关心下一代先进事迹

第一篇：关心下一代先进事迹

关心下一代先进事迹

江苏省滨海县五汛中学@@@

本人是五汛中学的现职老师，在工作中，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中融为一体，互助互爱，共同发展。始终把塑造学生的美好人格作为自己的最高目标，看着学生们在和煦阳光的照耀下健康成长，由衷地感受到为人师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。

对于关心教育下一代工作，我始终坚持：让每一位学生得到发展，让每一位学生得到开发，让每一位学生得到尊重，让每一位学生得到快乐，不让一个学生因家庭困难而辍学。

一、政治思想上关心每一位学生

本人善于抓住每一个教育的机会对学生进行思想道德教育。班会是我开展育人工作的主阵地，在我的心目中，即使是课程再紧，班会课的时间是不能占的。每一次班会，我都要确定一个主题，围绕这个主题，结合本班学生的具体情况，并上网查找资料，写出详细的谈话提纲。虽然我任教的是高中数学这门学科，教学任务繁重，但仍然不放弃上好每一节班会课。

二、心理上关心每一位学生。

青少年时期是一个特殊心理时期，青少年学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力，逆反心理强，情绪偏激。青春期心理、独生子女的问题、学习压力、“留守”学生心理、交朋友问题等等一系列心理问题，我在与学生交流中发现这一问题后，注意心理问题的疏导。对毕业年级的学生，我亲自找他们座谈，让学生从内心感受到“通过努力，自己一定是最棒的”。

三、关爱学困生

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫李志明的同学特别调皮、贪玩、厌学、打架，给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到他爸爸是司机经常不在家，妈妈工作很忙也顾不得管他，几年来他一直这样，同学们都很讨厌他，家长对他也很失望，因而他自己就破罐破摔。针对这些情况我采取了以下措施：首先利用课余时间给他补习，一有时间我就和他谈心，并帮

他一起制定了学习计划；然后再和他的家长沟通思想，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，让它负责担任班级体育委员。他感受到老师对他的重视，有了自信心。我关注着他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。慢慢的他有了学习的动力，他转变了，上课能认真听讲了，作业也能按时交上，再也听不到他故意找茬的乱喊乱叫声了。

四、关爱留守学生

在工作中遇到了很多贫困生和留守学生。由于父母常年不在家，由爷爷奶奶负责照顾，尽管有的孩子很独立，还能照顾年迈爷爷奶奶，但在心理上精神上他们还是需要外界的关心和关爱。我曾对贫困学生开展捐资助学活动，为他们添置了新衣服，资助生活费，帮他们解决了近几个学期的书杂费，使他们和普通孩子一样享受着上学的乐趣和权力。

我们面对的工作对象是活生生的学生，他们有思想、有个性，所以对于学生而言，老师的关爱是他们更大的学习支持。如果说，不断学习、不断努力是工作成功的基石的话，那么师爱是教师的另一必备。选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

第二篇：关心下一代先进事迹

关心下一代先进事迹

在坛后新村社区下河线南街平房一带，人们经常能看到一位骑着电动车，衣着朴素的中年妇女，不分早晚奔走在留守儿童家中，活跃在孩子们中间，用自己的余热关爱着孩子们的健康成长。她，就是退休工人，被大家整天挂在嘴边的好大姐郭永红。

第三篇：关心下一代先进事迹

优秀‘五老’结对帮扶农村留守儿童志愿者

事 迹 材 料

自动请缨 承担重担

太平初级中学是一所边远的农村初中，条件极其艰苦，60%的学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。2006年，太平初中七年级３班的留守儿童达75%。“谁来担任班主任？”这个问题，让校长头疼不已。这个时候，范道林老师主动请缨，要求当这个班的班主任。

校长回忆当时的情景：“当时我也很犹豫，那年，范道林老师已经年过半百，教学经验丰富，但年龄大了，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗？”正当校长犹豫不决的时候，范道林老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。正是范道林老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。从此，范道林便走上了关爱留守儿童之路。

摸清情况 建立档案

在范道林的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。范道林老师告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。正是因为有了这本留守儿童档案，范道林在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，范道林对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。

心理辅导 爱心滋润

为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天范道林都会去家访，给予孩子们更多的帮助。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。范道林班上，有一个叫任浩伟的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解任浩伟的情况，范道林首先想到家访，当看到任浩伟家破落不堪的土墙房子时，范道林老师的心被触动了，这哪里是家啊！从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和任浩伟谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，任浩伟变了，能和同学一起聊天开玩笑了。范道林老师说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才最为重要。

人文关怀 让留守儿童以校为家

清明节前夕范道林老师组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。在一次学校举办的主题活动中，范道林老师和孩子们厮守在一起寸步不离，关工委几位老同志感叹道：“有这样的班主任，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊！”

