2010年暑假教师培训测试题以及答案

第一篇：2010年暑假教师培训测试题以及答案

彭水县2010年暑假教师培训测试题

一、填空（25分，每空1分）

1.苏霍姆林斯基，原名瓦〃阿〃苏霍姆林斯基，是前苏联当代最有名望的教育家，他的（相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想）是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践鼓舞着千百万教师。苏霍姆林斯基说过（没有也不可能有抽象）的学生。

2.《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为（中小学教师）写的一本书，目的是为了切实地解决中小学的实际问题，切实提高（教育、教学）质量。

3.作者认为： “学生的知识不要成为最终目的，而要成为（手段）”

4.我们在自己的实际工作中绐终把握住两套教学大纲：第一套教学大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套教学大纲是指（课外阅读和其他资料来源）。

5.在思维课上进行着一种复杂的过程，这就是个性在创造性的思维中，在对待周围世界的现象的态度中，在解释和深刻理解这些现象中进行的（自我表现）的过程。思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的（运用）。

6.苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一是教给学生一定范围的知识 ；第二是（要使学生变得越来越聪明）。

7.苏霍姆林斯基认为：（阅读）是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。

8.多年的经验使我们得出结论，可以把所有的教学方法归为两类：一类是（使学生初次感知知识和技能）的方法；另一类是（使知识得到进一步理解发展和深化）的方法。

9.人们习惯把少年时期和青年早期称为（困难的年龄期）。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在、迅速发展，所以教育者面前是会出现许多困难的。只有把教育和（自我教育）有机地结合起来，才能顺利地克服这些困难。

10..想让学生克服负担过重的现象，就得使学生有（自由支配）的时间。

11.辩证思维是智力发展的高级阶段，它合乎规律的完成由情感形象思维、具体形象思维向（抽象逻辑思维）的过渡。

12.怎样才能使学生从自己取得的进步和学到的知识中体验到快乐呢？那就是让他从自己的知识、思想、技能中获得荣誉和（尊严）。

13.（运用知识）不仅是使知识得到深化和发展的最重要的、主要的途径，而且也是检查和考核知识的最重要、主要的途径。

14.掌握知识就是让现象、事件在一定意义上成为（学生自己的）东西。

15.（阅读和书写）是学生的两种最必要的学习工具，同时也是通往周围世

界的两个窗口。

16.书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止（死记硬背）（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。

17.苏霍姆林斯基认为教育工作中最重要的是（要把我们的学生看成活生生的人）。因为学习并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。

18.教师不尊重（思想），学生也就不尊重教师，然而更加危险的是，学生也像教师一样地不愿意思考。

19.苏霍姆林斯基认为掌握知识就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为（学生自己）的东西。

20.我们认为，兴趣已经激发起来即目的已经达到的标志，就是课堂上出现一种（灵敏的寂静）的气氛。

二、判断（15分，每题1分）

1.教学和教育的艺术在于，要使每个学生的力量和可能性都发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。（√）

2.学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子。教师备课的时候，教科书无论如何不能作为知识的唯一来源。那个真正驾驭教育过程的高手，是用学生的眼光来读教科书的老师。(√)

3.教育日记并不是什么对它提出某些格式的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。（√）

4.学生学习之时，越是注重思考，学习的效果越好。（×）

5.只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。（√）

6.诱使儿童自觉、刻苦学习的最强有力的刺激物，就是赋予他的学习以人情味。使他感到为自己的亲人（爸爸妈妈等）带来喜悦是一种高尚的情操。（√）

7..当教师的知识足以覆盖课堂内容的时候，他上课的重心就可以放在学生的思维状况上了。(√)

8.听课和分析课，主要目的就是给上课教师提出一些建议。（×）

9.学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子。教师备课的时候，教科书无论如何不能作为知识的唯一来源。那个真正驾驭教育过程的高手，是用学生的眼光来读教科书的老师。（√）

10．如果一个年轻的公民，没有早在他的童年时代就体验到对卑劣行为的蔑视和为别人的痛苦而分担忧愁，那就难以设想他会有成为一个好人的志向。(√)

11.我们可以看出：只有学生学会了流利地、有表情、有理解读的时候，才能谈到区分所读的东西的逻辑上完整的部分的技能。（√）

12苏氏认为转化后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。（√）

13.在一个“差生”的“思维的觉醒”这一章节中，苏氏主要写了巴甫里克的成长经历，男教师给巴甫里克做的鉴定是“思维迟钝的儿童”。（×）

14.促使学生思维积极化的一个重要手段，就是让学生完成独立作业，把这种独立作业作为一个有机的组成部分包含在学习新教材的过程中。（√）

15.教学的技巧就在于使学习、掌握知识变得轻松和毫无困难。(×)

三、不定项选择（20分，每小题2分）

1.众所周知，（C）可以提高学生对学科的兴趣，加强学生的注意力。

A、讲授手段B、联想的手段C、直观的手段

2.我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是（B）

A、体育运动B、喜爱读书C、热爱劳动

3.智育是在掌握知识的过程中进行的，但不能简单地把智育归结为积累知识包括：（ABCD）

A、获得知识和形成科学世界观；B、发展认识能力和创造能力；C、培养脑力劳动文明；D.养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。

