艳素质教育总结

第一篇：艳素质教育总结

数学学科贯彻素质教育思想的教学经验总结 ——浅谈数学创新教育 舒城县河南中学 曾云艳

教育要面向未来，就必须要由“应试教育”转向素质教育。目前中学的数学教学基本上采用传统的教学模式：教学目的主要是传授知识，课堂教学以教师为中心，学生被动地接受教师传播的知识，思维被老师牵着走，知识的发生过程大大压缩，课堂教学演变为解题教学。这种教学模式极大的限制了学生思维的发展，难以培养学生的创新意识和创新能力。那么在数学教学中，我们应如何培养学生的创新意识和创新能力呢？

一、重视概念的形成过程。

在教学实践中，我认为对于一些概念，定义的教学，只注重“结果”，直接把定义教给学生，然后让他们去读去背，他们是难以理解和掌握的，因而必须重视概念的形成过程的教学。为此，我在数学教学中注意充分展现知识的发生、形成和发展的过程，以明确的知识主线来暴露思维的活动过程，善于创设有利于学生再发现、再创造的教学环境，引导、鼓励学生积极参与创造的活动，以达到开发智力，培养创新意识和创新能力的目的。

数学定义、概念的形成一般来自于解决实际问题或数学自身发展的需要。教材上的定义常隐去概念形成的思维过程，而直接以结果的形式出现，容易误导学生重结果不重过程，这非常不利于学生思维的发展。这时我常要引导学生参与数学概念的建立过程，使学生搞清概念的来龙去脉，明确本概念在知识体系中所处的地位，在与其它概念的有机联系中，加深对概念的理解，必要时还通过举各种正例、反例反复论证，以准确地把握概念的内涵和外延。

例如同类项概念的教学，我从以下几个步骤进行。第一步：学生练习——练习①：某种练习本x元，王强买5本，张华买2本，两人一共花多少钱？（5x＋2x），上述结果还能进一步化简吗？练习②：化简多项式－4ab2＋3ab2，第二步：提出问题，思考讨论。①以上两式都能分别合并成一项，根据什么？这些能合并成一项的项有什么特点？②－4ab2＋3a2b能合并成一项吗？第三步：揭示本质，给出同类项的定义。这样从表象入手，引出本质的东西，从而揭示概念的内涵，学生经历了练习、讨论、归纳总结、概括等多种思维活动，得出了多项式的定义。因此，会对多项式的定义掌握得牢固、到位。

二、重视定理、法则的推导过程

对于定理、公式、法则等的教学，更应重视其发现、推导证明的思维活动的过程，使学生了解这些知识是如何发现，如何获取的。一方面加深对知识的理解；另一方面受到思维能力的训练，提高数学素养。

如三角三边关系定理的推出，我引导学生用实验的方法自己发现，猜想，并加以证明。课前布置学生准备好长度分别是：15cm、22cm、10cm、10cm、10cm的5根木棒。

课上让学生做以下实验，从中任取三根，首尾顺次相接，拼成三角形，教师提出以下问题：

1)任意的三根细棒是否都能拼成三角形？

2)哪样的三根细棒能拼成三角形？哪样的不能？ 3)各个三角形的三边长之间有什么特点？

4)各三角形中任意两边的长度和与第三边的长度之间有什么关系？

通过这样的实验和一系列问题的思考，学生便可自己发现三角形中三边的不等关系。并能自己用前面学过的知识给出证明。整个探究过程中学生都在积极动手、动脑，调动了学生的积极性，使学生从中体会到主动思维、求新创新的快乐，从而激发了学生的求知欲望和

第二篇：素质教育总结

现代物流学院素质教育工作总结

在面向新世纪的今天，从国际高等教育经验和我国大学生自身的特点来看，高校的人才培养目标为：适应经济的社会发展变化的要求。我国高校在强化专业知识素质教育的同时，必须更新教育观念，加强大学生的综合素质教育，我们北科以党建为引领的德育教育、素质教育、心理健康教育已成为我校的一大特色，更是提高广大学生综合素质的核心内容。为此，我们物流学院认真积极开展工作，多次被校区评为“三育”教育工作先进单位，现将主要工作情况总结如下：

