第一篇：从教感悟
我的从教感悟
土顶中心小学朱秀艳
从事教师这个职业，总是让我心存感激；有幸成为一名班主任，更让我感到任重道远，举步唯艰。我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应该以充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。“教育是一门科学，管理是一种艺术”。的确，我感到作为小学班主任管理工作的真正艺术就在于爱与责任。有了“爱”这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。六年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。
一、要热爱学生。
马克思有句名言：“用爱来交换爱。”教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等积极的情感体验。我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到教师手中，同时也把信任和责任放到了教师的肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵
护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。
二、要理解学生。
学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。记得在二年级进行计算教学时，让我非常头疼，其实孩子对算理都已经很明白，关键是在进行乘法运算时，进位容易忘记，这让我实在想不出什么好办法。在课堂上，我一再强调遇到乘法一定要用竖式进行计算，可是有一次做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可以吧？”怎么说呢？他平时的口算能力还是很强的，尊重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了许多，而且还错了好几个！有的同学在一边说：“老师说用竖式不容易出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的办法来改变现状。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不容易补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你到底怎么了？”可我又一想，他们也需要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。”
我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应该向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感，才能让学生
真的是愿意去学，这话说起来真的很容易，做起来难度却非常大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是尊重，尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。
教育是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，尊重他们，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任与尊重。我们要以真诚的心去倾听学生的心声，欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，深入细致地研究这门学问，使自己随着社会的发展和进步,争取把自己的教育工作做得更加完善。
“幸福，就是一生大部分时间都在做自己喜欢的事”。从小我的梦想就是当一名人民教师。我想我是幸运的，六年前，当我愿望实现、美梦成真的那一刻我就在心里埋下了一颗种子，它萌动不安，它有着神奇的力量，在教育这块沃土上如鱼得水。我凭着对教育事业的一腔热爱，以“爱”字当头，“责”字为重，把整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中，把全部精力都倾注在学生身上。我以对党的忠诚、对教育事业的酷爱，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写着我人生的动人篇章。
一直以来，我热爱着我的事业，热爱着我的学生。我深深知道“没有爱就没有教育”，爱是教育的根本。要教好学生，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法才能对头、效果才能最佳。这是我的切身感悟。长期以来，我对学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些父母工作忙、留守学生，更是关怀备至。记得2012年的冬天，我担任二年级的班主任。班里有个孩子由于父母离异，只有年迈的姥姥照顾他的生活起居，姥姥没有文化无法指导孩子的作业，所以我就利用课余时间帮助孩子提前完成作业中的难题，由于姥姥身体不好不能及时给孩子洗衣服，我就把他的脏衣服拿回家洗干净。孩子现在已经和妈妈去沈阳读书了，每次教师节都会打电话表示问候。我相信，当你付出了满腔爱的时候，你也会收获一片爱。我用一颗博爱之心换来了学生们的尊重和爱戴，得到了家长的认可和赞同。
六年来，我一直工作在教育教学的最前沿，我把培养一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。我工作着，我快乐着，工作就是人生的价值，人生的欢乐，也就是幸福之所在。
第二篇：从教五年来的感悟
从教五年来的感悟
教师工作平凡而又伟大。说平凡，是因为教师工作从表面上看往往十分简单琐碎，而且日复一日、年复一年、周而复始、循环往复；说伟大，是因为教师工作是培养人塑造人的崇高事业，是太阳底下最光辉的事业。教师和教育工作的最大特点：正是寓伟大于平凡、寓崇高于琐碎之中。
作为一名中学数学老师我备感荣幸，因为我可以将自己所学知识传授给学生，使他们树立崇高的人生理想，形成正确的世界观、人生观、价值观，用积极乐观的精神状态去面对生活，从而也使自己的人生价值得以充分实现。但同时随着时代的飞速发展，我深感在中学数学教师这个岗位上，机遇与挑战同在、压力与希望并存。我一直都希望自己成为一名优秀的中学数学老师，为此，我主要从以下几个方面努力：
一、认真干好自己的本职工作
