高一下学期教学总结

第一篇：高一下学期教学总结

高一物理教学工作总结

高一年级第二学期的物理，对许多学生来说，从知识的容量、理解上的难度、深度、广度都比第一学期要高。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养。

在具体的教学过程中，从教的角度我重点做了以下工作： 首先是 要把握好进度。对于高一学生，教学中勿图快，尤其在难点的教学中要把握好进度。

第二是重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆。切勿死记硬背。

第三，加强观察与实验。教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论。要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。

第四，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际；对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用，切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的压轴题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面。所以我不仅重视对教师教法的研究，更重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。我在物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。在学法指导方面，我主要做了以下工作：

第一，在设计教法的同时设计学法和学法。备课的重要一环就是教法和学法设计。所以我从教材的实际和学生的实际出发，根据教学目标和学生的特点，在备知识、备教法的同时也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法。

第二，在实施教法之中教授学法。学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响。教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。我在具体的教学过程中特别重视以下学法指导：

（1）教学生学会听课。

（2）教会学生学会整理笔记。

（3）教会学生学会完成作业。

（4）教会学生重视应用和提高。

（5）教会学生学会应考。

第二篇：高一下学期教学总结

高一下学期教学工作总结

一、本学年教学计划贯彻情况

高一下学期主要是完成必修二-----“经济史”。在漫长的人类文明史中，经济活动是人类社会生活的重要组成部分。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争和经济现象，把握人类社会发展的基本线索和规律，理解政治变革和经济现象是社会发展规律多种因素共同作用的结果。

必修二分为八个单元，共二十四课。由于现在的教科书的安排是将政治、经济、文化分开。所以，经济史的教学过程中，要不断补充穿插相关内容因此，每课的内容至少需要二至三节课时。另一方面，我们的教学活动要与学校的教学计划保持一致，总共有两次月考和期中、期末考试，加上平时的测试和练习册等内容。故，我们高一下学期历史的教学工作比较紧。但我们还是依据学校和教研组的计划，我认真执行了这一学年的教学计划，所带的班级都完成了教学任务。

二、抓好教学工作经验总结：

（一）作为年青教师，首先要做好的就是备课工作。由于必修一政治史的内容非常繁杂，而且还需穿插较多经济和文化史的内容。所以，这就要求我们在课前进行大量的准备工作。根据备课组的统一要求，每上一节新课之前，我们都要熟悉课本和教学参考书。同时，还需进行许多习题的练习，做到在课堂上将知识运用起来。通过课前的充分准备，使得我们每个教师都对课本内容有了更深的了解，自身的知识储备也在不断增加，这对我们年青教师尤为重要。

（二）上课。上课时教学活动的中心环节。通过这一学期的课堂实践，我从中学会了很多，积累了相关经验：

（一）教师上课要充满激情，只有这样才能调动学生的学习积极性。

（二）要善于表达。教师通过幽默的语言，活跃课堂气氛。

（三）善于组织教学。教师对于课本内容，要精心安排，突出重难点，有的放矢。

（四）注意板书。板书作为课堂的组成部分之一，直接体现课堂所学内容，所以板书一定要规范，具有概括性和条理性让学生一眼就能看出本节课的重难点内容。

（三）课后要及时进行教学反思。每节课上完之后，要针对自己上课过程中保罗的问题及时进行总结，并且进行针对性的解决。有人说过“写一辈子教案，不一定能成为名师。但写三年的教学反思，一定能成为名师”。可见，教学反思的重要性。

三、提高自身业务水平方面总结

通过这半年多的教学实践，我自身的教学水平有了显著的提高。主要体现在以下几个方面：

1.基本功越来越扎实。通过每节课前的大量课本及相关资料的研究，使得我的知识储备更加系统和全面。这对于对高三进行一轮复习的时候，具有非常大的帮助。

2.较为熟练的掌握和驾驭课堂的能力。这一个学期的教学实践，使得我对课堂的驾驭能力有了很大的提升。我知道何时该吸引学生的注意力，让他们掌握重难点内容，以及如何处理课堂突发问题等等。现在，在课堂教学过程中，我都可以游刃有余，坦然处理。

