一线班主任工作法付玉芹

第一篇：一线班主任工作法付玉芹

一线班主任工作法

聊城四中付玉芹

内容摘要：做好班主任工作必须从以下几点做起：首先，真心待人，以同龄人的心态理解学生、尊重学生、了解学生；第二、多发现学生的优点，用表扬和鼓励铺就学生成功之路；第三、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育；第四.培养一支高效率的班干部，做好学生的基础管理工作。

正文：

逝者如斯，一转眼参加工作已将近三年，三年的班主任工作生活，让我体味教师生活的与众不同，其实生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。总结三年来的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一套自己独特的方法，把自己真正融入学生中间，理解他们，了解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

首先，真心待人，以同龄人的心态理解学生、尊重学生、了解学生

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两个时代的人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去

对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

第二、多发现学生的优点，用表扬和鼓励铺就学生成功之路

俗话说：“好话一句三春暖，恶语伤人六月寒。”在近段时间的工作中，我更加认识到这句话的作用。一句真诚的表扬给人信心、给人力量、催人奋进。我们每一个人都希望自己付出努力所取得的成绩被别人认可。对于学生来说，他们敏感而又脆弱，需要表扬。哪怕是一句简单的称赞，也许对他们来说是莫大的鼓励和支持。甚至在他的成长过程中起着不可估量的作用。

在日常的教育教学中，我更爱的是表扬，因为是人都喜欢听好话，喜欢受人表扬，得到别人的称赞，对于职业学校的学生来说，他们可能成绩不太好，可能不太听话。可他们一样也希望师的认可，做老师眼中的好学生。特别对于这些较差的学生来说，表扬有时能起到意想不到的作用，因为他们平时得到最多的是别人对他们的批评，对于自己他们已没什么信心，有时甚至会破罐子破摔，这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信，重拾做

人的尊严，会让你收到比批评更好的效果。如果我们认真地挖掘他们潜在的闪光点，多一些信任与尊重，多一引导与鼓励。

正如曾有人做过的这样的比喻：学生的心田是一块神奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获：你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师不断的探索和努力，才能使学生懂得“没有规矩，不成方圆”的道理。“表扬”作为一种艺术，在教育过程中的作用是不容忽视的。从某种意义上可以说，人去拼搏，去取得一定的成绩，目的就是为了赢得他人的肯定和重视。如果你的辛勤努力一直得不到鼓励和表扬，那就有可能失去继续努力的动力。作为一名教师，特别是班主任老师，应在学生的成长过程中，善于并灵活运用“表扬”这个有利武器，帮助学生树立自信和自尊，使其性格回到正确的发展轨道上来。因为学生缺少的正是关爱与认同。

第三、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育

班主任在集体教育和个别教育中始终存在着一个掌握教育规律、抓住思想教育时机的问题，这也是一种教育机智。当优秀的学生偶然学习退步或犯了错误时，他原有的优势心理平衡被打破了，这时是对他教育的最佳时机。班主任老师可以和他一起总结经验教训，勉励他从失败中吸取教训，放下包袱，轻装上阵，往往教育效果好。犯了错误的学生，在周围的一片批评声中，他原有的满不在乎的心理平衡被打破了，也是教育他的最佳时机，此时，班主任若能善于发现他的积极因素，一分为二地教育点拨，往往会收到意想不到的成效。对于后进生要善于发现微弱的闪光点。比如，但他做了一件好事，受到别人或集体的表扬时，他的自卑心理平衡有了动摇，也是启发教育的大好时机。班主任应当充分利用：学习成绩差的学生，成绩在某一次上升了，或某一种特长受到别人赞赏时，也是对他进行教育，使他树立信心，鼓励他积极进取的最佳时机。当学生心理生理上受挫时，是进行思想教育的最佳时机。这时候的学生是最脆弱的，非常需要别人的帮助，班主任适时而动，在心理上给予安慰，身体上帮助疗伤，效果绝对好。对于一般的学生，班主任教师要善于观察了解，防患于未然。当学生有某种不正确的思想苗头时，往往在言行上表露出来的，教师应当抓住时机及时教育。

一个教师、班主任应当以高尚的职业道德、强烈的责任感，热爱、关心学生，深入学生，不断提高自己的观察力、判断力，努力培养自己的良好的教育心理品质。只有这样，才有可能捕捉住教育时机，表现出最佳的教育机智。

第四.培养一支高效率的班干部，做好学生的基础管理工作

班主任工作是一项繁琐、费事的工作，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的。因此，培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，是搞好班级工作的重要条件。俗话说：“群羊走路靠头羊”。班干部就是“头羊”。班主任要依靠他们“上情下达，下情上传”，并开展各项工作。特级教师魏书生谈到他的治班经验时曾经说过他担任学校领导工作，又做两个班的班主任，还经常外出开会传经 ,而两个班的各项工作正常开展，靠的是什么？靠几十个学生小干部，他们都是副班主任。班干部的作用由此可见一斑。作为班主任应如何选拔培养班干部呢？对此，笔者谈几点作法和体会。

