第一篇：师德先进个人材料
师德师风先进个人材料 胡状镇中心小学 程芳芳
十一年前，带着儿时的梦想，师范毕业后我踏入了教育事业这片热土，成为一名光荣的人民教师，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十多年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真诚和爱心浇灌着每一颗幼苗茁壮的成长。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严格律己，受到学生的喜爱，家长的尊重，同志的赞许，领导的信任，多次得到有关部门的表彰，具体表现在以下几个方面：
一、热爱教育教学
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。教学方法大胆创新，2012年所授课程《小小的船》在河南省多媒体教学大赛中获得省级二等奖、2013年所授课程《活化石》河南省远程教育教学应用成果评选中获得省级三等奖、所授课程《风筝》、《我的民族小学》等多次获得市级优质课评选一等奖。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，所教学生多次参加各类活动收获颇丰，得到很多评委的认可。
二、爱生如子
在十一年的教学生涯中，我和学生之间发生了许多故事，有几件小事让我至今难以忘怀：
作为一名班主任，每一句话、每一个举动都会在无形中影响着学生有的甚至改变学生的一生。记得在我刚接这个班的第七天，我班转来一个女孩，她叫梦雪，不光衣着破旧，还脏兮兮的。她不爱说话，不和同学玩。就在她转来的第二天下午，我来到班级，便看见她在座位上正伤心地哭着。经过我的寻问，才知道她哭的原因是渴了，还没带水。了解完情况后，急忙把她领到我的办公室，用我的杯子倒水给她喝，她接过杯子，还没等喝完，便天真的笑了。在这之后，我又了解到她父亲经常打骂她妈妈，她在转学前几天，她父亲骗走了家里为了给奶奶看病借的八万元钱后，没有一点消息。家里把所有值钱的东西都卖了还债。她现在住在姨妈家，她经常想家，想妈妈，上课溜号，作业经常不完成，甚至不想上学了。了解到这些后，我便找她谈心，告诉她学习的重要性，老师和同学都非常喜欢她。还让全班同学多帮助她，下课主动找她玩，我还把儿子的故事书、学习用具送给他。不到一个月的时间，乔宇像变了一个人似的，上课认真听讲了，下课也能和同学快乐的做游戏，作用也写得非常认真、工整。很少再听到她说想家了。
是啊，爱是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和源泉。爱更是师生交往的粘合剂。作为班主任，要懂得热爱学生，对学生的爱体现在对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生的给予的关心和对学困生给予的偏爱。
我班的郭闯是在二年级的下学期转来的。这个孩子不光学习成绩差，“恶作剧”是他的家常便饭，同学们经常告他状说：郭闯不是捉弄人，就是欺负人，经常捣乱课堂，影响其他同学听课。同学们都不愿意理他。有一次他把同学的鞋带系到了桌腿上，同学摔倒了，他却一边笑一边说：“真好玩儿”。过去我曾不止一次的批评他，他不但不承认错误，还和老师顶嘴，看来对这个孩子，单纯的批评是不会奏效的，我用了好多办法还是不起作用。后来我便找时机与他谈心，我进一步了解到了他的家庭情况和他的特殊心理。
在他两岁的时候，父母离异，他跟着爸爸，不久爸爸又给他找了继母，继母对他漠不关心，爸爸又经常打骂他，所以他便把在家的一些怨恨，都发泄在同学们身上，把同学打哭骂哭，还觉得好玩。同学们讨厌他，不理他，说他坏，他也苦恼过，可时间久了，他甚至认为自己就是一个坏孩子，因此就更爱捣蛋了。了解到这些情况，我便寻找时机帮助他。在去年中秋节的第二天，我无意中了解到，我班有几个孩子过节没有吃到月饼，这其中就有郭闯，我赶快到商店买来月饼，当着全班同学的面把月饼送给他们，当这几个孩子接过月饼的一瞬间，我惊喜的发现郭闯的眼中充满了晶莹的泪花，我全身的血液好像沸腾了起来，不知该说什么好，只是情不自禁的用手摸了摸郭闯的头，这时我深深的感觉到是“爱”打动了他的心灵，他低下了头，双手捧着那小小的月饼，慢慢地走到自己的座位上，这时班上响起热烈的掌声。
