教育成长经历

第一篇：教育成长经历

教学成长感悟

时光的脚步从不停歇，走出校门，踏上工作岗位已经第三年了。回顾这段期间自己的工作，我真是有喜又忧。不过在校领导、在校的老教师以及各位指导老师的帮助下无论是从政治思想上，还是从教育教学上都使我得到了飞速的发展。

教师的职业是琐碎的，细小的。在踏入工作之前，我脑海里的学校，就是老师带领着同学，学习简单知识，可当我真正踏入这工作当中实践时，却不是我想像的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。

多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。

多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。在这段期间也使我看到了一个老教师对待工作的热情，勤奋，努力，以及我也懂得了什么是团队精神。我从这次学到了在书本上看不到的知识，这次的这种工作态度使我原本盲目的道路找到了方向。我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个人，每一件事。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。

作为一个新老师，因为教学经验不够丰富，所以要想让学生喜欢自己所上的课，就必须先让学生喜欢自己，抓住学生的心理。有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！大家也应都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。

但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。他们有时就用那几句简单而朴实的话语，让我久久不能平静。想到同学们实际上也是如此关心爱护着我的，我又何必如此大骂他们，伤了他们爱我的一颗心呢。所以我想爱你身边的这些孩子们吧,去接纳孩子的优点和缺点吧。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话：我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

第二篇：个人教育教学成长经历

个人教育教学成长经历

2003年我参加工作，那是充满挑战的一年，履职以来，我始终把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求，因为多年的教育工作让我深刻地认识到教育工作的祟高与伟大，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。而做为一名小学教师，这份责任是责无旁贷的。因而，我时刻告诫自己：一定要忠于党的教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去„„

2004年我参加了教育部“十五”规划重点课题“小学生语文能力评价与实验”的子课题“习作评价”课题的研究及实验，研究中我刻苦钻研、积极实践摸索，总结出一条有效使用评价手段，快速提高学生写作能力的教学方法，并形成了一套完整的教学理论和教学模式。在学生中成立了“最高作文升级委员会”和“作文升级理事会”两个习作指导机构，通过几年努力研究实践，取得了不错的科研成果。

2004—2007年间，累计有三十二名同学的50余篇文章发表在市刊《红领巾》、《教育周刊》和《三江晚报》；省刊《小雪花》、《小雪花快乐作文》；国家级刊物《小学生作文辅导》、《小作家杂志》和《作文与阅读》上，百余人次的文章在全国各类作文大赛中获奖。一人被特招入中国少年作家班。我的习作课得到了校领导、市教研院领导、学校老师和家长们的一致认可。在结题时参与编写了《放飞梦想》习作集，撰写了多篇论文、多媒体课件、教学案例，不断用新思想、新观念、新做法来指挥自己的教育教学活动，并将新课改理念运用到教学实践中去。

在教学工作中，我能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并培养学生养成良好的学习习惯。对个别的学习困难学生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

2005年，我更专注班级的管理，我爱读书、爱思考问题，经常想出一些新鲜的点子促进学生的进步，例如我搞的“星际精英”评比竞赛就与众不同，一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。对各层次学生设定不同的评比标准，让不同能力的学生都能体现自己的价值。而每学期期末，都要制定复习帮教计划，开展“游戏开心做，成绩快乐教”的互帮互学活动。让学生互考互教，他学习、你巩固、互相

考、补缺漏，考题换票，获奖怡情。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮，期末成绩也取得了不错的进步。

在学生的思想教育工作中，我做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。古人云：“亲其师，才能信其道”。课堂上我对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从我这里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

2006年，经过三年的磨砺，我和学生建立了深厚的友谊，形成了具有极强凝聚力的班集体，连年获得优秀班集级。我热爱自己的学生，关心他们的学习和成长，在学习中遇到困难和挫折时，我会耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的办法，而不过多地苛求、指责，让每位学生都感受到老师的爱和期望。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生按时吃药、天凉了记得多穿衣服。对比较特殊的学生给予尽心地帮助。班上的侯云博同学是个孤儿，由年迈的奶奶的照顾，当我知道情况后，积极组织同学们为他献一份爱心，在学习和生活上更是细心照顾，使该生能同其他孩子一样幸福的生活在校园里。作为教师，我清醒地意识到自己肩上所承担的这一份光荣而又神圣的责任。我的班从未发生过安全事故，受到了学校的多次表扬，学生家长还曾联名写信表扬我的工作能力和对学生的爱心，这对我的工作给予了极大的肯定。我对自己的要求就是对学生要做到不是父母，胜似父母，我的班集体就是他们的第二个家。在他们毕业后更是时常来看望我，迷惑的时候还是愿意来找我寻求帮助，我感激孩子们，是你们让我感受到了教师的伟大与光荣，工作更是充满了干劲。

