教研组材料

第一篇：教研组材料

创建先进教研组、优胜学科经验与作法

【内容摘要】本文介绍了先进教研组及优秀学科的教学经验和作法，从提高教师理论水平和专业素质以及改进课堂教学常规、提高课堂教学质量两个方面介绍了经验与作法。着重阐述了集体备课的作法及提高课堂教学质量的途径。

【关键词】 教研 理论素养 教学常规 质量 效率

淋山河高中英语组现有教师9人，其中高级教师3人、中级教师5人，初级教师1人。黄冈名师1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师5人。是一个充满活力，年富力强的团体。多年来，全组教师全身心投入教学，爱校敬业，工作勤勉，在历届高考中英语成绩在全市同类学校中均名列前茅，在各级各类调考中成绩突出显著，在国家及省级刊物上发表有影响的论文数篇，在市、县级讲课比赛和教学设计大赛上多次获奖。2006——2008学年度高三英语备课组连续三年获“团风县先进备课组”的荣誉称号。全组教师兢兢业业，无私奉献，为创造更高更好不断发展，不断进步！

多年来，我们英语教研组的具体作法是：

一、指导思想、工作目标明确

我们的指导思想是：全面贯彻学校教学工作计划，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学思想，努力营造浓厚的教科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。我们把创建学习型、规范型、研究型教研组当作我们的工作目标。

二、加强学习和课题研究，提高理论素养和专业化发展。

1.认真研究湖北高考，深刻反思并努力把我们学校先进的办学理念转化为自己的教育实践，加快教育教学本土化进程。

2.组织全组教师重点学习“两纲”和湖北省高考英语命题补充说明等有关课程改革的材料。明确英语新课程改革的方向，认真领悟反思用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

3.加快信息技术学习。组织教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术和多媒体课件制作，从而推动学科教学与信息技术的整合。

4.组织教研组教师撰写教学设计、优秀课例、教学论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

5.全组教师加强个人业务学习，提高专业化发展。全体老师每周至少两次阅读英文版中国日报(China Daliy)及21世纪报（21Century），并写出读书笔记,相互提醒，相互监督。各备课组每月一次检查。

6.做好课型与教学模式的研究。根据新课程理念和对学生素质提高的要求，对课型与教学模式更加深入地研究，高一高二重点研究新授课，高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末写成论文。

各位老师抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析。

三、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量。

1.进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组全体教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

2.加强集体备课，优化课堂教学。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究学生，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。

3.不断加强同县教研员及兄弟学校的联系，积极做好高考信息的收集、整理和交流传递工作，选好各种本土化复习资料。

4.高度重视基础的同时，抓好听说读写综合能力的培养提高，特别重视学生听力和阅读能力的训练。

5.强调反馈，注重反思。及时与学生沟通，在复习的过程中要注重学生非智力因素的作用，及时进行训练效果的反馈，对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度，用心的付出，点滴的进步都给予表扬与鼓励，使枯燥的复习充满活力与人情味，强化学生复习的成就感，提高学习的质量。

詹才春 突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。具体实行“三稿”“四环节”的做法，具体为：

（1）个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集本研讨前，写出详细的主讲稿。

（2）集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

（3）定稿复印。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计

作者简介：

詹才春，男，29岁，大学本科学历，团风县淋山河高中英语教研组长、高三备课组长，中学英语一级教师。所带领的高三英语备课组在06——08连续三年获县教育局颁发的“团风县优秀备课组”，个人曾获“团风县十佳教师”荣誉称号及多次获得“团风县优秀教师”称号。河北科学技术出版社特约编委，参加编著《王后雄教材全解王》、《黄冈学法》、《No.1英语系列》等多种教辅资料，在《英语周报》、《学英语》等报刊杂志上发表论文多篇。连续担任高三英语教学七年，所教学生成绩在全市单科成绩名列前茅。

