师德演讲征文

第一篇：师德演讲征文

德育英才泽福洲

我读初中的时候，在某本书上看到了这样一则对联，“诚滋桃李芳天下，德育英才泽福洲”。当时它就深深地刻在了我的心里。在师范院校的时候，我把它作为我们班的班训，现在我在引用它的下联作为这篇演讲征文的题目。

有一位学者被邀请去讲课，在课前，他先向学员提了这样一个问题，“你们说，现代社会最缺的是什么？”台下学生异口同声地说，“缺德！”这个学者顿时泪流满面„„这个故事也值得我们所有的教育工作者深思，在这样一个物欲横流、金钱至上的年代，我们最需要教给学生的应该是什么？新时代教师的寄托又是什么？精神支柱何在？在我看来，一字回答足矣，那便是看似轻、实则重的“德”。

一个孩子成才的过程中会遇到很多位老师，也许多年后，他早已不记得哪位老师具体教给了他哪些知识，但绝对会记得哪几位老师曾给过他心灵上的指引，赐予了他哪些美好的品格。而这些绝对离不开老师自身品德的建设。孔子说过，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。我们老师若不做学生心灵上的路标，讲的道理再透彻，教育的形式再好，艺术性再强，都只是无根之木、无源之水、无雨之云。教师的一举一动、一言一行，总会通过这样或那样的形式收进学生的眼里，印在学生的心上，有意或无意的进行着现场直播。这就是无声路标的示范性，它会在学生心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。所以，师德无价。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。她是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命力。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。今天，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利目的看问题、做事情。在这时候，“教师”这样平淡的字眼，就显得与世风格格不入。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，如何甘于清贫，坚守这一方净土，是对我们新的考验。

其实，换个角度看问题，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李芳天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长与充实。当我在课堂上倾心投入，和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我会和所有老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师这一职业所特有的快乐。拥有这些，我就拥有了很大一笔宝贵的精神财富。

我用一种什么样的心态对待所有的学生？这是师德的核心。在我实习的时候，从学生到老师的角色装换似乎让我竭尽全力，之后的日子我专心地为“学高为师，身正为范”努力着，不久我惊觉，学生们和我这个年龄差距并不大的老师却有着不晓得心灵距离。反省之后，我才了解，平日里我给他们的距离感，也让他们拒我于千里之外。我开始学着怎样和他们交谈，怎样把自己摆在与他们心灵对等的位置上，用老师的爱敲开他们心里的那扇大门。走进他们的世界，我才发觉，他们的心里是那样的丰富多彩，他们收获了一个朋友，我却得到了一群朋友，何乐而不为呢？

步入工作岗位后，通过不断地尝试，我发现，教师的爱里很有一番学问，师爱是一种严父与慈母的巧妙结合，它是如此的与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是理智的科学的，同时又是主动积极的爱。

一灯如豆，四壁青辉。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用自己内心微弱的阳光温暖学生的心灵，播撒道德的光辉，也照亮自己前进的道路！

第二篇：幼儿园师德演讲征文

用微笑传递爱 ——“做幸福的教师”征文

我记得曾经有位名人说过：“教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。”对于我们幼教的教师来说，因为教学对象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的我们教师不辞辛劳地为教育事业献身。

岗位虽小，迸发出的热情，带来的微笑却是大大的。我们身边总有这样的人，她是最普通的一线教师，她是家庭事业两头顾的好妈妈，她是孝顺父母的好女儿，她是随处可见的普通人，就是她们，带给了我们多少内心的感动。每天直到夜深依旧在为教学工作忙碌，笑容里却有掩不住的疲惫。这样的坚守，不是为了谁的几句赞美，而是教师职业素质、责任心的集中体现。教师的工作，很多时候功夫在课外。除了上班时的上课、批改作业、教研活动、教育学生等，下班后往往还要钻研教材进行备课、阅读学习专业书籍、撰写教育教学论文、及时反思教学得失等。这样的背后付出，也许不为别人所知，但老师们依然在这样做。都说老师们“桃李满天下”，其实教师又是最孤独的人。你永远站在此处，目送着一届又一届的学生远去，度过一年又一年的时光，当青春不再，当华发早生，你的心愿却从未改变：老师永远希望自己的学生有美好的未来，无论学生是否记得自己，他的发展就是自己最大的安慰。都说“可怜天下父母心”，为师者，其实与父母有着同样的情怀，心甘情愿的付出，却从未指望回报。这所有的付出，源于共同的目标：但愿学生好！

