第一篇：师德先进个人汇报材料
师德先进个人汇报材料
17年的教育生涯，执教了十二届高三毕业班教学工作，15年的班主任经历，虽然很艰难，但我觉得很坦然。在工作中，我始终朝着“求质量，创特色，上档次，求进步”的目标，开拓创新，扬帆起航，奋勇前进。工作实践中，我深深地知道：一名优秀的教师，不单是勇挑重担，临危受命，更应当是用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。诚如苏霍姆林斯基所说：“对学生的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果学生在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；一名德才兼备的教师更应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。
一、在平凡的生活中，我用师德的高尚不断完善自己的人格。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为学生补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任学生。我觉得教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数 1
个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。我会把自己编入值日生名单，我会在每个学生生日的时候送去问候，我会在他们18岁的时候给予责任的提醒„„“一切为了学生”是我为师的准则！在学生最需要帮助的时候，我会出现在他们身边。每年的六月我都会为全校的高三毕业生做心理辅导和考前技巧点拨；高考填报志愿前，我都会在学校为学生填报志愿解答疑难问题；1998年我拿出2000元资助我班困难学生上大学：2011年资助另外一名同学完成了大学梦。我曾被评为“学生爱戴，家长信赖”优秀教师；2006年被评为“区级优秀班主任”，2006年——2011年连续6年被评为区级师德先进个人。
二、坚持用绿叶的情怀来编导自己的课堂。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在新课改的研究实践中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。2003年我在青年教师课堂设计大赛中获区三等奖，2004年晋升为区“A级课”，2004年参加天津市第五届中小学“双优课”获市级三等奖，2005年语文课被评为区级“百节优质课”，2005年被评为“区学习型先进个人”，2009年被聘为天津市中语会会员，2011年3月被聘为区教研室教育教学指导组成员。
三、力争用自己的言行去影响每一个学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学
生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出试当作班费„„这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”2003、2005、2007年所带的班级被评为校级三好班集体，2006年和2010所带班级被评为区级文明班集体。
四、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。工作后我用了三年时间于1999年取得自考本科学历，2004年研究生课程班结业，2006年参加国家级骨干教师培训，2010年参加了“天津市农村教师265工程培训“并被评为“优秀学员”。
五、像袁隆平那样，我潜心在教科研的沃土里辛勤耕耘。
我担任学校语文教研组长，高三年级学科组长，带领语文教师，认真进行备
课、教研。教学中，我贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置，在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。注重教法的研究及多种教学手段的运用，并对学生进行学法指导。为适应新世纪的教学要求，积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好成绩，教学实践中，我越来越懂得教师不能只做蜡烛，在照亮别人的同时燃尽自己，而是要作一盏明灯，永远照亮学生的人生之路。我始终把教科研放在重要的位置，勤奋学习，努力提高自己的教科研水平。所带语文组被评为区级先进教研组，所指导的青年教师2006——2011年会考一次通过率100℅，高考成绩全区第二。
