2012——2013学年第二学期八班班主任工作总结

第一篇：2012——2013学年第二学期八班班主任工作总结

2012---2013学年班主任工作总结

八（3）班 高明东

本学期，我担任八（3）班的班主任。在学校领导的支持配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结。

（1）德育方面：

我班百分之九十的学生都是老生，为了进一步规范学生的日常行为，在开学的第一天我们就和孩子们一起学习了《中生日常行为规范》、《中学生守则》、《明德学校文明班评比制度》及《明德学校学生管理制度》，并在平时的细节中严格要求，在德育处的引导下在第三周的班会课上开展了《安全在我心中》专题教育，并利用空闲时间经常给学生开展交通安全、防火、防电、防中毒等一系列安全教育，让安全真正深入学生心中；第四周的班会课中为了响应学校创办“绿色校园”的号召，提高学生的环保意识，先后开展了“环保总动员”主题班会，并倡导每位学生为绿化校园做贡献，每人带一盆景。第五周开展了仪容仪表及校服校卡常规检查；为丰富学生的业余生活，弘扬体育精神第14周我班认真组织了学生参加了全校性趣味性运动会，并荣获团体一等

奖。第15周开展了葫芦丝比赛。我班学生在本学期无一起安全事故，放学能够自觉有序排队较上学期日常行为有了很大的进步，集体荣誉感有所增强！

（2）班级管理方面

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一个班级管理的好差，不仅要靠班主任，还需要一批得力的班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以在选拔时我特别注重学生的人品、学习成绩和工作能力。通过集体活动和学生的实践活动来发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，经过一周的培训后，把一些具体事务派下去，建立了层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督，班干部的工作能力有了很大的提高。并让他们组织了多次活动，如篮球赛、拔河比赛及班级布置和板报的设计等，这些活动不仅锻炼了班干部的能力同时也大大地促进良好的学风、班风的形成。

（3）养成教育方面：

我经常对学生说：“要想做事得先学会做人，做一个

诚实守信的人，做一个讲文明，懂礼貌的人，做一个自尊，自强的人”。在开学的第二周就开展了《常怀一颗感恩的心》的主题班会课，倡导学生努力学习用行动回报父母；并要求学生回家主动帮家里做家务，将感恩之心是落实到行动中去；在10月份开展了节约粮食及节约用水用电等养成教育，并在平时的在校生就餐中和平时生活中严格规范要求，促使他们养成良好的节约习惯；在11月份开展食品安全教育，通过班会课展示一些食品安全常识及违禁食品的危害幻灯片，以提高学生的食品安全意识，并倡导学生少吃零食，杜绝在校外小摊点买零食饮料，并严禁带入校园；在步行和自行车排队及在校园靠右行走养成习惯方面除积极引导外并安排了专人负责，去了良好的效果。学习方面，除学校月考和期中考试外，在班级还开展了小组比拼，制定目标，奖励机制等方法努力营造营造一种“比学赶帮超”的氛围，大部分学生取得不同程度的进步。

（4）兴趣爱好方面：

在规范 “眼保健操”“课间操”的同时，我经常鼓励积极参加丰富多彩的大课间生活和各种兴趣班，如篮球训练班及葫芦丝美术特长班，王婉纯和蔡慧栓的美术通过在特长班的学习有了很大进步，已经可以担任板报设计任务而且很出色！

（5）学困生的帮扶

平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，同时借助家访电访了解学困生的在家学习情况并取得家长的支持和配合，学困生成绩有了一定的提高，也获知有些家长对孩子的要求并不是太高，通过沟通后采纳了部分家长的建议，学困生在自己喜欢的方面也有了一定的进步。

二、教学方面

学生拿交学费就是学知识学做人来的，因此凭着自己的良心尽最大的能力把他们教好是我的心愿，为此我做了一下工作：

（1）认真备课，精心上课

在平时工作中我严格遵守学校的教学常规，着力向四十分钟课堂要质量。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好准备。按时上课，严格课堂秩序，有效组织学生课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。

（2）积极学习，勇于探索

平时积极深入各班听课，认真对待每周二的语文教研活动，并及时总结宝贵的教学经验，并结合我班实际积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

(3）严格要求，落实帮扶

在课堂上，我要求每位学生集中精神听讲，积极举手回答问题，主动配合老师。课后要求按时完成作业，对作业不认真或粗心大意学生及时进行批评教育并要求端正态度直到做好为止,对自控能力差,课堂违纪的学生一般采取恩威并重的方式进行教育转化, 每次考试都有评比，对成绩优秀的同学和进步较大的同学及时提出表扬和鼓励；针对八年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我把重点放在了抓好学生的思想教育上，并使这一工作落实到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，并引导学生勤学多问，一部分学生养成了勤问问题的习惯，使我班学风有了很大的改观。

