文明礼仪汇报材料

第一篇：文明礼仪汇报材料

让文明撒播在学校的每个角落，走进每个学生的心灵

——沙城七小文明礼仪工作汇报材料

沙城第七小学地处沙城镇边缘，校园布局合理，环境优美规范，学校干净、整洁。我们秉承“关注教师幸福发展，关注学生快乐成长”的办学理念，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的办学宗旨，以创建文明礼仪示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创人民满意的学校，办人民满意的教育”、“树文明风、办特色校、育四好少年”的办学目标，通过开展文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。现将我校文明礼仪工作情况做如下汇报：

一、明确文明礼仪工作的正确方向

校园文明礼仪教育的内容应该立足于本校学生的实际情况，通过丰富多彩的实践活动，引导学生自我约束、自我规范、身体力行，进而培养学生良好的文明素养。校园文明礼仪应该从小处着眼，重视日常生活中文明行为的养成教育，让一点一滴的文明行为细节逐渐成为学生良好的文明素养。我们的教育方式符合德育教育的基本规律，即先让学生知道正确的做事方式,引导他们在实践活动中不断践行、体验，在体验的过程中讲文明礼仪的一般常识逐渐内化为学生的思想认识,随着时间的推移,最终促进学生言行的变化,外化成学生的日常行为。

我校的文明礼仪教育按照学习礼仪、实践礼仪和展示礼仪的工作程序逐步深入开展，工作程序的科学性保证了校园文明礼仪教育的顺利实施。

二、科学的工作程序保证了校园文明礼仪教育的顺利实施。

1、学习礼仪。

(1)我校利用课余时间对教师进行教师文明礼仪培训，组织老师先后学习了金正昆教授的有关教师文明礼仪的讲座，学习完之后老师们还写出了自己的感受及反思，对老师今后的言谈举止起到了很好的指导作用，从而去影响学生的行为。

(2)以班为单位组织学生学习《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、和《德育手册》。采用国旗下的讲话、班会、校会、报告会等多种形式引导学生了解和掌握校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪的相关知识。

2、实践礼仪。

以班为单位，以班会为主要组织形式，按照实践育人的要求，精心组织礼仪实践活动，要求内容贴近学生生活、符合学生年龄特点，形式新颖，有较强的吸引力。引导学生在参与和体验中提高自身文明修养，并在活动中大力倡导学生树立文明形象。

3、展示礼仪。

在活动过程中注重发挥典型示范作用，引导学生发现榜样，并顺势由学生在假期中、学校的学习生活中评选出“文明之星”，成为大家的学习榜样，并要求学生总结自己在活动过程中发生的一系列变化。

三、多样的活动形式促进了校园文明礼仪教育的深入开展。

1、“读一本好书”活动。从今年3月份开始，我校开展了“将阅读进行到底，我读书、我快乐”的读一本好书活动。我校要求每人读一本书，规定每天第七节课为读书时间，图书室全天候开放，要求每位学生写读书笔记和心得。5月份推荐学生读《摇着轮椅上北大》，学生都踊跃购买，积极阅读。在文化长廊的树荫里，我们添置了小桌凳，添置了“金钥匙风雨书橱”，让学生随时阅读，让学生时时有书读，时时有进步。为了让同学们读书的尽头更足，我们还把学生的好作文、好的读后感及时地登在我校新开辟的文化阵地——校报“桃李苑”上，也定期在秀出我自己的文化墙上展出，同时分阶段进行“读书之星”评比活动。随着读书活动的开展，学生精神面貌焕然一新：即丰富学生的语言积累，让学生读好书，同时让学生经常与高尚的人直接对话，从而提高学生的精神品位。

2、“欣赏一首名曲”活动。我校开展了“我欣赏，我愉悦”活动。利用大课间，增加了“名曲欣赏”，编入音乐铃声中，学生已经欣赏了《蓝色的多瑙河》《月光曲》《茉莉花》《渔舟唱晚》《命运交响曲》等十多首中外名曲，学生在音乐欣赏中了解了一些中外音乐家，受到了影响，得到了美的熏陶，对学生的文明礼仪教育起到了潜移默化的作用。