4.、培养学生脑力劳动中的自我纪律的先决条件有：（ABCE）

A、学校里，首先是教师集体里，要有一种丰富的智力兴趣的气氛；

B、课堂教学要在多方面的精神生活的背景下来进行；

C、教师知道的东西要比他在课堂上要教的东西多一百倍；

D.任何时候都不要使脑力劳动间断；

E、每一个学生都应当在智力方面有自己特殊爱好；

5.每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是，要让他们心里的诗的琴弦响起来，要打开他的创作的泉源，就必须（B）

A.教给他思考。

B.教给他观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。

C.识字教学跟图画紧密结合起来。

D.教会他阅读。

6.苏霍姆林斯基认为教育者的最重要的工作是（A）.A、关心学生的健康B、培养学生良好的学习习惯

C、教育学生热爱劳动D、培养学生的公民意识

7.苏霍姆林斯基所说的“思考之室”是指（A）

A、学生阅览室B、学生教室C、教师办公室D、学校图书室

8.每一个教师都希望在自己的课上学生对学习感兴趣，怎样才能把课上得有趣能？是不是所有的课都能上得有趣呢？兴趣的源泉何在呢？所谓课上得有趣，这是说：（ABD）

A 学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊

B 学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲

C 把自己酷爱知识的火花从自己心里移植到学生的心里。D 在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象“权力感”。

9.苏霍姆林斯基认为：真正的学校应该是一个（C）的王国。

A努力学习B心情放松C积极思考D快乐生活

10.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》和我们新教育实验中共同提法的是让学生不停的（C）。

A思考B、劳动C、课外阅读D、观察

四、简答（15分，每小题5分）

1.有些孩子刚入学的时候，成绩很好，可是到了三、四年级以后，却觉得学习越来越困难，对于这部分学生，苏霍姆林斯基告诉我们应该从哪些方面入手去做呢？

答：（1）给学生自由的时间，保证智力生活的丰富性。（2）克服知识与能力的脱节问题，让学生学会边阅读边思考。（3）培养求知的愿望，认识的需要，使自己今天精神生活比昨天更丰富。

2.简述重庆市教委《规范教育行为的六条规定》内容

答；（1）严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生；（2）严禁赌博、斗殴、酗酒；（3）严禁向学生或学生家长索要或变相索要钱物；（4）严禁违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；（5）严禁在上课时抽烟、使用移动电话或寻呼机；

（6）严禁随意停课、调课、违规补课

3.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下四条“建议”中任选一条，简述该“建议”的具体内容，并作适当评论。（1）“请记住：没有也不可能有抽象的学生”；（2）“我怎样研究和教育学习最差的学生”；（3）“谈谈对后进生的工作”；（4）“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”。

答：（1）“请记住：没有也不可能有抽象的学生”：①学生之所以会再现分化甚至落伍到无可救药，是因为教师对儿童缺乏个别对待的态度②学习上的成就这个概念是一种相对的东西，有所发展就是进步③教育和教学的技巧在于使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，享受到成功的乐趣④让孩子在学习中取得成就，是点燃孩子“想成为一个好人”火花的蹊径。

（2）“我怎样研究和教育学习最差的学生：①把发展暂受阻的儿童放在普通学校里进行教育是拯救这些孩子最重要的条件之一②离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，发展就是不可能的③造成孩子发展上的偏差的最有害的因素之一，是不健康的经常发生冲突的家庭关系，在出生后的最初几年内没有受过完满的母亲教育的儿童年是危险的④不要对学习落后的儿童进行不适当的教学，要细心地引导他们思考，要以百倍的细致、耐心和同情心，让他们懂得认识的欢乐和取得成绩的欢乐⑤要特别尊重孩子的人格，不要让他知道自己是个能力低、智力差的人。

（3）“谈谈对后进生的工作”：① 改进后进生，最有效的手段是扩大他们的阅读范围②用惊奇、赞叹可以治疗后进生脑神经细腻的萎缩惰性和虚弱③可以为后进生提供一些特别的作业或者习题④努力教会他们阅读和思考。

（4）“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”：①教师的劳动是一种真正的创造性的劳动，它是很接近于科学研究的②有研究的教师能预防许多困难和挫折，避免对于教育过程来说很有代表性的而有又非常严重的缺点③教师学会从事创造性的研究，首先应当从观察、研究和分析事实的方法着手④如果你不想让自己天天上课成为一种单调乏味的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。

五、论述（20分）

1.教师的教育素养包括哪些？怎样获得？请结合自身工作谈一谈（7分）。

答：（1）首先指教师对自己所教学科要有深刻的知识。教师要能分辨本门学科里最复杂的问题，能分辨清楚那些处于科学思想前沿的问题。

课程标准里的知识应成为他知识视野中的起码知识。只有当教师的知识视野比课程标准宽广得无可比拟时，他才能成为教育行家。他的课时计划里并不写叙述的内容，而只写一些为指导学生的脑力劳动所必要的关于课堂教育过程的细节的简短的记事。课堂上，处于他关注中心的不是学习内容本身，而是学生的思维和脑力劳动中遇到的困难。教师才可以在讲课时有真正的、由衷的情感，才能真正引导学生走进知识的殿堂。其标志之一是教师在上课时能够直接诉诸学生的理智和心灵。其根源在于不断的读书，把读书作为第一精神需要。