第二天，在郭闯的日记中，我看到，他发自内心的写到：我真没想到，老师还能把月饼送给我这样坏的孩子，我非常感动，老师，过去我表现很差，竟惹您生气了，而你还这么关心我，帮助我，您让我知道了像我这样坏的孩子，还有人喜欢，过节还有人想着我，今后我一定要好好学习，改掉所以的坏毛病，成为一名好学生，报答老师对我的这份爱。
过完中秋节这几天，郭闯有时也有一些恶作剧，但和以前比，已有了很大的进步，学习成绩有了很大的进步;他还经常主动帮助值日生打水拖地，我便在全班表扬他，看到他身上的点滴进步，我感到很欣慰，但我深知，对于这个有对抗倾向的孩子，不光要有爱心，还要有耐心，更要有信心。
平时同学生病、生活有困难、心理有负担„„我都能够及时发现，及时给予关爱。只要老师真情付出，学生必然会用真情相报，心理学家称之为“动情效应”。这种效应在我们班产生了良好的效果，学生愿意接近我，他们把我看成了自己的亲人。
三、严格律己
教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
我们只有不断提高自身的道德修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。
第二篇：师德先进个人材料
把爱的阳光洒向每一个孩子——师德先进个人事迹材料***，*****年毕业于*******，已在教育这片净土上辛勤耕耘了*年。*年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。他深知，教师是太阳底下最神圣的事业，自己绝不能给这神圣的光环抹黑。做一支燃烧自己、照亮别人的红烛，是他执着的信念。凭着这份信念，凭着对党的教育事业的一片痴情，凭着对林区孩子的热爱，十年来，他始终默默地奉献着自己的聪明才智和青春年华。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
通过阅读《把信送给加西亚》这部作品，他获取了一种更积极的进取心，在这种追求中获得一种更强大的动力。他认识到，自己即使付出再多的代价，为了国家也在所不惜；自己即使付出再多的代价，为了孩子的未来也在所不惜。成就事业需要的是“没有借口”的罗文精神，需要的是忠诚、敬业、勤奋、服从的罗文。我愿做“没有借口”的罗文般的教师，愿做无条件、无借口、再艰难也要完成工作任务的人，绝不做夸夸其谈、愤世嫉俗、动辄抱怨推诿、吹毛求疵、不思自省而又自命不凡的人。一中光荣的历史和传统告诉他，作为一中的一员，他一定要做一个乐于给加西亚送信的人，去培养更多乐于给加西亚送信的人。他清楚地认识到，培养这一届孩子，对于他的教学旅途来说，只是其中的一段路；而对这些孩子的一生来说，这三年却决定着孩子未来的人生走向，在一定程度上可以说是孩子一生中最重要的一段路。他把目标锁定在2013年高考上。他给自己的定位是：做孩子冲击高考之路的陪伴者、引导者！
在实际工作中，他切实模范履行教师职责，具有良好的师德修养。他深知，当今教育改革大潮要求教师不能局限在“传道、授业、解惑”上，教师既要教书，更要育人。在班级管理中，他耐心、细致，工作讲求方法，视班为家，视生为子，他把全部的身心都投入到班级每一个学生身上。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，他都尽自己最大的努力去栽培他
们，用爱心去感化他们。多年的班主任工作实践使他深深认识到班主任工作在保持班级按学校要求开展好日常工作之外，重中之重是加强纪律教育和学习目的教育。因为一个班级，如果没有好的纪律，就像一支军纪涣散的军队，肯定要打败仗。所以，他狠抓班级纪律，加强学习目的教育，带领学生积极参加学校组织的各项活动。在他的带领下，高三一班呈现了团结、向上的局面。在与孩子们的接触中，他深感幸福、快乐！他为孩子成绩取得的进步而深感喜悦，他为孩子成绩的欠佳而深感忧虑。他认为自己最大的一种幸福就是看到孩子们专注学习的神情，那种幸福感就是泛在心底的一股股暖流。在向学校递交的《回顾昨天、放眼今天、展望未来》一文中，他深情的写到：“‘付出不一定有回报，不付出一定没有回报’。这句话适用于想做成点事的任何人。我把眼前的学生当成自己的孩子，以一颗父亲的严厉之心去要求他们，他们会随心所欲、任性而为吗？我把眼前的学生当成自己的孩子，以一颗父亲的慈爱之心去关爱他们，他们会萎靡不振、不思进取吗？我把眼前的学生当成自己的孩子，我们有着共同的理想与追求。一起拼搏，一起奋斗，应该是我们共同的选择。”
