班主任工作经验——找个理由,爱上班主任工作

第一篇：班主任工作经验——找个理由,爱上班主任工作

找个理由,爱上班主任工作

在长郡我当了十年班主任，在工作中我接触到了许多优秀的同行，特别是在我现在呆的这个年级，三年来，我跟着这一批优秀的班主任学习，他们面对学生展现出来的那种游刃有余的大将风范令我折服，使我觉得班主任工作魅力无穷，并深深爱上这个角色。

1、长郡班主任——长郡的灵魂

1995年我随爱人一起调入长郡时，当时学校的橱窗里帖着一张大红榜，长郡中考取得了长沙市第一名的好成绩特向全体师生报喜。长郡从1995年一直辉煌至今，是全体师生及学校领导共同努力的结果，而班主任们却是创造辉煌的灵魂人物。他们在长期的班主任工作中总结和创造了一套适合长郡学生的理论并传承下来，成为一种经典行之有效。

如“只只蚂蚁捉上树”、“没有学不好的学生，只有不会教的老师”这是一种对学生决不放弃的信念。高三的班主任在工作中总结出把高三学习十个月分为四个阶段：8-10月为适应期、11至次年1月为稳定期、2-4月为发展期、5-6月为冲刺期。老师们根据每个时期学生的变化来有的放矢地完成教育、教学工作。毛水老师针对湘郡文科班学生学习特点提出“解决温饱看文综、奔小康靠语、数、外”的理论，指导学生学习，让不同层次学生受益„„。一代一代的长郡班主任，他们在传承着一种长郡精神，延续着长郡的辉煌。

2、班级工作要注重细节

对于一个新组建的班级或自己刚接手的班级，班主任一定要注重细节，尤其是班级常规工作要细抓。初中年级有很多班主任，他们对班级常规抓得非常到位，如：李燕、肖辉辉、宋放子、祝凤英、张黎明、王晓瑾、曾展鹏等老师。记得我第一次到曾展鹏老师班上上课，我非常惊讶，一位男班主任他管理的班级，讲台抹得干干净净，教室

里的课桌摆得整整齐齐，地面上扫得一尘不染，使人走进他们班就感

觉非常舒服，任课老师在他班上课，不敢对学生有任何懈怠。而且曾

老师自己也以身作则每天早上总是很早就来到学校，坐在讲台前，目

视着学生收作业，打扫卫生，他们班早自习同学们每天都是到校最准

时，读书最认真的。他不从补课，但他们班的成绩每次都是年级最好的。

我们高三班主任在工作中也特别注重细节，每一次月考下来，认

真分析学生情况，家长会、同学会上讲什么都是集体商量，仔细琢磨，认真写好发言稿。我注意到高三各班都很重视班级文化建设：如黑板

报、墙上标语、窗帘、鲜花等等都无不体现了我们班主任的用心良苦。

确实能把简单的招式做到极致，便拥有了治班的绝招。

3、用爱来滋润学生

如果把教育当作一个职业，班主任工作是最累的，但是如果把教

育当作一种艺术，班主任工作最有利于走进学生的内心，走进教育的本质。

一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完

就脱手，如果你把它当作一项事业来做，你就会付出自己的精力和心

血，你就会自觉地加大工作力度和情感投入。

爱是世界上最动人的语言，老师对学生的爱是一种把全部心灵和

才智献给学生的爱它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中：一个眼神、一个微笑、一次批语、一次问候等等都能使学生无时无刻不感受到这

种爱的真诚，有了向前迈进的动力。

张建军，肖芳等老师经常用自己的钱来奖励学习进步的学生，我记得在高二张老师接受0715班不久，请全班同学一起到南门口吃火锅，当时同学们非常开心。张老师经常说过这样一句话：“是我儿子教会我怎样当老师”。