我校的其他教师说，范道林老师每天从早到晚都关心着孩子们的生活，留守儿童的家庭条件普遍不好，范道林对学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。冬天，衣服不易干，范道林就把学生的衣服拿回自己家里脱水；夏天，天气热，范道林就自己掏钱买空气清新剂，净化班级空气„„

经过几年的辛勤付出，范道林在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。他曾多次被评为太平初级中学优秀教师，连续八次片区考核排名第一。

第四篇：关心下一代先进事迹

关工委先进个人事迹材料

德惠市天台镇

张玉琢

二0一二年七月

崇高职责，光荣使命，乐于奉献，无私付出

――记张玉琢同志关心下一代工作先进事迹

张玉琢同志，男，中共党员。一九四四年出生，一九六0年三月入党。自一九九八年始任德惠市天台镇关工委常务副主任。张玉琢同志一辈子教书育人，在天台镇中学、小学工作了近五十个春秋。曾担任过小学校长，中学校长，中学的党委书记。他热爱教育事业，对教育工作情有独钟。长期的职业生涯，使他内心形成了培养教育青少年的崇高责任感。退休后，师心仍存。仍然象燃烧的蜡烛一下，愿意将光辉洒向下一代的成长之路，乐于把余热奉献给美好的和谐社会。

张玉琢同志上任伊始，便定下了工作目标：在青春少年迷茫时，我们关工委为“两个群体”指引道路；在他们思想偏激时，我们为他们净化灵魂；在他们处于困境时，我们为他们排忧解难。我们就是他们的领路人、我们就是他们的心理医生、我们就是他们的保护神。十几年来，他带领天台镇关工委的“五老”人员，坚持不懈，求真务实为全镇的青少年做了大量的好事实事。

张玉琢同志自上任后，工作热情极高。他认识到了责任的重大，为了不负组织的希望，经深思熟虑，他充分发挥他的领导才能，把天台镇的五老人员组织起来。在镇政府的支持下，在全镇的十四个村全都建有关工委党组织。还经常组织五老人员培训，加强队伍建设，为关工委的工作开展奠定了基础。

在上级关工委的指导下，张玉琢带领导天台镇关工委每年确定一个专题，对全镇青少年进行思想教育，采取了主题讲座，书画展览，歌咏比赛，征文捐款等形式。还利用建国六十周年，建党九十周年，儿童节等重要节日，广泛开展演讲比赛，文艺汇演等活动，寓教于乐，收到了良好的效果，同时受到了上级关工委的好评。

他对关工委工作十分热心，尤其是对做好“两个群体”的工作更是重视。“两个群体”工作，不仅关系到这部分青少年的前途和命运，更关系到人民群众能否得到党的温暖和政府体贴，关系到社会的稳定和经济的发展。特别是对刑满释放的失足青少年的帮教转化工作做到了不失控、不漏管，不走回头路。

几年来，他经多方协调，在关心关爱弱势群体方面我们做了大量的工作，经我们关工委帮扶过的弱势群体大约300多人，用去资金10多万元。

卧龙村的孤儿丁敬国，丁敬花，父母都是残疾，他将其送到敬老院，之后，父母双亡，并解决了姐俩的上学难的问题，所有费用学校全免。在关工委的帮助下，丁敬国初中毕业后，学做生意，现在已成家立业，娶妻生子。丁敬花考上了师范学校，已参加工作多年，成为光荣的人民教师。

光明中学的单亲子女刘鹏，父亲病故，母亲多病。张彪同学父母双亡，由年老体弱的老奶奶抚养，生活很艰难，在关工委的协调下，这两名学生在初中读书的一切费用由教师、学生捐款资助，使他们顺利的完成了义务教育。

天台村的聋哑儿童辛乐、辛宝。母亲亡故、父亲残疾，生活困难。我们关工委联系到愿意资助困难学生的江志军，陈辉夫妇，来帮助他们。这夫妻把这两个孩子送到了长春市聋哑学校学习，现在已毕业，能自食其力了。

天台街道的蔡阔同学，母亲改嫁，父亲残疾，爷爷也残疾，且年老多病，家中生活十分困难，又因某种原因，产生不念书的想法，张玉琢同志得知情况后，立即联系镇政府有关领导，把她和他的父亲送到敬老院生活，并和天台中学关工委主任联系，减免蔡阔同学读书的一切费用。每学期还救济她400元钱，作为生活补贴。在关工委的关怀下，该同学学习刻苦，成绩优秀，连续多年在班级名列第一名。

