班主任成长经历

第一篇：班主任成长经历

让爱在成长中播撒

还记得那是2002年的夏天，刚从学校毕业的我踏上了教师这个岗位，从那时候开始就一直担任班主任，如今算来我从事小学班主任这个平凡的职业已有15个年头。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，可谓艰辛。回首十五年的班主任工作，虽细碎却又难忘，虽艰辛却又欣慰，有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的欣喜、有过屡遭挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑„„。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。让我勇敢的战胜一切困难，在班主任工作中逐步成长，领悟教育生命的真谛。和学生在一起的一幕幕往事，犹如记忆的珍珠串起了我班主任工作的成长足迹。

刚参加工作，19岁的我还是一个没有长大的孩子，被分配到了离镇里20多公里的白家村校。那里山高坡陡，人烟稀少，交通极为不便。尤其是下雨天粘黏的黄泥裹上你的鞋子简直是寸步难行。由于海拔较高常年都是寒风呼啸，经常在半夜里被发怪异的风声吓醒躲进被子里。没有一个伴儿的我，每当走到那树木浓密的地方，都不禁会打冷颤，因为太静了„„有时走到半路，雷雨交加，这前不着村后不着店，真是怕极了。冬天，泥泞的马路上没有人管理路上的茅草长得比孩子们还高。要是遇上下雨天孩子们到学校就会被路上的茅草把衣服裤子全部弄湿，那冰冷的滋味让人无法想象。可我还得往前走，因为前面有我班的14位学生，他们在等我，他们需要我！到了学校首先要做的是把教室里的煤炭炉子生火，这是在高山学校必须做的任务，因为以前从没有做过这样的事情，尽管忙的手足无措却没能把火生起来。弄得自己满脸的烟灰不说还被这黑黑的煤烟熏得够呛。为了能让孩子们第一时间烤上火，放学了自己在教室不断的生火、灭火，生火、灭火，最后硬是把这“技术活”搞定了。

由于条件艰苦，学校没有食堂，中午吃饭都是自己动手解决。孩子们有的自己带了饭到学校校，老师帮着热一热就好了。个别孩子没有带吃的，会在老师吃饭的时候瞪着一对可伶巴巴的眼睛望着你好像在说老师，我饿。听着孩子肚子里发出的咕咕的响声，忍不住拿来碗筷分一部分给孩子。有好几次自己都没有吃饱饭，后来干脆在煮饭的时候多煮上一些。孩子们也会在上学的时候把路上的干柴给老师拾来，会把家里的菜给老师拿来，有时候会偷偷的把苹果、梨子、饼干放在你口袋里，讲桌上。我对他们说孩子自己留着吃吧，他会对你说老师你吃吧，我书包里还有，平时我还吃你的饭呢。看着孩子们那质朴，纯真，懂得感恩的话语，一股暖流瞬间涌入心头。在白家村校这段经历让我懂得了做孩子的班主任，自然条件有多艰苦，自然环境有多恶劣，都要克服，都要战胜——班主任工作是沉甸甸的责任。

2006年9月，我被调入同一乡镇的送月小学，成为一名一年级班主任。面对那么小的孩子我有点儿手足无措，生怕照顾不了自己的孩子们出现点儿什么问题。这些孩子大部分来自偏远的山村，他们还那么小，为了求学，就不得不天不亮就起来匆匆忙忙的吃点早饭，打着电筒、火把往学校赶。放学后又追着夕阳往家跑。有时候他们难免会迟到那么一两次，悄悄的站在教室门口不好意思的低下头，等着老师的训话，不过我只是轻轻的抚摸着他们的头说快进去吧，下次记得早点来哟。他们也会用感激的眼神点点头。下课后，左腿坐个男孩儿，右腿坐个女孩儿更是习以为常；有时候他们还会调皮的和你开玩笑。付出终有收获，这些孩子和我的感情日益深厚，对我的信任与日剧增，她们都很听我的话，和我一起走过了五年的共同学习、共同成长的岁月，而让我最难忘、最感动的，是在我生病的时刻，她们给予我的爱。