在教师这个岗位上要沉下心来，耐得住寂寞，要是心气浮躁、坐立不安的话，很难在教师这个工作岗位上干出一番事业来。为此，我决定静下心来认真完成自己的教育教学工作。数学教学是一门科学，来不得半点马虎，否则就会失去数学学求真求实的意义；数学教学又是一门遗憾的艺术，永远都无法达到至美至善的境界，这就鞭策我要不断追求数学课堂教学的更高境界，努力提高课堂教学的有效性：首先，关注学生的进步与发展。学生每取得一定的进步都要给予充分的肯定和表扬，这样学生的学习积极性才会高昂。我们教师要尊重学生是发展中的人，教学不是唱独角戏，离开学生的学，就无所谓教师的教。因此教师必须从新的视角重新发现学生，使学生得到全面发展；其次，要关注教学效益。教师在教学时既不能想当然，又不能把效益简单的理解为花最少的时间教最多的内容，教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于单位时间内学生的学习结果与学习过程综和考虑的结果，这需要教师一种反思意识，每一个教师都要反思自己的教学行为。比如：什么样的教学才是有效教学？我的教学是否有效？有没有比我更有效的教学？最后，务必要认真备好课。现在不少教师在备课方面比较传统、比较落后，一本教参、几本杂志，寻章摘句，东拼西凑，这不是真正的教案，只是知识点的堆砌，没有情感，没有细节，失去了数学的原汁原味。备课的时候要了解学情，每个学生的基础、兴趣爱好、年龄特征等，然后结合自己的专业知识和中学数学教学规律写出高质量的优秀教案来，做到有的放矢，在上课时与学生双向互动。
二、加强自身道德修养
常言道：“学高为师，身正为范”，要想成为学生的楷模，必须不断加强自身的道德修养，使自己的师德师风更上一层楼。平时在教学过程中要注意自己的言谈举止，不体罚或变相体罚学生，对学生的教诲要动之以情、晓之以理。对学生一定要做到大爱圣心、大德厚生。教师事业的成功和生命的灿烂之花一定盛开在这种大爱情怀之中，对学生要充满爱心、细心、耐心、恒心和责任心，这样学生才能“亲其师，信其道”，这样我们的劳动才能得到学生的满意、家长的认可、社会的赞誉。
三、处理好与同事、领导的关系
在我们这个单位有两百多名教职工同处一校共事，因此，处理好与同事、领导的关系显得尤为重要，否则的话，我们在工作中会处处碰壁。对于领导布置的任务我要按时认真的、保质保量的完成，对于领导的关怀常抱感恩戴德之情；对于同事，有困难的，我要积极热心的帮助；对于教学经验丰富的老教师，我要虚心的向他们学习。但不搞帮派、个人主义和小集团主义，处处以学校大局为重，尊重他人、理解他人、关爱他人。若与同事发生矛盾时，则退一步，退一步海阔天空，忍一忍心平气和嘛！忍得一时气，可免千日忧，何乐而不为呢！？
四、时刻警醒自己在平常教学中应注意的细节
1、在小预备铃打响之前务必精神饱满、信心十足的出现在学生面前，勿忘以自己的方式向学生问好；下课铃敲响之后，如有可能最好不要急着离开教室，也许有学生需要我的帮助，当然，不要忘了向学生道别。
2、学校的主要职能之一就是对学生的监护。我务必把学生的安全放在十分重要的位置，让学生远离危险、远离伤害，切忌麻痹大意或心存侥幸。
3、教学是一种仪式，当我走进教室时，务必带着课本、教案和学生的名册；还有，带着希望和微笑走进教室。
4、我对自己的着装有严格的要求，努力做到整洁、大方、庄重、体面；我的言行切忌粗鲁、低俗，而应文明、和蔼与慈爱，为此我时常提醒自己要注意措辞、以及说话的声调和音量。
5、我提倡对学生激励性、期待性评价，将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情。当发现学生的不足时我可以说：“如果你能克服掉这个弱点，你会变得更加完美、更加可爱！”
6世界其实就是我们自己，我的思想就是我的处境，给自己多一点积极的、乐观的心里暗示。
以上是我从教五年来的心里感悟，现写出来整理成文以求抛砖引玉，和大家共勉。
第三篇：艰难困苦 玉汝于成——从教三年的教学感悟
高
考
教 艰难困苦玉汝于成
----从教三年的教学感悟
巴彦淖尔市田家炳外国语学校
赵春
摘要：从教三年的我，教龄不算长，但却让我体会到了当中的酸甜苦辣，从初登讲台 的稚嫩、羞涩和不知所措，在慢慢的历练中让我不断的成熟，虽然自己不是很优秀，但却 从未停止过努力！我坚信“艰难困苦，玉汝于成”！
关键词：师道尊严自我疗伤宽容理解沟通交流社交礼仪当头棒喝 M A
• 三年的教学，使我深深地体会到：教学不仅是一种谋生 的手段，更是一门艺术和学科，需要我们用一生去努力和学习。
对待每一个学生。
五、教师要多沟通、多交流
一、师道尊严
【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
师道即老师通过自己的人格魅力和知识素养赢得学生敬重，也就是常说的教师的威信。教师的思想品德、学识才能、心理品质、教育艺术、仪表风度等诸多因素都会影响教师的威信。真正的教师威信应是学生在心理上对教师的德、才、学的折服，而不是对教师拥有的某种权柄的慑服。首先要有着对学生真诚、深挚的爱。教师首先是爱，然后才是权威。其次教师学养丰厚、高洁的品行、素质较高才会令人信服。第三、教师要对学生严格要求，以身作则。民主、平等、宽松的教育方式与严格要求并不矛盾。严也正是教师对学生的一种爱。第四，教师品行方正，诚信不欺，值得信赖。“身教胜于言教”，面对严格的要求，教师必须率先垂范、言行一致，才能真正树立自己的威信，赢得学生的尊敬。
通过不断地实践，我逐渐明白：求学的道理，尊敬老师是最难做到的。老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重。这需要教师自身不断努力，不断实践、创新、突破。
二、教师要不断学习，教到老学到老
时代在发展，社会在进步。如果一个教师还是灌输式的方法去教学恐怕行不通或者效果不好，同时教师不去学习、不去探究符合新时期教学的方法恐怕也是被淘汰。教师要与时倶进学习，先进的教学设备的操作。另外，教师的知识也要不断充实，要想把学生教好，教师的知识就要透彻而且丰富。
三、教师要自信
二f 教师要具有自信、乐观、坚强的心理素质，因为它有时 比健康的身体素质更能影响学生的成长。心理学研究证明，g :获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极向上的原动力。
年 教师的自信还在敢于直面自己的不足、失误、偏颇等。
同时自信出于自己的付出，自己的勤奋。惟有自信才能在困i
难与挫折面前保持乐观，才会想办法战胜困难与挫折。让我 #们善待每个孩子，深切地理解每一个人，相信自己，也相信别人，这样我们一定能保持良好的心态，拥有美好的人生！
四、教师要宽容、理解、大度
