师德先进个人汇报材料

第一篇：师德先进个人汇报材料

愿乘长风破万里浪——师德先进个人汇报材料我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来，一直从事高中语文教学。十三年过去了，弹指一挥间。在老教师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。教书育人，首先要教会学生怎样做人，做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生，思维活、眼界阔，刻板的说教他们是听不进去的。国务院前副总理李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，我们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”从我做起，就具有十分重要的现实意义。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。我在工作之余报名参加了自学考试，xx年6月份我拿到了安师大发的自学考试本科毕业证书。xx年4月，我完成了省教院举办的教师继续教育培训任务，xx年我又完成了第二轮继续教育学习任务并参加了安师大在天长举办的教育硕士函授班。xx年8月我通过了计算机国考。我一直认为：只有高素质的教师才能教出高素质的学生。几年来，我在工作中取得一些成绩，现汇报如下：1995年辅导学生丁志宏参加滁州地区高中语文竞赛，获一等奖。1997年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。1997年所带班级被评为滁州地区“优秀文明班级”。xx年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。xx年被评为天长市“师德先进个人”、“师德标兵”xx年被评为天长市“优秀班主任”。xx年市优质课评比三等奖。xx年辅导学生徐晓莹参加中学生作文竞赛，获天长市二等奖，滁州市三等奖。xx年被评为天长市“师德先进个人”。工作几年中有几篇论文获奖：1997年《联系教材贴近生活》获天长市论文评比一等奖。1999年《创境激趣寓写于乐》获全国写作教育教学论文大赛三等奖。

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第二篇：师德先进个人汇报材料

用“爱” 为学生撑起一片成长的天空

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我是城关镇城关小学的一名教师。今天我汇报的题目是：用“爱”为学生撑起一片成长的天空。

20年前，我带着对教师职业的崇敬与向往，带着一颗为“学生发展服务”的心踏上了三尺讲台。我深信冰心老人曾经说过的一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”因此，在工作中，我坚持用“爱”的眼光欣赏学生；用“爱”的胸怀关爱学生；用“爱”的行动感染学生，用“爱”为学生撑起一片成长的天空。

林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。我把爱心献给每一个学生，让学生得到全面、健康、和谐的发展。在神圣的三尺讲台上我播种着爱的同时，也在收获着爱。我真诚地对待学生，学生也以真诚回报了我。

我尊重学生独立的人格，理解他们的所作所为，给他们留有一定自由的空间，甚至宽容他们善意的恶作剧，谅解他们的一时盲目过失。师生间距离不断缩短，学生把我当作知心朋友。为及时了解学生的心理动态，我特意举办“我们是朋友”主题班会，与学生一起谈心交流，解答疑惑。此时的我像一个无知的孩子看到了一个从未到过的世界，一切都那么新、那么奇，世界那么大，自己那么渺小。一些不愿与父母说的话，在这里，学生却能滔滔不绝地向我讲出。我教过的学生小良母亲残疾靠父亲一人种地养家，对他要求很严格，对他抱有很高的期望。希望他能好好学习，将来好有所作为。他很懂事，从小就帮父母干一些家务活，学习也很认真。我对他格外关注。可是有一段时间他总是闷声不响，看得出他心里有事，但我并没有直接问他，而是每天课下都主动找他和他一起拉家常，讲班里发生的故事，讲过去和未来，讲学习知识的重要性„„。一天他突然哭着对我说：“老师，我觉得自己很笨，爸爸妈妈太辛苦了，别的同学也好像在嘲笑我，我不想上学了。”我对他讲：“你是个非常懂事的好孩子，只是学习稍微差一点，不要紧，老师课下帮你补习，你也可以去向同学请教，只要你努力，你想学习，大家都会帮助你的。你现在就不上学了，父母会很伤心的，他们都希望你学有所成，你也不想让他们难过吧„„.”他听了我的话将

信将疑，我用信任的目光告诉他，你会成功的，同时他也回报了我一个有力的承诺。教师的爱是博大的，它能唤起学生对老师的尊敬，爱护，信任，如涓涓溪流长久不断。事实证明，小良变得更加坚强、懂事，学习成绩稳步上升。

