凯里九小班主任交流发言稿[范文]

第一篇：凯里九小班主任交流发言稿[范文]

凯里九小班主任交流发言稿

姚元书

各位老师大家好！

为了班主任这么多年，我并没有什么经验。今天在此只是谈谈当班主任的几点感悟。

一、让家长愿意与班主任联系

对班主任来说，勤劳是做好班主任工作的基础，但是如果不讲究方法，那么工作交易就会不尽人意，有时会适当其反。在工作中，每当学生犯了错，成绩下滑了，都会马上将情况反映给家长。我以为这样做一定能督促学生改正错误，提高成绩，刚开始见效，次数多了学生也不听了，家长也无奈。经常向家长报告学习成绩，孩子成绩差，会让家长十分尴尬。他们都不懂得教育孩子的科学方法，只要风吹草动，就把子女训斥一顿，甚至用“动粗”的方法来教育子女。对于基础差的学生，要求他们短期内向学习成绩优秀的看齐，能现实吗？这也是我们班主任值得思考的问题，因为他们接到的信息都是他们不愿看到的听到的，换一个角度想，这要是我们自己的孩子，我会是什么样子呢？我们六（2）班有位学生叫王和一，平时作业马虎，学习成绩也很差，可到了六年级下学期，我发现他作业写认真了，听写词语每次几乎全对，我就主动给他家长沟通一下，一句批评的话都没有，家长很高兴，就花时间来关心孩子，这也增强了孩子的自信心，到期末考试语文考了70多分，可见班主任与家长建立密切的联系，不一定要经常报告，如要反映情

况，应该客观地反映，与家长共同探讨教育学生的良策。

二、让学生体验成功

班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会，不管学生身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班中有个学生，平时成绩不怎样，但她喜欢做手工，并且做得很好，在那次学校举行的手抄报比赛中，她主动给我说，一定要参加，于是我安排她与一个学习好的同学搭档，结果她们俩获得了第一名，从那以后，这个同学其他方面也有了显著的进行，作为班主任要让每个学生感到“我能行”“我会成功”进而激发学习动力，有助于营造一个奋发向上的班集体。

三、让班干部发挥作用

班集体是培养学生成长的一次沃土，在班级管理中，由学生自我推荐，再由学生投票，老师酌情考虑，最后组建班委，在卫生这一块存在的问题大，我们的劳务就由两个同学担任（他们是很负责，爱劳务的）每天有两个保洁员，他们共同监督值日生做好值日。对班干老师经营给他们戴高帽子及奖励，这样才能促使班干为班集体作贡献。

总之班主任的工作是一项复杂的工作，它没有固定的模式，需要在工作中不断探索，灵活变通，才能使班级健康发展。

第二篇：九(12)班班主任交流材料

鲁山一中

分享班主任工作中的幸福与快乐

座谈会交流材料

九（12）班

2014年5月28日

班主任经验交流

各位领导，各位老师，大家好：

今年我担任九（12）班班主任，我深知肩上的担子有多

重，害怕管理不好班级，有负领导。因为这毕竟是自己第一次担任毕业班班主任，有好多东西，自己还不清楚不明白，还有许多需要学习的地方，所以我今年报的态度就是在学习中成长，不断学习总结经验，努力做好自己所做的工作，使自己不落后，不拖年级组的后腿。因此在这儿我也没有什么经验可谈，我就把我这几个月以来的班主任工作向大家汇报一下：

一、做好学生的思想工作

集中教育我们要求学生身体坐正，目视黑板，进行教育

讲解，这时，我就在黑板上写上“九（12）班会因我的存在而骄傲”，让学生看这几个字，进行听讲，让学生树立我是集体的主人、我很优秀的意识，形成团结向上的班风、学风。告诉他们：你们每个都很优秀，只是有些习惯不好，需要改掉，如果改掉不良习惯，你们会更加突出。

二、用“心”来管理班级

1、培养学生的上进思想

注重培养学生的上进心是提高学生学习主动性的有效

方法。我在学期初就告诉学生，要上进，要竞争。在学习上我要求每个同学都找自己的对手，以赶超对手为目标，不断

激励自己前进，让他们在竞争中发自内心的想学，变“要我学”为“我要学”，把他们的积极主动性充分调动起来，这样在无形中也减少了班主任的工作量。同时，我注意教育他们一分汗水一分收获，只要付出就会有回报，要以身边好的同学为榜样，不断去赶超榜样，要坚信一切都会因你的努力而实现，告诉他们现在的名次并不重要，重要的是你是否努力了，是否进步了，不要看现在的差距有多大，只要你每天一点的进步，坚持不懈，日积月累，最终会赶上成绩好的同学。在班上，我对每个有进步的同学都及时的提出表扬，肯定他们的每一点的成功，激发他们学习的热情。

