班主任工作七班第二学期总结1

第一篇：班主任工作七班第二学期总结1

2009-2010学年度第二学期初一

（3）班班主任工作总结

赵慧英

今年是我第一次体验班主任这个角色。当时我带了两个班级的数学课并兼着当时的初一（3）班的班主任，那时的我凭借着一股热情在学校人员缺乏的情况下走马上任了，整天在孩子们的琐碎事情里奔波好象没有尽头，很快便磨光了我的耐心。因此一年后我最大的感觉就是疲惫，更感到很多事情没能处理好，留下了很多的思索和遗憾。现将我的班主任工作总结如下：

一、深入班级了解学生，基本掌握学生个性、特点

我所担任的是低年级班主任工作，为了能尽快了解每个学生，我深入到班级之中。每天除了上课就“泡”在班级里，与学生谈心，了解他们的性格、爱好、家庭情况等，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较调皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，在教学中注重学生自觉性的培养，添加了许多的耐力练习，督促学生在活动中得到自我改善。

二、理解学生、关爱学生

童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。低年级学生尤其需要，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，才能得到学生的信任，才能在师生间产生共鸣，才有可能获取良好的教育效果。热爱学生是班主任工作的基础和前提，只有以对学生的厚爱为出发点的管理，才是最有效的管理。一个对学生冷漠无情的人，是无法教育好学生的，也不存在有什么教育艺术了。学生感受到老师的爱，自然会回报以爱师，师生感情好，老师表扬学生学生会认为是鼓励，批评学生学生认为是爱护。反之，师生关系紧张则表扬学生被认为是哄人，批评学生会被认为是整人。关爱学生、善待学生都需要一视同仁，这点尤其重要。教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信赖的桥

梁。如果这种关爱是个别的、偏颇的，那不仅不能产生共鸣还将起到反作用。只有当这种关爱是平等的、大众的，才能成为成功的教育管理方法，才能树立自我威信。

三、爱护好学生，更要平等对待后进生

学生都是来受教育的，他们都应该享有同等的教育权利。当老师的一定要公平的对待每个学生，要面对全体学生，不论他是优等生还是差生甚至于是具有生理或心理残疾的学生，都不应该歧视他。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。

四、发现并培养班干部，挑选老师的好帮手

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和 “以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此，我与班主任商量小干部人选、担任的职务、平时的教育和培养等，都尽量通过学生间的自我与相互管理、监督，来形成和培养具有表率与辐射作用的班干。

具有较强的号召力和自我管理能力的班干只有通过班主任的精心培养来形成：

1、要大力表扬干部优点，宣传他们的先进性，帮助小干部树立威信；

2、在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

3、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

此外，我还坚持定期参加召开的班干部会议，帮助班主任组织他们制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是

非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

五、以身作则，言传身教

加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为教师要为人师表，力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。现在的学生谁不是家里的宝贝，平时根本不会舍得让他们做一点事情，个个都是娇生惯养出来的。在校园、教室里看见地上的纸片都视而不见或者你说我、我说你的互相推委，从不会主动的捡起来放入纸篓里，直到老师让谁捡才去做，班级卫生永远无法保持。我在想：“怎样才能让学生人人关心班级，个个讲卫生呢？”在那之后，在课堂上我常给他们讲卫生的重要性，课余时间去打扫一下教室，洒上水，发现纸也自己去捡起来。没多久，我就看到学生看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。现在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。通过我这面镜子，映射出无数个爱卫生的学生，不正是言传身教的作用吗？

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!

第二篇：七班第二学期期末评语

七（3）班学生评语

丁学岚：你是个平凡而又朴实的女孩，你时常默默无闻，但在成绩上可是很突出的啊！这学期更是有了更大的进步，老师希望你继续保持，能始终保持在年级前十名，加油！

戚国强：老师一看就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？以后上课能认真听讲，作业按时上交，老师相信你的成绩一定会很好的。

李吉：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，大胆发言，广泛交流，你一定可以成为一个更出色的你！

吴玥：你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，大胆发言，广泛交流，你一定可以成为一个更出色的你！姚瑶：你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，刘丹：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你能一如既往不断前进。

吴慧：认真、勤奋、刻苦、努力„„如果要去诉写你的优点，我想那只是多余，多此一举罢了。在班级你是属于前列，在整个年级也是，老师希望你再接再厉。永保年级第一的位置，加油！老师看好你。

