四年级班主任经验交流材料

第一篇：四年级班主任经验交流材料

东昌路小学班主任工作经验交流发言稿

王信勇

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

有人说：班主任是世界上最小的主任。在这个最小的主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。今天坐在这里首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，要说经验实在是愧不敢当，因为在座的各位班主任，大部分都比我年长，都有着丰富的班级管理经验，都有着更新、更适宜的班级管理理念，所以，让我谈经验真的是班门弄斧，今天我只把平时我在班级管理中的一些做法，一些想法和一点体会和在座的老师们一起交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见。

下面我就结合着平时在班级管理中的一些做法谈几点自己的一些粗浅体会：

一、细处着手，工作更上一层楼

（1）详细了解观察细

学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。作为班主任，我认为应该做到“三勤”，即：“脚勤，嘴勤，眼勤”。就是多跟班进行督促检查，多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。还要

多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。做这些事虽然比较辛苦，但却拉近了师生间的距离。

（2）量化管理制度细

我班有78名学生，人多难管理，因此我 在对学生进行了较为详细的了解之后，根据班级目标和学生实际，花费了一定的时间，制定了尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

（3）分工到位落实细

仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级

卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

三、严格管理，养成习惯

1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越

肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

一、打破常规，任用班干。正常情况下，一个班只有一个班长，一个副班长。为了充分发挥班干部的管理作用，我班配了两个班长———叶宇欣、张玥，4个副班长。4个副班长这样分工：何昕怡管纪律和路队以及两操，杨静雯管教室卫生，周思怡管包干区卫生，徐颖管学习，而叶宇欣、张玥什么事都可以管。4个副班长遇到难题了，找班长处理，班长都处理不好了，我再出马。目前，几位班干部表现我比较满意。一般我都在7点之前到校，到校后发现少数同学认真地打扫卫生，其他同学竟然有序地在教室读书。有时放学时，我故意不到教室，发现何昕怡总能把路队整好，然后有序离开校园。徐颖管学习，主要任务是盯着自孝雨等少数几位态度马虎的学生，作业丢三落四，催他们及时补齐并且检查。班级管理中，充分调动班干部积极性，真正做到自主管理。但如何做到持之以恒，是我们后面努力的重要目标。

二、各司其职，发挥权威。除了班委干部要认真履行自己的职责，我们的大组长、小组长也要进一步发挥作用。他们在小组中，除了收发作业、检查背书，还必须起榜样作用，小组中遇到困难，我们的大组长可以找负责

本组的班委干部讨论、交流，再不行，找班长。本组小朋友表现不好，大组长可以和班委干部对他进行教育，甚至可以让他写保证书。班干部布置的事情，大家必须要听，如果对抗，我只要知道，先惩罚，然后再教育，确保班干部的绝对权威。这样做的目的是，让这些组长和班干在教育别人的同时，自己进一步成长，提高自己明辨是非的能力和管理才能。以前，我也会让差生排座位，让他们体会班干部的苦衷，告诫自己以后要严于律己，不能拖小组乃至班级后腿。本学期如何督促自觉性差的学生，如何让他们自律自强，是工作中的难点。

三、完善分组，有效竞争。班级中学习氛围至关重要，为了营造良好的班风。在上学期分组竞争的基础上，本学期分组时提醒每组的班委干部和大组长，不仅看成绩，还要看表现。本学期4组实力很均衡，这种时候主要看班干部。班干部领导才能强，很善于做其他同学的思想工作，小组学习氛围会明显领先。本学期要通过有效竞争，不仅培养孩子的良好竞争意识，更重要的是培养孩子们团结合作的意识。

四、抓住重点，学习先进。班主任在班级管理中，一定要有目标，有长远目标和短期目标。本学期我的长远目标是，培养自主管理班级能力，力争班级事务不用我插手。短期目标是配合学校、配合大队部活动来制定的。谁能设计出适合我们的既有趣又安全的游戏，全班推广，我们将给设计者加一颗星。鼓励大家在课间玩得有趣有益，有效地控制追逐打闹的现象。安全教育，半学期将开展防火演练，将开展珍惜生命的中队主题会，教育学生防火、防水、防电、防雷以及交通安全常识，将进行预防疾病教育。班主任工作，只有更好，没有最好。作为五年级孩子，天真无邪。班主任工作中总有做不完的事，他们毕竟是孩子，发生一些意想不到事情时纯属正常，要坦然处置，逐步完善，不能急躁。

