班主任工作经验交流发言稿（含五篇）

第一篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流稿

各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着深厚的现代教育教学理论的年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会不经意地走上去帮他系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会教他摆好姿势，我想尽量利用这一时间通过动作或目光和全班学生作一次交流，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习落后的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行德育教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是身心健康，没有良好的身体素质，其他的都是空谈，所以你们在学校要吃饱，吃好，适当进行体育锻炼，增强身体的免疫力，二是品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？

他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起。从一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。某外企老板打算与中国某单位合资，来考察，未做决定，就在离开时，中方代表不经意地把灯给关了，这一细节感动了外企老板，从而决定与中方合资。“细节决定成败”，这话是有道理的。所以你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。

4、和任课教师取得联系，关心学生的全面发展。

作为班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度怎样，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。例如，通过了解，有一段时间我班学生在上体育课时，纪律很不好，我对他们进行了教育，现在纪律已有所好转，通过和英语老师的交谈，得知有部分学生不能认真完成英语作业，学习态度不够端正，我利用晨会课对学生进行了学习目的性教育，告诉他们目前学习英语的重要性，我不希望“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧在你们身上重演，你们现在只有好好学习，平时少说话，多做事。我们要把时间用在思考上，每天要善于反思，沉淀思维，把一天的学习内容进行回顾，在此基础上找出不足。再有空余时间用来阅读，丰富积累，提高自己的文化积淀，使自己将来始终立于不败之地。在此基础上和家长取得联系，共同帮助学生提高成绩。现在班上大部分学生学习态度比较端正，这还要得益于科任老师的密切配合，与我配班的老师能做到“言必行，行必果”对学生严格要求，做学生的思想工作，目前，班级学生的主流思想是纯正的。

5、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班苏杰、郑银浩等学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、刷地、排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜

欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室练字，有时让学习委员安排同学帮他们练字，辅导作业，渐渐地他们有了改变，刘海驰以前作业写得很不认真，现在有了进步，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。我们所培养的学生不可能都考上清华、北大，现在学习成绩不好的学生，将来挣得钱可能比一个大学生要多得多。最近，我看的著名儿童作家郑渊洁的一本书里有一段话是这样说的：拥有大学文凭的真正含义是好找工作，而找工作的真正含义是给别人打工。因此，大学文凭实际上是一张加入打工族的特别通行证。没有大学文凭的真实含义是不好找工作，不好找工作的真实含义是逼迫自己创业当老板。因此，没有大学文凭实际上是进入老板序列的特别通行证。1997年美国《福布斯》杂志公布的美国最富有的400人名单中，有一支引人注目的没有大学文凭族，其中有中途退学的世界首富比尔.盖茨；有连初中都没有读完就退学的克莱斯勒汽车公司大股东凯尔克.科考里安；有曾被布朗大学开除而现在拥有特纳广播公司的泰德。特纳；有上了一半大学就急不可待地退学而现在拥有世界上最大的废物处理公司的哈里.韦.休塞加„„看了这一段话，我们应该深有感触，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多元的，应考虑学生自身的特点，因材施教。

6、要和同行学习

我校有很多优秀班主任，有许多优秀的班级，我觉得我们要像别人学习，学习他人的管理经验，学习他人的教学经验，这个班级为什么管理得这么好，这个教师为什么教学成绩一直都很好，我觉得我们应该看到成绩背后的东西，“一份耕耘，一份收获”，还要加上我的观点，“巧耕耘，大收获”。我们既要埋头工作，又要抬头看路，看改革的动向是什么，看试卷考什么，有针对性地搞好教育教学工作。

7、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我以为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！

第二篇：优秀班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家下午好！

九月，丹桂飘香，桃李流芳。面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了这样那样的优异成绩。我们心中也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在暑期会这样一个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。一直以来，班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的，我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节入手，处处为她们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。

作为一名年轻的班主任，如果要我谈一谈管理经验，面对着我们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧，惹人见笑。现在，我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

问题一：怎样打响开学第一炮？

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新

班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学打一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方面着手：

首先，掌握学生入学的第一手资料。

每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。第一，和学生见好第一面。首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，和他们交上好朋友。