一、领导重视

1、为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的健全人格和健康的心理品质，我院领导亲自讲课，尊敬的钱院长亲自为2000多名学子进行《从人才市场需求，看当代大学生应具备的素质》的素质教育讲座，从而加深了理解素质教育的重要性和必要性，提高了同学们的认知度。并把“三育”教育列入本学期的工作计划的整改方案中，例入议事日程，亲自撰写《物流学院大学生素质拓展计划实施方案》，要求开展物流学院大学生职业生涯规划系列活动，并成立了物流心理健康教育领导小组，设立“物流心桥”知心信箱，计划开展心理健康教育系列讲座。

2、现代社会的生活节奏越来越快，各种各样的竞争压力随面而来，身体健康已不是人们所关心的唯一话题了，各种心理问题所造成的严重后果更让人们忧心重重！当代大学生在面对即将步入社会的压力，大一新生刚刚进入大学生活的困惑以及难以找到自身的定位，对未来生活的迷茫等等所带来的心理问题让人们越来越不容忽视！北科院是一个以人为本，将素质教育进行到底的学校，为帮助同学们解决普遍的心理问题，提高同学们的心理素质，我院本着这样的宗旨选拔提名并经考试通过成为心理咨询的老师。他们经常利用自己的休息时间为同学们答疑解难，沟通交流，帮助同学树立信心，给予无私的关爱。例如：一位学生的家长通过手机发来信息说：“尊敬的老师，我和孩子的父亲是通过孩子的日记认识您的，在这里我们非常感谢您对孩子的心理辅导，感谢您在孩子的成长的过程中给予的无私帮助和关爱，让我们永远成为朋友吧！”此外，我们还接到了孩子家长亲自送 来的感谢信等等。

3、我们充分发挥德育在学生思想政治教育方面的主阵地、主渠道作用，坚持以提高学生政治思想素质为中心，以加强师资队伍建设为关键，以讲好德育课为突破口，以提高德育教学的针对性和实效性为目标，进一步搞好德育素质教育教学模式为班主任的重点课程教学改革，提高针对性、实效性、感召力和说服力，提高学生的学习兴趣，达到素质教育的目的要求。其中最主要的就是要把好进口关，上好德育课是班主任的基本功，我们一方面提高班主任的德育教学水平，一方面把好进口关，一年一度的班主任应聘，我们尊敬的刘道云院长亲自面试并把能否讲好德育课作为应聘的重要标准。

4、今年1月份南方遭遇了一场百年一遇的雪灾，给国家和人民的财产安全、人身安全都造成了重大的损失。做为一名当代大学生更应情系人民，服务人民，服务社会，为了尽一份微薄之力，帮助社会上需要帮助的人，经学院领导同意并批准，在我们院长助理王根环老师的带领下，发动入党积极分子成立了“爱心救助小组”。在学院领导的指导和亲自带领之下，在同学们积极的监督与帮助之下，我们这个光荣的、有意义的、有价值的爱心活动进行的有声有色，并将继续发扬出去，传承下去，形成我们物流学院的一种风气，一种习惯。

我们物流学院领导的高度重视，是我们顺利开展工作的坚强后盾，没有他们的重视，我们就无法开展各项工作，没有他们的领导，我们就无法顺利完成工作，没有他们的指导，我们就无法落实工作

二、狠抓落实

在“三育”工作中，我们把“德育教育作为主战场”，同素质教育和心理健康教育有机的结合起来，并分层次分阶段，有序进行，有的放矢，完全体现工作中的联系性、针对性、务实性和动态性。

1、针对大一新生，侧重讲好三课

第一课：侧重新生入学面对的诸多不适和思想不稳定的情况，我们进行以“新起点、新环境、新目标”为内容的一系列活动，促使学生尽快摆脱高考失利的阴影，尽快适应性的环境，认清大学生因具备的素质要求，礼貌言语，举止文明，深知校园文化和从事专业的知识，使之尽快投入学习。第二课：开展“三感恩、三热爱”为主题的活动，从人生必经的三个角色，即为人之子、女，为人之夫、妻，为人之父、母，增加个人、家庭、社会的责任感，学会感恩父母，感恩老师，感恩学校和报效祖国。告诉他们“师无保留，艺有所藏”的道理，知道世上只有老师才把所有的知识毫无保留的奉献给学生，像父母一样为孩子的学习沉浮而忧喜。