在开展教学研究进行优化课堂教学基础上，我撰写论文及时总结自己的得失。«从新教材增删篇目看语文教学的回归 »获区“双成果”一等奖，新课标下阅读教学的困惑与思考》获区“双成果”二等奖，《高中语文阅读教学的困惑与突围》获市级二等奖，《理解掌握“新课标”，培养21世纪新型人才》获国家级二等奖，《浅谈新课标指导下的高中语文阅读教学》获市“双成果”论文三等奖。
认真总结自己的班级管理经验，«浅谈班主任工作中的“误区”»获市级三等奖，《加强心理健康教育，培养学生健康心理》获市级三等奖，《浅谈班主任的工作艺术》发表在2005年《教育》第一期，《班集体建设中不可忽视的两个“效应” 》获市级二等奖。积极参各种竞赛活动：2006年《居民素质的调查报告》调研论文区三等奖。2005年辅导学生的《让我们睁开眼睛看看阳光》发表在省级刊物«作文成功之路»上，担任学校社团“辩友会”指导老师。2011年建党90年征文《用立足本岗、无私奉献诠释对党的热爱》刊登在《教育》增刊上。
教师的岗位是平凡的，但我觉得它更是神圣的。智慧在这里闪光，师德在这里传承，友谊在这里延伸。在今后的工作中，我会更加努力地工作，为教育事业的振兴与腾飞奉献汗水与青春！
第二篇：师德先进个人汇报材料
师德先进个人汇报材料
薛镇中心小学雷保荣
尊敬的各位领导、与会的各位老师们：
节日好！
我是薛镇中心小学教师雷保荣，工作已三个年头。三年来，我工作上兢兢业业，业务上刻苦钻研，教育教学效果显著，受到师生的一致好评，得到组织和家长的认可。
作为一名年轻同志，刚到学校就被委以重任。担任两个班的语文教学工作和一个班的班主任，这说明组织对我很信任。虽然工作繁重，但是我认为只有经过千锤百炼，才能实现自己的人生价值。对于组织的关照和培养，我无私地奉献着自己的青春与热血，享受着与孩子们一起的快乐，不断成长并丰富、完善着自己。
几年来我所带的两班学生接近百名。各个学生都有自己的特点，小学生又都活泼好动，自觉性差，要更好的做到因材施教，难度可想而知。虽然困难重重，工作头绪纷繁，但我还是要求自己，去尽心做事，为所有学生服务好，让他们受到很好的教育。
我常常在思考：如何才能让孩子们更全面的发展，更健康的成长？如何才可以把教学工作搞好，搞出点特色？怎样才可以更好地为学生做好榜样，让他们受到好的影响？这些问题常常萦绕于我耳际，让我心不安。面对这么多同学，面对当下诸多的社会不良风气影响，要把他们全部管理好教育好，挑战不言而喻。作为年轻同志的我经验欠缺，而问题又必须解决，为此我常常请教有经验的老师，虚心学习，不断提高、完善自己。
我通过不断的学习，博采众长，来提高自己的教学育人水平。我一直坚持学习先进的思想理论，正确的教育理念，科学的教学方法，并努力转化为实践，使自己得到提高，并受到学生的喜欢，得到家长的认同。
我相信每个学生都有自己的闪光点，作为教师就要善于发现学生的特长，抓住每一个教育良机，努力做到因材施教。为此，我一直以来都要求自己对待学生要温和谦恭，以讲道理说服为主，让他们感受到老师的关爱。与学生相处做到尊重学生人格，平等谦和，所以学生也愿意与我分享他们世界里的小快乐，向我诉说自己的困惑与秘密。我平时的点滴孩子们记在了心里，他们也很信任我，我也从孩子们天真的笑脸里感到了欣慰，收获了幸福。
经过自己的认真工作，悉心帮助，班上的同学各个方面都慢慢提高了，进步了。学习目标更明确，做人做事更到位，快乐的成长在薛镇中心小学这个乐园里。
学生来校求知，成绩固然重要，但我认为孩子的健康成长更重要。学校是培养人的地方，培养学生健全的人格，优秀的品质，热爱学习的习惯，热爱劳动的思想才是更重要的，而不是要培养考试工具。成绩优异不代表成功，品学兼优才能成为真正的栋梁。没有健康，没有快乐，没有欢声笑语，孩子不是孩子，世界也会单调。
今后，我将一如既往，扎实工作，更新教育理念，以生为本，树立服务意识。强化班级管理，做到严爱结合。用渊博的知识教导学生，用高尚的人格感染学生。遵守教师职业道德规范，做人民满意的教师。
谢谢大家！
第三篇：师德先进个人汇报材料
