如何确立企业的价值体系或薪酬体系，这也是企业文化的核心问题。首先，企业的决策者要深刻地理会到企业文化建设的完善与否直接关系到企业的战略实施、人员的结构、效益的好坏。其次，企业文化的建设应重在关心人、爱护人、培养人、提高人，要从产品导向向服务导向过渡，要从个人享受向共同快乐转变；再次，是要使员工深切地领会到有形的待遇，比如工资、福利、权利、股份、期权是待遇的一方面，是对以前的终结。无形的文化待遇是对促进员工自身的增值，是面向未来的资本，也就是说价值体系至少包括来自对企业的贡献得到的相对合理的工资福利、来自于自我实现的成就感、企业员工及社会给予的尊重、荣誉、职务的消费、企业所烘托的个人身份等等。[1]

四、企业文化建设要强调责任的重要性

在企业文化建设中强调责任的重要性，就是要求全体员工共同信奉并实践的以责任理念为核心的价值观。它包含主动、合作、纪律等内容。它是企业文化的最终归宿。“责任”是最基本的职业精神，没有责任心，就没有纪律性、就没有主动性、也就没有团队精神和合作意识。长期保持和不断增强员工的责任意识，就要不断的完善工作机制，充分发挥激励的作用，引导每一个员工承担起应有的责任，提倡和鼓励职工在履行职责中，不但要有魄力创出新成绩，还要有勇气承担工作中的失误和过错。因此我们在引导和鼓励员工承担起应有的责任，就要进一步完善激励奖惩制度，借助强有力的管理促使每位员工对自己的行为负责，严格按照责任，充分发挥自己的聪明才智，创新性地开展工作，以坚韧不拔的信心和勇气攻坚克难，努力完成任务。反之，如果不尽责，就会造成失责、失职、渎职行为，将受到责任追究。每个月的岗位绩效考核中应更多的将因责任意识淡化、责任意识不明确而造重损失的人员加以严肃的处理，从而达到全体员工重责任讲责任的局面。

五、企业文化建设工作必须不断创新

企业文化建设工作的长期性,在于它伴随着企业建设和发展的全过程,要使文化理念化为职工的自觉行为,必须有长期“作战”的准备。企业文化建设不是一朝一夕的事情,它需要一批批、一代代的企业家和员工在经营企业的过程中去营造、培养和发展。

[2]

在社会主义市场经济条件下，切实加强企业文化建设，会产生十分积极的综合效应：它有导向作用，能引导职工为实现崇高的目标而共同奋斗；它有约束作用，能以特有的企业精神，无形的行为准则，规范企业和职工的思想和行为；它有凝聚作用，能以巨大的心理引力，把职工紧紧团结在一起；它有激励作用，促进企业树立正确的经营理念、价值观，制定实施适应市场的发展战略，增强竞争力，同时促进企业领导干部提高自身素质，带动职工整体素质的提高；它有辐射作用，能在社会上产生极大的影响，推动社会文明的发展。

【参考文献】

[1]陈林凤.优秀的企业文化应成为员工的待遇.中外科技情报.2004（34）

[2]贺恒光.也说建设企业责任文化.东方企业文化.2011（8）

第三篇：新形势下监狱文化建设专题

新形势下监狱文化建设

七监区

杨海斌

文化是一定的社会群体或社会阶级与他人的接触交往中形成的思想、感觉和活动的方式。文化是人们在相互交往中获得知识、技能、体验、观念、信仰和情操的过程。文化是民族精神的体现，是民族振兴的精神支撑，更是构建和谐社会的精神载体。从文化的角度看，十七大整篇报告就是一个完整的文化文本，必须从总体上准确的把握党中央领导集体对文化建设所作部署的战略意义和深刻内涵，才能明确前进方向，找准监狱文化建设的重点。

胡锦涛总书记在党的“十七大“报告中，就推动社会主义文化大繁荣做出了精辟深刻的论述，深刻指出，文化越来越成为当今时代民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。监狱文化作为社会主义文化的组成部分，是监狱在建设和发展过程中逐步形成的、体现监狱行业特色的，包括价值观念、行刑方式、群体意识、环境风格、行业规范的总和。它可以细分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面，其中，精神文化是监狱文化的精髓。因此，在新形势下，随着监狱硬件投入驶入快车道的同时，不断丰富精神文化生活也越来越成为监狱民警的热切愿望。监狱精神文化，也理应建设成为顺应历史潮流，更好地体现与时俱进、以人为本观念，反映时代精神的先进文化。

