小学班主任安全教育工作心得体会31班

第一篇：小学班主任安全教育工作心得体会31班

小学班主任安全教育工作心得体会

学校：复兴小学班级：三（1）教师：袁生银职称：小教一级多年当任小学班主任工作的我，有喜有悲，有成功也有很多不足，尤其是对于学生的安 全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现在想和大家一起交流一下。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。而从各方面的见闻，学校的安全问题频频亮红灯，二王庙班主任工作更是需要细心，往往是我们班主任的一些小小的疏忽，隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上 最唠叨的人就是班主任。” 这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。

我认为做班级安全工作要爱学生，爱班主任工作。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。我班上有位叫蔡代强的同学，性格孤辟，表情冷漠，郁郁寡欢，缺乏自信，外界稍有刺激，就

会作出强烈反应，还经常打学生。他特别看不惯那些学习成绩比他好的同学，经常找他们的茬。于是我经常与该生交流，并同他沟通，上课也经常抽他起来回答问题，不管对错，都鼓励他。私下找他聊聊天。一段时间后，该生明显好转。

二、对学生要严，对工作要细心。我班55个学生，各种杂事频繁，学生生病，打架等等。特别是请假，每次有同学请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证实。做好学生的安全工作要对学生要严、对工作要细心，从那后，凡请假的的学生，我先联系其家长先打好招呼，请假后让学生回到家再让家长电话打来证实。

三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤

1、勤问。

2、勤看。

3、勤走。

4、勤思。

安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。

2014.6.18

第二篇：小学班主任安全教育工作心得体会

小学班主任安全教育工作心得体会

青州市团结小学李金兰

作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。

我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：

一、要有爱

爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论

学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。

二、对学生要严，对工作要细心。

我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就马上准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证实。

三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤

1、勤问。

对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。

2、勤看。

作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户

玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。

3、勤走。

班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。

安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。

第三篇：小学班主任安全教育工作心得体会

小学班主任安全教育工作心得体会

作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务，而从各方面获悉，学校的安全问题频频亮红灯。

一、要有爱

爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。

二、对学生要严，对工作要细心。

三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤

1、勤问。

2、勤看。

3、勤走。

4、勤思。

安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐的成长。还是那句话，安全教育重于泰山。

第四篇：班小学班主任教育工作随笔

班小学班主任教育工作随笔

班主任是幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑

造者，目标理想的引导者……这学期我担任二年级的班主任。首先，感谢学校领导给我这样的机会。

班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心 灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正 自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、要关爱学生

低年级学生需要爱。

他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱 , 遇到困难容易退却 , 这就需要老师的关爱 , 使他有战胜困难的决心和勇 气。

无论是学习上还是生活上 , 老师常去关心他 , 照顾他 , 那怕是一句话 , 在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点 ，及时发

现那些需要关爱的同学 , 及时献上一片真诚 , 那将是对学生的最好奖励 , 会使他们产生强烈的信任感 , 更好地听从你的教导。

二、要培养习惯

班主任在班级管理过程中 , 应该有一个比较习惯的方法 , 即规

矩。不能朝令夕改 , 自己破坏自己的规矩 , 那么班级管理就很难自动运 行。班主任要多设计班级 , 通过什么样的管理 , 达到什么样的结果 , 管理

中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情 , 什么事情由什 么人来做 , 从方法到要求都要明确下来 , 特别要重视那些别人看来很小 的事 , 逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时 , 应该向

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学生讲清楚 , 以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生 自身形成良好的习惯。

三、要严于律己

班主任老师堪称学生之楷模 , 方方面面都有学生学习和效仿的 地方。

就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅 , 行不正 , 学生就不佩服 , 老师就容易失去威信 , 给班级管理带来不利。老 师每天早来晚走 , 认真备课和教学 , 仪表端正 , 说到做到 , 这种严于律己 的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任 也要宽以待人 , 处理好与家长的关系 , 尤其是在学生面前更要表现出这 一点。

班主任工作是一门艺术 , 是一门琢磨不完 , 研究不透的学问。每一 名班主任都有其特长 , 都有值得我们学习的地方。作为学生 , 能遇上一 个好班主任 , 肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让 我们努力 , 做一名学生认可的 , 确实值得信赖的好班主任 , 为学生的成

才做出我们的贡献。

四．本学期班级工作安排表：

级

工

作

计

划

班主任是班级工作的主导者，应在班级工作中发挥领导作用。

作为三年级的班主任，在

今年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：

一、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的

“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合 的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。

班主任要充分利用好

“时

间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立

即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。我要抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，产生良好 的“时机效应”。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”

班主任要善于接近孩子，体贴和

关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和

“ 爱

”。

这是主

任顺利开展一切工作的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动

观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层

次，找到亟待纠正的弱点．

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使

学生对你

“

既亲近又崇拜

”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任

崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着

“ 以点带

面

” 和

“ 以面带面

” 的作用，我称他们是

“ 班主任的左右手。

” 所以唯有慎重地选拔和培养干部

队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

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当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形

式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小

干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部

个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头

作用，亦即

“ 以点带面

” ；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立

正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进

取心，亦即

“ 以面带面

”。

事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生

体会到自身的价值和尊严。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中

找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班

集体中不可缺少的一员。

我在班级管理中建立起了一套

“事事有人干，人人有事干” 的制度。

它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。班主任

工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更、

第五篇：小学班主任教育工作随笔

小学班主任教育工作随笔

班主任是一个班级的管理者和组织者，我觉得作为班主任，不但要有管理魅力，还要有教学魅力；不但是学生学习的关心者，还要是学生精神的关怀者。下面是我如何做好班主任工作的体会和想法：

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加业务学习，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我会辛勤耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。