殷叶荣：这学期老师看到你一天一个进步，老师喜在心里，你能够积极的主动的找作业做，这很好，而且学习态度也很好，只要你长期以往继续坚持，会有收获的，继续努力，加油！吴雅：你在老师的心目中，是个很乖的小女孩。总是严格要求自己。上课时，专心听讲，认真完成作业且热爱公物。本学期成绩上也有了很大的进步，希望你能再接再厉，做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

李玲娜：你是一个非常热情、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，认认真真，是老师的得力助手，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础是比较好的，思维也很敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。你还有很大的进步空间，愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

徐靳：你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，学习总是一丝不苟，认真对待，我相信，只要你坚持不懈，学习成绩肯定会有更大的进步的！本学期担任的值日班长做的也很棒，继续加油！

佘静：你是一个懂事的孩子，你做事认真仔细，这个学期经过自己的努力各方面进步明显，你热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！

龙威：看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师同学都很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强„„本学期你有了飞越的进步，老师心里非常开心，希望你继续保持，迎接三年后的人身第一次转折。

陈晶晶：在老师眼里你很聪明，可你的心并没有完全放在学习上，但老师相信只要你认真，一定会取得好的成绩的。我相信，只要你坚持不懈，学习成绩肯定会有更大的进步的！相信吗？一份耕耘，一份收获，你付出了，总会有收获的！

牛高：你是一个聪明机灵的小男孩，将活泼、开朗、调皮、贪玩集于一身。老师想告诉你的是：滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。老师希望你在进入八年级以后端正态度，老师相信，你只要努力，一定会成功！

姚兴川：你是一个聪明的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一点儿。你有着强烈的上进心和自尊心，偶尔犯一点小错误能及时改正，本学期也有了很大的进步，老师希望你再接再厉，以后多抓住机会展示自己，这会让你更优秀。

张金玮：你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

唐佳秋：或许你有些调皮，有些好动，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？ 朱鑫怡：你是个懂礼貌、懂事的孩子，虽然不爱言语，但成绩一直名列前茅，老师真的很喜欢你，如果你能改掉那个不好的习惯，你应该知道老师指的是什么，那你真的可以说是完美了！加油吧。最后老师希望你能多参加班级以及学校的各类活动，让自己得到更全面的发展。施青青：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你有很强的求知欲，又有上进心，父母也对你寄予厚望，你还需要不断努力进取，勤奋学习，能主动发现自己的不足并能及时改正，为自己开创出美好的未来。

林雨馨：这学期，你更自立地适应学校生活，是老师的得力小助手。可能由于方法的原因，未能语、数、英三门功课并驾齐驱。老师希望在以后的日子里，克服弱项，勇往直前！相信在你的努力之下，辉煌灿烂的明天永远属于你。

胡平中：你为人诚实、文静质朴；你遵纪守法，热爱集体；你学习主动，自觉探索；你尊师睦友，待人有礼；你默默地完成着各项任务与活动，老师期待你学习上继续钻研，精益求精，争取有就好的突破；在你身上老师能看到自己当年的影子，不管下一学年还是不是你的班主任老师都希望你一如既往，加油！

李福美：你知书达理，你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，同时把心思全部放在学习上，要明白：学习犹如逆水行舟，不进则退，所以要好好努力加油！景文祥：平时学习还是比较认真的，可是经常注意力不集中，老师看到过很多次，要知道课堂上讲的知识很重要，所以希望你改掉这个坏习惯，全身心的投入到学习中，那样才会学有所成。继续努力，相信自己能改掉这个坏习惯，学习能取得更大的进步。

胡金霞：平时学习还是比较认真的，可是经常注意力不集中，老师看到过很多次，要知道课堂上讲的知识很重要，所以希望你改掉这个坏习惯，全身心的投入到学习中，那样才会学有所成。继续努力，相信自己能改掉这个坏习惯，学习能取得更大的进步。加油！

周灵川：你是一个待人诚恳、朴实上进的男孩。你是有聪明的潜质，需要挖掘出来。老师期待你主动请教老师、同学，优化学习方法，珍惜一切机会锻炼自己，展示自己，拥有足够的自信，以你的才智与毅力努力培养自己自主、自觉的自我管理能力。相信你会更出色的！

