素质教育总结

第一篇：素质教育总结

2006-2007元坝中学年度素质教育工作总结

2007年7月

2006至2007学年度，我校全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，始终坚持把素质教育放在人才培养工作的首位，以塑造学生健全人格、促进学生健康、和谐发展为目标，以思想政治素质为导向、以文化素质为基础、以身心素质为保障，着力构建全方位育人、全员育人、全程育人的素质教育体系，学生的综合素质有了显著提高。

一、坚持“术德兼修，首重道德”的教育理念，加强和改进思想政治教育

学校一贯重视学生思想政治教育，主动根据新时期学生思想情况的新变化、新特点，探索思想政治教育的新内容、新方法、新途径。

1、抓好学生思想工作。充分发挥课堂的主渠道作用，在将《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《道德修养与法律基础》、《心理健康教育》等课程进课堂的同时，以“人格教育”为统领，把教会学生“做人”与“做事”作为“两课”教学的灵魂，将思想政治素质教育渗透到各门课程之中。在教学方法方面，强化“三个结合”：即第一课堂与第二课堂相结合；理论教育与行为养成相结合；课堂教学与社会实践相结合，把知识传授、理论灌输与教会学生做人紧密联系起来，通过形式多样的教学活动，利用各种教学手段，把思想政治教育落到实处。二是抓骨干带辐射，通过报告会、团学干部培训班加强对学生团员、入团积极分子、学生干部等骨干的培训，并通过他们去带动周围的同学。三是抓阵地建设，充分发挥一校一班（团学干部培训班）、一栏（宣传栏）的作用，为加强学生思想政治教育创造有利条件。

2、以活动为载体，全面提升学生思想素质。在充分发挥两课教学主阵地、主渠道作用的基础上，以爱国主义为重点，以公民道德教育为基础，以学生全面发展为目标深入开展各种主题活动。充分利用纪念日、领导讲话，香港回归10周年，胡锦涛总书记《致中国青年群英会的信》等，通过主题团日、专题文娱演出、演讲比赛、诗歌朗诵会、小报展来加强对学生的爱国主义和集体主

义的教育，弘扬和培育民族精神。

此外，围绕学生基本道德教育，深入推进爱心工程、学生文明形象工程。广泛开展“讲文明、树新风、迎奥运”活动；学生会以迎评为契机，组织学生开展了校园不文明行为劝导活动和诚信教育月活动。团总支累计组织了500人次的学生深入社区、街道等开展清除城市牛皮癣、整治卫生死角、文明交通协管等活动。工会、团总支、学生会等部门通过组织教工募捐、团员缴纳特殊团费、联系企业赞助等方式为贫困生共募得款项6000余元，在放寒假前夕将棉衣和爱心款发放到了46名家庭经济困难学生的手中，解了他们的燃眉之急，使他们感受到了学校大家庭的温暖。学生会举办了关爱弱势群体等活动，受到了地方干部和群众的热烈欢迎。广大的学生在各种各样的活动中，用自己的实行行动不断地提升自己的道德素质，践行社会主义荣辱观，成为我校精神文明建设的一道亮丽风景。

学校在进一步弘扬元中精神的基础上，强调了“做文明高雅的人、做勤奋笃实的人、做健康和谐的人”三人教育，通过这些措施，学生的综合素质得到明显提高。

二、坚持健康第一的指导思想，增强学生身心素质

07年4月份，我校组织开展了百人长跑活动、学生篮球比赛、各班排球友谊赛、校园风筝节、乒乓球比赛等体育活动，以体育运动的开展为契机，积极宣传健康第一的思想，以使学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平。加强学生健康教育。举办健康知识讲座，通过橱窗、小报等宣传普及健康的生活方式。高度重视学生心理健康教育工作，邀请实验中学心理老师等来校作心理讲座、举办了5·25心理健康教育周活动、做好学生个体的心理咨询工作，开展心理健康知识宣传与心理咨询，积极帮助学生缓解心理压力、走出心理误区。

三、大力开展丰富多彩的校园文化，提升学生的人文素质。

大力实施学生“人文素质拓展计划”，坚持以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、学风为核心，以建设校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，精心打造校园文化、积极探索班