2、控制班级内纪律懒散、成绩差的学生思想

因为这些学生在班级内的影响力和号召力是很大的，所

以我经常了解他们的内心，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足，并真心改正。如：我班的王德龙，从上初一时我就知道他，他是上课从不拿课本和笔，成绩几乎为零，还每天都迟到，集中教育开始，他由于新环境，坐得很好，我借此表扬他，并在以后他交一次作业表扬一次，现在上课也知道记笔记了，书面作业抄抄也都交了，语文古诗有时也能过关了，虽然成绩还是差得很，但在纪律上和交作业方面进步不小。

3、稳中求变，积极创新

班级管理是一项综合管理工作，不单单是学习，还有纪

律、卫生、各项活动等多项工作。在开始时，我重点抓日常管理、行为习惯的养成。二周后，为了培养学生竞争合作意识，我根据实际情况，将量化内容中增加了“合作竞争小组”，总结时不只考虑个人的量化情况，也考虑每个组的量化管理总分情况，综合评定，进行表彰，这样就增强了同学们的团结意识和集体意识。同时根据班级情况不断调整自己的管理思路。

4、对每个同学都要公平公正，有爱心和责任心

在班级内平等对待每一位学生，决不歧视和袒护某个学

生，公平公正处理班级事务。我教育全班同学，在我们班没有贫富、贵贱之分，也没有天才和笨蛋之分，只有勤奋和懒惰之分，让每个学生都能感受到他们存在的价值。

在处理有关事宜时，一切以学生利益为目的，只要学生

汇报的事情，不管大事小事，我都认真处理，决不拖延，只有认真对待学生之间的任何小事，才能创造和谐的班级。

三、健全班级规章制度

俗话说“无规矩不成方圆”。要使班级的管理更加有效，就要健全完善班级的各项规章制度，以制度管班，以制度管人，以制度管事。

1、制订完善班级各种制度。首先我根据班级实际，制

订了一整套班级制度，如：卫生的相关制度，作业收交制度、各科过关情况制度、课堂表现情况、迟到等，周五班会上进

行总结。在班会上进行加分表扬，表现不好批评扣分等，把各项制度都与学生自身的量化考核挂钩，用制度来约束学生的各种行为。

2、奖优罚劣，奖罚分明，确保各项制度的有效执行。

在班级管理中，不管是家庭作业完成情况还是考试，或是学校组织的活动都有始有终，每次考完试，我都要表扬大部分同学，以鼓励为主，批评为辅，以更好达到鞭策后进的目的。我规定在考试中，不能不及格，及格是每个人都应该做到的，考后不罚最后一名，只罚不及格的学生。这个规定在中考后我都坚决执行。如中考我班的王德龙从倒四进到倒五，且七科都不及格，安规定应扣70分，由于进步一名只扣了20分。目的是调动这些后进生的学习积极性。凡是学校开展的各项活动都进行加分表扬。确保每位学生都参与其中。在主抓优秀生的同时，对于学生的“差”，我重在因势利导，变消极因素为积极因素。由于我在执行各种制度中都严格落实，使制度的严肃性和权威性得以确立，有效保证了班级管理工作的顺利进行。

四、及时和任课老师交换意见

班级管理要搞好，只靠班主任一人是不行的，还要靠副

班主任、其他任课老师，所以我在班上经常夸我班的各任课老师，同时告诉学生七科的老师都是班主任，因为你们坐到这里是为了学习考学的，不是学给班主任看的，所以对每个

老师都不应该有偏见，一视同仁努力学习才是真本事。同时我几乎每天都要和各任课老师交换意见，如:上课听讲情况、作业收交情况等及时处理这些学生的小问题和小毛病，掌握班上的课堂动向。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我会从点滴做

起，从小事做起，如果能够把每一个细节做好，班主任工作一定能做好。今后我会虚心向其他学习班主任老师学习，并不断总结经验。力争把班主任工作做好。

鲁山一中九（12）班

2014年5月28日

第三篇：教导主任交流发言稿2

小学教导主任交流发言稿 石门坎小学 伍洪莲

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家早上好！今天，我很高兴有这次和大家共同交流的机会。时光荏苒，岁月如梭，蓦然回首间，才发现自己任教导已将近11年，但一直是摸着石头过河，没什么好的经验，因此，如果我在发言中有什么不妥之处，敬请各位批评指正。