愿乘长风破万里浪——师德先进个人汇报材料我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来，一直从事高中语文教学。十三年过去了，弹指一挥间。在老教师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。教书育人，首先要教会学生怎样做人，做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生，思维活、眼界阔，刻板的说教他们是听不进去的。国务院前副总理李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，我们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”从我做起，就具有十分重要的现实意义。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。我在工作之余报名参加了自学考试，XX年6月份我拿到了安师大发的自学考试本科毕业证书。XX年4月，我完成了省教院举办的教师继续教育培训任务，XX年我又完成了第二轮继续教育学习任务并参加了安师大在天长举办的教育硕士函授班。XX年8月我通过了计算机国考。我一直认为：只有高素质的教师才能教出高素质的学生。几年来，我在工作中取得一些成绩，现汇报如下：1995年辅导学生丁志宏参加滁州地区高中语文竞赛，获一等奖。1997年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。1997年所带班级被评为滁州地区“优秀文明班级”。XX年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。XX年被评为天长市“师德先进个人”、“师德标兵”XX年被评为天长市“优秀班主任”。XX年市优质课评比三等奖。XX年辅导学生徐晓莹参加中学生作文竞赛，获天长市二等奖，滁州市三等奖。XX年被评为天长市“师德先进个人”。工作几年中有几篇论文获奖：1997年《联系教材贴近生活》获天长市论文评比一等奖。1999年《创境激趣寓写于乐》获全国写作教育教学论文大赛三等奖。
XX年《提高效率观念先行》发表于《滁州师专学报》。XX年《语文教学怎样进行美育》获市论文评比一等奖。XX年《语文教学点滴谈》发表于《滁州学院报》。XX年《为有源头活水来》获市论文评比三等奖。XX年《高中语文新授课型初探》发表与《安徽卫生职业技术学院学报》。十年树木，百年树人，教育大业，任重道远。成绩不能作为骄傲的资本，只能作为继续前进的信心和动力。我知道自己所做的离优秀教师要求还远，但我会努力走好每一步。在教育教学的大海中，我还是一个稚嫩的水手，但初航的成功给了我远航的勇气，我愿乘长风破万里浪，为我执教的学校争光添彩，为天长教育的发展尽绵薄之力。第四篇：师德先进个人汇报材料
愿乘长风破万里浪——师德先进个人汇报材料我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来，一直从事高中语文教学。十三年过去了，弹指一挥间。在老教师的传帮带，同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下，我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干，回顾往者，感慨良多。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。教书育人，首先要教会学生怎样做人，做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生，思维活、眼界阔，刻板的说教他们是听不进去的。国务院前副总理李岚清曾经指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，我们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此，“身教重于言教”从我做起，就具有十分重要的现实意义。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水。”平时我是这样不断告诫自己的。