马晓东：你自己有没有发现这个学期的后一段时间比前一段时间好了，上课认真听讲，作业认真做，老师相信只要你一如既往，成绩一定会稳中有升的。沈福彬：你自己有没有发现这个学期的后一段时间比前一段时间有些退步了，上课不认真听，经常开小差，你可以学的很好，为什么不严格要求自己，为什么对自己没信心呢，你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，你一定要加油，不能让父母失望。

陆锦鹏：你很聪明，这学期一开始比上学期在学习上稍有松懈，老师看在眼里，特别给你安排了好的位置。最后复习时期的表现老师还是很满意的。可是你仍贪玩，爱讲话，不能对自己严格要求，纪律松懈，这一点有点让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，努力吧，老师期待着你更大的进步！

张鑫：你守纪律、懂事、学习认真，特别是在数学方面，总是在班上名列前茅，老师看得出来这学期你在英语上面用了很多精力，老师很欣慰，相信在以后的日子里一如既往一定能够在年级取得满意的名次。

王琳靖：喜欢你的活泼，课外常能看见你灿烂的笑容；喜欢你的上进，经常为自己不如别人而懊恼；喜欢你的热情，同学们有困难，你总是热心地为别人服务；你喜欢你的努力，你的书越读越有感情„„你爱劳动爱学习，担任的值日班长一职做的也不错，以后还要掌握一些方法，那样会更好，可是有时，遇到小事和别人斤斤计较，这不好，需要改正。加油！马浩：你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能持之以恒，不放弃，不气馁。

唐佳祺：你是个很老实的孩子，学习态度也是非常认真，但考试的成绩有时并不是令人很满意，学习要靠坚持同时也要有方法，希望你能找到一个适合自己的方法。鼓足你的学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，老师希望你下学期要取得更大的成功。王青松：你是一个热情、懂事、可爱的男孩，课堂上你认真听讲，守纪律，但你学习上还不够塌实，不够细心，经常犯一些不该错的错误。让我欣慰的是你懂得师长们的苦心，这学期态度上比去年有了很大的改变，老师都看在眼里，因此我相信下学期只要你更勤奋、更自律，八年级成绩一定能够稳中有升。

胡玉：你是个懂礼貌、懂事的孩子，虽然不爱言语，但成绩相比较去年有了很大的进步，老师看到你的进步很开心，最后老师希望你能多参加班级以及学校的各类活动，让自己得到更全面的发展。

陈鹏：你是一个明事理的学生，可是为什么经常你不自觉的被其他差的学生所影响呢？你有很强的能力，老师给了你做值日班长的机会，为什么不好好珍惜这个机会呢，学习上为什么不钻研呢？这样可不好，俗话说：态度决定一切，希望你改变以前的态度，这样你会有很大的进步的，加油！

盛玉清：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你需要给自己定一个更高的目标，这样你的潜力才会得到最大的发挥。你还需要不断努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来。

王清铖：古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？上课有时开小差，不愿好好学习，这点需要改，你还需要不断努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来。

王凌晨：看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴；我知道，你是一个好学上进的孩子，这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，老师和同学们都看在眼里，为你感到高兴。如果你能对自己的要求再高一点，那么你的成绩将更上一层楼。

周翔：你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能持之以恒，不放弃，不气馁。在以后的学习中，能够严格要求自己，努力去实现人生价值。

王峰：在以后的学习中，能够严格要求自己，上课要认真听讲，不要总是开小差，你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能持之以恒，不放弃，不气馁。

王玲：你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，班里学校的各种活动也很积极，上课认真听讲，就是偶尔开小差，有时也不够踏实，老师希望你能改掉这个坏习惯，多向其他同学学习，掌握好的学习方法。这样以后会有更大的进步，做一个更受老师喜欢的学生。

汪琳琳：你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。老师希望你在下一学期里能够更加的严格要求自己，这样你的潜力才会得到最大的挖掘，加油吧，相信自己只要努力，坚持，一定会去的优异成绩。

牛月晨：你是个懂礼貌、懂事的孩子，尊敬老师，团结同学，上课能够认真听讲。老师希望在下一学期里能够更进一步的要求自己，使自己不断提高，在原来的基础上，成绩更上一层楼。