2008年，我新接了一个四年级的班，承蒙领导信任，开始担任学年组长工作，和我的组员们一起打拼。我们是一个团结的集体，有战斗力的集体。三月份的学年基本功比赛，我们各展所长，积极准备，互相帮助，共同进步；四月份的MY SKY验收，我们凝聚团队力量，集思广益，协调统一，进步巨大；五月份我们头顶炎炎烈日，各司其职，准备充分，认真训练，学生有气势、有水平、有纪律；六月份的开题仪式，我们认真贯彻学校要求，做到内容生动活泼，动作整齐划一，队形一丝不乱，为了杏林的荣誉我们甘于奉献。

2010年，我带领组员开始打拼第二个毕业班，在工作中我严格要求自己，态度积极向上，兢兢业业，不敢有丝毫马虎。和我的组员们一起打拼，创造属于我们的辉煌。大家集思广益，一起克服的困难太多了，想一想都头晕，太多的工作要完成，又自己给自己找了好多的任务要完成，那两本厚厚的68所名校、两本密密麻麻的46天，两套超难的冲刺模拟试卷，同事们四点多下班离校的时

候，我还有两个小时的优生辅导，每天的课时都不少于6节，这嘴巴就不停地再说，嗓子哑了就比划，每天都疲惫不堪，身体出问题了也得挺着，晚上带着满天繁星和饿瘪的肚皮回到家，还要做饭、哄孩子睡觉，感觉都要疯了，说着都心酸。我初步算了一下，一天要比其他教师多授课三个小时，一天上出两天的课，这一年干出了两年的活，相当于多活了一年。

为学校做贡献，我从不落人后，学校迎检的时候，我只要没课，就跟着书记和后勤的老师挖树坑、运沙子、除积雪，休息日还来帮着粘楼梯贴。毕业式的时候，我独立承担了两个节目的编制与彩排，看邵大队他们人手不够，我又临时客串剧务，跟着忙前跑后。当最后看着学生与老师们依依惜别的时候，当今天那些升入高

一、初一的学生来看望我的时候，当我面对那个临死前要看我最后一眼的徐洋同学的时候，我看到了我的价值、我最骄傲的东西——学生尊敬我、喜欢我、在乎我。

2011年，我接手了第三个班级，我从语文教学科研专长、班级管理专长、团队建设专长，开始谋求数学上的更大进步。一年中两次赴哈尔滨学习，一次赴北京、唐山学习，感受大师们的风采，并在今年的三月份做了《我们离理想的课堂教学还有多远》的学习汇报，9月份又在领导的信任中带队赴哈学习，并圆满的完成学习任务，并在全校做了学习汇报，梅花香自苦寒来，不懈努力硕果摘，风雨中，我走到了今天，也取得了一些成绩，但我更明白，成绩的取得饱含着领导们的期望、家长们的信任、学生们的进步，我对自己的事业充满信心，对自己的学生充满信心，我给学生和自己提出的奋斗口号就是：千锤百炼创精品，百家争鸣志大成。

第三篇：成长经历

我的成长经历

广西百色市田阳县实验小学

李玲姣

我出生在广西百色市靖西县的一个偏僻山村里，靖西位于广西南部临近越南，是一个偏远的边境县，从小在农村成长的我历经艰辛，磨练了我独立自主、果断坚毅、意志坚定、不达目标决不放弃的性格。记得初中毕业时，由于家里贫困兄弟姐妹多，父亲为了减轻家里的负担也为了让我早日跳出农门，叫我报考中等师范学校，我是百般不愿却又无可奈何，只好把大学的梦想压在心里。通知书的到来，全家人异常的高兴，而我却高兴不起来，我知道从此我就加入到教师的行列，三尺讲台就成了我的宿命，到了学校平常我放松自己的方法是傍晚的运动，晚上的休闲活动就是看文学名著，三年的中师生活这些文学名著伴我度过了很多个漫漫长夜，到了假日我经常出没在图书馆，因为我知道既然选择了教师这个行业就一定要活得厚重与精彩，要想在今后三尺讲台上取得成就，就只能从今天开始为今后的为人师做好一切准备。就这样忙忙碌碌中我度过了三年的中师生活。

