李娜教改经验交流

第一篇：李娜教改经验交流

在问题五步法教学模式中教师应该怎样讲

石寺二中李娜

我们现在一般都采用的教学法是：通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？

讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养；只让学生感悟而没有教师的引导，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。？

1.对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

2．当学生在课堂上遇到疑难时教师要地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

3．当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。

4.在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。

第二篇：新教改工作经验交流发言稿

仵楼乡实验小学 教学改革经验交流

尊敬的各位领导、同行们：

本学期，我们学校结合本校实际，制定相应实施措施，积极稳妥地开展教改工作：以全力打造高效集体备课、高质量导学案为目的，以实效的课堂模式改革为重点，围绕知识与技能，过程与方法以及情感、态度、价值观三大教学目标去全面提升课堂教学效率。今天我就我们学校新教改的工作思路和具体措施和大家交流一下。

（一）、加强领导，精心组织，严格落实责任制。

1、领导包备课组，在集体备课时间参与其中，适时监督和评价，确保集体备课质量。

2、审核领导要严格把关，确保导学案质量。

（二）、建立课改示范教师机制。为使课改工作扎实有效的开展并且有一个质的飞跃，学校实行课改示范教师机制。学校的教改工作将以此为突破口，通过多种形式帮助教改示范教师尽快成长，使各种课型导学案的编写及课堂教学模式形成特色，以此带动教改全面实效进行。

（三）、制定切实可行的导学案;我们以个案为先导，以集体研讨为主导，全面建设高效集体备课。新学期，我校将以教师个案为先导，在集体备课中，要求教师首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关的教学资料，对本章节的内容有全面整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，明确知识点，整理自己的见解和想法，形成个案；然后组织低、中、高年级组的教师进行集体备课，最终形成高质量导学案：能让学生从导学案中看出解决问题的思路，便于提前预习；对重点地方要设计典型性例题，对难点地方要自然突破化解，拓展延伸；由相关知识和主要问题生发出一系列与之相关的问题，在导学案中要精心设计，帮助学生复习巩固、举一反三，拓宽知识面，提高能力；同时，学生易错地方有意识的变换方式加强训练。

（四）、建立灵活的评价方式和教改课堂反思制度。

学生评价方式灵活多样：口头提问、书面回答、板演、背诵、复述、表演、点评、小测试等。

教改反思是确保教学改革顺利推进的主要辅助手段，对于整体的学校教学改革工作和个体的教师课改都有着其他手段无可替代的作用和影响。因此，在新学期我们规定课改教师每周至少写一篇教学反思，字数不能低于300字，教学反思的主要内容必须紧扣教学改革的过程，出现的问题及解决问题的措施，既有理论，又有实例。

（五）、本学期，学校把教改重点放在四、六年级作为课改主要年级，推行榜样制，带动其他年级行动起来。安排教改年级教师分期分批到教改先进学校进行集中整体强化学习，以便从根本上转变理念，学习教改先进做法并加以创新形成自己的特色。

1、措施：

①、成立领导小组，加强对教学改革工作的领导；

②、加强理论学习，分为学校集中学习和学科组、各科组分层学习教改理论。

③、本校优秀教师教改讲座；

④、领导小组对课改年级的导学案进行审查，指导反复修改，形成最优化的导学案；

⑤、领导小组深入四、六年级对教师的课堂教学进行精心雕刻，反复听评课，切实进行有效的指导和点评，加快课改课的成型；

⑥、对成型的课改课不断完善并在全校执教公开课，做好传帮带和自我完善，逐步提高推广。

2、目标： 通过半年的学习探索和完善，打造以个案为先导，以集体研究为主导的高效集体备课，各种类型的导学案编写科学规范，创设“小组合作探究”课堂教学模式，学习方式由以听为主的被动学习向自主学习、合作学习为主的主动学习转变。形成学校特色，整体提升教改水平。

（六）、尝试改革对学生的评价制度，促进学生全面发展。新学期，在课改年级尝试对学生采取成绩制与等级制双轨运行的评价制度，音、体、美、信息技术、阅读课与写字课采用等级制，其它科目采用成绩制；推行鼓励性评语，并将鼓励性评语推广到课堂教学和学生作业评改中；增设特长评价。初步构建“分数+评语+特长”的学生评价模式，并积极引导学生进行客观自我评价，培养学生的自主意识、评价能力和自信心。