他不仅这样说了，更这样做了。他每天与学生“摸爬滚打”在一起，清晨迎朝阳，夜晚伴月归。高三一班班风正、学风浓，这是学校领导、同事、家长、学生的一致看法。他深知一个集体要有战斗力，首先要有凝聚力、向心力，而班主任和在某些方面表现突出的学生就是那个凝聚点、向心点。他把鼓励、调动孩子的学习积极性作为重点工作。“宁可冲击路上多流汗，绝不高考之后多流泪”，这是他为孩子们提出的战斗口号。他经常与家长交流、沟通孩子在学校、在家里的思想、生活、学习情况。在教学工作中，他勤勤恳恳、任劳任怨，努力钻研业务，坚持探索适应林区化学教学改革之路。他为人师表，敬岗爱业，把爱心无私奉献给了学生。他注重对学生加强思想品德教育，善于做学生思想工作，和学生交知心朋友。为了更好地完成教学工作任务，全面提高学生学习成绩，他很注重教育教学研究工作。他利用业余时间阅读了大量化学教学方面的刊物。在教学实践中，注重理论联系实际，在教学过程中，他进行“先学后教——以学定教，先教后学——以教导学”教学模式的探索，收到了良好的教学效果。他积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为他坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。在教育教学中，他追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，他总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。他还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，他利用一切机会向别人学习。
一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，他在教育教学中取得了一些成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。在2011年高考中，他任教的高三一班共有34名学生，取得了4人超过600分，13人进入重点本科录取分数线，16人进入二表本科录取分数线的优异成绩。在2012年高考中，他任教的高三一班共有30名学生，取得了5人进入重点本科录取分数线，17人进入二表本科录取分数线的优异成绩。2008年9月，被评为局级骨干教师，2009年9月，被评为局级优秀班主任，2010年9月，被评为局级骨干教师，2011年9月，被评为局级先进工作者，2012年9月，被评为局级教学能手。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，他没有陶醉，他认为自己所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，自己距离教育教改前进的步伐还相差很远。他感受到的是领导对他的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。在今后的工作中，他决心要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了他的青春，但他依然无悔！因为他无愧于自己的学生，无愧于自己的职业。他将继续忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献他毕生的力量，用他的双肩托起祖国的雏鹰，帮学生们点亮希望的翅膀。
第三篇：师德先进个人材料
醉心教研 倾力教学 为人师表
昝岗乡中心小学自1999年踏上教育教学岗位，至今已十个年头了，从“为人师，育人子”之初，我就一直认为：一个学校真正的价值，或者说其脊梁，是那些业务过硬、真正堪称为人师表的老师-们；因为一个学校需要的管理人员毕竟是少数，大量需要的应该是务实教育教学的一线教师。因此，我一直将自己定位于做一名“醉心教研，倾力教学，为人师表”的教师，希望能够成为一名受学生欢迎，得到学校、社会认可的优秀教师。
醉心教研——为人师乐趣的源泉。