教导主任一职，论官职不大，但管事却不少。我刚接教导工作时，真的就像一只无头的苍蝇——乱撞，不知道该做些什么工作，也不知道该怎么做，更谈不上做好工作。后来，在老校长的帮助下，我逐渐走进了教导主任这个角色，现将近几年来的一些肤浅的体会与大家一起交流。

一、教学常规管理督促检查情况

教学常规管理是学校管理的中心工作，我们学校向来把常规工作当作学校工作的首要任务，从计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测、听评课及校本教研等方面抓好我校的常规管理。

首先我们做到期初有计划，期末有总结，工作做到有始有终。下面我具体说说我们是如何抓其余几项常规工作的：

（一）备课

备课是教学的重要环节，是教师的基本功。备好课是上好课的前提和基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂；没有高效的课堂，就没有喜人的成绩；没有喜人的成绩，就得不到学生、家长、社会的认可。对于备课，我们学校的做法是：每天课前由值周领导和值周教师抽查上课教师的教案是否书写，并做登记；每两个小周由教导处带领打分小组人员对全体教师的教案普查一次，并记录打分。这样做既督促了教师课前备课，又让学校的教学常规管理工作常抓不懈。

对于备课我有一点自己的心得和大家交流。我上语文，每天我是这样备课的：首先浏览全文，理解课文大意；然后对照资料书理解一遍课文，掌握课文重难点及课文所要表达的中心思想等细节；接着通过网络查看PPT课件，借鉴别人的教学思路，真正做到取人之长，补己之短；最后，再三思索，根据因地制宜，因 材施教的原则，撰写出适合自己使用的教案。我就这样周而复始的做着同一件事情，时间久了，我觉得自己不光是掌握了许多备课技巧，而且备课速度也得到了提高。

（二）上课

有句老话说：“没有规矩，不成方圆。”做任何事情都要讲规矩。当然，上课也不列外，我们学校严格按中心学校的要求排课、上课。

（三）作业布置与批改

我校对作业布置与批改有相应的要求和检查: 布置作业的要求：

1、语文、数学必须每天都有，科学、品德每课都有，且都是不同类型的作业。

2、作业布置分量适当，难易适度，兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。

批改作业的要求：

1、对各门学科的作业，必须做到有练习必做、有作业必改、有错题必纠（学生纠错题有的用纠错本重新改错；有的就在错题旁边用不同颜色的笔改正过来。）。

2、批改作业要精批细改，防止误批、漏批的现象发生，禁止让学生帮忙改作业。

3、作业批改完成，必须写上日期及等级，需要写评语时，要恰如其分，既要肯定优点，也要指出缺点。

4、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。

作业检查跟教案检查一同进行，由相关人员检查打分。在这里我向大家透露一点我校初检查作业时的情况：

1、主科有老师把练习册留到上完课才做的，也有老师批改练习册跟不上教学进度的；

2、副科既有老师不上课只抄答案给学生背的，又有老师囫囵吞枣的把课文上完一遍，让学生自己把练习册做完，接着背一课批改一课的；

3、主科、副科都有老师只批改作业，而不对错题进行讲解纠错的；

4、主科、副科都及时认真批改纠错的。

对检查时发现的问题，我会利用教师会的契机做反馈，并分析不按要求布置与批改作业的严重性。通过经常检查作业，并反馈检查结果的做法，我校老师现在基本能按学校要求，认真对待学生的作业布置与批改了。此类情况拿出来与大家交流，希望各学校有则改之，无则加勉。

（四）辅导

我们常说：“十个手指伸出来，还有个长短。”因此，学生的接受能力和成绩等方面参差不齐也就不怪了。对此，我们要求教师对学生进行分类分层辅导。

（五）检测

我们学校的检测由包班领导负责督促和检查登记，要求老师每完成一个单元的知识点就检测一次，并认真阅卷，写出简单的试卷分析，上交包班领导登记。

（六）听评课及校本教研

我校的校本教研主要搞的是听评课，听完课我们采用课后抽空在学校微信平台上写评语，大家互相交流学习。

二、学生纪律管理

纪律就是规则，古今中外，任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律,没有谁可以例外。一个城市如果没有交通纪律,人们在街上随心所欲,你骑自行车乱闯红灯,我驾小汽车像螃蟹过街一样——横冲直撞，他逛马路像鱼儿在大海里一样自由穿梭，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱,交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。

同样，纪律对于一个学校来说，更是起着至关重要的作用。纪律的好坏影响着教师的工作、学生的学习、学校的教学成绩和办学声誉。为了使学生有一个良好的学习生活环境，我校是这样管理学生纪律的：