现在提倡素质教育，其实素质教育不仅仅对学生而言，教师更应该注意提高自身素质。为了使自己的业务水平再上新台阶，只有不断学习，不断充实自己及时“充电”。我在工作之余报名参加了自学考试，xx年6月份我拿到了安师大发的自学考试本科毕业证书。xx年4月，我完成了省教院举办的教师继续教育培训任务，xx年我又完成了第二轮继续教育学习任务并参加了安师大在天长举办的教育硕士函授班。xx年8月我通过了计算机国考。我一直认为：只有高素质的教师才能教出高素质的学生。几年来，我在工作中取得一些成绩，现汇报如下：1995年辅导学生丁志宏参加滁州地区高中语文竞赛，获一等奖。1997年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。1997年所带班级被评为滁州地区“优秀文明班级”。xx年高考所带理科人均分居滁州地区普通完中第一，获滁州地区教委颁发的教育基金奖。xx年被评为天长市“师德先进个人”、“师德标兵”xx年被评为天长市“优秀班主任”。xx年市优质课评比三等奖。xx年辅导学生徐晓莹参加中学生作文竞赛，获天长市二等奖，滁州市三等奖。xx年被评为天长市“师德先进个人”。工作几年中有几篇论文获奖：1997年《联系教材贴近生活》获天长市论文评比一等奖。1999年《创境激趣寓写于乐》获全国写作教育教学论文大赛三等奖。共2页,当前第1页12
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第五篇：师德先进个人汇报材料
用“爱” 为学生撑起一片成长的天空
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是城关镇城关小学的一名教师。今天我汇报的题目是：用“爱”为学生撑起一片成长的天空。
20年前，我带着对教师职业的崇敬与向往，带着一颗为“学生发展服务”的心踏上了三尺讲台。我深信冰心老人曾经说过的一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”因此，在工作中，我坚持用“爱”的眼光欣赏学生；用“爱”的胸怀关爱学生；用“爱”的行动感染学生，用“爱”为学生撑起一片成长的天空。
林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。的确，爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。我把爱心献给每一个学生，让学生得到全面、健康、和谐的发展。在神圣的三尺讲台上我播种着爱的同时，也在收获着爱。我真诚地对待学生，学生也以真诚回报了我。
我尊重学生独立的人格，理解他们的所作所为，给他们留有一定自由的空间，甚至宽容他们善意的恶作剧，谅解他们的一时盲目过失。师生间距离不断缩短，学生把我当作知心朋友。为及时了解学生的心理动态，我特意举办“我们是朋友”主题班会，与学生一起谈心交流，解答疑惑。此时的我像一个无知的孩子看到了一个从未到过的世界，一切都那么新、那么奇，世界那么大，自己那么渺小。一些不愿与父母说的话，在这里，学生却能滔滔不绝地向我讲出。我教过的学生小良母亲残疾靠父亲一人种地养家，对他要求很严格，对他抱有很高的期望。希望他能好好学习，将来好有所作为。他很懂事，从小就帮父母干一些家务活，学习也很认真。我对他格外关注。可是有一段时间他总是闷声不响，看得出他心里有事，但我并没有直接问他，而是每天课下都主动找他和他一起拉家常，讲班里发生的故事，讲过去和未来，讲学习知识的重要性„„。一天他突然哭着对我说：“老师，我觉得自己很笨，爸爸妈妈太辛苦了，别的同学也好像在嘲笑我，我不想上学了。”我对他讲：“你是个非常懂事的好孩子，只是学习稍微差一点，不要紧，老师课下帮你补习，你也可以去向同学请教，只要你努力，你想学习，大家都会帮助你的。你现在就不上学了，父母会很伤心的，他们都希望你学有所成，你也不想让他们难过吧„„.”他听了我的话将
信将疑，我用信任的目光告诉他，你会成功的，同时他也回报了我一个有力的承诺。教师的爱是博大的，它能唤起学生对老师的尊敬，爱护，信任，如涓涓溪流长久不断。事实证明，小良变得更加坚强、懂事，学习成绩稳步上升。
