山东广播电视大学专科毕业实习报告

第一篇：山东广播电视大学专科毕业实习报告

山东广播电视大学专科毕业实习报告

姓名

实习报告：

我在鄄城县旧城中心完小实习，实习期间感触甚多。旧城完

小坐落在旧城这个有着悠久历史的小镇上，浓浓的文化氛围，美

丽的校园，富有现代气息的图书室、微机室、展览室，有机会在此实习，真好！

学校安排我顶岗支教学校三年级语文教学及班主任工作，开

始了实习阶段的学习与历练:

教学实习方面：第一步，在十月十七日至十一月七日这二十

天时间内主要是听指导老师和其他老师的课，并完成对学生的认

识和了解其实是“备好学生“备好课堂”，通过听二十多天课让

我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比

如学生的性格，学生上课的专注度与及学生在课堂上的态度，学

生的基础情况等等。而这些东西将为我下一步‘教学环节’”备

好学生’做准备。除此以外，听了这些老师的课让我明白了教学

方式的多样化，明白了学生对知识的需求与渴望，老师就是使书

面的知识生动化就像涓涓溪流淌入学生心田。如何实现语文教学的生活化，语文教育的生活化就要求讲课时必须引入学生对现实

生活情趣即学生感兴趣并引起学生注意的话题，这样才真正的有

实现语文

生活化的问题。

总之，在这个直接面对学生的准备阶段是有很大的感触的，自己原先的无目的无意识状态逐渐进入角色。

以上说的都是在学生方面的信息。总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要

让他们感受到被尊重、被爱。其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职，在他身上

要有多种知识的综合。备好文本就是这样要求我的。备好文本的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系，才能把他们提成 为一个知识的体系。而这个知识 的体系的创建

者，设计者就是老师 备好文本的第二步，要求我融入当地生活

和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文

本，语文生活化的问题，我觉得在现阶段做的不是很到位。备好

文本的第三步，我认为在教学过程中要有很好地表达能力，如果

我们说话时东一句西一句 就会让学生不知所云，相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境，进入文的兴趣。

备好文本的第四步，我认为是做好引导学生进入文本。最后上好

语文课必须有更好的课堂机制，也就是要备好课堂。在我教学的过程中我有这样一个发现，如果我用教授的方式上课的话会有

很多同学睡觉，并且课堂也非常的混乱，而当我运用讨论探索教

学时学生就会很活跃。课堂效果也很 明显。并且我发现如果能

抓住学生的话题进行教学那是最好的。

总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变

化。在教学环节要做好三件事是备好学生，备好文本，备好课堂

通过这些天的顶岗支教实习，我在教育教学的方法和经验上有了

很多收获。同时，也取得了各项技能的提高，但也还存在很多不

足和缺点，无论是怎样的体现也好，让我更加清楚的认识了自己。

邢俊波

2013年7月21日

第二篇：中央广播电视大学专科毕业安排

和布克赛尔电大专科毕业(综合)作业安排

一、毕业（综合）作业的目的和教学基本要求

毕业（综合）作业是根据各专业培养方案的要求，侧重于对学生所学专业知识的综合应用、实践技能的检测，目的是使学生受到较全面的训练，提高综合运用所学基础理论与专业知识分析和解决实际问题的能力。

毕业（综合）作业不得免修。学生在完成本专业课程80%的学分后可进入毕业（综合）作业环节，按规定完成该环节且成绩达到规定等级的学生可获得本专业毕业作业（设计）的规定学分。

二、毕业（综合）作业的组织实施

新疆电大负责制定实施意见，统一编制并上网毕业（综合）作业样本，指导和检查毕业（综合）作业的实施情况，负责毕业（综合）作业成绩的终审验收，协调解决毕业（综合）作业实施的有关事宜等。

各办学单位负责毕业（综合）作业学生的具体实施，对学生资格进行审查，聘请或落实符合条件的指导老师，向学生配发毕业（综合）作业册，对实施过程进行检查，填写和报送规定的表格，解决实施过程中的有关问题。

三、毕业（综合）作业的成绩评定

各专业的毕业（综合）作业均有根据本专业自身特点制定的关于成绩的评定要求，但最终都必须统一为五级等级制。百分制成绩分别对应如下：90分以上为优，80-89分为良，70-79分为中，60-69分及格，59分以下为不及格。