一生从事教育教学工作，倘若只是一味地周而复始地教书育人，那么这项神圣的工作将给人带来多么枯燥、单调、乏味的感觉；这显然也是将教育教学工作定位过于低级化了，倘若将研究的意识和态度带入教育教学工作，那么我们才会感到这是一项值得自己为之奋斗、献身一生的事业。因此，我始终认为“醉心教研——为人师乐趣的源泉”。
多年以来，我一直醉心于教科研工作，从中找到了为人师的无穷乐趣。
教科研工作是一项植根于日常教育教学工作的需要有务实态度的事业，而不是夸夸其谈，借以沽名钓誉的手段。多年来，我一直坚持记“教后反思”；一方面不断反思自己的教育教学行为，从而在反思中改进教育教学方式和提高教育教学能力；另一方面随时记录自己的点滴感悟，决不让思想的火花一闪而逝，从而达到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉……”的理想境界。任何成果的取得都不可能是凭空想象而来，我的大量的教学论文，正是来源于自己平时点滴的积累和思考；起初获奖的级别只是县级，这两年已有多几篇论文获得市级、省级奖。
努力撰写大量教学论文，积极参加课堂教学大赛，不断提高自己，不断磨砺自己，忙是忙点儿，累是累点儿，但我从中感受到了无穷的乐趣。我始终认为教科研是教师寻找工作乐趣的源泉
倾力教学——为人师恪守的本分。
作为一名教师必须倾力于学校的中心工作——教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优秀教学成绩的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了教师自身的价值。
教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，多年来，我的语文课始终深受学生欢迎，学生经常说：“遇到了你，跟你学语文，三生有幸！”我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为学校的教学工作贡献自己的力量。
我始终以为倾力于教学，是为人师的本分。作为一线教师，苟不为，何所为？2008年春我被评为“县首批教学能手”、＂县观摩课教师＂，200８年秋被评为“市优质课教师”、“市优秀案例教师”。为人师表——为人师追求的境界。
从教十年来，我从未离开过班主任的岗位，我渴望以自己的人格、品德及素养来影响自己的学生。为此，我努力让自己的思想植根于中国传统思想的精华之中，然后将自己的涵泳所得潜移默化地影响自己的学生，让他们成为一个真正的中国学生，将来成来一个真正的中国人。
我真诚对待每一个学生，从不弄虚作假，不欺骗学生，向学生坦露自己，学生便会折服于我的人格魅力。有位作家说：“多年父子成兄弟”，这两年我也感受到了“多年师生成姐妹”，学生敬我、爱我，但是彼此已经没有距离感；我想：这也许就是为人师追求的境界吧！历任班主任，深受学生、家长和学校好评，每年教师节表彰，或乡或县我总是表彰对象。
主要事迹：
近年来，语文教学成绩突出，尤其是六年级毕业班教学成绩突出，2007年被评为“乡模范教师”，2008年被评为“县首批教学能手”、“县观摩课教师”、“市优质课教师”、“市优秀案例教师；2007年还被评为“乡教学成绩突出优秀教师”。
近年来，教科研工作成绩突出，有多篇市级、省级教学论文获奖。使得班内好多同学的作品在《作文指导报》、《读写新大陆》或《小学生学习报》上发表，并积极辅导学生参加“市县小作家杯”、“进贤杯”、“友兰杯”大赛，有好多同学的作品均取得了好名次，我也因此多次被评为“优秀辅导教师”。
第四篇：师德先进个人材料
师德先进个人材料
姓名：陶冠勋 磙子营第十一小学 2013年8月
师德先进个人材料
陶冠勋，男，32岁，2004年毕业许昌师专，2005年参加工作以来，能够全面贯彻国家教育方针路线和精神，依法履行教师职责权利。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。始终高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