一． 多方考察，精心挑选“头羊”。

班干部在班集体中处于核心地位，在挑选班干部时要谨慎，不能草率。因此在接到新班后，我首先研究学生档案，通过这些原始资料来了解每个学

生的性格、是否担任过职务、各科学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。先指定班级的“临时干部”，让他们各自负责一项工作，任期两周，班主任与全班同学对其工作进行观察了解。此外，为了把那些关心集体、积极热情、办事认真、有一定组织能力和特长的学生选拔到班干部的岗位上来，我在开学初开展各种活动，给学生表现的机会，例如一分钟自我介绍，主持一次晨会，毛遂自荐演讲——听其言，观其行，考查学生的实际能力，并因材任用。

二、加强教育，提高思想认识。

心理学研究证明，班干部的道德品质、行为习惯影响着整个班级。在创建班集体过程中班级的好品德、好作风、健康的舆论、新型的人际关系，很大程度上是在班干部的带动下形成的。班干部虽有明确分工，各司其职，有搞卫生的，有管纪律的，有抓体育的„„，但这些工作不能分割。班干部绝不能有“不是我管的，高高挂起”的思想，应形成步调一致的班干部群体。老黄牛精神班干部要在工作中学习老黄牛勤勤恳恳、踏踏实实的精神，不扎轻怕重，做好表率，树立威信。班干部在开展工作中，难免会得罪一些人，班主任应指导班干部正确对待不能存在“老好人思想”，有勇敢地和学生中不良现象作斗争。这些才能树立班级正气，形成正确的舆论导向，有力促进良好班风的建设。

三、有扶到放，培养工作能力。

对班干部来讲，仅具有优良的素质是不行的，还必须具有一定的工作能力。班干部的工作能力一方面是其在工作中不断积累形成的，另一方面是班主任要予以适当的点拨、指导。在培养班干部的工作能力中，我采用了由“扶”到“放”的策略。

刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉，也不善管理。班主任开始不要对其抱太高的要求，应“扶”着他们的手，教他们如何管理班级，如何开展活动，并让他们留心观察班主任的工作方法，让班干部明确其工作内容，掌握其工作方法。例如，在一次校运会4*100M接力赛中。我班因故与邻班发生了矛盾，该项成绩直接影响班级的名次，场外同学情绪较为激动。我当时并不急着表态，而是让干部们先讨论这个问题，通过讨论认识到不能因为一个班的名次问题而影响学校活动，统一认识后，他们分别去做有关同学的思想工作，最后圆满地解决了问题。事后，我利用这个事例引导他们如何处理突发事件。

“放”开班干部的手，让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性，而且还捆住了自己的手脚。班主任应放开手，乐于做一名旁观着，鼓励班干部出新招，出奇招，设计独特新颖的工作方案。当然，教师也不能甩手不管，将班级事务全部推给学生。当学生在工作中出现成绩时应及时鼓励，进行表扬；如果出现问题也不能一味指责、批评，而应主动承担责任，给班干部予以关怀，和他们一起探讨解决问题的方法。

从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者”过渡到“伴奏者”，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、探求知识，引导他们而非塑造他们。在任何情况下都应特别重视师生关系，哪怕是最先进的技术，也只能对师生关系起支持辅助作用。

第二篇：《一线班主任工作法》读后感

《一线班主任工作法》读后感

骆 梅

作为班主任战线上的一名老新兵，在经历了半年的班主任工作后便紧随寒假的脚步进入了沉淀、反思阶段。在之前的班主任工作过程中有之前战友们说的保姆式的琐碎也有面对新问题的棘手和彷徨，如何让自己的班主任工作有更好地提升，寒假我便和《一线班主任工作法》相伴，时刻感受着此书带给我的精神洗礼。

此书不仅让我在班主任工作方法上有了一个更清晰的认识，它还告诉我现代新型班主任必须具备的一些素质，而这些也正是我们班主任队伍建设中不可或缺的。现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。我们不仅必须具备以生为本的教育价值观、依法执教的执教观、以德育人的德育观，还要有责任意识、民主意识和服务意识；作为现代新型教师，我们不仅要有本体性知识、业外知识、实践性知识、条件性知识、文化知识还要有学科教学能力、组织管理能力、媒体运用能力以及进取、奉献、创新三种精神。在具备了以上素养外，班主任还应该是一个有感情的人，我们不仅要教给孩子知识，更要教给孩子如何做人，在班主任工作中我们难免有些事情会处理的不是很科学，因此作为班主任，我们还要反思，反思和评价自己的思想、信念、价值观和行为。我们要反思我们队孩子是否缺乏爱、是否缺乏了解、是否缺乏尊重、是否缺乏宽容、是否缺乏平等、是否缺乏给予和关怀、是否缺乏信任。我们还要具备等待意识，当一个班主任学会了用等待的心情看待学生，我们就能少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。

此书读后再来反思自己的班主任工作，期间的斑驳一幕幕闪现在眼前，期间的得失一点点敲击着为人师者的心扉，作为一个班主任，我需要学习和努力的地方还有很多，而在教育教学的生涯中，只有静下心来享受教育带来的甜蜜，和学生一起领略成长的道路上的点滴风景才会让自己有更多沉甸甸的收益。