凡有下列情况之一者，应评为不及格：

⑴多数答案有错及有重大知识性错误的。

⑵基本功太差，写作能力低下，答案完全不符合题目要求或文字量太少；

⑶敷衍成篇，且层次混乱，条理不清；

⑷代抄、代做、复印、打印粘贴；

⑸雷同（与他人答案三分之一相同）。

新疆电大将通过专业大教研室活动，与各办学单位指导老师交流、沟通，讨论各种答案的科学性、可行性，以便毕业（综合）作业能更好地实现专业培养目标的要求。

毕业（综合）作业成绩的最终认定权在新疆电大。凡指导老师及学生对最终成绩有不同意见的，可向新疆电大“毕业（综合）作业评审专业责任教师”申请复查。

四、毕业（综合）作业的审核和质量监控

新疆电大负责对毕业（综合）作业的验收审核。经审核符合规定者，认定成绩有效。对各办学单位所报的不符合要求的毕业（综合）作业成绩不予承认，并责成其采取措施予以纠正。审核中发现成绩不真实、弄虚作假的，对学生成绩给予降分或取消其毕业（综合）作业成绩的处理。

五、各专业学员必须于2011年5月20日前将毕业大作业交指导老师处。

和布克赛尔电大2010年春季专科社会实践作业安排

一、社会实践教学工作规范

社会实践是根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。

（一）基本要求

1、前提条件：凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分75%以上的学生，可参加社会实践。社会实践为学生必修环节，不得免修。

2、社会实践的基本内容：应以综合运用所学的理论知识为主，内容的安排要能使学生接触实际工作，通过实践对实际工作有所了解，同时学到书本以外的知识和能力。

3、社会实践时间：安排一般每学分不少于1周，社会实践为3个学分，故不应少于3周，社会调查的时间2011年4月底——5月下旬底。

4、社会实践形式：

法律专业：社会实践以模拟法庭、法律咨询、社会实习（社会实习地点：人民法院）等形式为主。学生可由具体情况自行选择实践方式。要求由法律实践活动的接受单位签署关于学生参加法律实践时的基本情况及表现的意见并加盖公章后上交区电大指导委员会评定成绩并存档。

行政管理专业：社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。应根据行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式(社会实习地点：和丰县劳动人事局)。

小学教育专业：社会调查的内容以自身教学实践为主，可采取实地考察形式，在本校实践即可。

会计专业:社会实践内容应围绕本专业有针对性地选题，并实施社会调查。实践基地在会计事务所或本单位即可。

5、实践报告：参加社会实践的学生应独立完成实践报告。调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。报告内容包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。要求做到：理论与实际相结合；观点与材料相统一；材料要真实（来自于被调查对象）、详实；结构要符合调查报告体裁的一般规范；调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理有据。文字要准确、通顺。

（二）社会实践教学的形式要求：社会调查报告应统一使用A4纸张打印，每页20*25字。社会实践报告文字材料专科不少于2000字。社会实践合计有两张表格，详见附表

1、附表2。具体要求：

1、一稿为修改稿，要求用方格纸手写(除法律专业外)，必须有指导教师的修改意见、红批（一稿手写板，用方格纸。第一稿上交时间为2011年5月15日前）。二稿为定稿，要求打印，统一使用A4纸打印，使用宋体，四号字。上交时间2011年5月25日前，逾期不交，后果自负。