第三课：诚信教育。按照《诚信教育大纲》和中央16号文件实施教学，培养学生的诚信品质，深知诚信是做人的根本，忠诚胜于能力，态度决定一切，细节决定成败的道理。

进入大二，我们根据学生的思想发展进行更深层次的教育，针对此阶段出现的浮躁思想和缺乏信心等现象，侧重于教育学生珍惜大学时光，把握机会努力学习，因为这是步入社会装备知识的最后一站，是提高道德水准，增进知识技能的黄金时段。旨在增进大学生心理素质，认清自我，正确定位，提高能力和增进心理健康，明确人生目标。

进入大

三、大四，我们根据学生即将毕业的现状，侧重于进行学生就业求职的心理准备，增进道德修养意识，养成道德行为习惯，提高社会需要的能力，以及走向社会的心理准备。在此，我们请在实习岗位表现优秀的同学回来做报告，请双师型教师将职业生涯规划，走出去，请进来，利用多种形式开展教育工作。还有我们几位优秀的班主任老师用自己工作经历的亲身体会，总结归纳了《职业生涯规划的十六要点》，以及从12个方面讲解职业道德对应的12个能力，深入浅出，不厌其烦。

2、大学生职业生涯规划（物流技能俱乐部）

为了让同学们关注职业问题，培养职业意识，从而明确自己今后的发展方向,同时也更好地规划大学生活。2008年5月14日晚上，我院在2号报告厅召开了现代物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部成立大会，并对06级、07级同学开展了有关职业生涯规划教育。

大会先由我院实习实训副院长孙亮和物流专业教研组长王松林分别向同学们宣读了物流学院大学生职业生涯规划协会和物流技能俱乐部的章程，大会以掌声的形式通过了协会章程。其次大会主持人，常务副院长刘道云就当前大学毕业生的就业形势做了分析，并通报了应届毕业生的就业情况，指出了进行职业生涯规划的重要性。

随后由现代物流学院院长钱芝网给同学们作了“职业生涯规划与人生发展”的讲座。让同学们明确了什么是职业生涯规划，职业生涯规划的三要素，以及当前大学生在职业生涯规划中的盲点与误区。他指出，作为一名有志青年，耐心也是不可缺少的优秀品质之一。此外，钱院长以自己的亲身经历为教材，告诉在场的每一位同学，“自信与谦虚”是人生的两大坐标，把握好了这两点，人生也就成功了一半。钱院长还对现在大学生的职业规划方法提出了几点建议。同时围绕人生职业规划这一中心，从营销意识、职业意识、情感发展等三方面向大家讲述了作为一名大学生所应具备的基本能力。他反复强调在当今这个知识经济时代，人除了应掌握一定的知识以外，还应具有一种推销自己的能力，让社会承认你的价值所在，用你自己的知识和能力去规划你想拥有的职业，让自己在有信心和恒心的岗位上实现自己的人生价值。另外，钱院长还告诉在座的每一位同学要学会放弃，不要一味地追求第一，拥有宽广的胸怀才是最重要的。在学习上，钱院长要求同学们注意创新型学习方法和研究性思维的培养，要拥有上进心，要把对自己对手的嫉妒转化为欣赏并以此来激励自己，明确自己的使命感，通过自己持续不断的努力和坚韧不拔的意志，最终实现自己的人生理想。他还告诉在座的每一位同学拥有朋友的重要性，尤其是拥有几个志同道合的好朋友可能会对你的人生带来意想不到的收获，此外还应结交一些比自己优秀的朋友，从他们身上发现自己的缺点并逐步改正，不断完善自己的知识结构，以提高自己各个方面的能力。

最后，校区管委会景小军主任作了此次大会的总结发言，他希望同学们以此为契机，无论自己处于怎么样的位置，都要努力抓住各种机遇，在职场上不断包装、打造自己。强调大学生职业生涯是物流学院的品牌活动，为同学们更好地与社会进行零距离接触提供了良好的平台，“人类因梦想而美丽，梦想因实践而伟大”。希望广大师生都拥有梦想，并努力地去实现自己的梦想，实现自己的人生目标。