全家村的学生李天佑的父亲因车祸成了植物人，靠母亲种地维持生活，甚是艰难。得知情况后组织关工委同志们给他救济，还帮助他家办了低保，做到跟踪服务小学毕业后，关工委联系中学，德惠十中不仅免除了他上学的一切费用，每学期还救济他300元。使用该生免去了后顾之忧，学习成绩至今仍然很好。

几年来，张玉琢同志带领导关工委还动员社会各界人士，赞助三名大学生。全家村刘小玉的母亲几次开刀化疗，父亲老年多病，失去劳动能力，家中十分困难。该生考上大学后由于交不起学费，想要放弃。他得知这一情况后，多方募捐，帮助他解决了一万多元的学费。还帮助泉子村王庆同学筹集大学费用一万两千元；帮助考上清华的单亲子女刘力同学筹集学费两万元。

他在关心教育帮扶失足青年方面，我们也做了很多工作。

几年来，与19名失足青年结成了19对帮扶对子。现在已帮成功了6对。这6对失足青年在天台镇关工委的教育和帮扶下，都能遵纪守法，成家立业，过上了幸福的生活。

崔家村的林军，因犯盗窃罪被判刑多次，判刑2次，最后一次99年到他家做他父亲和本人的思想工作，帮助安排到九葆工作，由于我们关工委负责他的金德顺同志锲而不舍，绝不轻言放弃，对其反复进行帮教工作，最终使林军改邪归正。现在已成家立业，娶妻生子。媳妇在家种一晌多地，林军出外打工，每年收入都在三万元以上，生活幸福。

佟家村的王成学，也是因盗窃罪被叛了3年刑。出狱后，我们选派老党员徐传和对其进行帮教。帮助他解决了种地难的问题。在徐老的关怀教育和帮助下，王成学也被改造过来了，现在他家种了三晌地，每年收入3万元以上，孩子还考上了大学。

卧龙村的林康军，因犯抢劫伤害罪，被判刑15年，最后林康军在服刑时表现好，提前4年出狱。他出狱后，我们立即到他家看望他。并鼓励他不要心灰意冷，不能一蹶不振。要从头开始，发愤图强。在他的帮教帮扶下，林康军鼓起了重新生活的勇气，开始勤劳苦干，安心过日子。现在他家种了4晌多地，每年收入四万多元买了四轮车，有时间就去砖厂拉砖，小日子过得红红火火。

新发村的于雷，师范毕业，在新发小学当老师。由于和未婚妻发生口角，发生冲突，一气之下将未婚妻打伤，被判了3年，还丢了工作。服刑后，他一度悲观失望，有轻生念头。出狱后，张玉琢去他家看望他。当谈到他父亲在他服刑期间不幸病逝时，他失声痛哭，悲痛欲绝。他帮他出主意，想办法，寻找门路。最后鼓励他去投奔他中学的同学，开房商徐长城。在徐长城的帮助下，获得了保安工作，于雷买了两个大吊车在徐长城工地干活，每年收入10多万元。现在已经结婚，生了孩子，生活过的很是幸福。他也积极要求进步，靠近组织，向党委递交了入党申请书。

张玉琢同志带领天台关工委，热心帮扶帮教青少年弱势群体和特殊群体。得到了天台镇党委的大力支持，为了帮助白血病患儿宋军，他骑着自行车，走遍天台所有机关单位，为其捐款一万多元。受此启发，张玉琢还向上级关工委请示，受镇党委许可，成立了帮扶帮教福利基金会共筹得基金十万多元。为下一步帮扶更多困难青少年做了准备。

张玉琢同志凭着几分热爱，几分执着，几分赤诚，得到了领导和广大群众的认可，2001年和2011年被长春市政府关心下一代委员会评为先进个人，同时天台镇关工委也被评为先进集体。近年来曾八次被德惠市关心下一代委员会评为先进个人，天台镇关工委也同时被评为先进集体。

他从不为这些荣誉和领导的认可而骄傲，因为青少年是我国的未来，关心下一代的工作是关系我们国家和民族兴旺发达的伟大事业，也是一个系统工程。张玉琢同志先进事迹表明他一心扑在关心下一代工作上，是个品德和工作能力一流的优秀人才。

第五篇：关心下一代工作先进事迹

关爱“留守儿童”促进校园和谐发展

响水县六套中心小学

青少年是国家的未来、民族的希望，关心下一代就是关心国家的发展、民族的兴衰!“留守儿童”是改革开放后青少年中出现的一个特殊的弱势群体，特别受到全社会的关心关注。因此，我们把“培养有责任感的人，为学生终身发展奠基”作为我校关心下一代工作的目标，把关爱“留守儿童”作为我校关工委工作的重头戏，通过抓德育促智育，积极探索关心下一代工作的新思路，新途径，不断创新育人工作机制，有力地促进了学校的各项工作。我们的具体做法是：

