小学五年级一班

第一篇：小学五年级一班

五年级一班班务工作总结

在2013----2014学年度里我担任五年级的班主任工作。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。以下是我对本学年班务工作的总结：

一、关爱学生，和孩子共同进步。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，和他们讲道理。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。学生懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，主动向老师问好。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。我班的学生也能保持教室与校园的卫生，卫生习惯有了很大的改善，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发生。这对于我们这个班的学生来说，是最大的进步。只有老师用心、用爱搭起与学生之间的桥梁，用前进的方向。孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每个班干部必须先管好自

己，做好榜样。在班级管理过程中我发现榜年的成果来看，效果比较好。本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本教学模式，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，力下自觉要求自己，争取人人进步。

三、安全工作常抓不懈。

五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性，既叮嘱学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会自己保护自己大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。作为班主任，管理班级事无巨细。我关心学生的学习，但我更关心他们的身心健康与发展。在教育教学过程中，我运用多年积累的班级管理经验管理我这一班“宝贝”，并运用所学新方法应对他们随时给我的难题。经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工年过去了，我少了很多“头疼”，多了不少“惊喜”。

在今后的教育生涯中，我将继续用我的热情去耕耘属于我们的那片园地，用爱心去浇灌每一棵幼，让他们记住老师的教诲，不断成长并用

百倍的信心迎接新学年。

2014.7.15.

第二篇：五年级一班 作文

给予的快乐

五年级（1）班

刘彩霞

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给予他人一种关心、一种爱护、一种信任，同时我们自己也获得了快乐。

我们经常在电视上看到，有些人为了帮助别人而不怕辛苦，并且不需要任何回报。可能有的人就要开口问了，他为什么要这么做呢？当记者采访他们的时候答案似乎都是一样的：“赠人玫瑰，手有余香。”

记得有一次，我和同伴在回家的路上，看到一个老婆婆，背上背了一筐子的小鸡，左手拎着一篮子的瓶子，右手还挂着布包，我可以清楚的看到她额头上的汗珠。当时我很想帮助她，可是我又害怕… 我犹豫了一会儿，终于开口了：“老婆婆，我来帮你背东西吧！”老婆婆看着我笑了，她说：“这东西太重，你背不动的！”在我的再三请求后，老婆婆放下了背篼和手里的篮子。我背着背篼，同伴拎着篮子，我们高兴极了，一路上有说有笑的。

在这一路上，老婆婆时不时的夸赞我们，虽然有些累，但是我们很开心。当我们把老婆婆送到了家门口以后，她便叫我们抱一只小鸡去养，我正准备伸手去拿的时候，我突然想起一句话。“‘给’永远比‘拿’愉快”。我转身，告诉老婆婆：“我帮助您并不是想要得到回报，只是我很乐意这样做。”

因为我很清楚的了解到，快乐不是“拿”出来的，而是“给”还出来的。

童年

五年级（1）班

刘盛兰

我的童年，是一朵彩色的小花。盛开在草丛里，一阵微风吹来，它翩翩起舞；

我的童年，是一只活泼的鸟儿。穿过浓密的树杈，“叽叽喳喳”叫个不停；

我的童年，是一串跳动的音符。在我灵动的指尖，欢快的舞蹈；

我的童年，是一条清澈的小溪。流过每一个孩子的身边，永不停息… …

雾

五年级（1）班

刘盛兰

清晨，雾悄悄地降临了。

我站在阳台上眺望，四周一片白茫茫的，好像是天上织女洒下无比宽大的轻纱，笼罩了整个世界。

远处的工厂、大楼、树木在大雾中若隐若现，犹如海市蜃楼；不远处，一幢幢楼房的最高处，似乎漂到了云海里，变成了神话世界的宫殿；近处几幢正待拆迁的旧楼房，在雾的装扮下，竟然一改破旧的面容，变得妩媚起来。这是我仿佛置身与白色的梦幻中，有一种腾云驾雾的感觉。

我吃好早饭，走在上学的路上，眼前的雾气好像浴室里的水蒸气，时浓时淡，潮湿得很。马路边的树叶上，也挂满了露珠。他们晶莹剔透，一颗一颗的在树叶间游走，就像是断了线的珠子。街边的路灯还亮着，被浓雾包裹着的灯光形成了一团团模糊的红晕，红晕给这雾的世界又增添了几多光彩。