此外，我们还安排了有关大学生职业生涯规划的两次系列讲座，主讲人分别是：院长助理王根环老师和常务副院长刘道云院长。他们 对为什么要进行职业生涯规划和怎样进行规划（方法和步骤）进行必要的详细的解说，其实也是希望同学们能够深入了解、理解我们为什么要进行职业生涯规划，对我们有着什么样的深远的现实意义。

3、心理咨询辅导站

为了全面提高我院学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，通过心理辅导，调整大学生的心理和行为，使我院广大同学能够在校安心学习，收获知识，提高能力，享受生活学习的快乐，健康茁壮的成长，设立了心理咨询辅导站，包括“物流心桥”知心信箱。

心理咨询站的老师利用面对面的交流、书信沟通、热线咨询或是网上QQ聊天的方式进行心理健康辅导，帮助学生解决学习、生活、交际等各方面发生的心理冲突。咨询老师本着教育性、交友性、启发性、保密性、预防性、发展性的原则全心全意为同学们服务，从多方面了解学生的生活、学习、以及人际交往中经常遇到问题的原因，从心里上对学生进行理解和关爱，帮助学生学会自我调适，从而达到稳定思想和情绪的目的。

4、加强德育工作力度，推进大学生的思想政治素质的提高 加强大学生的思想素质教育是整个素质教育的核心，德育工作是思想政治教育的基础。要以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为主线，以形式多样的思想政治学习活动来全面提高大学生的思想政治素质。同时班主任老师讲好德育课是关键，是教育过程的重中之重，此外还要坚持定期开展思想政治理论的学习，开展形式多样的爱国主义的教育活动，帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。其中有几位班主任老师的德育课讲的尤为突出，例如：赵大德老师、司冰山老师、张伟昌老师和孙德顺老师。这四位老师自从担任班主任以来，都认认真真的对待自己的工作，都会讲好每一堂德育课，而且每堂德育课都针对学生的思想进行备课，认真讲解，使同学们真正受到教育，为以后的学习、工作、生活奠定基础。与此同时我们还在完善各种规章制度，加强学院的德育工作，开展法制教育，心理健康教育，使广大同学们深刻领会依法治国和以德治国的科学内涵，增强学生的思想道德素质。

5、尽微薄之力，急他人所需——爱心救助小组 雪灾无情人有情，全社会各方面同心协力共度难关，雪灾已悄然败退，可遭遇雪灾的省市地区仍需要全社会各界的大力支持和支援来重建家园，做为21世纪的大学生，做为正在面向党组织靠拢，争取成为中国共产党这个伟大组织的一员的入党积极分子，该如何伸出援手，尽微薄之力帮助受灾人民建设家园，因此我们成立了“爱心救助小组”。那么，我们这个“爱心救助小组”的爱心行动又是什么呢？

其一，收集饮料瓶，变卖成现金捐赠到社会上每一个需要我们帮助的对象，其具体行动有：宣传、号召，以06、07级为主，召开班长、生活委员会议，由班长负责本班的宣传语号召工作，生活委员负责班级的饮料瓶收集，尽量做到宣传到位，号召力要强，班级行动积极。收集、变卖饮料瓶，主要以班级和宿舍为单位收集，每两个星期由“爱心救助小组”安排指定组员下达到各班级进行统计并登记，然后统一变卖，所得金额统一存入“救助账户”，同时各班对每次收集的饮料瓶数量留底，便于以后的核实。开设“爱心账户”，指定小组里的专人去开设一个帐户，并妥善保管，每次饮料品变卖所得金额的存入账户也由该人负责，存款票据需保存。有了资金我们就可以帮助社会上需要帮助的人，受灾人民、贫困儿童以及无儿无女生活无保障的孤寡老人等，通过网络、新闻、身边的人与事开帮助他们。同时“爱心救助小组”还要定期召开会议，定期核实资金的收支情况，对每次的支出情况、支出用处、方向等进行详细的记录，以便查证核实，并在会议上上报。最后还要准备一个专门的记录本，将每班收集的饮料瓶情况都统一登记在册，期末进行汇总，对参与本爱心活动积极性高、表现优秀的班级给予奖励、表扬，并在期末评出“爱心优秀班级”或其他鼓励方式。