姚兴月：你是一个很实在的孩子，老师希望你能对自己要求严一点。你自己有没有发现这个学期的后一段时间没有前一段时间好了，总要老师用眼神来提示你要认真听讲，作业也是经常不按时教，你要尽最大的努力去改正这些缺点了，学习犹如逆水行舟，不进则退。你不进步的话，别人都进步了，就等于你退步了，你要加油了！

第三篇：第二学期班主任总结

2011-2012年第二学期班主任工作总结

G11航空一班

章静

一学期的班主任工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我学到了很多。现将一期来的工作做以下总结：

一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。

由于中职学生各方面的素质与其他班学生有所不同，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教育上我利用早自习及课余时间对学生进行集体主义教育，教育他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。

积极配合学校教务处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。

班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如学校的元旦文艺汇演，家长会成果展示和唱红歌比赛，让学生深受教育。

学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。这就需要从实际出发，严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱班级、爱学校”的主题教育和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。

二 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

三、学会正确关爱，营造温馨班级

1、对后进生耐心教育，但不能迁就。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。而班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，把班主任的教育教学工作做得更好

第四篇：第二学期班主任总结

2009——2010第二学期班主任工作总结

马桥中心小学 孙海民

本学期，我继续担任四（2）班的班主任工作。因此，我针对上一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的班主任工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：

一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，选举班干部。通过班会课，自主推荐加民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，各位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。如我班的陈朵，作为分管卫生打扫的她，每天早晚总能见到她在教室内外忙碌的身影。所以在她的带领下本学期我班的室内外卫生情况比以前大有好转。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是四年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。

三、严中有爱，做好后进生的转化工作。

通过上学期的观察和了解，我发现我们班，后进生人数挺多。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。如我班的崔少龙、增贤强等外地同学比较调皮，而且作业经常不做，令科任老师头疼，于是我经常利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。同时让科任老师在课堂上多给他们创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

四、继续做好家长工作，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内

外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。如我班的张宁波同学，平时经常有同学举报他到小卖部买零食，于是我联系她家长，发现她家父母离异，母亲喜欢给她零花钱，因此促使他养成了这么一个不好的习惯。后来，当我向其家长分析了这样做的危害性，她家长也愿意配合我们做好工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

五、加强对学生的安全教育。

我对学生的安全教育主要让他们做到以下几个不：上学放学途中，不允许骑自行车，不允许在路上玩耍；在学校，课间活动不允许追打，不允许做有危险的游戏。而且定期利用夕会课对他们进行教育。

六、工作不足及努力方向

经过一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做得再好的班主任工作都会存在不足，这也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对四年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。

第五篇：班主任2016年第二学期工作个人总结

今年我主要担任三年级（4）班主任工作，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向．

营造良好的班级气氛：在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的．重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。

引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育 班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体．一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。小学三年级第二学期班主任工作总结2016小学三年级第二学期班主任工作总结2016。

小学三年级第二学期班主任工作总结2016 班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。特别是对于我这样的一个交流老师，还是带的三年级。我们都知道三年级的学生我们要开始慢慢培养孩子的独立能力，这种独立不光是指学习方面，还体现在平时的所有的行为习惯上。下面本人就这学期的工作向大家作一汇报：

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生 本人经过自己实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学期都进行班干部轮换，至少换三分之一。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖；在全校的安全知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二

等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。小学三年级第二学期班主任工作总结2016

1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

2、学习了语文（顶岗实习生个人工作总结2016）教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以学生为主，教师为辅观念的转变。

3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。

4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。

5、教学工作中做到从填鸭式教学向双边教学和启发式教学方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。(二)培养班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。小学三年级第二学期班主任工作总结2016工作总结。(三)加强思想教育

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。

2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。

3、实行了一对一的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。

4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。(四)、加强安全教育

首先学生的安全是第一位的，是最重要的，所以我校利用各种活动开展安全教育，而且在班会课及其他课堂中也都渗透着安全教育，把学生的安全放在第一位，让每一个学生都有良好的安全意识，以及自我保护意识。

（五）差生转化工作

关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行小老师责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

（六）、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。

但也还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。篇二：2015-2016第二学期上饶县枫岭头中学班主任管理方案

上饶县枫岭头中学班主任管理方案

第一章 总 则

1、班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

2、班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

3、德育副校长、政教处负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。第二章 班主任工作职责

1、做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、团支部开展工作，发挥班团干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

2、开展思想道德教育。坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

3、组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会，指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每学期至少举行两次主题鲜明、讲究实效的主题班团队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