我们常常说“人无完人”。学生年龄特征注定他们不能够成为完美的人。每个学生都有可贵之处，他们还是一个发展中的人，是一个需要继续接受教育的人，那么他们的言行肯定完全达不到教师要求。教师要容忍学生的错误，宽容学生的过失。学生才可以从老师身上学会去容忍他人的过错。没有一个人不犯错误，包括老师，所以教师应该拥有一颗宽 76 容理解的心。
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”这句话足以让每个教师警醒，毕竟站在我们面前的是一群有思想感情而又性格情趣不同的孩子。要学会欣赏每一个学生，善于发现学生闪光点，平等
决定学生能否取得优异成绩的关键不在于他们的能力，而在于他们的内心需要，只有在沟通中才能感受学生的真正需要。所以沟通是教学中不可或缺的重要教育方法和手段。与学生交流时善于站在学生的立场上，换位思考。只要真心的对待每一个学生关心、呵护他们，多与他们沟通交流，才能让教育有了充足的感情基础，才会取得良好的效果。
六、教师要处理好家庭问题，构建和谐家庭 家庭是幸福的港湾，美好的家庭生活是教师调养身心的重要条件。适当地安排自己的业余生活，与家人同乐，共同承担家庭责任，使家庭和睦，对教师的专业化发展和教师的家庭幸福有着十分重要意义。
七、教师要协调好同事间关系 任何人的成长都不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显着的成就。我们在工作中协调好同事的关系，有助于提高整个团队的工作效率，教学的成功，以及学校事业的发展。积极、正确地处理好同事间的关系，会使你的生活丰富多彩，事业蓬勃向上。
八、教师要学习心理学知识 不仅可以掌握教育教学规律，充分认识学生不同年龄段的生理和心理特点，掌握学生的认知规律，正确指导学生学习，提高教学效果，同时对于知识教育有辅助的作用。针对学生的心理特征，了解其特点方能对症下药，因势利导，适当地进行心理学方面的指导，给予学生心理关怀，正确引导学生拥有一个健康的心态。
除以上为教育工作的顺利进行考虑外，教师是一个压力很大的工作，教师要重视自身心理健康的保健工作。学习心理学知识，学会自我调节，善于自我疗伤，掌握一定的自我减压方式和发泄手段是很有必要的。
“艰难困苦，玉汝于成”我坚信这句名言对我教学生涯的激励！在教学中可以发现，有些老师就像陈年美酒，任教时间越长就越优秀。但愿多年后，回顾自己的教学生涯时，我能是优秀者！我会一步一个脚印地走下去„„
参考文献： 2009[1] 肖川主编，《大师谈教育心理》，西南师范大学出版社，年5月出版
2009[2] 肖川主编，《大师谈教育沟通》，西南师范大学出版社，年5月出版
[3] 杨连山魏永田主编，《施教先施爱：名师讲述班主任的核心教导力》，西南师范大学出版社，2009年5月出版
[4](苏）B.M
A苏霍姆林斯基着，《给教师的建议》，教育科学出版社，19年出版
[5] 胡国枢着，《生活教育理论一陶行知教育思想研究》，浙江教育出版社，1991年8月出版
11[6] 于丹着，《于丹论语心得》，中华书局出版社，2006年月出版
第四篇：廉洁从教
廉洁从教从我做起
教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
然而，在社会主义市场经济大力发展的今天，新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，使部分教师丧失了应有的职业道德，在教书育人的神圣殿堂中出现了不廉不洁的现象。一些教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差。以教谋私，见利忘义，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响，加剧了行业的不正之风。
因此，在发展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教”确定为教师职业道德的一条规范，更具有鲜明的现实性和针对性。廉洁从教，是教师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对教师提出的具体要求，也是人民教师的崇高风范。
那么，教师要如何做到廉洁从教呢？我认为要做到以下四点：
一、教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。乐于奉献，是人民教师的精神支柱，教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对教师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰之中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民教师应有的高尚情操。
二、要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。当我们决定选择教师这个职业的时候，就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长，成为“四有”新人，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种幸福感，一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯”的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也相信，随着社会的不断进步，教师清贫的形象将得到改变，物质待遇会有极大改善，教师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。
三、严以律已，以身作则。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，教师要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对待每一个学生都加备的关爱与呵护，不管是“好”生还是“差”生。要倾注全部的爱去发现他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，与教师之间产生“零距离”，这样，他就会把教师当成真正的“知心”,于是教师的教育效果会更好。
四、教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的教师上课不精心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。战国时代的大教育家孟子，认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”作为一名青年教师，我会时刻用这句话激励自己，在教育事业上不断努力，不断探索，不断实践，不断创新。