其二，05级14班的陈潇桦等数位同学成立了爱心小组，资助甘肃省古浪县的一所贫困小学——双塔完全小学。这几位同学利用课余时间收集校内废品（废旧书本、废瓶子等），将废品卖出后所得的收入捐赠给西部失学儿童，利用海报、论坛等方式宣传爱心助学，2008年正月他们资助了一个叫侯树清的双塔小学生。为此，我们提倡加入到爱心小组的行动中来吧！暑假爱心小组的成员会再次走进双塔爱心小学，给更多的孩子捐衣物或钱，如果有可能还会为双塔小学的设施 提供帮助，再次为孩子们送温暖。这是一个长久性的爱心活动，我们要发扬出去，传承下去，不断形成一种风气，一种习惯，救助更多需要我们帮助的人！

6、推进素质教育，做文明大学生

“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外，有助于学生提高综合素质的各种活动，引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成长成才。本着实施素质拓展计划的六大原则，树立“以人为本”的理念，以服务于学生成长、成才和就业作为根本出发点，确定我们物流学院学生成才的概念性目标，如实开展“大学生素质拓展计划”。

以钱芝网院长为首的领导班子全面负责素质拓展计划的实施，协调在实施过程中要涉及的各部门之间的关系，研究确定学生素质拓展的目标、计划等重大问题，指导开展各项工作。

“大学生素质拓展计划”的实施有助于引导学生多读书、多思考，激励学生的学术创新；有助于营造健康向上、积极奋进、个性张扬、轻松愉快的校园学习与文化生活氛围；有助于适应社会对大学生的素质要求，引导学生构建合理的能力、素质结构；有助于培养锻炼学生的“自我管理、自我教育、自我服务”的自治能力和团队合作意识。

另外，我们还开展了专题素质教育讲座：其一，“自尊、自爱、自强”女生专题讲座，2007年10月份我们在2号报告厅开展了女生专题素质教育讲座，就针对女大学生的一系列问题我院王根环老师有针对性的进行了一一的讲解，同学们都受益匪浅，深有启发；其二，2008年4月21日在2号报告厅举行的素质教育系列讲座之“做优秀文明大学生”，就关于女大学生为什么要树立“四有”精神，为什么要发扬“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自强”等系列问题展开了讨论与讲解，鼓励女大学生从今天做起，从现在做起，经过自己的努力真正成为父母心中的好女儿！

我院良好的素质教育还体现在大家拾金不昧的表现上：07级高职班主任李明老师去我们学校的邮政储蓄存钱的时候，原存7000元，但是由于工作人员的粗心把7000元存成了70000元，后来李明老师知道这事以后主动到邮局改了过来。李明老师教育自己的学生说：不 是自己的东西就不应该拿，这是做为一名大学生应具备的基本素质，我们要对得起自己的良心。李明老师是我们活活生生的榜样，我们要向他看齐，向他学习那种拾金不昧的精神！

7、爱的奉献，温暖人间——记多次爱心捐款及感人事迹 05级5班的齐勇因患病在家，十分严重，无法到校上课，班主任赵大德老师知道此事以后，多次向他家了解情况，并及时向我院领导汇报了情况，发动我院学生一起为齐勇伸出援助之手，为他奉献自己的爱心，共为齐勇集资10400元。

2008年5月12日14时28分在四川省汶川县发生了8.0级的特大地震灾害，这无疑是给我们的一次重大打击，全国人民纷纷为四川受灾地区加油，同时也和他们一起抗震救灾。就我们学校也组织了全体师生为受灾地区人民捐款，第一次捐款我们学院共计15442元，老师和同学们都献出了自己的一份爱心，目前，我院的第二次捐款还在进行之中。