（2）要有一定的心理学和教育家知识，懂得各种研究学生的方法。教师要善于在学生的各种脑力劳动和体力劳动中观察学生，并把观察的结果转变成对学生施加个别影响的方式和方法。

（3）要有一定的语言修养，只有这样，教师的表达才能够做到清楚明白，让学生轻松听懂我们的课程。

2.《给教师的建议》一书中《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》一文，一定给你留下了深刻的印象，请联系自己的教育生活来谈一谈对你的启示（6分）。

答：（1）启示：在新课程理念的指导下，我们每个教师都要树立新的教材观。教科书已不再是知识点的代名词，只不过是诸多教学媒体中的一个，从以前的教教科书转变为用教科书教。作为教师，必须要摒弃现炒现卖的备课方式，注重平时的点滴积累，不间断的读书，及时捕捉各种教育信息，掌握先进的科学的教育手段，不断更新知识，并能博采众长，为我所用。因为有了一生的准备，备起课来才轻松，上起课来才生动，听起课来才入迷，而不至于教了一辈子，仍是教参和标准答案的传声筒。（2）我要做到以下几点：

1、转变读书观。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

2、做好工作安排，提高工作效率，为读书挤出时间。

3、每天都要读书。

4、读书不一定必须要整块的时间，利用好零碎时间。

3.结合自身实际，谈谈你对《中小学教师职业道德规范》的理解（7分）。答：真正要成为一名合格的成熟的教师，需要在教育实践中不断学习和提高，特别需要有高尚的职业道德。教师这种职业有着与其他职业不同的特点。教师的教育教学不是靠用什么工具来塑造人才，而是要靠自身的知识、智慧、人格来影响学生。教师是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者、心灵的铸造者，因此，教师的思想情操、职业道德比任何职业都重要。

教师的职业道德可以归纳为三个方面：

一、国家的责任，对社会的责任。教师是教育者，同时又是普通公民。因此他首先要对祖国、对人民充满爱，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义事业，遵纪守法。教师要忠诚于党和人民的教育事业，努力贯彻国家的教育方针。这就是教师热爱祖国、热爱人民的具体表现。

二、对本职工作的责任。教师要爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表；要忠于自己的职责，就要勤奋努力，乐于奉献，在业务上精益求精，在教书育人中体现自己的人生价值。没有爱就没有教育，这是每个教师应有的信念。教师这种爱不同于父母的爱，这种爱是对民族的爱、对祖国的爱的具体体现，是一种无私的、不求回报的爱。关爱学生是教师的天职，教师要像爱护自己的生命一样爱护学生，使他们不受到任何伤害，得到健康的成长。关爱学生就要平等对待每个学生，不用言语行动伤害学生；要理解学生，善于与学生沟通；要信赖学生，相信每个学生通过教育都能够成才。

三、对自己发展的责任。教师要成为一名优秀的教师，真正成为一名教育家，就要努力学习，终身学习，不断提高思想水平和业务能力，逐渐形成自己的教育风格。终身学习是未来世界每个人的生活必需，教师尤其要有终身学习的意识，不断充实自己，才能引导学生不断发展。教育是一门科学，需要教师学习钻研教育理论，掌握青少年成长的规律，掌握教育教学的规律。教育又是一门艺术，需要教师根据不同学生的特点，采取不同的方法，因材施教，在学习和创新中形成自己的教育风格。这样才能成为一名有理论、有思想、有创新、有风格的教育家。

第二篇：中小学教师远程教育培训测试题答案

中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）

中小学教师远程教育培训测试题答案（1-3）第一模块

1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？ 选择一个答案

a.教育技术包含信息技术 b.信息技术包含教育技术

c.信息技术与教育技术是有着交叉的地方 正确

d.信息技术与教育技术是平等的概念

2、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。选择至少一个答案 a.治理 正确 b.实施 c.培训 d.利用 正确

3、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在： 选择一个答案

a.知识创建、展示、演示 b.交流、通讯、协作 c.以上都是 正确 d.训练、测试、评估 e.资源获取、加工、利用 f.情境创设和实验模仿

4、教育技术的研究对象是： 选择至少一个答案 a.教学过程 正确 b.学生

c.教学资源 正确 d.课堂

5、教育技术的本质是： 选择一个答案

a.运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践 正确

b.在教学过程中使用信息技术 c.开发优质的教育教学资源 d.教育教学的信息化建设 第二模块

1、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

选择至少一个答案 a.行为 正确 b.教学对象 正确 c.标准 正确 d.条件 正确

2、让学生判定放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 选择一个答案 a.理解 正确 b.运用 c.综合 d.分析

3、假如您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是： 选择一个答案

a.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。

b.学生探究知识的热情度非常高。c.学生能够借助详细事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思索问 d.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较正确的分析。正确

4、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

选择至少一个答案 a.评价和修改 正确 b.前端分析 正确 c.确定目标 正确 d.试行方案 正确

e.制定策略和选择媒体与资源 正确

5、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论

选择至少一个答案 a.认知主义 正确 b.建构主义 正确 c.人本主义 正确 d.行为主义

6、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 选择一个答案

a.学习环境分析 正确 b.教材的分析 c.媒体的分析 d.学习目标的分析

7、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 选择一个答案 a.认知领域 正确 b.情感领域 c.动作技能

8、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？ 选择至少一个答案 a.学习风格 正确 b.一般特征 正确 c.学习偏好 d.入门能力 正确

