第一篇：师德是一个教师的立身之本
努力做一名德、行、才兼备的老师
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师德是一个教师的立身之本，是做一名合格教师的前提和保证。教师的精神状态、处事心态、知识内涵、文化品位，都对学生起着潜移默化的作用。师德已经失去了传统意义上的勤勤恳恳、兢兢业业……等形容词，取而代之的人格魅力、学习精神、积极心态、渊博知识、教育能力、管理经验。
一、建立和谐的师生关系
教师和学生年龄上存在差距，必然造成师生间矛盾的出现。建立和谐共进、相互信任、平等沟通的师生关系，是教育教学行为达成目标的前提。我做了如下尝试：
1、爱为先导，和谐共进
师生关系以爱为基础，师德以师爱做保证。教师的爱不同于父母的爱，它更加有技术含量。
教师的爱是“一切以学生的利益为最基本的利益”为出发点的。
高二学生面临4科会考，复习的关键时刻高二1班学生赵宇轩多日未到校了，经了解他父亲得了骨癌，孩子需要每天晚上去照顾父亲。这使他面临“没有精力学习，甚至学校的出勤都无法保证”的境地，老师面临“又多了一个不及格隐患”的问题。为保证会考合格率，我们唯一的办法是劝孩子不参加会考，甚至退学，以甩掉这一负担，但这样做无疑对孩子会雪上加霜。我和班主任找到该生，问了其父近况，对他的孝敬行为给予了肯定。在请假制度和上学的时间上给予了最大宽泛的让步。在他能到校的时候派任课老师单独为他补课。最后，帮孩子分析了他目前的情况，鼓励孩子正视现实，权衡利弊，对今后做打算。学会照顾母亲，回报亲友，做一个顶天立地的男子汉。尽管该生没有能够继续到校上课，但我们的工作在学生和家长心里留下了“爱的烙印”。
教师的爱应该和学生“保持适当距离”。我们知道“己所不欲勿施于人”，更要知道“己所欲亦勿施于人”。我们认为“为学生好”的事情，学生不一定认同。在尊重和沟通的前提下，“求大同，存小异”，才能为了学生的未来而共同努力。
将心比心，以诚意换取诚意
教师是教育人的，而不是惩罚人的。学生问题关键点应落在：帮学生分析问题；再出现此问题如何处理；我们要如何补救；教会学生对自己行为的后果负责；对挫折的态度；以发展的眼光，帮助孩子成长，这才是教师的本份。教师做事如果是想学生所想，急家长所急，学生和家长会感受到的，我们的工作也就好做了。
学生犯错误不思悔改还强词夺理是老师最恼火的时候。我的利器是：以心存谅解的心态化解师生矛盾。
学生杨某上课带了玩偶被没收，下课她向我索取，由于种种考虑，我把学生推出教室。结果是中午接到杨某家长的电话，一串机关枪式的语言过后给我一句 “你不配做老师”。立时，我的眼泪夺眶而出，真想和她理论。平静后，我感到一旦气话出口，双方就都没挽回余地。该生娇生惯养，感到委屈也属正常。父母认为女儿是手心里的宝，听到孩子受了委屈，乱了方寸，也可理解。
面对家长，我诚恳的道歉：一个推肩膀的动作，尽管是个不经意的动作，但这个孩子接受不了，家长接受不了。我向家长和孩子表示：虽然孩子有她的目的，把事实夸大，但老师的不妥就是不妥，我向她们道歉。诚恳的态度换来了家长心情的平复，通沟也顺畅了。
受委屈是常有的事，做为教师我们应该拿出比学生、家长更高的境界来对待不理解，这也是师德的一种体现。
二、努力做德、行、才兼备的好老师
在教学上，不断的丰富自己的专业知识，努力钻研教材，提高教学能力。用课堂控制力和专业技能，征服学生的心。在教育上，养成一种学习和思考的习惯，多方面的阅读书籍，自我反省，以提高自己的沟通能力、管理能力。用自信影响学生，用气场感染学生。
为学生组织活动很累，但师生之间可以通过活动增进感情。除了参加学校组织的体育节、艺术节活动，年级还组织了元旦联欢会、篮球比赛活动。从组织到召开均由学生策划和参与，加深了师生、生生间的彼此了解。