3、“问一声好”，“说一声再见”等礼仪教育。我校从开展让学生向老师、向家长“问一声好活动”开始，推广文明用语，培养学生的文明用语，对学生进行文明礼仪教育。通过开展了“文明之星”的评选活动，现在学生已经能自觉运用文明用语，创造了学校和谐健康的校风。

4、“一双干净的小手”活动。我校从开展让学生有“一双干净的小手”活动，使学生“干干净净做人”开始，进而开展了“一套整洁的校服”“一条鲜艳的红领巾”活动，培养学生养成良好的个人卫生习惯，也使“干干净净做人”一语双关的语言由行动逐步渗透到学生的心灵。

5、“捡起一张废纸”“少添一点垃圾”等环保活动。我校开展了让学生随手“捡起一张废纸”的活动，随着这一活动的开展，同学们对环保产生了浓厚的兴趣，他们通过各种渠道查阅有关环保的知识，越来越认识到环境保护的重要性。孩子们决心要从自己做起，做一个环保小卫士。各班的同学们还在本班建立起了分类垃圾箱，将垃圾分类存放。这一活动的开展，不仅增长了同学们的环境保护知识、培养了学生的环保意识,还使学生懂得了要尊重他人的劳动成果。正因如

此，我们的教室、我们的校园才变得越来越整洁。

6、“红领巾一条街”活动。我们每天清晨在校门口洒上水，义务清扫校门口大街，并命名为“红领巾一条街”，干净的大街，为师生和行人创造了舒适的环境；校门口临街的墙上我们用水泥抹上小黑板，创办了“家校共育”专栏，定期更换，家长在接送孩子的等待时间里能学习一些幼儿教育的新思想。在今年11月份，我们七小四年级的红领巾们还义务为村老年活动中心进行了彻底地清扫，当时村里的老人就夸奖了孩子们。这既让孩子们享受到了劳动的乐趣，也让尊老爱老的幼芽开始在同学们心中萌发。

7、“爱好一项文娱活动”活动。兴趣是最好的老师。我校充分利用大课间，开展了丰富多彩的文体活动：踢毽子，摇呼拉圈，丢沙包，跳绳，玩篮球，下棋等。一学年下来同学们都有了自己喜欢的运动，这不仅起到了强身健体的目的，而且还培养了同学们广泛的兴趣爱好。本学期我们专门请来了三中的老师教喜欢下围棋的学生如何下围棋，我们还陆续开设了乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、舞蹈兴趣小组等。通过兴趣小组活动的开展，使得学生时时有事做，校园内不文明的现象明显减少。

8、“日行一善”活动。我们七小要求每位同学每天做一件好事，哪怕是随手帮助同学捡起掉在地上的笔也可以，并记在成长日记上，以此来对学生进行思想品德教育。优秀是一种习惯。这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果我们的孩子能习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然，习惯性地去创造性思考，习惯性地去每天都做一件好事，那么我们的孩子就会收获行为，我们的孩子、我们的学生就会形成性格，随之他们的命运也会改变，成为祖国的栋梁之材。由此，我校还把“日行一善”活动推广到家里，即每天做一项家务，教育孩子们要做一个懂得感恩的人。

活动的开展是文明礼仪教育的一种方式，这种方式符合学生的需要，容易走进学生的心里。当学生全身心地投入到各项活动中时，他只是被活动本身吸引，但活动结束以后，留在他们心里的确实很多很多。我们认为这样的教育才是最真实，最持久的。我们的教育目标是培养对社会有用的人，我们的教育要为学生的一生负责，走出七小的学生是高素养的，符合现代社会需要的合格人才，为学生的未来发展着想,让七小的学生站在更高的起点腾飞,是我们永远的追求。