班主任工作是平凡而繁琐的，本学期我将在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

第二篇：四年级班主任经验交流

班主任经验交流

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天坐在这里与大家交流，谈不上什么经验，只是把我的一些做法汇报一下。

小学班主任工作是一项平凡而又繁锁的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，但我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。一年又一年，我辛勤播种着希望，不断收获着成长。下面我从以下几方面谈谈我在班主任工作中收获的一点粗浅经验。

一、细处关爱，亲近学生。

工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!因此我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。工作中，我要求自己平等地对待每一位学生，绝不偏心，让每个孩子都能分享到老师的关爱！我耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。爱心的表现形式往往就是通过一些具体的小事反映出来学的。例如：每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有学生精神状态不好，我会亲切地询问原因，有学生早上没吃饭，我就想办法让其吃点东西。作为班主任，除了关心学生的生活和学习，还要关心学生的身心和思想状况。在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；因为父母要了二胎，被父母忽略了的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。对于学习吃力的几个学生，除了课堂上多关注，我都是利用放学时间辅导他们，不想让任何学生在小学阶段就掉队。我严格要求自己做到：不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作。

二、严格要求，养成习惯。

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在平时的教育过程中，我一向对学生要求很严格，从上课的坐姿，回答问题的站姿，拿书、写字的姿势，课前如何做好课前准备，如何做好值日生、放学战队，做操达到什么标准等等都一一强调要求并细化。对于学生的错误，就行为不就人，绝不姑息。但我对自己要求也同样严格，尽量做到为人师表，身正为范。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样。平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆；看到谁的书桌乱了，我就去理一理；看到讲桌脏了，摆放的东西部整齐了，我就擦一擦，摆一摆；看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫，拖一拖；看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。还有尤为重要的事，要认真指导学生养成良好的学习习惯，如上课前做好课前准备，上课集中精力听讲，多动脑筋，积极举手回答问题，课前要预习，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与这样严格的教育分不开的。

三、完善管理，形成好班风。

为了使自己能比较轻松地做好班主任工作，我注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语文、英语早读各安排人负责，早操和放学由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责，当然班主任要随时随地作检查指导。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即清扫干净。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足，而且每次坚持卫生成绩公布后，我都带领大家一起分析失分的原因，因此，每次卫生检查，我班成绩都名列前茅。我通过观察，发现有些学习好的学生，却不太爱劳动，我便耐心教育。在我的教育下，他们转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除完成自己的任务后还主动领任务。晨读孩子们能够自觉进入状态，而且纪律特别好，每天每节语文课前，班长带领大家进行大阅读展示，整齐而有序。课前教室里乱打乱闹现象基本上杜绝了，教室的卫生每天保持得很好，桌椅及卫生洁具摆放整齐，一个良好的班风就这样形成了。

四、善于挖掘，发现闪光点。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。不过，我的脾气比较急，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后我总是很后悔，不断反思自己，这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。如果能通过其他方式教育学生，也许会起到事半功倍的效果。这学期我利用一次作文的机会——老师我想对您说。鼓励学生大胆指出班主任工作中的缺点和错误，这样做不但能够认识并改正自我工作中的失误和不足，而且还可听到那些无意间被班主任冷落、委屈甚至是错误处理的学生的心声，以便进行谈心安抚。有一个学生在作文中说“老师，我管不住自己，经常犯错，惹您生气。但是，老师当我犯错误时，你能不能心平气和地教育我，这样也许效果会更好。而且，老师，您生气会伤身体的。”多么真诚的话语，当时我感触很深，深深地反思自己。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

五、家校沟通，落到实处。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以每学期除了召开家长会，还经常利用家长接送孩子的机会，以及在路上遇到家长时，还利用班级微信群、qq群以及打电话等形式和家长交流，反映孩子在校的表现，而且在和家长的交谈中，获得了学生的全面信息和宝贵意见。

回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为，要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。在以后的工作中，我将一如既往，使自己的班级管理更上一个新台阶。

我的发言就到这里，不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家!