（七）、在课改年级教室增添黑板，彻底让学生动起来、活起来，增强趣味性和动手操作能力。

总之，教学改革决非一日之功，需要我们进行持之以恒的探索，更需要全体教师集思广议、通力合作。在今后的教改工作中，我们实验小学将会认真总结经验教训，认真学习先进经验和做法，勇于探索，求实为本；授人以渔，能力为本；发展为要，以人为本，努力开创教学改革的新天地。

第三篇：《读后感》李娜

读唐诗三百首，不会做诗也能吟

马尚一中 李娜

记得以前老师说过一句话，叫做熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。读多了，顺口了，没准什么时候，一句句的就蹦出来了。

在中国所有的传统文学中，我最情有独钟于唐诗宋词。父亲的书箱里“偷”出的一本《唐诗三百首》细细翻阅，又四处搜集当时凡能找到的唐诗宋词，整整抄完了几个笔记本。对那些诗词歌赋当时虽然大多不解其意，但每一次读起来都是那么专注。唐诗宋词伴我度过了多少寂寞长夜，度过了多少艰难困苦。至今，我还保存着那本融入我青春热血的《唐诗三百首》。回城之后，随着年岁的增加，读书的增多，尤其是读大学后，才知道自己以前所阅读的那些唐诗宋词，不过只是沧海一粟。于是，便疯狂地买起有关的书籍来，什么《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、什么《古诗名句鉴赏辞典》，想方设法也要抢购到手。那时口袋里没有几个银子，却经常光顾沪渝书店，一家开在民生路小巷子里的小书店。直到今天，仍不改对唐诗对宋词的那一份痴迷和眷恋。每当夜深人静，从床头柜上随手拿过一本，低声读将起来，感觉琅琅上口，满口清香。

感谢唐诗宋词，感谢她们使那些古代大师们不朽的艺术和精神，千百年来得以源远流长。走进唐诗宋词，其实就是走进一个神奇迷人的王国。那是一个人类精神之花全面盛开的季节。我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千：古朴雄浑的子昂，清朗雄健的王之涣，闲静谈远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿抑的杜甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺，精巧艳丽的温庭筠，凄婉优柔的李煜，闲雅清婉的晏殊，豪放旷达的苏轼，雄放流畅的陆游„„

“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微风拂动我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐上一辆古旧的马车，“吱吱呀呀”而去，驿道两边是一片火红的枫叶，把我的双也映照得微红，叫我怎能不停下车来望上几眼？“小令樽前见玉箫，银灯一曲太妖娆。歌中醉倒谁能恨？唱罢归来酒未消。” 夜色已深，打更人在窄窄的街衢上越走越远，而红楼之上酒兴正浓。箫是那精精致致的玉箫，灯是那华华贵贵的银灯，音乐就在身边流淌着„„

独爱唐诗宋词，独爱其中所展示的一个个古雅的诗歌意境，独爱一个个不羁的灵魂。可与之携手同游，可与之相对品茗。无论是“千树万树梨花开”的“胡天八月”，还是“客舍青青柳色新”的渭城客栈，无论在“花市灯如昼”的元夜，还是在有“暗香盈袖”的黄昏，或笑、或泣，或长歌、或短叹，或无语徘徊、或滔滔不绝，都是那么令人难忘。

以前读晏殊：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，大脑中一片空白。今天，人到中年，在经历了一些世事之后，再来读它，便渐渐悟出一些意蕴来。想当年，晏殊徜徉在小园的香径上，借着老酒写下这首词的时候，又怎能知道千年之后的我能读到它？又怎能知道我是怀着怎样的一种心境去品味去咀嚼它？我想，这就是所谓的沧桑了，这就是所谓的历史了，这就是所谓的缘份了。