级文化。

举办了以“弘扬长征精神，立志成才报国”为主题的第三届学生科技文化艺术节、首届女生节、以“庆回归、迎评估、促和谐”为主题的第二届学生艺术节等活动。在第二届学生艺术节活动中，先后举办了书法名家进校园活动、纪念世界红十字日系列活动、书籍文化知识竞赛、“庆祝香港回归10周年”诗歌朗诵会、庆回归手抄报绘画大赛、“建设和谐社会,共创美丽家园”征文活动、“庆回归、迎评估、促和谐”文艺演出、节水宣传等共计10余项活动，这些活动既丰富和活跃了学生的校园文化生活，又达到了较好的教育效果，促进了各项工作。

本学年，在全面实施素质教育的各项工作中，较之以往工作系统性更强，效果更加明显，取得了全校师生瞩目的成绩，新的学年，我们将不断总结工作中遇到的新问题，凝心聚力，力争取得更大的成绩。

第二篇：素质教育总结

武安市阳邑镇阳邑中心小学电子档案

武安市阳邑中心学校实施

素质教育工作总结

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任

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居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一

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内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深入教育科研

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程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

（三）、采取三项措施，深化教学改革

一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四

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良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

武安市阳邑中心学校

2014年12月

第三篇：素质教育总结

2003-2004学年素质教育工作总结

2004年，我校继续高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习贯彻党的十六大精神，用“三个代表”重要思想指导工作，深入学习党的十六届三中全会，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，围绕学校党政工作中心，在上级机关和校党委的领导下，围绕学校中心工作，以“创建素质教育合格校”为契机，坚持“以人为本、全面育人、提高学生综合素质”的理念，以发掘学生潜力为着眼点，坚持“三个面向”,以拓展学生素质、促进教学创新为重点，树立品牌意识、服务意识，高起点，高标准设计开展学校的各项活动，认真抓好组织建设，宣传工作和学生兴趣活动，思想教育进一步加强，学校的中心工作全面进入一个新阶段。

一、围绕学校中心工作，深入开展“三个代表”重要思想学习，不断推进思想教育工作。

配合学校中心工作，积极行为，找准自己的位置，组织开展了一系列活动，增强了我校师生的凝聚力。全面推进“三个代表”重要思想，加强党的十六届三中全会学习活动，围绕学校工作目标，以通过各种培训，学习研讨，实践调研等方式，以榜样带动学习活动的普遍开展；努力用“三个代表”重要思想构筑的思想支柱，培养学习的创新意识，有效地把教育和解决教师实际问题结合起来，提高了学习的针对性和实效性。此外，组织开展的一系列活动也宣传了学校，为学校增了光、添了彩。

学校狠抓教职工思想、政治素质的提高，重视政治学习，重视行为规范的养成和提高，要求全校教职工做到：遵纪守法、爱岗敬业、文明执教，关爱学生，为人师表。近年来，学校有8名表年教师光荣入党，现有党员24名，占教师总数的30%，全校教师乐于从教，感人事迹不断涌现。

为培养我校教师和学生的爱心，2004年9月12日我校举行了“让受灾的群众从返家园，让受灾的学生从返校园”的捐款活动，深化服务群众、奉献社会的意识，加快了我校的物质文明和精神文明建设；通过实践活动，也进一步宣传了我校，加强了我校与社会的联系与交流，树立了我校良好的社会形象，培养了学生服务社会的意识与综合能力，有力地促进了我校素质教育的发展。

二、建全机构，职责明确

素质教育领导小组组长:刘健康

职责：负责调节资源，检查、督促各行工作的进行与落实。副组长：贾建中

职责：负责创建人员的安排，创建活动的规划，教师的继续教育。副组长：汪昌浩

职责：负责物资准备，调节布置各教研室、展室。

组员：吴明裕、郭琼、许波、袁志煊、杨诚、陈玄武、屈芹、刘春梅等。

职责：负责各项活动的落实，加强教研，成立并指导各兴趣小组的发展，抓好学校精神文明建设。

三、努力提高教师素质

要提高学生的素质，首先要提高教师的素质，为的提高教师的素质，我校加了教师培训工作。

1、加强了教职工的思想道德建设，坚持周前会，并利用由学校领导举办讲坐，对教师进行时事宣传与学习，使教师的思想道德素质进一步提高。为此，我校教师对待学生，有高度的责任感，乐于从教，敬业精神强。