一、监狱精神文化的内涵与特点

监狱精神文化是监狱深层次的文化，是监狱本质、个性、民警精神面貌的集中反映，是监狱全体干警在长期的刑罚执行实践中逐渐形成的共同的价值观念、心理倾向和道德水平，体现着监狱文化的方向和实质；体现监狱主导者——监狱人民警察的价值观念、文化素养，包括体现监狱行业特色、人文精神和民警精神文化生活等等，它有其自身的行为准则、价值取向、生活习惯和规范体系。

监狱精神文化是监狱文化的核心，是监狱文化建设的归宿，也是监狱文化建设所要营造的最高目标。它是民警精神的避风港和养分的补给所，通过各种文化仪式来引导群体成员的行为、心理,使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨练和人格塑造,进而产生一种巨大的向心力和凝聚力；也可以对监狱干警在思想上和行为上起着约束作用,使干警们自觉地正视道德冲突,解决道德困惑、明辨是非界限。

监狱精神文化的形成、传播和发展，充满着创造活力和创新精神,能激励干警的工作积极性,克服工作上的倦怠感和挫折感。构建监狱精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响监狱系统民警价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系监狱事业改革发展的环境和组织氛围，同时，它对外体现了监狱价值观念以及监狱的精神风貌、个性特色和社会影响力、震撼力。

二、监狱文化建设的重要性及必要性

监狱文化建设与社会主义和谐社会的要求相适应，与中华传统文化相承接，是社会主义法治文化的重要组成部分，也是一种行业文化和特色文化。

监狱文化建设是社会主义文化建设的客观要求。建设社会主义先进文化是具体的而不是抽象的。社会主义文化只有渗透到社会生活的各个领域，发展社会主义文化才有意义。监狱是社会生活的重要领域，监狱文化建设是社会主义文化建设在监狱领域的具体化。

监狱文化建设是监狱工作发展到一定阶段的客观要求。现阶段是监狱工作由量的积累向质的飞跃的关键时期，监狱布局调整、监狱体制改革、监狱信息化建设为这个飞跃提供了强大的物质基础；监狱工作“以改造质量为中心”观念的确立，为这个飞跃提供了认识论基础；党的十七大提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”、“兴起社会主义文化建设新高潮”引导着实现这个飞跃的方向并提供了强大的精神力量。新的阶段、更高的标准，就要求通过建设监狱文化，推动监狱工作质量的飞跃。

监狱文化建设是重要的、必要的。监狱文化建设是实现监狱价值的内在要求，监狱文化建设的水平体现着监狱管理的水平，文化力量是提高管理水平的内在动力。

三、监狱文化建设的方向

推进监狱文化建设，必须体现法治精神，为监狱法治提供思想保障；必须实现法律法规的逻辑延伸，为监狱法治提供制度保障；必须以法律法规为准绳，必须符合法律规范要求，为监狱法治提供实践保障；必须量力而行，为监狱法治提供硬件保障。

1、明确指导思想和方针。推进监狱文化建设，必须以建设社会主义核心价值体系为根本，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。按照党的十七大指引的方向，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在社会主义法治理念指导下，全面提高监狱警察综合素质，推进监狱文化建设不断发展和繁荣，促进监狱和谐发展和平安稳定。

2、加强精神层面文化建设。精神层面文化是监狱文化的核心和灵魂，是监狱文化的物质层面、制度层面的基础和原因。精神层面的文化必须体现社会主义核心价值体系的要求。精神层面的监狱文化体现在民警共同信守的基本信念、价值标准、职业道德和精神风貌，和体现在罪犯的“改过自新，重塑自我”的改造氛围。

3、突出教育改造文化建设。我国监狱工作以改造人为宗旨，提高改造质量是监狱工作的中心。把社会的破坏者更多的改造成为社会的有用之才，这是我国监狱文化最本质、最深刻的内涵。要把教育当作一个手段，予以重视和加强，主要精力放在教育上，加强师资队伍建设，重点提高直接从事罪犯教育改造工作的民警素质。加大教育改造投入，完善教育改造设施，科学运用管理、教育、劳动改造三大手段，不断创新教育改造方法。

四、新时期下的监狱文化建设 当代中国监狱文化是在中华文化的孕育下诞生的，尽管我们移植改造了西方现代监狱制度为我所用，但我们现行的改造罪犯文化无不打上了传统文化的烙印。只要我们坚持继承与创新相结合，“保持民族性，体现时代性”，使传统文化的精华在监狱里与当代文明监狱相适应，与现代法治理念相协调，定能促进改造罪犯文化的新发展。