二、留心观察学生，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心，学科老师要多交流，刚开学的这段时间，可以经常在窗户外观察学生上课的情景，来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

其次，及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机的协调师

生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模式”，即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，在我班上，班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的与擦黑板的，有专门负责排队的，有专门负责领鸡蛋和营养午餐的，有专门负责检查垃圾筒的，还有负责卫生巡逻，有每天都必须轮流的值日班长，还有午间纪律监督员等等班委成员，每个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委，名额不限，这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的积极性。

去年开学初，我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象，灵活性的采取学生轮流执政的方式，每个人都有管理班级的机会，在每天的施政口号发出后，就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯，这种管理是全方位的管理，从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休，然后是值日记录。翻开班级的值日记录，就像是打开了学生的心灵之窗，里面辛辣幽默、真情婉转的语言，向我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮，也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录，都是精品，每一天值日，都是完美的，因为，他们知道，一学期，每人只有几次机会。

3.抓好入学教育，培养学生良好的习惯。

新学期的头两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样，要耐心帮助学生改掉不良习惯，养成你所期盼的习惯。尤为重要的事，要认真指导学生养成良好地学习习惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

4.学习他人优秀经验，建立奖惩机制。

在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取一周一小讲，一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二：班主任怎营造主人翁意识，实现人人有事做？ 这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事尽量让学生自己去做。即就

是遵循以下两不：班干部能做好的班主任不插手；学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我，班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成才的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

这里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会，当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位，我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧：杨老师带的学生都是初三学生，我班的孩子才9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法行得通吗？但是我还是决定试试。而现在，我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我也基本都是放手让班委轮流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们学习。

问题

三、如何管理调皮学生？

调皮是孩子的天性，对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生:故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改„„其实，这些调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，是孩子的调皮变得有水平，老师和家长

通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮学生，会显得很有风度和艺术。那么在班级管理中如何管理调皮学生，一下有几点建议，愿共同斧正：

一、试着与调皮生签“协定”

调皮生在学习、纪律等方面约束力较差，教师和调皮生可互表决心，签订下自我约束的条件。譬如，调皮生可定下“是个不做”，即不欺负弱者、课堂不故意捣乱、不拿别人的东西„„；教师也可坚持“六个不批评”，办公室里有其他老师不批评、独立做题不批评、反映情况时不批评、提问题和回答问题时不批评、无疑做错事不批评、独立做错题不批评、当着家长的面不批评。这样做是为了创设自我约束的条件教育调皮生，尊重调皮生，更重要的是在自我约束方面给他们做了一个榜样。

二、善于给调皮生说“谢谢”

在课堂教学中不可避免的会碰上调皮生出来捣乱，如果马上给予他们严厉地批评，他们是不会接受的，甚至会顶撞老师。这时教师如能微笑着亲切的说：“有什么问题下课再说，请让老师把这堂课上完。”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作！”也许有人认为这样做有失身份，其实不然，这是一种美德，一种修养，正是这种美德和修养感动着学生，无法拒绝老师的要求，甚至会肃然起敬，课后也会自觉地把问题解释清楚。

三、尽量让调皮生当“官”

调皮生身上缺点不少，但也有优点。如：有的文体方面有一定的

特长；有的爱助人为乐；有的责任心强……教师或者班主任要善于发现、利用这些闪光点，任命他们为文体委员、体育委员、考勤值日生、雪雷锋小组组长等班干部，这样既发挥了他们的特长，调动了他们的积极性，又缩短了他们和优生之间的距离，消除了师生之间的情感障碍，使之对老师产生了亲切感、责任感。

四、适当接受调皮生的条件

对于那种发号施令的态度，调皮生有抵触情绪，他们需要尊重，渴望交流。因此对于有错误的调皮生，教师可允许他们讲条件。如：当老师准备家访时，调皮生请求不要把错误告诉家长；当教师要求犯错误的学生在班上作检讨时，调皮生请求交一份书面检讨„„作为班主任不妨妥协一下，只要是真诚的认识错误，并决心改正错误，班主任就接受他们提出的条件，给他们一个改正错误的机会。