那是在寒冬腊月的一天，晚上没有盖好被子着凉了，第二天课堂上声音沙哑，头痛头晕。下课了，有的孩子会主动去为我的杯子续水，有的孩子会安静的围在我身边，更让我想不到的是，等我中午午休去教室给孩子们背书的时候，发现我班的几个同学已经在教室让同学们背了，她们说：“老师，您病了，多歇歇，让我们来，我们能行！”我的眼眶湿润了，那一刻，我告诉自己，要更努力的工作，更多的去爱孩子，付出一份爱，会收获孩子们几十份的爱——班主任的事业真的是花与果的事业，只要你用爱浇灌这些花朵，你就会收获果实累累！如今，这届孩子有的已上大学了，有的已经参军，有的也已成家了。

2011年我调到了鸭江小学，担任二年级的班主任。我一如既往的对孩子实施着爱心教育，期待这些可爱的花朵们在我的关怀下健康成长。可是，却还是发生了一件让我思之后悔的事儿。

我班有一个男孩子他在班级总是一言不发，学习吃力，还经常捡别人吃剩的小食品袋舔食，我就经常利用中午时间给他补课，还制止他的这种不卫生的行为。有一次语文作业，一向错误多多的他竟然全都做对了，我用疑惑的语句问：“这是你自己做的吗？没抄同学的吧？”他低下头，走回座位，哭了。和他同桌的同学举起小手告诉我：“老师，真的是他自己做的，刚才写了好一会儿呢，还说今天老师你一定会表扬他呢！”我立即愧疚起来，马上走到他和身边向他表示歉意，并说以后会相信他，他抬起泪眼笑了，我的心却没有轻松。我反思着自己的行为，后悔着自己对学生不信任给孩子带去的伤害。这件事教会我，作为一名班主任，要信任学生、尊重学生！

以上的事例只是我十五年班主任工作中的点滴，在与孩子们的相处中，我逐渐懂得，一名好班任不仅要有爱心、耐心、责任心，还要学会反思自己，信任学生，理解学生，宽容学生。

十五载的默默耕耘，终收获累累硕果。回首望去，跟在身后的，是一串清晰而坚实的脚印！我爱班主任工作，爱我的学生，更感谢我的学生，是她们让我在班主任的工作中一路成长，是她们让我的花与果的事业更加甜蜜、芬芳！我会更加坚定的在班主任的道路上走下去，会继续任劳任怨、甘于奉献，因为我坚信：播洒爱的种子，就会收获爱的果实！

第二篇：我的班主任成长经历

我的班主任成长经历

记得一个优秀班主任曾经说过：班主任在的时候，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在的时候，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，这是一个失败的班主任。其实一个成功的班主任就是一个艺术家，但又远高于其他艺术家，因为他的作品不是静止的，没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人。一个好的班主任能让学生和自己都体会到成功和幸福的快乐。回想这几年的班主任生活，真是感慨良多。

一、我觉得做什么事都在于琢磨，在于用心。也就是说细节决定成败。

刚毕业当班主任的时候，认为自己肯定能做好，满腔热情，满脑理论，但到了实际应用时，不如老教师的几个经验。这时我才意识到原来学生不是那么好摆弄的，不是任人揉和的面团，里面的学问太大了。我觉得自己有点力不从心了，勉勉强强挺到送走两届学生。之后，做的多了，也成家立业了，一下子明白了为师之道，懂得了刚柔相济。再接了一届新生，在管理上就觉得游刃有余了。这主要是站在什么立场考虑问题的原因。原来做班主任，因为年轻，总是从学生的立场考虑问题，觉得学校的规定有些不尽如人意，自己总是从心里原谅学生的轻狂与淘气。再加上刚从校门出来，说话不免有所顾忌，弄的文绉绉的，说不到点子上，有些事情对学生要求的不严，自己还觉得已经很苛刻了。而现在，爱观察爱学习的我偷偷地从不少成功的班主任的身上学到了很多方法。之所以偷偷地学，是因为这些方法人家认为不算什么方法，性格使然，人家本身就厉害，就如此说话办事，所以这些方法上不了大雅之堂；再就是本人有点腼腆，从不敢正面讨教，怕人嫌太正式了，反而不能宣之于众，所以只好暗中揣摩。好在“聪明”的我终于有了一套自己的治班之道，并很成功地管理好了班级，甚至带动了整个年级组。