第二篇：文明礼仪教育汇报

扬民族礼仪风，做文明北京人

——刘斌堡小学文明教育成果汇报材料2008、10 2008年，对于我们中国人来说，是具有特殊意义的一年。因为，在这一年中，我们经历了太多的考验：南方的雪灾、汶川的地震、北京奥运会的举办，每一个考验都是那么艰巨。但是，困难永远压不倒坚强的中国人民。在这些考验面前，全国人民团结一心，众志成城，向世界展示了一个坚强勇敢、文明团结、繁荣富强的中国。尤其是奥运会的成功举办，更让世界对中国刮目相看。反思今天的成功，离不开中国五千年灿烂文化的成果积淀，离不开中华民族古老的传统美德传承，离不开我们热爱祖国的中国人的努力。作为农村学校，我们全体师生同样也为奥运会做出了自己应有的贡献。为了培养文明的小市民，热情的小东道主，我校积极响应上级部门的号召，于2005年启动了“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育，将对学生的文明礼仪教育作为德育工作的重点内容来抓。下面，就将我校三年来的文明礼仪教育成果汇报如下：

一、注重宣传，形成制度，规范学生的行为。

为了让全体师生高度重视文明礼仪教育活动，我们首先加大了宣传力度。通过国旗下讲话、红领巾广播稿、橱窗板报、德育活动课、主题教育等多种手段，进行广泛的长期的宣传活动。每个学期，我们围绕文明礼仪的主题，做到：进行三次国旗下讲话、三次红领巾广播、两次德育活动课、两次主题教育、两次专栏宣传。其次，我们将制度上墙，规范管理。我校将《小学生日常行为守则》、《小学生课堂常规》、《小学生十个文明习惯》等制度作为学生文明行为培养的重要准则，并将这些制度统一上墙，时刻警示规范着学生的行为。

二、注重细节，形成常规，指导学生的行为。

细节决定成败。在文明礼仪教育过程中，细节管理尤为重要。我校结合实际工作，形成了一些细节的常规教育，以此指导学生的具体行为。

1、上好礼仪教育第一课，争做文明小公民

每个新学期开始，我校都要求班主任对学生首先进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪教育课，打好基础、形成氛围。在礼仪课上，教师首先要使学生明白“理”，对学生提出明确具体详细的文明礼仪常规，使每个学生做到心中有数，争做文明的小公民。然后，再训练“仪”。创设生活情境，进行礼仪行动训练。教师做示范、教表演，使学生知道怎样去做，逐渐养成良好的习惯。

2、组织好周一升旗仪式，唱响国歌。

每周一的升旗仪式，是培养学生爱国情怀、对学生进行道德教育的良好契机。我校高度重视此项常规教育活动。有两位教师专门负责此项工作，确保每周一的升旗仪式能够正常进行。另外，每周的升旗仪式都要求做到五个必须：仪式必须在早晨8点准时开始；师生必须全体参加；学生必须统一着装；国歌唱得必须响亮；国旗下讲话稿必须精心准备。因为有了这样严格的要求和常规的培养，因此，每次的迎检和观摩活动，我校的升旗仪式都会受到各级领导的好评。他们认为从升旗仪式上，感受到了我校师生良好的精神风貌。

3、贯彻落实《延庆县小学生日常行为评价细则》，细化养成教育。充分利用晨会、班会、国旗下讲话、百分赛评比等德育常规活动，有针对性地对学生开展行为教育。深入实施月主题教育。也就是说，每个月抓住一个重点行为，进行训练和培养。以2008年为例。三月份我们开展了校徽校训校歌宣传的主题活动，号召学生做文明刘小人，结合十个文明习惯的内容，规范了学生的日常文明行为。四月份，开展了文明礼仪训练课，规范了学生的课堂礼仪行为。

