师德之星

第一篇：师德之星

从教二十余载，风风雨雨，深刻体会到“教师”的光荣所在，同时也深刻认识到要当好一名教师，就要爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以德高为师，身正为范这八个字要求自己。

一、加强学习，提高能力，做好学生的人生导航员

长期以来，我在教学和科研工作的同时积极参加学校组织的各项政治学习，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，保持良好的道德风尚。在平时的工作中，将教学工作与德育教育相结合倾注一片爱心，关心孩子的成长。

二、爱岗敬业，求实创新，培养高素质人才

参加工作二十几年，一直担任班主任工作，先后教了十五个六年级毕业班，不论叫那个班，我都课前精心准备，在教学方法和教学内容上不断改进，将科学探索的思想和创新意识融入课堂教学，学生综合素质不断提高，历年我所教的班级各项成绩都名列前茅，去年在县监测中班级平均成绩居全县第一。

三、关爱学生，教书育人，全心全意为学生服务

每接一个新班，我都认真地与前任教师联系，了解学生的情况，针对学生的特点采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。短暂的课间10分钟，我与学生一起游戏闲谈，观察学生，倾听学生的心声，缩短与学生的心理距离。学生视我为朋友，和我说心里话，吐露心中的秘密；课上积极参与学生的小组学习，关心每个学生的情感体验；我还利用休息时间，走访了全班近半的学生家庭，了解他们家庭情况，与家长沟通教育理念；开学初成立了教师家长协会。我始终要求自己要善于接近孩子，体贴和关心学生。学习上，谁有了进步及时表扬鼓励，谁有了不解的问题及时解决，谁因事因病落下功课及时补上；生活中，要是天冷了，就提醒学生多穿衣服；要是头发长了，就提醒学生去理一理；生病去探望并补课，发现谁没有精神就提醒谁晚上早点睡，早饭要吃好，中午争取休息一会儿；放假了，要注意各方面的安全。

四、以身作则，为人师表，塑造学生美好的心灵

凡要求学生做到的，我首先做到。我几乎每天都是第一个到校，随时关注每个学生的到校情况；中午的十五分钟练字，我还是早早地来到学校坐班内练字，学生到校后看到老师在练字，一个个也静下心来练字；平时看见地面脏了我会转身拿起苕帚，不动声色的扫起来，或捡起废纸扔在垃圾桶里。同学们看着也坐不住了，有的拿扫帚，有的拿簸箕„„很快，教室变得干净整齐了。„„一次、两次，一天、两天，渐渐地，学生迟到的没有了，到校后没事可干、打打闹闹的没有了，脏活累活抢着干的多了，教室干净了。如果有哪个同学头疼脑热，我会送上一杯热水，几片感冒药，或者带伤到医院；心里若有什么不高兴，我会和他聊天开导。我深深地爱着这个集体，爱集体中的每一个学生，以行导行，以情激情，影响着学生，他们也在“向我看齐”。

我在教学过程中 ,通过身体力行，寓思想教育于课程教学中，培养学生良好的品德。每次上课我总是认真备好课，提前进教室做好教学准备工作，这已经成了我的一种职业习惯。工作中的不断学习、不断探索和创新的理念也在潜移默化地影响着每一位学生。无私奉献的精神感染学生，以真诚的爱心温暖学生，以科学的方法引导学生。

五、身体力行，积极引领，关心青年教师成长

身为年级组长，我总是团结组内老师，抓好教育教学各项工作，关心帮助青年教师提高教学业务水平，教学考成绩稳步提高。几年来，先后带教了六位青年教师，在思想上引导青年教师，在业务指导他们，把自己长期的教学经验毫无保留地传授给他们。我始终把关心教师，爱护教师，做教师的知心朋友，作为头等大事来做，因为我知道，只有让老师们感到学校是一个钢铁般团结、家庭般温暖、拳头般有力的集体才会集中精力兢兢业业地工作，并在工作中不断地开拓进取，这样我们的教育事业才会更加灿烂，我们的学校才会更好地发展。

爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，我要用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉、耕耘、探索、追求„„

第二篇：师德之星演讲稿Word 文档

捧心

修炼

福州市屏西小学

钱珠妹

陶行知先生是教育界永远的楷模，也是我一生景仰的教育家。为了教育兴国，为了让更多人得到学习的机会，他不辞劳苦，到处募捐，筹办学校，他把一生奉献给教育。“捧着一颗心来，不带半根草去”那是他一生的真实写照。这句话意味隽永，成为一代又一代教师追求的一种精神境界，也是老师需要用一辈子去修炼的师德目标。

我是一位平凡的老师，我像其他老师一样只是凭着良心，勤勤恳恳地工作，能在每一天中奉献自己的光和热，去感受生命存在的价值，去践行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”伟大的教育思想，那是快乐幸福的！

我想以最朴素而自然的情感讲述自己“捧心，修炼”的体验。

一、做个有良心的教师

教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。我们要意识到教育是教书育人的事业，我们一定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。平时老师总是要求学生忠于自己的学习，认真上课，及时完成作业。教师是学生学习的典范，从言行到举止是学生的榜样，履行着传道授业解惑的职责。因此，教师也应该恪守职责，遵守职业道德——爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。

“吾生有涯而知无涯。” 在现代知识经济的时代背景下，教师应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。因此，我们还应该做到： 与学生一同学习，一同成长，不断提升自己的文化素养，个人修养。

教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。虽然，我们不可能达到陶行知先生那般对教育的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的教师。

二、做个将心比心的老师

教育需要爱，更需要情。育人是要走进孩子心里的，要懂得儿童，关心、同情他们。瑞士著名教育家裴思泰洛齐说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。”教师只有用这种“学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也，”的情怀去理解孩子，才会和学生心心相印，产生思想共鸣，我们才能走进学生心田，建立真诚、民主、和谐的师生关系。

我的工作经验告诉我：教师的一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，或许一句不经意的话语，往往可能激起学生心中的涟漪，甚至还可能影响学生的一生。因此，我们一定要真心关注学生。

当学生生病难受时，我们一定要关心他们，及时送去问候。当学生启而不发时，我们要理解他们的苦恼，能不厌其烦地为他讲解。当学生屡教不改时，我们要回想自己童年也是幼稚无知的，做到冷静教育。下雨天，雨哗哗地下着，当我们站在走廊上，猛然间，发现几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区，老师心中应该有心痛与不舍。设想，如果是我们的孩子会怎样呢？每次，这种时候我都很难过，我让孩子不要扫了，等天晴了再说。可他们总担心着班级的六项评比被扣分，多好的孩子啊！此情此景你能不为之动容吗？人心是肉长的，爱也是互相的。孩子感受到了老师心中那片柔软，他也会回报以柔软。上学期，我的手痛了几个月，行动不便，孩子们竟然抢着帮我做事，有些孩子竟然劝我：“老师，你最近不要太辛苦，作业少改一点。不然，您说一下，我们帮忙改。”如果老师能将心比心，舍身处境为孩子着想，孩子给你的将是无限的感动。所以我们不妨经常当当“大孩子”，也不妨把学生当作自己的孩子，尊重和理解他们，做孩子的慈母益友，似春风化雨点点渗入学生的心田。只有老师对学生满腔真诚，才能大限度地调动其积极性，最大限度地激发他们的潜能。

三、做个拥有一颗宽容心的老师

爱是照亮学生心灵窗户的明灯，也是照亮教师成长的路灯。马卡连科曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。惟有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”