2、我校坚持派教师外出学习，2003--2004年派教师学习新课程课标和示范课达

余 人，而且坚持外出学习教师作汇报和上示范课，起到了以点带面的作用，学习后办讲坐和上示范课达余 人。为了加强教研，我校加强了校本教研，实行专人管理负责，审报的《幼儿美育》即将结题，迎接市级验收；《》县级课题已展开研究，《教学中学生个性发展的研究》课题正在研究和申报之中，通过这些活动大大提高了教师的业务水平，提高了课堂教学质量。

3、着眼提高教师的现代教育水平，我校45周岁以下的教师（）人，普通话过二乙的（）人，二甲的（）人；现代教育技术过四等级的（）人；能制作一般课件的（）人，能正确使用多媒体教学的（）人。2004年举办的小语CAI竟教中，我校获得了区第一名，县级二等奖。

4、加强骨干教师、学科带头人的培养。为努力壮大教师后备力量，加强中青年教师队伍建设，按照《骨干教师培养规划方案》，对青年教师，与领导结队培养，并选出精兵良将送县进修校参加培训，以名师创名校。同时举办好关于新课程改革的培训学习。教师观念的改变、素质的提高，为提高学生素质打下了基础。

四、着眼成才，狠抓学生素质教育。

服务学校发展，服务学生的成才，是学校素质教育工作的重要内容。为使学生个性特长能得以充分发挥发展，我校成立了由屈芹老师负责的器乐、音艺兴趣小组，对这方面有特长的学生进行培养，该教师还负责组织训练学生办好六

一、元旦的庆祝活动；负责主办了《红领巾广播站》，播送当前国内外时事、学校时事、学生优秀文章、学习经验，对学校的好人好事进行宣传，现已成我校学生学习、宣传的窗口，为我校形成乐学会。由陈玄武老师主办了美术、书法兴趣小组，并利用周一、三课外活动对学生进训练，并把办黑板报作为他们训练、施展才华的舞台。少先大队辅导员杨诚老师组建了体育等兴趣小组，重视平时训练，在全县小学生运动会中取得了较好成绩。由教导员李卫东老师负责指导的《》文学社，坚持指导兴趣组学生每周练笔，每期办两期校报。

为了使学生全面发展，使全体学生都能发展，学校坚持上好音乐、体育、美术、信技、劳技、综合、安教、法制等学科，并除了学校举办的兴趣小组外，每位学生可以利用周一、周三根据自己的爱好在本班教室里，在教师的指导下进行学习，发展自己的特长。，我们提出了开展校园文化创建工程和“人才催化”计划等创新性课题。

各大队紧密结合专业特点，充分抓住三月学雷锋活动月契机，组织开展了多种多样的社团活动，如侦查二大队组织团干清扫公交车牌站周边地区卫生活动，公管二大队全体师生永泰青云山踏青，法律

综合素质的提高，是公安院校学生成长成才的重要途径，因此，我们紧紧围绕大学生素质拓展工程，通过开展丰富多彩的活动培养人、锻炼人、铸造人。

为进一步增强人民群众参与维护社会治安的积极性和主动性，进一步加强社会治安综合治理工作力度，为创建“平安仓山”打下良好的群众基础，5月15日下午，我校与福州市公安局在仓山步行街举行了仓山区维护社会治安志愿者服务队启动仪式，进一步把警、民、校共建由对湖派出所辖区扩大到整个仓山区。通过活动，也进一步让学生了解了社会的另一面，增强了社会责任感，深得广大人民群众的一致好评。

为了锻炼学生的口语表达能力和思辩能力，5月24日晚，校团委协调组织公管二大队在阶梯102教室举行了一场别开生面的辩论赛，为广大学生的成长成才提供了舞台。

为进一步开展大学生素质拓展工程，我校还举行了一系列旨在促进学生成长成才，提高素质教育水平的讲座。讲座以学习、宣传和实践“三个代表”为主线，唱响“倡人文素质，做文明学人”的主旋律，全面提高团干素质，使团干明确任务和职责：开办的讲座有：3月10日，校团委郑效强书记关于“团的工作任务及提高团干综合素质”的讲座；3月17日，团委王智强书记就对未来的畅想以及对团干们的希望所开办的讲座；4月1日，熊一新校长关于“大学生的知识构成”的讲座；5月12日晚邀请福建师范大学公共管理学院硕士生导师柴宇平教授到我校开展的以“如何认识新的发展观”为主题的讲座以及5月27日晚邀请省团校王章煌老师来我校作“大学生知识构成”为主题的讲座等。通过这些讲座，进一步开拓了同学们的视野，提高了自身综合素质。