二、制定班级规章制度、强化法制作用，弱化人制作用。没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和学校的量化考核细则，我制定了我班具体的有奖、有罚的考核评价细则，作为班级的“法律”，凡是违反的学生一定要受到纪律处分。

三、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部。

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。考查一名干部主要看两点。

1、看他是否有私心，有私心的一律不用，管不住自己的不用。

2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断的不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。初中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。权力集中在几个主要班干部手中，做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平。

四、在管理中一定要细心，勤下班级，多调查多观察学生的表现，做到小事不放过，大事严处理。

严到什么程度，就是不让学生有任何的空子可钻，让学生在见你之后，深刻地意识到，老师太神了，什么事都瞒不过她。正在做或准备做的同学在见到你之后，马上自动纠正自己的言行。记得有一次上课，有个同学正在讲话，我一个眼神递过去，他立刻对着我双手合十作揖，摆着口型：“我错了，我错了。”我一笑原谅了他。对于屡犯的学生，即使认错了，我也要施以小小的惩罚，让他记住，当然惩罚本身要让他意识到你是善意的。

五、能自己管理的事、解决的事，就不要找领导或学校。如果找到领导或学校也解决不了，你会失去威信，学生从此就看轻你了，所以要自己的事自己办，当然事后可以告诉领导或学校事情的原委。

六、调整好心态，别把工作当任务。

这是我的真心话，因为做任何职业都有疲劳期，教师也不例外。我们口头语很多，比如“唉，明天又要上班了。”这话说在公休日晚上；“又要上课了”这话说在上课之前。“唉，今天的课终于上完了。”这话说在一天的课结束且没有晚课的时候。这些口头语很平常，我你他都说过，谁也不以为然，可实际上，这些口头语至少传递出这样一种信息：工作只是任务，有时甚至是负担……

当我们把工作当成任务，甚至是负担时，我们成了什么？毫无疑问，成了机器人，没有主动性，只是被动地、机械地、下意识地完成任务。工作主宰了我们，我们被它牵着鼻子走；我们从中只感受到了压力，没有进一步增长自己知识和能力的要求。我们只想赶紧把眼前的活干完，歇一会儿，赶紧把一天的活干完，早点回家……而且，一旦把工作当成迫不得已要完成的任务，它就会成为我们的包袱。是包袱就想早早卸下，时间一长，结果是要么庸庸碌碌一辈子，要么半道转行或失业，所以人要高高兴兴地活着，让自己和学生同时享受快乐。有些无法选择的事情就要放下，“活在哪段，就要看到哪段明亮处，而不是阴暗处，这样你一辈子都活在好时光里。”

七、勤灌输勤洗脑。

让学生知道“你做的任何事，好事或坏事都不是无人知道的，时间长了，别人都能从你的言行中领悟你这个人的品质。”再给他不记名举几个例子，学生就知道做什么事都要积极点，另外经常表扬那些有责任感，工作到位的学生，让大家向他学习，让其他学生扪心自问，你为什么做不到。学生攀比之心还是有的，不愿意让别人超过自己。

八、教给学生大度,你首先要大度。

要有气量和魄力，不占小便宜，遇事要公平，告诉学生吃亏也是福，不能总是让你占便宜，人还是适当吃点亏才能有大得。教育班干部,将来工作责任感和吃苦精神很重要；甚至决定你的前程，工作一定要超前，否则你早晚要做，最后还要遭批评，何苦呢？当然班干部也有好处,最后在评优的时候要有优先权，因为现在有很多学生自私，不愿当班干部，而且这些好处我是公开说的，主要想调动学生为班级服务的热情。