我对师爱更深的体会，也是自己当了母亲，特别是儿子上学自己

做了家长后，特别能够理解家长的心情，非常期待儿子的老师能给予

他多点关爱，那么自己在工作中也本能地把别人的儿子当作自己的儿

子来疼爱，有了爱心对学生才会有耐心。工作中提醒自己，打人不打

脸，伤人不伤心，尤其是对待差生更应如此。给自己和学生留个台阶

有了爱心，耐心，才会有宽容之心，不同学生有不同要求，不

要十个手指非得要一样齐，对待学生出现的问题，不要急着与学生僵

持，急化矛盾，转个弯给自己也留个余地。

我在带微机派位班时，有过一次教训，我班有两位同学，一位同

学家全家只有奶奶没有坐过牢，另一位同学父母离异，这两个学生都

属于家里没人管的孩子，他们经常逃课，晚上又不回家不是睡在工棚

里就是睡在车库里，有次他俩两天没来学校上课，第三天到学校后，我非常气愤，把他们俩叫到办公室非得要请家长到学校来，他俩反复

跟我求情我不同意，后来趁我不注意时，两人溜出学校，害得我跑到

外面找了好久才把他们找回来。事后他俩告诉我，那天他俩在办公室

见我态度坚持，两人商量正准备搬起凳子碰我时，幸好伍先华老师走

进办公室他俩才没敢下手。我听后感到非常后怕，以后我总结教训在处理一些问题学生时，尽量跟他们单挑，一对多有时只会给自己造成被动甚至难堪下不了台，最好采用攻心术，各个击破，也不要期待自

己就是神仙能在短时间内把他们锻造好，教育要“润物细无声”。

在从事德育工作过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既

有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。有人说“起得比鸡早，睡得比

狗晚，干得比牛累，倒在讲台上随时有准备”的人就是班主任。班主

任是天底下最小的“主任”，是学校里面最忙的“主任”，又是学生毕

业很久后仍旧记得的“主任”。因为如此，所以，我们还是要找个理由，爱上班主任的工作。

晏朝晖

2009年11月30日

第二篇：找个理由爱上学习(公开课教案)

一、暖身活动

以《头文字D》影片剪辑导入，分享学生偶像周杰伦和他的赛车故事，影片中一辆运送豆腐的小汽车，经过其父的改装，换置最好的赛车引擎，再加上杰伦自身的努力，最终赢得比赛。1.教师设问：周杰伦为什么能最后赢得比赛？

教师小结：的确，其父为他更换引擎，也就是发动机是他赢得比赛的一个重大原因。对于一辆车来说，发动机意味着生命力，类比此刻我们坐在课堂里学习，是否也缘于一种力量的驱动呢？这便是如同汽车引擎一般的学习动机。这节班会课我们就是从动机的角度来重新审视下学习这一行为。

二、检测动机

1.学生表演情景剧《一道题目引发的思考》

自习课上小艾和小迪在埋头做英语作业，似乎小艾遇到问题了，小艾抬头若有所思，一会儿小艾像有了答案，用肩捅了捅小迪，于是他们开始了以下讨论： 艾：迪，你说我们现在在这里干嘛呢？ 迪：（摸一摸艾的脑门）你没事吧？废话，我正在写英语作业呢。艾：（拨开迪的手）去去，（表情严肃，斜仰着头，沉默片刻）我说我们现在为什么要做这么“阴阳怪状”的英语题呢？

迪：唉，这问题我昨晚就想通了，我要为期末英语不亮红灯而认真做题，我爸看来肯定会奖励我的，别打扰我（继续做题）艾：（手捅了捅迪）嘿，迪阿，嘿，我想过了，就算我们这次破纪录——及格，这要是碰到咱海宁浙大国际校区的国际学生，我们也只会说这么一句话。迪： 哪一句

艾：我们来一段大伙儿就知道了

艾：一会儿过来了，走到我这来了，上下瞄了我一眼。迪：喝什么？

艾：我装作听不懂的样子。（旁白）艾：Sorry i dont understand.迪：我问你喝什么？

艾：Sorry i dont understand.迪：Would you like something to drink coffee tea or cococola 艾：我瞄了她一眼。（旁白）艾：橙汁！

迪：明白了，Sorry i dont understand。我可没你这么想，我是想把差科赶上了，以后考个好大学，有可能还去留学呢（幸福地笑着）艾：（敲一下迪的脑袋）瞧瞧你这副德行，考什么大学，又能去哪里留学？

迪：去哪里读大学不敢保证。留学嘛，我知道，我有目标，美国麻省理工大学（有点羞愧地笑了笑）

艾：还麻省理工大学呢，你以为就凭你脸上麻子比别人多就可以了啊，我倒知道你将来可以去香港大学。迪：为什么

艾：你低头闻闻就知道了。

迪：别扯淡了，即使我不能去美国留学，我也要考上大学，然后赚很多的钱，把将来的儿子送去美国，听说那里的学习很自由。艾：还赚很多的钱呢，做好这些破英语题就可以了吗？我强烈建议你去做偷渡者呢？就你这水平，我保证你以后可以免试进大学。艾：哪里

迪：“家里蹲”大学呗

师：我已经注意你俩很久了，一直在嘀咕个不停，到我办公室来一下。2.对剧中几位同学的学习动机的讨论，小组内分享。

教师小结：果真如是，不同的动机对学习行为的指向作用是有区别的。现在让我们借助情景剧人物的学习动机思考下，此刻自己身上安装的是怎样的一部发动机。3.（1）发放学习动机测试试题（2）测试