4、营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。

5、加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育

工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1－2次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

6、创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。

7、建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。

8、强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。

9、安全和健康工作。班主任是学生安全的第一责任人。建立班级安全管理机制，健全班级安全管理制度。班主任负责本班学生安全事故处理的一切事务。重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。，第三章 班主任的权利和待遇

1、按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。

2、班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对规定学额外学生转入，班主任可视实际情况，提出建议；对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。

3、对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。

4、对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任在征得学校同意后可分配随班任课教师的任务，并进行检查、督促。

5、班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督。

6、班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。班主任津贴纳入绩效工资管理。在基础性绩效工资中由教育局按比例统筹并按学生数分配到学校后，学校根据班主任工作结果发放。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

7、班主任有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。

8、班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。

第四章 班主任任职和聘任条件

1、热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

2、学校要建立班主任准入制度。教师担任班主任工作，必须向政教处提出书面申请，由德育副校长牵头，协同政教，教学和总务根据用人计划给予聘用。

3、建立班主任等级评定制度，班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。

4、班主任实行聘任制：班主任一旦确定，即由政教处予以聘任，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）下一学年不得聘为班主任。

5、有下列情况之一者，解聘班主任：

（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）所有授课教师对班主任不满意，以书面向政教处或分管校长提出。（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。

（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。

（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

6、解聘程序：教、政、总三处主任和共青团书记等行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向德育副校长提出解聘意见，经核查后进行讨论并报校长办公会决定是否解聘，解聘时由政教处主任通知其本人。

第五章班主任工作评价

一、指导思想

1、坚持公平公正公开的原则，努力搭建“平等竞争”的平台，通过班主任工作量化考核，让优秀班主任脱颖而出。

2、班主任评价实行“积分排序等级制”。通过过程和终端考评结合，对班主任工作分等级并和津贴挂钩，形成竞争促进班主任工作。

3、“三评合一”，即把先进班集体、优秀班主任、教师职务考核中“班主任职务加分”三者考评制度融为一体，体现班级任务目标与班主任个人目标的统一，体现奖励集体与奖励个人相结合。

二、评价方法

1、评价工作组织领导：

①由德育副校长、政教处、团委、教务处、总务处、值周组、学生会组成考评工作小组。政教处、值周组、学生会进行日常量化考核。

②校长办公会负责最终审定工作。

2、评价对象：全体班主任

3、评价内容：

（1）安全。安全是一切工作的前提，只有确保本班级的学生安全稳定，才能更

好的开展教育教学工作。所以，根据《上饶县安全责任追究办法》的相关

规定，对出了负完全责任后果严重事故的班级，取消该班级班主任的奖金,及评优评先资格。班级出现重大安全事件、违纪情况（如：到校外打架、闹事或叫校外人员来校闹事、打架；在本校拉帮派、组建不正当小团伙；打架且影响较大的、抽烟、酗酒、偷窃、擅自离校、违纪上网等），直接扣除班级当周考评总分1分/次，如造成严重后果和产生恶劣影响的，将实行班主任重大责任追究制，班主任评先评优一票否决。此项考评所涉金额每月在班主任费用中扣除。

（2）德。要求全体班主任遵纪守法，严格按照师德规范要求自己，做一个有师德的优秀班主任。对于各种违反师德规范的各种行为，一经查实取消当年的奖金，及评优评先资格。

（3）能，勤。本项主要考评班主任对上级组织的各项活动是否参加，是否按时上交各项材料，各项要求班主任到位签到的情况是否到岗。对未参加活动，未按时或不上交材料的班主任，每次扣除学校补贴的班主任费5元。就寝和大课间要求到岗并做好管理工作，对未到岗的班主任，扣除班主任费20元，若按正常手续请假，学校按教师管理规定有相应处理的，不进行重复处理，但必须提前和分管德育领导说明。

（4）班级考评。对各个班级的一日常规及学生的学业成绩进行过程评价，并对各个评价的常规内容划分等级并积分。一日常规内容包括：晨起及内务，晨读及早读，大课间，午休，卫生，就寝，课堂。我校共三个年级，每个年级六个班，共十八个班级。评价结果按年级分为a,b,c,三个等级，同年级分为尖子班，寄宿班和走读班三种性质竞争。具体评价流程为：

