德城区初中物理发展三年规划

第一篇：德城区初中物理发展三年规划

初中物理三年教研规划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》。切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。进一步深化基础教育课程改革，积极指导、服务初中课程，探讨研究考试与评价改革，加强教师队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进全区物理教学工作再上新台阶。

二、工作目标

坚持一个特色--科研兴教，以科研教研促进全区物理教育教学工作。

抓住一个重点--初中物理教育教学质量。

实现三个提高--提高师资队伍素质；提高课堂教学效率；提高教育教学质量。

三、工作措施

1、抓好教育科研坚持以研促教

积极开展课题研究或专题研究。教育教学科研是学校发展的第一推动力，我们要树立“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识。继续围绕学校教育教学的实际，积极开展课题研究或专题研究活动。没有物理科研课题的学校要积极申报课题，已经立项的各级课题要加强管理。按照计划研究，保证按时结题，及时推广成果，促进教育教学。鼓励教师针对物理教学实际提出、探讨和解决问题，促进物理教师专业发展。

2、抓好师资培训提高队伍素质

认真抓好各校物理教研组长、备课组长、骨干教师的培训。通过培训，使师资队伍逐渐达到“一高”——具备高尚的师德；“两爱”——热爱教育事业，关爱每个学生。“四较强”——具备较强的德育工作能力，较强的教学工作能力，较强的信息技术运用能力，较强的教育科研能力的要求。

物理学科要进一步实施“名师工程”，培养树立一批德才兼备、影响面大的“名师”，同时要充分发挥“名师”在教师培训中的作用，要强化物理学科的“师带徒”活动，切实做好青年教师培养工作，要继续组织物理教师中开展“三学”——学理论方法、学外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧。“四比”——比师德、比作风、比贡献、比成绩。“七个一”——要求制订一个切合实际的教学计划，订阅一本物理教学杂志，研读一本教育教学专著，备有一本学习笔记。开展或参与一个课题或专题研究，上好一节体现课改理念的研究课，写好一篇物理教学论文或专题总结。

3、抓好课堂改革提高教学效率

坚持用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学过程就是教师指导下学生自主学习的过程。要进一步引导物理教师加强学习，转变观念，注重学法，改进教法，把方法

1教给学生，把课堂还给学生。教学要按照新课标的要求，抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。课堂教学要坚持以学定教，因学定导，师生互动，注重实效。我们要结合物理学科教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会学习。通过开展课堂教学改革，我们要努力实现三个“当堂”——知识当堂消化，问题当堂解决，达标训练当堂完成。

坚持继续学习、实践和探索新的教育教学理念和方法。①要努力做到“三讲三不讲”，讲易混点，讲易错点，讲易漏点。学生已会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。②要全方位实行“三转”“五让”。转“注入式”教学为“启发式”教学，转学生被动听课为主动参与，转单纯知识传授为知能并重，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论。③要尽力做好“四多”“四清”，课上多提问，作业多面批，课下多辅导，错题多次做，学生对学过的知识做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求写好课堂教学的“教后感”或“教后记”。

改革课堂教学评价标准。物理课堂教学评价着重抓好四个“转向”，评价目标从“单一”转向“多元”，评价主体从“重教”转向”“重学”，评价重点从“形式”转向“效果”，评价方式从教师评价为主转向学生评价为主。

4、抓好教学管理向管理要质量

协助学校进一步完善教育教学管理相关的规章制度，加强督导检查，确保落到实处。要深入学校，深入课堂，了解学生学情，了解教改情况，了解师生需求，进行有的放矢的指导与服务。抓好“六检查”，一要检查物理教师的教学计划的制订和落实情况，二要检查学校开展物理校本教研的情况，三要检查集体备课及教师教案准备情况，四要检查作业、训练及检测情况，五要检查物理教研组、备课组教研、课改活动的落实情况，六要检查学校领导对物理教师的听课评课情况。