（3）公布测试结果

总分在14-20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需调整。总分总6-13分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整 总分总0-5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。

三、调试动机 师：从测试看来，我们同学身上的确还存在“发动机”动力不足的问题，那么怎么调整呢？

活动：动力拍卖 师：刚刚同学提及的更换自己发动机也不失为一个妙计，现在就让我们一起来重组下吧，我们通过一个动力大拍卖来完成。如果把这些物品作为你学习的动力，你最想拍卖获得的是哪些？

拍卖内容：亲人的期望

丰富的知识

厚实的财富

理想的事业

显赫的地位

幸福的生活 1.拍卖规则：

（1）以小组为单位参加竞拍，因此各组织在拍卖之前要做好深刻的交流，选取组长作为代表参加竞拍。

（2）每组有5000元，每件物品1000元起步，每喊一次为加价500元。2.学生体验活动，分享感悟，共同成长

拍卖分享：（1）你后悔拍卖所得物品栏吗？

（3）你最想得到的物品是什么，如果你拥有了它，对你来说意味着什么？（4）就目前而言，你觉得拥有它要做哪些准备？

四、感悟、成长 1.寓言故事

一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了孩子25美分，对他们说：”你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。“孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了。

第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，”一天才5美分，知不知道我们多辛苦！“他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！分享：这个寓言故事让你想到了什么？ 2.“推-拉“活动（1）活动规则

“拉”的活动——两个掌心两对紧握，半蹲，一人在前牵拉另一人前进，完成角色互换做一次。

“推”的活动——半蹲，一人用双手推动前面的同学前进，做完互换角色（2）学生谈谈被拉和被推的不同感受

3.教师寄语：给自己一个理由，相信自己能创造出属于自己的幸福生活

第三篇：班主任工作艺术-班主任工作经验

班主任工作艺术

做班主任已经16个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主任很成功，一直走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，真的想把我过去的学生都找来，就给他们说一句话：“对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。”但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。

今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。

一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。

网络上流行这样的一个故事：

一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看看。”回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。

在第二次家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。”回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:“老师对你充满信心。认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。”

高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我......”这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。

这个故事令我们做教师的如芒刺在背。我们平时都给学生带来了什么？我们扮演了什么角色？我们应该如何去做?

在工作中，我们总是爱找学生的缺点，而对他们的优势视而不见。过去我们都知道著名的短板原理。说的是一个有木版组成的水桶盛水的多少决定于那个最短的木版。现在有人提出了相反的道理：认为一只木桶起决定作用的是那些长板。优秀源于强项。这就是著名的长板原理。

我每个教师回想一下，在我们的求学过程中，有多少教师给你留下了美好的记忆，你永远感激他怀念他？如果真的数一数，恐怕很难超过十个人。而我脑海中排在第一位的是我小学四年级的数学教师孙老师，因为她送给我一个绰号：“铁一百”，其实也就是在关键的两次考试中都考了满分，可是这个绰号给了我极大的信心，促使我每次都力争考一百分。

所以，在工作中，和学生谈话的时候，特别是中下游的同学，我总是先表扬一下学生最出色的那两门学科。肯定他的能力，智商，然后才谈到他的薄弱学科。

在批作业时，我尽量在每一个学生本子上都写上评语。久而久之，学生每次发作业总是先看我给他们写的用黑色钢笔书写的充满鼓励、关切的批语。有的学生甚至把我写的那句话剪下来贴在课桌上，当作名人名言。

我想告诉大家：鼓励办不到的事，打击和训斥更难办到。在学生遇到困难的时候，多鼓励学生吧，让孩子们在我们的赞扬声中成长。

二、用名人名言激励学生，榜样的力量是无穷的。

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。-----卢梭

老师要变着法的教给学生东西。要精炼、深奥，有哲理。其中，记诵名人名言是让学生变得崇高和美好的一项简便又有效的措施。

大家先听一听两个学生写给我的信，看看其中有多少是我教给他们的名言。

2003届的一位特殊的学生：

司老师：

您好！

最近您的工作一定很忙吧？听说，您现在是新一届高一的班主任，这个班在您的带领下，一定又是一个最出色的班级。

老师，您一定猜不出也想不到给您写信的人是谁吧？我是您的班里学习最差的同学：高考时，唯一低于400分的学生，给您丢丑了。老师，记得您说过：高考一天不考，一切不成定数，我现在觉得高考考过，也一切不成定数，因为高考不是独木桥，您说对吗？

