教育教学实习总结（5篇）

第一篇：教育教学实习总结

斗转星移，时光荏苒。为期一个月实习生活的日子像溪水一样潺潺流过了，在这一个月中，我作为一名学生虚心向各位老师学习，作为一名教师认认真真育 人。这次的实习对于我来说一个难忘的经历，也是我人生中的一笔宝贵的财富。我所带的班级的学生们也是我教育之路上，第一批教育的孩子，我在收获中成长，在成长中感动。还记得初来乍到的我们，拎着行李箱，踏上了小学的一方土地，呼吸着那里 的空气，感受着那里浓厚的校园文化。一个月的实习，让我明白： 三尺讲台虽小，却胜过拿破仑那跃马横刀万里疆场，因为它决定的不是一个小小的法兰西帝国，而是人类的未来。对于这次一个月的郊区实习，我想从以下几方面谈谈我的感悟。首先，我想先来谈一谈我的专业教学工作。我负责的是五年级一班的数学课。我的指导老师是位教学主任，从她身上我学到了很多从书本里学不到的知识。实习学校的教育特色理念是“高效课堂”，注重以学生为主体，鼓励学生自主探索、小组合作学习。正所谓“实践出真知”，我在学校感受着这样的教学理念，并结 合我所学进行着教育教学工作。从教学活动中，我得到了几点启示： 1.教师的专业知识要扎实 作为教师，教书育人是教师的本职工作，把自己的所学知识传授给学生也是 教师最幸福的事。通过给学生的讲课，我越发觉得扎实的专业知识对于教师来说 至关重要。在给学生讲一节新课“众数的初步认识”时，先给学生进行了课前复习“中位数”“平均数”、。在复习的过程中，我把两者的性质混淆了，当时给学 生讲的也很混乱，学生都一脸茫然的看着我。虽然之后我又给学生重新强调了，但是这对学生的知识构建也产生了负面的影响。究其原因，我觉得还是我的课下 备课不够充分，专业知识不够扎实、牢固。所以，作为教师，我们应该注重专业 知识，夯实基础，知识要学深、学精。2.教材要钻研透 可以说，教材是教师教课的方向。教师要想上好每一节课，就必须研读好教 材。对于教材的钻研，是备课、写教案之前必不可少的一步。吃透教材才能更好 的进行教育教学工作。我对于这点深有体会，我的指导老师总是会很深刻的分析教材，每一个知识 点、每一个细节，她都会精琢细磨，并把知识前后连贯，融会贯通。如此这般，使得老师能很好的了解到学生的学习情况，从而更好的开展教育教学工作。3.课堂的活动设计要吸引学生 如何能让学生更好地接受新的知识？在我看来，能吸引学生的课堂活动势必 能让学生更好的学习知识。在课堂上，学生的兴趣很重

要，学生的兴趣直接影响 他们接受知识的程度。轻松、有趣的课堂活动能更好地吸引学生的注意，使他们 更乐于接受新的知识。其次，我想谈一谈我的班主任工作。我在四年级二班担任实习班主任，我的 班主任指导老师是一位经验丰富的老师。从来到学校的第一天起，我就投入到了 班主任的工作当中。在实习期间，我每天都会去班里看自习、带他们上操、跟他 们大课间活动一起做游戏、送他们放学等琐碎的班主任工作。从这些小事和与班 主任老师的学习中，我对于班主任的工作有以下几方面的心得体会。1.建立良好的师生关系 良好师生关系的建立是教师顺利进行教育教学的桥梁。学生的学习生活都离 不开教师，可以说，教师在学生中扮演的不仅是一个教书的角色，还是一个与他

