刘亚兵 爱与责任铸师魂

第一篇：刘亚兵 爱与责任铸师魂

爱与责任铸师魂

高一语文组刘亚兵

读《孟子》读到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，很受感动，大凡为人者，爱己则易，爱人则难，能如爱己一般爱人，则可成为圣人。教师扮演的正是这种角色，这需要教师有一颗博爱之心和以教育为己任的责任之心，唯有爱与责任才能铸就高贵的师魂。

爱与责任要求教师学会尊重。尊重有两重含义，一曰自我尊重，一曰尊重学生。人必自敬，而后人敬之。教师的自我尊重，应体现在言行举止，穿着打扮诸方面，我们说“言传身教”，有时身教胜于言教，所以要求学生做到的，老师必须先做到。如果要求学生早到，而教师往往迟到，这样的教育效果是可想而知的。在学习上也是如此，比如我们要求学生写日记，学生面露难色，我就和他们一起来写，并且把自己的日记读给他们，这样不但体现着一种尊重，更会激发起学生写日记的热情。

尊重学生，就要平等的看待学生，关心学生的思想状况，多开导、少批评。教师不要有一种高高在上的感觉，而应与学生平等的交往。其实老师的关心，学生是很敏感的。540班一个女生在日记中写到，她特别爱上化学课，原因是月考调桌后，化学老师关心地问她，你怎么调到后面去了，听课听得清吗。这个女生特别感动，因为化学老师很关注她，其他老师就没有问过，所以她特别爱上化学课，这就是“亲其师，信其道”吧。要想做到这一点，就要学会尊重，尤其是要尊重那些所谓的“差生”。我总认为这些学生是很可怜的，他们可能因为这样那样的原因而成绩不好，又由于习惯的势力而造成了心理上的问题。我甚至认为，学习不好也不能完全怪他们，我们的教师，我们的教育，就没有责任吗？我们的教育总习惯于让牛和马去赛跑，而忽略了牛的力量。这些所谓的“差生”，是不是就有牛的悲哀呢，我常这样想。所以在教学过程中我就特别关注这些差生，539班一个男生第二次月考考了2000多名，这个学生产生了厌学的情绪。但我发现他很喜欢看文学类的书籍，于是我就抓住这一点去鼓励他，因为这一点说明他还是有学习的兴趣的。我说你看这个很好，说明你爱学习，但要注意时间的分配，是不是在完成老师的任务后再看呢。另外我又给他推荐了几本很好的书籍。他很感动，上课的时候就特别地积极。

我总认为，教师不能眼里只有几个尖子生，那就太及功近利了，我和学生说，我不放弃每一个人，因为每个人都是与众不同的。这基于一种爱，更基于一种责

任。

爱与责任要求教师要培养学生良好的人格。韩愈的《师说》认为教师的首要职责是“传道”，“传道”也者，犹人格养成教育之谓也。而现代教育家陶行知也说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”语文学科尤其担负着人格养成教育的重任。我在教学当中，十分注重学生的人格教育。我主要从如下方面有意识的进行教育：孝敬父母、自我尊重、尊重他人、真实不欺，勇于表达。我认为一个人格健全的人必须具备上述五种品质。我尤其注重“孝敬父母、真实不欺、勇于表达”这三方面的教育。“百善孝为先”，孝是一切美好品质的源头。所以我不失时机的进行此方面的教育。比如读学生关于母爱父爱的日记，比如讲解亲情的散文，甚至做字音字形的练习也渗透这方面的教育，如“孝悌”这个词，我讲的时候就联系到《论语》之中的一句话“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”我说古人是十分重视孝道及其他美好的品德的，认为只有这些做好了才能学习文化知识，即我们所说的先成人，再成学。又如讲《游褒禅山记》“庐冢”一词时，我说这个词语说明古人非常注重孝道，“庐冢”就是古人在服丧期间，在父母或师长坟墓旁搭建的守护的屋舍，守丧的孝子或孝徒居住其中，以尽孝道。现在我们不讲究这种形式，但父母之恩不可忘。

“真实不欺”在我们这个社会中有点寸步难行，唯其如此才更显其弥足珍贵。我经常教育学生，要活在真实当中，这样才对得起自己的良心。阅读课上我会结合我们的剪报资料来谈这方面的问题，比如方舟子遇袭的事件。“勇于表达”这种品质的教育是贯穿在每节课中的。我经常对我的学生说，这是一个竞争的社会，今天你不勇于表达，不勇于展现自己，明天你将被这个社会淘汰。并时时创设情境来鼓励他们，比如作文课让他们来讲评作文，讲读课鼓励他们提出自己的问题等等。坚持这样做以后，学生们上课时回答问题很有积极性，课堂氛围很好。