对待所有学生，无论是智商高的还是低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我们都要给予关注与关爱，尤其是思想或行为问题少年。比如，班上的两位男生陈某某和谢某某，上课时捣乱，下课常与同学打架，老师批评教育时，吹鼻子瞪眼，态度恶劣，甚至出言顶撞。对待他们这样的行为差生，首先要做到以理服人，真情与他们交流。其次要以情动人。我们要冷静，要宽容——不能从此不管他们。作为老师要理解他们：孩子犯错误总是难免的；他们缺乏辨别是非的能力，就是要不断教育才会改造成功的；处于青春期叛逆期的孩子或许有行为冲动失控的时候。原谅他们吧！

尽管这类孩子的行为是可恶的。但是我还是尽最大努力感化他们，尽可能转 化他们。我任命两人做我的私人助理，负责整理讲台和我的办公桌，下课到我办公室抱作业。他们觉得老师很信任他们，就经常往老师办公室跑，看看有什么任务。利用谢某某性格滑稽，爱开玩笑的这个特点，我还有意安排他在众人面前表演，让他得到满足感与成就感。我叙述故事时就由他来表演故事情节。班级的六一节目也叫他去准备。在热闹开心的气氛中他忘记了打架，消耗了精力，体会到与同学和睦相处的乐趣。学生一旦体会到老师的用心与这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。

做个宽容的老师，是一件多么美妙的事情。

因为有爱，我们才有良心；因为有爱，我们才会将心比心；因为有爱，我们才会宽容。

虽然，我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作是充满着希望与情感的，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘。我将一辈子以陶行知先生为楷模，努力做到“捧心

修炼”。

第三篇：师德之星的事迹材料

我是常山初中的一名普通教师,中学一级,中共党员。自1988年工作以来,我始终耕耘在教育教学第一线,一直担任着班主任工作。在这偏僻山区的土地上,一切为了学生,我义无反顾地洒下了我的汗水,倾注了我的心血,奉献了我的青春,牺牲了我的健康。可每当看到学生们健康的成长,我欣慰;听到学生们祝福的话语,我激动;读到学生们真切感人的书信,我喜悦······这就是我的收获,这就是我前进的动力。

一、用火一般的热情去奉献

2004年,因工作需要我被调到常山初中任教七年级两个班语文,并担任七(2)班班主任。说实话,在别人怀疑的目光中,我心里也没底。但领导的信任,爱人的支持,我还是接了下来。我要干就要干好!可说起来容易,做起来难啊!要中学教育教学经验我没有,唯有我的勤奋与执着。我又一次从零开始,课前我阅读大量有助于中学教育教学资料,并向老教师请教,认真钻研教材,明确课程目标,深入了解学生,优化教学方法,一丝不苟备课,为此每学期备课笔记检查评比一等奖非我莫属。课中分秒必争,从不懈怠,既充分调动学生的积极性、主动性,又不放松教师的主导作用。课后及时反思,改进教学方法,对学生作业,总是详批细改,有问必究,有考必改,及时反馈。这期间,我的女儿正在滁州读高中,我也顾不上去照顾,偶尔去看看,包里还背着学生们的作文和试卷,脑子里还想着找哪几位学生谈话······更为痛苦的是我的父亲在06年下半年得了胃癌,07年元旦离开了人世,在他生命最后的时刻,我没能陪在床前敬一下女儿的孝心,为了不耽误学生课程,我也只能抽星期天回家看他一眼。现在回想起来无不感到愧对父亲的养育之恩。真是功夫不负有心人,04——07年,每学期统考统批,我所带的两个班语文,人均分均名列施集片近30个班的第一、第二名,每次单科前二十名就有5人以上获奖,中考我校语文又获得全区人均分第一名,仅我班就有5人考取滁州中学,还有2人 仅差1分,虽未上一中,但后来也考上一本。是啊,就是凭着这火一样的热情,爱岗敬业、无私奉献的精神,我又一次证实了“我能行”。