五、六月份强化了标志佩戴以及个人卫生等。同时，我们还重新修订了百分赛评比的内容，制订了详细的评比细则，实行干部带班检查制度，使师生高度重视评比工作，以此促进学生良好的卫生习惯养成。在本学期，我们又实行了周重点培训活动。在周一的升旗仪式上，我们会总结上一周的情况，优点是什么，不足是什么，同时，还要强调本周需要改进的地方和重点的督察内容是什么。这样做，让师生更加明确每周的努力方向，更细致更有针对性地的进行培养和训练。

4、重视迎检前的礼仪教育，培养学生礼貌待客。

作为教育者，我们非常忌讳用自己的标准衡量孩子。因为，孩子的认知力、理解力都要比成人差很多。尤其是在待人接物方面，我们不要以为孩子什么都懂，不用教育也会做得很好。其实他们对这方面的经历很少，是非常需要我们认真反复的进行实践指导的。因此，当学校有大型迎检或观摩活动时，我们都会在之前进行一次礼仪教育。如在教室里要主动起立向客人问好、站立且看着对方的眼睛进行交谈、在校园里要鞠躬问好等等。有了这样反复的强调和实践，学生渐渐地就形成了良好待客习惯。

三、注重实践，形成习惯，深化学生的行为。

开展德育教育最有效的方法就是进行实践活动，在活动中接受真实的教育。三年来，我校组织了丰富多彩的主题实践活动，让学生从中受到文明礼仪教育、爱国主义教育等，从而促进学生的全面发展。

1、宣传奥运文明，争做礼仪使者。

三年来，我们通过“迎奥运，树新风”征文征画演讲比赛、六一节目展演、体育比赛、排队日宣传、奥运承诺卡活动、一班一国礼仪教育活动、北京奥运会倒计时100天活动等，教育引导学生做文明的北京人，做奥运的小使者，培养学生主动问好、热情待客、文明观赛等文明习惯。

2、呼吁节能减排，争做环保卫士。

通过世界地球日、世界环境日、世界水日等环保节日，组织学生开展各种节能环保活动。到村中开展宣传、义务清扫活动，在家庭中开展环保周活动，在校内开展“爱护校园我先行”环保争先活动等，以此增强学生的节能环保意识，养成不乱扔垃圾、主动爱护环境、节水节电节约可再生资源等文明习惯。

3、倡导爱心奉献，争做助人为乐小天使。四川的特大震灾是中国的一次大灾难，引起了全国人民的极大关注。为此，我校通过各种方式播报灾情和救助情况，积极组织捐款、哀悼、为英雄少年投票等活动。这些活动的组织，一是培养了学生的爱心，学会无私帮助他人；二是引导学生学会了关心国家大事，三是让学生从中感悟了中国人民的众志成城，激发了学生的爱国情感。同时，还通过学习抗震救灾英雄少年的事迹，让学生知道了什么是坚强勇敢、什么是乐观向上，什么是团结无私等好品质，对学生进行了一次深刻的心理健康教育，使学生对爱国主义有了具体的感受和认知。

总之，在这三年中，我们用心地有意识地对学生进行了文明习惯培养，而学生在各方面的表现也都有了明显改观。可以说，我校的文明礼仪教育取得了很好的成效。现在，北京奥运会已经圆满地结束了，“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题活动也已接近尾声，但我相信，文明礼仪之风将不会随之而去，相反，它会在我们的校园中越刮越强。而我们的校园中，也会出现更多的文明小市民。

扬民族礼仪风，做文明北京人

——文明礼仪教育成果汇报材料

刘斌堡小学 2008、10

第三篇：文明礼仪教育汇报2

崇尚文明礼仪，创建和谐校园

--------寨里中学开展文明礼仪教育实践活动汇报材料

寨里中学现有34个教学班，在校学生1900余人，教职工105人。在上级领导的具体指导下，我校全面加强管理，素质教育得到了有序推进，教育教学质量不断提高。近年来，学校先后获得了莱芜市办学水平先进单位、莱芜市振兴体育突出贡献奖、莱城区督导评估优秀学校、莱城区文明礼仪教育先进学校、莱城区教学工作先进学校、莱城区教学实绩突出单位、区研究性学习成果展示一等奖、区才艺展示一等奖等荣誉称号，在全市大中学生运动会上获得第六名的好成绩。学校管理严格，教育教学成绩突出，社会各界评价良好。