廉洁从教从我做起
廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。
教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
作为人类灵魂的工程师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的未来，虽然这个职业很清贫，但我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光辉的职业。
所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，以“老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。
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发表于 2010-4-11 20:22| 只看该作者
[原创] 廉洁从教，从我做起
廉洁从教，从我做起
根据区文化教育体育局的统一部署，我校开展了“廉政文化进校园”活动。在学校开展“廉政文化
进校园”活动，就是要使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人是祖国未来的建设者，直接关系到中华民族的整个素质。”塑造下一代的美好心灵，关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生诚实守信，廉洁办事，说老实话，办老实事，不贪小便宜的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风尚。因此，要让校园真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校园廉政文化。
古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。
廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是
人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。
一、师之本，廉洁从教
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会
对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为。”这是为师立教之根本。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
二、学规范，塑造形象。
《中小学教师职业道德规范》明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”这充分说明了师德的重要性，教师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。学校积极组织了教师学习胡总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观重要讲话精神，开展“廉政文化进校园”活动，引领广大教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素质，做到奉公守法、诚实谦虚，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每一个学生，不取不义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动，在自律和他律的双重作用下，保持清醒的头脑。做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。
“学高为师，身正为范”，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。这样我们的教师事业才能继往开来，兴旺发达。
三、严律己，从我做起
作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文
明建设。
作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大
可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
第五篇：从教心得体会
铁岭调兵山第七中学
从教心得体会
在近七年的教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负 着和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。
现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样肯定不利于学生的可持续发展。在推进素质教育倡导新教育理念的同时，要求教师提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点： 深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂，同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式个现代教学模式结合。认真上好每一节课，一般第一次上总是感觉不太流畅，我及时从中获得经验，在下次上时更好的讲授好。同时课堂注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。坚持听课，学习师傅和其他老师的教学经验，结合新课程历年，寻求适合自己的教学方法。认真及时地批改作业，从中了解学生掌握知识的情况，从而有侧重的对其强调，扫除自己学习中的盲点，也为课堂效率的提高打下了良好的基础。
5、教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需一定的方法。
我作为一名新教师，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。总之，我会努力成长，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。
投稿人：张娜 审核人：佟静
投稿时间：2013.11.04
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