切实抓好学校物理教研组、备课组活动。教研组重点是组织教师学习和研究，组织教学观摩和成果交流等活动，一周或隔周活动一次。备课组重点是抓好集体备课活动，每周活动一次，保证预先一周完成集体备课任务。集体备课要做到”三研”、“四定”、“五说”——研究课标，研究学生，研究教材。集体备课定时间，定内容定主备人，定记录人。集体备课以说课为主。主备人说课，一说教学目标制订和教学内容处理，二说突破重点和易化难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤和教学方案设计，五说作业设计意图和达标训练题目。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。

第二篇：初中三年规划

基础初一初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。

另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。

关键初二初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。

另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了；二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。

冲刺初三初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。

万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。

初中英语学习规划

初一学习规划

总体要求：适应中学阶段英语系统化的学习，打下扎实的语法基础，适应中考指导下的英语考试体例。主要规划：

1、系统学习语音知识，掌握自己拼读单词的能力。

2、扩大词汇量，并做到听说读写四会。

3、进行专项听说训练，在考试压力不大的阶段集中精力完成听说飞跃。

初二学习规划

总体要求：对课内教材透彻深入掌握，有效利用英语课堂45分钟。语法、阅读能力作为重点培养目标，为中考高分进行能力准备。不可拘泥于课本知识，拓宽知识面，在有效的指导下自学。主要规划：

1、背诵每一篇课文，对教材词汇表上的单词做到全部“四会”.2、每天两篇阅读，一篇完型填空，积累好词好句。

3、精力充沛的同学，可选择一本难度更大的英语教材系统同步学习。

初三学习规划

总体要求：对初中英语知识的扫尾工作完成后，就开始专题化，分项能力的系统复习。培养答题能力，掌握必答题技巧，从英语能力向英语考试转化。主要规划：

1、梳理初中语法，配合大量专题练习，制作自己的《语法错题集》。

2、按考纲词汇背诵、听写、造句，强化写作中的运用。

3、培养自己的回答阅读、完型题目的答题技巧，统计阅读速度和答题正确率。

4、正确写一篇英语作文，让老师进行评改。背诵一篇考试作文。

初中语文学习规划

语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文“不是随便可以学好的，非下苦功夫不可”.重点突出“趣”“积”“记”“练”四个要点。

一、趣——培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。

二、积——养成良好的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”.只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。

三、记——掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累；只有积累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。

四、练——提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。

复习过程中的三个重视：

（一）重视语言的积累运用

初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。

1、古诗文和现代诗文的积累背诵。

2、词语、名言警句、俗语、谚语的积累。

3、名著积累。

4、语文常识积累等。

（二）重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。

（三）重视写作能力的训练

1、提高审题能力。

2、不断创新，张扬个性。

初中数学学习规划平时篇

1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

考试篇

攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是“不定项选择题”就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。

攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要“埋下头去做题，抬起头来想题”，在做题中关注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。

攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能“傻做”.在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。

攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕

竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。

攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的“软肋”，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成“瘸腿”.

第三篇：物理学科建设三年规划

物理学科建设三年规划

一、目的意义：全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为根本、教学为中心、科研为动力”的教学原则，加强教学常规工作，深化教学改革，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生生动活泼地发展，提高教学质量与效益，充分发挥示范性和实验性作用。在教学质量、教育科研、课程建设等诸方面都要取得突出的成绩，形成自己的品牌；使校本教研成为促进教师专业成长的主阵地；学学科教研有特色，有创新，成为学校校本教研的一面旗帜。