德育为先，礼仪为本。文明礼仪是学生学习生活的根基，是学生健康成长的臂膀。我校在区教育局和镇教办的领导下，积极开展文明礼仪进校园活动，以培养学生良好思想道德品格和规范自觉的礼仪习惯为目的，将文明礼仪教育作为学生教育管理的一个重要方面，进一步拓宽教育领域，围绕教育教学规律，周密筹划、科学部署、真抓实干，全面开展文明礼仪教育实践活动。现将我校的有关做法汇报如下：

一、思想重视，组织落实。

自区教育局全面启动文明礼仪教育，实施文明礼仪进校园活动以来，我校为保证贯彻落实文明礼仪进校园活动取得实效，学校成立了文明礼仪进校园工作领导小组，由校长边华伟任组长，副校长、政教处主任担任副组长，各科室主任、班主任为成员。同时学校制定了《寨里中学学生文明礼仪公约》、《寨里中学学生文明礼仪要求》、《寨里中 1

学班级（班主任）文明礼仪考评细则》等规章制度。学校及时召开领导小组会议和全体教职员工会议，传达区教育局关于开展文明礼仪进校园工作的文件精神，提出了明确要求。学校建立了文明礼仪落实责任制，政教处、团委密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保文明礼仪教育开展得扎实有效。

二、宣传礼仪知识，营造礼仪教育氛围。

（一）学校从提高学生思想认识和礼仪规范教育入手。通过召开教师会、学生会、主题班会等形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；加强了学校与政府、派出所、司法所等社会职能部门的有机联系，学校聘请了法制副校长，定期请法律工作人员对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。营造浓厚的礼仪氛围。

（二）悬挂宣传标语、张贴宣传资料、精心布置学校宣传窗；各班编辑出版一期以“文明礼仪”为主题的黑板报。

（三）利用校园广播站，每天中午饭空，播送文明礼仪知识、廉洁公益宣传广告、学生优秀稿件等内容，对学生积极开展宣传教育。

（四）开办文明礼仪讲座，知识竞赛，普及文明礼仪知识，制定文明礼仪规范；组织师生学习《公民基本道德规范》《中学生日常行为规范》《莱城区中小学生文明礼仪常规》等规章，让师生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪

等方面的知识。

（五）学校发放致家长的一封信，进行社会宣传，家校联手，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。

（六）学校有规范的宣传专栏、橱窗、不锈钢展版，办有《学苑报》校报，充分发挥阵地宣传教育作用。

三、以礼仪活动为载体，在实践与生活中加强文明礼仪养成教育。

（一）学校广泛动员，使全校师生积极参与，形成整体合力，使大家自觉参与文明礼仪教育实践活动，增强礼仪意识，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

（二）学校每学期都组织开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，帮助学生牢固掌握礼仪知识。

（三）学校利用每周的升旗仪式，开展文明礼仪展示活动，活动以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，教会学生正确使用礼貌用语，培养学生符合规范的“礼仪”举止，使学生逐步养成尊敬师长、主动问好、良好的卫生习惯等方面的礼仪行为。

（四）举行“崇尚文明礼仪，创建和谐校园”主题教育的启动仪式，进行“做文明学生、当礼仪卫士、建和谐校园”宣誓、签名活动。

（五）各班认真开展“文明礼仪伴我行”主题班会，评选优秀班级，学校组织观摩学习。

（六）开展“文明礼仪”主题书信征文活动——孩子写给家长的一封信；通过学生向全体家长发一封以“讲文明礼仪、做孩子表率”为主题的《告家长书》，让孩子带动家庭，让家庭熏陶孩子。

（七）学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化建设，派专人负责学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、空地绿化，校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周两大扫，并强化保持习惯。