二、用雨露般的爱去滋润

作为多年的班主任,我深知:班内无小事,处处是教育。凭着女人的细心,无事我喜欢到班里转转,和同学们聊聊,了解学生动态,做学生的知心朋友。发现学生闹矛盾,我会及时公正处理;看到学生进步,我决不吝啬赞美之词;当学生犯错误时,我绝不姑息总会耐心教育,让他们真正地认识到错误并及时纠正。严慈相济,率先垂范。要求学生不迟到,我总是提前到;班级劳动,我从不袖手旁观,脏活累活抢着干,这既潜移默化影响了学生,又融洽了师生关系。对学生因材施教,成绩好的,我会提出更高要求,让他们更全面地发展;对学困生,我从不放弃,鼓励他们每天都要进步一点;对特殊家庭的孩子,我会关注更多一点,比如宁传姐同学,父亲聋哑,母亲出走,初三那年,我就让她搬进我女儿的房间住,后来考上实验中学。尤其对留守儿童,我更加关心照顾,主动和家长联系,和任课老师沟通,尽可能为他们营造一个宽松和谐的环境。把每位学生都视为己出,不仅从学习上、做人上去培养,而且在生活细节方面也很留心,诸如天冷加衣,病了倒水递药等。留意学生的每个细节变化,捕捉学生的每个闪光点,这已成了我的习惯,也成了我的职业病。正是凭着这份细心、耐心和责任心,我所带的班级班风正、学风浓,曾多次被评为市区先进班集体,我也赢得了学生们的信赖,有的学生把我当成了他的妈妈,如陈林同学毕业时给我留言:“您这些年一直的信任和关心,我觉得比什么都珍贵!我不会忘记您的好!您的爱!您就是我的第二个母亲!”。有的学生考上大学,第一个给我打来电话,让我分享他们的喜悦······有了这些我还有什么奢求,我愿用雨露般的爱去继续滋润!

三、用钢铁般的意志去拼搏

正当我在教育教学上轻车熟路、全力以赴时,没想到病魔又一次找上门来。2011年3月,我得了类风湿关节炎,当时正值毕业班复习迎考阶段,我也没时间理会此病,心想等中考结束再说吧,可是到了假期病情加重,手脚都不能动了,去南京、合肥找名医,抓中药、打点滴,可一点没见效果,我的抵抗力是越来越差,右手几乎废了,连吃饭都成问题,当我得知此病致残率极高,病程长,难治愈,我郁闷、苦恼,难以忍受的酸痛让我夜不能寐。新学期开学,我还是接了两个班历史,并担任班主任工作。后来有人传个偏方,说蜂毒疗效好。我就一边坚持常人难以接受的蜂毒治疗(一次要扎上十几只蜜蜂,真是奇痛难忍,奇痒无比),一边坚持上班,没有请过一天假。课堂上我经常发晕、心慌、冒汗、站不住,但我只是稍稍停一下,接着上课。因为我深知作为一名教师,课堂就是我的阵地,教育教学就是我的工作。右手腕不能动,我忍着痛,慢慢写,慢慢改。有人说我傻,可我觉得傻得其所。中考我带的历史人均分全区第一,期末统考又是施集片班级人均分第一、第二。近几年在考核中我连续被评为优秀等次,深受领导和家长们的一致好评。

作为一线教师,我只是在平凡的工作岗位上尽职尽责罢了,我没有豪言壮语,也没有轰轰烈烈的事迹,更没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴总让我难以忘怀,难以割舍。回忆过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。面对成绩我没有陶醉,感受到的是领导的信任,家人的理解,同事的支持,师生的努力。劳累中有一种充实,奋斗中有一份快乐。我决心永葆工作热情,用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,再创辉煌;熔铸坚强意志,继续与病魔作斗争,坚守工作岗位。让爱和责任伴我同行,我将一如既往,不断充实完善自我,以追求工作、学习的更高境界。