上班的日子里，很多老师要和咽炎、颈椎病、因压力冒出的痘痘、因劳累升高的血压作斗争；很多老师要和时间进行比赛，工作、家庭两头忙、一肩挑；很多老师要成为一个超人，上有老，下有小，还有学生要烦恼，每项工作都要做每项工作都要好，不论事业和家庭，两手抓，两手都要硬。于是，我们看到：下课了，老师依然忙得头也抬不起。办公室里，每个老师，每个电脑前满是十指如飞的资料修改，每天要和学生说上几个小时的话，要听不同的学生重复同样的内容很多遍，也要把同样的话重复给不同的学生很多遍，还要接待有着各种困惑的家长。各位亲爱的同事，很多时候，我们共同的感受是：虽然我们天天见面，却忙得没有抬头说话的时间。我们在操场、食堂匆匆相会，又各自奔忙于自己的班级里。即使交谈，我们的话题也都围绕学生展开。老师的儿子面临高考时，她依然早出门、晚归家，我常常看到她和年轻老师共同和家长交流如何教育班级学生，看到她们，我深切体会什么叫“苦口婆心”;老师的办公室都在二楼，和教室距离较远，为了便于工作，她们常常是以班级为根据地，上来了，就不下去。看到她们，脑海里就浮现出“兢兢业业”、“一丝不苟”、“坚持不懈”这样的词汇；老师，虽然除了自己的班级外还肩负了学校的其他各项工作，但是同样认真、用心，在他们身上，我看到了成熟教师的带头作用。徐晓敏、祝英、徐瑾老师都是深受学生喜爱的年轻教师，我想，她们受喜爱的原因，绝不仅仅因为他们年轻。这几位老师成长都很快，每个人所获得的成绩大家有目共睹，他们奋斗，他们努力，所以他们也赢得了大家的肯定，学生的喜爱。虽然工作辛劳，但是大家无悔！无悔于年轻时的选择，无悔于经年累月的付出。无悔的背后，是对教育的热爱，对事业的追求！

第三篇：师德征文-教师眼里的师德征文演讲

师

德

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

师德征文-教师眼里的师德

第四篇：师德建设征文及演讲活动方案

XXXX学院师德建设征文及演讲活动方案

为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支适应教育改革发展需要的高素质教师队伍，结合学院《“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动方案》的具体安排，树立教师爱岗敬业、教书育人、服务育人新形象，切实提高教师的政治思想素质和职业道德水准，学院决定在全院教职工中开展以“爱与责任”为主题的征文及演讲比赛活动，具体活动方案如下：

一、征文主题：“爱与责任”

二、征文内容 ：

结合学院、部门、本职工作岗位，谈自己对教书育人、管理育人、服务育人的认识和理解；围绕 “爱与责任”主题，以当人民教师为荣的思想，弘扬广大教师爱岗敬业、德高业精、以身立教、为人师表、厚德修身的精神品格，感悟教师乐教善教的实践经验和深刻体会。

三、征文对象：全院教职工

四、截稿时间：5月23日

五、征文与演讲要求：

1． 征文应围绕“爱与责任”这一主题，抒发真情实感，题材不限（诗歌除外），征文题目自拟，篇幅以2000—3000字为宜。

2．征文应紧密联系学院、部门和工作实际，主题鲜明，条理清楚，文笔通畅，真实原创（文章必须为作者创作，严禁抄袭）。

3.从即日起至5月23日将稿件以A4纸打印一式二份交宣传部，稿件电子版发至宣传部邮箱（xcb@wxgyxy.cn）。

4、征文数量：教职工人数超过10人（含10人）的系、部提交2篇文章，其余部门提交1篇文章。由各系、部负责人安排。

5、师德建设征文及演讲比赛评审小组将对所有征文进行评选，优秀征文参加演讲比赛。

六、征文评选：

由教务处和宣传部牵头成立征文及演讲比赛评审小组，5月30日前对各部门推荐的征文进行评选，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干。优秀征文参与院“爱与责任”主题征文演讲比赛，时间另行通知。