（八）规范学生文明行为，培养健康高雅情趣。目前学生基本能做到不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校制定了《学生违纪处分办法》，对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。

四、组织编写“文明礼仪”校本课程教材,采取学科渗透礼仪教育，把文明礼仪教育推向深处。

（一）学校组织骨干教师认真编写文明礼仪校本课程教材, 在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。教材作为开展文明礼仪课程教学的依据，并以教材为基础,编写各年级文明礼仪上课教案, 作为教师教学的参照。

（二）我们把该课程纳入正式课表,每班每周的周一安排一个课时.教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育,使学生初步掌握礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华, 从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。教师在教学中，以鼓励性的评价为主,及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定与评价，对学生独创性的思维，见解要加以赞扬,号召大家认真学习。

（三）各科教学之中继续渗透文明交际礼仪的知识,切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。

五、建立各种礼仪监督制度和评价制度。

学校建立一支校园“文明礼仪”督查员队伍，实行生生监督制度。定期开展“礼仪之星”评比活动，展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪，让他们体验文明礼仪带来的愉悦。学校每学期末，都要认真总结文明礼仪宣传教育系列实践活动的经验，改进不足。依托校园文化建设的平台，策划、固化学生文明礼仪习惯，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。

学生文明礼仪需要长期教育、训练才能成为良好行为习惯。虽然我们在文明礼仪实践教育方面做了大量工作，但离学生全面养成文明礼仪的良好行为习惯还有一定距离。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练，将文明礼仪实践教育作为学校德育管理的重要内容一如既往的抓下去，努力实现 “树文明风、办特色校、育栋梁才”的办学目标。

莱城区寨里中学

2011年3月14日

第四篇：文明礼仪汇报

文明礼仪培训汇报

尊敬的各位领导老师们：晚上好！

上周二到上周五，我有幸到云师进修校参加了云阳县首届文明礼仪教师培训，在这四天中既目睹了名师精彩的课堂展示，又聆听了专家的学术报告，还感受了同行独到深邃的见解，获益颇多。首先要感谢学校给了我这次难得的机会，其次我把这几天的学习情况及心得做一个提纲挈领的汇报。

第一天，云师进修学院的书记余绍龙给我们详解了《中小学文明礼仪教育指导纲要》详谈了学习贯彻《指导纲要》的一些建议。归纳整理如下：

1、根据教育部的文件，从2010年12月30日起，我国的中小学文明礼仪教育工作已正式上升为国家层面的政府行为。重庆市委领导也作出了重要批示，云阳县委县府正着力把云阳打造成中国礼仪之乡。要求学校全体师生高度重视。2《指导纲要》的内容

初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。3教育内部要解决的问题

文明礼仪教育必须要从校长、管理层、全体教师、从礼仪教师抓起 4文明礼仪教育要紧扣四个环节

—传授环节：礼教文化的传播要氛围浓厚 —践行环节：礼教行为的规范要锲而不舍 —跟踪环节：礼教活动的开展要常规常新 —反思环节：礼教方法的总结要瞻前顾后

第二天，我们观摩了，附小佘玉红老师给我们精心准备的示范课《尊敬老师守礼仪》，让我看到了文明礼仪课与学科教学的区别，看到了自身的差距，也看到了城里学生令人赞叹的讲文明守礼仪的好习惯，更让我明白上课本身就是一次次文明礼仪的交往。

第三天，云阳中学副校长余小游给我们分享了他的道德感悟研究成果。着重解析了构建学生道德的美善法则。他认为：教学当中要关注对话、关注探究、关注创新思维的培养，创设灵动、活泼、高效的课堂。（也就是要着眼生命、着眼发展、着眼精神世界的觉悟、营造民主、激情、生长的校园。）在谈到教学观时，他用了3个yu字来进行概括：鱼、（知识灌输）渔、（注重方法）、欲（人本主义、动力、动机、兴趣、内驱力）。他说：三级教师，传授知识、二级教师培养能力、一级教师传授文化（传道）、大师：创造卓越。学生——就是要学会如何幸福的生活；教学生——就是要教会学生如何幸福的生活。