第四篇：师德之星演讲稿

以身作则

率先垂范

今天我站在这里进行的是师德标兵的演讲，可是当我想到那些在 5 月 12 日汶川地震中为了救学生而献出自己生命的老师们，和他们 相比我所做的一切实在是微不足道。汶川地震了，在危楼摇晃的关头，老师挺身而出，没犹豫片刻！轰然，危楼倒塌，他们就那样轻轻的走 了。他们用生命书写了壮举，用豪情谱写了史册！他们无愧于老师的 光荣称号，他们不愧是人类灵魂的楷模！唱出了人类灵魂大爱的高歌！他们才是真正的师德标兵。有这次演讲的机会我是幸运的，我非常感谢学校的领导和老师给 予我的认可，但我深知学校中有许多的老师和我做的是一样的、甚至 是有的老师比我做得还好，而今天我站在这里只能说是向领导和老师 们作一次工作汇报，敬请大家对我进行批评、指正。我汇报的题目是《以身作则、率先垂范》 我国近代著名的教育学家陶行之说： “我们深信教师应当以身作 则。”看似简单的一句话，实际非常深刻，想做好也不太容易。记得 第一次带学生进行花卉栽培课基肥处理的实操，面对着散发着恶臭、流着青汤的鸡粪时，我没有用手去捂鼻子，看到大部分同学都不敢靠近，我幽默的对学生说，园林专业的学生要喜欢这种味道，因为这东 西对于我们来讲可是好东西。我第一个拿起了锹站在鸡粪堆旁准备工 作。说句实话，大学刚刚毕业的我真的没有做过这活，甚至是不知道 第一锹怎样铲，课本上介绍的可没有这样详细。铲不好这汤要是弄到 了身上，这课看来真就没法上了。我实在不好形容当时自己的心情，

干不是、不干也不是，逞能也不行，而一双双的眼睛都盯着我。还有 捂着鼻子不靠前的。多亏当时我们的李校长第一时间经过，他干起了 第一锹，耐心的指导着我这位老师，他教会了我，也教会了学生。领 导让我感动，一直在心中埋藏着这份感激，同时学生被我们所感动。随后就有一名男生接过校长手中锹，又有一位学生来拿我手里的锹，我问他，“你不怕臭吗？”学生说： “老师能干我们就能干”。随后所 有的同学都参与到这项工作中来了。本来一节很难上的课，就这样顺 利地完成了。这节课让我记忆很深、这样又脏又臭的课都能上、还有 什么课上不好呢？教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师 性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰： “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 在以后的教学中我要求自己，挖地、上盆、修剪、浇水所有的工作都给学生示范、该和学生一块干 的就一块干。因为手、衣服、鞋脏了，都可以洗，而教师哪怕

是一点 认为脏和累的表现，留给学生的阴影就会永远抹不掉了。我用我的行 动培养了园林学生不怕脏不怕累的优良品质。我从小就有很要强的个性，我的一贯宗旨是：“要么不干，要干 就要力争最好。”并且我还常常用它来要求我的学生。十年来我们参 加的北京市的专业技能大赛有七、八次，每一次我们的成绩都是非常 的不错。受到同行们的高度评价。每一次活动都是学生的一次收获，每一次比赛都是对学生的全方位教育。带领学生比赛老师既要辅导学 生取得好成绩，自己同时参赛，成绩也不能差了，压力可想而知。第 一次参加北京市的插花大赛，当时我已经是一名孕妇，早上吃不下饭、