方案，撰写每一课时科学使用的教案。教案写出后，经备课组长审阅，再由业务指导小组审核同意后，方可复印。小组成员做到人手一份。

（4）科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内

容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

以上四环节中，个人钻研记录、集体研讨记录为集体备课一稿；主讲人的修改稿为二稿；每位教师的使用稿为三稿。

3.高一年级抓好初三与高一教材的衔接教学。高一新生在初中用的英语教材，词汇量相对较小，总体难度相对较小，我们高中人教版教材词汇量大，难度相对加大，学生可能一时较难适应，高一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓基础重落实，抓好初高中学衔接教学。

4.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

5.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。在每学期第8周新加盟教师都要开好新教师汇报课。全体老师参加听课、评课，献计献策，每学期各备课组组长将不定期进行检查备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

6.充分利用早读和晚自习。由备课组长负责，各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体情况进行听力，听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。

7.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

课前反思—做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。课中反思—有利于及时调整教学行为。

课后反思—发现新的教学契机，为以后上课打下良好的基础。

8.抓基础重规范重落实。根据学生基础较差的现实重视学生基础知识，夯实基础培养能力，给学生制定短期切实可行的计划和目标，鼓励他们每天进步一点点。注重学生规范，从听力、书面表达、阅读到书写严格要求，步步落实。

抓好学生听力方法的规范、作业标准的规范、书面表达书写及格式的规范、考试填涂答题卡的规范……

四、多途径提高课堂教学质量、创造轻松、和谐的教学环境。

课堂教学，就是影响教学质量的“牛鼻子”，必须规范教学过程、优化教学内容、改进教学方法，多途径提高课堂教学质量，提高课堂教学效率。

1.加强对教学内容的研究，正确处理好课堂教学的目标和方向。目标要体现对全体学生的共同要求，要根据不同水平学生的学习能力制定出不同层次的教学要求。一个班级的学生有“优、中、差”，教师要根据学生的差异而备课，使不同层次的学生都能在课堂上学有所得、体味成功，或找出不足，明确努力方向，从而感到自己是有发展潜力的人。

2．课堂教学中强化主体意识。课堂教学中教师要精讲少讲，学生要多练、勤练，发挥教师的主导作用。这体现在“疏”和“导”上面。疏在学生思维障碍处，导在教学内容的关键处。课堂教学中主体性发挥得越充分，学生学习的自觉性、主动性和创造性就越强，课堂教学效果就越好，这就达到了预期的教学目的。

3．课堂教学中穿插笑容。教师的微笑往往会让学生产生一种和蔼可亲的感觉，易于消除焦虑和紧张的心理。教师除了备好不同层次学生的课外，应多与学生接触，课外加强与学生联系沟通，做学生的知己，多与学生谈话交心，帮助学生解决学习中所碰到的问题和困难，使学生心情愉快、精神饱满，从被动学习变为主动学习。

4．课堂教学中穿插竞争和游戏。教师应把竞争机制带入课堂，形成你追我赶的学习气氛，让课堂充满朝气和活力。把趣味性单词游戏带入课堂，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，使学生认识到学习是一种乐趣。让每个学生的才能在竞争和游戏中得到充分发挥，使学生感受到成功的喜悦，又尝到失败的滋味，这样做大大有利于提高课堂教学质量。

五、明确目标，突出重点，加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。

1.针对湖北省英语考试说明和考题的实际情况，第3周组织刚刚带完高三并有丰富高考备考经验的詹才春老师和王树全老师座谈交流，着重探讨高考改革的发展趋势，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学计划和复习进度。（本活动要求全体教研组教师参加，培养全体老师一年高考三年备考的意识，使全体老师明确高考思路，提早做好基础年级和高考年级衔接工作。）

2.高三教师认真学习《考纲》和《考试补充说明》，明晰高考动向和发展趋势，明晰高考题型和备考方向。

第二篇：教研组

2011—2012 学蒙语文教研组工作总结

这学期，我校蒙语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体蒙语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组蒙语文教学水平及蒙语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展蒙语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的蒙语文教学，为推动学校整体蒙语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校蒙语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，蒙语文教研组要求蒙语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位蒙语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体蒙语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校蒙语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校蒙语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，很 抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级口语音标检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级组词造句检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们蒙语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校蒙语文教师紧紧围绕学校的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其蒙语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和组词造句量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们蒙语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第三篇：教研组……