司老师，我最愿意听您给我们开班会，班会上，您激发我们学习的动力，悟出做人的道理，让我们受到心灵的洗礼。

“一心向着目标前进的人，整个世界都给他让路。”这是您给我们鼓劲的话，我记忆犹新。

您是一位好老师，现在我已在另一个环境中，可我做事时，仍时常想起您教导我们的话语，“人生没有彩排，天天都是现场直播。”我竭力去做好每天的事情，不让自己后悔，我已走出了高中的自卑，谢谢您的教导，有您这样的好老师，真得很荣幸。

刘桂芹

2006届的一位学生教师节写得贺卡：

致敬爱的司老师：

如果前世的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过，我们真的不知道是前世的何种缘分，才让我们开始了两年半的师生关系。

是您教给我们自信，“我能行”的豪迈每天气冲云霄；是您教我们前行，“一心向着自己目标前行的人，整个世界都会给他让路。”我们永远铭记心中；是您教我们拼搏，“人生最怕是停留”激励我们在人生道路上打拼；是您教我们完善自己，“要想有船来，先要修建好自己的码头”，提醒我们求人不如求己……

成为您的学生，是幸运，更是自豪。您不只传授我们知识，更让我们学会做人。诚实、友善、勤劳、尊老爱幼。。是您给我们做人的基本准则。

我相信，有您的教诲，至少我们已成为一个人，在最后的日子里，我们会配合您，跟从您，让自己成材！

老师，您辛苦了！

何静

三、永远传播希望，歌颂美好。

一个班主任就是一个希望经销商，班主任的最终工作就是传播希望。如果你歌颂美好，即使在沙漠的中心，也会有听众。

营造美好，建立精神特区。现在的中学生受到的诱惑太多。电影、电视、网络、广告扑面而来，一开始无所适从，渐渐开始接受并模仿。那我们班主任就要在学生和这些不健康的东西建立一个壁垒，营造一个精神特区。教育他们养成良好的习惯。比如放假前，给学生讲孝道。教育孩子们到家要为家庭做点力所能及的事情，扫扫院子、拖拖地，主动为父母盛饭、陪同父母到地里干干农活等。许多家长就说，老师，我的孩子跟你学习，真的懂事了，好象变成一个大人了。能为父母着想了，感谢你！其实，我们改变的是一个学生的意识和责任感。

同时要让学生多看看社会的阳光一面，不要老是盯着社会的阴暗面。要对将来充满信心和期待。一个人如果背对太阳，看到的永远是自己的影子。爱国永远是最好的教育角度。你给学生讲我国的国力，我国的军事力量，我国的落后局面，我国的体育项目等等。激发他们的斗志，“吾养吾浩然之气”。

四、指导学生读课外书。

我调查了一下：现在学生读的书有四种不健康的书籍：1。黄色书刊

2、网游书籍3玄幻书籍

4、武打色情玄幻结合的书籍。这些书籍对我们的管理带来不可估量的副作用，有的可能引发犯罪。

班主任要注意图书馆对学生的巨大作用。要指导学生读好的书籍，可以推荐名人传记、成功学图书、文学类书籍，最好是和学生一起读，共同探讨名人的成功史，探讨成功的秘密，讨论文学上各类人物的命运。将会起到无法预料的成功。去年来我们这实习的语文老师曾对我说，他之所以在高中能够坚持下来，并由中游感到上游，最后被山师录取，重要是在高二读了美国钢铁大王、成功学代表人物卡耐基的书籍，而且性格也由忧郁沉默变成了开朗大方。

爱因斯坦说：“人与人的差别在于业余时间。”

所以我提议对健康的课外书籍，不论是教哪一科的班主任，课外提倡学生读书，文摘、读者、特别关注等很好的书籍，班主任不要收缴这些书籍。学生的许多知识不是来自课堂，而是来自课外。我每周都要让学生交读书摘记，上面是学生阅读的精华。我就从上面摘记下来，特别出色的我再教给学生，从而达到资源共享。

另外，教师更要多读书，不断充实自己。交给学生一滴水，自己要有一桶水，而是长流水。学生崇拜知识渊博、有真才实学的老师。

五、关注后进生。

教育工作是一门艺术，我们所要面对的是最为独特、最为复杂、最具魅力、最富有变化、最具可塑性的人。

在人生的牌戏中,拿到一手好牌不算成功,能把一手坏牌打好才是成功!