们生活的长者。这样亦师亦友的关系有助于学生的学习，也能让教师真的走进学 生心中，了解学生，帮助他们成长。在实习期间，我很快的与学生们成为了朋友，与他们打成了一片。究其原因，我觉得是因为我对他们有“捧着一颗心来，不带半根草去”的关爱，很快的掌握 他们的兴趣所在，并能了解他们的需要，给予他们爱的需要，所以才能很好的开 展我的班主任工作。正是有了这种良好的师生关系，才让我在日后的班主任工作 中顺畅自如。2.建立良好的家长与教师的关系 家长是学生的第一任教师，教师是学生的第二任父母。学生在校时间远远超 过在家的时间，大部分时间学生都是与教师和同学接触。这期间，家长并不能很 好的了解学生的各方面状况，所以，教师需要与家长进行适时的沟通和交流，以 确保学生的情况双方都能很好的了解、掌握。对于教师与家长的沟通方式，可以通过每天给家长发飞信，让家长了解学生 在校情况和家庭作业情况，以督促学生完成作业，及时掌握学生动态。此外，教 师可以进行适当的家访。不仅可以了解学生的学习环境，还可以通过这样的形式 与家长交流。3.事无巨细，亲力亲为 班主任工作很琐碎，比如：早自习之前需要让他们读书、要带着他们上操、课件需要时不时的进班看看学生、晚上还需要送学生出校门，之后看着值日生做 值日等。每件事都是小事，每件事又都是大事，事无巨细，都需要亲力亲为，认 认真真用心去做。作为四二班的实习班主任，我曾帮助他们排练合唱、进行广播操比赛的练习、六一儿童节的节目演出排练。通过活动，我也更好地锻炼了我的组织协调能力和 沟通交流能力。此外，我在实习期间还担任实习学校的队长，在生活、学习、工作等各方面 关心队员状况，并及时与

第二篇：教育教学实习总结

个人实习总结

经过一周的教学法实习，感觉还是学到了很多东西的。我们是五人一个小组，事先大家讨论选出一个主题，再分开写自己的教案，然后大家把各自写的教案讲行交流，确实总教案。虽然小组只会派一个人正式的讲课，但是其他人还是也都做好了充分的准备。

在写教案的时候，平时在上课所学的知识这个时候就派上用场了，像导课的方法，引课的方法，以及我们在结课的时候要注意的问题。因为以前没有什么正式讲课的经历，只是偶尔的上过讲台讲一些东西，但是这次不同，这次是对我们做为师范生的一种考核，所以大家都比较重视。我在写教案的时候，就为了一个导课就想了半天，到底以一种什么样的方法来引入课题呢，最后想想还是在课前以一种提问的方式来引入。然后是教学目标了，让大家对本节课所要学的和掌握的东西先有个大概的印象。

接着就是正式进入课题了，因为不是正式上台讲，这还只是以做准备，所以考虑的比较多，一边想着这样说同学们会不会理解，再想这里要不要以中间进行一次回顾呢，可以让同学们更有印象，也可以更好的进行下面的讲课内容。在准备正式的讲课中，也是做了很多的准备，想着如果真的到了上讲台的时候，有学生问起一个问题自己回答不了，我想那是很丢人的，所以在课前对于所要讲的这一节内容做了充分的准备，自己也拓展了很多的知识。

在周四的试讲中，老师同学对试讲的同学在教学内容，版书，时间安排，层次结构等方面进行了评价，这是我们没有上去讲课的同学也要注意的，当然很多时候，我们都知道应该那样做，但是真的上了讲台，面对那么多学生，紧张是必然的，你准备的一些东西在你紧张的时候也就会忘记些，所以课前的充分准备这个时候就显得易常重要了。在课堂中的控时也是非常重要的，既不能太短了，也不能太长了，这就要求老师在课堂的随机应变了。当然在课堂中注意与同学交流也是非常重要的，要时刻关注同学对所学知识的一个了解度，如果不懂可以从另一个方面去解释说明，要用他们可以理解的字词和语境去描述所讲的内容。在大这里面上课上久了，也就差不多忘记了版书这个东西了，在我们教学中我们所面对的高职学生，所以我们在教学中主要所运用的不是课件ppt而是大家在黑板上的版书，呵可，这个也就对大家的粉笔字有一定的要求了。

这些都是我在这次实习中所学到的一些东西，不过有点可惜的是没有每个人都上讲台去讲课，因为就算做再多的准备也是为上讲台那一刻而准备的，很多东西都是亲身的去体验一翻才会的感觉。但是比起完全上理论的上课，这次实习还上让我学到了很多东西，这给下个学期我们到学校去实习做了一个铺垫。