五、对调皮生持宽容心理

班集体有班规班纪，经常出现过错的调皮生，会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到什么样的处理，他们心里很清楚，如果教师对他们的一、二次过错能从轻处理或者保密，将会在他们心里留下深刻的印象，或许会成为其进步的起点。

六、充分让调皮生“帮帮忙”

多数调皮生总会有这样的感觉：老师总爱把我们遗忘在角落里。因此：教师不妨多让他们“帮帮忙”。借用他们的钢笔，让他们拿教具向他们询问班里的一些情况等，他们虽然不爱学习，但对于这些轻而易举就能做好的事，还是很乐意做的。这样，他们会亲身体会到：

老师心里有我们。

总之，调皮的孩子大都聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮生，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢的调皮生的信赖，会使他们的亲能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都能成为你喜欢的学生。

问题四.如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？

学生性格内向，容易导致班级气氛死沉，所以，在日常工作中，我特别注意张弛有度、松紧结合。学生一入校，就提出了四年级抽考誓创佳绩的口号。让学生既有压力感，又有节奏感。平时的管理，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中，奏响美丽和谐的音符。与家长俱进，与学生同行，让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象，采取措施，确立管理主题。同学们学习劲头弱了，我们发动“高效学习周”，比富摆阔了，就有“勤俭节约”周，临近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”，“讲卫生周”，“班风学生整治周”，“诚信周”，“爱心周”等等。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了，我就叫他们设计特色战书，胜方接受败方的小礼物，下一次，败方都想反败为胜，获取小礼物，这从一定程度上刺激了学生的积极性。

问题

五、抓住教育契机，对学生进行德育教育。

针对部分学生入校后个人主义思想抬头，尊敬师长意识不够的现

象，抓住教育时机，及时进行典型主题教育。一次放学后，天下起了雨，我站在门，有两名学习很好的学生撑着雨伞，走到我身边热情的打招呼，然后离开了。我突然想，怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢？下午到校后，我用一节数学辅导课开了一节班会，学生是很好的，没有给师长让伞的意识，是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀，服务意识的淡薄。看似一件小事，但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功，学生礼仪意识的欠缺，并不是说孩子有思想问题，而是从根本上没有这种意识，主流是健康发展、积极向上、充满希望的，关键时候需要我们稍加点拨，学生就会恍然大悟，对你感激不尽，对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后，我淋着雨送学生上去吃饭，后面一名学生喊着追着我给我让雨伞，我说谢谢你，我们一起撑吧！正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来！

问题

六、怎样做到“为人师表”？

苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生 的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来„„这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

以上是我一年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”在这里请大家放心，我们全体教师教继续努力工作，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。

再过几天就是我们的节日了，在此预祝大家教师节快乐，永远年轻！

谢谢大家！

第三篇：班主任经验交流发言稿

各位领导老师：大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安，在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵，所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴，那些美好的回忆就如同一泓泓清泉，滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家：

一、做有准备的人。

三年前，25岁的我接过了学校领导赋予的重任，成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时，我就看到了部分学生不屑的目光，显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我，但至少要尊重我，把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”，要想让这些敢于叛逆的90后信服，就必须要拿出真功夫来征服他们，免得他们“拿豆包不当干粮”!

开学的第一节课，我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时，好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道：“老师，你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他：“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静，都用很期待的眼神看着我，那节课效果很好。这件事后，偶尔仍有学生向我发起“挑战”，经常会拿一些他们自认为有难度的题来问，想考倒我。不过，我都解答成功了。开始他们会有点失望，但渐渐地，就变成了佩服。但我知道，知识是永无止境的，随着学生们学到的知识越来越多，他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到，要想给学生们一碗水，我自己必须得有一桶水，甚至应该是如泉涌般的活水。因此，我在平时会尽量多地做题，多听其他老师的课，跟有经验的老师们多请教，努力钻研业务，不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后，同学们跟我一起欢呼，这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来，当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候，同学们都为我雀跃祝贺，他们说：“老师，你太棒了!”我知道，这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道，机会总是会青睐有准备的人!