我想，学生养成了美好的人格品质，我们的教育就成功了一多半，剩下的就是技术问题了，这样教育何愁出不了英才呢。

爱与责任要求教师必须努力提高自己，始终站在教改前沿。教师必须时时提高自己，这是毋庸置疑的。引用老生常谈的一句话，那就是老是想要教给学生一杯水，自己必须至少拥有一桶水。语文学科更是如此，因为语文的外延式整个生活。这就要求语文老师不仅要有深厚的专业知识，还要有广博的见闻。为此我不但“家事国事天下事，事事关心”，还阅读了大量的和专业有关的书籍，比如关于洪振涛的《教海弄潮》，南怀瑾的《亦新亦旧的一代》，苏霍姆林斯基的《给教

师的建议》等等，此外还订了一份期刊《中学语文教学》。在备课的过程中，我尽量多的阅读相关资料，这样讲起课来才会游刃有余。在讲《鸿门宴》时，我读了《史记·项羽本纪》和《史记·高祖本纪》，讲《荆轲刺秦王》时，读了《史记·刺客列传》，在讲《赤壁赋》时，更是读了林语堂著的《苏东坡传》等等等等。大量的阅读帮助我更深刻地理解作品，而且在教学中能有独到的见解。

但是作为教师光有丰富的知识是远远不够的，还要有好的教的方法。这就要求教师要始终站在教改的前沿，自动践行新课理念。

我想，自动践行新课标理念最重要的是要完成教师角色的转变。萧伯纳的一段话可以作为教师角色转变的一个形象注解：

我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。

你向我问路，我指向我们俩的前方。

教师既是学生平等的对话者之一，又是课堂阅读的组织者和学生阅读的促进者，在新课标理念下，教师的角色要完成三种转变：

由知识的传授者转变为学习的促进者；

由课堂的管理者转变为学习的引道者；

由课堂的权威者转变为学习的合作者。

这就要求教师在教学中要突出学生的主体地位，不要把学生看成是一个容纳知识的容器，学生应是一个未被点燃的火把。这就要求教师要充分调动学生的积极性和主动性，使学生在课堂上焕发活力。我常对学生说，发现问题比解决问题更重要，在学习的过程中最可贵的是要独立的进行思考。为此，在某些课程的教学中我不预设问题，放手让学生自己思考，比如《兰亭集序》的教学就是如此。这样反而能激起学生学习的欲望，课堂效果很好。魏书生说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识，尽可能让学生去讲。”这样才能让学生真正成为学习的主人。只要学生有了学习的动力，我们的教育就会事半功倍。

古语人：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。而高贵的师魂，正是这爱与责任铸就的。

第二篇：爱与责任铸师魂

爱与责任铸师魂

桂集中学张运林

时光匆匆，转眼间我已走过了十年的从教生涯，在和广大师生朝夕相处的过程中，我的心头始终洋溢着一种莫名的感动。终于有一天，当我聆听了一些故事，我才突然明白，这种感动其实是一种爱，一种超越了功利和世俗的人间大爱，一种教师对学生的博爱。

桂集中学的栾登振副校长在教学一线默默坚守了22年，22年如一日，用自己的青春和热血谱写了一曲曲动人的赞歌。

1995年4月的一个春寒料峭的深夜，栾校长的爱人李克敏老师突然产后大出血，满床遍地都被鲜血浸染，失血过度导致的休克让在场的几位女同事失声痛哭。幸亏抢救及时，才把她从死神手中夺了回来。极度虚弱的妻子、嗷嗷待哺的幼女和正在身边上学的弟妹多么地需要他啊！可他却满怀愧疚地把照顾家庭的责任推给了60多岁的老岳母，自己一心扑在了教学上，日以继夜带领学生备战中考。6月份，正值中考的关键时期，栾老师整天与学生吃住在一起，夜以继日，殚精竭虑，可就在这时，一个晴天霹雳几乎将他击垮，栾老师年仅56岁的父亲被查出到了癌症晚期。中考在即，学生离不开他，可作为长子的他心里清楚病重的父亲是多么希望儿子能时时陪在自己身边啊！怎么办？是愧对老父？还是愧对学生？他最终把照看重病父亲的任务交给两个正在读书的弟弟，自己把大部分时间和精力都花在学生身上。一周后父亲走了，留下了孤儿寡母六人。无声的泪海从脸颊上流过，满含对父亲深深的愧疚，他用近乎疯狂地工作来麻痹自己，用教学中取得的累累硕果来告慰父亲的在天之灵。