9、信仰教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 选择一个答案 a.行为主义 正确 b.建构主义 c.人本主义 d.认知主义

10、当一个小学生学习了公共道德规范之后立刻就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 选择一个答案 a.组织 正确 b.反应 c.性格化 d.评价 模块三

1、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？ 选择一个答案

a.当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满意学生的愿望，提高了学生的积极性

b.王老师在练习学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感 c.在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注重力 d.王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音 正确

2、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括： 选择至少一个答案 a.教学光盘播放点 正确 b.计算机教室 正确 c.卫星教学收视点 正确

3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。选择一个答案 a.对 b.错 正确

4、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 选择一个答案

a.教学录音带和录音机 b.字母卡片 正确 c.幻灯机 d.教学软件光盘

5、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 选择一个答案 a.受控性 b.重现性 正确 c.表现性 d.接触性

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。选择一个答案 a.对 b.错 正确

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

选择一个答案 a.广播录像 b.参与演戏 正确 c.幻灯投影 d.电影电视

8、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？ 选择至少一个答案 a.录音机 正确 b.电视机 c.幻灯机 d.计算机 正确 e.投影仪

9、以下属于学生主导的教学方法的是： 选择至少一个答案 a.发现学习正确 b.讨论 正确 c.讲授 d.示范

e.协作学习正确 f.辅导

10、选择教学媒体的四个主要依据包括 选择至少一个答案 a.依据教学内容 正确 b.依据教师能力 c.依据教学对象 正确 d.依据媒体的先进程度 e.依据教学目标 正确 f.依据教学条件 正确

第一模块测试答案

1、教育技术的研究对象是： 答：教学资源、教学过程

2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？

答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方

3、教育技术的本质是： 答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践

4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在

答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。

5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。答：利用、管理

第二模块测试答案

1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？

人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？ 认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？ 行为主义。

5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：

学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？

入门能力、学习风格、一般特征。

7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次： 组织。

8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括 学习环境分析

9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

标准、行为、教学对象、条件。

10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次： 理解。

第三模块测试答案

1、选择教学媒体的四个主要依据包括 依据教学条件、目标、内容、对象

2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？

王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音

3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？ 字母卡片

4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？ 重现性

5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）发现学习、讨论、协作学习

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。错。

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

参与演戏

8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。错

9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）录音机、计算机

10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：

答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室

第四模块测试答案

1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。

扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形

2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏 对。

3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）

进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”

5、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。错。

6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本

7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。对。

8、信息化教学资源包括（）。

素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源

9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。历史纪录。

10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。对。

11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。错

12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。信息

13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。错。

14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。对

15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。错

16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。错

17、素材类教学资源包括（）五种。文本、图片、音频、动画、视频

18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。教学资源

19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。

左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具

20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。错

第五模块测试答案

因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择

1、以下不属于视频格式的是()jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是 利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是 根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键

④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图 答：3421

7、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以 直接加以利用 错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。对

10、课件按照表现形式可以分为（）演示型和交互型

第六模块测试答案

1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：

由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。错。

3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？

参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是： 投影仪

5、教学实施的 5P 原则是指：

让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学

6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划

7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？

一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件

8、以下有关教学交流的认识，错误的是： 在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ： 1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。

第七模块测试答案

1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。错。

2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。错。

3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。对。

4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：

内容处理、课堂调控、媒体运用

5、_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。档案袋评价

6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。错

7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。形成性评价

8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。表现形评价

9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。调节功能

10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次 应用。

第三篇：远程培训 测试题 答案

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题

考生姓名： 交卷时间： 2015-11-04 09:57 考试成绩： 0 考试结果： 不合格

判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.使用蓝牙技术可以远距离传送数据。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有 信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

3.对教学材料进行评价的指标中权重最大是多样性。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

4.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

5.评价量规需要对评价指标的各个评分等级进行量化说明

A.对 B.错 答案：A 解析：

6.LAMS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

7.应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

8.《能力标准》中指出教师要依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。

A.正确 B.错误 答案：A 解析： 9.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

10.导入可以建立新旧知识的联系，吸引学生的注意力。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

11.在思维导图中，如果要强调各关键词之间的关系，可以用箭头或者其他形式来表达。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

12.网络学习空间的构建，就是“三通两平台”，就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通

A.对 B.错 答案：B 解析：

13.多媒体技术不只是阅读教学的手段，并且能取代文本的自读。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

14.较之于研究性学习，项目学习更强调来源于真实情景中的任务，更注重学生实际动手能力和团队合作精神，更具有实践性和操作性。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

15.智能手机虽然便携，但是屏幕太小，不宜开展探究学习

A.对 B.错 答案：B 解析：

16.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

17.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。

A.正确 B.错误 答案：A 解析： 18.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

19.区域学科工作坊中环境是混合式的。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.在发布自己的voki时，可以设置最大的画面播放比例是？

A.600X800 B.600X300 C.300X400 答案：C 解析：

21.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频

A.网易公开课 B.ZAKER C.优酷视频 D.新浪公开课 答案：B 解析：

22.目前主流的说法，微课程的时间一般在____分钟左右为最好？

A.3 B.10 C.15 D.5 答案：D 解析：

23.下列哪类工具可以共同互动交流促进学生协商、巩固知识与技能

A.云笔记 B.博客 C.微博 D.微信 答案：A 解析：

24.以下哪一种不属于探究性学习任务的类型（）

A.角色扮演任务 B.编辑汇报型任务 C.简单的资料收集任务 D.言语交际型任务 答案：C 解析： 25.在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？