四、好组织建设和宣传工作，拓展学生的发展空间。

采取公开公平竞争方式，把德才兼备、工作能力强的同学充实到团委重要岗位上来，并注重对学生干部的培养，开展了第四轮“人才催化”计划，使学生干部的整体素质得到进一步的提高，同时开展各种意识教育，纯洁了队伍，保证了青年学生的先进性。

进一步抓好校园阵地建设，开辟各种宣传阵地，加强对《公专学生报》和校园广播站工作的指导，仅2004年上半年便出版了7期《公专学生报》和3期增刊，从较深层次反映了我校素质教育工作，成为学习先进思想的阵地，传播素质教育工作的信息平台，集中展示了我校素质教育工作的全貌，越来越受到领导、老师和同学们的关注。

五、强化育人职能，做好思想政治工作。

思想政治教育是素质教育工作的首要任务，我们始终把育人放在首位，用“三个代表”重要思想指导团的工作，深入开展“学团史，知团情，永远跟党走”活动。2004年4月28日下午，我校组织四名同学代表学校参加了省直机关学校“三个代表”重要思想暨团十五大精神知识竞赛决赛，并勇夺第二名的佳绩，为我校争得了荣誉，展现了我校深入开展学习“三个代表”重要思想所取得的积极成效。

推荐优秀团员作为党的发展对象，是思想政治工作的又一重要内容，各团总支积极担当这一职能，严格审核，积极推荐，仅上半年就有100余名同学参加了党校培训班，并顺利结业。与此同时，校团委还借“五四”运动85周年之际，表彰了一批优秀团员、团干和优秀团支部。推优工作的开展，增强了思想政治工作的导向性，促进了我校素质教育建设的发展。

近一年来，在校党委和上级团委的领导下，我们解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，围绕学校“申本”工作重心，勇于创新，使素质教育工作有了新的发展，在我校发展和全市两个文明建设发挥了应有的作用，得到了上级领导、老师和同学们的肯定。我们坚信，在上级机关和校党委的领导下，我校的素质教育工作一定会再上新台阶！

加快教育现代化建设步伐全面推进素质教育

蓬莱市易三实验小学校长 章蓬生

21世纪是经济全球化、科技创新国际化成为必然的世纪，是知识经济成为世界发展主流的世纪，在充满 机遇和挑战的21世纪，教育被置于极其重要的地位。基础教育作为国民素质教育的奠基工程，更是越来越受到社会各界的关注。几年来，我们坚持规范求质量、科研求民发

展、特色求声誉 办学思路，在完成创建省级规范化学校 基础上，加快教育现代化建设步伐，全面推进素质教育，逐步实现“教育思想的现代化，教育管理的现代化，教育内容的现代化，教育装备的现代化”，并向着“一流的管理，一流的师资，一流的质量”的办学目标迈进。

一、实施“4421”工程，优化教师队伍。

“4421”工程是我们为全面提高教师素质而实施的一项跨世纪教师培养工程。具体指的是“4”种学习，“4”种听课，“1”系列的比赛和“2”各种管理模式。四种学习即政治学习，教育教学理论学习、学科知识及相关知识学习、现代教育技术学习。四种学习我们做到三保证：一 保证学习资料。学校每年都订阅全国级及省、市级教育刊物50余种，供老师阅读学习、同时每年为每位教师报销50元的教育刊物订阅款，并利用和创造各种机会外派教师学习；二是保证学习时间。每周至少进行一次业务集中学习；每次学习，根据学习内容，采取校级、教研组级集体学习以及教师自学等 到形式。三是保证学习效果。要求每位教师每学期必须写出不少于16次的业务学习笔记，每人每学期都要针对个人的实验课题撰写论文或实验总结。四种听课即贯穿教学始终的推门课、年轻教师的跟踪课、实验教师的研讨课、选拔提高的优质课。2000 年3月，根据课堂教学的状况，我们制定了“自主创新性课堂教学”的五点规定，要求教师重点从教学组织形式等到可操作性方面入手，着力体现全新的教育理念，追求培养学生创新精神和实践能力的教育目标，加快 课堂教学改革的步伐。