我走到闹事的街上，自行车的叮当声、汽车的喇叭声、人们的喧闹声，响成一片，可是，只闻其声，不见其“人”。只能隐约看到汽车车头的灯，即使是白天，也打开着。行人、车辆都放慢了速度，小心翼翼的前行… …

我喜欢雾，她有她独特的美！而当雾散开后，依旧能够看到阳光灿烂的世界！

假如我是一滴雨露

五年级（1）班

何婷婷

假如我是一滴雨露，我会滚动在嫩绿的叶子上面，蜘蛛丝将我变串成一串项链，细心的孩子急忙用水瓶来收集；

一天中，我做了许多好事，用我的身体来滋润小草，让小草变得更加嫩绿； 跳跃在绿叶之间，让绿叶变得更加透亮、鲜艳；

我被太阳公公蒸发后，会去哪里呢？

会到那美丽的云朵里面。让雨姐姐下一场雨，把我送回到小河里，我会随着河水流淌，去做更多有意义的事情… …

家乡的小河

五年级（1）班

何婷婷

我的家乡不是著名的旅游胜地，没有壮观的瀑布，没有宽广的草地。但是，那儿有一条小河。我深爱我的家乡，更爱那条小河。若是你们要问我，我的家乡在哪里？那我就来告诉你，我深爱的地方，少普乡长冲村。

那条小河，几乎占据了我所有的童年生活。

每到春季，万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢的融化了，也可以看到鱼儿的身影；小河边上覆盖了一层绿绿的东西，仔细一看，才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋；岸边的垂柳也抽出了嫩绿的枝丫，那时的我们只能在边上玩耍，却不敢下水去。

夏天的小河，是温暖的。只要是空闲的时候，小河就成了我们的乐园。清晨，小河边上茂盛的小草、五彩缤纷的小花、草叶间的露珠是我们最好的玩伴。偶尔会有蝴蝶翩翩起舞，这时，我们就会追着蝴蝶来回的跑，在岸边空地上踩出一朵朵透亮的小花，虽然衣服脏了，但我们很开心。

秋天的小河，似乎是忧伤的。因为正值收获的季节，人们都忙碌着，似乎把小河给忘了，孩子们也不能和它嬉戏了。但是还好，小河有叶子的陪伴，当叶子一片片的凋落，荡漾在小河的心中，让小河又想起从前的过往，重新快乐起来。

叶子越来越少，当最后一片树叶凋落时，画出一个完美的弧线飘进了小河的怀抱。

冬天，小河越发寂寞了，四周早已光秃秃的，已经没有人愿意来陪它玩耍了，只剩寒冷的风吹着，小河终于忍受不住寒冷，冻住了。这时，它只是希望自己结的冰厚些，再厚些。因为那样，孩子们就能在冰上玩耍。可是，它的幻想最终化为泡影，因为家长们早已不允许孩子们接近小河。小河只好静静地等待着来年的春暖花开，等待着和孩子们一起嬉戏的日子快点到来。

啊！家乡的小河，你永远是我心中最美丽的那条河。

我愿做一棵树

五年级（1）班

张大洋

我愿做一棵树，释放出全部氧气，供应人们呼吸；我愿做一棵树，让工人们将我砍去，做成纸张、做成木桥，供人们使用；我愿做一棵树，让孩子们在我枝干间嬉戏。

我将不言不语，任劳任怨，无私的奉献着。只求，在我很小的时候，将我埋进深深的土里。

我来到了城市，我是一颗桂花树，在街道的两旁。春天我将枝叶展开供人们观赏；夏天我伸长枝干，让人们在我的身边乘凉；秋天，我将释放我满身的芳香，弥漫在城市的每一个角落；冬天，我依旧展开枝叶，和你们一同成长。

我来到农村，我是一个苹果树。尽我所能，奉献出所有果实，让果农们露出满意的笑容。

再后来，我的兄弟姐妹们一个个消失了。工人们在不断的砍伐，从不栽种，我绝望、我愤怒。可是我只是一棵树，我什么都做不了。

我祈求——种树等于生存，请大家种一棵树吧！

坠入大海中的两只蚂蚁

五年级（1）班

杨 絮

在海边，两只蚂蚁爬到一个树上，钻进同一朵花的花蕊中，吮吸着花蜜。也许是这朵花早已被昆虫所吸食过，一阵风吹过来，花朵离开了树枝，两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花朵坠入海中。