苏格拉底说:“教育不是灌输，而是点燃！”我用自己的实际行动点燃了学生心中爱的火花，成为了他们的榜样。20年的班主任工作使我深知教育不是三言两语简单的说教，而是言传身教，耳濡目染。作为一名好教师，要一心扑在班级上，用自己好的行为去感染学生，像伺弄小苗一样经常松土、浇水、施肥，小苗在阳光的照耀下才能茁壮成长。因此，我非常重视自身的表率作用，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。20年来我始终坚持和学生在一起，坚持比学生早到教室，放学最后离开，坚持听取班干部一天工作汇报，对问题及时解决。坚持和学生一起做值日、扫除，指导学生达到卫生标准，检查学生的清扫情况。记得有一次我在和学生大扫除时，我蹬着凳子擦国旗框上的尘土，一不小心摔了下来，孩子们都跑过来问：“老师您疼吗……”我强忍着疼痛说：“不碍事，咱们抓紧搞卫生吧！”学生们看到了榜样，看到了努力的方向，热情高涨，信心十足，磨炼了意志。还有一次，一名学生生病呕吐，而坐在她附近的同学捂着鼻子纷纷避开，嘴里还嚷着：“好臭，好臭，脏死了……”看到这种情况，我什么也没说，拿起笤帚和土簸箕到外面去撮土，来清扫赃物，同时说：“哪位同学愿意帮老师的忙，给她倒杯开水？”我的语音刚落，就有好几位同学跑出了教室，其中还有几名同学抢过我手中的笤帚说：“老师，我们来扫。”学生在老师榜样的作用下形成了一种合力，为了便于和学生沟通，及时掌握他们的思想动态，发现他们的闪光点。我在班中建立了一本“成长与成功”记录手册，让孩子们把每天成功的经历和不足记录在册，我每天坚持看他们写的，并写下寄语。每周交流一次，不论是成功还是不足，我都以一个朋友的身份去鼓励和劝勉，帮助他们认清自己，胜不骄，败不馁，他们也把心里话写在上面。这样的手册我想看，同学们更想看，他们想看一看老师对自己的评价，提出了什么要求。这样有的学生虽然有时得到的是批评，但却和老师的距离越来越近，越来越信任老师，班级面貌发生了巨大的变化，班级的活大家抢着干，课堂气氛异常活跃，谁都想得到老师的赏识与表扬。养成了自我管理、自我监督、自我教育的能力。我所带的班形成了团结、民主、和谐、向上的良好班风。多次被评为区级三好班集体、区级文明班集体，所写心理健康、学术年会论文分获市二等奖、区三等奖。我个人也在04年、09年两次被评为区级优秀教师，多次被评为镇级优秀班主任，镇级骨干教师。
精湛的教学艺术和扎实的教学基本功更是我吸引、征服学生最有力的武器。为了提高自己的业务水平，我走进各级名师课堂，拜读他们的专著，领悟他们先进的教学理念，并写下数万字的笔记和反思。纸上谈兵终究达不到目的，为了上好每一节课不知多少个夜晚，秉烛夜战，徜徉在虚拟的课堂环境中，乐此不疲。为了一个环节的完美设计，与丈夫探讨，请同事点评，力求精益求精。多次讲区镇级录像课、公开课、示范课。主动承担课题研究，我参加的《有效组织探究性学习策略的研究》这一科研课题，在09年6月，经过验收，圆满结题，并获得区B级教育科研成果。在08年教研室举办的赛课活动中，获区二等奖，同时制作的《开国大典》课件获区二等奖。撰写的多篇论文分获市区级奖励。09年被评为区级周末研修先进个人。在第二届全国语文规范化知识大赛中获教师、社会组优胜奖。多年的不懈努力使我练就了扎实的基本功，而科学的管理、良好的学习氛围，高效的学习方法，使我所带的班级教学成绩一直名列前茅。
20年风雨无阻，20年真情不悔，我把自己的一颗爱心豪无保留的奉献给了学生，无论生活中遇到什么困难，我都不允许它影响自己的工作。去年，在外上学的儿子，在体育活动中不小心磕伤了眼角，顿时鲜血流出，在同学的帮助下，去了医院，缝了20余针。当时，我们学校正在准备迎接现代化达标的验收，丈夫身为一校之长更是脱不开身，为了让他安心学校工作，我没有把儿子受伤的事情告诉他，不想再给他增加负担，家里还有年迈的公婆需要我照顾，我没能去看看孩子，照顾孩子。那时让我真正体验到了为人母，为人妻，为人师的艰辛。我只能把眼泪和对儿子的愧疚默默地埋在心里。但我坚信：将来孩子走上工作岗位后会理解我的。为了我的学生，我无怨无悔。在爱的感召与帮助下我已记不清有多少问题学生走出了困惑的泥潭。是爱给予了我力量，是教师的天职赋予了我热情，让我在爱的奉献中感受人生的真谛，诠释着为人师的崇高和价值。
与人玫瑰，手有余香。是爱给予了我奋斗的力量，我将继续用我的真爱去感染学生，用我的实际行动去书写为人师表的真正含义，实现自己人生的真正价值。
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