一个系列的比赛即我校开展十年之久的“红烛杯”教师基本功系列赛。比赛将教师的各种基本功、课堂 教学、活动课教学等到相关内容纳入其中，每学年为一个周期。比赛的内容随着教育形势的发展与要求，逐年充实调整。比如近年来三字比赛、优质课比赛等到传统内容的基础上，增加了课件制作比赛、科技作品制作比赛等到内容。

两种管理模式：一 是坚持以人为本，实施情感教育。人本观念告诉我们：管理的核心是能动的人。我们认为，要提高实施素质教育的水平，必须着眼于师生员工，一切依靠师生实施素质教育的水平，必须着眼 于师生员工，一切依靠师生员工，一切为

了师生员工。做为校长必须尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人、解放人，要采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一中理昭昭、情切切、乐融融、活生生的学校小气候，形成一种团结进取、奋发向上的校园文化氛围。二是坚持目标激励，实施量化管理。为规范教育教学管理，我们制定了目标明确、措施具体、操作性强的切实可行的《易三实验小学教职工素质教育目标考核 评价方案》，从职业道德、教学常规、教学研究、教学成绩、工作量、考勤等到21个方面对教师进行全程全员量化。每学期由分工领导、教师代表进行跟踪考查评估，结果作为评优树先及奖励的重酬，充分发挥了激励先进、鞭挞后进的积极作用。“4421”工程的实施，极大地调动了全体教师参加各种学习活动的积极性，促进了教师教育观念的转变推动了将教育理论转化为教育教学自觉行动的进程，为我校整体工作注入生机与活力。两面三刀年来有3名 教师执教全国级观摩课，3人获省级优质课一、二、三等到，20余人获烟台市优质课一等奖，5篇论文在全国 级报刊发表，40余篇论文在省市级发表、获奖，烟台市课件制作比赛15次获奖，学校也多次为全国级小学教育现场会提供了现场。

二、高扬“科研兴校”旗帜，走内涵发展道路。

教育科研是教育改革与发展的第一推动力，决定着学校教育教学工作的深度和广度，也决定着学校办学的水平和档次。我们认为，素质教育要向纵深发展，必须坚持科研兴校，走内涵民展道路。

1、建全网络，为教育科研提供组织保障。学校是网络的第一级。我们成立了以校长为组长，副校长、教导主作为组员的科研领导小组，负责学校的科研计划的制定，科研工作的指导、检查、总结，科研成果的推广等工作，从而为学校科研工作提供了有力的组织保证。级部是网络的第二级，每学年由教研级长在学校 工作的总体框架下组织具体研究。其具体职责是：制订计划、组织业务学习、组织教研活动、组织集体备课、开展教学实验、组织听课评课、把好作业设置与批改关、组织学科况赛、测试等。教师个体是网络的第三级，也是网络的基础，是科研工作的具体实施者、操作者。为了保证科研工作规范有序的开展，我们确立了三级网络的运作程序：每学期初由分管教学副校长主持召开 全体教研组长会，组织学习学校教学工作计划；教导主任主持召开教研组长会，学习教研组长职责、教学常 规要求，布置实验课题；教研组长事带领全组教师温室习学校研究计划、学习教学大纲，制订学期教学计划及教研活动计划。每学期限定期召开研讨会，期末召开总结会。运作程序的确立，倚证了研究工作前有计划，中有检查研讨，后有总结提高。

2、建立“学校课题研究系统”，保证实验有序有效开展学校课题研究系统一般以一这年为一个周期，每周期由以下六个环节构成：（1）、确定课题。课题的形成有两种形式：一中是由上而下，一种是自上而下是学校确定总课题，教研组选择予课题开展研究；自下而上是教师教学实践中遇到的问题，开展自主研究，并逐上形成课题雏型，上报学 校，由学校审核确立。