在此，白明玉老师班上有这样一位学生，她叫张盼，在河南胖东来商贸集团公司实习，在发生地震的第二天，她就随公司组织的抗震救灾救援队前往四川绵阳进行救援工作。她和解放军战士、救灾人员一同解救被埋人员，夜以继日的照顾和安顿伤员，8天几乎不眠不休，在抗震救灾的第一线上为灾区人民默默的工作着。张盼在四川灾区抗震救灾的消息感动了我们，同时也为我们树立了一个好的榜样，是我们的骄傲，为她感到自豪！

还有一个叫王振兴的同学，他虽然没有像张盼那样去第一线工作，但是他作为一名中国共产党员起到了模范带头的作用，在学校捐款1000元整，同时在实习的公司捐款2000元，发挥了党员的先进性作用，他用自己的仁爱之心重燃一个新的生命之火，用自己的点滴托起一个家庭生存的希望。

地震无情，大爱无疆；一方有难，八方支援！我们用我们的爱，温暖着整个人间！

三、成绩显著

由于我们学院领导的高度重视，狠抓落实，收到了预期的效果。第一，体现了“三育”教育融入学管、教管、宿管之中，以党建 带团建，三位一体的管理模式。

第二，体现了学风、教风的良好氛围，同学们的学习积极性日渐高涨，上课人数不断增加，违纪率下降，到课率、听课率不断提高。第三，体现了物流学院从上到下的和谐氛围，四支队伍精诚团结，积极进取，无论是学生还是教职工思想稳定，工作敬业。

第四，体现了物流学院的精神风貌，勇攀高峰的进取精神，积极解决学生的就业问题，使就业率逐年提高，送出的毕业生深受用人单位的好评，对我们学院的工作给予充分的肯定。

总之，我们物流学院在校区党工委以及德育教研室的领导和大力支持下，各项工作取得了一定的成绩，但我们还需持续不断的努力，在校区开展的师德师风建设中，我们将会一如既往，加强素质教育，一言一行见文明，一举一动见行动，充分利用“三育”这一平台，实现人才培养的高标准目标，为祖国培养和输送合格的人才。

现代物流学院 2008-6-4

第三篇：素质教育总结

班级素质教育总结

素质教育是在遵循人的自身发展、客观规律和人与社会需求之间客观规律的基础上展开的教育活动。是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

素质的含义有狭义和广义之分。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。《辞海》写道：“素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。”——这是关于狭义素质的典型解释。

广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”——素质教育中的素质，指的是广义素质。

关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

其实，对于什么是素质教育的问题，回答应该是清楚的。李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来了。

例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。

第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。

第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。

布卢姆的“教育目标分类学”在包括中国在内的许多国家产生过较大影响。这一模式在今天已暴露出某些不足。

（1）“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把目的和手段完全分开。

（2）忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，同时也忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性。

（3）像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的。有鉴于此，有学者提出另外的观点，认为学习活动是师生间、学生间、学生与教

材间以及学生与其他外部因素相互作用的复杂过程，在每一个学习者的学习活动中充满着偶发的、不可预知的因素，因此，既无可能也无必要在教育活动开始前就对学习结果作出明确规定，而应在教育活动进行的过程中逐步形成目标，并不断修正目标，使之随时适应新的情况。简言之：既不应有预先统一的目标，也不应有恒定不变的目标，应当为教育活动的参与者提供更加广阔的天地。[

社会需要是素质教育运行的动力源。提高人的素质既是生存的需要，又是发展的需要；既是社会发展的客观需要，又是个人自我完善的主观需要；既是个人的需要，又是社会、国家以及整个人类持续发展的需要。就一个地区而言，提高人的素质，能有效地促进社区居民素质的提高，满足社区发展各种需求，符合包括学生及其家长在内的所有人的共同的根本利益，这是实施素质教育永不枯竭的动力源泉。可以说，实施素质教育的动力是客观存在的，也是十分现实的，关键是素质教育的价值尚未被充分揭示，少数学校和家长误认为实施素质教育会损害自己的利益而产生某种抵触情绪，因而，建立素质教育的动力机制，首先就是要将阻力变为动力。