漂啊漂，小蚂蚁最先清醒过来，他摇这大蚂蚁说：“哥哥，风把我们吹进大海里了，趁着现在离海岸还近，我们赶快游回去吧！不然一会漂远了，非葬生大海不可啊！”

大蚂蚁抬头一看，由于波浪推动，他们现在离岸边已经越来越远了。它不禁吓得两腿发软，声音颤抖的说：“千万不能，千万不能啊！离岸边这么远，我们能游回去吗？那… … 那太冒险了！”

“现在冒险还有希望，否则，破浪越来越大，离岸边越来越远，我们游不回去了，到时候后悔都来不及了。”小蚂蚁的一番劝告还是没能说服大蚂蚁。便狠下心来独自离开花朵，迎着风浪奋力向岸边游去。

大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上浪峰，一会儿又跌进浪谷，不由的担心起来。担心小蚂蚁会不会就这样死去。过了一会小蚂蚁就无影无踪了。大蚂蚁感慨着说道：“小蚂蚁太固执太任性了，一点也不懂的随机应变。不听我的话，现在没命了吧！”同时，还在为自己的善于变通、能够随波逐流而感到庆幸。

过了一会儿，小蚂蚁出现在岸边，只见他抖抖身上的海水，艰难的爬上了岸边。这一幕，大蚂蚁看到了，它震惊、后悔、恐惧，却又无可奈何！

风，越刮越大；浪，越涌越急；岸，越来越远。一个滔天巨浪打来，大蚂蚁紧紧抓着的花朵被打散成几片花瓣，孤零零的被抛入大海中，就一会儿时间，花瓣也没了踪影… …

一件令我感动的事

五年级（1）班

毛

梅

不知什么时候，村里来了一个捡破烂的老头儿，他衣衫不整，让人们看到就觉得很可怜。他是个外乡的人，所以没人和他说话。

起初，他来到村里的时候，村里人都不让他捡破烂，他便和人们吵起来，他说：“我靠我的双手挣口饭吃，有没有犯过错，难不成你们把我当做小偷？”从那次以后，再也没人说他了。他和别的捡破烂的不一样，他只是默默的翻着破烂，不谈别人的小便宜，捡完破烂就走人。

过了一段时间，我知道了他的往事：他以前是个工人，后来下岗，老伴又患病在家。为此经常被儿子和儿媳妇骂，倔强的老头一气之下，带着老伴离家出走，为了给老伴买药，他便开始捡破烂。

知道了这些事情后，老头的形象在我心中高大起来。邻居好心叔叔从家里提了一小袋橘子送给他，老头先是一愣，然后小声说道：“我有手，可以自己挣钱买，不需要你的施舍。”他的倔强让叔叔觉得很敬佩，于是，叔叔便在一棵树旁边放了一堆旧书和可以吃的东西，第二天，老头来了，以为是人家不要的东西，便取走了。

在冬天即将到来临的时候，老头不再来我们村里了。但是，他的言行举止都深深地刻在了我的脑海里。

老师

五年级（1）班

蒋

睿

“你给我一句话，就打开我一扇窗。你给我一个微笑，我就浑身是力量。你给我一个眼神，我就找到了方向。你放开双手，让我遨游知识的海洋。”

老师啊老师，您就像我的兄长。在我需要帮助的时候给予我力量。

老师啊老师，您就像我的老朋友一样。在我开心、难过的时候始终陪伴着我。

老师啊老师，您是我学习的榜样。

我会努力学习文化知识，为了成为和您一样的人而努力。

老师啊老师。

您给我的一切，我永远不会忘。您的话，永远在我心房。

第三篇：五年级一班评语

五年级一班评语

孙颖：你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中的好学生。学习的道路是坎坷而艰难的,勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

董晨阳： “真人不露相”这句话用在你身上最合适了。在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

芦雨辰：你是一名优秀的班干部,对自己的本职工作尤其负责,收发作业,认真及时,热心助人,集体荣誉感强,自尊心强,有上进心,能吃苦,爱劳动,懂得谦让,学习成绩较好。老师希望你以后上课能积极举手发言,多动脑思考，做数学题时认不马虎，使自己进步更快!