2011学第一学期大班早期阅读教研计划

一、情况分析：

(一)教研组情况分析

在新课程背景下开展绿色主题活动的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。新课程园本化实施有显现，教研组老师能根据幼儿年龄特点开展主题活动，根据本土资源挖掘主题中绿色教育内容，将绿色教育落实于幼儿生活、运动、学习、游戏四大板块，初步积累了一些优质绿色活动方案。

同时教研组继续以《乡土资源在中班角色游戏中的有效利用》为研究重点，进一步进行乡土资源内容的深入挖掘和乡土资源有效利用方法的研究，立足实践，创设角色游戏环境，优化教师游戏指导策略，较为有效地解决了教师在新课程园本化实施中角色游戏设计与组织中的实际问题。

我们的进步与日俱增，但是作为农村二级幼儿园，我们的教研组建设还存在很多问题：比如本土资源整合利用不足；教师对课程资源的开发意识还有待进一步加强，在主题开展中缺少有特色的绿色优质活动；教师真正的科研意识还有待加强。所以教研组建设比较有挑战性。

（二）教师情况分析

本学期我们大班组由上学期中班升上来的5个班级组成，10位教师，其中有8名在编教师，2名集体编制教师。达到本科学历的教师有5名，本科在读1名，大专学历的教师4名。其中高级教师1名，一级教师7名。组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，其中一名青年教师在业务上正逐渐成熟，被评为区教坛新秀，其余的三位也将继续培养她们在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师。

但是由于本学期我园面临1位教师还在产假，2位教师即将产假而师资力量较为紧张的客观情况，每个班级的教师队伍均有一些调整。尤其是大二班面临一位教师产假，这些都对新课程、新教材的正常实施与推进带来了一定的影响，因此加强保教工作的规范操作显得尤为重要。

同时，本学期我组教研组长由新任教研组长担任，在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习、适应和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。

（三）幼儿发展情况分析

在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。

二、教研内容与要求：

1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，落实课改理念，以实施大班新教材（修订

版）为基础，充分挖掘乡土资源，开展新教材与绿色教育的整合实施，在新课程背景下开展绿色主题活动的设计与实施，将绿色教育落实于幼儿一日活动中，突显于环境材料、教学活动、幼儿发展、教师发展中，初步构建幼儿园绿色教育课程园本化。

2、贯彻落实幼儿园业务计划，以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活

动的实践研究》为引领，以《乡土资源在大班混班自主性游戏中有效利用的内容与方法》为研究重点，研究利用乡土资源开展大班混班自主性游戏的内容与方法，科教并重，提高教师教科研水平。

(一)日常教研研究

1、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期仍采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。

2、在大组教研活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施大班新教材（修订版），根据实际选择、替换、改编，合理安排课程内容，在实践中提高教师新教材与绿色教育整合实施的能力。

3、开展绿色主题活动的设计与实践，继续挖掘乡土资源生成绿色主题活动，形成绿色

优质活动，初步积累绿色教育园本教材。同时组内教师集体研讨每一主题活动的预设和环境、区角材料的投放，在共性的基础上呈现班级个性和特色。

4、加强每月一次对绿色主题活动资料的整理，关注主题核心价值的挖掘、主题内容的选择、主题环境的创设、主题实施中的乡土资源整合、主题实施后的反思等的思考，体现主题中绿色教育的内容挖掘，让过程更科学化。

5、教研组重视课堂教学实践，基本保证一个月两次的实践活动，通过一课三研的形式，在集体备课——实践反思——调整再实践的过程中，提高教师集体活动设计能力和课堂教学能力。