首先做到在各班教室里张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《班级管理办法》等各项制度，并利用班会带领学生学习。

我校还从以下几方面来抓学生的纪律管理：

（一）抓好学生的生活常规

生活也需要纪律来约束。前几年，我校每学年初，都会对全校师生进行一周的军训，让大家养成一种良好的生活习惯。这些年来，我们虽然没有搞军训，但是曾经军训过的学生的许多行为习惯，还在影响着现在的一批又一批的学生。我们新生的衣食住行，特别是宿舍的五个一的内务整理，就全靠老生带新生，然后由分管教师作指导，一直延续着。

（二）培养学生的课堂学习习惯

学生的课堂学习习惯，不但影响课堂纪律，而且直接影响了教学的效率。我们从以下几方面培养：

1、倾听别人的讲话

倾听别人讲话是尊重别人，是一种高雅的素养。课堂上更需要学生能认真倾听老师的讲解，同学的发言，避免上课开小差。

2、整理自己的书籍

有很多同学的书桌上和抽屉里，随时是一片狼藉，看着就影响老师上课的心情，而且随时找不到每节课要用的材料。为了杜绝此类想象，我校要求学生每天放学前整理好自己的书籍。

（三）处理学生之间的矛盾

人家说：牙齿跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的时候。因此，学生天天在一起，难免会出现小摩擦，这时候，为了防微杜渐，学校、老师就要挺身而出，帮助或教会学生处理矛盾，尽量把矛盾解决在萌芽状态，让学生在和谐的校园环境中，不知不觉的养成了遵守纪律的好习惯。三、六年级复习备考工作经验交流 现在小学毕业检测迫在眉睫，在这里我跟大家交流一下我校六年级复习备考工作的计划：

1、成立毕业班复习备考领导小组，分工合作。

2、组织六年级包办领导及六年级任课教师，研讨六年级复习备考工作，并要求任课教师书写学科复习计划。

3、行序渐进地复习：

第一步：过好课本关。认真复习每一单元、每一章节、每一知识点，再进行单元检测，写出试卷分析，做好查缺补漏工作。

第二步：做好归类复习。要对各学科重点知识作归类复习，对有代表性的题型重点练习、讲解。

第三步：做模拟试题，补缺补漏。要求教师把各份模拟试题认真地检测、批改、讲评，达到补缺补漏的目的。

第四步：认真对待中心校组织的每一次模拟考试。实行单人单座，统一考试，统一改卷，同科目教师讨论写出试卷分析，以考试促复习，以考试找不足，以考试练心态。通过考试了解、发现问题及时改进教学工作，让学生适应升考模式，全面提高升 考水平。

各位领导，各位同仁：教导的工作的确千头万绪，但为了学生的将来，为了学校的名誉，为了自己的良心，让我们所有的教导，在中心校和学校的领导下，一如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献吧！

第四篇：教导主任交流发言稿

教导工作交流发言稿

安定区大坪学校

张彦东

大家好，很高兴有这次和大家共同交流的机会。我抓这项工作已有七年时光，但没有什么先进的经验，所以，在我的发言中有不妥之处恳请各位谅解和批评。

我自从接下教导主任这个岗位起,我就常常问自己:教导主任应该做哪些工作?怎样才能做好?带着这些思考我逐渐走进了教导主任这个角色,现将一些感悟与大家一起交流。

我看了四川省凉山州教育科学研究所谌业锋的《新时期教导主任的角色定位》课件资料，很有启发。如今，对于教导主任一职，各有分说。正在当着教导主任的人会说：“学校里最没法干的就是教导主任。”但是，从教导主任岗位上走出来的人都会说：“学校里最锻炼人的工作就是教导主任。”因为，教育教学一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任们所要管理的工作。教导处是学校的要害部门，在学校里，事无大小、巨细，你要全控。这样的岗位怎么能不锻炼人呢？

正如谌业锋所分析，目前，在教育教学实践中，许多教导主任工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：

（一）盲目——不知道该管什么。大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，很多主任心里没数。

（二）茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使教导主任想干却不知怎样干。

（三）忙碌——事情太杂来不及管。课程安排、常规检查、听课评课，业已疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代课。教导主任分身无术，管也管不过来。

（四）盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。一些教导主任对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。学习的欠缺，导致一些教导主任专业知识匮乏，不懂的东西还很多。

教导主任是校长的助手，是教师的朋友。这就决定了教导主任在组织、开展教育教学活动时，决不能高高在上，采用行政命令的形式，指挥教师干这干那，只能也必须采用“导”的策略，以组织者、引导者、合作者的身份，充分发辉引导、指导、倡导、督导的作用，积极主动地参与学校的教育教学活动。