九、在学生中设置“间谍”。

要想对班级了如指掌，最主要还要在班级内安插内应，这样才能知己知彼，百战不殆。刚一入学，我就开始挑选人选，有两种人可供参考，一种是学习好、听话，跟老师走得很近的女同学。你可以让他当学委或是你的课代表，增加接触的机会。可以在平时闲聊中了解班级的动向。另一种是好动，身上总是有这样那样的缺点，属于那种大错不犯，小错不断又很单纯的学生，你可以在背后批评他的同时给他一个戴罪立功的机会，让他说出你想调查的班级内相。如在2006届班级中，开学不久我就发现有三对有早恋的苗头，这些同学上课总是凑在一起，上课因为是邻桌，总是脸对脸趴在桌上深情地凝视。我马上借某个经常犯错误又外向的女同学再次犯错的机会，对她进行“威逼利诱”。我说：“如果你给我做内应，告诉我班级的情况，我就可以不罚你。”她笑着左右扭动着说：“怎么你也让我做间谍，小学老师就总是叫我做内应。”我一看有门，她肯定最适合潜伏了。于是我向她保证，无论你说什么，我肯定为你保密，你就放心好了。我要你说的肯定也是我了解到一定程度的事，我不会处罚这些被检举的同学，但我会提醒他们做得更好，相信老师绝对没有恶意。再加上别的老师很不喜欢她，而我在平时却经常关心她，帮助她纠正错误，所以她慢慢地信任了我，对我比较艺术性地探询也能够回应，使我能够了解班级的内部情况，为管理好班级打下一定基础。当然还有更多的细节,我没法一一说了,这几年我给自己分三个阶段: 第一阶段:经常做学生的梦,梦里是学生不听话,自己声嘶力竭也管不了。

第二阶段:经常做学生的梦,梦里是自己管理好学生的乐趣。第三阶段:不再做学生的梦。

记得很久以前,一位老师曾经问过我:“你现在做梦,还梦见学生吗?”我说:“梦不着了。”她说：“你已经成熟了。”现在可能还有班主任会梦到学生或梦不到学生,但我真有一段天天梦到学生无时不谈到学生的经历,我精心地把它珍藏到了我的心底,至今回味起来,还觉得心里暖暖的。

第三篇：我的班主任成长经历

我的班主任成长经历

我是一名中职学校的班主任。都说当班主任苦，但是我想在学校做为一名教书育人的老师就必须要当班主任。因为只有当班主任，才能和学生生活、学习在一起，与学生充分接触；也才能更近的了解学生的想法、行为，走进学生的心灵。正所谓班主任的成长离不开学生。不当班主任在你的教师生涯中是有缺憾的！2009年我作为学校的一名老师第一次担任了班主任工作。当时我是迷茫困惑、不知所措，面对班主任的工作完全不知如何下手？看着身边的每个班主任，他们都做的得心应手，而我却不知所措。

在我不知所措的时候，热心优秀的班主任为我指点了工作的方法和讲解了一些经验，其中我记得最牢的就是最基本的“五个心”去对待自已的学生，那就是爱心、关心、细心、耐心、包容心。

所以在开学初的一周军训时间里，我起早贪黑的和他们在一起，不管是在前两天的下雨天气，还是后几天的大太阳天气，都和他们坚定的在一起，每天早上和下午看着他们辛苦的军训着，我在一旁则用相机记录着他们军训中的点点滴滴，遇到坚持不了的或生病的学生及时的了解情况，并处理好他们的各种情况，到了中午和晚上他们在宿舍休息期间，我也不辞辛苦进入每个宿舍询问每个人的军训后的情况、并给予很多的鼓励和安慰。让他们像军人一样坚持到最后。一直到军训表彰大会结束。在班里开军训总结会时一位同学站起来说“陈老师，这几天里你把我们当成自己亲人，无论是雨天还是太阳爆晒天气您都一步未离的站在我们身旁默默的支持着，你为我们真心付出的一切，我们全班同学全部都看在眼里。现在我们全班同学送您一份礼物，来表达这几天您无微不致的关心、爱护我们的心意。”我看着她代表全班学生送上来的精美礼物时，刹那间我的眼眶湿润了，我明白，我这几天努力、辛苦、关心的付出都是值得的。我也知道从这天起我和他们之间心与心的距离拉近了。

在刚开始的一段时间里我虽然没有许多教育学生的方法，但我非常喜欢和学生们在一起，而且和孩子们在一起感到很快乐。也一直用着那“五个心”去对待自已的学生。

在两年的时间里班级也一直在发生着可喜的变化。班级的各种奖项也慢慢增多,两年的班主任工作很快结束了，我象送自己的孩子一样千叮咛万嘱咐的把他们送出了校门，那种师生恋恋不舍的心情只有我和我的孩子们能体会到。每当毕业的学生来学校看我、节日收到家长和孩子的祝福短信和留言„„我知足了！这些点点滴滴的幸福和美只有当班主任才能享受到！我彻底理解了：劳动创造美！