第三篇：四年级班主任经验交流。

2015—2016学年下学期班主任经验交流

陈金莲

班主任工作是琐碎而又繁杂的，班主任就是保姆，是勤务员，是领导，每个孩子个性迥异、性格各异，能够融合在一起吗，全凭着班主任事无巨细、一一取获，学生的进步意味着班级管理工作的成功。回首这一学期的教育教学工作，有几点想与大家一起分享。

一、开好头，“第一”很重要。

“万事开头难”，凡事讲究第一印象，所以，每位老师一定利用每一次的第一次，第一次跟学生见面，第一次讲课，第一次开班会。。。无数的第一次换来孩子们的遵守纪律，认真学习。所以，在接着这个班级之前我就很注重对孩子们行为习惯的培养，比如，倾听的习惯，上课认真听讲的习惯，上课回答问题的站姿，说话的声音响亮大声，书写握笔姿势，书写的坐姿端正，书写的卷面干净，我都依照标准严格要求孩子们，开学第一课就是练习站起、坐下、站起坐下，不要小看了这些小细节，其实正是无数的小细节决定了孩子们的行为习惯。上课站起来时候不能碰响桌凳，回答问题要离开座位，跨左一步或者跨右一步，决不可以站起来东倒西歪、无精打采，站有站相，坐有坐相。这些小小的细节决定了孩子们课堂纪律的优劣，上课时候个个坐姿端正。课桌上的摆放要整齐，上课时课桌上只能放书本和笔，其他更上课无关的一律不准放在课桌上，并且每次摆放的位置都是摆在桌子的左上角，笔放在右上角，双脚自然放平，每次上课前我都会说：“孩子们，把你们的作为调整到最舒服的位置坐端正。”包括每次写

作业之前我都是这样要求的，这样就避免了上课时候和写作业时桌椅挪动发出嘈杂的噪音。二．定好调，有班魂。

充分利用图书，积极营造民主、平等、和谐向上的班级灵魂。开学之初和每周日的晚上就是我们的“安魂日”。

“勤奋、团结、活泼、求实” 是我们的班风，营造民主、平等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性得到充分的张扬。我想通过班会课给孩子们讲述犹太民族如何热爱书籍，如何成为世界上最聪明的民族；通过语文课给学生灌输一种信念：学如逆水行舟，不进则退，让每个孩子明白人必须要学习，如果一天不学习就会退步落后。我还经常给孩子们讲，每天我们都在做简单的事情，但是如果把简单的事情坚持做下去就是不简单。比如：每天坚持读5-10页课外书，你就在天天进步。树立读书的典型和榜样。孩子阅读的课外书越多，知道的就越多，课外知识就越丰富，课堂上回答问题就越积极主动。不强制，不压制，孩子们的读书兴趣提高了，孩子们的班级凝聚力加强了。根据所学课文向孩子们推荐图书，我想这样利用书籍增加班级的凝聚力。

二、爱心是打开学生心灵的钥匙。

周怡辰是个自闭症的孩子，招生时候张校长都不愿意招她。第一次见到她的情景历历在目，第一次大家见面都要互相介绍自己。轮到她时，她歪歪扭扭地站了起来，脸涨得通红就是一言不发，我无论怎

么启发她就是一字不说，头更不敢抬起来，眼睛里没有一点光彩，更别说看到她一丝丝的笑容。我一句一句地教她，我说一句，让她跟着说一句，总算说下来了。就是这样的一个孩子，每次上课我会捡最简单的问题让她回答，只要回答正确同学们就会报以热烈的掌声。在上次进行的观摩课上腼腆的她竟然吐字清楚，声音响亮地回答了问题，当时孩子们报以热烈的掌声，连张校长都感动得热烈盈眶。爱就是这样如同涓涓细流一点一滴地注入孩子的寂寞、冷清的心田，正是爱的浇灌让这个迟开的花终于绽出了花蕾，这个孩子在期中考试中由原来的47分考到91分的好成绩，今年期末语文考到了94分。妈妈在开家长会时感动得热泪盈眶语无伦次。是爱，让这个孩子有了春花般灿烂的笑容；是爱，让这个孩子有了银铃般可爱的笑声，是老师和同学们润物细无声的爱，让她取得了优异的成绩。我们班的孩子们总是开心地说：“周怡辰会笑了！”