多少个夜晚，当人们被精彩的电视节目吸引时，他还在灯下认真的备课、批改。当启明星还眨着眼睛流连于星辰时，他早已走出家门奔向我们的阵地。

由于悲伤和操劳过度，栾老师患上了溃疡性结肠炎，没想到这一病就折磨了他整整三年。每天凌晨，他就会腹痛难忍，跑遍了大小医院，服用了无数中西药，灌肠两个多月，也没有根本好转，治病花光了有限的积蓄，这让本不富裕的家庭更加雪上加霜。病痛侵蚀他的身体，贫穷考验他的意志，投身商海的念头也曾多次闪现，可每当他拖着孱弱的身子坚持走上讲台时，他就会把一切抛在脑后。因为他心里最放心不下的就是那一双双充满期待的眼睛。记不清有多少次突然袭来的疼痛扭曲了他的面孔，孩子们看到他苍白的脸色，额头上豆大的汗珠，哭着说：“老师，您休息一下吧！”可他却微笑着紧咬牙关义无反顾地摇了摇头。是什么让他忘记一切烦恼，忽视身体的切肤之痛呢？因为爱，他深情地演绎着人生；因为执着，他微笑着播种希望。他在“爱与责任”中找到了人生最大的快乐。

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为亮丽，那就是师魂；有一支魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。亲爱的朋友们，拼搏吧！为了孩子的明天，为了祖国的未来，让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀，在蓝天下自由的翱翔！

亲爱的老师们，奋斗吧！我们的选择无尚光荣，让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧！

第三篇：责任铸师魂

责任铸师魂，爱心扬师风

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是的，没有爱便没有教育。爱，不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，也是衡量一个教师师德水准和教育教学水平的一把基本的尺子。

谭千秋，在地震发生的一瞬间，他张开双臂死死地护住4个学生，然后将冰冷的躯体留给了妻儿；严蓉，在救下13名学生后殉职，身后只留下1岁半女儿在不停地哭喊着“妈妈！救—妈妈！”吴忠红，在教学楼即将坍塌的生死关头，用自己的血肉之躯，顶住摇摇晃晃的门框，为29名学生，撑起了通向希望的生命之门，然后与漫天的的尘埃归为平静„„ 大爱无声铸师魂！我们的人民教师就是用他们的爱心与责任心将师德诠释的淋漓尽致！但是，崇高的师德不一定非要通过轰轰烈烈的壮举来体现，鲜血和生命也不容我们随意丢弃，那将不是收获而是巨大的损失。所以只要在日常教学中恪尽职守，在平凡的岗位上用爱与责任做着一些非常平凡的事情，就是我们对师德最真的阐释。

很多学生把体育课当做副科，上课时还总想着留时间去做主科的作业。看到他们紧张的学习，青春的脸上仅留下了疲倦之色，我为他们担忧更觉得痛心。我有必要让学生们了解运动的重要性以及与学习之间的正确关系，于是我准备一个游戏——分组接力赛跑，比比哪组跑得最快。在激励中，个个摩拳擦掌，全心投入，有呐喊声，有笑声„„好一个热闹的场面！活动结束，问问他们的感受，几乎异口同声地说：痛快！我马上利用契机说明适度运动对身心的好处，且古语说：“文武之道，一张一弛。”终于，青春彰显，活力四射！

体育课堂有别于其他课的课堂，课堂具有开放性的空间可以交流，教师与学生之间随时可以零距离接触。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，一个小小的手势，都是传递与交流情感的信号，这是一种无痕的爱的教育方式。

还有，当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这些就是教师所特有的快乐。一灯如豆，四壁青辉。我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱与责任写好“教师”二字。把爱心留给学生，用心去工作，用爱去育人，让生活在同一片蓝天下的孩子们享受同样的幸福时光。

第四篇：教师爱与责任铸师魂演讲稿

教师爱与责任铸师魂演讲稿

教师爱与责任铸师魂演讲稿1

尊敬的各位领导，老师，同学们：

大家好！

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的礼仪之邦。五千年的文化积淀造就了我华夏儿女特有的优秀素质。

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，让学生们在对人对事方面拿出真诚之心，而学生的学习也应该首先学做人，做真诚人，做文明人，只有这样我们才能做到真正的“落落大方”。

在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我们公民的道德素质出现了一些问题。一些不和谐的声音不绝于耳，有时我们自己会问自己，中国人真的.丧失了我们的根本吗？不，我们要坚守着我们民族的根本。

少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。作为一名人民教师，培养着我们下一代祖国的建设者，我们必须以身作则。面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代。我们要把“德”“才”一并的投入到我们的教育事业，让我们的学生真正的成为栋梁之才。