如何更好的发挥这些作用，必须具备以下素质：

1、文化水平修养不容忽视。为了适应教学管理的需要，教导主任的文化程度至少不应低于本校教师的水平，同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才有指导教师备课、上课的资格。

2、业务水平与能力是自身必备的素质。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一门学科的带头人。作为教导主任还应配合学校领导、班主任等作好教学工作。

3、人际关系方面的修养。在学校中，教导主任面临着复杂的人际关系。诸如与校长的关系；与少先队的关系；与总务处的关系；与班主任的关系；与教研组和教师的关系；与学生家长的关系等等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不当，对学校对自己都有影响。

4、要有崇高的敬业精神。教导主任工作难，任务重，要求高。如果不热爱教育工作，没有崇高的敬业精神，是做不好教导工作的。教导主任要做到四勤，勤观察、勤检查、勤指导、勤思考等；工作还要做到两细，在实施工作计划时考虑的要细，在组织一项活动时想的要细。

5、要有现代的教育教学理念。当今的教育改革时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。

6、要有熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。

7、热情的服务态度。教导工作是常年的工作，比较琐碎。做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效地为师生服务。

总之,教导主任要找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力，加强团结，树立好自身形象。做到：

①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。

②以工作为重，以大局为重，不要计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。

③找准自已位置，做到不越位，不越权，不拆台。弄清自已所分管的工作的职责，知道自己是干什么的。

④讲究工作方法，增强协作精神，班子成员之间多沟通多交换意见，多反思，多作一些自我批评。发挥好教导主任的桥梁和纽带作用。

⑤强化服务意识，坚持以人为本，为教师为教学服好务，相信教师、尊重教师，服务教师、为教师服好务。

2012年8月21日

第五篇：陈科班主任工作交流发言稿

班主任工作经验交流发言稿

——让每个学生发光

各位老师大家好：

今天特别高兴能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。此时此刻我内心既激动又有点惶恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，还有年轻富有朝气的新教师，我今天的发言谈不上什么经验，更多是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，不但要教好所任教的学科，还要培养一个阳光向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展。我当班主任一学期，在班级管理的道路上，我平时喜欢向有经验的老教师请教，他们悉心教我如何去承担班主任管理工作，慢慢地让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、让每一个孩子感受被爱

都说爱无法均分，但是作为一个班主任却要让每个学生都感受到同样的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

林嘉鹏是我们班有名的学困生，数学测评几乎每次倒数第一，在课堂上他总是发言不积极，即使站起来回答问题也是结结巴巴，显得非常害怕说错，然后被批评。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所突破，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，让他从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能提醒值日生课前擦黑

板，知道把图书角周围清理干净了，听余勇刚说他还主动帮别的同学打水……当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会啰嗦几句，再三叮嘱。

无论是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望和他们一起进步。

二、让学生做班级的主人

班主任有时候会忙的焦头烂额，我发现把一些工作交给孩子们去做是个不错的选择。

记得以前班里的卫生一直都不尽人意，批评了很多次，但是效果不大。后来我就在班里成立了卫生检查小组，让每一个孩子都会轮流当检查员。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化，期末底评选出“超级检查员”。并且由当周的卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，我们班的超级检查员工作非常认真，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为大家都想当“超级检查员”。就这样，我们班的卫生状况得到了巨大飞跃。

另外，我还安排了专人去关灯，关门。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在班会上进行专门的总结。总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让每个孩子做班级的主人。

三、在活动中让学生得到全面提升

为了让学生学习进步，我在班内开展了多种专题活动。

陈月和林嘉鹏是班上学习较为困难的学生，为此我让递鹏辉、刘佳兴去帮助这两名学困生。平时课堂上我讲的数学知识如果陈月和林嘉鹏没有听懂，下课了就及时去问他们，构建“一帮一”计划，让好学生做“小老

师”。每个礼拜陈月和林嘉鹏要来我这里反馈情况，我以便及时做出调整。通过一学期的努力，所有学生都得到了不同程度的发展进步。另外，班上几个学生性格内向，不善言辞，每次周一班会的时候，我都会让一名同学上台讲个小故事或者说个小笑话来活跃气氛，同时也锻炼了他们。后来还是听余勇刚说，这样的班会课他们都好喜欢。

回顾我半年多的班主任工作历程，没有汗水就没有收获，没有付出就没有孩子们脸上纯真无邪的笑容。在今后的工作中，我将会更加认真，更加虚心的向别人学习，努力使自己得到更大提升！

谢谢大家！