监狱文化建设是一个长期、复杂的系统工程，需要每一个监狱民警的参与和努力，需要全社会的关心和支持。我们有中国特色社会主义理论体系作指针，有监狱文化实践和丰富的文化积累相依托，我们能够而且应该在新的高度、新的时代为监狱事业的发展续写新篇，定能使先进监狱文化在新的时代产生更大的造就人的力量。

新时期赋予监狱文化新的使命，那就是凝心聚力，振奋精神，构建和谐监狱，为社会和谐作出应有的贡献。

第四篇：对新形势下加强校园文化建设的创新与思考

对新形势下加强校园文化建设的创新与思考

摘要

校园文化是学校精神文明的重要组成部分和重要载体，对学校师生的精神、心灵、性格的塑造起着重要作用。在现代教育发展的新形势下，要全面认识校园文化建设功能，提高校园文化建设的自觉性；要优化育人环境；要突出创新教育的主题；要体现学校自身的发展特色加强校园文化建设，在加强物质文化建设中突出精神文化的意义。学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，而且是传播和创造社会主义文化的重要阵地。高校校园文化指高等院校以大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由大学生参与创办的报刊、讲座、社团及其他文化活动和各类文化设施为表现的精神环境、文化氛围[1]。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培养高素质人才，都具有十分重要的意义。

关键词：校园文化；建设；创新；思考

一、校园文化建设的现状分析

（一）校园文化建设的良性发展

社会政治、经济、文化的巨大变化必将直接或间接影响教育发展，而教育发展又必将引起校园文化的巨大变革。毋庸置疑，目前校园文化建设充满张力，主要有如下特征：

1、认请了校园文化建设的丰富内涵。众所皆知，校园文化是学校师生通过教育教学活动创造和形成的精神财富及其承载这些精神财富的活动形式和物质形态。其内涵大致分为四个层面：(1)物质文化层面，即校园环境、教学设施等。(2)制度文化层面，即学校教育教学活动的规程，如各类制度、组织机构、岗位职责等。(3)行为文化层面，即师生共同的行为举止，并因此而形成的独具特色的校风、教风、学风等。

(4)精神文化层面，即校园的历史传统、人生观、价值观、理想、信念、情操等。显而易见，校园文化以精神文化层面为核心，从物质文化到精神文化是一个由浅入深的过程，层面之间既相互联系，又相互作用，形成一个整体，最终为精神文化层面的深化和升华服务。

2、重视了校园物质文化的建设。校园物质文化是校园文化建设的基础。改革开放以来，社会经济迅猛发展，人们的思维观念有了明显变化。教育优先发展的战略地位确立，特别是社会办教育的力度极大增强。增强资金投入，改善办学条件，不仅是教育部门也成为政府部门的事情。由于政府行为的支持和参与，校园物质文化建设获得更多的保障，建设的步伐也明显加快。许多学校完全改变了五六十年代旧校舍的模样，建起高楼大厦，拓宽活动场所，购置先进的教学设备，使学校成为当地最富现代气息的乐园，适应和满足了现代化教学的需要。

3、突出了校园制度文化的建设。在社会大力投资改善办学环境的基础上，学校也不断加强制度文化建设。国家教育曾经颁布实施了。大学生日常行为规范。等一系列法规，地方教育行政机关也先后出台了许多有关学校管理的制度章程，各级各类学校也能结合实际，制订各项规章制度。可以说，一个全方位实施制度管理的格局在高等学校已基本形成。

4、增强了校园精神文化的时代感。教育传统文化给校园文化以深厚的历史沉淀，这是一笔宝贵的精神财富。如今的校园文化作为开放的文化系统，同时接受着社会上各种文化观念和形态的渗透。特别是在跨入

21世纪的今天，校园文化的育人特征决定它必须考虑当今社会实际，使学生接受符合社会进步要求的价值观念与道德规范。

（二）校园文化建设存在的问题

第一，西方不良文化冲击和谐校园文化。随着改革开放的不断深入，特别是加入ＷＴＯ 后，西方中心论者把西方文化作为人类文明的典范向全世界推广，我国的校园文化建设在吸收社会主义主流文化新鲜血液的同时，难免受到西方不良文化的强烈冲击。由于大学生的科学价值观尚不稳固，故而较易接受、移植和内化不良文化，比如，非理性主义、享乐主义、个人主义、实用主义文化等等，这些不良文化的冲击造成有些学校的校园文化出现失衡和偏离主流文化的趋势。