素质教育动力机制主要包括三个环节。①动力源开发环节，即激发人们对素质发展的内在需求，特别是引导人们将单纯的片面的文凭需求变为着重对素质的追求。②动力转化环节，将对优良素质的需要这一潜在形态的动力转化为追求优良素质的现实动力，转化为参与素质教育的实际行动。⑧动力反馈环节，指整个动力机制输出结果对动力机制运行产生影响的过程，通过反馈，动力主体可以获得有关信息，从而对自身动力的方向、强度、持久性等做相应调整。

以上就是对素质教育的总结，也是对班级素质教育的认知。

第四篇：2011素质教育总结

以人为本，谋教改新思路 科研创新，保素质稳提高

——龙港廒上完小素质教育总结

现代科技的日新月异来自于高素质的人才，高素质的人才来自于高素质的教育。小学的素质教育是培养高素质人才的基础和摇篮。本着“以人为本”的教学原则，按照孩子们的身心发展规律，为达到“让人文的阳光沐浴每一颗幼小的心灵，用教育的艺术唤醒每一个孩子的创造和潜能”的教育效果，我校做了以下工作：

一、学习新理念，推进课程改革。

我校根据市教育体育局精神，以教育常规管理年为契机，进一步深化素质教育改革。

（一）抓好教师的培训工作，为课改打下良好的基础。教师是学生学习的引导者，是学生前进中的领路人。我校注重抓教师的理论学习和业务学习——及时学习上级的课改文件，学习国内外的先进教育理念，学习兄弟学校独到的教学模式。每个教师真正做到学有所记，学有所得，学有所用。学校还派出骨干教师到本地或外地去学习、参观、教研，他们把外界的新信息及时带回学校，加快了校园内的课改进程。

（二）抓好学校教研制度，为课改佩上利剑。搞好素质教育要靠提高课堂效率才能使之更完美，教研是课堂效率的最好保证。良好的教研氛围不仅可以打造优良的校风，更能提高全体教师的自身素质。我校本着这一原则成立了学校教研室，由专人负责 教研工作，同时成立了教研小组，语、数、英以及小科教学都有人专管。我校定期开展教研活动，既探讨理论上的教法、学法，又研究日常教学中出现的差异问题。同年级可以教研，不同年级也可以在一起教研；同学科教研，不同学科也可以教研。让教师们取人之长补己之短，借助不同学科的优势为自己的教学服务。

（三）抓好学生养成教育，为课改埋下成功基石。一个成功的人士往往都有一个良好的行为习惯。小学阶段的习惯养成对一个人的成长尤为重要。我们针对小学生的特点，注重抓了两方面的教育：（1）抓学生的学习习惯养成。一个人学习习惯的好坏决定了其今后知识积累的多少。首先，我们注重抓学生的听讲，训练学生的听记，提高其课堂效率。其次，我们注重和家长取得配合，督促学生及时、认真、独立的完成好家庭作业。第三，我们加强了低年级的写字训练和中高年级的预习习惯培养。让孩子们真正做到“学会倾听”“学会发言”“学会思考”“学会观察”“学会书写”。（2）抓学生的行为习惯养成。良好的行为习惯与学习习惯往往相得益彰。我们从入学较晚的低年级就开始狠抓行为规范。从上学路上的自觉排队到课间活动的文明有礼，从个人卫生的整洁利落到学校大环境的一尘不染，从站立坐行的个人风貌到班集体的整齐威严，无处不展示着我校对学生日常行为的规范。

（四）抓好课改课题，让点上的成功在面上绽放。用实践去开展课题研究，再把课题的研究成果用于实践教学之中，走“实践——理论——再实践”之路，达到点上研究，面上开花的理想教研效果。针对低年级的特点，我校开展了低年级绘本阅读活动。优美的图画，精辟的语言，五彩的版面，大大激发了学生们读书的积极性。绘本阅读获得了家长的支持，专家的肯定，社会的认可。

（五）抓好特色作业，因材施教不同层次学生。

学生是多面的、复杂的、多层次的，一刀切的作业往往束缚了一部分学生的手脚，同时加重了另一部分学生的负担。数学除了基本作业，还设立了“数学日记”、“数学故事”等趣味作业；语文除了字词句作业，还让学生写自己的“成长足迹”。特色作业让学生们真正感受到了学习的快乐，它的开展让该吃饱的学生吃饱，能消化了的学生吸收，让其力尽所能，智尽所用。