二、目标任务： 1．组风建设目标：

建立良好的教师集体，形成良好的教风，构建“和谐、合作、共同发展”的教研文化。

2．教学研究目标

每学年组内都有一统领性且具学科特色的课题在市立项，每学期均有课题项目在校申报。全组人人均参与专题教研的研究和实践。3．学科资料建设

争取在近三年的时间丰富和完善化学科的习题库、课件资源、导学案、导学稿等资源。

三、主要措施：

（一）加强教学常规工作，形成严谨的教风

1．每位教师要认真备课、上课，认真批改作业，准时上、下课，认真组织课堂教学，调动学生学习积极性，防止出现学生注意力涣散的现象，教师要对学生学习的全过程负责，特别要抓紧课前预习和课后复习测试、分析等环节，整体优化课堂教学，努力提高课堂教学质量，从课堂过关进而到单元过关和年段过关。

2．加强教研组和备课组的教研活动的制度化，加强教学研究和业务进修。以教研促进教学，让先进的教学方法得到辐射推广。切实搞好教学观摩，评议活动，期初上报公开课的课题及执教教师名单，并落实到位，公开课后要评课、相互交流、共同提高。组织好专题学习、教研培训，不断探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，教研活动不得缺席，要加强教师之间的互相听课评课。每位教师每学期至少听课20次，鼓励教师（特别是青年教师）开观摩课或公开课（尤其是应用多媒体技术的观摩课），引导和鼓励青年教师参加创优、评优活动，争开优质课，争当校、市优秀教师。争创先进教研组。

（二）深化教学改革，全面推进素质教育，形成自己的校本课程

1．深化教学改革，以教改促进常规，以常规落实教改，以提高课堂教学质量为中心，进行创新教育，培养学生的个性特长、创新精神；充分发挥学生的潜能，发动学生人人参与，努力培养具有创新精神的适应现代化需要的人才。深入探讨课堂教学艺术，打破满堂灌的教学模式，课堂上要留出足够时间让学生自学、质疑。特别是鼓励开发运用现代化教学手段的教改项目，努力提高现代化教育手段的应用水平，并通过示范性、实验性的公开课，探索、创新，使教改项目不断成熟和完善。加强教育理论的学习和实践的研究，每位教师积极撰写教研、教改文章，特别是有关教育教学的论文，在教好书的同时也要注重理论素养的提高和经验的积累。

2、结合初中物理学科特点突出素质教育和创新教育，真正面向全体学生，在加强基本知识，基础理论和基本技能的培养和训练的同时，进一步开展研究性学习，加强实验教学和电化教学。加强学习方法的指导，重在培养学生的学习兴趣，使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培养学生自学能力，独立分析问题和解决问题的能力。

3、减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，提倡教师自己动手，精心设计编写有本校特色的有较高水平的练习题、试卷和复习资料。形成自己的校本课程习题资源库。

（三）抓好毕业班的教学工作 争取中考每年稳中求胜，保持名列前茅的优势 1．全体毕业班老师深入研究考纲，认真学习有关物理中考的考试改革内容，明确复习教学目标，加强复习的针对性。

2．精选复习资料，提高复习效率，坚决反对用大量的陈题作“题海训练”，坚决屏弃偏题、怪题。

3．注意吸收校际交流信息，做好信息的采集、整理和研究工作，确保复习方向明确、重点突出、效果明显。

4．面向全体学生，抓两头带中间，分层次补缺补漏，提高成绩。力争在今后三年的中考中，稳中求胜，保持名列前茅的优势。

（四）、开展好初中物理研究性学习校本课程的开发和物理特长生的课外兴趣小组活动

1．研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线，可以通过研究性学习培养学生收集、分析和利用信息的能力。由此我们物理教研组将根据本校教学条件和学生的学情，继续开展初中物理研究性学习校本课程的开发，结合物理学习主题，在原来自编的一套研究性学习教材基础上，进行新的修改和完善工作，并配相应的教案和学生学习任务。

2．认真搞好物理特长生的课外兴趣小组活动，争取中考优秀率超市平均

四、实施步骤

1.2015-2016 学年下学期

（1）召开教研组会议，商议讨论本学期教研组工作规划并将部分工作落实到人。

（2）组织全体九年级教师教学座谈会，对国庆节前后第一次月考 评卷和总结工作，着重探讨中考改革的发展趋向，明确九年级教学复习的要求和目标，制定教学计划和学习进度（3）检查备课组教学资料库；检查组内教师听课评课情况。