以发展的眼光培养学生，努力对学生一生负责是我的教育信念。在教学中努力培养学生的思维习惯和做事方法，如：课程中我始终渗透做一切事情以目标为起点，以技术为辅助的理念；算法教学中，引导学生分析算法，教学生逆向思维。我认为，教会学生知识点是最简单省事的做法，而把其中更深层的文化内涵挖掘出来，教给学生才应是老师追求的更高层次。
凡事尽最大努力。教师要具有：遇到困难百折不挠的决心。老师说了一万句话，做了一百件事，学生的收获也许微乎其微，但这不能成为老师无作为的原因，只要在一个学生的心里产生共鸣，就是我的成果，我就不会放弃。
忍字心上一把刀，教师要有超强忍耐力。忍也是一种坚持的表现，在忍中磨炼自己，在忍中感化对方。要上一节成功的课，课堂组织是一件重中之重的事情，一个要求往往要重复多次，这对老师的耐性是一个考验。“从容不迫”的老师更能受到良好的教学效果。“从容不迫”来自于老师的耐心引导、细致说理和十分忍耐。
多年执教经历，使我深深感到教师是最适合我的职业，我爱这份职业，我时刻努力做一名德、行、才兼备的好老师。为此我将继续努力。
第二篇：师德，教师的立身之本
各位老师，同学：
大家好!
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
谢谢大家!
第三篇：美德是立身之本
美德是立身之本 言必信，行必果。文明是快乐的源泉
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑使人善变。文明与你同行 创建从我做起 德育贵在意识 文明贵在自觉
你不可能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样成功，但你可以事事努力。
得意淡然，失意坦然
文明在于一言一行，创建在于一点一滴平生受用，唯一“诚”字。
落实科学发展观，共建共享和谐社会 和谐是城市最美名片 文明是我们最高追求 说文明话，办文明事，做文明人。用炽热的心做事，用感恩的心做人 只为成功找方法，不为失败找理由 同在一方热土，共创美好明天。知荣辱、树新风、促和谐。
博学于文，行己有耻。博学于文，行己有耻。
人人动手参与创建，个个争当文明市民。人人动手参与创建，个个争当文明市民。
一言一行总关情，携手共创文明城。只要精神不滑坡 办法总比困难多
知识改变命运，学习成就未来
在家庭做一个好成员，在单位做一个好职工，在社会做一个好公民 态度决定一切 细节决定成败
以科学的理论武装人 以正确的舆论引导人 以高尚的精神塑造人 以优秀的作品鼓舞人
没有艰辛的汗水 便没有成功的泪水 立足新起点 开创新局面
盖不廉，则无所不取；不耻，则无所不为。遵守公共道德，争当文明市民。争做文明市民，争创文明单位。
用爱心播撒阳光 用高尚践行平凡 明礼诚信业奉献
公共卫生,也就是你、我、他、的卫生！
运动始于足下，健行楼梯好处大 生命在于运动，畅行楼梯更轻松 经常走楼梯，头脑更清晰 阶梯步步高升，体重节节下降 上下爬楼别心急，停下做做深呼吸 爬楼有助健康，生命在于运动 每天爬楼10分钟，一年可瘦5公斤 拾级而上，文明礼让，心情舒畅，身体更棒 微笑是你最美的语言 尊重别人就是尊重自己 天生我才必有用
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 文明礼让，心情舒畅
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 美是文明，美是智慧，美是奉献 播种文明，收获温馨