2011年9月份我又带了一个班级11工程造价二班，在这两年里面我所带的这个班级从军训、歌唱比赛等等拿到了基本包含了所有的各项奖项。在这两年里每都获得优秀班集体，亮丽课室锦旗等各项荣誉，课室的背面贴满了奖状和优秀锦旗。在两年时间里全校的板报评比中连续所有的9期的板报,都拿得了全校一等奖。

从2009年到2013年里获得了多次优秀班主任称号，并在2012获得了惠州市第三届“旭日奖”未成年人品德教育先进工作者称号。在这几年里能够取得这么好的成绩。我想这也是这几年班主任努力成长所取得的成绩。在以后的学习生活里我会尽我的能力和爱心和他们一起生活、学习，我相信付出心血就会取得成功！

第四篇：成长经历

光阴如流水，不知不觉间就要毕业了。想起三年前我只身一人来到曲靖师范学院，对这个地方好奇也充满疑问。

大一来不久，一次偶然的机会有了进素质教育中心*绿色通道的机会，当别人还沉浸在刚进入大学校园的喜悦中，我便成天往绿色通道跑，为的就是一个月实习结束能留下。终于，我被留下了，从什么都不懂的毛头小孩慢慢融入到大学生活中。在绿色通道里认识了很多优秀的人，各个年级的都有，和他们交流我感觉收获很多很多，避免了自己在大学的学习生活中走更多的弯路。在绿色通道，有了去新知图书城的见习机会，因为绿色通道就是学校和新知合办的一个项目。不止有个去企业见习的机会，在绿色通道我们还卖起了文具和咖啡饮料，增长了见识也锻炼了自己。在一年多的成长中，我从一名实习生当上了通道的主管，这个过程中有欢乐也有艰辛，但它们却让我成长着。

与子同时，在大一刚来不久，班主任介绍给我一份在我们学院勤工俭学的工作，送报纸信件和整理办公室。可能在别人看来这是一份普通的工作，没什么可提的，但我觉得在这个过程中我抓住了机会，因为有老师的信件，我认识了很多老师，与他们交谈我有了更多的想法。

从小就想出去看看。在大二刚结束的时候终于有了去广东的机会，去那里的一个雨伞配件厂做了将近两个月。因为新奇，所以想出去外面看看，去过之后才知道其实外面的世界真的更精彩，有很多东西特别是思想观念和别人比差距很大。想想以前的自己觉得就像是井底之蛙，只看得见一块天看不到一整片天。

四年的时光是短暂的，认识优秀的老师，优秀的同学是珍贵而值得的，正因为认识他们，自己的想法丰富了。在大三这个分水岭的时候，我更加坚定自己所走的路，不徘徊，不犹豫，因为我知道自己想要什么，什么路更适合自己。而当你下定决心去做一件事的时候，努力了，就算结果不尽人意，但是在努力做这件事的过程中其实你收获了很多，别人体会不了。并且也不需要去做很多事，把一件事做好，把当下事做好，也许那会更完美！

第五篇：成长经历

我的成长经历

广西百色市田阳县实验小学

李玲姣

我出生在广西百色市靖西县的一个偏僻山村里，靖西位于广西南部临近越南，是一个偏远的边境县，从小在农村成长的我历经艰辛，磨练了我独立自主、果断坚毅、意志坚定、不达目标决不放弃的性格。记得初中毕业时，由于家里贫困兄弟姐妹多，父亲为了减轻家里的负担也为了让我早日跳出农门，叫我报考中等师范学校，我是百般不愿却又无可奈何，只好把大学的梦想压在心里。通知书的到来，全家人异常的高兴，而我却高兴不起来，我知道从此我就加入到教师的行列，三尺讲台就成了我的宿命，到了学校平常我放松自己的方法是傍晚的运动，晚上的休闲活动就是看文学名著，三年的中师生活这些文学名著伴我度过了很多个漫漫长夜，到了假日我经常出没在图书馆，因为我知道既然选择了教师这个行业就一定要活得厚重与精彩，要想在今后三尺讲台上取得成就，就只能从今天开始为今后的为人师做好一切准备。就这样忙忙碌碌中我度过了三年的中师生活。