三、家校联系，全面了解学生，关爱学生,多鼓励学生 班级工作很大一部分要家长帮助才能完成，虽然我们是寄宿学校，但是很多的教育工作还是需要家长配合才能顺利完成。所以，平时跟家长的沟通交流很有必要，我们的关注号可以让每个家长及时了解班级信息，学校动向。为了更加方便交流，我还建立了班级微信群，家长会上先约法三章：微信群是大家传播交流有利信息的平台，是传播正能量的平台，是让我们学习先进的教育理念和教育方法的平台，决不允许在群里散布一些不利于学校、不利于学生的信息。不允许发布广告。由于有了这个平台，跟家长的沟通交流就方便多了。就拿这

次缴费来说吧！起初，我就在关注号和微信群里发布消息，提前透漏一种信息：亲爱的家长对我的工作是否满意，如果满意请您拿出实际行动来支持，学校定于x月x日缴费，请您准时缴费。所以，一到缴费时间正是周五接孩子时候，就有几个家长积极地缴费。等到周一孩子们一来我就在班级中表扬这些积极缴费的家长趁机表扬孩子们，没有交费的孩子一回到宿舍就开始打电话催促家长缴费。最后剩下7个孩子没交费时候，我就在群里再次催促：家长们，您很忙，但是孩子的学习是大事，请您一定不要耽误缴费时间。我们班一个叫马艺涵的孩子，她缴费有点晚，当我打电话给她时她不好意思地说：“今年家里的生意不好做，很多欠款追不回来，能不能缓一缓。”我很真诚地对她说：“没事，如果这样，我给学校打个报告，等开学交也不迟。”妈妈感动得眼圈红了。但是出乎意料的是第二天中午天气特别炎热，妈妈满脸是汗，把收费条交到我手里说：“真不好意思，我们拖咱班后腿了。他爸爸想办法借到钱给孩子缴费。”当时我就在班级微信群里表扬了马艺涵家长，他们对学校工作的大力支持。每一次开家长会我都会夸奖我们班的家长们，他们通情达理，对学校对老师工作的支持和帮助，能让我们有效、有力、积极地开张教育教学工作。和家长搞好关系会让我们的工作顺风顺水进展畅通无阻。

对后进生的转化更加需要家长的催化。吴棣是个资质很不错的孩子，只是养成了一种坏习惯，懒惰，写作业、遇到困难就不写，耍小性子，有时候老师盯紧里就干脆硬挺着。学习不开口，不努力。一批评就会出现蔫头耷脑的，痛哭流涕，痛悔不已的样子。因为这样，孩

子的学习落后，习惯太差。孩子刚来学校时候还很有积极性，还记得第一次举办中秋节手抄报展评，他的手抄板还被评为一等奖呢！孩子们特别开心，自信满满地开始学习。可是好景不长，经过十一长假以后，孩子像是换了一个人似的，上课不听，无缘无故地更同学打架，乱发脾气。晚上不睡觉，在宿舍里扰乱其他孩子休息。别人一管他他就如同发疯了一般要跟人拼命。看到孩子如此，我心急如焚。急忙联系家长了解情况。原来孩子的爸妈在假期里因为闹离婚当着孩子的面撕破脸面的争吵，孩子身心受到极大的刺激和伤害。他感到父母都不要他了，所以破罐子破摔。了解到孩子的家庭情况，我就及时跟他的爸爸妈妈沟通，家长非常配合，爸妈双双搞到学校给孩子保证，父母虽然不在一起生活了，但是依然爱他。我每天找孩子谈心，鼓励孩子增强自信心，安排班级最优秀的孩子跟他同桌，帮助他，给他学习的榜样，也让他多向同桌学习。只要孩子有一点点的进步我就不放过，每天跟孩子的爸爸联系，他的爸爸通过天翼看班了解孩子在校表现，整整坚持了四个星期，孩子的行为习惯现在已经非常稳定，爸爸也很欣慰。只要一说到孩子的进步，爸爸总是非常感谢老师的辛勤付出。