二、做班级的协调者。

在如此和谐的校园中，我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐，做班级的协调者。

1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。

我跟学生没差几岁并且思想也算前卫，所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略，那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中，我尤其注意协调好与以下三类学生的关系：一是班干部，二是优秀生，三是待进生。

我对班干部的要求很严格，做得好的表扬，有违纪行为的也绝不姑息迁就。高一刚开学时，我班的一名男生班长很多方面表现都不错，就是喜欢踩着铃声进班级。连续几天，同学们心生不悦。当这名班长在自习课管理班级纪律时，就有学生“不买账”了。他自己意识到问题后，我先在全班同学面前批评了他，罚他给大家唱歌(他很不擅长唱歌)，然后他又在同学面前做了再也不迟到的保证。当然，之前我跟他进行过单独交流，告诉他这是为了帮助他树立更高的威信。

对班级的优秀生，我经常说的一句话是“当今社会需要的是具备综合素质的人才。优秀生不单纯等于成绩优秀生，而是具备多种综合素质的人。”目的是让学生们不要“以成绩论英雄”。我经常鼓励班级的优秀生多参加年级和学校组织的各种竞赛，增强他们的适应能力和竞争意识;我还督促这些学生多参加文体活动，多帮助成绩不理想的同学，培养他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作，在合作中竞争”。

待进生的自信心相对较弱，但自尊心却很强。因此我一直很小心地尊重这类学生，并努力调动他们的积极性。我们班有一名少言寡语的男生，平时的表现也算规矩，但学习不太努力、成绩一般。他的鞋很旧，自行车也破旧不堪。我渐渐了解到，他父母是二次组合夫妻，父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿，每天早出晚归，生活拮据。到寒假补课时，唯独他来找我说不参加。我问及原因，他竟然哭了：“我也想参加，可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱，如果不要钱就让我补。”我听了心里很不好受，就对他说：“你先跟同学们一起补课，费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照顾政策，并得到了批准。那件事后，他变得非常勤奋，说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比，成绩能够稳定在班级前五名，年级最好成绩158名。当取得如此大的进步后，他与其他同学交往时也自信了许多。

2、协调好学生与科任教师的关系和我与科任的关系。

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我们班的任课教师普遍年轻，平均年龄只有29岁，其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新教师。我一直担心学生会像当初对待我一样，不把这些年轻老师放在眼里。所以我一直努力在学生们面前树立科任老师的威信，并适时地向学生透漏科任老师的优点，如某某老师获得过什么奖，某某老师是优秀辅导教师等。我一直提醒学生：“要懂得尊重老师，虚心听取老师的意见和建议。万一出现问题，也绝不可以跟老师顶嘴!”学生们一直按照要求做，所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽，大家常说“二十班的学生很仁义”!平时，科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参加班级的一些活动，如主题班会、学情分析会等，拉近科任教师与学生的距离。同时，我与科任老师一起承担起管理班级的重任，因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我经常主动与科任老师沟通，了解学生的情况，并虚心听取科任老师的意见和建议，取得他们的配合和指导，从而形成教育的“合力”。

三、做学生的榜样。

我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响，学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此，在经常要求学生行为规范的同时，我这个班主任首先要以身作则。

我是个挺追求时尚的人，刚刚参加工作的前三年，我一直很在意自己的穿着打扮，喜欢赶时髦。但自从任班主任工作以来，我就时刻提醒自己，着装要朴素、得体。因为我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，学生也许就会在这种影响下过多地在意自己的外表，从而忽视了最重要的学习任务。而且如果自己做到身先士卒，在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里，我们班无一人留怪异发型，没有人穿奇装异服。

平时，我还很注意培养学生高效做事的能力。我经常跟同学们说：“要想适应现代社会快速发展的步伐，想在走向社会后有立足之地，首先要使是自己具备高效做事的能力，争取在最短的时间达到最好的效果。高中阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平时做事时，就不喜欢拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成，并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业，我一定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试，第二天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成绩，当晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早准时将成绩下发给了学生。有好多学生都很关切地问：“老师，你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说：“火车都提速了，我们做事也得加速啊!”渐渐地，学生们在我的熏陶下也逐渐养成了做事讲效率的好习惯。