蔺思思：老师非常喜欢看到你那活泼天真的笑脸,倾听你那充满激情的朗读。你是个热爱学习,待人热情的小女孩。在接触中，感觉你很有主见，且很有才。课堂学习时,你总是踊跃发言,这也证明你在留心听讲、积极思考。望你今后再细心些,对自己严格些。看书的时候注意积累词语、书写词语，减少作文中的错别字。

夏天：你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾。我最欣赏你上课时高高举起小手的那一刻，那是的你充满自信，流露出学习的积极性。老师想告诉你：你长大了，要学会自理了，自己的事情一定要自己做。以后说话做事能多作些考虑，跟同学能和睦相处，学会宽容和谅解别人，让爸爸妈妈和老师放心，努力哦。

赵玥彤：你是个活泼开朗、善解人意的孩子。学习上知道努力了，上课回的时候能积极举手发言，劳动积极主动，能礼貌待人和同学相处和睦，特别是在生活上自理能力强。希今后在学习上加倍努力，加强书写的练习，扬长避短，朝着更高的目标，奋勇前进吧！在家里，多听爸爸妈妈的话，做一个懂事的孩子。老师相信长大一岁的你，会更优秀！

王鹏：本学期你的学习成绩下降了许多，作业书写也没明显的退步了，老师很为你痛心。是什么原因呢？如果真的因为身体原因，一定要配合医生好好治疗，如果因为自己贪玩原因造成的，那可要重视了。你已经进入高年级了，学习难度加大了，再不努力的话，学习成绩又怎能提高？老师希望你在假期里赶紧弥补学习上的漏洞，早些赶上同学们！（找点儿优点，给孩子以鼓励！）

刘洋：很高兴看到你已经有了自己的爱好——捏面人。如今你已成为校内人尽皆知的面塑高手，还有了自己的奋斗目标——出一本面塑书，成为大师级的人物。为了实现你的这个理想，你在努力学习，课上专心听讲，认真完成作业，写作能力也在不断提高。望继续努力，相信你的愿望一定能实现。

戴晓丹：不要计较老师有时批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你作业中工整的字体，喜欢你帮助老师、同学时的耐心，喜欢看你记事本上显现出的主动复习的态度，喜欢你做值日工作认真负责，有条有理。如果能用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛，有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

唐飞：当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时„„作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。如果，你能多花点时间及时复习，预习，多看课外书拓宽知识面，会更有进步的。

段然心：知道你最让老师欣赏的是什么吗？是你大胆地提问和按时完成作业时的神态，舞蹈时的陶醉样子，你写出的一篇篇语句优美的短文。从这些可以看出，你是个很优秀的孩子，只是在很多时候因为你缺乏自我约束，导致你养成了一些惰性和懒散。对自己严格要求，学会正确合理的使用时间，你会有进步的，对自己多一些信心吧。

周俊辉：你对同学宽厚、谦让，关心集体，乐于为班级服务，值日工作认真负责。这学期，我欣喜地看到你学习上有了较大的进步。其实，你可以比现在更优秀，只是你还有一些不足，比如：课堂上有时不够专心，课外时间没有较好地利用起来。如果你能奋起直追，你会看到成功向你招手的。

张嘉率：你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好课堂和平时时间，多读有益的书籍，学习更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？

王棋辉：父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了“居中不上者”。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。（找优点，给孩子以鼓励！）

王浩：所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把聪明用在学习上；所有的老师都知道你憨厚、爽快，但你不是用在对待同学上；所有的老师包括班里的同学都知道你想成为一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！（找优点！给孩子以鼓励！）

陈梓豪：看到你能按时完成作业是我最高兴的时候，可是这样的时机太少了。你已经有了一定的学习能力，应该是个学习上不用老师家长操心的孩子。如果你做作业时能抓紧时间，不做与学习无关的事，速度一定可以提高，课堂上专心听讲，多开动脑筋，多读书，学习也一定会有进步的。

邹旭：你是一个做事情特别认真的孩子。自从当了卫生委员后，你总是默默为集体劳动，不怕脏，不怕累，把教室环境及卫生管理的井井有条，老师和同学们都很感谢你。对老师有礼貌,对自己的学习不放松。如果平时你能多思、多问、多说,胆子大一点,坚强一些,相信你一定能成为生活中的强者。再接再厉吧,老师期待着你的成功!