A.组织策略 B.授递策略 C.助学策略 D.管理策略 答案：D 解析：

26.应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为不包括？

A.观看 B.思考 C.模仿 D.体验 答案：D 解析：

27.关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？

A.评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化

B.主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等 C.评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化 答案：C 解析：

28.《中小学教师信息技术应用能力标准》共设定了（）个课程主题？

A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：

29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：

A.百度云盘 B.腾讯微云 C.金山快盘 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.可以基于表单制作互动的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为：

A.信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程

C.在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要 D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用 答案：D 解析：

32.同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是

A.实现信息资源的共享和在线通讯与交流 B.学习环境更能吸引学生 C.节约书本纸张等教学资源 D.能进行交互式教学 答案：A 解析：

33.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与

A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识

B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：B 解析：

34.在课堂导入中复习已有知识可以使学生

A.引起关注 B.明确相关 C.深化参与 答案：B 解析： 35.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型()A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息 B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息 C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况 D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息 答案：D 解析：

36.思维导图是一款培养学生（）的软件

A.动手能力 B.思维技能 C.想象能力 D.绘画能力 答案：B 解析：

37.以下哪类工具更有利于学生在复习时表征概念、知识点与单元主题间的关系

A.Windows自带画图软件 B.思维导图 C.PPT D.Word 答案：B 解析：

38.交互式电子白板具有协同教育平台的作用吗? A.没有 B.有 答案：B 解析：

39.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价简要，共同探讨使自身不断完善

B.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔。将教学资源上传

C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问博客，实现信息更为广泛的共享。

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，井博客中书写的日志分类存放 答案：C 解析：

40.Vegas中调节整体的音量时，按住键盘上的（）键，会出现一条蓝色的线。

A.v B.x C.c D.b 答案：A 解析：

41.在PowePoint2003中制作表格时

A.不允许画斜线 B.无法纵向合并单元格 C.可以随意画出交叉的斜线 D.表格内部框线的粗细必须一致 答案：C 解析：

42.金华科仿真物理实验室软件主模块是

A.运动及动力学模块 B.电学模块 C.光学模块 D.初中模块 答案：A 解析：

43.计算机病毒是指：

A.编译出现错误的计算机程序 B.遭到人为破坏的计算机程序 C.设计不完善的计算机程序

D.以危害计算机硬件系统为目的的设计的计算机程序 答案：D 解析：

44.在总结课程知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与

A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识

B.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答 C.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象 D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点 答案：C 解析：

45.（）主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。

A.教学评价 B.学习评估 C.结果评估 答案：A 解析：

46.在网络学习空间中，交流与互动至关重要。下列哪个软件不具备即时交流与互动功能的是

A.QQ B.微信 C.BBS D.电子邮箱 答案：D 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.在教学评价中常用的数据处理软件有

A.电子表格软件 B.演示文稿软件 C.SPSS软件 D.SAS软件 答案：AC 解析： 48.MOODLE平台的主要特点有

A.收费

B.建构主义理论的体现 C.模块化设计 D.全程跟踪 答案：BCD 解析：

49.下列关于WebQuest的描述不正确的是：

A.WebQuest是“以教师为中心”设计的 B.WebQuest是一种学案

C.教案和学案的基本目标是相同的

D.设计教案时应注意文字的亲和力与引导性 答案：ACD 解析：

50.一个称职的学习小组长，应该做到以下几点

A.态度积极、率先垂范

B.学习习惯好、学习能力强，学习成绩优 C.乐于助人、负责任 D.组织、管理能力强 E.集体荣誉感强 答案：ABCDE 解析：

51.工作坊中认知学徒制模 式包含哪些要素？ A.学习内容 B.学习序列 C.社会性 D.方法 答案：ABCD 解析：

52.教师个人网络空间可以帮助教师：

A.电子发展档案 B.信息资源管理 C.博客教学反思 D.个人专业学习答案：ABCD 解析：

53.云计算本质上是基于互联网向用户提供哪三个层次的服务？

A.基础设施即服务 B.平台即服务 C.终端即服务 D.软件即服务 答案：ABD 解析：

54.关于获取信息的方法，下面说法不正确的是：

A.利用网络获取信息是最好的方法 B.就根据实际情况 C.电子邮件 D.信息交流 答案：BCD 解析：

55.下列关于PowerPoint的说法，正确的有哪些？

A.停止幻灯片播放的快捷键是Esc B.放映当前幻灯片的快捷键是Shift+F5 C.放映过程中，启动屏幕画笔的方法是Ctrl+P D.PowerPoint 2010演示文稿文件的扩展名是PPT 答案：ABC 解析：

56.网络违法犯罪的客观社会原因主要有？

A.互联网立法的不健全性

B.技术给网络违法犯罪的防治带来挑战 C.网络违法犯罪的侦破困难 D.网络自身所具有的开放性 答案：ABCD 解析：

57.教学光盘教育资源的特点

A.权威性 B.系统性 C.实用性 D.普适性不强 答案：ABCD 解析：

58.关于教学设计的下列说法中，正确的是: A.教学设计是智能技术 B.教学设计强调系统方法的应用

C.教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。D.教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择 答案：ABCD 解析：