一、领导重视、组织健全，确保关心下一代工作落到实处 完善学校关工委组织，成立“六套中心小学关工委”，校长担任名誉主任，工会主席任关工委主任，退休党员教师蒋汉清为关工委副主任，学校德育处、少先队和离退休老教师为成员，形成一个齐抓共管的工作格局。建立健全了一系列工作制度，使学校关工委工作逐步走向规范化、制度化。

对于关工委的工作，学校主要领导做到“思想上高度重视、工作上大力支持、行动上积极参与”。在校舍十分紧张的情况下，设立了关工委办公室，添置办公设施；落实关工委工作的活动经费，做到年初预算，不足再补充的经费保障机制。为做好关心下一代工作提供了良好的保证。

二、依托“五老”“三情结对”关爱留守儿童

为了拓展我校关工委的工作，我们通过社区关工委主任张继清同志，动员、聘请全社区身体健康的“五老”参与学校关工委工作，认真听取他们的意见并有针对性的解决“五老”所提出的各项问题，针对实际，总结出了“三情结对”的做法。即：一是选择与留守儿童有亲戚关系的“五老”建立亲情结对；二是选择留守儿童的父母的好朋友建立友情结对；三是动员留守留守儿童近邻的老同志建立邻里结对。经过“五老”自报、孩子自愿、村关工委认定，我们动员和组织了350名“五老”和535名留守儿童建立一对一或一对二的“三情结对”。这样做，由于“五老”自己乐意，“留守儿童”满意，监护人同意，就地就近，帮教方便，两情相悦，心灵相通，教育效果比较理想。

三、“三防到位”保护留守儿童

外出务工的家长，最牵肠挂肚的事情，就是小孩在家人生安全问题，我们社区由于水塘、河港多、农户室内电线安装不规范，室外粪坑不加盖，加之村通公路以后，机动车辆猛增，过去每年都有儿童意外溺水、触电和交通事故伤亡，特别是留守儿童出现的问题更多。为此，乡关工委主任张继清召开专门会议，进行研究部署，落实对策措施，由结对“五老”深入每户留守儿童家庭，查清家庭及周边环境安全隐患。经过逐户调查统计，共有108户留守儿童家庭粪坑无盖；68户低龄儿童家庭住宅门前有水塘、河道；82户老住室装有低位置的电路开关和插座。为消除这些安全隐患，新条村关工委主任胡立志同志，带领两名木工、一名电工，深入到本村12户留守儿童家庭，花了18天时间，给那些无盖粪坑加了盖，3处水塘边搭建防护篱笆，对4户老化电路进行改造。在落实安全措施的同时，进一步加大对留守儿童安全教育的力度。乡关工委主任张继清亲手起草《青少年安全管理规定》、《青少年安全知识十条》等宣传材料，印成传单，发放到留守儿童家庭张贴，并作为我们学校安全教育教材。由于防水、防电、防交通事故“三防”措施到位，近几年来学校没有发生一起留守儿童人生安全事故。

四、“三方”配合帮教留守儿童，形成“三教”合力

对孩子的培养，学校教育、家庭教育、社会教育要相互结合，才能取得实效，而学校要架起家庭和社会教育之间的桥梁。我校关工委充分利用校内、校外，家庭、社区等各方面的资源，多形式地开展对学生的教育工作。成立家长学校、家长委员会，每年分期分批对家长进行培训。每学年开学初我们都认真调查了解留守儿童思想品德、学习、生活情况，针对不同情况给予全方位的关爱和帮教。把品德有些不端，学习成绩不好，问题比较突出的留守儿童确立为重点帮助，报乡关工委，落实退休老教师、该生“三情”结合的“五老”和班主任老师“三方”配合，实行管教、辅导、关爱相结合，从提高学习信心和文化成绩入手，进行思想品德帮教和文化辅导，详细记录帮教时间、内容和效果，每个月进行一次检查总结。近两年已有38名留守孩子受到帮教，在思想品德和学习成绩上都有很大提高。建立由家长、教师、学生、社区代表共同参加的联席会议制度，定期商讨和

探究未成年人的教育问题，促进学生、家长、老师之间的交流沟通。通过搭建平台，加强学校与家庭和社区的联系，达成共识，形成“三教”合力。

尽管做了不少工作，也取得了一定成效，但学校本身就是教书育人的场所，自然也应该是关心下一代工作的主阵地。所以，我们的工作不过是尽本职，不足挂齿。相比之下，乡关工委的老领导、老前辈们献完青春献白发的这种精神和执着才令我们感动和钦佩，我代表孩子、家长、老师向您们表达最崇高的敬意和最真诚的感谢！我相信，有了大家的通力合作，我校的关心下一代工作一定会迈上新台阶、开创新局面！