3.及时复习、加强联系，巩固提升。每单元的内容学习过后，及时复习、加强训练，让学生真正理解所学的内容，达到学以致用。

4.加强同学生沟通能力。课堂上，我是他们良师。课后，我更是他们的益友。及时了解学生在学习过程中的困惑和难题，帮助他们解决。

四、思想政治方面：

在抓好教学工作的同时，我同样抓好自身的思想政治学习。积极学习先进的政治理论，拥护党的路线、方针、政策。同时，作为一名党员，积极践行党员的先进性，凡事都带头干，积极动员大家投身于斑竹园中学的各方面工作中。

五、技术工作能力：

作为新时代的教师，我们不仅要掌握传统的教学方式，同时还要积极学习先进的教学方式，加强对信息技术的学习，掌握多媒体等先进教学方式。

这就是我高一下学期的教学工作总结，虽然教学的各方面都有一定的提升，但仍有许多不足之处。相信在未来的教学工作中，我会解决更多的不足，会有更大的进步。

第三篇：高一下学期-生物教学总结

海口黄岗中学（赵婷婷）

2017高一生物下学期教学总结

本学期，我校学习上依旧倡导自主、合作、探究式的小组合作学习为主要学习方式，课堂教学在以学生自主讨论为主的基础上实现完全放手，有学生上台展示所学，教师旁观引导辅助为主要教学方式，为此，努力学习课改知识，建立活跃课堂，帮助学生熟悉新的上课模式、建立牢固的学习网，是本学期教学任务的主线。

本学期学校已进行文理分科，我主要负责一个文科班和三个理科班的生物教学。虽然，在教材上，文理科学生使用同一本教材，但是在知识掌握层次以及学生的学习态度上是有很大区别的，这就需要根据不同的考试标准要求进行备课。

通过必修一的《分子与细胞》的学习，学生已经掌握了基本的细胞生物学的知识，学生在微观层面上认识了生命的系统、物质的本质，但是学生在知识的应用层面还是比较欠缺的。在文科班中，学生对于上个学期所学的内容掌握度很低，大部分知识都已遗忘，对生物的学习方法比较欠缺，对生物学习也没有教大的兴趣，在上课时，听课的学生较少，大部分学生都属于应付性学习；而三个理科班，对于基础知识的基本上掌握，但是在实验设计、框图类等应用层面上的能力较差，另外对生物的学习方法还不够系统，不能很好地把握生物考题的阅读以及思考方式，值得高兴的是这理科班的学生对生物的学习兴趣是很高的，上课讨论、作业完成等都非常积极，课堂上的参与度很高。

针对这两种情况，我在文理科的生物教学方式有所区别，对上课的方式及课件制作等都分两种方式进行。

对于文科班的教学我主要以课本的基础知识为主线，课堂扩展较少，为了提高学生课堂的参与度，我在艺术班的课堂设计上主要在知识点的举例上多贴近他们文科班的生活，比如在讲到可遗传变异这一章节的时候，我使用了微博上点击率比较高的一个整容广告作为课堂主线，和大家一起探索整容下的变异和可遗传变异的区别，以及可遗传变异之所以能遗传主要是因为什么，那一节课学生的兴致都很高，课堂效果也很好。在后来，我发现他们都比较喜欢一些图片的分析，针对这一点，我实施了课本知识图解现实板书化，让上一节课中，不遵守课堂纪律的学生在下一节课的课前把相应的课本知识图片画在黑板上，并且在上课时请该同学说一说在画这幅图的时候有什么内在感受，以这种方式上课的课堂主线会比较明确，讲解的学生能在讲解中帮助老师解决一些类似DNA分子结构的特点、复制的过程等看图说话类基本信息，教师只用再把文字细化、科学化，部分知识再详细化解答即可，这样的上课方法比较自由，学生比较容易接受，老师也比较轻松。