59.微博也可以被用来促进学生对于知识与技能的复习与总结，下面方法可取的有

A.教师以文字图片的形式详细展现每个知识点的要点 B.教师针对某个单元主题或知识点发布话题，鼓励学生响应 C.学生在微博上晒复习题答案

D.学生提前对单元的知识点进行分工，然后在微博上各自晒出自己的复习思路并讨论 答案：ABD 解析：

60.网络学习空间能为用户提供何种类型的资源（）

A.文本 B.图片 C.纸质书 D.视频 答案：ABD 解析： 61.电子书包的作业模块包括：

A.布置作业 B.查看作业 C.作业统计 D.发布成绩 答案：ABCD 解析：

62.微课程作为教学资源在教学中可以用做

A.教师作为课堂教学素材 B.学生自主学习的资源 C.可供教师参考，丰富教法 D.是备课的唯一参考 答案：ABC 解析：

63.移动学习的特点有：

A.碎片化 B.无线性 C.移动性 答案：ABC 解析：

64.电子学习档案袋展示的主要信息是：

A.学习目的、学业成绩 B.学习活动、学习进步 C.学习成果、学习反思 答案：ABC 解析：

65.常见的学习评价方法有

A.表现性评价 B.自我评价 C.学习档案评价 D.概念图评价 答案：ABCD 解析：

66.关于培训课程标准，以下判断正确的是：

A.每位老师都要根据诊断测评的结果，将所有欠缺的课程都要学完。B.培训课程标准是依据“中小学教师信息技术应用能力标准”研制出来的。C.培训课程标准中，对于课程实践任务、案例资源、考核评价建议等均有要求，便于教师们在学习课程时，考虑和开展自己的实践。D.27类课程主题名称就是老师们真实学习时的课程名称。答案：BC 解析：

67.我国彩色电视机制式不采用____。

A.PAL制 B.HDMI制 C.NTSC制 D.SECAM制 答案：B、C、D 解析：

68.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？()A.选择缩放工具单击图像

B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像 C.按Ctrl+－键

D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值 答案：BCD 解析：

69.仿真化学实验室系列软件现由哪些模块组成？

A.《仿真化学实验室》 B.《化学三维分子模型》 C.《中学化学百科》 答案：ABC 解析：

70.和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列属于多媒体教学的优点的是

A.有利于创设问题情境 B.有利于完成情感教学目标 C.有利于辅助个别学习D.有利于激发学生的学习积极性 答案：ACD 解析： 71.使用以下哪些知识图能够帮助理清知识脉络

A.网络图 B.表格图 C.集合图 D.线性图 答案：ABCD 解析：

72.课堂导入经常会遇到的问题有

A.时间过长 B.缺乏学生参与 C.技术应用不适当 D.情境真实感人 E.限制想象空间 F.方式方法单一 答案：ABCEF 解析：

73.中学英语教学中的信息技术应用主要体现在哪些方面（）

A.PPT课件的精确设计 B.发挥电子白板的交互作用 C.从一堂影视欣赏课说开去 D.整合思维导图的初中英语教学设计 答案：ABCD 解析：

第四篇：暑假教师培训

学校安全教育从你我做起

教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。

教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感：首先要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，要明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。

一、当前教师在学生安全教育工作中存在的问题

（一）个别教师安全意识淡漠

应该说，我们广大教师基本上都能注意到学生安全的重要性。但不可否认，在教师群体中，也存在着个别教师安全意识淡漠的现象，细分起来有如下几种： 1.严师型

如，有些学困生上课注意力不集中、易分散、自制力差，因此易调皮捣蛋。对于这些调皮的学生，有些教师就采用“严师出高徒”的教育方法对学生施行体罚，如用教鞭打手掌、打屁股等。细一分析，这些教师的出发点虽然是好的，但因为法制意识淡薄，没有意识到体罚学生的危害，自然更谈不上对学生安全的重视。案例 1-1 我学区前几年因学生体罚而造成学生家长集体上访的事件就发生了好几起，对我学区的教师形象造成了很不好的影响，望大家能引以为戒。2.粗心型

一些教师由于过于粗心，没有发现学生身体的异常现象，因而使危及学生安全的事件发生。案例 1-2

今年2月21日，陕西省汉中市宁强县铁索关镇初级中学发生一起学生坠楼事件。起因是在打扫完教室卫生后，初一学生小亮（化名）与同学小宁、小成共同负责倾倒教室垃圾。当三人倒完垃圾回到教室时，上课铃已经响过5分钟。数学老师郑翠英询问三人为何迟到，他们回答：“我们倒垃圾去了。”郑翠英说，当时自己就让3名学生回到各自的座位上，然后说了一句“你们爱倒垃圾，那下周你们就倒一周”后继续上课。

小亮回到座位后就趴在座位上低声哭泣，由于哭泣声小，座位又在教室最后一排，郑翠英并未发现。约15分钟后，小亮突然离开座位从教室前门跑出。郑老师立即让同学去追，但此时小亮已从三楼坠下。