我还觉得，这份沧桑之感，并非建立在“生命无为”的悲观基调上。相反，它是人对生命的自我意识。它教会我更加珍惜生命，理解生命，更加热爱生活。

现代社会的飞速发展，许多事物正在不断地遭受抛弃。对物质的狂热追求，使心灵愈来愈贫穷。面对今天的生活，我们的心在隐隐作痛，我们痛苦：噪音、污染、人口爆炸、腐败蔓延、生态失调„„人，成为一台开足马力的机器，在复杂的人情世故中无休止地旋转„„

好不容易觅个闲时，吟吟唐诗，读读宋词，在月色花影之中超越现实，进入那个理想的古朴纯美的世界，灵魂便找到了一个临时的寓所。有时候，我们是多么向往那种生活啊：归隐于一片“层上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，在燕子对月亮的喃喃细语中，汲泉煮茗，但觉人淡如花，一身宠辱皆忘。或者置身于一间“深深深几许”的庭院，绿柳如烟，院门萦雾，枕一帘幽梦，带半身闲愁，想想那些风花雪月的事情„„作为渗透着人文精神的唐诗和宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代中国人的心灵产生共鸣。她也必定使我们在人生的路途上投去怀旧的一瞥。

读唐诗宋词，应该用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读！

第四篇：读后感李娜

回归教育的原点

-----由读《哈佛家训》想到的闲暇的时候，翻看从学校借阅的这本书，每看一个小故事，都让我陷入许久的沉思，像喝一杯陈年的美酒，不仅仅是香气扑鼻，更是让你回味无穷，不由得我想到我的职业和工作----教师和教育。

从师范院校毕业，我想当然的又进入学校，只不过身份从学生变成老师，从教之初，我就告诉自己要做一个好老师，做一个知识丰富，而且让学生喜欢的，而且能用自己的方式助力学生终身发展的好老师。时间一年一年的过去，我最初的理想似乎已与我渐行渐远，每天机械的备课，上课，检查作业，开各种各样的会让我像一台机器，几乎忘掉的真正属于自己思考，这个我认为是我们每个生命个体最重要的东西。一个老师尚且如此，那我们教育下的学生呢，当一个没有生命色彩的老师去教育一个个鲜活的生命个体，结果可想而知，我们从课堂到课下的教育当然就是是乏味的机械的没有任何生命色彩的自以为是的教条式的条条框框。当我们想当然的以一个教条的卫道士自居的时候，我们忽视的是一个个生命个体成长发展所真正需要的东西。

教室里，老师在用自己或别人的经验按部就班的教，而学生也在似有所得的学；办公室里，老师或语重心长或声嘶力竭的教导训诫不守规矩的问题学生，从学生漠然的眼神中我读不出在他生命深处留下的痕迹，一切都那么的“自然”。似乎这就是教育本来的样子，但我总觉得有点不对劲，这不是我当初的理想。在我的字典里，教育是一个塑造灵魂的事业，教育的价值绝不仅仅是分数，教育要为学生的一生负责，不仅仅属于考试，我们在培养一个人，一个有健全人格的鲜活生命个体，将来可以在社会立足的人，一个热爱生命且富有创造力的人，这才是我们的为师之道。

窃以为，要从事真正的教育，我们需要从旧纸堆里走出来，从各种管理的条条框框中走出来，要学会体味生命，不但但是用眼用嘴更重要的是用心，体味生命的本真和绚烂多彩。读懂生命，我们需要学习，但学的是神，绝不是术，需要和国内外的大师们做心灵的沟通。前几天，学校组织一部分管理者到河北衡水学习他们的高分之道，在当今急功近利的社会氛围下，我完全可以理解学校的发展离不开升学率，这是家长和社会认可学校的前提。但我不禁有了另一种担心，我们到底该学什么，怎么学，因为在此之前，我也查阅过有关衡水模式的资料，大部分的学校领导对衡水神话般的高升学率顶礼膜拜，也有一部分人提出了自己的质疑。我还是坚持我最初的想法，教育要思考的是在塑造人的同时，给他们与同龄人竞争的知识和能力，对于教育，我不敢多言。但我还是要求自己，尽力使自己做一个有思想的人，一个有鲜活个性特征的人，做真人，说实话。把我的生命体味告诉前行的学子们，希望对他们的行程有所裨益。