第五篇：绵阳市师德师风演讲听后感征文二等奖

《绵阳市师德师风演讲听后感》征文二等奖

托起明天的太阳，我无怨无悔------听“绵阳市师德师风演讲”有感寂静的夜，窗外一片沉静，没有月光，只有黑色天幕上的繁星在闪烁。我此时的心却被这宁静的夜反衬着，我的心仿佛早已飞到今天的“绵阳市师德师风演讲大会”演讲者的主人公身边去了。去那位身残志坚谱写山村乐章的老师身边，若他再为挽回一个失学儿童在返回途中因腿脚不便而摔倒在大雪封山的雪地扶起他，我愿做他手中的一截拐杖；去那位因两元钱和校长争论的好后勤身边，了解她临终前还再三叮嘱家人继续帮她支助学生学费之外，看我还能为她做点什么;去那位用独臂铸造人生丰碑的巨人身边，若他再为建设花园般的校园而忙碌时，帮他递一块砖，一片瓦，让他仅有的一只左臂休息一下；去那位为了转变一个学生顽固覌念，在那学生常出没的地方“守株待兔”一连就是十几天，有时一守就是连续七八个小时的团支书身边，让她不再为守候的寂寞与孤独而恐惧，去帮帮她，为她壮壮胆------他们的英雄事迹感天动地，为我们千千万万人民教师做出了光辉的榜样，用他们的行动谱写一首优美的教师颂歌，他们的所作所为可歌可颂。

听了他们的英雄事迹，再回想我这几年代课历程中产生的种种想法，才觉得他们是多么无私，他们的形象是多么高大，而我是多么自私和渺小。

我一走上新的工作岗位，我便知道将要面对的全是陌生学生的面孔

和新的老师，要和他们更好地相处，将要花费我很多时间，要用时间和心去磨合。我也知道教育教学工作更是生疏，要把自己掌握的知识交给学生让他们懂得，就像一位母亲要把自己消化吸收后的乳汁喂给不会吃饭的婴儿，这就需要对知识更高的消化和提炼。我更知道自己对方方面面的工作一无所知，就得放下一个大男人的自尊去求教于人，但我觉得这样做太耻辱了，太没有面子了，所以我为失去这种自尊和面子而伤心难过，后悔自己错误作出三尺讲台的选择。与那位身残志坚的深山教师相比，他也曾是高中毕业的代课教师，也曾和我有相似的经历，但他却勇于克服困难，没有被困难吓倒而退缩，他靠的是什么？他靠的是对事业的执着追求，对教育事业炽热的爱，在知识上不断地大胆求索才做出了光辉的业绩。而像我这样遇到困难就退缩，对工作没有信心，能把工作做好吗？我这样不正说明我的虚伪和无能吗？

代课教师低下的工资待遇和政治地位，也曾让我多少次默默地伤心。极低的待遇让我觉得在别的老师面前低人三分，别人问及我的待遇时便面红耳赤、窘态万分，我便觉得别人是在把我的人生价值与工资画等号。每次评优评先更是与我无缘，我便觉得是对我心灵的伤害，面对别人的白眼讽刺和冷言冷语，我觉得更是在我受伤的心上撒盐。于是，我便埋怨命太苦、生不逢时、英雄无用武之地，便喜欢一个人独处，在人群中沉默寡言，用极消极的态度逃避现实，原来健谈和善于交际的性格荡然无存。甚至多少个寂静的夜晚彻夜难眠，有时悄然流泪，甚至责问自己这样代课有什么意思，还不如回家种地算了。现在我才知道自己和那位独臂铸丰碑的巨人相比，他也曾是代课教师，他也曾遭到冷嘲热

讽，他的工资待遇和政治地位也很低下，而他却忘我地工作也曾不被理解。他是怎样的呢？他退缩了吗？而他靠的是什么支撑着肢体不全的他创造人生的辉煌，作出了世人瞩目的成就？他靠的是乐观的人生态度，靠的是对教育事业的执着追求，靠的是蜡烛的奉献精神。而我一个肢体健全的人，在社会不断改革的今天，遇事总是用消极逃避的态度来对待人生，还不是体现我的渺小和狭隘吗？

今天我要感谢绵阳市教委举办的这次师德师风演讲会，是她让我猛然醒悟，是演讲的主人公拯救了我这样一个已经在人生海浪中失去方向的水手，是他们给了我又一次生命。他们那崇高的敬业精神良药修复我那瘫痪的心，他们那伟大的精神像一盏指路明灯，给我们指明了走向光明的方向，他们那无私的行动似加油站，让我能加足马力，扬起风帆乘风破浪驶向胜利的彼岸，他们那动人的话语似冲锋的号角，催我奋进、勇往直前。于是，我不再为自己而自卑，更不会自惭形秽，不再为选择三尺讲台两袖清风而后悔。我只会为过去的自私而惭愧，不再为冷嘲热讽而怯怕，我要对自己说“做自己的事，让别人去说吧”。我虽不能像他们那样做出感天动地的事迹，但我可以在平凡的工作岗位上“捧着一颗心来，不带一丝线去”。牢记他们的教导“静心教书，热心育人。”于是，我大声地对大地和星空说：“托起明天的太阳，我无怨无悔！”

复明中心小学

秦传志

二00二年十一月六日夜