还爱贪睡。周六周日加班辅导学生，我就带上咸菜和火烧，在辅导的 间歇吃一些。学生们看到老师如此的敬业、所有参赛的同学都拿出了 最好的状态。这件事让我的一位女领导发现了，她很心疼我、同时也 告诉我既要做好工作、也要照顾好自己。老师这份工作不是凭一时的 热情、而是一份长期的事业。今年 4 月我们参加了北京市的迎奥运插 花大赛，为了取得很好的比赛成绩，我们必须做到的就是了解花卉市 场现有的时令花材，否则我们设计出来的作品没有材料也做不出来。我就带上两名学生搭乘花店老板的进花车、深夜两点从延庆出发到北 京莱太花卉市场。当深夜两点我站在街上等车时身上不时地起着鸡皮 疙瘩，总在怀疑自己是不是在梦游。同时也教育我们的学生干好每一 个行业，都得付出辛苦。因为这次比赛我们接到通知比较晚、准备时 间不到一周，辅导老师几乎就我一人，而学生作品设计制作几乎花掉 了我所有的时间，当临比赛的头一天晚上学生离开学校，就剩下我一 个人时，我才静下来想想自己第二天参赛的作品的细节，甚至是没来 得及完成，就已经是晚上九点多了。功夫不负有心人，我们的作品在 赛场上再一次引起哄动，听到大家的赞美我的疲劳倾刻间就没有了。通过比赛，在同学中影响很大、掀起了学生学习插花的热潮和学好专 业课的激情。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才 智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生； 这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱 是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。每届班级中都会有特困生，幸

福的家庭是一样的、不幸的家庭是各有各的样。曾有一为学生得了糖 尿病，每天需要自己给自己注射针剂维持生命、她让我同情和感动。把作为老师把全部的爱都给她，也不为过。现在的又有一名女

同学生 活对她是那么不公平，妈妈患有精神病、爸爸挣着微薄的工资，生活 很拮据。但她很乐观，可是突如其来的事情是，爸爸忽然猝死、妈妈 随后走丢。作为一名老师，我总感觉这是一个不真实的故事，我的心 在颤抖了。按照常规同学们就要给她捐款，可我没有同意。她需要钱、但是学生的这点捐赠能起到什么作用？反而会让她感到欠同学的，我要让她成为班级最坚强的学生。她很坚强、那么她就坚强的活着，不能靠怜悯。但是一个集体不能不表现爱心，我让班级同学自己想办 法，还不能让她感到是怜悯。同学们怎么做的都有，最让我感动的是 班级最不听话的一位同学竟然送她了两本书，其中一本是《钢铁是怎 样炼成的》。私下我特意地问这位送书的同学，这本书你读过吗？他 爽快地答，读过。虽然我还是不很相信，但是我立刻说，老师要向你 学习。并让同学们向他学习。在后来的日子中，我没再让她交书费、班费或是其它要交的钱，我告诉她有位好心人一直在帮你，她还不留 名，相信世上总有人在帮你。因为我也不想让她感觉她欠我的。虽然 下边同学都在猜好心人是我，我的回答是别费心猜了，用点心思去帮 帮她。现在每次上岗看学生，大部分学生，我都不会带东西给他们，但是我会给这位女同学带一些像紫菜、沙拉酱、花生米这类实实在 在东西，当然有时还会少留一些钱。因为她每回从岗上回来，都会给 老师带些水果。我深知买这些东西对她来讲多难，她恨不得把钱扳成

两半花，而她竟然会想着给老师带水果，她让我很感动。现在有父母 的女孩子都在外面瞎混，管也管不住，而她能够严格要求自己。作为 班主任我也要感谢我的这位学生、她也教会了我，应该坚强、乐观的 活着。我们的校长减免了她全部没有交上来的学费。现在她在北京 市农科院实习，由于表现出色，单位有意向要留下她再次就业。她记 忆知识的能力很强，现在我鼓励她利用农科院实习的机会进行高等自 学考试，费用不够我可以帮她。我一直告诉她的是，记住快快乐乐 的活着，任何时候有困难、想找人倾诉就来找我。我一定会帮你。阳 光是温暖的，它的柔和可以渗透到人的心灵深处。而教师的范例就是 学生心灵中任何东西都不能代替的最有用的阳光。” 作为一名职高的专业教师不但在教育、教学上做好工作，我的工 作也关系学校园林专业的发展。我必须深入到园林的市场当中，不断 的修订园林专业开设的课程、教材的选用，没有合适的教材就自己编 写校本教材。每学期都要担任四、五门课程的教学。工作任务很重、每天在学