对于理科班，这三个班的学生对生物的学习兴趣很好，因为是两个理科普通班，我也对他们分班的生物成绩进行了分析，发现这两个班生物底子不是很好，海口黄岗中学（赵婷婷）

在高一第一学期的生物他们掌握的都不是很好，两个班的生物均分都是在30分左右，于是，第一个月的教学我主要以了解他们的基础知识的掌握程度为主，扩展比较少，注意当下所学知识与旧知的联系，帮助学生学会构建知识网，在一个月后的第一次月考中，两个班的生物均分就能达到50多分，也从这次的成绩中看到了他们的水平以及学习能力，于是在接下来的生物教学中，我开始调整教学方法，注意课堂知识的拓展，课堂教学模式上，我采取知识点有据可循，有题可用的方式帮助学生进行知识点记忆，例如，在介绍第一章的孟德尔遗传定律和伴性遗传知识时，我就采用这种方式，讲解了一个小的知识点，便即时的进行资料上的相应题目训练，帮助学生明确知识点，让知识点具体化，另一方面也可以帮助学生增强知识的应用性。这种方法使用了两个星期后，我在学生中进行了调查，大部分学生都觉得这种方式他们更容易接受知识点，课下他们做题起来也比较有迹可循。也的确如此，在期中考试的时候，他们的成绩在考试题目难度提高后还可以保持月考时达到的均分，并且还有所提高，这让我们大家都比较惊喜，于是在接下来的教学都以这种方法为主线，拓展多与生活相关，大大的提高了学生学习兴趣。

但是，两个理科班都存在一个问题，就是基础较差，学生构建知识网络的能力较差，在一次期中考试复习中，我发现学生的复习效率非常低，基本不懂得如何形成知识网络，在他们复习过后，所有的知识都是散乱的、不系统、断层的。于是，帮助他们建立知识网络，成为了我的主要教学内容。我主要通过以下三种方式：

每一章节学习结束后给学生复习的时候，以框架的形式和学生一起进行知识串联，串联知识的时候，先让学生尝试自己画出框架，让后才是教师的框架展示，在知识框架分析结束后和学生一起评出最佳的框架图，并给与相应的奖励。

另外，我也会在平时的题目讲解时有意识的学问学生“通过本道题你能想到的知识有哪些”让学生在做题的联想中实现知识的联想，增强知识的运用性。

最后，就是在上课时的新内容讲解时注意旧知识的回顾和提问，帮助学生在巩固知识的基础上实现知识的熟练应用。

但是，在本学期的教学工作中，还是存在很多不足，例如，不能很好的把握练习题的题目层次以及教学重难点，所以这就要求我在接下来的时间里继续努力学习，抓住机会学习，努力提升自我教学水平、认真学习课改内容，虚心学习，积极听课，不断熟练课堂程序操作，不断提升自己建立生物知识架构的能力，帮助学生形成知识网。总之，我还有很多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人智慧，在打造高效课堂过程不断开拓创新。

第四篇：生物教学总结高一下学期

高一生物下学期工作总结

吴年贵

这个学期本人担任高一（13）班的生物教学工作，一学年结束了，对于新参加工作的我来说，在工作中学习到了很多，但是仍然有很多不足之处。为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面： 在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

现在的学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极听课，做到每上一节课都去听至少两个老师的课程，然后再结合自己的思路做课件，在备课方面花了很多功夫。在平时，有不懂的地方立即虚心向有经验的老师求教，一学期下来，教学水平有很大的提高。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。本学期屡次月考，所带班级都是名列前茅。虽然取得了一些成绩，但是在平时的教学工作中仍然有很多的不足之处，跟老教师还有很大的差距。在对生物知识整体把握等方面还有很大的欠缺，此外，作为新老师在平时工作中有点浮躁，这都是我要克服的问题。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

第五篇：高一下学期 生物教学总结

2013-2014学高一生物下学期教学工作总结

本学期，我校的教学改革在“三元整合”的基础上继续深化课改模式，学习上依旧倡导自主、合作、探究式的小组合作学习为主要学习方式，课堂教学在以学生自主讨论为主的基础上实现完全放手，有学生上台展示所学，教师旁观引导辅助为主要教学方式，为此，努力学习课改知识，建立活跃课堂，帮助学生熟悉新的上课模式、建立牢固的学习网，是本学期教学任务的主线。

本学期学校已进行文理分科，我主要负责一个艺术班和两个理科班的生物教学。虽然，在教材上，文理科学生使用同一本教材，但是在知识掌握层次以及学生的学习态度上是有很大区别的，这就需要根据不同的考试标准要求进行备课。

通过必修一的《分子与细胞》的学习，学生已经掌握了基本的细胞生物学的知识，学生在微观层面上认识了生命的系统、物质的本质，但是学生在知识的应用层面还是比较欠缺的。在艺术班中，学生对于上个学期所学的内容掌握度很低，大部分知识都已遗忘，对生物的学习方法比较欠缺，对生物学习也没有教大的兴趣，在上课时，听课的学生较少，大部分学生都属于应付性学习；而两个理科班，对于基础知识的基本上掌握，但是在实验设计、框图类等应用层面上的能力较差，另外对生物的学习方法还不够系统，不能很好地把握生物考题的阅读以及思考方式，值得高兴的是这两个理科班的学生对生物的学习兴趣是很高的，上课讨论、作业完成等都非常积极，课堂上的参与度很高。