我认为班主任的工作是神圣的，更是自豪的！班级工作事无巨细，潜心钻研，让我们收获更多为人师，为班主任的快乐和自豪！班级工作更上一个台阶！

第四篇：四年级“班主任经验交流总结

四年级“班主任经验交流总结

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四年级“班主任经验交流总结

在本周的“班主任经验交流”活动中，谢老师、赵老师两位优秀班主任为我们介绍了她们的工作理念和具体做法，使我受益匪浅。她们丰富的管理经验、科学的育人方法值得我们每个人学习。

谢老师的“严慈相济”，既是科学的，又是极富人性的。她对学生的正面引导如春风化雨，从细节生发，以实例引导，富于启发性。在不着痕迹中引导学生纷纷效仿。其次，她的班主任工作注重持续性，力求避免“一次性”教育，而是能及时强化跟进，工作做到了有序有效。另外，她在家校沟通方面所做的有效对话也极易形成教育合力，促进个体成长，推动班级进步。

赵老师利用多媒体为我们展示了她大处着眼、细处着手、科学先进的管理经验。她的“引导班级舆论”，是抓住了育人的“牛鼻子”，“育人先育心”，学生在健康向上的舆论氛围中深受感染与启迪，自然会以积极健康的姿态投入学习。个体的持续进步与集体的良性发展很好地统一起来。她“全面看学生”的理念极具科学性。承认个体差异，实施分层管理，是符合学生身心发展规律，达成有效教育的最佳途径。她“管好班级，先管好自己”，换句话说就是“带动班级进步，先使自己进步”。赵老师的勤学善学、严谨自律是我们每一个希望改变工作状态、提高管理水平的班主任应当学习的。

综观两位老师的经验，我有以下四点体会：

一、意识

做与不做、平庸与优秀、保守与创新、成功与失败，不仅仅是外在形式，更是内在意识。既然做了这份工作，我们就应当做一个勤于学习、视野开阔、理念创新、积极行动的老师。

二、素质

素质不仅是与生俱来的品质，更是与时俱进、不断创新的结果。没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。学习、思考、实践……良好的素养便在当中一点点成长。

三、方法

贝尔纳说“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”方法创新与不断地积累总结是“善干”“巧干”的前提。

第五篇：四年级班主任经验交流[最终版]

四年级班主任经验交流

我今年担任的是小学四年级班主任呢，由于学生素质不同，所以有些学生不能自觉遵守纪律，没有良好的讲究、保持卫生的好习惯，学习积极性也不够高，有较强的求知欲。学习习惯也不够好。班级中也有不少学生自制力差，对于学校的各种规章制度和要求不能很好的遵守，而且有乱扔的习惯，学习上进心不强，回答问题不太积极，没有养成良好的学习习惯。对于这部分学生需要进一步教育、帮助，使班级形成良好的班风、学风。

为了改变班级的这种现状，我在开学之初就开始做以下工作。

一、勤下班：

班主任要了解班级动态，除发挥班干部的督查作用之外，亲自深入班级，能真实、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，也是我校良好的传统。勤下班对班级管理作用之大，效果之明显，相信每位班主任都有亲身体验。学生思想处事能力有局限性，只有勤下班，才能将各种安全隐患及时排除

二、班干部分工明确，各司其职又互相协作密切配合。

开学之初我就和学生们一起制定了一个科学规范切实可行的班规，并且充分发挥学生干部的作用，每天按照学习、纪律、卫生、两操及路队五项对全班学生进行量化积分。每周总结一次，对于前10名的优胜者和进步者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们摒弃自身的不良习惯。除

班干部外其余学生也是人人有岗位，人人有责任，人人有事干，事事有人做，班级的事情抢着做。每天的工作不管班主任在与不在，都有条不紊地进行，有利于形成良好习惯。

三、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并分项由专人负责，做好记录，及时公布情况。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

鲍秀丽