苏格拉底说:“教育不是灌输，而是点燃！”我用自己的实际行动点燃了学生心中爱的火花，成为了他们的榜样。20年的班主任工作使我深知教育不是三言两语简单的说教，而是言传身教，耳濡目染。作为一名好教师，要一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像伺弄小苗一样经常松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此，我非常重视自身的表率作用，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。20年来我始终坚持和学生在一起，坚持比学生早到教室，放学最后离开，坚持听取班干部一天工作汇报，对问题及时解决。坚持和学生一起做值日、扫除，指导学生达到卫生标准，检查学生的清扫情况。记得有一次我在和学生大扫除时，我蹬着凳子擦国旗框上的尘土，一不小心摔了下来，孩子们都跑过来问：“老师您疼吗……”我强忍着疼痛说：“不碍事，咱们抓紧搞卫生吧！”学生们看到了榜样，看到了努力的方向，热情高涨，信心十足，磨炼了意志。还有一次，一名学生生病呕吐，而坐在她附近的同学捂着鼻子纷纷避开，嘴里还嚷着：“好臭，好臭，脏死了……”看到这种情况，我什么也没说，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，来清扫赃物，同时说：“哪位同学愿意帮老师的忙，给她倒杯开水？”我的语音刚落，就有好几位同学跑出了教室，其中还有几名同学抢过我手中的笤帚说：“老师，我们来扫。”学生在老师榜样的作用下形成了一种合力，为了便于和学生沟通，及时掌握他们的思想动态，发现他们的闪光点。我在班中建立了一本“成长与成功”记录手册，让孩子们把每天成功的经历和不足记录在册，我每天坚持看他们写的，并写下寄语。每周交流一次，不论是成功还是不足，我都以一个朋友的身份去鼓励和劝勉，帮助他们认清自己，胜不骄，败不馁，他们也把心里话写在上面。这样的手册我想看，同学们更想看，他们想看一看老师对自己的评价，提出了什么要求。这样有的学生虽然有时得到的是批评，但却和老师的距离越来越近，越来越信任老师，班级面貌发生了巨大的变化，班级的活大家抢着干，课堂气氛异常活跃，谁都想得到老师的赏识与表扬。养成了自我管理、自我监督、自我教育的能力。我所带的班形成了团结、民主、和谐、向上的良好班风。多次被评为区级三好班集体、区级文明班集体，所写心理健康、学术年会论文分获市二等奖、区三等奖。我个人也在04年、09年两次被评为区级优秀教师，多次被评为镇级优秀班主任，镇级骨干教师。

精湛的教学艺术和扎实的教学基本功更是我吸引、征服学生最有力的武器。为了提高自己的业务水平，我走进各级名师课堂，拜读他们的专著，领悟他们先进的教学理念，并写下数万字的笔记和反思。纸上谈兵终究达不到目的，为了上好每一节课不知多少个夜晚，秉烛夜战，徜徉在虚拟的课堂环境中，乐此不疲。为了一个环节的完美设计，与丈夫探讨，请同事点评，力求精益求精。多次讲区镇级录像课、公开课、示范课。主动承担课题研究，我参加的《有效组织探究性学习策略的研究》这一科研课题，在09年6月，经过验收，圆满结题，并获得区B级教育科研成果。在08年教研室举办的赛课活动中，获区二等奖，同时制作的《开国大典》课件获区二等奖。撰写的多篇论文分获市区级奖励。09年被评为区级周末研修先进个人。在第二届全国语文规范化知识大赛中获教师、社会组优胜奖。多年的不懈努力使我练就了扎实的基本功，而科学的管理、良好的学习氛围，高效的学习方法，使我所带的班级教学成绩一直名列前茅。

20年风雨无阻，20年真情不悔，我把自己的一颗爱心豪无保留的奉献给了学生，无论生活中遇到什么困难，我都不允许它影响自己的工作。去年，在外上学的儿子，在体育活动中不小心磕伤了眼角，顿时鲜血流出，在同学的帮助下，去了医院，缝了20余针。当时，我们学校正在准备迎接现代化达标的验收，丈夫身为一校之长更是脱不开身，为了让他安心学校工作，我没有把儿子受伤的事情告诉他，不想再给他增加负担，家里还有年迈的公婆需要我照顾，我没能去看看孩子，照顾孩子。那时让我真正体验到了为人母，为人妻，为人师的艰辛。我只能把眼泪和对儿子的愧疚默默地埋在心里。但我坚信：将来孩子走上工作岗位后会理解我的。为了我的学生，我无怨无悔。在爱的感召与帮助下我已记不清有多少问题学生走出了困惑的泥潭。是爱给予了我力量，是教师的天职赋予了我热情，让我在爱的奉献中感受人生的真谛，诠释着为人师的崇高和价值。