2002年师范毕业后，我变成了一个实实在在的教师，我分配到一个偏远的乡镇中学任教。这所中学位于靖西县的南部，与越南只有一山之隔，这里地处边境距离县城有28公里，农民生活非常艰苦，经济收入仍然是以原始的耕作为主，为了供孩子读书，这些父母们只能背井离乡前往广东打工，因此学校大部分的孩子都是留守儿童。而我只在这所中学任教了一个月，因为县里边派我前往广西教育学院进修脱产学习两年，我所选的科目是英语，因为英语对于我们这个边境县来说是一个非常紧缺的科目。就这样的我的身份有发生了新的变化，一下变成了英语教师。在广西教育学院学习的两年中，可以说生活过得单调但很充实，因为学习英语对于我来说是一个全新的开始，三年的中师我们学的是 综合性的知识，而现在要学的是专业性的知识，对已我自己本身而言一切都是从零开始，在脱产进修学习的两年时间里我大部分的时间都是在教室和阅览室里边度过的，为了能很好的提高自己的英语水平，我每天都要求自己开口说英语，课堂上把那些上课经常用的课堂用语做好笔记，整理成册，经过两年的刻苦学习我的英语水平有了很大的提高。

2004年我从广西教育学院毕业回到了我原先的中学任教，记得刚开学初时，学校组织新教师进行了为期7天的岗前培训，培训内容丰富多彩，我从中获取了很多宝贵的经验，这期间使我对自己未来的这份职业有了更加清晰地认识，也增强了很大的信心，也正是这个时候，我立志要把教书育人当成自己不懈追求的事业。为了上好每一堂课，我和同组的老师们不断研究教材，搜集资料，探讨教法，从此，我从“学生”渐渐进入了“教师”的角色。

对于我这个刚从学校回到讲台上的新教师来说，如何上好每一节课都是很重要的。面对教室中一双双求知若渴的眼睛，一开始我心中总有些忐忑不安。幸好，学校各位领导和许多的老师，对我的工作和生活给予很多的支持和帮助，他们听我的课，课后给我耐心指导，指出我的优点和不足；同时，我也去听其他老师的课，吸取了很多宝贵的教学经验，听课后对照听课记录本对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处适时应用到我的课堂教学中去。通过相互听课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，也逐渐积累了不少课堂教学的经验。这也使我的各项教育教学工作得以有条不紊的展开。在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等，都有了很大的进步，我愿把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

第二年，我正式开始担任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但这对 我来说是一次很好的锻炼，我认为一个好的班主任有可能影响一个学生的一生，班主任的魅力在一个班集体里边是非常重要的。接到班主任聘书的那天，我就把这个信念作为我的班主任工作准则，开展工作，走向成熟。起初，由于工作经验的缺乏，急于求成或期望值过高，甚至简单粗暴，班主任工作开展得并不顺利。后来通过学校多次组织班主任经验交流会，我学到了很多，其中最重要的是一个“勤”字。首先应是勤于思考。“知已知彼，百战不殆”，班主任要勤于了解学生情况，要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，勤于疏导。要求班主任经常鼓励上进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。这样既能调动学生的自我教育意识，又能增进师生之间的信任和感情。第三，勤于调查。班主任要勤进班级看看，无论是自习、课间还是其它活动时间，掌握学生动态，及时化解班级矛盾。第四，勤于联系。班主任要与学生家长和各任课老师建立密切联系，真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同进步的桥梁。就这样，经过一轮从初一到初三的锻炼，我得到了学生尊重，从那以后，我心里重新认识了教师这份职业，明白了肩上的责任。