2、送交调查报告的同时，送交社会实践封面和填好的、盖了章的调查报告考核表，并把封面和考核表和调查报告（实践报告）的打印稿装订在一起。

3、每位专科学员完成规定任务后，需准备一标准档案袋将毕业大作业和调查报告一稿、定稿装好送交指教教师处。上交时间2011年5月25日前，逾期不交，后果自负。

第三篇：天津广播电视大学专科毕业综合实践报告

天津广播电视大学专科毕业综合实践报告

会计专业课程知识综述及个人应用研究报告

作者：张婧

学校：西青电大分校

专业：会计

学号：0912001453893

指导教师：刘恩玲

时间：2011年10月

第四篇：山东广播电视大学社会实践报告

山东广播电视大学社会实践报告

实习课题关于幼教工作的实践报告

姓名徐利荣教育层次大专

学号 __0437001466930____ 省级电大山东广播电视大学

专业学前教育市级电大潍坊广播电视大学

指导教师孙俊卿教 学 点昌邑电大

实习时间2001.3.8——20121.3.28

实践时间：2011年3月8日至2011年3月28日

实践地点：都昌街办南逄幼儿园

实践内容：全面熟悉幼儿园的教育工作《，进行保育保教班级管理。家长和社区工作。

实践目标：

1、增进对学前儿童生活的了解和理解，树立正确的儿童观。

2、进一步熟悉幼儿园的教育工作的职责和要求，熟悉组织开展学前的教育活动的能力。

实习过程：

我于2011年3月在南逄幼儿园实习，为此我开始了自己的的教师生活，进了幼儿园后，领导把我安排在小班，小班幼儿年龄一般为3——4周岁，3岁对于一个幼儿而言，是人生的一个转折期，幼儿离开温暖的家开始了幼儿园的集体生活，所以他们对老师有强烈的依赖性，我和他们一定要搞好关系，那就是站在他们的角度去思考问题，对待他们的要求不能操之过急，和他们交朋友，心连心。

一、保育工作：

在这项工作中，我积极和保育员老师配合。

1、整理好本班教室的卫生，每天坚持对幼儿接触的位置进行消毒，特别是幼儿的水杯，因为孩子入园时间短，自理能力差，杯子经常拿错，这样容易滋生细菌，传柒病源，所以每天下午都要对水杯用消毒液清洗，对于幼儿的玩具、桌椅、饮食用具定期用84消毒。

2、从小培养幼儿讲卫生的好习惯，让幼儿知道从小做一个讲卫生的好宝宝，告诉孩子喝水、吃饭时不要讲话，培养他们安静喝水的好习惯。吃饭时观察每一位孩子的饮食情况，提醒孩子安静吃饭，细嚼慢咽，午睡时为孩子盖好被子，让孩子知道我时刻在他们身边，他们从不孤单，让他们健康快乐地成长，让每一个孩子尽快融入到集体生活的大家庭中。

二、教育工作：

在教学工作中，我努力再努力的去完成自己的工作。

1、从事教学工作需要“钻心”，我为了这次实践的顺利进行，投入了大量的精力准备，我专心课程的的每一个教育活动的设计和实施，虚心接受老师给我提出的问题，将好的意见吸取过来，重新修改制定。

2、从事教学工作需要“耐心”，面对三周岁的孩子，他们对知识接受和记忆的方式和能力都较差，为此，在教学中，不能从自身主观出发，“想当然之”，对他们的问题要耐心讲解，切记“简单粗暴”。

3、从事教学工作要有“交心”，要多与外界交流，不能“闭门造车”，要了解孩子的爱好，培养孩子的兴趣。要做一名合格并优秀的幼儿教师。

三、班级管理工作

班级是幼儿活动的主要场所，幼儿日常行为规范的养成，一日活动的组织都在其中完成，为此班级的管理水平直接影响着幼儿园教学活动的进行，要让幼儿在班级集体中感受到家的温暖，让幼儿在班级集体中轻松愉悦高兴长大，《幼儿园指导纲要》中，指出幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿在班级管理中，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的耐心，对班级事务做到处处用心，就能创造出和谐，使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态，这样班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得有声有色的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。所以在班级管理工作中营造温馨的家庭式氛围要让幼儿在班级集体中感觉到轻松、愉悦、高兴。他们才能愿意在这个集体中生活学习，班级管理首先要处理好人际关系，其次还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境创设方面、墙面如何布置，让孩子参与到活动中，让孩子自己动手，共同创设。这样既能提高幼儿的创造性，也培养了幼儿的兴趣，又有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

四、家长与社区工作：

1、家长是孩子的第一任老师，家长是帮助教师了解儿童发展水平和特点的直接途径，是为幼儿园工作提供精神和物质的支持者，所以努力做好家长工作。如：做好家访，使家长及时了解自己孩子在幼儿园的各种表现，做好家园联系栏，让家长从中了解幼儿园对孩子的教育等等。同时也要提醒每一名家长要密切关注孩子心理任何细微变化，从孩子的实际出发，因材施教，因势利导，教育才真正有利于孩子的成长。

2、与社区应该密切联系，利用各自的优势，共同搞好社区内的教育，如请社区有关人员到幼儿园来，给幼儿讲解有关知识组织一些活动，让社区融入教育孩子的行列，共同促进孩子的健康成长。

实践总结：

这次实习，让我爱益匪浅，在这短短几周时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐发生变化，从中我也领悟到做为一名教师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，幼儿的教育和成长，都掌握在自己的手中，我真正体验到这份职业的神圣，这段亲身经历，带给我很多东西，幼儿的笑脸，幼儿的泪花，幼儿的纯与真，工作的苦和累，理论与实践冲击，这些都逐渐在我本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动，更多的是对工作有了感性的认识，给了我前行的力量，让我有了自己努力的方向——和