与人玫瑰，手有余香。是爱给予了我奋斗的力量，我将继续用我的真爱去感染学生，用我的实际行动去书写为人师表的真正含义，实现自己人生的真正价值。

第三篇：师德先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料 单位：黄店镇中心小学姓名：郭国亮

时间：2012年6月

师德先进个人汇报材料

郭国亮，男，1997年8月参加工作，大专学历，小学一级教师，现在中牟县黄店镇中心小学任教，从教十几年来，自觉践行《中小学教师职业道德规范》和《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

一、践行师德，勤于学习

参加工作以来热爱党的教育事业，拥护党的基本路线，遵纪守法，一直坚持以“党的教育方针政策”精神和科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起学生，对得起职业”是我工作的座右铭，在教学中懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。坚信“德高为师，身正为范”。生活中处处都做到为人师表，以身作则，一直用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着每一位学生。

作为一名教师，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，创新教学方法，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析学生的特点，努力做到因材施教，极力营造一种平等和-谐、活跃有序的课堂气氛。此外我还注重自身素质的提高，平时还积极参加各种培训，现在还参加了“国培教师培训计划、班主任教师培训项目、继续教育新课程培训”等。同时，我很注重与教龄长的老教师进行教学方面的交流，向他们虚心请教，吸取他们的长处。教学之余，我也经常与同事一起探讨教学教研方面的问题，了解教学改革的新动态，并以此指导自己的教学工作。不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。

二、关爱学生、教书育人。

作为教师，我们的一言一行都会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生一辈子都毫不夸张。特别是小学教师，在儿童心目中有着最权威、最高大的形象。所以，我们特别需要注意我们的言行。作为小学数学教师和一名班主任，“身教”的重要性显得尤为重要，是一种无声无形的教育，这种教育将在孩子的成长过程中起到重要的作用。“要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不要做的，自己首先不要做。”从小学养成学生良好的学习和生活习惯;我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必然不能迟到旷课，我每天早上都要早早地来到班上和学生一起早读，每天值日时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老

师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。平时只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和学生沟通、谈心,虽说小学生表达能力不强，但是我有耐心，从孩子们简单甚至稚气的表达中我可以了解到他们对教学的意见，对自己生活家庭的意见，再配合我做的有针对性的对策，使我们班的成绩蒸蒸日上。班集体的建设也是我作为班主任的必修课，在几年的教学过程中，我逐渐摸索出来了一套适合我们农村教学班级管理经验，充分发挥班级目标的激励、凝聚作用和班干的小助手作用。采用简单的目标激励的方法培养学生的成就感和自信心;通过轮流做班委的方法让我们农村的孩子特别是胆小的孩子得到应有的锻炼，让这些孩子也对自己充满信心，感觉到自己的人生价值得到了体现，这对学生学习成绩的提高有非常大的好处。教学也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和爱心去感染每一个孩子。我始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信没一个孩子都是小天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范。

三、敬业善教、严谨教学

在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做-爱心。它能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望之灯。作为小学的老师，特别是班主任老师，这一点就显得格外的重要。我们面对的学生都是处在性格形成的重要时期。我们作为人类灵魂的工程师，我们承担着为社会输送合格的人才产品的最原始的一个环节，如果我们这

一环出现了问题，无论以后的教育再做怎么样的努力，都很难再抹去小学教育给他带来的巨大影响。特别的爱献给特别的你，班上一些后进生，在我的班上都是一视同仁。我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。上学期我班的两名男生常玉红、刘鹏前半期数学测试总是不及格，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该父母常年在外做生意，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。通过与家长深入谈论了学生的学习问题，该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一个人在家督促学生学习。我将每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。我还利用课余时间，给该生补习所学的知识。通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了优异的成绩，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，激动地说：“孩子交给你，我放心。”对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会把一个信念播种下去，收获的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格;一种性格关系到一个人的命运;具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任;那间教室放飞的是希望，守巢的是自己，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利，那根粉笔画出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少个不眠夜晚，多少次

早出晚归，多少酸甜苦辣，虽然心力交瘁，但爱心永恒，无怨无悔，因为在我的心中只有一个愿望：使我们农村的孩子个个都成材!那是我作为一名教师责任。

第四篇：师德先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料

雁江区明德小学：李洪根

我叫李洪根，生于1981年5月，现年30岁，2000年6月毕业于资阳师范，2000年8月参加工作，2007年9月调任明德小学任教并担任教育管理工作。在近11年的教育工作中，我始终以教师职业道德严格要求自己，不断的加强师德修养，注重为人师表，力争做一名让家长满意的人民教师，做一位学生心目中有威信的好老师。