何逸豪：一开学老师就发现你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。你做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿,为班级增添了荣誉。天才出自勤奋,希望你在新学期里严格要求自己,你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

段乐伦：你生性好动，有自己的思想。学习上你有潜力，可是，由于你平时课堂上的纪律性不强，讲话、做小动作就使自己的学习受到影响。如果你上课能够控制自己，积极开动脑筋，作业自觉、按时、认真地完成，会有进步的。如果你能和同学好好相处，虚心接受他人批评，你会拥有更多的朋友。

周名杨：你尊敬老师,与同学们相处融洽,能做到互帮互助;你性格活泼,开朗好动,能积极参加体育活动。望你今后端正学习态度,上课专心听讲,作业及时完成。另外,你要多注重学习方法,争取好成绩!

闫宇：你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处。我最高兴看到你作业完成后那种欣喜的目光。其实，学习是要付出一定的汗水的，你不能因为一时怕动脑筋而使自己养成学习上的惰性。有信心改掉这个毛病吗？如果你专心听讲，多看课外书，写作会更有进步的。

鲍鸿欣：你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在跳绳比赛中和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。最让老师放心的还是你在学习上能自觉主动了。对待班长的职务，你能尽职尽责，协同其他干部一起工作，体现出了一定的组织能力。热爱劳动。希望在学习上再认真些、努力些，那就更好了！

孙明阳：你是一位可爱的小男孩,老师喜欢你的礼貌待人,喜欢看你认真做作业的的样子,更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸,你知道吗?每时每刻老师都在注视着你,为你的进步而高兴,为你的退步而焦心,你如果能做到认真听讲,遵守课堂纪律,相信你将是一个很棒的孩子。

金昊：喜欢你憨憨的笑，喜欢你诚实，有上进心。你学习态度比较端正，作业也能及时完成。不过有个不好的方面就是在生活小事上，太过于依赖，独立性不强。如果，你能在生活中培养自己的责任意识和独立性，相信对你学习上是会有促进作用的，你的自律能力也会得到提高。我期待着你的进步。

常鑫淼：你做事比较认真，字写得比较工整，这是你好的一面；在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

王鹏：

活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱班级，主动帮助同学摆桌椅，同学们都想对你说声谢谢。可是你学习上不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。不过，你复习这阶段学习很认真，老师真希望你能“持之以恒”，老师相信功夫不怕苦心人，你会有很大进步的！

第四篇：小学五年级一班第一学期家长会发言稿

小学五年级一班第一学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

下午好！

非常感谢各位能放弃下午的工作休息时间来参加这次家长会。作为孩子的班主任，我向今天所有到来的家长表达深深的谢意，感谢大家这五年来对我工作的支持，和对学校工作的支持。在坐的各位呢，有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长，更快的进步。通过我们的共同努力，搞好亲子教育，使每个孩子在本学期都能取得或多或少的长进。

首先，我把我们五（1）班的班级特点和目前的一些学习状态作一个简单的介绍。本班现有学生65人，男生32人，女生33人，是全校人数最多的班级。本班班风正，学风浓，集体荣誉感强。班里孩子的特点是头脑聪明，思想单纯，但活泼好动，自我约束能力差，行为习惯还有待于提高。

进入五年级，已进入小学的高段，无论是生理，心理还是学习态度，学习劲头上都必须要求孩子逐渐走向成熟。课程的教学要求和教学内容发生了极大的变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习生活。

俗话说，习惯决定命运，好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。但是良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。我觉得呢，我们班的孩子在良好行为习惯的培养上还有一定的差距，因此，做为老师，父母，帮助孩子养成一个好的学习习惯是我们这学期的主要任务。下面我们就共同来探讨如何培养孩子良好的学习习惯。希望各位做好笔记。