工作中，积极服从领导安排。由于乡下小学师资力量缺乏，陶老师连续三年担任三年级全部学科的课程和班主任工作，任劳任怨。他热心对待学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则。赢得了学生的尊重。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。面对后进生，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。陶老师积极找每个学生谈心，帮助他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。正是他的积极努力，该班语数英三科在全乡期末统考中成绩名列前茅。
今年的班级纪律差，学风不浓。陶老师担任班主任后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，他发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。该班的刘云龙同学，母亲患有精神病，父亲经常外出打工常年不归，家里只剩下年迈的爷爷奶奶照看刘云龙姊妹三人及患病的儿媳，爷爷靠平时收废品补贴家用。刘云龙疏于家庭管教经常放学到网吧去玩游戏，不按时完成家庭作业，上课经常打瞌睡，学习成绩持续下降。为此他爷爷奶奶常常放弃正在做的事到处找他，最后只好让他爷爷陪他来上学并在学校看着他，可有时还是看住，气得不行，因为恨铁不成钢，所以经常狠狠地骂他甚至动手打他。为了改变刘云龙同学爱上网打游戏机的坏习惯，课余和周末，陶老师深入网吧了解情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给刘云龙同学听，用这些活生生的事实耐心地教育他，让他明白小学生打游戏机的害处，使他正确认识网络，专心学习。他还利用家长会和家访的时机和刘云龙的爷爷交流，让大人们今后要多鼓励孩子，少批评孩子，并当着刘云龙同学的面夸奖他是个聪明可爱的孩子，告诉他爷爷刘云龙同学最近的学习进步情况。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在陶老师的耐心教育下，刘云龙改掉了上网的坏毛病，也学习劲头足了，成绩也进步很快，期末考试取得了班级第四名的好成绩。
尊重学生是保障一切工作顺利开展、开启学生心灵的金钥匙。每天陶老师总先和学生们打招呼，发现谁的衣领没翻好或鞋带散了，陶老师都会主动去给他们整一整。陶老师刚带现在这个班时，发现该班
绝大多数学生不爱发言。经过调查，才知知道不少学生以前有过说错了挨老师批评或遭同学笑话的经历。针对这些情况，他一边鼓励学生大胆发言，并用人格担保，老师决不批评任何一位举手发言的学生。同时，他也不轻易点未举手的同学发言，还让没想好的同学坐下来再想，想好了再说。经过一段时间的试验，学生发现了一个言而有信的老师。渐渐地，学生的思维活跃起来，发言的人数多了起来。
作为一名小学老师，面对的是一个正在成长，思想可塑性强的群体，他们的自制力差，是非观念不强，经常会犯一些这样或那样的错误。陶老师从不训斥他们，也不当着大家的面批评，总是找一个适当的时机面对面的交心、沟通。这样做，保护了学生的自尊，减轻了学生的心理压力，更解决了实际问题。该班的林金涛同学因学校改时间他迟到了，当他气喘吁吁站到教室门口的时候，全班同学的目光一起投向他，他惭愧地低下了头。陶老师没有批评反而说：“看你累的，快进去吧。”但是没想到，第二天他又迟到了，陶老师轻轻地对他说：“真高兴你今天比昨天来得早多了。”第三天，他不仅没有迟到，反而来得很早。老师的宽容赢得了学生的信任，变批评呵斥为理解沟通，学生的心和陶老师靠近了。育人工作就事半功倍了。
爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，陶老师用自己的爱、自己的情，永在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
第五篇：师德先进个人材料
默默无闻
踏实工作
田苗苗
我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我乡许多优秀老师的事迹再次诠释了这一精神，亲眼目睹了她们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了她们的不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲眼看到了她们为了孩子，真诚奉献的博大情怀。她们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸，都记载了他的付出和努力。而今，新的世纪在呼唤，肩负着历史重任的我们一定要用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