（2）、定人定责。课题确认后，课题提出人任课题组长，由组长挑选1—3名教师组成课题组成并做具体分工，明确各自的研究职责。课题组集体讨论课题实验方案，并上报学校科研领导小驵确认备案。（3）、检查指导。由学校科研小组牵头组织有关人员并邀请有关专家和上级研究部门下行检查指导，在听取各方面意见之后，由分管主任及教研组长具体指导。（4）、审查验收。学校规定，所有研究课题，必须按既定进度实施，年终或结题时上报课题研究报告和有关材料，由学校科研小组审查验收。

（5）、研讨完善。审查验收后，由学校召集教研组负责人、有关专家、各课题组长及课题研究教师进行研讨 评定，对疑难问题集体攻关，并对后续研究提出建议和意见。

（6）、总结推广。根据课题研究进程，定期召开总结交流大会，将有价值的课题研究成果作为管理常规在全 校推广。“学校课题研究系统”的六个环节相互关联，首尾呼应，上一周期是后续研究的基础，后续研究是上一周期的自然递进。学校课题研究系统的建立，在深化教育改革、提高教师业务水平、形成整体教学合力、构筑良好教育氛围等方面都发挥了很大的作用。

3、开展专项课题研究。

（1）、开放式大语文教学体系构建研究。语文教学体系构建成研究的基本内容是明确一上目标，做到三个结合，坚持四个根本。即以全面 提高学生语文素质为目标；做到课内外结合，校内外结合，学科间结合；本着以学生为根本，以读书为根本，以实践为根本，以创新为根本的原则开展语文教学。其整体思路纵向联系，横向拓宽。纵向联系，即注重小学语文与课文，课文与课本，课本与课本，年级与年级的知识联系，把听、说、读、写训练纳于整体的知识系统，注重阶段性与连续性。横向拓宽即拓展语文学习的内容，拓宽语文学习渠道。我们开展了古诗文诵读、校园电影课、手抄报、读书报告会、新闻发布会、口语交际、谈天说地、看物说写、实验说写、小记者采访等丰富多彩的语文实践活动，使学生在广阔的时空里学语文、用语文。

（2）、小学数学创新教学实验与研究。这一课题研的指导思想是：努力创建一个有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得作为一上现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展。基本内容概话为重视，四开放。重视发展智力，培养学生能力；重视让学生在生活 经验和已有知识中学习数学和理解数学；重视培养学生创新精神和实践能力，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中，理解数学问题的提出、数学概念的形成，从而获得数学理论，应用数学知识。四个开放，即教学组织形式的开放（小组学习，分层教学）、教学内容与教学方法的开放（课本、生活、课堂、社会）练习题设计的开放（条件开放，问题开放，结论开放）、评价方法的开放（笔试、口试、实际操作等）。

开放式教学模式，更新了教师教学观念，促进了教师教学水平的提高，形成了宽松、民主、主动学习氛围，极大地提高了课堂教学效率，有效地培养了学生的创新精神。2000年10月“数学创新学习”实验课题 通过了国家能鉴定。杨永丽老师为课题鉴定会提供了公开课，行到专家认可和肯定。

（3）、开放 式科技教育体系构建研究。在科技发展突飞猛进的今天，开展科技教育，增强学生的科技意识，培养学生的科技素质，已成为广大教育工作者的共识。在这一导思想下，我们着力构建以《现代科技》课堂教学为主体，以开展科技活动和营造科技环境为两翼的科技教育开放体系。构建科技教学模式。《现代科技》课程从1997年开始设置，对于任课教师来说是一个新课题。因此加强领导，转变教师观念，成为保证开好《现代科技》课的关键。为此，我们首先致力于教师观念的四个转变： 变以知识为中心为以教会学生学习方法为中心，变读科学为做科学，变教师为中心为以学生为中心，变个体学习为合作学习。从探索出现代科技教学滚动式教学基本模式：激趣导入─研讨─结论运用─质颖新探，这一模式的建立，使学生在“玩、想、做、用”中了解科学结论发生发展的过程。创新科技硬环境。1999年学校投资8万余元在全市率先建起校园科教室、科技馆和教学楼科技长廊，科 教室和科技馆集科技教学、作品展示、学生参与活动为一体，让学生体验到科学的乐趣，诱发学生探索科学奥秘的欲望。教学楼科技长廊，定期更换主题鲜明的科技知识图片、宣传画等，使学生耳濡目染，在自觉与不自觉中接受科技的熏陶。