夏一凡同学的事情不但感染着同学们，也深深触动了我，她坚韧不屈，对知识的热切渴望，让我看到林区人骨子里的精神。一棵大树无论受到多大的狂风暴雨摧残它的身体，但心内最强的品质却永远不灭，泰山压顶不弯腰的精神值得所有人学习。

老师们，岁月蹉跎，时不我待，让我们借着学习道德模范的春风用我们自身的行动去奏响创建文明学校的乐章，用我们的生命和汗水为创造高尚的情操而努力，爱的种子在我们的细心呵护下，必会成材。谢谢大家！

教师爱与责任铸师魂演讲稿2

各位老师：

大家好！我叫续慧霞，是一对一初数老师。下面我将开始我今天的演讲《爱与责任》。

人们都说爱是一种奉献，如阳光，如雨露，如甘泉，其实爱除了是一种奉献，还是一种责任。对于教育工作者来说，爱和责任缺一不可。

陶行知先生说：没有爱就没有教育。热爱孩子不仅是一名教师人品、学识、和情感的展现，实际上更多的是教师对祖国，对人类，对未来的热爱，因为有爱，我们才有耐心，有关心。教师对于学生的爱不仅体现在授业解惑上，还体现在日常生活，甚至不惜牺牲自己的生命换取他们的平安。汶川地震时，张亚米老师用双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大；谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的.团聚和幸福。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。但愿我能把我这微弱的光和热，奉献给我钟爱的教育事业，用爱与责任给孩子们撑起一片蔚蓝的天空！

我的演讲完毕，谢谢大家！

教师爱与责任铸师魂演讲稿3

亲爱的同行们：

你们好！

我国著名的教育家陶行知说过一句话：“德高为师，身正为范。”体现了我们教师所肩负的崇高使命感和责任感。陶行知还曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是对崇高师德的最佳诠释。

我常常在思考，到底是什么力量让我们众志成城，想要获得“爱与责任”的真谛？又是什么力量让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台？是什么力量让我们年轻一辈风华正茂却甘为人梯？又是什么力量让老一辈的优秀教师兢兢业业地执着于教育事业？——是爱啊！

尽职尽责是教师基本的道德规范。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的`追求！

师爱，是教师之灵魂。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。

责任，是教师之本职。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成，我们需要努力去把这些“平凡”的小事做得并不平凡。也许，就是我们的一句话、一个小动作就会影响到某个孩子的一生。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。让我们以崇高的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

教师爱与责任铸师魂演讲稿4

尊敬的各位领导，各位老师：

您们好！

第一天当老师起，我就有这样的信念——平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我相信只要老师将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，它是一种朴实无华的'慈母之爱，真实平等的朋友之爱，我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。这种爱的付出是连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足。我爱我的学生，我坚信爱心可以融化坚冰，用我的真心去打动学生。学生会明白的，也会理解老师的苦心，愿意跟老师学的。

身为教师，个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培养。因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。更深深明白，“随风潜入夜，润物细无声”独到的效果，和“学高为师，身正为范”榜样的作用、人格魅力。

教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为我爱教师这个职业，我爱我的学生，我的青春因为我对学生的爱而更显光彩；我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂；我的心因为我对学生的爱而更加年轻！我为自己是一名光荣的人民教师而自豪！让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献托起教育科学发展的太阳。

教师爱与责任铸师魂演讲稿5

尊敬的各位领导老师们：

大家好！我是来自xx中心小学的教师xx，我今天演讲的题目是《爱与责任铸师魂》。

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”当老师！“我不知道为什么当时我会这样坚决地回答，或许感觉老师站在讲台上上课的样子很美吧！但当时我并不太清楚老师美丽的背后付出的艰辛。直到现在我当上了老师才明白，做一个老师是很自豪，但是做一个优秀、人人尊敬的老师真的很不容易啊！

我xx年师范毕业，刚毕业我就在xxx镇任教，那时的我才十九岁，怀着对教育事业的一片热爱和美好憧憬，我踏上了这三尺讲台，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜，好奇，看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露，多么的可爱，多么的天真啊！当有的孩子不经意间喊溜了嘴”妈妈“！我的心一热，不禁颤动了一下，一瞬间感觉突然自己长大了，对！为人师，就该有个大人的样子。当时，我深深地感觉到了自己肩上的重任。虽然是孩子们喊溜了嘴，但这不就是证明了他们渴望我们能像妈妈一样去爱他们吗！我明白了作为一个老师爱学生是多么的重要。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子身上的每一个微小的闪光点，理解她们，包容她们，我们才能赢得孩子们的爱。