2.2016-2017学年

(1)组织组内教师开展教学研讨—提高课堂教学的有效性，为教师的探讨课作好准备。

(2)组织 1-2 堂教学示范研讨课组织全组教师观摩探讨课，相互学习，启发。（3）做好 2016年物理中考试卷，组织全组教师开展研讨，作好分析工作，研究物理考题和改革的发展趋势 3.2017-2018学年

(1)基本确定组内大课题，并规划具体做法。(2)“有效教学在物理教学中的实施”课题结题

(3)召开组内青年教师发展规划活动，并开始落实。

(4)学习相关专业理论及教育教学改革前沿的内容。(5)完成“九年级综合试题”校本教材的编写。

（五）保障措施

1．全体毕业班老师深入研究考纲，认真学习有关英语中考的考试改革内容，明确复习教学目标，加强复习的针对性。

2．精选复习资料，提高复习效率，坚决反对用大量的陈题作“题海训练”，坚决屏弃偏题、怪题。

3．注意吸收校际交流信息，做好信息的采集、整理和研究工作，确保复习方向明确、重点突出、效果明显。

新郑市苑陵中学 赵宝欣

第四篇：初中美术老师个人发展三年规划

教师个人三年发展规划

何维

教师，一直让我很向往的职业，在自己的努力下，今年终于如愿以偿的站上了三尺讲台。为了将自己培养成一名优秀的人民教师，我制定了三年发展规划，以使自己发展成为一名为人师表、拥有较高业务水平、受学生爱戴的教师。成长背景

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师培训与新一轮课程改革的推进同步进行。”而新课改的关键在老师。教师的专业成长已经提升到了一个战略的高度。在新教育试验中，也明确提出“改变教师的行走方式”。第一年明确自我发展目标，实现角色转变

虽然已经踏入工作岗位已经2年了，但对于教师岗位还是很生疏，对于教材、教法、学生把握的还不够到位。所以，我第一年的基本目标是熟悉教材、掌握教法、了解学生。为了实现这一目标，我准备了以下措施。

首先，认真学习新的课程标准，以课标为基础，对教材进行研究，不是独立的看一课或是一单元，而是分析全书的知识体系，把每节课，每个单元有机的联系在一起，通过“知识树”进行总结分析，从而更深刻的了解教材。在此基础上，通过参考教学资料，网上信息搜集以及向老教师请教，备好每一节课，认真书写教案，突出重难点。

其次，学习并掌握优秀的教学方法。平常经常去听有经验的老师的课并从中吸取适合自己的经验。在听其他老师课的同时，我还邀请其他老师来听我的课，并虚心请教自身的不足加以改正。同时，我还要坚持每节课后的反思，通过反思找出不足加以改正。

再次，通过与学生的真诚交流了解学生。对学生做到充满爱心、保有耐心、始终诚心，与他们做心灵的交流。主要通过谈话的形式了解学生在学习上的困难，在心理上的困惑。因为作为教师除了传道、授业、还要解惑。我认为所谓解

惑就是通过辅导使学生不仅在知识上无惑，更要使其心中无惑从而塑造健全的人格，为成功的人生奠基。

另外，师德是教师的灵魂。所谓“学高为师，身正为范”就是指师德的重要性。教师不仅要以语言来传授知识，更要以行动树立规范和榜样。因此我会注意自己的言行举止，在道德方面起到表率的作用。作为一名年轻教师，业务能力的提高也是我的一个重要目标。为了实现这一目标，我会注重教师基本功如表达能力、教态和板书的训练。同时研读关于现代教育理论、新型教学教法及专业方面的书籍，从而使自己的教学走在学科的前沿，不断完善自身的知识体系。