我挺爱干净的，所以平时很在意自己工作和生活的环境卫生，当然也包括班级的卫生状况。记得高一上学期的一天清晨，我刚走进教室，一眼就看见班级的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出来了也没人管。当时，我“火冒三丈”，真想来个“杀鸡给猴看”。但又转念一想，这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的，尤其这个榜样应该是自己。想到这，我对同学们说：“老师和你们一样都是集体中的一员，今天的垃圾我来倒吧。”从那以后，班里的垃圾箱就再没用我操过心。我还告诉学生说：“班级内如果能做到窗明几净，老师和我们大家都会觉得心情舒畅。同时，一个人生活、学习和工作的环境也是自身良好素质的体现。”学生成长的家庭环境各不相同，而且还没完全成熟，要让他们都养成好的卫生习惯，还需要我在平时的示范和指导。

总之，我十分信奉一条硬道理：有什么样的班主任，就有什么样的班集体。在一个正义、善良、心怀感恩、嫉恶如仇、积极向上的班主任的带领下，学风严谨、班风向上、团结友善、师生和谐的班集体志在必得!百花齐放，迎来春色满园。

第四篇：班主任经验交流发言稿

班主任——我无悔的选择

范海中心小学穆建新 我虽然担任班主任工作已12年,论经验也谈不上，今天我来谈的是我借鉴其他班主任的好经验以及自己担任班主任以来摸索出的一些好的方法。

在小学语文这快阵地上，我一直都保持着一股不甘落后和敢于革新的钻劲，凭着自己的教学经验和教育理论的根底，不断地摸索与创新。“授之于鱼不如授之以渔”，在教学中，我注意对学生学习过程与方法的考查，注重对学生能力的培养，不仅教学生学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，根据不同的学生情况，采取灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。随着新课标的深入进行，我认真地钻研新课程标准和相应的理论书籍，及时地领悟到新课程标准的理念，通过具体的教学实践，进一步改变教育观念，教学模式和教育行为。我深知，乐学、敬业让我在教学道路上渐渐成长起来。

小时候，我最敬佩的人就是老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。因为我的舅舅是教师，我的姐姐是教师，„„那时，我就在想，将来，我也要做一个好老师，去关爱每一个孩子。

记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉，课堂上做小动作的，小声讲话的„„面对孩子们这样的表现，我不知如何是好。在我所教授的四年级中有一位小女孩成绩很差，特别是阅读题一点都不理解，我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样怎么讲解都不理解的现象我也是毫无办法，但我从没有责骂过她。突然有一天我惊讶的发现，她的阅读题都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她她都一一正确解答，我实在不理解她的进步为什么这么大?她就告诉我说：“老师，因为我非常喜欢你。”这句话让我深受感动和启发，以后，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

那一年，因工作需要，我担任了五年级二班的班主任。在这一学年中，我不仅有机会在课堂中带领孩子们在知识的海洋中翱翔，更有机会与孩子们建立一种

团结向上的真正的“师友情”。

记得班级中有个叫翟常新的小女孩，在和同学一起上学的路上，拣到一块价值不菲的手表，但是在交公后不到十分钟的时间里，这块手表却不翼而飞了，望着小女孩眼中的一丝不安，我一下子明白了，但如何在不伤害孩子自尊的前提下，让她改过自新呢?那一阵子，我刻意与这个孩子多接触，小心翼翼的了解她，因势利导，给她讲老师小时侯无意识的错误。最后，这个小女孩真的就信赖了我们之间的真诚，对老师敞开了心扉。

班级中曾有个叫乔恒伟的学生，在给他们上第一节课的时候，我就提问了他，他那时支吾半天，却语无伦次，当场全班五十多个孩子哄堂大笑，有几个学生站起来不屑地说：“老师，他是全班最差的学生，他的智商有问题。”我在示意他坐下来的时候，却发现这个孩子的眼睛里闪过一丝胆怯和愤怒。当时，我被震撼了，这个孩子的内心世界是怎样的呢?童年里，怎会有这样的胆怯和愤怒陪伴呢?接下来的几次作业和课上表现，我注意到：乔恒伟同学的语文作业到处是错字，而且字迹极差，而他看上去不太好看的脸上总会显露出他在数学方面的独特思维。于是我第一个家访就到了他的家，那是一个怎样的生存环境?三年前，双目失明的母亲，领着他改嫁到这里，继父是个有残疾的工人，家里唯一的开销就是继父的每月那些微薄的工资，眼下又添了一个小弟。乔恒伟在一年前就住在了姥姥家，了解到这些情况后，我带头向乔恒伟同学献爱心，时刻关注和鼓励他。就这样，全班同学被带动了，乔恒伟同学自己也感到了一种从未有过的新生力量，他的作业渐渐工整了，错字也少了，数学成绩甚至达到了七、八十分。如今，这个孩子已经上了高中，但是再看见他的时候，我还会被这个孩子的自信所感动。