三、存在的不足及改进措施

通过努力尽管取得了无论是班级管理还是教学上都有一定的进步，但仍存在一些问题，比如，少数学生纪律观念不强，自觉性差，平时比较懒散，主动性极差，家长配合力度不够，学习重视度不够以及学生心理教育工作还有待加强，教学技能仍有待提高等。

在今后的教学中我会坚持良好的作风和习惯，将“严格管理”进行到底。因为老师对孩子最大的爱莫过于严格管理;老师对孩子责任心的体现莫过于严格管理，爱教育成功的秘诀，严是一种爱，但这其中的度很重要，只有恩威并重，也只有真诚相待才能受到最佳的效果，作为我们年轻的教师要学的还有很多，只有积极向经验丰富的班主任学习并借鉴其先进的管理经验才能不断完善自我。“只要思想不滑坡，方法永比困难多”，在接下来的工作中，我将严格按照学校的要求，利用业余时间加强自身学习，决胜课堂，制定更高的学习目标，不断提高教育教学水平和业务技能。

第二篇：2013-2014学第二学期八班班主任工作总结

2013-2014学第二学期八（１）班

班

主

任

工

作

总

结

八（１）班班主任：杨汉平2014年７月12日

2013-2014学第二学期八（１）班班主任工作总结

八（１）班班主任：杨汉平

班主任所有工作，最富有挑战性与最耐久性。2014年上期，八年级1班的班务工作临近尾声了，本期的班主任工作在已取得良好成绩。

一、班级基本情况简介

本班现有学生39名。其中男生25名，女生14名，寄读学生19名，男生11名，女生8名。学生经一年半的学习，学生身体素质和文化素质都有长足的发展。总的来看，绝大多数学生偏科现象仍很严重，学习的劲头还是不足。本班期末统测平均成绩较上期有所提高。本期的班务工作，我主要注意了以下几方面的工作：

首先，树立“常规”的观念.班级中的所有成员都具备了好的行为习惯，他们才能健康成长，学有所成。为此，“习惯改变命运，细节铸就终身”这句班训依然贯穿于在日常行为规范教育之中，我要让这句班训深入到学生的灵魂深处。让学生明白一个道理：良好的卫生习惯的养成，良好品德的养成，良好学习习惯的养成，对每一位学生的成长都是至关重要的一点。

第二、重视抓好班干部培养工作.我继续任用一些品学兼优、责任心很强、乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力，比如本期班级黑板报和学习园地等活动，我全权委托班干部组织完成，我仅仅过问一下任务进展情况。

第三、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

第四、狠抓学生学习成绩。

我根据各门学科的特点、方法等，利用每天午休时间，教学生各门学科的学习方法和老师的学习体会。每日早晨我都深入教室杜绝学生抄作业的现象，要求学生及时打扫卫生并进入晨读。每天的各科作业，我会利用课间休息时间抽查，发现书写不规范的作业，当面指出不足，对于多次提醒不纠正做法的同学，责令该生所在组的组长督促该生的每一次作业书写情况。基于本班学生英语和数学科成绩普遍较差这一现象，我利用每天大课间或者放学后的时间提醒成绩好的班干部或者小组长对低差学生进行帮扶，我在一旁督促。

第五、安全是大事，必须天天讲，天天排除安全隐患。

我要求安全委员做到随时随处留心班级动态，每周同班干部一起不定时检查管制刀具。时刻教育学生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的预防工作，教育学生不能下校门外湖边玩耍。每周五下午提醒住读生回家不能搭乘“三无”车辆。周五下午放学后，要求班干部到校门外暗地观察本班同学有无与社会闲杂人员鬼混，并惹是生非，一旦发现，立即报告给我，以便我及时处理，严防事态扩大化。尤其留心学生课间可能发生的安全隐患，发现苗头，及时制止。

第六、坚持作好班主任工作日志记录。

每天课余时间或本班其他老师上课时间，我都会到教室内外留心观察，深入到学生中去，发现不良现象及时做好记录并及时处理。

期末临近，同学们的文化素养和道德情操也得到了大大提升。成绩毕竟是“过去时”，班主任工作任重而道远，我将继续发挥班级优势，克服工作中的诸多困难。

八（１）班班主任：杨汉平2014年７月12日

第三篇：八班第一学期班主任工作总结

初 中 班 主 任 工 作 总 结

广宁中学

罗梦勤

本学年我担任八年级（4）班的班主任工作，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前一学期工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如程锦涛、冯俊诚等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任，我适时地在学期伊始之际，召开班会和家长会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合英语学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动，将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

特别是在新学期开始，班主任班级中出现了部分的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

第四篇：八班班主任工作总结

八（2）班班主任工作总结

有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学期以来的班任心得和体会。

一、一学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，特别是有紧急情况时（如学生未到校上课）我会及时和家长取的联系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样的班级，不会是一个差班。我在接任八（2）班班主任之前就为同学们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是八（2）班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