一、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

1、坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

三年多来，我认真负责教导主任的教学工作。期初排好各科课表、安排好教导处的每周教学活动，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。修订和完善了各项管理制度，做好学籍建档、管理等工作。

2、建立健全巩生措施，做好巩生工作。建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任及时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。

3、积极做好“普九”和课改工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好课改的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

4、做好教学常规检查工作，提高教学效果。

每个月定性一次对教师的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进教师做好本职工作。

5、带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。一学年中积极组织教研组开展教研活动，主动承担市区级公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。

二、做好教育教学工作，提高学生的学业成绩。

我担任3—6年级的科学教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和科学素养的提高。在这一年的任教中，对于学习习惯较差的学生我坚持经常协助班主任，与其父母多沟通。在学校里多关心学生的学习情况，对于作业经常不做的学生，让他们利用课余时间完成。对于接受能力较差的学生进行个别辅导。

通过努力，我校的教育教学质量有了明显的提高，在毕业班评比中，获得全镇第一全区第二名，我也曾多次参加市区的赛课活动并获得了优异的成绩。

三、不计个人得失，乐于奉献。

在工作中，我从不分岗位，哪里需要我就投身哪里，厕所坏了，我就去维修，管道堵了我就去疏通。只要自己有时间就会去奉献。

在以后的教育管理和教学工作中，我将进一步提高自己的师德修养，不断的学习专研，争取更大的进步。

第五篇：师德先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料

各位领导，各位老师：

大家好!我叫，是学校一名普通的数学教师，八年级二班的班主任，从教十六年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任

感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时间在默默流淌，十六个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个汇报：

一、爱岗敬业，默默奉献

从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。我把绝大部分的时间和精力放到了学生身上，因而忽略了自己的孩子。在我连续教毕业班的那几年，因为要上早晚自习，早晨6点多就带着3岁多的孩子到学校，孩子自己在办公室里玩我去上课，夏天还好一点，冬天就不好过了，记得有几次，快到上早自习的时间了，孩子抱着我的腿一边哭，一边说：“妈妈，天还没亮，多冷呀，今天不去学校了行不行？”我听了，很心疼孩子，但一想到马上毕业的学生，我仍然冒着呼呼的北风带孩子去了学校。还记得我接手08级毕业班的时候，刚接手时，他们纪律差，数学基础又不好，我利用一年的时间不但完成了八年级的教学任务，还为他们补习了七年级的数学知识。

二、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

三、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

四、以真情的爱，抚平受伤的心灵

“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。刚入学，小小给我的印象是：小小的个头，瘦瘦的身材，充满阳光的笑容，活泼可爱的身影，与同学们相处很愉快，科任老师和同学们都很喜欢他。随着时间的推移，逐渐发现了他存在的一些问题：1.经常与同学发生矛盾，用指甲抓伤别人用砖头砸伤别人的现象时有发生；在家看电视时，经常看一些很暴力的节目，即使上网吧也会看一些有暴力倾向的视频。2.与同学发生矛盾时，经常坐到地上大哭不止，同学们把他抱到座位上，他仍然回到原地大哭，直到哭累停止；发生问题老师处理问题与他谈话时，任凭老师怎么说，他总是低头不语。3.当我在班上布置工作是，他经常说一些让大家很反感的话，吸引大家的注意力。

通过了解发现，小小五岁时父母离异，他跟随爷爷奶奶生活，而且爷爷奶奶因家庭原因经常情绪不好。父亲在外地打工，只在过年时回家一次，平时也不打电话关心他。父母离异后，爷爷奶奶不让母亲看望他。父母离异，家庭解体破坏了原有的和谐的家庭气氛和温馨的家庭环境，他突然失去了父母的爱，失去了已有的安全感和幸福感，会产生对父母的怨恨，进而迁怒他人甚至社会，对成人怀有敌意，对谁都不信任，自我封闭，不愿与他人进行情感交流，遇事易怒，稍不如意就做出过激行为，以此来发泄心中长期压抑的不满。但又希望得到别人的注意，别人的关心。

我针对他的情况进行了辅导，通过我们慢慢地去关心他帮助他，他现在有了很大的变化。小小学习成绩不断提高，下课能主动与同学交往、做游戏，家长也反映在家学习主动，乐于把班级的事讲给爷爷奶奶听，主动帮爷爷奶奶做些家务。定期与父母沟通学习生活情况，成为了一个名副其实的阳光男孩。

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！