第三篇：教学实习总结-化学教育

教学实习总结

—《粗食盐的提纯》教案

【实验目的】

1、熟悉粗食盐的提纯过程及基本原理。

2、学习称量、过滤、蒸发、及减压抽滤等基本操作方法。3﹑定性的检查产品的纯度。

【实验原理】

粗食盐中含有不溶性杂质（如泥沙等）和可溶性杂质（主要是Ca2+、Mg2+、Ba2+、SO42-等），不溶性杂质粗食盐溶解后可过滤除去，可溶性杂质则要用化学沉淀方法除去。

SO42-处理的方法是：在粗食盐溶液中加入稍过量的BaCl2溶液，溶液中的的BaSO4 沉淀而除去。

Ba2+便转化为难溶解

+SO4= BaSO42-

将溶液过滤，除去BaSO4沉淀。再在溶液中加入NaOH和Na2CO3的混合溶液，Ca2+、Mg2+及过量的Ba2+便生成沉淀。

CaBa2++CO3= CaCO3+CO3= BaCO32+-2-2-2-

2+2Mg+2OH+ CO3= Mg2(OH)2 CO3 过滤后Ba2+和Ca2+、Mg2+都已除去，然后用HCl将溶液调至微酸性以中和OH-和除去CO3-2-。

+OH+H2-=H2O+

CO3+2H=CO2+ H2O少量的可溶性杂质（如KCl），由于含量少，溶解度又很大，在最后的浓缩结晶过程中，绝大部分仍留在母液中而与氯化钠分离。

【仪器试剂】

烧杯（100mL）、量筒（100mL）、吸滤瓶、布氏漏斗、石棉网、台秤、表面皿、蒸发皿、普通漏斗； HCl(3 mol·L-1)、BaCl2(1 mol·L-1)、NaOH(2 mol·L-1)、Na2CO3(1 mol·L-1)、(NH4)2C2O4(饱和）、镁试剂、粗食盐。

【实验内容】

1． 称量和溶解

称取5 g 粗食盐放入100 mL 的烧杯中，加入２５mL水，加热、搅拌使其溶解，继续加热近沸腾，大部分固体溶解，少量不溶的泥沙

２.除去SO42-

SO42-一边搅拌一边滴加1.5～2 mL 1 mol·L-1的BaCl2 溶液，直至沉淀完全为止。为了检验沉淀是否完全，可将酒精灯移去，停止搅拌，待沉淀沉降后，沿烧杯壁滴加1或2滴BaCl2溶液，观察是否有沉淀生成。如无浑浊，说明

SO42-已沉淀完全；如有浑浊，则继续滴1 mol·L-1的BaCl2溶液，直到沉淀完全为止。沉淀完全后再继续加热几分钟，过滤，保留溶液，弃去BaSO4及原来的不溶性杂质。

2．除去Ca2+，Mg2+ 和过量的Ba2+ 将滤液转移至另一干净的烧杯中，在加热至接近沸腾的情况下，边搅拌边滴加1 mL2 mol·L-1 NaOH溶液，并滴加4～5 mL 1 mol·L-1 Na2CO3 溶液至沉淀完全为止，过滤，弃去沉淀。

3．除去剩余的CO32-和

OH

将滤液转移至蒸发皿中，用3 mol· L-1的HCl将溶液pH 值调至4～5，用小火加热浓缩蒸发，同时不断搅拌，直至溶液呈稠粥状，减压过滤，将晶体尽量抽干。将晶体转移至蒸发皿中，在石棉网上用小火烘炒，用玻璃棒不断翻动，防止结块。在无水蒸汽逸出后，改用大火烘炒几分钟，即得到洁白而松散的NaCl晶体。

冷却，称重，计算产率。

2.产品纯度的检验

称取粗食盐和提纯后的精盐各0.5g，分别溶于6ml去离子水中，然后各分盛于3支试管中。用下述方法对照检验它们的纯度。

⑴ SO42-的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加1 mol·L-1BaCl2溶液，观察是否有BaSO4沉淀生成。