是啊，教育是爱的事业，爱会产生神奇的力量，在用爱心浇灌的花园里，一定会常开或神奇或平淡的花朵的。

热爱每一个学生是教师获得成功的前提，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，同时，爱心的表现形式通过具体的小事反映出来。我班的孙建龙和乔广龙同学，全校师生无人不知无人不晓。只要学校里有打闹的地方，就会出现他们的身影；只要学校里有什么劳动，少不了他们；只要学校里的公务有损坏，准跑不了他们；课堂上爱搞笑的还是他们、、、、、、面对这俩活宝我不知如何去改变他们。每天除了上课我还要接受领导的批评，还要跑着给同事们去道歉。记得有一天，我正在上课，他们俩又哈哈大笑起来。此时，我和同学们都被这笑声给顿住了。我三步并作两步走到他们跟前，当时真想狠狠地抽他们两耳光。我忍住了，扔下一句狠话：“放学后把古今贤文背下来，否则别想走！”放学了，我刚走到门口，他们两个拿着练习本跑过来说：“老师我默写下来了。”“什么？默写？”“是的，我们都写下来了。”看到他们信心满满的样子，我说：“好吧，你们到办公室来写。”果然，孙建龙全写下来了，乔光龙也只错了几个字。当时，我惊呆了，这还是以前那个爱打闹、爱捣乱的他们吗？我随机奖励了他们。此时，我深深的反思了自己，是不是在教育学生的时候太过于武断了。当孩子调皮时，犯错时，要为孩子多一份理解，少一分责备；多一份宽容，少一份苛求。

每天早晨我会早早来到教室巡视，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关照同 学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐，每天做操时，有学生衣服不 够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，放学对家远骑自行车的学生，叮嘱 一声“路上骑慢点，注意安全”等等。这些事看起来很平常，其实这 正是一个班主任爱心的具体体现，也是作为一个班主任最基本的工 作。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受 到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班 集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。所谓“予人玫瑰，手有余香”，正因为我真情的投入，换来学生对自己工作的理解和支持，赢得了学生家长的认可和尊敬。

我还善于培养学生良好的习惯

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课 的课前预备十分重要，预备铃一响，班主任必须到教室里去。督促学 生做好课前准备，巡视、检查学生的书和笔记本是否准备到位，久而 久之，养成良好习惯。

（2）抓上课听讲：记得在带上一届六年级时，其他任课老师说我们班学生不会听讲，过后我进行了调查与反思。因此，我带上这一届学生后，反复强调上课用心听讲的重要性，并教给他们认真听讲的方法。比如：排除一切干扰，走进课堂就不要去想其它的事；集中精力，不东张西望；多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要积极参与 课堂讨论；听不懂的做个标记；努力做好笔记，至少要记下老师的板书。特别强调一点，一定要做好课前预习，这样才能 与老

师讲课的进度同步。

（3）抓教室卫生： 教室的卫生往往做得很干净，就是保持得不够。时时提醒学生不要乱扔垃圾，并且相互监督。做到有奖有罚，坚持不懈，把卫生小事当大事来抓。教导学生，示范学生，随时将垃圾放进卫生桶，反复强调保持班级环境卫生，爱惜班级公共财物。

同时要以身作则，发挥自身的表率作用。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的 身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，我要求学生不迟到、不早退、不旷课等，我自己先必须做到。每天，提早到校，在教室门口等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们不敢迟到，也不能迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生就不会存在糊弄、偷懒等情况。另外不授课时，多抽点时间巡视课堂，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，保持提升班级的良好氛围和学习环境。