在英语教学工作上，我有幸和我的集体团结奋进，在老教师的悉心帮助指导下，从如何理解教材，进行教学设计、如何有效提高课堂效益、如何听课、评课，如何进行课后反思、论文撰写等等，我都有了较大的提高。在教育教学中我深深体会到：教师要胜任自己所教学科的教学任务，完成教学过程，必须懂得基本教学理论与教学要求并有自己的专业基础，要做一名优秀教师，更要具有较强的教学能力。一个教师教学理念的落后，专业知识的贫乏，文化知识的浅薄，必然使他成为一个平庸的教书匠。相反，我不要做这个“教书匠”，我要努力使自己成为受学生尊重的“教育家”。因此我在教学行为上力求创新，逐 步形成我的教学风格，通过自己不断的努力所任课的班级在全县的每次考试排名中都取得了很好的成绩。2009年经学校领导决定任命我为学校教务处副主任，从一线的教师、班主任到学校的中层领导，我的身份又发生了大的变化，但我始终忘不了自己是一名人民教师，教书育人才是我的天职，在学校我分管的是学校的文艺和体育，我认为一个好学校的定义就是让这个学校的孩子们爱这所学校，让老师们把学校当做是自己的家一样，这样这个学校才会有生机，然而让如何让孩子们喜欢在学校呢？我就从几个方面入手，多在学校组织开展学生们喜欢的课外活，因此每个学期我都组织开展一些主题活动，比如迎新晚会、校运动会、游园活动等等，这些活动的开展丰富了孩子们的生活，使他们更深爱这所学校。

经过教育教学岗位上的不断历练，使我迅速成长起来，2005年我被乡党委政府评为优秀教师，2009年被评为县优秀教育工作者，2011年被评为百色市优秀教师称号。从原来的一个教学上的新手到现在教学上的得心应手，我要感谢的是在我成长背后许许多多帮助与指导我的老师们，是他们让我有了今天的收获，为了挚爱的事业，我还将长期、扎实地实践下去。

2012年9月由于家庭的需要我阔别了8年的工作岗位，随家人调到了田阳县实验小学，回首这8年的时间有很多的感慨，在这8年里让我学会了成长，学会了自己的使命，学会了责任与担当，感谢在这边8年里陪我一起成长的同事们，在今后的教育教学中我会把这些年学到的知识运用到工作中。记得刚步入小学课堂的第一课时，心理还是非常的忐忑，从中学教师到小学教师的转变需要一个过程，刚开始我总是以中学生的想法去看待这些孩子们。因此课堂上总是达不到预期的效果，小学生比较好动上课的前十五分钟时他们接受知识最好的时间段，可过了十五分钟以后就会有很多的孩子开小差，因此如何在小学 英语课堂上让孩子们学得开心快乐成了我进入小学课堂要研究的课题，经过了一个学期的慢慢摸索，我发现游戏教学在小学英语教学中发挥着非常大的作用，让孩子们在玩中学、学中玩的过程中掌握知识，这样能很好的调动孩子们学习的积极性。

多年的英语教学中我也有很多的困惑，我们现在的中学英语教学其实纯粹是为了应试，而英语本身就是一门语言，可孩子们用英语的说的机会很少，久而久之家长和孩子们都认为学英语就是为了考得高分，就是希望在中考的时候总分能上重点中学。现在的小学英语也给了我很大的困惑，现在所用教材对于小学的孩子们来说是很有难度的，而英语教材的要求和目标是：着重培养学生学习英语的兴趣、养成良好的学习习惯、有效的学习方法、自主学习能力和合作精神。但由于教材比较难因此学生很难对英语产生兴趣，有些学生还产生了厌学的心理，这些想法很可能对今后学英语照成一定的影响。

我能参加这次的培训感到非常的幸运，因为对于我们这些边远山区的老师来说能参加这样的培训是一次很好的锻炼机会，我希望通过这次的培训能更好的提高自己的专业水平，教学水平。也希望得到专家老师的指导：

1、如何很好的在英语课堂上运用游戏进行教学。

2、如何很好的培养小学生学习英语的兴趣。

3、在小学的英语学习中是否多加人一些语法教学。

4、在今后的教学中我该如何很好的运用这门语言，让学生容易的把这门语言运用到日常的生活中去。这些都是我在平时教育教学中所要解决的问题，希望参加这次的培训能够找到解决这些问题的办法。

总之，我将会在这次培训中努力学习，把上海这座大都市先进的教学理念带回来，并将运用到自己今后的教育教学中。

第四篇：成长经历

成长经历

学前时期：

出生在改革开放后的小村庄，我的童年生活十分丰富多彩，因为家庭经济原因，我们家三小孩都没有去上幼儿园，于是，整天跟上一帮街头巷尾的同伴打打闹闹，三五成群一起去小溪里游泳，去田里抓小鸟昆虫，爬山，捉迷藏，比赛跑，各种玩意应有尽有，虽然说没有上幼儿园学习，没有很早就背上学习的书包，虽然我曾经十分嫉妒那些上幼儿园的同龄人，可是与自然为伍，同山水作伴，无忧无虑的生活才称得上是童年。幸好我不是出生在城市，不是出生在富贵家庭，不然的话，我会错过这般美好的童年。