当我们观察某一个人，或要考验某一个人时，不能只论他目前的程度，或成就，而更要看他是否还在力求进步。那些一直在把握机会充实自己的人，才是前途不可限量的人。

我们老师的伟大之处是：不仅把优秀的学生送进大学，更把后进的学生也同样送进大学。而后者更彰显老师的特殊魅力。这才是我们独特的作用。学生也才能挂念着我们，感激我们。

你创造了一个奇迹，同时这个奇迹也创造了你。我们在成就别人的同时，也成就了自己。

有人这样说：有的人一辈子教书，却没有一个学生。有的人只教了一节课，却让人终生难忘。教师的最高境界是做一位学生爱戴的、德高望重的好教师、好班主任。

六、找准激发角度，营造良好班风。

良好的班风才能产生真正的良好的效果。

沙子和水泥都是建筑材料，他们没有凝结在一起，永远是沙子和水泥。永远是一盘散沙。加上一定量的水，就会凝结，就会变得坚硬无比，就会建成摩天大楼。

团队意识、责任感就是这其中的水。班主任就是这工程师。

各种体育比赛、学校活动等是激发学生团队意识的最好机会。要将永争第一的精神灌输到学生身上，教育学生为别人喝彩，为班级喝彩，为班级取得的荣誉而欢呼雀跃。

学校缴费的时候，老师一布置，往往听到的是一片叹息声，“又交钱了，怎么这么多阿。”如果教师置之不理，长期下去，就形成很不好的影响。在这个时候，我就这样说：“同学们，我要布置给同学们一个任务，每个学生在向家长要钱的时候，一定要当面向家长下个保证，表示自己肯定好好学，让家长放心，下次成绩一定进步！一定给家长一个好的交代，让他们拿钱拿的放心、安心。”说到这，学生静了下来。本来一件看来容易发牢骚的事情，变成了一个发人深省的教育。（班主任工作）回来收钱的时候，我就问学生落实的情况。有的学生说：“说了，父母很高兴。一直夸我懂事了。”有的同学说：“没说，但我心里有，看着父母手中那皱巴巴的钱票，差点掉出了眼泪。”我想，如论如何，教育意义达到了。

七、崇拜我们的学生，营造心中的神班主任工作是繁重的、琐碎的，如果我们找不到我们心中的崇高点，这个工作将会是繁重不堪的。

我在担任班主任期间，总是找寻班级中最正派、最好学、最懂事的学生作为我心目中的神来培养，我要他们作为我的衣钵传人，作为我今后的掌门人。

大家看过《倚天屠龙记》。武当山掌门张三丰晚年有七个徒弟号称“武当七侠”，都各怀绝技。其中张三丰最喜爱的是五侠张翠山，悟性过人。竟然跟着师傅学成了一套书法武功。张三丰也把他作为将来的掌门人来培养。“武林至尊，宝刀屠龙。号令天下，莫敢不从。倚天不出，谁与争锋？”这套武功和这些字的气势一样有巨大威力。

天下的掌门人都希望找寻最聪明的徒弟来接班，因为只有后代掌门人超过自己，才能把本派武术发扬光大。

有人说：教师最大的幸福是培养出自己崇拜的学生。也只有这样，学生才更加亲近我们，崇拜我们，就会实现师生的心灵互动，生活工作变得更加有意义。

有一次晚休，我照例去后花园巡视，我的学生看到了我，高兴得在书包中拿出了她包在塑料袋中的一个包子，非要老师尝尝。我怕学生嫌弃咱，就推辞：“不尝了，不尝了，谢谢。”“不行，您一定尝尝，看看味道好不好？”我勉强咬了一口：“不行，你还没有咬着陷呢！”，非要我再咬一口，无奈，又咬了一口。“怎么样，好吃吗？”“太好吃了！”说真的，那包子不是一般意义的食物，那是学生对老师的一片心啊。

又一次，是学生放假回来星期天的晚上，学生见到了我，远远的就跑了过来，对我说：“老师，我妈在家给我做了馅食，很好吃，您尝尝。”我不好意思的吃了一口，弄得满脸是油，我的第一感觉是：真咸啊！可是，我没说出来：“好吃，好吃，你妈做得真好吃。”

到现在，那咸咸的馅食，鲜美的包子，一直是我心中最好的美味，我再没尝过比这些还好吃的食物。

我们把学生当作心中的神，谁说学生不把我们当作神来尊敬呢？

八、容忍学生犯错误。

一个只能接受完美的人，他看到的全是残破，而一个会欣赏残破的人，他看到的全是完美。

有些学生的名字就叫犯错误，他犯了错误，你要教育他，让他少犯错误；他又犯了错误，你不要生气，还要教育他；他再次犯了错误，说明我们教育不到，你生气了，说明前两次的教育失败了，你还要不生气，寻找别的教育方法，一直到有所改变而已。