第二，传统文化对校园文化的影响。目前多数高校的校园文化活动大部分都是知识型、娱乐型，多限于比如演讲、征文、唱歌、体育等传统活动。学术型活动较少，大多数学校一般每周不超过十个学术讲座（含对外交流），而且这些为数不多的学术讲座也只有少数师生才能够参与其中。与此同时，社会实践型活动在起点、实效性和计划性上也还有待提高。这种低水平的重复造成对优秀传统文化的继承趋于弱化，闭门造车式的学术课余活动形式比较单

一、层次偏低，而传统文化中的僵化成分又阻碍了校园文化的更新和发展。

第三，网络文化对校园文化的负面效应日益突出。信息化对社会发展起到了巨大的推动作用，网络已成为大学生获取信息、了解世界的窗口，并成为大学生生活内容的重要组成部分。但网络中传递的空假信息、色情信息、暴力信息同时撞击着传统文明和道德观念；网络文化中一些叛逆、消极甚至颓废的东西使学生产生对学校教育的逆反心理，甚至将少数学生引入歧途。网络文化给青年学生带来的负面影响是不可低估的。第四，特色文化不够明显、个性不够突出。许多高校片面追求办学规模和经济效益，在建筑风格、办学理念、专业设置等方面大同小异，在校园文化活动的组织形式、管理制度方面也日趋同构，校训、校风、校歌、校徽和校园文化作品缺乏明显的学校特色，比如许多高校采用相似或雷同的词句作为校训，管理制度也是相互借鉴。校园文化是时代的也是历史的，是民族的也是世界的，一个学校的特色文化应在学校发展的历史中提炼、在师生员工的生活中发掘，及时归纳总结并加以升华内化。

二、校园文化建设的创新与思路

（一）全面认识校园文化建设功能，提高校园文化建设的自觉性

校园文化对教育改革发展功效巨大，是学校教育教学的延伸与拓展，是师生文化、艺术、思想、情操和素养的自我深化，也是学校提高社会知名度的一种潜在因素。因此，必须使全体师生都能提高认识，端正观念，主动自觉地参与校园文化建设。大体而言，校园文化具有以下四种功能：

1、熏陶功能。校园是一个特殊的社会环境，人们在这一环境中学习、生活、工作，人与人、人与物、人与事之间耳濡目染，潜移默化。它能够感染人的情绪，激励人的理想，陶冶人的情操，启迪人的智慧，美化人的心灵。

2、凝聚功能。深层次的校园文化建设所形成的道德观念、价值观念能以一种非强制力量约束、感召、内聚着每个集体成员的心理意识，同时更能内化为成员的自觉行为，形成合力，共同指向学校的总体目标。

3、导向功能。校园文化内隐的理论、观念和校园文化外显形态的组织、活动、舆论，通过各种途径能积极渗透进而引导集体成员塑造良好形势，提高师生素质。

4、控制功能。校园规章制度、管理行为等显性文化具有强制控制功能，传统、习惯、理想、信念、道德标准、文明氛围等隐性文化又通常具有非强制控制功能。只有让全体师生都能清晰地认识到校园文化的内在功能，才能自觉主动地投入校园文化建设工作，真正发挥这项工作的实际效用。

（二）校园文化建设要优化育人环境

1、完善办学条件，加强物质文化建设，在校园硬件建设美化中通过精心设计，使之与教学工作相联系，较好地起到环境育人的作用。如在教学楼悬挂名人像，张贴格言、警句，教室布置规范美观等，能够充分发挥校园文化的导向功能、激励功能和审美功能。

2、加强以校风、教风、学风及校训、校歌等为主要内容的校园精神文明建设，创建浓厚的育人氛围。校园的精神文化是校园文化的核心，它不仅是思想教育的内容，又是学校群体精神面貌的体现，对学生思想教育的影响具有直接性、深刻性和持久性。良好的校园精神文化，可以把全校师生凝结在一起，从而在校园里建立起高度和谐、信任的友谊群体。

3、积极开展丰富多彩的校园文化活动。新时期的大学生兴趣广泛，只靠书本知识难以满足他们的要求，因此要开展形式多样、生动活泼的文化活动，寓教于乐，充分发挥学生特长，激发他们的积极性。