⑵ Ca2+的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加2～3滴0.5 mol·L-1(NH4)2C2O4溶液，观察是否有CaC2O4沉淀生成。

⑶ Mg2+的检验：取1 mL上述溶液于另一只试管中，滴加2～3滴2 mol·L-1NaOH溶液，使溶液成碱性（可用pH试纸检验），再加入2～3滴镁试剂，观察现象。

【存在问题】

1、杂质离子没有除干净；

2、转移样品时不慎引入杂质；

3.用水洗涤玻璃棒和烧杯时用量过多，使蒸发时间较长；

4、pH没有调好，使CO32-未被除干净；

5、蒸发过程中，溶液因局部受热而飞溅出来；

6、冷却时没有使晶体充分析出；

7、用水洗涤产品，造成产品损失。

【注意事项】

注意抽滤装置的正确使用方法；

转移样品时对玻璃棒和烧杯用水冲洗时，一定要少用； 在加热之前，一定要先加盐酸使溶液的pH<7，而不用其它酸； 在蒸发过程中要用玻璃棒搅拌蒸发液，防止局部受热； 最后在干燥时不可以将溶液蒸干。

【装置图】

【滤纸的折法】

滤纸一般按四折法折叠，折叠时，应先将手洗干净，揩干，以免弄脏滤纸，具体方法是先将滤纸整齐地对折，然后再对折，这时不要把两角对齐，将其打开后成为顶角稍大于60°的圆锥体，为保证滤纸和漏斗密合，第二次对折时不要折死，先把圆锥体打开，放入洁净而干燥的漏斗中，如果滤纸和漏斗上边边缘不十分密合，可以稍稍改变滤纸折叠的角度，直到与漏斗密合为止，用手轻按滤纸，将第二次的折边折死，所得圆锥体的半边为三层，另半边为一层，然后取出滤纸，将三层厚的紧贴漏斗的外层撕下一角，保存于干燥的表面皿上，备用。

将折叠好的滤纸放入漏斗中，且三层的一边应放在漏斗出口短的一边，用食指按紧三层的一边，用洗瓶吹入少量水将滤纸润湿，然后轻轻按滤纸边缘，使滤纸的锥体与漏斗之间没有空隙，按好后，用洗瓶加水至滤纸边缘，这时漏斗颈内应全部被水充满，当漏斗中水全部流尽后，颈内水柱仍能保留且无气泡。若不能形成完整的水柱，可以用手堵住漏斗下口，稍掀起滤纸三层的一边，用洗瓶向滤纸与漏斗间的空隙里加水，直到漏斗颈和锥体的大部分被水充满，然后按紧滤纸边，放开堵住出口的手指，此时水柱即可形成，最后用去离子水冲洗一次滤纸，将准备好的漏斗放在漏斗架上，下面放一个洁净的烧杯盛接滤液，使漏斗出口长的一边紧靠烧杯壁，漏斗和烧杯上均盖好表面皿，备用。

【玻璃棒的作用】

1.溶解粗食盐时用玻璃棒，其作用是搅拌，以加速粗食盐的溶解；

2.过滤粗食盐水时用玻璃棒，其作用是引流，使粗食盐水沿玻璃棒流入漏斗内，防止液体溅落到外面 3.用蒸发皿蒸发滤液时又用玻璃棒，其作用是搅拌蒸发皿中的滤液，以免滤液浓缩时因局部过热而使液滴飞溅

【注意】

1、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置一会儿，使固体和液体充分分离。

2、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两低。“三靠”的意思是指漏斗颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；“两低”的意思是说滤纸边缘应略低于漏斗的边缘，所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘。

【思考】

1：在除Ca2+、Mg2+、SO42-等离子时，为什么要先加BaCl2溶液，后加Na2CO3溶液？能否先加Na2CO3溶液？

答：不能，先加BaCl2溶液，体系中过量的Ba2+可用Na2CO3除去；如先加Na2CO3，过量的Ba2+无法除去。

2：过量的CO32-、OH-能否用硫酸或硝酸中和？HCl加多了可否用KOH调回？ 答：不能用H2SO4或HNO3来中和，会引入杂质离子。不能用KOH调回，否则 引入杂质K+太多，无法除干净。