小学时光：

虽然是背上了学习的书包，但是多多少少受到之前的影响，上例一年级的我还是追求玩乐的生活，不爱学习，整天放下书包就狂奔向同龄人玩耍的集体之中，什么语文啊，数学啊之类的，那是不知道被我遗忘在那个街头的拐角处了。玩，是最开心的最尽兴的，也是最真实啊。不爱学习，成绩自然上不去啊，所以结果就是挨批评，老师批评，父亲批评，幸好，母亲是从来不会批评我的。可是，由于成绩的原因，还是有弱弱的一点自卑。到了五年级，我遇上了一个老师，他是我的数学老师，如果说每个人都有一个启蒙老师，那么对于我来说，他就是。正是他让我感觉到学习生活不是无味枯燥的，学术的世界同样十分精彩。从此，我开始热衷于学习。

中学时代：

树立了正确价值观之后的我，中学的学习生活可以说是一半辛酸一半汗，学业上经常是涉险过关。但是，我的人生已经不再局限于学习了，本应该处于拼命学习状态的我那时却认为，交际在人生发展中同样重要，与亲人，与同学，老师之间的，与其说关系，还不如说是感情，是自我发展，人生发展中一种无可替代的力量。有时它还是一盏指明灯，指引我沿着曲折的道路前行。人生因为目标而有了动力，因为情感而丰富多彩。

上了大学：

高考之后我从应试教育的枷锁中逃脱出来，生活似乎变得轻松了许多，但是，习惯在压力下生活很久之后，突然的轻松却让人十分的不适应。空虚，烦躁，只是因为我们超过了人生的一个大目标之后，生活突然变得茫然了，没有目标，就是去了动力，导致了现在的懒学，厌学。大学，人生在改变着，我也在成长。时光在流逝，而人，是喜欢怀念的生物，往事种种历历在目。不希望在未来的人生一帆风顺，只期待一切的一切可以美好。

第五篇：成长经历

光阴如流水，不知不觉间就要毕业了。想起三年前我只身一人来到曲靖师范学院，对这个地方好奇也充满疑问。

大一来不久，一次偶然的机会有了进素质教育中心*绿色通道的机会，当别人还沉浸在刚进入大学校园的喜悦中，我便成天往绿色通道跑，为的就是一个月实习结束能留下。终于，我被留下了，从什么都不懂的毛头小孩慢慢融入到大学生活中。在绿色通道里认识了很多优秀的人，各个年级的都有，和他们交流我感觉收获很多很多，避免了自己在大学的学习生活中走更多的弯路。在绿色通道，有了去新知图书城的见习机会，因为绿色通道就是学校和新知合办的一个项目。不止有个去企业见习的机会，在绿色通道我们还卖起了文具和咖啡饮料，增长了见识也锻炼了自己。在一年多的成长中，我从一名实习生当上了通道的主管，这个过程中有欢乐也有艰辛，但它们却让我成长着。

与子同时，在大一刚来不久，班主任介绍给我一份在我们学院勤工俭学的工作，送报纸信件和整理办公室。可能在别人看来这是一份普通的工作，没什么可提的，但我觉得在这个过程中我抓住了机会，因为有老师的信件，我认识了很多老师，与他们交谈我有了更多的想法。

从小就想出去看看。在大二刚结束的时候终于有了去广东的机会，去那里的一个雨伞配件厂做了将近两个月。因为新奇，所以想出去外面看看，去过之后才知道其实外面的世界真的更精彩，有很多东西特别是思想观念和别人比差距很大。想想以前的自己觉得就像是井底之蛙，只看得见一块天看不到一整片天。

四年的时光是短暂的，认识优秀的老师，优秀的同学是珍贵而值得的，正因为认识他们，自己的想法丰富了。在大三这个分水岭的时候，我更加坚定自己所走的路，不徘徊，不犹豫，因为我知道自己想要什么，什么路更适合自己。而当你下定决心去做一件事的时候，努力了，就算结果不尽人意，但是在努力做这件事的过程中其实你收获了很多，别人体会不了。并且也不需要去做很多事，把一件事做好，把当下事做好，也许那会更完美！