在我刚接我们现在的这个六一班时，也就是上学期，我最初面对这班孩子们的时候，我从他们的眼中看出了一丝异样的目光，可以看出他们并不喜欢我，六年级的学生了，他们都有自己的观念和思想了，眼看着还有一年就要毕业了，一下子又换了老师，这未免让孩子们有点接受不了，当时我心中虽然有那么一点点失落失落，但我并没有灰心，我深知，要想赢得孩子们的信赖和喜欢，必须得走进孩子们的内心世界，虽然接下来我们的相处仅仅会是一年，但我还是愿意和他们友好相处，让他们喜欢上我。所以在课外，我总是抽出我仅有的休息时间和孩子们一起谈心，聊天，做游戏，讲笑话逗他们开心，课堂上，我面向全体，平等关注每一个学生，给孩子们创造和谐，温馨，民主的学习气氛，上我的课不至于让孩子们有压力感。当他们遇到问题时，我会和颜悦色的'向他们耐心讲解，直到弄懂为止。每个同学都有自己的性格特点，这都需要我们去深入的一一了解并给予不同的方法指导。生活上我也会给他们一些力所能及的帮助。渐渐地，我们越来越熟悉，孩子们也喜欢上了我。作为一个老师，就应该放低自己的姿态，走到孩子们当中，才能拉进彼此之间的距离。

谁爱学生，学生就会更爱他，只有爱学生的人，才能教育好学生，才能将心比心。前段时间我因病请了几天的假，全班五十来个孩子一起去我家探望我，并凑钱买了好多营养品，当时你不知道我有多激动，多开心。”老师，您赶快好起来吧，我们都等着您呢。他们围到我的身边，拉着我的手说，我又何尝不想赶紧回到他们的身边，只是那段时间太累了，实在熬不住生病了。在我家，孩子们和我说了好多心里话，我激动的热泪盈眶。就这样我和我的学生之间建立了一个息息相通的世界，使我自己在感动中沉淀出对自己的这份工作的热爱与执着。当然，教育最需要的是爱与责任的交融，才能奏出教育的和协乐曲。

在学生心目中，老师是崇高而伟大的，他们宁愿不听父母的话，也要把老师的话奉为圣旨一样对待。所以，我们常常提醒自己，要对学生负责，要对得起“老师”这一神圣的称谓。俗话说，要给学生一杯水，老师就要常流水。我们学校的老师为了提高自己的自身素质和业务水平，大家总是抽出一些课外时间去学习一些新的教学理念，教学方法和教学手段，利用一切可以利用的机会充实自己，我们学校的教师每周都会安排一次听课教研，为一个问题，大家常常会挣的面红耳赤，上网查证，查阅资料，甚至有时候备教案会熬到深夜……我们就是想把最好的传授给我们的学生。这一切的一切难道不是老师负责任的表现吗？

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可，让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位孩子都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第五篇：爱与责任铸师魂演讲活动

“爱与责任铸师魂----我身边的故事”青年教师演讲比赛活动安排

一、指导思想

振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。为了进一步弘扬师德风范，展现我校教师良好形象，提高师德修养，使学校教学向优质、精品教育发展，根据本学期学校工作计划，结合师德师风建设工作，我校将开展“爱与责任铸师魂----我身边的故事”青年教师演讲比赛活动，特制定安排如下。

二、主题与内容

本次演讲活动的主题是“爱与责任铸师魂----我身边的故事”。演讲要求充分反映教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、学校特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的精神，充分体现乌市第98小学教师道德思想与精神风尚。

三、比赛时间：2016年10月31日下午（星期一）

四、比赛地点：一楼大厅。

五、参赛对象：新任和新聘教师（汪玉洁、周静、程惠、石海燕、冯雪晴、马萍、王光文、刘婉玉）

六、活动要求：

1、演讲脱稿，围绕“爱与责任铸师魂”为主题，从讲师德，讲奉献，我的教育梦等方面确定内容。（题目自拟）

2、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

3、演讲时间5-6分钟，教师按抽签顺序上场。

七、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

八、评委:

九、其他:

1、李小丹负责此项活动策划

2、孙薇薇负责计分和奖状

3、马敏负责拍照

3、比赛前一天，参赛教师上交电子版演讲稿到德育处。

十、师德师风演讲比赛评分标准

1、演讲内容4分。

结合学校实际，表达真情实感，体现现实性和思想性。

2、语言表达3分。

运用演讲技巧；语言纯正；表达自然；生动感人

3、仪态仪表1分。

衣着大方、整齐；表情自然；肢体语言表达适当。

4、演讲效果2分。

听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

2016年10月20日