3：加入沉淀剂除SO42-、Ca2+、Mg2+、Ba2+时，为何要加热？ 答：加热使生成的沉淀长大，易于沉淀和过滤。

4：怎样除去实验过程中所加的过量沉淀剂BaCl2，NaOH和Na2CO3？ 答：BaCl2用Na2CO3； NaOH和Na2CO3用HCl。5：提纯后的食盐溶液浓缩时为什么不能蒸干？ 答：少量溶液的存在用于溶解KCl，否则KCl也会析出 6：在检验SO42-时，为什么要加入盐酸溶液？ 答：因为BaCO3也是白色沉淀，但它可溶于HCl。

7、粗食盐为什么不能用重结晶法进行纯化？为什么最后的NaCl溶液不能蒸干？

答：因为NaCl的溶解度随温度的变化而变化不大，所以可以用蒸发减少一部分溶剂使溶液浓缩达到过饱和析出晶体的结晶方法对NaCl进行提纯。

最后的NaCl溶液不能蒸干，否则，KCl也会随之析出，影响提纯效果。

8、在检验产品纯度时，能否用自来水溶解食盐？为什么？ 答：不能，自来水中含有微量Ca2+、Mg2+等离子，会干扰产品纯度检验。

9、粗食盐中有哪些主要的杂质？分别用什么方法除去？

答：粗食盐中的杂质一般分为两种类型：一种是不溶性杂质（如泥沙等），另一种是可溶性杂质（如Ca2+, Mg2+, SO42-等）。在粗食盐的提纯过程中，首先用过滤的方法除去不溶性杂质，再用过量的BaCl2溶液使SO42-离子生成沉淀、用过量的Na2CO3溶液使Ca2+, Mg2+离子及过量的Ba2+离子生成沉淀，过滤后用HCl溶液调节pH为4—5，使过量的CO32-离子转化为CO2即可。

10、加热食盐水时，应注意什么问题？

答：将过滤除杂后的滤液，调整其pH值到4~5，然后转移至蒸发皿中，把蒸发皿放在铁三角架上的泥三角上加热蒸发，边加热边搅拌，待蒸发皿中的NaCl溶液快变成浓溶液时将泥三角换成石棉网，使溶液缓慢均匀受热，当蒸发皿中有少量NaCl晶体出现时，停止加热，加速搅拌，防止局部受热不均使NaCl晶体飞溅，同时注意不要将溶液蒸干。

11、在粗食盐的提纯实验中，如何观察杂质离子已沉淀完全？

答：在除杂质离子的过程，加入沉淀剂，搅拌，加热煮沸，静置，然后沿烧杯壁滴加一滴沉淀剂，细心观察，在两溶液混和处是否有沉淀生成，若有则证明杂质离子未沉淀完全，若没有则证明杂质离子已沉淀完全。

【思考】

在实习过程中，我努力做好“三个一”，即“认真地备好每一节课、上好每一堂课、仔细批改每一份作业”。并且尽可能地多听课，多与同组实习老师交流、学习，收获不少，成长许多，在这些活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：

首先上一节好课，应该作到以下几点：

一、知识把握准确，正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。

二、充分调动学生的积极性；充分利用学生已有的生活经验，让学生体验到化学知识的学习就是对已有经验的再发现，激发学生学习化学的乐趣，让学生的经验与化学知识融为一体，感受化学学习的内在魅力是我们化学教师的责任。让学生真正经历、感受化学知识的发生、发展、形成和应用的过程，探索适合促进各层次学生可持续发展的有效途径。

三、教态、仪表等有示范作用。

四、教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，卷容整洁，格式规范，并注明上课日期，要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。提倡写电子教案。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失最后是关于教研活动的感触。

其次就是在集体备课中，学习交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。在集体备课中努力做到“四统一”：