关照别人，就是关照自己。——美国石油大王哈默

耐心将会助你走向成功。“海纳百川，有容乃大。”

学生存在很大的个体差异。犯错误是很正常的事。什么时候，你发现不了错误了，那将是最可怕的情况，说明你这个班主任已经被学生所隔离。

学生在犯错误中成长，老师在处理错误中成熟。

著名学者首都师范大学的教授毛志成先生曾把教师分为五层次，第一层次是大教师，第二层次是好教师，第三层次是教书匠，第四层次是以教谋生者，第五层次是误人子弟者。

我们每个教师，每个班主任都要力争成为优秀教师、优秀班主任，都要力争成为大教师，大班主任。

第四篇：班主任工作经验交流-班主任工作经验

班主任工作经验交流

2011年5月19日，我有幸代表学校去德州教育局，参加德州市班主任工作经验交流会，初为人师的我，去参加经验交流会除了学习，就是带回优秀班主任的工作经验与大家分享。

这次班主任交流会是2011年全市开展的第三期班主任交流会，本次交流会主要针对德州各县市小学班主任工作，全市共选出26名小学优秀班主任发言，他们的发言主题鲜明、事例典型生动形象、语言流畅逻辑性强、普通话标准、每一位发言人都气质形象俱佳，把教师的职业素养（道德素养、专业素养、个性素养）发挥的淋漓尽致。我把学习的经验共享如下：

一、班主任应宽容幽默——敞开“心”扉

苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”事实证明，宽容与幽默往往具有神奇的力量，它让学生快乐地接受老师善意的批评，班级气氛也越渐融洽，凝聚力增强，一个团结向上的优秀班集体也会形成。

多一份宽容，少一份苛责；

多一份理解，少一些隔阂；

多一点幽默，少一点严厉。

1、走进心灵，进行“心”的交谈

尤其是低年级孩子年龄小，胆子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主动和老师交流，不良情绪藏在心里，不仅影响学习，还影响孩子的心理健康。因此，班主任要善于寻找心灵的入口，倾听孩子的心声。

2、培育心灵，扬起“心”的风帆

心理学中的“瓦拉赫”效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的“根块”。班主任的工作应是一门“因势象形”的根雕艺术，应是“一把钥匙开一把锁”的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。

根据学生表现出的不同特征，通过对大量个案材料的细心分析，优秀教师对不同类型的学生，设计出了有针对性的个别工作方案。

听话型——聚合鼓励促进步

冲动型——启迪理智可制怒

表现型——因势利导促提高

低沉型——唤醒自信促成功

散漫型——利用优点来转变

3、感化心灵，架起“心”的桥梁

教师的工作不仅仅要感化学生，更要感化家长，坚持利用家长会和“电话联系”的活动，增强与家长的沟通与联系。在电话中要注意表扬孩子的优点、肯定孩子的进步。努力沟通达到的效果是：家长对孩子有信心，对老师有感动，孩子对学习有决心。我们爱我们的学生们，爱学生就不怕付出，我们要用我的真情，滋润家长的心灵，在老师与学生家长的心灵中架起一座情感的桥梁，让教育更有实效。

4、净化心灵，获得“心”的收获

感受心灵，我们轻轻叩响了学生的心灵之门；走进心灵，我们和孩子在情感上共鸣；培育心灵，我们与教育结下不解之缘。我们和学生一起成长，我们奉献着爱，同时也被许多领导和前辈关爱着，被家长和学生关心着，在爱的滋润下我们同时也会取得长足的进步。

二、让班级成为有主义的集体

“十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义”，中国共产党正是在这一思想的指导下，带领全国人民取得了中国革命胜利，这是一种主义；美国在许多方面是领导者，没有榜样可以效仿，是什么让它做出决定，美国前总统比尔·克林顿说是使命感，使命感让美国迄今为止走在世界前列，这是一种主义；再说近一点的，我们的校领导和老师们，励志践行打造小学教育的航空母舰，几年来第一实验小学成为全省知名度较高的学校，这也是一种主义。主义可以团结力量，激发精神，促进成功。同样，一个班级也需要主义，让每一个学生热爱这个班级，以身在这个班级为荣，这就是我们所说的集体主义。那么学生的集体主义精神怎样培养呢？具体做法如下：

1.入班誓言

在学生进入新班级的第一天，教师发给同学们拟好的《入班誓言》，由班主任带领，师生共同宣誓，这样做，既能使学生一进班级便有规可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做;又可以使学生明确自己的前进方向和奋斗目标,还能使学生振奋精神,对新生活充满信心,充满憧憬。