我叫田苗苗，是马家乡科泉小学的一名教师。到这儿工作快7年了，开封教育学院毕业之后，面临着选择，是留在大城市寻找机会，还是去偏远山区呢？当时我已经考到了安阳师院专升本，也被林州肿瘤办公室录取了，但当面临河南省第一次特岗考试录取以后，我知道是去偏远山区支教，我曾犹豫过，但做一名教育工作者是我一直以来的梦想，我毅然选择了来马家乡科泉小学，而且一呆就是7年。还清楚的记得2009年8月31日，满怀着美好的希冀与梦想来到了离家50余里的科泉小学，开始了山区教育生涯。摆在我面前的，是有些残酷的现实：与2位同事合住一间宿舍，一个人任教48名学生的二年级所有课程，提水到二楼自己做饭，这里除了山还是山，买菜需要到两里以外，特别是夜晚，静的可怕。但我没有退缩，以满腔热情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上课口干舌燥，晚上备课两眼昏黑，各种活动不可开交。
在这些年中，我把学校当做家，很少回家，把全部精力都放在工作和学生这方面，在校期间多次评为“优秀教师”“先进个人”，学科的骨干教师。从一个学生转变成一名教师，其中我经历很多别人不知道的苦。每当别人在欣赏精彩电视节目时，我却一人在办公室备课；每当别人在聊天时，我却一个人在办公室批改作业；每当别人在享受甜美的睡梦时，我却一个人在写教案；太多的辛苦和付出之后，功夫不负有心人。
在马家我完成了结婚生子等一切女人该解决的问题，但一个一个问题接憧而来，孩子三个月就被迫扔在了家里，每天的思念随着周一到周五不断的加大，实在想念看看孩子的照片，实在想念了才等车，坐车，转车，只为能抱抱孩子，亲亲孩子。其中的艰辛只有自己知道，孩子现在大了，只要回去一次，孩子晚上会问几遍妈妈明天用去学校吗？当看着孩子的期待的眼神，我不忍一次一次让孩子失望，也有过辞去工作的冲动。但当我了解到我班一些孩子每天步行四十多分钟才能到学校但从来风雨无阻，这群八九岁的孩子让我感动了，让我懂得了什么叫坚持。他们对知识的渴求，让我逐渐地喜欢上了他们。有时候周末我回不了家，孩子们就自发的过来陪我，爬山，跳绳，谈心，有着说不出的快乐。有一次，四五个孩子自告奋勇给我搬了几十块煤球，看着她们满头大汗的样子，我的眼睛瞬间湿润了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！
在过去的7年中，我感受着山区农村学校的变化，教师的生活条件提高了，前年有了自来水，去年有太阳能，教师生活方便很多。现在学校里所有教室在用白板教学，还有配有音乐教室、体育教室、舞蹈教室、图书室、电脑室，教学条件有个很大改善，这都要感谢领导对我们学校的关怀！
在过去7年中，感受到教学模式的变化，由教到学得变化，课改工作在我校如火如荼地开展中，每周进行的听评课活动上老师们说出自己在教学工作的可行性的地方，同时也说出教学中的困惑，共同讨论找到解决方法。我们在成长着，也在快乐着。
马家是贫瘠的，靠天吃饭，山高坡陡，土薄石厚！马家人是淳朴的，一个个笑脸蕴含了对老师的敬仰，新鲜的农家菜寄托了对老师的感谢。马家老师是高尚的，感动安阳人物垴后教学点秦随方，40年的复式教学，用自己的残缺肢体演绎了一段完美的人生。河南日报报道的我校青年教师张慧超，扎根山区，无私奉献，用六个学期的11科第一成绩托举着山区的太阳！
作为半个马家人，我时时感动着，幸福着！作为科小教师，我有着使不完的力气！阅读教育理论书籍，投身课堂改革，运用白板上课，设计班级文化，参与古诗韵律操编排，带领学生开展体育竞赛，我在努力着，我在逐渐地走向成熟！
我们生活在一个幸福的时代，我见证了学校两座教学楼的拔地而起，见证了各种先进教学设备的更新，更见证了孩子们一张张阳光、快乐、幸福的笑脸在校园处处绽放！
我坚信，我们山区的明天会更加美好！
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