二、强化新观念，规范学校常规。

（一）抓好课程的落实，为学生的全面发展提供保障。我校坚决 按照龙口市教体局的教育方针办事，认真落实好各门学科的课程教学，确保各学科能按时、按质、按量的完成教学任务，为学生的全面学习搭建起一条绿色的通道。

（二）抓好校园文化建设，营造良好的校园文化氛围。

（1）搞好文化墙的建设。在经典诵读的基础上，我校注重让古典诗文上墙，让学生做到抬头有所读，低头有所思。（2）办 好班级黑板报。学生在校最多的时间是在班级，班级的文化氛围直接影响其成长。我校开展每月一主题，自主办报，定期检查评比。（3）建立学校广播站。选出优秀的学生担任播音员，将每周发生在校园内外的好人好事以及学生的优秀文章作为播出内容，激励学生们向品德高尚的人看齐、向优秀有为的人看齐。（4）加大学校网站宣传力度。信息化时代既需要踏实的工作，又需要高科技的加盟。网站的建设是素质教育宣传的一扇窗，也是硕果展示的一扇门。我校对网站实行了专人专管。

（三）抓好班、队建设，把各种活动开展好。

班级是学校的管理的一个基本单位，其稳定与否直接影响着学校的一切工作。在素质教育的大环境下，我校本着主张以人为本、尊重学生的理念，去建设班级，为让其能自理、自制、自尊、自爱，开展了一系列的教育活动：和远方的小朋友手拉手活动、感恩演讲比赛、地震预防演练、消防知识讲座及演练等。

（四）抓好兴趣小组活动，锻造学生们的特长。每个孩子都有自己的天性，每个孩子都有自己的兴趣爱好。如何挖掘培养是我们教育工作者不可推卸的责任。我校利用活动课开展了音乐、体育、美术、微机等一系列兴趣小组活动，极大地激发了孩子们的学习兴趣，挖掘了他们的潜能，培养了他们的特长。

（五）抓好评价管理，激励师生共进。

评价是促进过程实施的另一种手段。合理的评价教师，合理的评价学生，是人文校园的体现。我校结合新形势新课改对老师 进行了全方位的考评，从师德到育人，从教学方法到教学成绩，从常规落实到新教育理念实施，这些都作为考评范畴。对学生，我们也一改一考定乾坤，一卷定好坏的评价。我校结合学生的多方面来评价，彰显其优秀的一面来表扬，所以我校的“特种兵”比比皆是。

三、春风化细雨，成果凸显管理。

——我校孙式鹏同学荣获龙口市荣获龙口市第九届中小学生艺术节现场比赛小学组绘画三等奖；

——马可可同学在龙口市庆新春书画大赛中分别荣获一等奖； ——孙赫同学全市中小学生电脑制作品选中电脑绘画《落叶的故事》获二等奖；

——还有一部分同学获全国少儿书画大赛优秀奖； ——闫庆波老师在庆新春艺术节中书法作品获一等奖； ——刘彧辉老师全市电脑制作比赛中获辅导奖；

——教师中有两人获龙口市优质课，一人获烟台市优质课； ——教师们的多篇教育论文在省市级刊物上发表。

第五篇：素质教育总结

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武安市阳邑中心学校实施

素质教育工作总结

一、规范管理

（一）更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

（二）健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处——教研组——备课组——教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；另一条线为“政教处——年级组——班主任——学生”，班主任

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居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一

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内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

二、狠抓常规

教学是素质教育最基本的实施途径，如果离开或忽视教学这个主渠道，素质教育就不可能落到实处。因此，推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。

（一）、抓好一个网络建设，确立教改特色

学校领导深入教育科研

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程，即：备好一节优秀素质教育教学设计，上好一节素质教育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素质教育论文，每学期进行一次展评。

（三）、采取三项措施，深化教学改革

一是研究学生学习方法，注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的知识点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养，抓好阅读、朗诵、作文，开展学习常规大比武活动。

二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，规范“两课两操”，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生到校时间和学生在校时间；严格控制作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。

三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四

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良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

武安市阳邑中心学校

2014年12月