2.班级公约

随着同学们逐渐熟悉新班级,班主任及时带领同学们制订班级公约。具体做法:首先让同学们分组讨论,在学校生活中,如果要做一名合格的小学生最基本的要求是什么,就是哪些该做,哪些不该做,逐条记下来；第二步,每组把同学们提出的一些基本要求整理一下,归结成若干条；第三步,利用班会课,师生一起逐条分析、讨论，然后举手表决，最后形成班级公约。（班主任）班主任宣布班级公约正式形成的同时强调既然大家都认为公约上各条都是对的，这样做好，那么我们就要认真遵守，说到做到，用实践履行自己的诚信品格，并让同学们谈谈对照公约，我们在平常的学习、生活中怎样提醒自己，把自己的言行与班级公约一一对照，同学之间互相监督，让我们的班级公约伴随我们成长为一名优秀的小学生。

3．建设精神家园

要让学生热爱班集体，就要让这个班集体成为学生心中的家，成为他们的精神家园，在这个家中，学生们和睦相处，相互爱护，我们要时时让学生们记住“班级的利益高于个人的利益”，并且从自己做起，起表率作用。对于学生热爱集体的优良表现，我们要大力表扬，热情鼓励，并且发给了他们表扬条。相信他们的表率作用一定会激励其他同学都会以班为家，来全身心的热爱这个精神家园！

三、培养习惯很重要

有个故事：父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车。山路崎岖，弯道特多。儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯了！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不转弯，儿子用尽各种方法：大声吆喝，下车又推又拉，用青草诱之，牛还是一动不动。这到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他看看左右无人，便贴近牛的耳朵上大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。

1.抓开端，勤管理

良好的开端是成功的一半。班级管理，前一个月很关键。为什么这么说呢？这与“破窗理论”有关。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。它给我们的启示是：必须及时修好“第一个被打碎的窗户玻璃”。我们中国有句成语叫“防微杜渐”，说的正是这个道理。班主任要经常做到有事无事勤进班，勤管理、勤督促，防患于未然，树立起良好的班风，班级管理走上正轨以后开展工作就轻松多了。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。班主任靠的是勤跑、勤观察。早上学生一到校，你就出现在教室里，教学生练习早读；学生上课，你在教室外转转；每节课下课后，如果不是你的课，你就会赶到教室提醒孩子们做好下一课的准备工作，直至下一节课的上课铃声响，站在门口指导孩子们如何安静地等待老师来上课；课间你到学生中间谈谈心。腿勤、听的多，看的多，了解的多，根据学生情况，制定切实可行的措施，同时也避免安全事故的发生。而这样的努力也终于有了成效，一个月下来，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事。

2.多形式，知规范

小学阶段是学生各种行为习惯养成的关键期，可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、每日作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果。尤其在我们学校，班额大，有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。儿歌、顺口溜是孩子普遍喜爱的文学形式，于是我们就将对学生行为习惯的要求编成儿歌、顺口溜教会学生背诵。如：

（丁零零，铃声响，我们快步进教室，小小脚并并拢，小小手自然放，小眼睛看老师，小耳朵认真听，勤动脑，多提问，我们学习多快乐！）

3.严要求，巧训练

学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。例如在路队训练时，我们可以这样做：

方法1：“师生互夸游戏”。游戏规则是我夸学生一句，学生模仿夸我一句。

我说：“同学们今天真精神。”学生说：“老师今天真精神。”几个低头塌胸的学生受到暗示，赶忙抬头挺胸。

我说：“同学们站得真端正。”学生说：“老师站得真端正。”我一看队伍，学生都站得笔直，四人一排整整齐齐。

我说：“同学们真像解放军。”学生说：“老师真像解放军。”再看同学们走起路来精神抖擞，个个都像解放军战士。看来，夸奖和暗示的力量蛮大的。

方法2：“比一比。”放学送队时，我们可以搞个小比赛，要么男女生比，要么前后队比，不时还用言语刺激他们一下——“今天女生的表现不错，口号响亮、队伍整齐。”男生当然不甘落后，口号声立马提高八度，脚步也整齐多了。看来，比赛和挑逗的力量蛮大的。

方法3：“老师不在我更棒。”偶尔，我会对同学们说：“同学们，你们都很棒。今天我们做个小试验，看看你们到底有多棒。今天的路队我不跟着你们了，看看你们能不能走好。”路队朝前走了，我站在远处悄悄观察同学们的表现，你别说，同学们表现得还真棒。看来，好奇和新鲜的力量蛮大的。