之后，小亮被迅速送往汉中市医院。经检查，双脚根骨骨折，胸骨骨折，目前正在治疗。分析此案例，如果我们的教师平时对学生细心一些，或许悲剧就不会发生了。3.南郭先生型

目前在我们的教师队伍中，还存在着一些“南郭先生”。他们专业知识不过硬，因而不能及时发现或避免教学中不该发生的安全事故。案例 1-3

老师错误指导，少年腰部受伤

2001 年 3 月，青海省湟源县大华镇某小学学生张某上体育课时，在老师吴某的指导下做弯腰动作，吴老师认为张某的动作不规范，在纠正动作时用力压张某颈部，造成张某腰椎生理曲度发生变形。

上述案例发生后，学校和当时的体育老师虽然都比较重视，多次到医院看望，但细细分析案例背后存的问题，该教师的专业知识不过硬，安全意识不强应是造成事故的主要原因。因此，教师要提高自己的专业素质修养，尤其是体育、物理、化学等学科的教师，专业素质的提高更为重要。

（二）个别教师缺乏爱心与耐心 1.急躁型

当前在我国，与学校发生的纠纷案件中，30 ％左右的是由教师体罚学生或变相体罚学生引发的。同时，相当一些的中小学校里存在着教师体罚学生的现象，由此给学生造成身体和精神上的伤害也屡见不鲜。而出现这种状况的原因一方面是教师由于工作压力过大造成的心理问题外，还有一个关键的原因就是教师对学生缺乏爱心与耐心。案例 1-4

2002 年 9 月的一天，河南西峡县某学校范玲玲同学上数学课时，数学教师赵某在课堂上向范玲玲要数学作业，因范站在座位上未动，赵老师便又重复喊了一声，让范玲玲把作业交上来。但赵老师看到范玲玲还没有做完作业时，一气之下就把作业摔到地上，并对其来回推搡，接着又照范玲玲同学的脸上打了几耳光。当时，范感到头晕眼黑，第二天开始出现高

2烧症状，接着出现恶心、头疼、头晕、呕吐、不能走路、大小便失禁、神志不清等症状，后经司法技术鉴定为阻塞性脑积水。

试想，如果上述案例中的 赵老师能耐下性子，对孩子多一些爱心，耐心地询问范玲玲，而不是盛怒之下对其进行体罚，其后也就不会有赵玲玲的肉体上的痛苦，也不会有赵老师心灵上的折磨了。因此，教师缺乏爱心和耐心，也是造成未成年人安全问题的原因之一。2.粗暴型 案例 1-5

2004 年 10 月 22 日 清晨，万年县青云镇某中学 16 岁的花季少年姜祖斌，在外婆家的床上自杀。姜祖斌的母亲饶雪枝认为，导致儿子自杀的根本原因是因为他曾多次被该校初三（6）班化学老师当众辱骂殴打、物理老师的多次变相体罚，儿子自尊心极大地受到伤害，导致他害怕上学，不愿上学，挨打后回家不敢告诉家长，最后对生活感到绝望而服毒自杀。饶雪枝坚定地认为，某中学教育管理的松懈、老师的素质差、教育方法欠妥是导致姜祖斌自杀的导火索之一，学校和化学老师对本次事故应负一定的责任。评析：

在这个案例中，姜祖斌自杀的原因与遭受教师的体罚与变相体罚有一定关系，并且多个同学证明该学校确实存在教师素质低下，经常体罚学生的事实。姜祖斌在人格尊严受到严重践踏之后，由于自身心理承受能力较低，在不知道怎样面对的情况下选择了死亡，导致了一个悲剧的发生。案例中该中学老师说的一句话也很有道理，“老师的心是善意的”，但就是因为方法不恰当，这种好意间接地造成了姜祖斌的自杀。

世界上有很多对老师的赞美之词，也正是由于教师工作的特殊性以及人们对体罚学生现象的不良认识，导致处理教师体罚学生案例有失之于宽，失之于软的现象。

所以，教师应该加强自身建设，提高修养，认真学习有关的法律文件，早日学会用更文明的方式教育学生。此外，教师应当教育学生发扬中华民族尊师重教的传统美德，尊敬师长，文明待人，同时还要重视心理健康，学会坚强和为他人着想，切莫过于悲观。

二、教师如何在工作中进行安全教育工作

除于睡眠时间，我们会发现，与孩子相处时间最长的其实不是家长，而是学校的老师。那么，对于学生的安全，教师的责任之重大就毋庸置疑了。确保学生的人身安全，是每一位教师的职责。

近年来，媒体相继报道了许多在校学生的伤害赔偿案件，引起教育领域与社会各界的广泛关注和讨论，也给广大中学教师带来了很大的压力。

面对着学生的安全，教师们常常如履薄冰、战战兢兢。为此，班主任不敢组织学生活动，科任教师不敢带领学生进行实验，体育老师甚至申请取消体育课的某些项目。这种状况，不仅使得按照素质教育的要求应当组织学生开展的课外和社会实践活动难于落实，甚至对学校教育教学活动的正常开展都产生了消极的影响。但我们不能因为怕出现安全问题而因噎废食。我们要在确保安全的前提下，给学生一个安全的环境，同时也要给学生一个全面成长的空间。具体说来，根据学校的实际情况，可从以下方面入手。

（一）中小学班主任 1.班主任的安全职责

（1）执行学校有关安全的制度和决定，具体负责本班的日常安全工作；（2）经常宣传安全知识；

（3）及时了解学生思想动态，发现情况及时处理，或向学校领导报告；（4）经常巡查班里情况，及时发现和消除不安全隐患；（5）积极向学校领导提出安全建议；（6）其他本班日常安全工作。2.班主任如何履行安全职责