在班级管理上我着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的模范带头作用。逐步实现学生的自我管理。班干部是班级的核心与骨干，它是班主任的“影子”。因此，在实际工作中，要首先着力培养班干部，充分放权，全面调动班干部的积极性，同时，选拔班干部不一定要选学习好的学生，要选有能力、有责任心、有号召力的学生。比如，现在我所带班级的体育委员，学习很努力但在班级中是属于学困生，不过在管理班级的课间操中非常有能力和责任心，刚开始跑操时，我组织并跟着同学们一起跑，同时我要求他跟着，看我如何组织和带领同学们跑步，这样带上一个星期后，我就一点点放手全权由他负责，现在，我们班的课间操经常受到其他年级的老师和领导的赞扬。

总之，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，你只有从点滴做起，从小 事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到 学生的心里去。同时还要时刻保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是快乐的。

第五篇：班主任工作经验交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，肩负

着实施学校教育教学计划，沟通师生，学校和家庭以及社会之间的联系。班主任应面向全体学习，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。三年前，我带着一张稚气未脱的面孔走进附小的校园，从此我开始了自己的语文教学和班主任工作的生涯，在班级管理的道路上，我也是懵懵懂懂，跌跌撞撞走过来的，三年的班主任管理工作让我学会了淡定，学会了从容。下面我谈谈自己当班主任的一点体会： 一．要有人品，这里的人品包括两个方面： 1.工作中的责任心

学校进行教学最重要的阵地就是班级。如果把班级比作成一只船的话，那班主任就是船长，船是乘风破浪前进还是随波逐流甚至沉没，船长有不可推卸的责任。如果一个班主任没有责任心，办事轻率，疏懒，对学生漠不关心，学生便会逐渐弃掉内心对班主任自然地仰慕。不负责任的班主任所带的班级缺乏感召力，整个班级如同一盘散沙。班主任的责任心具体体现在以下两个方面：

（一）关心学生身体健康

每一位家长把孩子送到学校，他们首先关心的绝不是孩子的学习，而是健康。作为班主任应该把生活的技能和常识传递给学生使他们“学会生存，学会保护自己”。每次开例会时，孟校长总会谈到安全，让对孩子们加强安全教育，要求班主任每天利用10分钟普及安全常识。作为班主任的我，每天都会利用早晨第一节课前的十分钟活动时间给孩子们召开安全班会。我们安全班会的口号是一句很通俗的话“安全是天，天塌了，什么也没了”这句话每天都会重复的说起，相信这句话已经在55个孩子们心中根深蒂固了。安全常识必须多讲，常讲，要告诉学生无论何时何地都要注意安全。由于我们班地处五楼，学生上下楼时要走很多个台阶，这样危险系数就增大了，所以必须强调上下楼时排成一列队，要一个台阶一个台阶的走，前后俩人不能互相打闹。并且每节课我都会在楼道监督他们是否按要求做，同时每天固定两位可靠地同学带队上厕所，这样就避免了上下楼梯时发生安全事故的可能性。像这几天天气冷，班内暖气烧的热，室外温度低，特别容易感冒。每节课间我都会准时来到教室提醒出教室的同学穿好外套，提醒孩子们去打热水，多喝水，以防感冒。习惯养成自然，在我坚持不懈地提醒和叮嘱下，孩子们的自我保护能力也增强了。