②每周将各个常规项目积分累加，分年级分性质评出abc三个等级，并按等级算出班主任费。另外，对在当周开展的各项活动根据活动成绩也分为三个等级，积同样的等级分，然后将活动等级分和各班周等级分相加得出当周总考评分。各个班级考评并奖惩的班主任费指的是教体局统一发放的班主任费的五分之三，但不包括一的优秀班主任奖金。

（5）学生数。将教体局统一发放班主任费的分五之二用于平衡各班级之间的学生数差异。具体计算方法：班主任费的三分之一÷全校学期结束时学生数×班级学期结束学生数－中途辍学学生数×50元=班主任应得费用。学生自己提出要求经反复工作没有成效坚持退学的，不扣除该班班主任费里的学生辍学罚金。

（6）奖励性班主任费。主要用于班主任组织学生参加学校组织的各项活动的奖励。每学期统计，按发放。（以上一的下拨额度为基数）

4、评价结果的运用：

①评价结果记入班主任工作档案。②评价结果作为职务评优、职称聘任的依据。

③评价结果为b等以上是评选“乡优秀班主任”的必备条件，a等是评选“县优秀班主任”的必备条件。

5、班级常规考核制度

①考核者：值周组、政教处、学生会。

②考核对象：全校各班级学生

③考核方法：

由值周组带领学生会干部对全校学生在学校的生活和学习进行全时段，全方位的过程考核，并根据标准量化为分值。

学生一日常规包括：四操、自习、卫生、就寝等项目（具体见学生会考评量化表）。每周考评结束统分时要加上政教处处理学生所扣分值，并根据分值划分等级。如遇班级考评分值相同，由值周组汇同政教处、学生会根据一周各项分值情、上课等情况开会确定其等级。

根据考核的等级，每周将a等的班级评为周“优秀班集体”，每学期获得周优秀班集体次数最多的前3个班级评为学期“优秀班集体”，给予班级一定的奖励。④值周组和学生会工作细则另见具体规定。

⑤值周组和学生会考评扣分表

枫岭头中学学生日常考评量化细则 篇三：2015-2016年第二学期小学班主任工作总结 2015-2016年第二学期小学班主任工作总结

我现担任二（3）班班主任的工作，自从事班主任工作以来已经将近两年了。由于我对班级管理的时间不长，处理问题的经验不足，我除了向有经验的班主任讨教外，还阅读了一些关于学生教育与班级管理的书籍，将理论联系实际。在其他老师的帮助下，以及自我学习中不断反思，我逐渐地成长起来。现如今我班已经形成一定的规则和合理的管理模式，以及相应的评价机制，并且形成了“乐观、积极、勤学、互助”的班风。

一年级起初，以自编适宜我班特点的“三字歌”为班规，并将全部分成十组，每组4到5名，并选出一名小老师。采取每一周周五互评学生在小组的表现，同时评出最佳小组，给相应的奖励。同时我还准备了许多自制卡片，命名为“积分卡”，及时地发给表现好的学生，集齐5张就发奖励。另外我在班内还选出小警察、小医生、值日生等职务，多数是轮流担任，表现好的学生可连任。这样既锻炼了学生的管理能力，又使他们在轮流担任中体会他人感受，从而使学生管理时非常轻松。当然，老师的监督是必不可少的。在整个管理与评价中，我始终遵守公平公正的原则，及时发现班内问题及时解决，不忽视学生的感受，多多关注他们。

二年级后，我把“三字歌”改成班规八条，以乐于助人、诚实守信等为内容，约束着他们某些言行。随话说，“无规矩难成方圆”，因此，我认为结合小学生行为规范，将其制定成通俗易懂，与实际相关的班规是非常有必要的。我们班内延续了“周评比”的活动，另外还增设了“哭、笑脸榜”。我将班内名单分别贴在榜上，让值日生和小老师给他们画分，便于更多了解班内学生在各科学习中的状况。尤其记哭脸榜时，一定要让被记人知道哪些做的不好，要及时改正。

另外每两周一次的班会也是非常好的时间和教育机会，我总是耐心地听学生说说最近发生的事情，教他们学会应付一些生活问题。让他们懂得自我保护的方法和注意校内、班内安全。我自己认为，合理、有趣、安全的游戏能让孩

子们远离危险，因此我常常建议几项游戏供他们参考。班级的工作还有许多，在这就不一一道来了。