第二年加强教育技能培养，提高班级管理能力

1.要提高自己的课堂管理能力和驾驭课堂的能力，要努力使所有的学生都能积极参与到课堂学习中，并在课堂中发挥自己的主动性。

2.虽然是一名副班主任，但仍要积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。

3.要树立终身学习的理念。学生对知识的渴求是无止境的，这就要求教师要不断钻研知识，并不断扩大自己的知识面，要以自己的知识修养来说服学生，赢得学生的爱戴。

4．不断进行教学研究。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

5．在进入信息时代的今天，学生接触事物能力的增强、信息技能的不断高速发展，要求我必须时刻把握信息动态，将最好的、最有价值的内容传授给我的学生，使他们在今后的生活和学习中得到帮助。

第三年教学相长，不断进行教学研究，形成初步自我教学特色

工作第三年，在前两年打好坚实基础之后，应该考虑作为信息技术学科的教师真正意义上的走向，我初步确定为强化科研水平，探索信息技术学科与其他学科的整合，使得信息技术学科成为其他学科的技术支持，促进各学科之间的交流与教学提高。具体想法包括：

1、针对信息技术学科教学具体问题展开研究，寻找学生学习兴趣与社会要求的最佳结合点，从而为更好的开展信息技术教学、提

高信息技术教学效果提供指导依据。

2、信息技术与其他相关学科结合，为学校建设“高效课堂”提供技术支持与理论依据。

3、成立信息学竞赛小组，探索培养模式，并形成具有一定成果的竞赛小组。

4、形成自己的授课风格。

以上就是我的三年规划，在这三年中我会始终贯彻终身学习的思想，课上是老师，课下是学生，做到不耻下问。同时树立“不做教书匠要做教育家”的思想，认真学习新课标、新理念及新的教学方法，把多媒体技术与教学内容进行整合，探究新型的教学方法。

第五篇：初中物理教师个人三年规划

教师个人三年规划

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。教师则承担着这百年树人之大计，我在今年很荣幸能成为光荣的人民教师队伍中的一员。俗话说：凡事预则立，不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，为此，我对自己今后三年的成长作了一个规划。

总体目标：使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务，努力成为一名受学生喜爱的，家长、学校、社会认可的合格物理老师。第一年的规划：（2015.9-2016.7）

明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1.加强理论知识，多阅读本专业的书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。

2.我觉得听课是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。

3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。

4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。第二年规划：（2016.9-2017.7）

继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。

1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。上课可以适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。

2、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。

3、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。

4、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平，并写出读后感。

5、积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。

6、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长

第三年规划：（2017.9-2018.7）

在实践中检验自我，第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。

1、增强上课技能，上课能明确教学目标，把握重、难点进行教学，提高教学质量。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分尊重学生的主体作用，让学生容易学，轻松学，快乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

2、课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。

3、继续保持听课，将别人教学中的亮点结合到自己的教学中去，形成具有个人特色的教学风格。

4、积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。

5、熟悉班主任工作，虚心请教其他老师应如何处理班级事务，全身心地投入到班级的教学与管理中去，做到了解每一个学生的需求和学习基础。从而为接下来开展教学活动提供有力的依据。

6、主动完成学校的各项工作，并根据对学校现状的了解，提出有利于学校建设与发展的各项措施。

主要措施： 1.养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。认真研读教育教学专著，做好读书笔记，提高理论水平。

2.继续学习新课标理念，更新观念，把握学生特点及学习规律因生制宜，认真完成教育教学工作。

3.加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。

4.经常反思自己的教学活动，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

5.认真备课，积极参加各级各科教育、教学研讨教学。三年的教学之路中，我会始终贯彻终身学习的思想，通过不断的实践、反思提高自己。我会始终不忘自己为师的职责和使命，不辱为师德重任，努力成为师德高尚、业务精湛的专业化优秀教师！