开展丰富多彩的科技兴趣小组活动和专题性科技活动。和技兴趣小组，我们设立了计算机、气象观测、标本制作、船模制作、百拼电子、无线电测向、七驱车、科技小实验等到近二十个活动小组。专题性科技活 动有：举办专题科普讲座、召开科技主题班会、建方科技探索小分队、参加社会性的科普宣传活动、举办以小制作、小发明、小创意为主要内容的科技节等。

开放式科技教育体系的构建，使我校科技教育成果显著，据此撰写的实验报告获得烟台科技教学实验 报告一等奖，现代科技教师有18笔篇科技论文在省、市级比赛中获奖。2000年10月学校为烟台首届科技教育现场会提供主会场，中央教科所赵学漱研究员，全国发明专家张开逊教授等四位专家在会上作了学术报告；芦忠伟老师执教的《浮沉子》一课获烟台市优质课一等奖并得到《现代科技》教材编撰人姜素华的充分肯定；芦忠伟老师设计的科技活动方案《能自动推进的小船》获国家一等奖（全国仅7人）；在科技教学过程中，学校获山东省中小学创造教育先进集体，全国中小学创造教育先进集体称号。

4）、小班化教学，初见成效。实施小班化教学，既是受教育者对受教育程度提高要求，也是生源逐渐减少、教育资源相对宽裕的必然趋势，加为小班化教学法对学生实施的是精致教育，所以它已成为国际教育发展的大趋势。我校在现一、二年级各设一个小班，每班24人，我们坚持边学习、边实践、边总结、边提高的原则，从小班教室 环境设置、学生座位的变化、学习硬件的配置（每生一台电脑）、教师角色意识的转换以及教学组 织形式、教学评价等方面进行了大胆的改革探索，并取进了可喜成绩。分析结果显示，小班学生的学习能力、动手能力、交往能力和自主能力等方面素抟，都明显高于大班，学生的个性得到进一

步张扬，特点得到最大限度的凸现。

三、加快建设进程，实现学校教育现代化。

人类已经进入21世纪，以计算机技术为核心的现代教育技术的应用将对传统的教育思想、教育方法、教育手段产生革命性的冲击，一种崭新的教育模式将应运而生，装备现代教育设施、运用现代教育技术，实现学校教育现代化，培养高素质人才，势在必行，迫在眉睫。

近年来，我们在不断转变教育观念的同时，坚持“长远规划，分步实施，建用并重，逐步完善”的原则，通过内部挖潜、争取家长的社会资助，先后投入近100万元购置586以上电脑130余台，先后建成计算机视系统、校园车助教学系统。最近又新建成了校园网，并与中国广播教育信息网实现成功对接。在加强硬件建设的同时，先后投入5万多元购置了大量的音像电子教学软件，丰富了学校的教学素才库。同时，我们致力于建设一支具有现代教育观念、掌握现代教育技术的教工队伍。我们通过同在岗训、离岗培训、专家辅导、教师自学等形式促使教师学习计算机操作技能，掌握CAI课件制作、多媒体教学技术综合操作等技术。截至目前，已有60%的教师取得计算机应用能力初级证书，80%的教师能使用计算机进行辅助教学60%的教师能独立制作课件。学校承担的省电教馆“运用电教媒体，培养学生思维能力”实验课题，2001年7月通过鉴定，学校承担的省级课题“小学计算机多媒体辅助小学数学实验”2001年2月通过省级鉴定。

总之，由于我们坚持以教育科研为先导，重视加强教师队伍建设，学校现代化建设取得了明显的成效，学校承担全国教育科育学“九五”规划教育部重点课题，国家科技部重点项目、国家教育部重点科学技术项目“中小幼科技教育研究”课题通过了国家级专家组的鉴定，并获烟台犹秀实验学校你号；获得“全国创造教育先进集休”称号。“小学数学创新教学与研究”课题通过国家鉴定，“小学计算机辅助教学课堂教学研究”课题通过省过省级鉴定。为全国小学语文教学研究会成立20周年庆祝会提供语文教学现场。我们深深懂得，成绩只能说明过去，素质教育进程需要我们去继续推进。踏进在新世纪的门槛，我们易三实验小学全体教职工一定会继往开来，开拓进取，务实创新，开创21世纪素质教育新纪元。