6、开展迎世博的有关活动，通过环境创设、各类活动的实施让幼儿关注世博、了解世

博、走近世博，使幼儿学会文明礼貌、保护环境、遵守秩序，争做迎世博小主人。

7、加强外出学习者（结对园跟岗、名师导学班）的辐射效应，强化每次外出学习回园

后多方式的反馈，通过网上交流、教研组及时反馈等形式，让教师共享园外先进经验。

8、鼓励组内青年教师认真参与叶幼“新芽”俱乐部各项活动，促进青年教师深入钻研

和反思，加强技能技巧，用心积累教育经验。

9、执行组长日常听课制度、完善教师月考核指标，体现考核的日常化、过程化。

10、鼓励教师参与“每月一星”的评选，争做绿色五星教师，强化教师规范操作意识，倡导实实在在做好每一天。

（二）专题教研研究——《乡土资源在大班混班自主性游戏中有效利用的内容与方法》

1、围绕幼儿园区级课题，以《乡土资源在大班混班自主性游戏中有效利用的内容与方

法》的教研组课题研究为重点，以案例分析、一课三研等形式开展实践研究。研究利用乡土资源开展大班自主性游戏的内容与方法，提高教师利用乡土资源生成游戏内容、创设游戏环境、组织混班自主性游戏的能力。

2、撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将新课

程与绿色教育融合实施的各类资料进行整理，为丰富幼儿园课题研究成果提供第一手实践研究资料。

三、专题研究每月安排（略）

注：

该计划有时会根据幼儿园工作实际与教研组工作情况等作适当调整

一、幼儿早期阅读培养的重要意义

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续

发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。

二、本班幼儿早期阅读的水平与现状

我班幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼

儿拿着书来问，“这个字、词念什么呀。”但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够。

对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。

三、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标

1、形成较好的阅读常规；

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；

3、有较强的阅读能力

4、有较强的讲述能力；

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事；

6、具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析故事；

7、具有一定的识字量，可以进行初步的文字阅读；

8、能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步培养幼儿的艺术修养；

9、能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；

10、可能根据自己的经历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书

四、教研实施方案：

通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养研究。

教研活动开展实施方案：

1.保证教研活动时间，隔周二中午1：00----2：00

2.在教研组长的组织下，教研员要按时参加教研活动，并认真做记录。

3.每次教研活动前要做好，材料和思想的准备，明确目标，大家要积极发言，互相讨论或争论问题，教研组长对研讨重点分析归纳，总结。

三、工作重点及措施

（一）、认真参加政治业务学习,提高自身素质。

1、我们将积极组织教师参加园内外组织的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育小故事，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。努力将自己不断丰富、完善起来。

4、继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。

（二）、抓好学习，努力提高教师的专业素质。

幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

1、教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。

2、教研组的每次活动，都得引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平。

3、共同探讨教师们如何从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

（三）、做到保教结合、提高保育水平。

1、保教结合一直都是幼儿园工作重点,教师之间相互配合、相互支持、协调工作、共同进步。

2、保育教师在做好清洁、消毒工作的基础上,也多加强学习,了解班级教育工作,做到保教在观念、工作上真正的结合,提高保育水平。

（四）、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。

1、针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。

2、园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。

3、本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本园幼儿发展的需要。

通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，达到师幼共同发展的目的。

（五）、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。

教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验，提高自身的教育教学水平。

第四篇：教研组工作计划

计算机教研组工作计划

(2018—2019 第一学期)

本学期计算机教研组工作在保持与上学期工作的衔接的基础上，参照教务处的工作计划以及本校的教学工作计划做好规划。

一、指导思想

根据学校和教务处2018学年第一学期工作计划，本着内涵为实，质量为上，紧紧围绕“品行+技能”的培养目标，充分发挥我校计算机组的技术指导作用，强化服务意识、质量意识、责任意识和发展意识，在学校统一安排下，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效果，以培养学生的创新意识和实践能力为重点。结合本组的实际情况计划做到如下几点：

二、工作重点及实施措施 1.认真做好开学准备工作，布置落实本学期的工作重点。修正 2018级各有关计算机课程专业的教学进程、教学计划和教材,要求每位教师熟悉教学大纲和考试大纲，认真制订教学计划，明确教学的重点，对于教学同一课程的教师要求集体备，统一教学内容、教学要求和教学进度，共同探讨教学技巧，专心准备教学课件以及上机操作内容安排。