针对这两种情况，我在文理科的生物教学方式有所区别，对上课的方式及课件制作等都分两种方式进行。

对于艺术班的教学我主要以课本的基础知识为主线，课堂扩展较少，为了提高学生课堂的参与度，我在艺术班的课堂设计上主要在知识点的举例上多贴近他们艺术班的生活，比如在讲到可遗传变异这一章节的时候，我使用了微博上点击率比较高的一个整容广告作为课堂主线，和大家一起探索整容下的变异和可遗传变异的区别，以及可遗传变异之所以能遗传主要是因为什么，那一节课学生的兴致都很高，课堂效果也很好。在后来，我发现他们都比较喜欢一些图片的分析，针对这一点，我实施了课本知识图解现实板书化，让上一节课中，不遵守课堂纪律的学生在下一节课的课前把相应的课本知识图片画在黑板上，并且在上课时请该同学说一说在画这幅图的时候有什么内在感受，以这种方式上课的课堂主线会比较明确，讲解的学生能在讲解中帮助老师解决一些类似DNA分子结构的特点、复制的过程等看图说话类基本信息，教师只用再把文字细化、科学化，部分知识再详细化解答即可，这样的上课方法比较自由，学生比较容易接受，老师也比较轻松。

对于理科班，这两个班的学生对生物的学习兴趣很好，因为是两个理科普通班，我也对他们分班的生物成绩进行了分析，发现这两个班生物底子不是很好，在高一第一学期的生物他们掌握的都不是很好，两个班的生物均分都是在50分左右，于是，第一个月的教学我主要以了解他们的基础知识的掌握程度为主，扩展比较少，注意当下所学知识与旧知的联系，帮助学生学会构建知识网，在一个月后的第一次月考中，两个班的生物均分就能达到60多分，占据理科普通班第一和第二名，这让我很意外，也从这次的成绩中看到了他们的水平以及学习能力，于是在接下来的生物教学中，我开始调整教学方法，注意课堂知识的拓展，课堂教学模式上，我采取知识点有据可循，有题可用的方式帮助学生进行知识点记忆，例如，在介绍第一章的孟德尔遗传定律和伴性遗传知识时，我就采用这种方式，讲解了一个小的知识点，便即时的进行资料上的相应题目训练，帮助学生明确知识点，让知识点具体化，另一方面也可以帮助学生增强知识的应用性。这种方法使用了两个星期后，我在学生中进行了调查，大部分学生都觉得这种方式他们更容易接受知识点，课下他们做题起来也比较有迹可循。也的确如此，在期中考试的时候，他们的成绩在考试题目难度提高后还可以保持月考时达到的均分，并且还有所提高，这让我们大家都比较惊喜，于是在接下来的教学都以这种方法为主线，拓展多与生活相关，大大的提高了学生学习兴趣。

但是，两个理科班都存在一个问题，就是基础较差，学生构建知识网络的能力较差，在一次期中考试复习中，我发现学生的复习效率非常低，基本不懂得如何形成知识网络，在他们复习过后，所有的知识都是散乱的、不系统、断层的。于是，帮助他们建立知识网络，成为了我的主要教学内容。我主要通过以下三种方式：

每一章节学习结束后给学生复习的时候，以框架的形式和学生一起进行知识串联，串联知识的时候，先让学生尝试自己画出框架，让后才是教师的框架展示，在知识框架分析结束后和学生一起评出最佳的框架图，并给与相应的奖励。

另外，我也会在平时的题目讲解时有意识的学问学生“通过本道题你能想到的知识有哪些”让学生在做题的联想中实现知识的联想，增强知识的运用性。

最后，就是在上课时的新内容讲解时注意旧知识的回顾和提问，帮助学生在巩固知识的基础上实现知识的熟练应用。

但是，在本学期的教学工作中，还是存在很多不足，例如，不能很好的把握出导学稿时的练习题的题目层次以及教学重难点，所以这就要求我在接下来的时间里继续努力学习，抓住外出学习机会，努力提升自我教学水平、认真学习课改内容，虚心学习，积极听课，不断熟练课堂程序操作，不断提升自己建立生物知识架构的能力，帮助学生形成知识网。总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有很多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人智慧，在打造高效课堂过程不断开拓创新。