第一、要关注孩子是否有专心听讲的习惯。

为什么坐在同一课堂里学习，同学的成绩差异会很大呢？可能基础、兴趣、但起决定作用的是听课的效率。提高听课效率的有效途径就是养成积极思考的习惯。老师在课上会提出很多的问题，有的问题需要你回答，有的问题不需要你回答，但所有的问题都需要你思考。在老师让同学思考时，学生的表现差异较大，有的积极思考，有的无所事事；在老师叫同学回答时，有的能认真听同学的回答并与自己的考虑进行对比，有的对其他同学的回答漠不关心，在等老师的答案。这样成绩的差异就不知不觉地产生了。多数家长在家里对孩子问得最多的是“今天你得了多少分”或是“你听话了吗？认真听讲了吗”，这样的关心只能使孩子以为学习就是为了分数，只是要向家长交待一个分数，或是随意答“听话了”就可以了。如果家长经常问“今天学什么新课”、最有意思的是什么？“老师提了什么问题”、“你能不能说给我听”等，这样既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。如果孩子总是什么都不能说个所以然的话，那我们就要特别注意，孩子有思想开小差的毛病。

第二、要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。如果我们的孩子从来都不问或是很少提问题的话，那说明她在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。我们应该引导孩子去养成独立思考和善于提出问题的习惯，这对孩子的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。让孩子不仅喜欢去问问题，而且可以引导孩子多问几个为什么？从多个方面去寻找问题的答案，学习，最忌讳一知半解，要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。

同时还要养成.善于请教的习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提问题要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。

第三、要关注孩子是否有认真阅读的习惯。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是增加作业，而

是阅读，再阅读。”要让孩子养成查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益．

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。

第四、要关注孩子是否有自觉遵守时间，独立完成作业，讲求效益的习惯。

孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。根据我的观察发现，我班学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

有的同学放学后先玩个痛快，等做作业时为时已晚，有的草草了事，有的做到很晚很晚才睡觉，搞得家长觉得孩子很认真，学习很辛苦，如果在我们规定的时间内不能做完作业，那么你就得思考自己的学习效率了。守时是一个人的美

德，也是成功的保证。对家长而言，孩子的自控能力较弱，往往玩起来没完，看起电视来也会记了一切，因此从小就应训练孩子守时，清清楚楚地给他们划出行动的范畴，定一个严格的时间表，什么时间做作业，什么时间看电视，什么时间睡觉，什么时间起床，慢慢让孩子养成习惯，由家长督促到自觉做到。对学生而言，要克服拖拉的习惯，根据学校的作息时间表制定适合自己的作息时间，把自己的学习、生活、娱乐等安排好，然后从现在开始无论学习还是做其它事情都严格按作息时间表来做，慢慢地你就会发觉原来要做的事也不多，还有很多时间玩，而且玩得开心、轻松，还不担心老师、父母唠叨。

通过作业，可以考察孩子的学习态度和学习习惯。每天，家长必须要检查孩子作业本，必要时签上字，这是家长对孩子的检查，也是对家长自身的检查，既可以了解孩子在校情况，又可以了解到老师的要求，时间久了，习惯也就形成！当然，这只是一个数量的完成，还有一个重要方面，就是质量的完成，就是我们不能忽视孩子完成作业的时间效率问题。不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。孩子学习，应该速度、质量并重，在一定时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。注意的是有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。步入五年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。

第五，培养孩子预习复习的习惯。

经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，我在课堂上教给了孩子预习五步骤。希望在家能得到各位家长的监督。在我相信只要学校家庭共同配合，孩子的预习复习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入中学学习有很大的帮助。

第六，教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。

做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，我们最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

五．加强学生常规教育和即将面临的期末复习

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。对于期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。

培养孩子良好学习习惯应注意的几个问题：“三个要”

1、要有坚定的态度

作为家长，要培养孩子良好学习习惯，能不能对孩子进行针对性地教育；能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。所以，只要想培养孩子良好的学习习惯，那么态度是决定一切的关键！

就像开汽车一样，开始起动时，遇到的阻力总是比让它开动时所要克服的阻力大得多。学习习惯的养成也是这样，一开始就要付出极大的努力，当看见一点

绝不能松懈，一直要坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。对目标的实现，要步步为营，一步一个脚印，实现了一个目标，再一起努力朝着另一个目标迈进！当然，还需要注意反复，良好习惯的形成是一个艰难的过程，是一个不断否定，又不断肯定的的过程，特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度非常重要。大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我？！” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 这就是一种坚定的态度。

当然，家长还要注意方式方法。马克吐温曾经说过一句挺有意思的话，对纠正孩子的不良习惯有启发意义。他说，习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层。