2.认真做好学校机房的管理与维护

明确机房管理员的工作和学生的机房使用规定，强化任课教师对学生上机操作的管理意识，确保机房的整洁和计算机的高使用率，提供给学生良好的教育教学环境，并做好计算机财物登记工作。

3.加强对学生计算机专业思想教育，认真完成考证、特色课程教学等任务

做好新生的专业思想教育和树立正确的就业观，要使他们明确自己要学习什，能学到什么，在今后工作需要什么，通过向学生介绍计算机在各行业的应用与发展现状，培养学生树立正确的择业观，端正学习态度，从而促进他们努力学习。

从专业培训目标和学生就业的实用性出发，制定适合学生职业成长需要的计算机考证计划，认真组织好学生的计算机全国一级和计算机操作员考证的培训工作，通过学生技能考试，促进学生品行、技能双进步。在计算机应用基础课上加强学生汉字录入训练。为促进学生个体特长发展，设立开放式特色课程“计算机操作员培训，使学生在普通课程学习之余能够有机会学习一门特长，复合型的人才。

4.努力提高教师的教学教育水平

积极引导教师参加市以上的各种活动和比赛，积极动员组织教师参加优质课、论文、课题等评比和竞赛，争取通过一些活动切实提高教师的各方面的水平，加强教学过程的管理，每位教师每学期累计听课不得低于10，努力调动组内各教师参与各种活动的积极性。5.以评选星级教研组活动为契机，加强教研组建设，规范教研组活动，组织活动应规范有序，活动做到三定，定时间、定地点、定内容。每一次教研组活动有主题，有主讲人，努力营造教研活动中的学术氛围。教研组长对教师的

备课、课堂教学和作业进行定期检查。

认真做好教研组活动记录，各类资料整理归档工作，内各种财物保管登记工作。

三、具体安排

1.各任课教师制订教学计划 2.教研组学期工作布置

3.各专业实验室机房、多媒体教室计算机的维修。4.电子阅览室的开放与管理。5.开学教学检查

1.组内业务学习

2.建立健全组内教师业务档案。3.期中

1.期中考试、期中教学检查。

2.做好有关计算机考证项目报名及复习辅导工作。3.组内教师相互听课、评课。

做好组1.2.组内备课、听课、作业检查 3.各计算机课程教学进程检查

1.期末考试 2.组内总结

3.汇总各机房损耗或维修情况及制定下学期组内设备添置计划 *上述工作安排随上级及学校工作安排不断补充更新

——2018年9月

第五篇：教研组计划

2013-2014学第二学期音乐教研组计划

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，针对我校实际，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。积极组织学生参加各项比赛，浓厚学校的艺术氛围，推进学校艺术教育工作再上新台阶，促进师生审美情趣的发展。

二、工作目标

（一）课堂教学目标：

1、积极以新课程标准为指导思想，认真钻研教材、教法，上好每一堂音乐课，并做好课后反思。

2、积极参与教育教学研究工作，积极撰写教育教学论文，提高教育科研能力。

（二）课外辅导目标：

1、艺术辅导工作要认真负责，有目标，有计划，学期结束每位教师要有成果展示。

2、合唱、舞蹈、器乐演奏兴趣小组活动辅导老师要认真教学，提高学生水平。

三、具体措施：

1、本学期音乐组全体教师要继续保持良好的教学作风，更加重视自身的业务学习，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

2、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索

新教法，研究新学法，努力提高课堂教学效率。

3、结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。

4、积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。

5、组内教师应经常沟通、谈心，相互交流工作与生活的各自体会，做到互帮互助，团结一心，形成积极向上的教研组风气。

四、具体工作安排：

1、传达学校工作计划

2、制定教研组工作计划及个人授课计划。

3、制定各年级音乐教学进度并组织交流。

4、参加随堂听课活动，组织好校本培训工作。

5、参加公开课活动。

6、组织好烟台开发区组织的中小学文艺汇演

7、组织好“六一”演出工作。

8、兴趣小组成果展示。

9、做好学生期末成绩复习、考核工作。