（二）关注学生心理健康

作为班主任在关心学生身体健康的同时更应该关注学生心理健康。学生如同一个铁锁子，不是要你一拳砸扁它，而是要你细心的去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。各个年龄，各个层次的学生生理，心理特点都不一样，你要想让他们接受你的教导必须知道他们想什么？做什么？谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖，只不过因为智力的差异和自制力水平的不同导致学生良莠不齐，我们应该区别对待，因材施教。孩子年龄小，在严格要求的同时，尽量都鼓励他们，多表扬他们，尽可能让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班的季嘉琪是个自尊心很强的男孩子，但他小小年纪就迷恋网络游戏。上课不认真听课常常走神，课后作业也是应付差事，还经常把自己扮成游戏中的人物去欺负周围的同学。因为他自尊心很强所以不能直接谈这个问题，针对于这种情况，我得想个好的办法。我私底下经常和他聊网络游戏，告诉他我也玩而且玩得很好，慢慢的我取得了他的信任，他经常和我聊一些有关他玩游戏的趣事和他因为玩游戏被爸爸暴打的事情。我觉得时机成熟了，他现在应该不会反感我的劝告了。于是我就给他讲网络的利弊，告诉他现在年龄小，自制力差，迷恋网络游戏也是情有可愿的，可是它会影响你的学习和身心健康，要学会转移注意力。在班级内让他找好事做，只要为班级做好事，老师就给你加分。他经常帮值日生搬桌子，捡地上的废纸，主动关灯。每次开班会时，我都会对他的表现给予表扬，只要科任老师说季嘉琪上课认真听课，课后按时完成作业，我就给他加分，最后用积分换奖品。慢慢的他爱上了学习，也不在欺负同学们了，还经常做好事，像换了个人似的。2.要有爱心

爱是班主任工作的根本。爱主要体现在关心学生，爱护学生，帮助学生解决学习和生活中的困难，消除学生心理障碍，为学生创建一个舒适的学习环境。只有班主任吧自己的心掏给学生，给学生慈母般的爱，学生才会体会到老师的温暖，才能把自己的心交给学生。“时刻告诉自己学生的事无小事，件件都是大事”。

去年冬天，我们班的杜蕾同学高烧39 度一直不退，还不停的咳嗽。校医说是急性肺炎得接受治疗，我打通了她爸爸的电话说明了当时的情况，得知他爸妈都在北京打工，根本回不来。于是我请示完校领导后带孩子去了医院，医生诊断说不是急性肺炎只是感冒今晚输点液就好了。我坐在病床前，孩子紧紧的攥着我的手，那一刻我觉得自己不是老师而是她最信任的妈妈。晚上输完液回宿舍，我还是不放心，为了有什么事可以及时处理我抱着自己的被子去孩子宿舍睡了一晚上，事后家长打电话表示感谢，我觉得自己只是做了自己应该做的。二．要灵活掌握班级常规管理

班级日常工作很多，很细。要想管理好班级仅靠班主任一人是不行的，还需要班主任掌握科学的管理方法。有些事需要亲自处理，有些事要放手交给学生自己处理。(一）首先明确班级奋斗目标

班级是整体，学生是部分，整体形成需要不部分有机的结合起来。我经常开班会告诉同学们，咱们的班级目标是成为全年级最好的班，而这个目标的实现需要每位同学的努力。有了奋斗目标，同学们很自觉得团结起来，自觉参与到班集体的建设中。每个人都希望自己所在的班级是最好的，所以每位同学都尽心尽力做对班级有利的事。如果哪一天某位同学因为违纪被政教处扣分了，不用我去批评他。其他同学就会给他上思想教育课，违纪的同学也会想办法多做好事为班级加分，弥补自己的过失。

（二）统一管理和小组管理相结合

在班主任工作中，我积极探索班级管理的新途径新方法，实施一种新型的管理方法。我把班级的管理角色进行了细分，管理岗位得以极大的丰富，而且各种管理角色进行动态轮换，使学生个个有当班干部的机会，调动了学生自我管理的积极性。班委会共设三大部门：学习部，卫生部，纪律部，各部门各尽其职，完成班级管理。每个部门分成多个小组，学习部分为语文组，数学组，英语组。语文组又分成九个小组，每小组六人，小组由组长负责。组长职责是检查小组成员的作业完成情况和背诵情况。卫生部分为五个小组，每组十一人，小组由组长负责。组长职责是督促值日生值日，检查班内卫生，检查桌凳的摆放，检查书本的摆放。纪律部共二十人，每五人一小组。主要负责管理班内课间纪律，记录课下过道奔跑，班内打闹的同学，管理三餐队伍。这样将责任进行细化后，每个同学都是班级的小主人，主动性，责任心和义务感得到了激发，班级也便形成了良好的班风。

（三）积分奖惩法

通过积分奖惩法，能够激励同学们更认真的去做好自己的本职工作，提高他们的学习积极性和自我管理能力。这种方法现在正处于初步试验阶段，还有很多不足需要完善。具体实施方法如下： 教学区