（三）校园文化建设要突出创新教育的主题

创新教育是当今乃至未来教育改革的中心主题及发展方向。大力推进创新教育已经成为学界的共识，并且成为当前教育改革研究的热点。校园文化建设正是推进实施创新教育的有效因素之一，所以加强校园文化建设其实质也是为了推进素质教育。首先，要重视学生良好行为的养成教育，一个人的行为习惯是他得以健康成长的品德基础，任何成功者脚下都会有坚实的品德作为基础。其次，在重视培养学生良好行为规范养成教育的基础上，更要注重培养学生敢于追求、敢于奉献的精神，努力提高他们的文明意识和文明习惯，培养创新精神和创造能力，使精神文化建设更上档次，更有时代气息。譬如对于制度管理、理想教育、政治立场和人生观、世界观的引导和培养都应当具有鲜明的时代感，具有学校育人的基本特征，以及适应学生心理和行为发展的科学性。

（四）校园文化建设要体现学校自身的发展特色

校园文化建设要遵循共性特征，也要体现学校个性。任何学校由于历史、传统以及客观条件的差异，都会各具特征，所以必须因地制宜，扬长避短，发挥特长，培养个性。事实上，每一所高等学校都有其已经形成或者已经被人接受的精神财富。当然随着时代的发展，精神文化的变化可能会更大，然而高等学校依然要体现出对优良传统的继承，因为科学而正确的继承正是发挥特色，培养个性的过程。应想方设法塑造自己的校魂，形成自己的风格，追求完善的个性，因为个性有时比共性更有说服力。

参考文献

[1]赵光明,林雨.浅谈大学生柔性管理艺术[J].淮南工业学院学报(社会科学版),2001,(3).[2]Clark Kerr.大学的功用[M].陈学飞(译).南昌:江西教育出版社,1993.[3]刘献君.大学之治与大学之思[M].武汉:华中理工大学出版社,2000.[4]盛宏寿.大学校园文化建设的思路与原则[J].南京航空航天大学学报,2002,4(4).

第五篇：校园文化建设

校园文化建设——防灾自救

2009年5月12日，中国吉尼斯委员会，向汶川县河西村中心小学颁发了最具生还奖，颁奖理由：在地震来临，学校全面坍塌的情况下，全校师生无一遇难。这是吉尼斯首次向一个公利组织颁发奖项。

今天是汶川地震一周年的纪念日，也是我国第一个防灾减灾日。一个失去双腿满脸凝重的中年男性，手摇轮椅来到中心小学的废墟前，默默的耸立着。五月的汶川，春雨连绵，这雨不仅滋润着春苗也在抚平着汶川的伤疤。

这个人就是中心小学的校长，王树青。他的双腿就是在地震中，在掩护师生撤离的途中，不幸被大石块砸断了软组织，失去了双腿。

面前的小学早已不是当年的模样，但唯有“生于忧患”这块校训牌匾，还仍然屹立在废墟之中。

王树青告诉我们，“树立师生忧患意识，提高师生防震自救能力，一向是我校校园文化的重要之中。”

第十七届人民代表大会第六次全体会议指出，要加强社会主义文化建设，加快社会主义文化的发展步伐，文件指出，对与全国各大高校，要加强校园文化建设，提高校园文化的水平，营造有益于学生全面发展的校园文化氛围，建设有中国特色的校园文化，突出重点，独具特色。

我国工程院院士，同济大学教授，第十七届人大代表的卢耀如，他告诉记者：“我们一向对自然灾害的防范意识较差，一般都是灾难发生后才会做出事后的弥补，所以包括我在内的十几位代表建议把防灾自救作为重要环节纳入校园文化建设中。”

我国地大物博，幅员辽阔，随时可能遭受自然灾害或者人为事故的危害，提前做好灾难发生的准备，防患于未然，警钟长鸣，对于保障学生人身及财产安全有着至关重要的作用，同时也用实际行动贯彻了科学发展观，以人为本，可持续发展。

然而我国对于防灾安全的教育视为甚少，对于自然灾害的防范意识比较差。有些学校的安全出口早已被杂物堵死、安全指示灯故障频频、校园警报系统不能正常工作。在我国的校园中这些现象司空见惯，但是在日本，如果有以上的情况，如果被发现，负责人会就地免职，而且国家防灾减灾委员会会对学校除以高额罚金。

我国防灾中心主任，著名学者方志勇说：“日本校园对于自然灾害的防护是非常重视的，防灾自救编入教材，从小就开始培育学生的忧患意识。拿日本关中第一小学为例，他们学校每个月要举行3次安全演习，每个学期有一次安全知识竞赛。”

岑小海是河西中心小学年龄最小的学生，今年只有6岁，当我们问他地震来了你该怎么办时，他熟练的告诉我们：“乖乖听老师的话，安全撤离。”不禁让我们感叹，只有这么教育有素的学生，才能创造出地震无一遇难的奇迹。

防灾自救应早些在校园文化建设中体现。