礼貌是人类文明共处的金钥匙
勤俭自强 敬 团结友善
第四篇：理想信念是立身之本
对于一个人而言，理想信念是立身之本，是人的精神支柱；对于一个政党而言，理想信念是一面旗帜，更是共产党员永葆先进性的动力源泉；对于一个国家、一个民族而言，理想信念是强大的“粘合剂”，是凝心聚力的思想基础。“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。”坚定理想信念、永葆政治本色，任何时候都不可淡化甚至是有丝毫的动摇。
第五篇：诚信是立身之本
诚信是立身之本
从小伴我长大的除了朋友和父母，还有家训。爸爸经常告诉我：“诚信是立身之本。”这是我家家训的第一条。
风轻轻拂过老师的脸，吹过整个紧张等着成绩的教室。我的手紧握，嘴唇抿紧，目不转睛地盯着老师。讲台上老师清脆的声音响起：“红红89分， 晶晶59分，小明98分， 这次考试小明考得非常好，晶晶反而退步了很多。”我简直不敢相信我的成绩能退步那么多。
“我该怎么办啊？”我双手抱着脑袋内心嘟囔道。
“不回家了吧。”这个想法在我脑袋里油然而生，“就这么办！反正回家免不了一顿教训，能躲一时是一时！”我终于下定了决心。
一阵寒风吹过，柳树的枝条随风摇曳，落在地上的叶子无可奈何地随风飘荡，显得那么无助！夕阳害羞似地躲在洁白的云朵里。四周无人，只有我在晚风中孤独寂寞。我把头、腰、腿蜷缩在一起，望着渐渐变黑的天空。路灯开始睁开睡眼朦胧的眼睛，把昏暗凄凉的光洒落在我的脸上。
“天那么冷，要不我回去吧。”我用玩弄着手指，站起来，刚想回家，心中又蹦出来一个想法：“别回去了吧， 上次回去被教育得那么惨！”想到这，我更加肯定我的选择了。
总不能不回家吧？我的心里乱哄哄的，努力克制着想哭的冲动。“怎么办？说考试分数还没有出来？不行，老师肯定会在群里说的！说考试时肚子疼？连我自己都不信啊！说老师改错试卷了？怎么可能？哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办？””
“好困啊！不想了。”我眯着眼睛，慢悠悠地自言自语。脑海中闪过无数个镜头，爸爸的，妈妈的，老师的脸。学习，游戏，吃美食……“诚信是立身之本！”家训第一条的文字在我脑海中浮现！
“大不了再虚心接受一次爸爸妈妈的再教育嘛！实事求是告诉他们这次没考好，下次一定努力！”我像打了鸡血般，突然站起，跑步回家。
顿时我的耳边只剩下快速奔跑时风的“呼呼”声。我一边跑一边幻想着，两边的树杆上似乎都写着“诚信是立身之本”的文字。我在心中一直默念：“诚信、诚信！”。
我走到家门口，本已为打开门迎接我的是唾沫横飞的教育，可没曾想到展现在我眼前的是一张慈祥的脸。
“进来吧。”爸爸说着，拍拍我的肩膀。
“嗯。”我诺诺地答道。
我和爸爸来到桌子旁：“今天考试了呀，考得怎么样？”爸爸盯着我问道。
“还……还行。”我有些颤抖。
“哦……多少分啊？”爸爸有些毫不在意地问。
“5……59分。”我有些害怕，抬头看了眼爸爸，又很快低下头。
“这样啊。”爸爸不在意的声音又响起，他假装思考了一下，猛地抬头：“不怎么样啊！”
我被他的这个动作吓了一跳，“是……是的。”
爸爸又站起来，张开手臂，用很大的声音说道：“我很开心，你能够不撒谎。”
“但是没考好。”我几乎把自己的头缩进衣领之中。
“没考好也没事。”爸爸慈祥地说。
“为什么？”我满脸疑惑地看了爸爸一眼。
“因为你的成绩老师算错了，其实是99分。”爸爸笑着说。
“耶！” 我突然开心地跳了起来。
原来做错事，只要坚守家训，都可以化险为夷！
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