做一个本真的教育者，让教育回归生命的原点。

第五篇：李娜成长史

李娜成长史

曾炮轰国家队 单飞成就如今传奇

李娜1982年2月26日出生在湖北武汉，父亲李盛鹏曾进过省羽毛球队，但是“文革”终止了他的运动生涯，女儿的出世，再次点燃了他的运动梦想。一开始父亲让李娜练的却不是现在让她如日中天的网球，而是羽毛球。李娜差不多7岁的时候被网球教练夏溪瑶发掘，转而开始练习网球，小学毕业后就进入省队。

1996年李娜的父亲李胜鹏因先天性血管狭窄去世，年仅14岁便遭遇丧父之痛的李娜反而成长了许多，更加刻苦的练习。在父亲去世的第二年获得全国网球总决赛冠军，1997年被耐克公司选中到美国进行训练，15岁的李娜少小离家，远渡重洋，打球更是刻苦，一丝不苟。

从美国回来后的第二年，也就是1999年，李娜正式转为职业球员，2000年与李婷搭档夺得WTA巡回赛女双冠军，2001年在世界大学生运动会上一举拿下女单，女双以及混双三项冠军，成为大运会上最闪亮的一颗明星。

一出道就光芒四射的李娜不断缔造着中国网球的历史，正当人们都觉得她正在逐渐成为国家网球的代表时，李娜却突然选择退役，而且是在2002年底的釜山亚运会前，进入武汉华中科技大学学习。退役后的李娜淡出人们的视野，付出后的李娜谈起退役的原因，她坦言教练的影响很大：“余教练不懂得表扬队员，9年她没有表扬过我一次，永远在骂我和李婷。我21岁第一次退役的时候，觉得自己不适合打网球。”教练的作用在这一次起到了相反的作用，李娜毅然选择退役。

2004年初李娜复出，并一举夺得广州女子公开赛的冠军，成为第一个在WTA巡回赛中夺得单打冠军的中国选手。而关于李娜复出据说还有一个插曲，担任网管中心主任的孙晋芳去劝说李娜再打球时，一上来就问李娜：“你还想不想挣大钱？”经过孙晋芳的一番苦心，李娜也终于点头再出来打球

随后李娜经历了艰难的一年，李娜对自己在这一年多来的表现很是不满，曾经几次炮轰国家队，称国家队的体制让她无法适应，同时对国家队教练也产生质疑，但是却苦于无法“单飞”。“没进国家队的时候我挺好的，我最好的日子是去年复出之后和进国家队之前那段时间。”李娜如实说到。

2009年，中国网坛四大金花李娜、郑洁、晏紫和彭帅离开国家队各自单飞，李娜与外教托马斯搭档，开始了新的征程。然而，在和托马斯一起战斗了两年后，李娜遭遇了俄罗斯美女莎拉波娃的“挖角”，好在李娜和老公姜山沉着应对。事实表明夫妻档的配合完美无缺，李娜以不失一盘的骄人战绩继去年之后再度闯入本届澳网的四强。

2009年7月，李娜和姜山一同领取了华中科技大学的毕业证，参加毕业典礼的两人显得十分高兴，当初退役进入华中科技大学就读新闻系的李娜，自然少不了丈夫姜山的陪伴。李娜曾经表示，自己与姜山16岁就在一起，风雨走来10年情深意笃。有趣的是，脾气火爆的李娜唯有姜山可以“制服”。而在求学期间，李娜也曾不经意之间流露过对姜山的佩服，李娜曾说，读书的时候，自己很用心，可以成绩也就那样，可是姜山好像随随便便就能过关，而且分数不错。

提起李娜就不得不提起另一位中国金花——郑洁，郑洁和李娜的脾气性格相差甚远。但是，这并不妨碍她们在这个1月以集体的名义出现在世界网坛。去年两人同时晋级四强后，有国外媒体对这对联手创造历史的姑娘充满了好奇——你俩是要好的朋友吗？李娜的回答道出两人微妙的关系：“我们也会出去吃个晚餐，也可以一起去购物等等。我们从来就不是对手。”