2002年师范毕业后，我变成了一个实实在在的教师，我分配到一个偏远的乡镇中学任教。这所中学位于靖西县的南部，与越南只有一山之隔，这里地处边境距离县城有28公里，农民生活非常艰苦，经济收入仍然是以原始的耕作为主，为了供孩子读书，这些父母们只能背井离乡前往广东打工，因此学校大部分的孩子都是留守儿童。而我只在这所中学任教了一个月，因为县里边派我前往广西教育学院进修脱产学习两年，我所选的科目是英语，因为英语对于我们这个边境县来说是一个非常紧缺的科目。就这样的我的身份有发生了新的变化，一下变成了英语教师。在广西教育学院学习的两年中，可以说生活过得单调但很充实，因为学习英语对于我来说是一个全新的开始，三年的中师我们学的是 综合性的知识，而现在要学的是专业性的知识，对已我自己本身而言一切都是从零开始，在脱产进修学习的两年时间里我大部分的时间都是在教室和阅览室里边度过的，为了能很好的提高自己的英语水平，我每天都要求自己开口说英语，课堂上把那些上课经常用的课堂用语做好笔记，整理成册，经过两年的刻苦学习我的英语水平有了很大的提高。

2004年我从广西教育学院毕业回到了我原先的中学任教，记得刚开学初时，学校组织新教师进行了为期7天的岗前培训，培训内容丰富多彩，我从中获取了很多宝贵的经验，这期间使我对自己未来的这份职业有了更加清晰地认识，也增强了很大的信心，也正是这个时候，我立志要把教书育人当成自己不懈追求的事业。为了上好每一堂课，我和同组的老师们不断研究教材，搜集资料，探讨教法，从此，我从“学生”渐渐进入了“教师”的角色。

对于我这个刚从学校回到讲台上的新教师来说，如何上好每一节课都是很重要的。面对教室中一双双求知若渴的眼睛，一开始我心中总有些忐忑不安。幸好，学校各位领导和许多的老师，对我的工作和生活给予很多的支持和帮助，他们听我的课，课后给我耐心指导，指出我的优点和不足；同时，我也去听其他老师的课，吸取了很多宝贵的教学经验，听课后对照听课记录本对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处适时应用到我的课堂教学中去。通过相互听课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，也逐渐积累了不少课堂教学的经验。这也使我的各项教育教学工作得以有条不紊的展开。在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等，都有了很大的进步，我愿把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

第二年，我正式开始担任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但这对 我来说是一次很好的锻炼，我认为一个好的班主任有可能影响一个学生的一生，班主任的魅力在一个班集体里边是非常重要的。接到班主任聘书的那天，我就把这个信念作为我的班主任工作准则，开展工作，走向成熟。起初，由于工作经验的缺乏，急于求成或期望值过高，甚至简单粗暴，班主任工作开展得并不顺利。后来通过学校多次组织班主任经验交流会，我学到了很多，其中最重要的是一个“勤”字。首先应是勤于思考。“知已知彼，百战不殆”，班主任要勤于了解学生情况，要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，勤于疏导。要求班主任经常鼓励上进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。这样既能调动学生的自我教育意识，又能增进师生之间的信任和感情。第三，勤于调查。班主任要勤进班级看看，无论是自习、课间还是其它活动时间，掌握学生动态，及时化解班级矛盾。第四，勤于联系。班主任要与学生家长和各任课老师建立密切联系，真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同进步的桥梁。就这样，经过一轮从初一到初三的锻炼，我得到了学生尊重，从那以后，我心里重新认识了教师这份职业，明白了肩上的责任。