校八小时工作是不够的，没有时间写教案，所以晚上加班加 点是常事，晚上十点钟以后开始写教材、查资料就开始。有时实在太 累了，就晚上早睡、第二天早上提前

一、两个小时起床。十年来我除 了休过产假，没有请过一次病假，因为我知道我的学生在等着我。为 了让教学达到最好的效果，我们探索了校内花房的实习、校外花店的 见习。我来制定实施方案、管理制度、考评方案，积极争取领导的支 持，联系花店、制定校方和花店长期合作的合同。作为一名普通的教 师完成这些需要的是一年、少则半载的奔波。必须做好校领导、企业、

家长、学生、班主任方方面面的工作，哪一方有了问题，都会出现问 题。一但领导不支持、不认可一切就会付之东流，有人说做好领导让 作的就行了，有的老师问我谁让你做的，你为什么这样做？这个问题 今天可以回答，是一名老师的使命感、责任感让我这样做的。职业教 育要求每位专业教师必须不断的学习、努力的进取。而我之所以能这 样做，离不开国家好的政策、离不开学校领导的信任和支持。学校领 导给与我外出学习的机会，国家级的、市级的，督促了我不断的更新 自己，紧跟时代的步伐。经过十年饱满的工作热情、我已经逐渐成熟，由原来参与课题研究、现在开始承担市级、县级的课题研究。校本教 材的编写也在北京教材编写的评比中获奖，我已经是县级的骨干教 师、专业技能考评员；上过市级示范课；获得了长城杯优秀班主任、国家级园林专业骨干教师培训优秀学员、国家级园林骨干教师说课获 奖、县级评优课获奖、论文多次获奖，人们总会向往辉煌灿烂的明 天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那 变成永恒，使梦想变成现实。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实 中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。

第五篇：励志之星

“励志之星”礼仪大赛活动总结

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。为了丰富课余生活，提升学生的文明礼仪。我系开展了以“青春．励志．成才”为主题的“励志之星”礼仪大赛。

本次活动充分展示了应用外语系的文明礼仪风尚，同时也为学院的礼仪大赛选拔了人才。

本次比赛分为三个环节，分别为选手自我展示，个人才艺表演和礼仪知识问答。一． 选手自我展示

通过选手一一出场亮相，绕场一周，展示自我风采和仪容仪态。紧接着的自我介绍，选手们都通过自己独特的方式来介绍自己。评委们通过台风及表达能力，语言流利程度，亲和力，以及形象气质进行打分。

二． 个人才艺表演

才艺表演是本次比赛的重要环节，选手们纷纷拿出自己的拿手才艺，有舞蹈展示，歌曲演唱，讲故事和话剧表演，精彩的表演把本次比赛推向高潮。

三． 礼仪知识问答

为了提高选手的综合素质和加深对礼仪知识的了解。我们在精彩的才艺表演后进行了礼仪知识问答环节，选手从1到9号选项中抽取题目进行回答。题目分为选择题，填空题和问答题。选手们发挥了自己的聪明才智和对礼仪知识的了解，较为圆满地完成了这个环节。

本次礼仪大赛的获奖情况如下： 第一名：10商务日语1班

张小微 第二名：10商务英语1班

吴微 第三名：10商务日语1班

刘洁

总结：

中国自古就是礼仪之邦，我们拥有悠久的文化，作为新时期下的大学生，要在激烈的竞争中脱颖而出，除了在文化道德修养、专业知识等方面努力学习，还必须知礼、守礼、行礼，做个会尊敬别人又被别人尊重的高素质的人。

我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。

文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明礼仪融入到现实生活中去。文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。让文明礼仪在身边和心中绽放。

应用外语系

2011年4月