2.学生各方面的提升

对于这个班级我是一位半路班主任，可以说我来接手时几乎是要从头再来，因为学生也要重新接受我，有一段适应时间。我也对班级情况和学生本身的情况不了解，我教的是数学，这个科目相对要特殊一点，通过近两个周的观察，我发现学生的基础较差，导致成绩提不起来，也不稳定，鉴于此，摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础，然后才能开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的情况，包括个人情况和家庭情况，并及时召开家长会。

通过一期来的努力，终于看到了进步，学生成绩总体有了提高，成绩中等的从开始的六七十分涨到了九十多分，班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上和科任教师的积极支持帮助和配合下的。

本期还地桥镇组织的全镇统考，全班29人中有3人进入镇前10名，5人进入镇前20名,11人进入镇前50名，16人进入镇前160名。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

第五篇：八班班主任工作总结

2015年秋八(4)班班主任工作总结

李集中学 盛德磊

本学期我继续承担八(4)班班级管理工作。一学期下来，虽然谈不上成绩，但工作也曾多次得到校领导的肯定和认可。但个人认为这一切，离领导的要求和自身的期望均相差甚远。为便于今后更好地做好班级工作，现总结如下：

一、对班级工作较为满意的几个方面

（一）构建较为团结上进的班风

开学的第一天，我就着手抓班风、学风管理。在学期初的第一个月里，管理上甚至一度采取高压政策，强制和督促学生尽快适应学校管理和生活。虽然这在一定程度上可能会造成部分学生抵触和反抗，却有力地保证了班级较快地走向正轨，使学生更早是适应了学校的环境。待一切稳定下来，便对管理的策略进行了调整，在风格上渐趋平和，但在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，注重团队合作，提倡团结奋进。每当班级在学习上取得了好成绩，我都鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

（二）形成较为积极勤奋的学风

我班学生其实总体说来成绩很差，我们从一个教育工作者的良知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极

性。同样地，也积极做好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。虽然我们直到最近一次月考的成绩，我们班级成绩排名仍与其他班级存有差距，但学生的学习积极性保持得不错，甚至热情高涨，很有一种不服输的干劲。当然，问题学生也仍不少，但数目在减少，差生比例也在缩小。

（三）学生做人的品格得以培养

在中学阶段，培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们这些孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的，这也得到了广大家长的认可。

（四）差生转化工作得到了落实

八(4)班班差生多，在摸底考试中年级排名在200名以后的几乎有一半学生。但经过我们耐心持久的疏导和不断的鼓励支持，在坚持“不抛弃、不放弃”的原则下，200名以后的已经减少。虽然也还存在着诸多的不稳定因素，部分学生的成绩起伏不定，甚至也有孩子的成绩在不断下降，但总体形势还是很好的，特别是优生的培育，发展态势良好。差生的转化工作，还表现在思想行为的转变，有一位学生，曾在一个周内打架7次,但现在再也没有发生过打架斗殴，至少在这一点上，这孩子转变较大。

（五）班级工作得到家长的肯定

个人以为，教师工作的好坏，很大程度上要参照学生家长的满意度。鉴于八(4)班组班的特殊性，为更快更好地了解学生，从开学之日起我们就很重视与家长的沟通联系工作。除了正常的电访之外，我们又利用网络之便，更省时省力省钱地向家长发布有关孩子在校情况的信息。由于学生成绩现在依然很差，我们没有什么好表功的，但家长并没有对我们的班失望，这在家长会的到会率上和期末收费的进度上都得到了体现。

二、对班级工作较不满意的几个方面

（一）本学期初工作中一重大闪失是没能为班级科任老师争取更大的利益和权利。作为班主任，开学以来与学校领导沟通过少，不能及时反映我班科任教师的意见，也没能更好地让班级得到学校领导的认可和大力支持，我们班相对基础较差，但学校考评体系明显对我班教师有欠公允，一定程度上会损害教师工作积极性，让一些老师辛勤工作之余，找不到成就感。

（二）学生两极分化已见端倪。虽然我们开学以来，很重视差生转化工作，但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地，虽然八(4)班班学生在入学时相对优生较少，科任教师却更乐于抓优生培育工作。这些下滑的学生仍然在班里不思学习，而本学期结束后，便是寒假春节，根据以往教学工作经验，假期综合症会在八年级下学期初表现最为强烈，那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后，下学期可能会带来更多的毛病，养成更坏的恶习。当

然，好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然，无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题，也会增大管理的难度。

（四）学生课外时间失去有效掌控

这个问题，是近期发现其严重性的。实际上，在我们班孩子在家服不从家长管制的学生不少，而在周末或假期，我们唯一能够管理学生的有效办法，是让家长配合我们的管理。但很明显在校外，孩子们失控我们真的还没有想到较好的办法。而“学坏容易学好难”，虽然学生平时在校时间较多，但毕竟我们有双休和节假，这对于那些我们无法遥控的学生来说，的确是个严峻的挑战。

以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理，当然值得总结的地方仍然很多，毕竟班级工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，对得起学校领导的信任和一个人正直的良知。

2016年1月28日