1、统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；

2、取长补短；统一练习、高效轻负。

3、分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况。

4、研究和精选习题，合理控制作业负担。在集体备课交流研究教法、学法的经验。

第四篇：大四教育教学实习总结

一个多月的实习结束了，而她所带给我的启示却是永远不会结束的。通过实习我懂得了许多，也成熟了许多。我学到了姜中教师勤奋敬业的工作态度，学到了作为一个班主任的基本思路与管理班级的基本方法，学到了在学校课本中无法学到的内容„„

教学也是一种艺术，而我作为即将踏上工作岗位的实习教师而言，与许多老教师相比，我有年轻人的朝气，却缺乏实际的教学经验。所以在实习开始的准备阶段，我认真听指导教师的课，课堂中记录下指导教师上课的闪光点，以便自己在教学中能提高自己的教学能力，学习指导教师在教学中如何处理上课过程中出现的突发事件，激发学生学习物理的兴趣，并认真钻研教材，认真准备教案，虚心接受同伴和指导教师的修改意见，进行一次又一次的教案修改，一次又一次的试讲，直到自己满意为止。在上课过程中尽自己所能将新课的知识点讲清楚、透彻，同时注意调动学生的积极性，保持一个活跃的课堂气氛。课后，经常到学生中间听取学生课后的反应，听取学生的意见与建议，以便在下节课中改进。平时经常到教室辅导学生做作业，使他们能最大限度地学好物理。实习结束阶段，为了更好地与姜中教师在教学上进行交流，我还开了一堂公开课《牛顿第一运动定律》，课堂中，多媒体教学的可观性与可视性极大地调动了学生的积极性，使学生在欢快的气氛中学到了新的知识。

班主任工作是一项重要的实习内容，也是一项艰苦的工作，不仅要做好各项工作，还要注意学生的思想状况，因此在未做班主任之前，我经常请教指导班主任如何做好班主任工作，同时提出自己的一些看法与指导班主任进行商讨。在实习班主任时，每天５点３０分起床，到教室看看是否有学生迟到，中午又需到寝室检查就寝纪律，搞好班级的四项竞赛工作，对于违纪的学生还要进行批评与教育。另外，针对高一学生普遍存在的如自负、自弃、自卑等心理问题，我特意召开了一次“肯定自己”的主题班会，教育他们要正确给自己定位，不要因为一次的成功而自负，也不要因为一次的失意而郁郁寡欢，相信自己！通过班会中的精彩事例和学生的发言，许多同学走出了忧郁的阴影，用乐观积极的态度面对将来，面对自己，达到了预期的效果。

实习中除了教学和班主任工作外，还有其他团体的工作如寝室与教室的卫生值日工作，我都能认真完成。平时我与同学们经常和物理组的教师进行篮球赛，增进与教师的友谊与合作。另外，我还负责主持编写了实习通讯《初荷》，将同学们的实习感受与体会化成一篇篇散发着浓浓墨香的文章。

实习虽已结束，但我人生的教师之路却是刚刚开始！

第五篇：教育教学实习总结2

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报告总结|党建栏目|日常实用|文艺主持|演讲发言|法律常识|政策法规|法律文书|合同范本|公文写作|节日庆典|免费论文|作文大全教育教学实习总结通过本次实习，使自己得到了锻炼，能力得到进一步的提高。具体总结如下：

一、实习的目的与要求：安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会需要的教育工作者。具体表现在三个方面：(一)运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。(二)了解和熟悉学校的运行。对教育类专业的学生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。(三)预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、实习的基本概况：(一)实习时间：我从2009年8月24日至9月11日在两水中学实习，被安排到初中三年级实习，实习总结《教育教学实习总结2》。实习大致分为以下三个阶段：1.第一阶段(2009年8月24-28日)班级管理辅助学习阶段。主要工作：帮助指导教师为学生报名；帮助指导教师为学生领取并分发教材；帮助指导教师组织学生进行班级文明文化建设等。2.第二阶段(2009年8月31日-9月4日)语文教学听课学习阶段。主要工作：观摩指导教师讲课六节，包括《沁园春·雪》、《雨说》、《星星变奏曲》三篇课文；辅导学生作业；批改作业等。3.第三阶段(2009年9月7-11日)语文教学讲课实践阶段。主要工作：试讲课四节，包括《外国诗两首》、《敬业与乐业》两篇课文；辅导学生作业；批改作业等。(二)实习内容：1.教育教学：完成听课记录六次，完成教学设计两份，讲课次数为四次，上课节数为四节，批改作业五次，自习辅导九课时。2.班主任工作：帮助指导教师为学生报名，帮助指导教师为学生领取并分发教材，帮助指导教师组织学生打扫卫生，帮助学生设计板报进行班级建设，参加学生的拔河比赛等。3.教育调查：调查学校素质教育实施的情况，调查学校情况，调查教学改革情况，撰写关于素质教育的调查报告一份。