第三篇：一线工作法

“一线工作法”计划

2014年本人结合工作实际，按照“一线工作法”的要求，切实转变作风，主动深入一线，积极破解难题在办事处党工委的坚强领导下，圆满完成各项工作任务。

一、我的一线是什么？（2014工作任务）

1、协助“食药所”做好辖区食品安全工作。

2、与科长共同完成综合治税560万目标。

3、协助办事处安监中队做好安全检查工作。

4、针对开展“创全国安全社区”要求，完善相关资料，至少独立完成一个项目。

5、做好节水节电宣传工作，完成每季度节水目标。

二、利用一线工作法做好全年工作

1、加强政治理论学习。

本人将认真学习政治理论知识，坚决执行办事处党工委决定。积极参加办事处组织的各种政治活动，以大局为重，辨明是非，不断加强自身的政治修养；不断改造自己的世界观、人生观和价值观；讲团结、讲正义，有高度的事业心、责任心和有宽阔的胸怀。

2、认真做好科室工作。

经济发展科是办事处一个大科室，一直以服务于辖区企业，发展和壮大辖区经济为主。科室承担着辖区税收、招商引资、固定资产投资统计、社会零售品销售额统计等上级对我办考核的任务指标，任务较重，工作量较大。在工作中，我将以科学发展观为指导，以全面完成各项任务为目标，坚定信心，克服困难，找准问题，解决问题，最终完成上级布置的任务。

3、不断提高自身素质。

从我个人自身来讲，始终坚持：一是学，在学习中增长才干；二是做，在做事中增长见识；三是思，在思考中提升自我，从而全面提高个人素质。这样就能更好的完成各项经济指标，完成其他综合性工作。

4、提高办事效率。

科室任务繁重，一件压着以一件，我将坚持以质量、效率为工作准则，在坚持保证质量的前提下坚持当日事情当日结束，一是能让服务对象满意，二是我也能取得成果，不会浪费机会。

作为基层的一名年轻工作者，应时刻牢记人民是国家的主人，人民的需要就是我们的职责所在，人民的利益就是我们最高的利益。我们应生长于人民群众之中，成长发展于人民群众之中，“俯首甘为孺子牛”，“为人民服务到白头”，为二七未来，为人民群众奉献自己的全部热情和心血。

第四篇：一线工作法

“一线”工作法

体民心，感情在一线融洽；听民意，意见在一线征求；察民情，情况在一线了解；解民难，问题在一线解决；帮民富，措施在一线制订；与民乐，喜悦在一线分享。同时乡、村干部要以“四多四少”规范言行：多琢磨事，少琢磨人；多到农户田头，少呆家里机关；多办好事实事，少讲假话套话；多学习思考，少吃喝玩乐。

第五篇：一线工作法

一线工作法

各科室：

全体职工结合党支部庆祝“

七、一”，纪念党的90岁生日

专题活动要求，积极开展学习提炼“一线工作法”活动，在各科室提炼的“一线工作法”基础上，结合本中心实际工作情况，提炼出本中心“一线工作法”，望各科室组织职工认真学习，按“一线工作法”的要求，以规范服务为基本依据，切实抓好政风建设工作，进一步培育员工规范、优质、高效、守纪的工作作风，立足于防微杜渐，勤找不足，常抓整改，塑造中心文明服务窗口。

一、中心“一线工作法”：

“三及时”：即加强过程管理做到“问题及时发现，原因及

时分析，整改及时落实”，真正从源头上杜绝问题再发生。

“四个通”：优质服务，保持精通；提速增效，保持直通；

上下互动，保持畅通；政风行风，保持沟通。

“五个一”：热情接待每一个参保对象，仔细聆听每一个服

务诉求，耐心解答每一个疑惑问题、正确提供每一条社保信息、细心受理每一笔经办业务。

二、工作要求

推行“一线工作法”，通过有效工作，努力解决广大参保对

象和中心内部职工关心的热点难点问题以及中心工作过程中遇到的瓶颈制约，真正做到“力量在一线配置，情况在一线了解，问题在一线解决，感情在一线融合，干部在一线考评，形象在一

线树立”，努力促进工作效率、业务能力和服务水平的提升。

（一）高度重视，全力推进。中心全体职工要把“一线工作法”学习好，运用好，全面落实“一线工作法”。做到在一线“突出重点、破解难点、显示亮点”，促进中心各方面工作提速增效。

（二）不断完善，丰富内容。推行 “一线工作法”，需要在实践中不断完善和提升。各科室要根据工作实际不断完善其内容、丰富其内涵，使之成为制度化，有形化，努力使“一线工作法”成为指导我中心工作的有效方法。

（三）加强督查，狠抓落实。要紧紧围绕“社保法”的颁布实施和中心各项工作计划，全体职工继续发扬世博精神，克难攻坚、奋力拼搏，全力开展各项业务工作，努力完成全年的工作目标考核任务。

2011年6月21日