保护学生在校园的安全，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重。在日常工作中，班主任可以采取以下方法保护学生安全：

（1）常宣传。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传，具体落实。如要与学生家长每学期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，不厌其烦地讲，要时时向学生敲警钟。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，学生的安全工作才算做到家。

（2）多落实。上级相关部门和学校对班级安全、学生人身和财产安全教育管理均有一定的精神和要求，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理，更不能采用投机取巧的方法，而应该脚踏实地、防患未然。教室内应张贴安全标语，危险处应设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。利用各种活动，让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。（3）细管理。安全工作必须从细处加强管理。安全工作的细致教育管理是班主任工作中最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。虽然学生大部分时间是在课堂中度过，但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷、安全事故，就是发生在这段时间内的。

一个优秀的班主任要善于空档时间的细致入微的管理。在工作中履行课间操到场、课余时间到场（班）、升旗仪式等集会到场。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

（4）巧沟通。班主任要善于沟通、巧妙沟通。注意观察自己的学生，一旦发现学生中有异常动向，要及时与学生进行沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其他班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他教师以及学生沟通，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。

（二）中小学任课教师 1.任课教师的安全职责

（1）遵守法律和学校有关安全的制度；

（2）不得体罚或变相体罚学生，不得讽刺侮辱学生；（3）不得擅离职守，自习课时也应在课堂值班；（4）及时正确处理课内发生的伤害事故；（5）其他学校规定的安全职责。2.任课教师如何履行安全职责（1）体育教师。体育教师在教学中要注意做到如下几点：

①体育组教师平时养成定期检查体育器械的习惯，并进行即时检查并维修，每堂课之前也要重新检查一遍。

②教师充分备好教案，场地安排合理，在教学组织安排上教师要能很好地兼顾，要充分利用体育理论课向学生传授各种安全知识，使学生学到系统的安全知识；课前教师要认真检查学生的服装，并禁止学生配带任何挂件上体育课。③在组织教学时由于学生的能力差异性，教师对有的项目适当降低难度，或在条件允许下进行分层教学，比如单双杠降低高度，或在不影响基本动作要求前降低难度；上课时教师在适当的情况下用不同的方法激励学生完成动作，以免由于心理紧张而使动作变形。

④体育教师在课中动作示范要正确、合理、到位，让学生能够形成直观的动作概念，禁止犯技术性的错误；另外在体操课的练习中教师注意对学生的保护，当然教师对保护的位置也要合理到位。

⑤体育教师在上完每堂课后都要即时地进行总结，这样才能使教学更加得心应手，使学生安全意识更强。

（2）实验教师。学校的科学、物理、化学、生物等课程的实验教师，由于其进行实验时，会涉及一些安全程序，故实验教师要有安全意识。具体来说可注意以下几点：

①实验员要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要于课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

②上课教师要认真组织实验课的教学工作。课前认真组织学生预习实验内容，让学生对实验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的实验安全知识及处理安全事故的知识；上课时先讲实验要点及安全注意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课过程中进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

③所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，做到课前预习，课间认真实验。严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

④实验室要加强有毒、有害、有腐蚀性药品的管理，储存、放置要规范，使用、操作要规范，给学生指导、讲解要详细规范。实验员负责向学生讲授实验室的规章制度，实验员和任课教师要讲清楚药品（特别是危险药品）的正确使用和操作的注意事项，预防学生因操作使用不当而酿成危险和出现中毒受腐蚀等伤害事故。

（3）值班教师。值班教师认真遵照学校值班教师的制度按时值班，发现问题及时制止及上报。巡楼道的值班老师要按照安排时间、地点，认真值班。

总之，各任课教师要认真组织每一堂课的教学，做到课前点名、课后清人、课间有序，发现问题立即报告，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和管理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件有责任及时制止，并适当地批评教育。在教学中教师必须坚守岗位，不准学生随意私自离开教学场所，对学生生病、意外伤害等事件，要及时通知班主任，并妥善处理。

第五篇：中小学教师网络培训模块四测试题答案

模块四测试答案：

1教师要关注身边所存在的（小问题）。

2自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。这四种过程是（认知过程）、动机过程、情感过程和选择过程。

3培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和（利用榜样提供替代性效能信息

4对学生效能感的影响最大的方法是(行为的成败体验)。

5（研究日志）的内容可分为描述性记录和解释性记录两个方面。

6中小学教育科研的目标及成果首先是（学生）的成长与发展。

7自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（领域性），第二，自我效能感是动态变化的8自我效能感是美国学者（班杜拉）于1977年提出的一个概念。

9在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段，教师都要有所思、有所悟，这就是（局部反思）。

10学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（教师）榜样。11自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康, 而且直接制约着教师的（心理健康）。12案例是（典型性）的事件。

13预设型叙事的实施所遵循的是（行动研究）的程序。

14教师的效能感分为一般教育效能感和（个人教学效能感）两个方面。

15小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（校本行动研究）。

16教师的效能感是解释教师（动机）的关键因素。

17教师的专业发展最重要的途径是（教师研究问题）。

18小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（整体性）的。

19教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（反思）的对象。

20自我效能感指人对自己能否成功的进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和（效能预期）两部分。