在英语教学工作上，我有幸和我的集体团结奋进，在老教师的悉心帮助指导下，从如何理解教材，进行教学设计、如何有效提高课堂效益、如何听课、评课，如何进行课后反思、论文撰写等等，我都有了较大的提高。在教育教学中我深深体会到：教师要胜任自己所教学科的教学任务，完成教学过程，必须懂得基本教学理论与教学要求并有自己的专业基础，要做一名优秀教师，更要具有较强的教学能力。一个教师教学理念的落后，专业知识的贫乏，文化知识的浅薄，必然使他成为一个平庸的教书匠。相反，我不要做这个“教书匠”，我要努力使自己成为受学生尊重的“教育家”。因此我在教学行为上力求创新，逐 步形成我的教学风格，通过自己不断的努力所任课的班级在全县的每次考试排名中都取得了很好的成绩。2009年经学校领导决定任命我为学校教务处副主任，从一线的教师、班主任到学校的中层领导，我的身份又发生了大的变化，但我始终忘不了自己是一名人民教师，教书育人才是我的天职，在学校我分管的是学校的文艺和体育，我认为一个好学校的定义就是让这个学校的孩子们爱这所学校，让老师们把学校当做是自己的家一样，这样这个学校才会有生机，然而让如何让孩子们喜欢在学校呢？我就从几个方面入手，多在学校组织开展学生们喜欢的课外活，因此每个学期我都组织开展一些主题活动，比如迎新晚会、校运动会、游园活动等等，这些活动的开展丰富了孩子们的生活，使他们更深爱这所学校。

经过教育教学岗位上的不断历练，使我迅速成长起来，2005年我被乡党委政府评为优秀教师，2009年被评为县优秀教育工作者，2011年被评为百色市优秀教师称号。从原来的一个教学上的新手到现在教学上的得心应手，我要感谢的是在我成长背后许许多多帮助与指导我的老师们，是他们让我有了今天的收获，为了挚爱的事业，我还将长期、扎实地实践下去。

2012年9月由于家庭的需要我阔别了8年的工作岗位，随家人调到了田阳县实验小学，回首这8年的时间有很多的感慨，在这8年里让我学会了成长，学会了自己的使命，学会了责任与担当，感谢在这边8年里陪我一起成长的同事们，在今后的教育教学中我会把这些年学到的知识运用到工作中。记得刚步入小学课堂的第一课时，心理还是非常的忐忑，从中学教师到小学教师的转变需要一个过程，刚开始我总是以中学生的想法去看待这些孩子们。因此课堂上总是达不到预期的效果，小学生比较好动上课的前十五分钟时他们接受知识最好的时间段，可过了十五分钟以后就会有很多的孩子开小差，因此如何在小学 英语课堂上让孩子们学得开心快乐成了我进入小学课堂要研究的课题，经过了一个学期的慢慢摸索，我发现游戏教学在小学英语教学中发挥着非常大的作用，让孩子们在玩中学、学中玩的过程中掌握知识，这样能很好的调动孩子们学习的积极性。

多年的英语教学中我也有很多的困惑，我们现在的中学英语教学其实纯粹是为了应试，而英语本身就是一门语言，可孩子们用英语的说的机会很少，久而久之家长和孩子们都认为学英语就是为了考得高分，就是希望在中考的时候总分能上重点中学。现在的小学英语也给了我很大的困惑，现在所用教材对于小学的孩子们来说是很有难度的，而英语教材的要求和目标是：着重培养学生学习英语的兴趣、养成良好的学习习惯、有效的学习方法、自主学习能力和合作精神。但由于教材比较难因此学生很难对英语产生兴趣，有些学生还产生了厌学的心理，这些想法很可能对今后学英语照成一定的影响。

我能参加这次的培训感到非常的幸运，因为对于我们这些边远山区的老师来说能参加这样的培训是一次很好的锻炼机会，我希望通过这次的培训能更好的提高自己的专业水平，教学水平。也希望得到专家老师的指导：

1、如何很好的在英语课堂上运用游戏进行教学。

2、如何很好的培养小学生学习英语的兴趣。

3、在小学的英语学习中是否多加人一些语法教学。

4、在今后的教学中我该如何很好的运用这门语言，让学生容易的把这门语言运用到日常的生活中去。这些都是我在平时教育教学中所要解决的问题，希望参加这次的培训能够找到解决这些问题的办法。

总之，我将会在这次培训中努力学习，把上海这座大都市先进的教学理念带回来，并将运用到自己今后的教育教学中。