第四篇：素质教育总结

XX中学实施素质教育工作总结

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例会制，教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。

（三）加强教师队伍建设，提高教师综合素质

首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深入教育科研第一线，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

（二）、做到两个落实，完善制度。

一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了《教研活动制度》，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究考试质量分析）从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

（三）、采取三项措施，深化教学改革

一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

第五篇：素质教育总结

改革创新 勇于探索

——善堂镇一中实施素质教育总结

我校确定了“一切为了学生发展”的办学宗旨，提出了发展性教育的发展性思路，在总结多年办学经验的基础上，不断更新教育观念，深入开展教学改革，进一步创新学校管理，重视培养学生的创新精神和实践能力，全方位实施素质教育，充分发挥学校示范作用，努力创建高水平、优质化的新型学校，在实现教育现代化的进程中又迈出了新的步伐。我们的做法是：

一、坚持一条主渠道——优化学科课堂教学

我们以学科教学作为促进学生素质发展的主要途径。以改革课堂教学为主要策略，以最优的学科教育促进学生主动发展。

（一）、积极开展教学方法改革，提高课堂教学效率。教学方法的改革主要是体现启发式教学思想，突出教师的主导作用和学生的主体作用，变传统低效的教为优质高效地教，变被动压抑地学为主动自觉地学，在教学过程中重视探究、发现、质疑和问题解决等教学策略的运用。学校重视总结先进的教学思想和方法，及时推广。如语文科的说话训练，我们采用“模仿——类比——创造”教学结构进行教学，不是机械地让学生依葫芦画瓢，而是引导学生从模仿中进行创造。在阅读教学中我们构建了“感知——理解——鉴赏——运用”教学模式，充分发挥学生主动性，在读中训练，在读中领悟。又如数学科总结的“迁移——释疑——拓思”教学结构，突出了数学知识前后联系，师生互动双向交流，知识能力同步发展的课型特色。《单元目标教学与中高年级学生自学能力培养》实验所总结出的四种课型突出了学生先学先练、主动参与、主动探究的教学思路，强化了实施达标与教学评价中学生主体作用的发挥。

（二）加强电教设施建设，充分运用现代信息技术开展教学。

运用多媒体电化教学，增加了课堂教学的信息容量和生动性，容易激发学生的学习兴趣，利于学生进行观察、对比和联系实际。

（三）在学科教学中重视学生的智力开发。

人的素质中，对人一生成就影响最大的是智力，而智力发展的最好时期是中小学学龄阶段，智力发展的最好平台是学科教学，近年来我们把发展学生智力，培养学生能力作为落实素质教育的主要内容。首先，我们以课题实验形式组织全校大面积的教改研讨和实践，在学科教学中发展学生的观察力、想象力和思维能力，根据不同年龄阶段学生的心理和生理特点，有目的、有层次地引导学生进行观察、操作、对

（一）科学管理工程。

全面实施素质教育，我校根据新的形势和任务，加强了学校科学管理，一方面我们进一步完善了岗位管理，修订了原有规章制度，增补了教师继续教育，运用电教技术的有关规定，进一步体现了任人唯贤，量才而用，奖优罚劣的办学思想。另一方面我们明确了部门层级管理责任制，充分发挥科组、级组和备课组的管理组织作用，发挥中层干部的创造性，民主管理学校。我们还与中保公司共同设立了奖教奖学基金会，通过评价，奖励调动教和学的积极性。

（二）素质评价工程。

对学生进行素质评价，我们分两个途径进行，一是开展文明班级建设的集体量化评价，包括班风、学风、生活、学习，纪律、卫生、团结协作、集体精神以及班级学生在各项竞赛中所获成绩等项目的量化评价。考查每个班，每个中队整体发展情况。二是对每个学生进行综合素质评价。拟订了包括思想品德素质，文化科学素质，劳动技术素质和身体心理素质四大评估项目。

几年来，在市、镇政府和主管部门的直接领导下，我们在改革创新，全面实施素质教育方面取得了一定成绩，上级领导给予了我们不少荣誉，社会各界给予了我们大力支持。这只是我们前进的又一阶石，与教育现代化的要求还存在不少差距，我们有决心在率先实现教育现代化进程中做出更大贡献，为浚县教育的繁荣昌盛增光添彩！