幼儿一起去感受成长的快乐。

第五篇：中央广播电视大学CAD实习报告

中央广播电视大学

实训报告书

课程（项目）名称： 电气CAD绘图实践 学 院：专 业：电气自动化与技术 学 号： 姓 名：

****年**月**日

前言

AUTOCAD 是一门专业技术性强适合专业广的基础课，通过本课程的学习，使我 们了解该课程的基本原理，掌握该课程的基础课工程制图的基本知识和技能，培养 我们的空间想象和构思能力，为今后我们在专业课程中需要的计算机制图能力奠定 良好的基础。通过本实验的学习，掌握 AUTOCAD 的基本内容，几何作图以及平面图 形分析和设计；了解 AutoCAD 制图的基本方法和平面图形的绘制。

1实习名称：用AUTOCAD2007绘制电气控制原理图 2 实习目的

【1】熟练掌握 Auto CAD 用于工程制图的基本操作； 【2】了解工程图纸绘制的格式和要求； 【3】通过练习能够用 Auto CAD 绘制二维的电气控制原理图。3 CAD 实习任务

3.1 实习任务及实习器材

用三周的时间对 AutoCAD2007 软件练习的同时,完成一张二维图例，并完成相应的实习报告，并将绘制图形的各个步骤在实习报告中体现出来，将在实习过程中遇到的 问题和绘图的关键步骤更具体的按要求写。

3.2 实习任务 3.2.1 实习练习图

练习图 1 电机控制原理图

图 2 打开AutoCAD2007软件，选择2维经典制图，先设置图纸的页面布局，A4页面的矩形图框，调整好拾取光标准备按照照片要求绘制图纸。

作业图，熟练使用用直线工具及矩形框工具，学会选中目标粘贴复制插入文字等快捷工具，当然也可用插入电气原理图符号图集的方法绘制电气元件，这样可以提高绘图效率。

3.3 实习任务图分析

在老师所给的这些任务图中，基本包含了所有 AutoCAD 经常使用的画图控件，老师的目的是为了让我们能够熟练掌握这些基本的画图控件，并且能够进行熟练的 操作，为以后的学习和工作打下坚定的基础。因此，画好这些图很有意义。4 二维图的绘制

4.1 AutoCAD 软件介绍

AutoCAD 是 由美 国 Autodesk 公 司开 发 的通用 计 算机 辅 助设 计(Computer Aided Design，CAD)软件，具有易于掌握、使用方便、体系结构开放等优点，能 够绘制二维图形与三维图形、标注尺寸、渲染图形以及打印输出图纸，目前已得到 广泛的应用。AutoCAD 2007 是 AutoCAD 系列软件的中期版本，它在性能和功能方面都比较全面，同时兼容性较好，所及被广泛使用。4.2 AutoCAD 常用的功能

AutoCAD 拥有强大的二维、三维绘图功能，具有灵活方便的编辑修改功能，规 范的文件管理功能，人性化的界面设计等等。目前，AutoCAD 已经成为从事土木建 筑、电气工程、机械设计工程领域工作必不可少的工具之一。AutoCAD 是当今最流 行的二维绘图软件，以下介绍其基本功能。平面绘图：能以多种方式创建直线、圆、椭圆、多边形、样条曲线等基本图形 对象。绘图辅助工具：AutoCAD 提供了正交、对象捕捉、极轴追踪、捕捉追踪等绘图 辅助工具。正交功能使用户可以很方便地绘制水平、竖直直线，对象捕捉可帮助拾 取几何对象上的特殊点，而追踪功能使画斜线及沿不同方向定位点变得更加容易。编辑图形：AutoCAD 具有强大的编辑功能，可以移动、复制、旋转、阵列、拉 伸、延长、修剪、缩放对象等。标注尺寸：可以创建多种类型尺寸，标注外观可以自行设定。书写文字：能轻易在图形的任何位置、沿任何方向书写文字，可设定文字字体、倾斜角度及宽度缩放比例等属性。图层管理功能：图形对象都位于某一图层上，可设定图层颜色、线型、线宽等 特性。4.2.1 绘制及编辑图形