4.勤评价，明奖惩

建立评价制度激励学生，让学生满怀进步的渴望。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。当学生表现优秀，教师便给予认可和赞赏，如发“好习惯积点卡”。再者，班内设立“竞争榜”，内容涉及纪律、卫生、劳动、学习等方面，两个人为一对竞争对手，表现好的贴星，表现差的去星。每周一统计，每月一总结，表现突出发奖状。这样就调动起学生的竞争意识，人人争先，人人进步，形成你追我赶，共同进步的良性循环，效果很好。

四、提高自身职业素养

子曰：亲其师，信其道。我认为，学生亲其师信其道，信其道才能亲其师。教师的道德素养、专业素养，个性素养都是教师的职业素养。因此，学生无需“启蒙”，教师的自身魅力是学生好学、乐学的重要起点。

1、提高教师道德素养

教师不仅要忠于人民的教育事业、热爱学生、以身作则、为人师表，还要有团结协作的精神。现代学校中，培养年轻一代的任务，不可能由一位教师独立完成，而是依靠教师集体以及家长、社会的协调配合，共同完成的。教师必须做到：善于与同事合作、善于与家长和社会合作。

2、提高教师专业素养

教师专业素养包括专业知识素养和专业能力素养。

（1）各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现综合化的趋势，当代学生兴趣广泛，求知欲强，要求教师只有博古通今，才能以渊博的知识给学生传道、授业、解惑，才能在学生中树立更高的威信，才能将自己的影响更多地渗透到学生生活的一切领域中去。

（2）教师所掌握的学科知识应达到“化”的程度，即将学科知识内化为自己的思想、观点，才能够深入浅出、游刃有余地讲课，才能吸引学生的注意力，进而赢得学生的信赖和尊敬。

（3）教师不仅要对学生的发展进行分析、预测和指导，还要驾驭教材和组织教学，有精湛的语言表达能力，现代教育技术手段，较高的教育机智。

3、提高教师个性素养

一名合格的教师应具备诸如热情乐观、有责任心、仁慈友善、善于交际、乐于助人团结合作等良好的个性品质。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”乐观的去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。做一个快乐的园丁，这样多好呀！

优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，实践出真知！相信以上共享经验对老师们以后的教育教学工作会有所帮助。

第五篇：给快乐找个理由

给快乐找个理由

尊敬的老师，亲爱的各位同学：

大家下午好！我是青晓擎。今天，我的演讲题目是《给快乐找个理由》。

快乐，是一个美丽而诱人的字眼。它是一缕阳光，可以驱散眉宇的愁云；它是一把雨伞，可以遮避大雨的洗劫；它是一泓甘泉，让口渴的人看到沙漠的绿洲；它是一缕清风，让烦恼的人感受生命的美好„„它似乎随时都在我们身边，又常常稍纵即逝。每个人都在寻找快乐的真谛，每个人都需要一个快乐的理由。康德说“快乐就是愿望得到了满足”。而对我来说，快乐不是得到的多，而是要求的少。

这是一幅几米的漫画，“露露不会游泳、不会飞，她的鸭子也是。露露带着小鸭，天天到池塘边看别人怎样游泳、怎样飞„„，我想请同学们根据自己的理解给它加一个结尾。我的结尾是这样的： 露露和自己的宠物鸭子每天都去河边，学游泳，他们也要像别人一样，自由自在的在水里游，过了很久，他们终于学会了游泳，可以在水里尽情的玩耍。最后，他们还学会了飞翔，可以在天空中飞翔……然而，真正的结尾是这样的：露露和她的鸭子每天都去河边，看着别人快乐的玩耍，每天都去，像做功课一样认真，日子一样很快乐……

不会游泳，不会飞翔，但是，露露的日子一样很快乐！多么朴实却又震撼心灵的一句话！金钱美誉，霓裳羽衣，美味珍馐，红颜知己„„红尘中的样样都闪烁着诱人的光芒。人们疯狂地追逐这些东西，甚至不惜牺牲美德、青春甚至亲情爱情„„以为得到那些东西会快乐了。可是，等到手之后，才发现自己已经失掉了太多太多„„快乐如饮水，冷暖自知。世人所谓的好东西，并非所有人都需要，都喜欢，都付得起那昂贵的代价。俗语说“知足常乐”，并不是要我们放弃进取，胸无大志，小富即安。而要合理地追求自己喜欢的，更珍惜已经拥有的。这样，生活中，就少了一些心灵的重负，多了一份淡定的快乐。

原来只要减少自己的欲念，幸福快乐并不是很难。让生命归于简单，让快乐成为一种心情，蝴蝶飞不过沧海，与其日日为对岸见不到的风景而哀伤，倒不如面朝大海，春暖花开„„看着海燕在大海的波涛中翻滚，日子一样很快乐，不是吗？