2、要注意培养孩子的独立性

不可事事包揽。很多家长认为让孩子自己做点事，就会影响和耽误学习，因此事事由父母包办，不注重锻炼他们的独立性。如渴了大人给倒水，铅笔断了家长帮着削；书包乱了父母整理。这些虽然看起来不算什么大事，可时间长了就会让孩子产生依赖心理，其结果可能使孩子做事责任心差，缺乏学习主动性，上课不注意听讲，作业马马虎虎，影响孩子学习的自觉性。

不可过分溺爱。为了满足孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切按照孩子的意思办。家长以为这样才是关心和爱护他们，但久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行为上就难以约束自己，自制能力差。在学习上就会变得不思进取，没有上进心，一旦遇到挫折，也会打退堂鼓，缺乏战胜困难的勇气和毅力。这对孩子良好学习习惯的形成是非常不利的！

应该勇于放手。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，孩子也不例外。让孩子在自觉和独立中找到自己的价值，这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于知识的天

空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。

3、要给孩子充分的肯定和鞭策

拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。

当孩子自觉性比较好的时候，应以充分的肯定和鼓励。取得一点进步，取得比较好的成绩，都应及时地表扬，让孩子感到受到重视。而那些在训斥中长大的孩子，自信心会受到严重打击，学习会处于被动状态甚至是逃避。因为，她得不到肯定，不知道她做得好的方面在哪，学习就不可能有积极性，而良好的习惯应该是个自觉的行为。

当孩子自觉性比较差的时候，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到学习的重要，有时还不如“棍棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。当然，自觉性强的孩子也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的学习热情。

孩子的很多生活、学习习惯和父母的日常习惯关系很大。所以父母自己也要以身作则，把好的习惯潜移默化的灌输给孩子。

在对孩子的教育中，我们还经常地向孩子表达对他们无私的爱，父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础，到底怎样去爱孩子，什么是真正关爱孩子 ？这个问题需要我们认真思考。现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过我在班上的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱.那么应该怎样和孩子相处，我有几点不成熟的建议。(一)把你的时间留一点给孩子

1,每天花一定的时间与孩子交流.抽出一定的时间陪孩子.时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感.2,每天花一定时间和孩子玩耍.不一定要在空闲时,你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏,这样既不影响你做家务,又让孩子在快乐中积累了词汇,岂不一举两得

3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去旅游,参观.拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看书,看电视.陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力.(二),把你爱抚送给孩子

每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子.其实我们每位家长也有这样体会。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉.事实上,我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”.当孩子获得成功时,把你的拥抱,鼓励送给孩子,那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力.(三),把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄,让他们适当参与你的工作,他们会对你有所帮助,并分担你的工作.所的孩子都喜欢与大人接近,并做大人的“事情”.让他参与无疑是对他最大的信任.他会做得比其他任何一件事情都认真.把你的时间,你的家务,你的信任当做礼物送给孩子时,你会是一位成功的家长.（四）真正关心孩子的学习

一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢 我看未必.也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教 面对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢

首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具,书籍要给他们随时添置.同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀.其次是认真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来.第三是仔细检查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况.如果发现作业马虎

潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好.这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯.第四是积极配合.有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的.正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课.总之, 良好学习习惯是孩子成才的关键，成也习惯，败也习惯。习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。我将和各位家长一道共同教育好孩子，因为这是我们共同的目标，共同的责任，也是共同的心愿。

最后，我提醒各位家长关注孩子的早餐问题和午餐问题。

1、不吃早饭的孩子多。

2、中午不好好吃饭，买零食吃的孩子多。

3、建议中午不回家吃饭的孩子，在学校包伙。110元/月

另外，没有交本学期学费的家长，请您周六周日去商业银行缴款，最晚，周一交上来。

最后我再次感谢各位家长的光临,今天我说得不当之处,敬请各位批评指正,同时请大家对我们学校的教育教学工作多提宝贵意见,谢谢!

备注：发语文测试卷

第五篇：小学五年级一班第二学期班主任工作计划

五年级第二学期班主任工作计划

五

（二）班

二零一零学年第一学期已经开始了。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

（一）本班学生基本情况。

全班共有51人，其中男生28人，女生23人。学生学习的纪律性、自觉性一般，希望经过一个学年的努力，能使该班学生的学风、班风能有明显的提高.（二）基本措施和做法。

１、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚刚接受这个班，对学生的情况不是很了解。因此为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。