AutoCAD 的“绘图”菜单中包含有丰富的绘图命令，使用它们可以绘制直线、构造 线、多段线、圆、矩形、多边形、椭圆等基本图形，也可以将绘制的图形转换 为面域，对其进行填充。如果再借助于“修改”菜单中的修改命令，便可以绘制出 各种各样的二维 图形。对于一些二维图形，通过拉伸、设置标高和厚度等操作就可 以轻松地转换为三维图 形。使用“绘图”|“建模”命令中的子命令，用户可以很 方便地绘制圆柱体、球体、长方体 等基本实体以及三维网格、旋转网格等曲面模型。

同样再结合“修改”菜单中的相关命令，还可以绘制出各种各样的复杂三维图形。绘图工具栏如图 4 图 4 绘图工具栏

4.2.2 修改（移动工具，删除，阵列，等）如图 5 图 5 修改工具栏

4.2.3 标注图形尺寸

尺寸标注是向图形中添加测量注释的过程，是整个绘图过程中不可缺少的一步。AutoCAD 的 “标注”菜单中包含了一套完整的尺寸标注和编辑命令，使用它们可以 在图形 的各个方向上创建各种类型的标注，也可以方便、快速地以一定格式创建符 合行业或项 目标准的标注。标注显示了对象的测量值，对象之间的距离、角度，或 者特征与指定原点的距离。在 AutoCAD 中提供了线性、半径和角度 3 种基本的标 注类型，可以进行水平、垂直、对 齐、旋转、坐标、基线或连续等标注。此外，还 可以进行引线标注、公差标注，以及自 定义粗糙度标注。标注的对象可以是二维图 形或三维图形。尺寸标注工具栏如图 6 图 6 尺寸标注工具栏

4.3 使用 AutoCAD 绘制二维图的基本过程 4.3.1 使用绘图控件绘制基准直线

首先使用绘图控件上的绘制直线空间绘制出正交的横、纵基准直线，之后通过 线型修 改控件修改直线的样式。线型的修改，首先通过线型管理器添加绘图所需要的线型，如图 7

图 7 线型管理器的对话框 在添加完需的线型后，选择所需的直线的线型，选择线型对话框 由以上两个步骤可以在图纸中画出正交横纵基准两条线，如图 9 图 9 正交基准线

4.3.2 使用绘图控件绘制主图形

绘制主图形主要使用绘图控件上的各种工具：

绘图工具栏 首先绘制相切的四个大圆和四个小圆，使用画圆工具，在绘制外围的四个大圆时，使用“绘图”中的“圆”工具，指定圆心和半径绘圆，在以大圆的圆心为圆心绘制小圆，使小圆与大圆的弧相切。用同样的方法绘制另外三个小圆。

图 14 总效果截图

4.3.3 文字样式，标注样式的设置

在“格式”中选择“标注样式”，弹出如图 15 的对话框，新建，修改参数。

图 15 标注对话框 设置箭头大小 5，文字大小 12，文字位置“垂直居中”“水平居中”，文字对 齐“水平”。

图 16 标注完的效果截图

4.4 使用 AutoCAD 绘制工程图形的总结

此次 CAD 实习，我学会了很多东西。通过绘画老师布置的作业，我掌握了 AutoCAD 的一些基本命令以及相关快捷命令，并且能较熟练的画出有关二维图形。同时培养 和考察了我对计算机的实际应用能力，使我的 AutoCAD 制图能力有了明显的提高。5 实习总结

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果 我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理 论知识运用到 实践中。在此次 CAD 应用实践中，不仅掌握了 AutoCAD 的一些画图命 令，更加熟悉了 CAD 环境和 CAD 桌面系统操作并且能够熟练的进行操作，进而画出 一些简单二维图形，还学会了一些画图的快捷命令，知道每个工具栏中都有着相应 的命令工具，它们都有着自己的职责。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置 如细实线、粗实线、中心线、虚线等，使我的画图速度大大提高！

通过绘制二维工 程图的学习，使我懂得了可以利用不同的软件和画图方法来得到自己所要画的图，这为我们以后的学习和工作提供了有利的条件。此外，发现自己的电脑软件操作水平有限，如果绘制其他专业的图纸一定还会碰到很多困难，相信自己通过在这次实习中汲取的经验教训，在日后的工作中不断学习很多类似问题都会被我攻克。与此同时，在以后漫长的人生道路上让“再学习”的理念一直会伴随着我的工作和生活，尽自己最大的努力成为能够为社会做出贡献的年轻人。