然后，他分析了学校德育的现状。

1、德育地位低下，说起来重要、做起来次要、忙起来不要。

2、德育实效性差。德育要讲究持续性，要关注结果是否被学生内化。他问了一个让很多教师汗颜的问题：有没有某次德育活动让学生刻骨铭心？但愿不是体罚。我们也可以扪心自问一下。

3、德育过程简单化。普遍呈现以管代导（管制代替了疏导）、主客体颠倒的现象。他说：有德有才是精品、无德无才是废品、有德无才是次品、无德有才是毒品。在作具体分析时，他谈到了情绪控制（陈阿土的故事）结论：教学中不是你影响了学生，就是学生影响了你。所以在教学中，一定要培养自己的影响力，只有足够的影响力才可以控制学生的情绪。最后，他提出了德育教育更能提高升学率的观点。并用云中自2010年开设德育课以来，升学成效显著来论证了德育的重要性。第四天上午，县教委德体卫艺科科长向春蓉，传达了文明礼仪工作要求。简述如下1、2、加大考核力度，以10分专项考核分计入学校考核总分。明年春季起，全面开设文明礼仪课，学校要配备专职文明礼仪教师。

3、明年全县开展文明礼仪优质课大赛。其余事项由于已经有相关文件下发到学校，我就不再赘述。

下午，重庆第二师范学院教授李学容座谈了，中小学德育管理 她说学校德育不仅仅是德育干部和班主任的事，而是全校师生共同的是工作。德育教育要着眼于大多数人，不能把个人的道德抉择当作普遍化的道德标准，加以提倡。比如，我们不能每个人都像丛飞一样有病不治，而把钱存起来资助贫困学生。所以，我们在制定一项制度的时候，要充分考虑人文性，只有当这项制度既约束我，也成全我的时候，我们才愿意遵守。（日本的共伞制度）其次、道德教育要区分层次，根据诺丁斯的关怀理论：

对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀

首先要让学生学会自我关怀。也要让学生感受到外界的关怀。这样他才有可能关怀亲人、其他人、其他事、物。

最后，李教授简述了德育的三大原则，信任原则、尊重原则、理解原则。

汇报完毕，谢谢大家！

第五篇：值周汇报文明礼仪伴我行

文明礼仪伴我行

各位老师，各位同学：大家好！

今天又是崭新的一天，在这美好的早晨！首先给大家讲这样的一则报道，说得是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多数是用英语书写的。但其中的一些文明礼貌用语，如：“不准随地吐痰！”“禁止吸烟！”“不准进入草坪！”等等却用中文书写。你说这是为什么呢？“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆来的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”

所以，今天我要对大家说：文明礼仪，一定要从我们自己做起。

文明礼仪可从以下几方面做起：

一、在课堂上表现为：坐姿端正、认真听讲、举手发言；尊重老师的劳动。

二、在课间表现为：不随地吐痰、不乱扔废纸、不践踏花草，不乱刻乱画，不破坏公共财物，不浪费粮食，还要能主动捡起地上的杂物。上下楼梯靠右行，不要朝楼下冲，不大声喊叫（包括课间在教室里也不大声吵闹）。

三、文明礼仪还表现在一声真诚的“谢谢”，一句真心的“对不起”，还有每日的“你早、你好、再见”等。

同学们，让我们从现在做起，让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行！让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！让我们携起手来，共同创建和美的文明校园，人人争做“文明少年”！

表扬：

1、上个星期金老师强调的用餐文明，很多班级已经做的非常不错了，希望能保持。

2、拾金不昧：501蒋珊珊、郑如男、陈烨在车库拾到20元人民币。请失主到8办认领。3、102任天宇主动捡垃圾。

需要改进的地方：

1、早自修还不够自觉。带读班干部还要加强管理。

2、不要从花坛哪走进路。