三、实习的心得与体会：通过本次实习，我认识到教学是展现教师人格力量的重要方面。教书育人是教师的根本任务，教师要出色完成这项任务，就必须努力学习，掌握渊博的知识，使自己具有真才实学；必须积极探索和掌握教育规律，不断提高教育水平和艺术；必须树立创新精神，增强改革意识，勇敢地投身于教育改革的实践。要成为一名优秀的语文教师，必须做到以下几个方面：(一)夯实基础，高峰勇攀荀子在《劝学》中说“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里”，科技在发展，时代在进步，因此，作为一名教师，就必须不断地更新知识结构，扩大知识面，使自己博学多才。同时要注意提高专业知识水平加强业务进修。只有这样，才能全方位的满足学生的需要，培养出时代需要的合格人才。“书到用时方恨少，事非经过不知难”，一个现代教师仅仅满足于学校里所学到的一点知识是不够的，必须要有强烈的进取精神，活到老，学到老，使自己的知识像一股清泉，不断更新，永不枯竭。积极参加集体备课，认真钻研教材，不断改进教学方法，多方面培养学生的学习兴趣，全面提高学生的语文素养。(二)为人师表，身教言传西汉扬雄在《法言》中说“师者，人之模范也”，在学生眼里，最值得尊敬的人莫过于教师，即便某些下意识动作，学生也会盲目仿效。教师的言行举止，穿着打扮，有时自己可能不在意，却会引起学生的很大兴趣，给他们以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一个称职的教师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。一个教师，不但以自己渊博的知识，同时以自己优雅的言行，去影响塑造学生的品行，成为学生仿效的榜样。学高为师，身正为范。教师的身教是一种无声的教育，使学生耳濡目染，从而起到潜移默化的影响。我在教育和教学中，对学生平易近人，以诚相待。即使是学生犯了错误，需要批评教育，也总是对他们动之以情，晓之以理。平时我要求学生做到的，自己必须身体力行，在学生中树立了威信。使学生既佩服我的学识，又佩服我的为人。师生之间互相尊重，师生关系亲密融洽。(三)热爱学生，诲人不倦《无量寿经》云：“于诸众生，视若自己”，师生间心灵的桥梁是热爱学生。所以只有教师热爱学生，能够设身处地地理解学生，主动热情地帮助学生，真心实意地尊重学生，才能使学生感到教师可亲可敬。教师对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的智慧，也照亮了学生人生的道路。热爱学生是教育的前提，热爱学生能搭起一座沟通师生心灵的桥梁，使教师能把信息源源不断地输入学生的心田，去影响学生的精神世界。实际上，教师爱学生本身就是教育的手段。也就是说，教师爱学生，能使学生受到鼓舞，产生强烈的上进心，自觉按教师的要求去做。(四)无私奉献，无悔无怨苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么?我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”有的人不愿做教师，是因为教师工作太辛苦了。诚然，教师付出的劳动与他所受的待遇不成正比，可是，作为教师，就要自觉地培养献身精神。教师的乐趣就在学生的成长过程中，就在教师的劳动成果之中。当教师看到自己的学生取得好成绩的时候，当自己的学生走上社会做出贡献的时候，当桃李满天下的时候，教师的喜悦心情是可想而知的。如果一个教师能尽心尽力地教育学生，并以自己的模范行为影响学生，他就会给学生留下终身的印象，他的学生就会永远尊敬他﹑感激他﹑爱戴他。以上是我对这次教育教学的实习总结。